【熱門(mén)】小學(xué)美術(shù)教案集錦十篇
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教材分析:
本課是一節(jié)開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力的課。想象力豐富、敢于大膽想象是小學(xué)生的特長(zhǎng),他們往往能發(fā)現(xiàn)許多大人想不到的事物。這種對(duì)生活的熱愛(ài)、喜歡探索、敢于嘗試的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要保護(hù)孩子們難能可貴的想象力、創(chuàng)造力。本課主要讓孩子們豐富的想象力具體化,用藝術(shù)的形式表達(dá)出來(lái),提高學(xué)生的創(chuàng)造力與表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):根據(jù)生活中的物體特點(diǎn),展開(kāi)豐富的想像,并以一定得方法表現(xiàn)這些創(chuàng)造性的思維。
2、操作目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用喜歡的美術(shù)方法表現(xiàn)自己的一些奇思妙想。
3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),體會(huì)將創(chuàng)想變成作品的快樂(lè),發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)對(duì)生活中常見(jiàn)事物的想像,依據(jù)其特點(diǎn),用聯(lián)想、組合等方法創(chuàng)造出新穎有趣,匝心獨(dú)具的奇妙構(gòu)想。
教學(xué)難點(diǎn):
鼓勵(lì)學(xué)生想象的范圍更廣,更大膽,創(chuàng)造出與眾不同的奇妙的構(gòu)思,激活創(chuàng)新的火花。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備學(xué)生繪畫(huà)用紙;示范用范畫(huà)、PPT課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
欣賞影片中的奇思妙想,引出課題。
二、 欣賞作品,拓寬思路
1、走近大師
。1)介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多 達(dá)利,達(dá)利1904年出生于西班牙,作為世界著名的超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家,達(dá)利的作品充滿(mǎn)了奇特的想象力。他與畢加索、馬蒂斯一起被認(rèn)為是20世紀(jì)最有代表的三位畫(huà)家。是一位具有卓越天才的畫(huà)家。
。2)欣賞大師兩幅作品
2、想象無(wú)處不在,總能帶給我們更多神奇的體驗(yàn)!生活中也充滿(mǎn)了想象,猜一猜,這個(gè)唇形的又是什么?怎么巧妙處理各個(gè)部分的?你覺(jué)得這個(gè)設(shè)計(jì)怎樣?
生活中的.作品欣賞,猜一猜,他們分別是什么?新奇在哪里?又有什么巧妙的地方?
奇怪的房屋的欣賞,分別是什么造型?你見(jiàn)過(guò)這樣的房子嗎?
這些設(shè)計(jì)有什么共同的特點(diǎn)?
3、 同一物體有著不同的造型,要敢于想象。這些設(shè)計(jì)對(duì)我們的生活有什么作用呢?
4、 觀(guān)察一組時(shí)鐘的圖片,了解設(shè)計(jì)的方法1:聯(lián)想法一般用聯(lián)想法來(lái)創(chuàng)造出夸張的物體外形。
以彈簧鞋為例來(lái)說(shuō)明設(shè)計(jì)的方法2:組合法,一般用用組合法來(lái)增添物體的功能。
三、 思維發(fā)散游戲
比一比,誰(shuí)的想象最豐富。
高跟鞋——座椅——紅酒架——滑梯——房屋——?
四、 教師示范,學(xué)習(xí)表現(xiàn)
1、以香蕉為例,設(shè)計(jì)兩個(gè)形象,再想一想,還可以變成什么新的形象?重點(diǎn)示范線(xiàn)條與細(xì)節(jié)的處理。
香蕉——海豚(聯(lián)想) 香蕉——汽車(chē)(組合)
2、出示其他的形象及色彩圖。
五、 學(xué)生作品賞析,啟迪思維
六、 布置要求,作業(yè)練習(xí):
大膽想象,用線(xiàn)條畫(huà)出自己心中的奇思妙想,可以先從身邊的物體入手去畫(huà)。要求外形奇特,構(gòu)思巧妙。能看出物體的作用。
七、 評(píng)選出最有創(chuàng)意獎(jiǎng)。作業(yè)講評(píng)。
八、 課后拓展:
欣賞一組肖像作品,師總結(jié):畫(huà)家把自己異想天開(kāi)的創(chuàng)意以不同的形式表現(xiàn)出來(lái)可見(jiàn)奇思妙想沒(méi)有太多固定的模式,只要你有與眾不同的想法,敢于表現(xiàn)的精神,你就能成為享受創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣!
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教材分析:
這一課在《鳥(niǎo)和家禽》之后,兩者的教學(xué)內(nèi)容,互為補(bǔ)充延伸,前者突出“平面”的表現(xiàn)方法,而后者更突出了“立體”的表現(xiàn)方法。用廢舊材料和黏土做鳥(niǎo)和家禽,讓學(xué)生在嘗試各種廢舊材料和黏土的同時(shí),了解民間工藝、了解自然、愛(ài)護(hù)生命,更關(guān)心地球的未來(lái)。這課可以分兩課時(shí)來(lái)教學(xué),學(xué)生通過(guò)各種途徑調(diào)查、收集材料,共同分工合作,共同創(chuàng)作鳥(niǎo)和家禽的形象,用”立體”的方法,把自己創(chuàng)作的鳥(niǎo)和家禽的外形、動(dòng)作特征表現(xiàn)出來(lái)。
本課主要是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力為目標(biāo),充分考慮到了學(xué)生生理和心理特點(diǎn),以及美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律,愛(ài)護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想像力,培養(yǎng)審美情趣,提高對(duì)美的感受能力。
二、教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo)了解做鳥(niǎo)和家禽的基本方法。
操作目標(biāo)基本學(xué)會(huì)把握鳥(niǎo)和家禽的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作互助的增強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí),滲透熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感教育。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):了解鳥(niǎo)和家禽的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系嘗試?yán)枚喾N材料和方法進(jìn)行制作和添加。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生基本把握動(dòng)物的`外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、范作、黏土、制作工具等。
學(xué)生準(zhǔn)備:黏土、制作工具等。
五、教學(xué)過(guò)程:
一、情景與引人
1、一次《貓與老鼠》中的笨貓?jiān)诩宜X(jué)時(shí)被鳥(niǎo)叫聲或雞叫聲驚醒,你們聽(tīng)出是什么聲音嗎?放動(dòng)畫(huà),你能把這些鳥(niǎo)或雞畫(huà)出來(lái)給老師看看嗎?
2、學(xué)生在紙上畫(huà),師請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上黑板表現(xiàn)。
3、展示其中的部分作品,引導(dǎo)學(xué)生注意鳥(niǎo)類(lèi)的基本形體特征。
4、師出示鳥(niǎo)類(lèi)標(biāo)本,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察,鳥(niǎo)有哪幾部分組成,每一部分長(zhǎng)什么樣,不清楚的同學(xué)還可以上來(lái)摸一摸,把自己觀(guān)察的結(jié)果告訴其他同學(xué)。
5、同學(xué)們觀(guān)察得很仔細(xì),既然你們都了解鳥(niǎo)的基本形體特征,那你們想用做陶的方法來(lái)表現(xiàn)它嗎?
6、引入新課我做的鳥(niǎo)和家禽。
二、欣賞與交流
師:在做陶之前我們先來(lái)欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡學(xué)生自己制作的陶藝作品,看看他們是怎樣用陶來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)和家禽的。多媒體演示鳥(niǎo)和家禽的陶藝作品,其中有陶胚,也有施釉燒制成功的作品。
師:我們每制作一件陶藝作品,都要先進(jìn)行構(gòu)思,之后再考慮用什么方法制作合適,怎樣去制作現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想,你想做成什么樣的雞和家禽怎樣做得與眾不同,又如何去表現(xiàn)每一部分想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論,交流一下看法,在制作時(shí)可以單獨(dú)完成,也可以采取同學(xué)小組合作的方式完成。
學(xué)生交流各自的設(shè)想,教師適時(shí)點(diǎn)撥。
三、練習(xí)與展示
師:既然同學(xué)們都已想好,那就開(kāi)始制作,注意開(kāi)始要練泥學(xué)生開(kāi)始制作,教師巡視指導(dǎo),適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng)。
請(qǐng)同學(xué)展示作品,并作介紹,其他同學(xué)和教師參與評(píng)議。
四、與延伸
師:剛才我們看了同學(xué)們的作品,你們做得真好,想像力真豐富,老師真為你們感到高興和自豪。
根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作,你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳制作獎(jiǎng)……嗎
小組討論,然后把結(jié)果告訴課代表,教師頒發(fā)自制鳥(niǎo)和家禽的獎(jiǎng)品。
師:其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚,民間陶藝內(nèi)容非常豐富,涉及很多方面知識(shí),老師希望同學(xué)以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí),認(rèn)真觀(guān)察我們的生活,創(chuàng)造出更好的作品來(lái)。
六、教后記:
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
第1課 認(rèn)識(shí)美術(shù)工具
教材分析:工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。
2、觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。 教學(xué)重點(diǎn):觀(guān)察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課:
回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ):今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰(shuí),我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具,請(qǐng)你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見(jiàn)到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么?
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?
蠟筆小知識(shí) 1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)條,也可用于大面積的涂色。
油畫(huà)棒小知識(shí) 1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識(shí):
1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和,即可以用來(lái)涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。
師小結(jié):在繪畫(huà)過(guò)程中,工具和材料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。
三、引導(dǎo)觀(guān)察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示:
1、 欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師:欣賞了這些畫(huà),大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎? 生自由議論。
6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的`不同魅力,引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎?
7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。
課件:工具和材料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有( )種?
2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫( )?
3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?
五、課后觀(guān)察和思考
1、 收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、 到美術(shù)用品店去觀(guān)察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
第2課 大家都來(lái)做
教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。
3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn):觀(guān)察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、課前準(zhǔn)備:師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導(dǎo)入新課:
師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案全集
三、講授新課:
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀(guān),相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。
3、收拾與整理
作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展
1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。
2、在排列時(shí),要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛
第3課 彩線(xiàn)連彩點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo):能用自己喜歡的顏色,大膽地涂繞。
1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
2、 在涂繞中感受到繪畫(huà)的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn):能按自己意愿,大膽地涂繞出不同的形象。
教學(xué)難點(diǎn):線(xiàn)條變化的豐富性。
課前準(zhǔn)備:油畫(huà)棒或彩筆,鉛畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程:
一、回憶童年,激發(fā)興趣。
1、小時(shí)候,你們?cè)趬ι贤慨?huà)過(guò)嗎?
2、有沒(méi)有被老師或家長(zhǎng)批評(píng)過(guò)嗎?
3、今天,老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì),讓小朋友們盡情的涂,有可能老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢?
4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來(lái)涂,其余同學(xué)在紙上涂。
5、你覺(jué)得黑板上涂了些什么呀?
二、以趣導(dǎo)學(xué)
1、 觀(guān)察、思考,你看上面黑板上的小朋友畫(huà)的像什么呀?能不能把它們添幾筆,使它成為我們生活中熟悉的形象?
2、 試一試,請(qǐng)小朋友上黑板演示。
3、 比一比,看一看,打開(kāi)課本欣賞。
A、你認(rèn)為它們好在哪里?
B、看了這些畫(huà),你認(rèn)為還可以涂繞出什么?
C、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。
。ū?yè)P(yáng)大膽的小朋友。)
三、交流。
四、 布置作業(yè)
1、小小組合作完成一張畫(huà),小小組自己確定主題。
2、 學(xué)生大膽用線(xiàn)創(chuàng)作。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。
六、點(diǎn)評(píng)
你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)得好?好在哪里?
第4課 下雨啦
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)性目標(biāo):利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
情感性目標(biāo):嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受。
能力性目標(biāo):鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線(xiàn)條再現(xiàn)情景的能力。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,表達(dá)自己不同的感受。
教具準(zhǔn)備:雨的詩(shī)歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。
教學(xué)過(guò)程:
一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。
學(xué)生跟著樂(lè)曲邊唱邊做動(dòng)作(一年級(jí)音樂(lè)課已教過(guò)這首歌)
二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣?
三、 欣賞兒童詩(shī)歌《下雨了》,說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨。 師朗誦:
下雨了!
下雨了!下雨了!
小螞蟻躲在大蘑菇下,
它說(shuō),蘑菇就是他的傘。
下雨了!下雨了!
小青蛙躲在大荷葉下,
它說(shuō),荷葉就是它的傘。
下雨了!下雨了!
小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下,
它說(shuō),樹(shù)葉就是它的傘。
下雨了!下雨了!
小弟弟快過(guò)來(lái),
讓我為你撐起一把小傘。
四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。(小組討論交流)
1、 自然界的變化。
2、 人怎樣躲雨。
3、 下雨給你帶來(lái)什么感受。
五、雨中情景模仿表演。(個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演)
六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫(huà)。
1、 書(shū)本中的插圖。
2、 優(yōu)秀學(xué)生范畫(huà)。
七、同桌討論怎樣畫(huà)雨中情景。
八、集體交流。
九、學(xué)生作業(yè)。(自選繪畫(huà)材料,運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。)
十、作業(yè)展示、評(píng)比。
十一、課堂小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn):插接圖形的造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)
教學(xué)工具:彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。 教學(xué)過(guò)程:
一、授課
1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題
師言:小朋友們,我們?cè)谏蠋讉(gè)學(xué)期的美術(shù)課中,上過(guò)很多的手工課,學(xué)到了許多新的制作方法。(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法:粘、剪、卷??)。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接(紙片插接)。
2、欣賞、對(duì)比,發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的.立體橋梁作品。)
請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。(在觀(guān)察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處)
這些作品都巧妙的利用了插接方法。(由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。)
3、 觀(guān)察范作:
師問(wèn):觀(guān)察作品并告訴老師哪些比較好看,為什么?
生答:紙片的圖形十分漂亮,顏色豐富,搭配和諧。
4、 教師邊示范制作,邊講解:
剛才我們經(jīng)過(guò)觀(guān)察,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn),現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范,讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。
。1)設(shè)計(jì)紙片造型(由于時(shí)間較久,也可用簡(jiǎn)單方形代替,)
。2)剪。
。3)研究插接方法(提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座)
。4)插接。
提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固,可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。(鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀(guān)的插接方式。)若想插接得越高,底座建議做大些。
5、 讓學(xué)生先討論,并分組動(dòng)手先制作插接底座。新 -課-標(biāo)- 第-一-網(wǎng)
6、 看看誰(shuí)的底座最牢固,并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
二、布置作業(yè):
1、 學(xué)生可自行分組制作。
2、 要求色彩搭配合理,插接牢固。
3、 學(xué)生完成作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比:
選出造型夸張、拼接牢固的小組作品,比比看,誰(shuí)的最有創(chuàng)意,誰(shuí)最有辦法,插得最高,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)?相互
交流插接經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法,知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品,其實(shí)還有很多的方法我們還沒(méi)學(xué)到,老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手,你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美,并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來(lái)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)習(xí)印染花布。2、感知色彩的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅黃藍(lán)三色水彩顏料
2、干了的濕巾紙若干。
3、以前同學(xué)們的作品。
重點(diǎn):染色
難點(diǎn):將染好的紙打開(kāi)
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入活動(dòng)——教師示范講解——同學(xué)們操作,教師巡回輔導(dǎo)——欣賞
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導(dǎo)幼兒欣賞比較;請(qǐng)同學(xué)們比較后說(shuō)出喜歡哪一種?大家都喜歡花衣服,我們今天就來(lái)學(xué)做花布好嗎?(好)
二、教師示范講解
先將白布對(duì)折4次,然后將一手的食指與拇指捏住紙的中間,給紙的4只角穿上好看的衣服,將要穿衣服的'角轉(zhuǎn)到朝下的地方輕輕地染上顏料,再換一只角轉(zhuǎn)到朝下的位置染色,直到4個(gè)角全都染好色后放在桌上按剛才折的順序把紙打開(kāi)晾干,一塊花手帕就染好了。
三、同學(xué)們操作,教師巡回輔導(dǎo)
1、引導(dǎo)同學(xué)們先折再染。
2、鼓勵(lì)同學(xué)們大膽染色,多印染幾塊手帕。
3、幫助個(gè)別同學(xué)們完成作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、欣賞
1、同學(xué)們欣賞同伴作品。
2、教師講評(píng),并引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)將花布做什么?送給誰(shuí)。
五、教后感:
有了上兩節(jié)課作為基礎(chǔ),同學(xué)們印起花布來(lái)得心應(yīng)手.速度也很快,能夠充分的展開(kāi)自己的想像空間,大膽的創(chuàng)作,由于同學(xué)們第一次接觸這中創(chuàng)作,所以積極性都很高,課堂氣氛活躍.
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
教材分析:
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
教學(xué)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)工具和材料。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)習(xí)用品,師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景
和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
三、講授新課
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧?那么什么叫寫(xiě)生?哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?(寫(xiě)生就是直接以實(shí)
物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。)回答的很好,有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢?畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹(shù)林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的'眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。
1、欣賞書(shū)中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生,注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?梢杂糜彤(huà)棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。
一、帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察風(fēng)景。
二、用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。
三、進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。
四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教材分析
剪窗花是民間剪紙藝術(shù)的一種。剪窗花流行于我國(guó)西北各地,以陜西為著,許多人家的窗戶(hù)上都貼有窗花。特別是過(guò)年,剪窗花在窗戶(hù)上貼剪紙已成為一種習(xí)慣,剪紙成為了點(diǎn)綴品,所以西北人習(xí)慣稱(chēng)它為“窗花”。它的花樣有“鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)、花卉、吉祥圖案、適合紋樣”等。既富有畫(huà)意,又很有裝飾趣味。因地域不同,南北風(fēng)格各異,剪紙一般是南秀北挺,均具欣賞性。剪窗花教材上方的彩色照片,介紹陜西省剪紙能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通過(guò)介紹使學(xué)生知道我國(guó)民間藝術(shù)歷史悠久,在國(guó)際上素負(fù)盛名,從而增強(qiáng)民族自豪感。教材介紹“窗花的剪法”是剪“花樣子”最簡(jiǎn)單、最容易掌握的一種。但對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是不簡(jiǎn)單的。這是教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)時(shí)要講、演并用。
教學(xué)目的
認(rèn)識(shí)“窗花”是我國(guó)具有悠久歷史的民間藝術(shù),在國(guó)際上享有盛名,增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)會(huì)窗花的剪法,剪出好看的窗花。
作業(yè)要求
要正確地按剪法的步驟制作,特別注意相連不斷。
課前準(zhǔn)備
范品若干件及色紙、剪刀、漿糊等教學(xué)用品。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課:出示窗花范品,讓學(xué)生欣賞,問(wèn):這是什么畫(huà)種、叫什么名(引出“窗花”)?
二、講授新課:
1.指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上方的彩色照片。說(shuō)明窗花是西北地區(qū)群眾喜愛(ài)的一種藝術(shù)形式,照片中的老大娘是陜西省剪紙能手——民間藝人。她正在做什么?她剪的窗花是什么內(nèi)容?這種窗花是我國(guó)群眾創(chuàng)造的藝術(shù)形式,在國(guó)際上素負(fù)盛名。
2.講解:什么是“窗花”?“窗花”是用色紙剪成的圖案,花樣很多,有花卉、鳥(niǎo)獸、蟲(chóng)魚(yú)及圖案紋樣等。過(guò)春節(jié)時(shí),常把這種用紙剪出來(lái)的`圖案貼到窗戶(hù)上,因此叫它“窗花”。它既有畫(huà)意,又有裝飾趣味,很受群眾喜愛(ài)。
3.窗花的剪法(邊講邊演示):
①將方形色紙對(duì)角折兩次或三次,要折整齊。
②畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋,花紋的線(xiàn)條要接連。把要剪去的地方畫(huà)上記號(hào)。
②按照紋樣剪出,小心揭開(kāi)(美妙的圖案出來(lái)了)。
、芡可蠞{糊,貼在窗戶(hù)或底紙上。
小結(jié):窗花剪法的步驟;特別要注意什么,看圖講述。
三、布置作業(yè):
用色紙剪一幅窗花。要根據(jù)窗戶(hù)的大小來(lái)設(shè)計(jì)窗花圖樣。注意紋樣要相連。
四、學(xué)生練習(xí)教師輔導(dǎo)。
五、講評(píng):
教師畫(huà)一大窗戶(hù),選優(yōu)秀作業(yè)貼上,其余的作業(yè)集中展示在課室中的某個(gè)地方。師生共同評(píng)價(jià)優(yōu)劣,教師小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
一、教材分析
不論是在城市還是在鄉(xiāng)村,皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火,使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象,啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火披上了美麗的霞衣,感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察生活,善于表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫(huà)。此課的教學(xué)意圖是,促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征,體會(huì)美的景象,培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)中可以通過(guò)看有關(guān)錄像或圖片,引起他們美好的回憶,強(qiáng)調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué),提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
本課教材可先用繪畫(huà)、剪貼等多種形式來(lái)完成作業(yè)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手的過(guò)程,培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力,提高繪畫(huà)的技能,學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來(lái)裝飾和美化生活。
二、教學(xué)目標(biāo)
了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩,感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同,就是同一種顏色也有深淺的變化,而深淺顏色會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。
學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法,能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜色,進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)對(duì)夜景的觀(guān)察、回憶和感受,表現(xiàn)夜景的美感,摩頂放踵深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果。
難點(diǎn):如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。
四、課時(shí)安排:2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性,樹(shù)立健康的審美情趣和良好的道德情操。
六、材料準(zhǔn)備
課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
2、講授新課
(1)請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的“夜色”圖片介紹給大家。
。2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。
提出問(wèn)題:
、倮蠋煄(lái)的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同?
②白天和晚上的景色有什么不同?
學(xué)生對(duì)照兩種圖片,分析、比較,展開(kāi)討論。
解決的問(wèn)題:
①了解亮色和暗色。
、诹私饬辽桶瞪巩(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果。
③亮色和暗色是相對(duì)而言的,有時(shí)是要通過(guò)對(duì)比來(lái)鑒別的。
。3)請(qǐng)學(xué)生看書(shū)。
提出問(wèn)題:
、?gòu)臅?shū)中的圖片看,你認(rèn)為哪些是亮的顏色?哪些屬于暗的顏色?
學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。
②亮色和暗色是絕對(duì)的嗎?請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比,講出你的.理由。
(4)看書(shū)欣賞學(xué)生作業(yè)。
提出問(wèn)題:
、龠@些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的夜色在哪里?
、趶臅(shū)上看,表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法?
③這些方法你都會(huì)用嗎?請(qǐng)你介紹給大家。
、芤憩F(xiàn)五光十色的夜色,你還能用什么樣的工具?還有什么樣的方法?
、菽銓(duì)表現(xiàn)夜色還有什么困難?
解決的問(wèn)題:
、俅_定自己繪畫(huà)要表現(xiàn)的內(nèi)容。
、诎才女(huà)面的構(gòu)圖。
③了解表現(xiàn)夜色的簡(jiǎn)單方法,如水彩筆油畫(huà)棒、油水分離、剪貼畫(huà)等。
3、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求:
用自己感興趣的方法,表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。
展示,交流,欣賞:
。1)向同學(xué)介紹自己的作品。
。2)欣賞其他學(xué)生的作品。
。3)交流經(jīng)驗(yàn)。
。4)欣賞夜色繪畫(huà)作品。
4、小結(jié)
(5)組織學(xué)生展示作業(yè)
。6)欣賞大師筆下的夜色
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教材分析:
本課從破殼的小動(dòng)物入手,引導(dǎo)學(xué)生探究神秘的生命世界,從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造,多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。
生命對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話(huà)題,他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的,是從哪里來(lái)的。而卵生動(dòng)物鳥(niǎo)類(lèi)在孵化過(guò)程中,最容易被學(xué)生觀(guān)察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候,是需要吸收補(bǔ)充很多營(yíng)養(yǎng)才能孕育生成,了解小雞出生的時(shí)候,需要用自己的嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹,顯示生命的力量。通過(guò)觀(guān)察活動(dòng),懂得熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命,捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間,表現(xiàn)自己不同的感受。
教學(xué)目標(biāo):
應(yīng)知:通過(guò)觀(guān)察和體驗(yàn),了解卵生動(dòng)物的孵化過(guò)程,知道哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物。
應(yīng)會(huì):能夠展開(kāi)回憶和聯(lián)想,自由大膽地用繪畫(huà)方式通過(guò)個(gè)人或小組合作完成一件表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出時(shí)的作品。
情感:能夠體驗(yàn)生命誕生時(shí)的艱難和獨(dú)立自主的精神,感受生命力的頑強(qiáng)以及獲得新生的喜悅和自豪,從而更加熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命。
教學(xué)重點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景,利用多種方法打開(kāi)學(xué)生的思路,鼓勵(lì)創(chuàng)新、表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn):
表現(xiàn)自由性和不同動(dòng)物的特點(diǎn),通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。
學(xué)習(xí)材料:
1、孵化過(guò)程的圖片資料、美術(shù)教具等。
2、鉛筆、水彩筆、繪畫(huà)紙、卡紙等。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、歌曲導(dǎo)入。
1:播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂(lè)感受小雞出殼時(shí)歡快的節(jié)奏。
師:這首歌講述了一個(gè)怎樣的故事情景呢?小雞從哪兒出來(lái)了?
(生回答:小動(dòng)物要出殼了)
師:這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《出殼了》。師畫(huà)出小雞出殼的情景。
2:出示課題——出殼了
二、感知體驗(yàn)。
1、師:只有小雞是從殼里出來(lái)的嗎?
生說(shuō)出自己知道的卵生動(dòng)物。
師:老師這里有一些從殼里出來(lái)的小動(dòng)物的圖片,看看哪些是你不知道的?(課件出示出科小動(dòng)物的圖片2—9)
2、師:你們知道那些小動(dòng)物從殼里出來(lái)后的樣子嗎?
生說(shuō)自己見(jiàn)到的小動(dòng)物出殼后的樣子。
師:我們一起來(lái)看看小雞出殼的情景,看看和剛才的小朋友說(shuō)的一樣不一樣。
3、播放小雞出殼的視頻(課件10師配音)
瞧!生命的誕生是多么神奇呀!
剛才的小雞在出殼的時(shí)候它的爸爸媽媽幫它了嗎?(生:沒(méi)有)小動(dòng)物必須依靠自己的力量從殼里鉆出來(lái)。這樣它們才能獨(dú)立的生活下去。(播放課件11)
同學(xué)們猜一猜小雞從殼里出來(lái)后會(huì)說(shuō)些什么,干些什么?(課件12)
生回答教師出示課件(13—16)
4、師:你想不想體驗(yàn)一下小動(dòng)物從殼里鉆出來(lái)的感覺(jué)?讓我們一起來(lái)做一個(gè)小動(dòng)物出殼的`游戲。(師配音,生做動(dòng)作)
5、師:你是什么寶寶呀?你是用什么方法從殼里鉆出來(lái)的?(生回答)
6、師:好不容易從殼里鉆了出來(lái),多么奇妙呀,如果能把這美妙的一刻畫(huà)下來(lái),那該多好。∏!真有幾位寶寶把它畫(huà)了下來(lái),看看他們畫(huà)的是些什么小動(dòng)物,又是怎樣畫(huà)的?
(指導(dǎo)從蛋殼的形狀和蛋殼裂開(kāi)的樣子觀(guān)察)
7、小組交流:你想表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出的情景,還是它們見(jiàn)到媽媽時(shí)的畫(huà)面?
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和背景的添加)課件17 8、請(qǐng)你們?cè)囍?huà)一畫(huà)小動(dòng)物破殼而出,來(lái)到這個(gè)世界時(shí)高興的樣子,表現(xiàn)它們見(jiàn)到媽媽時(shí)的情景。(課件18)
三:指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作
以個(gè)人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動(dòng)物破殼而出的作品。
作業(yè)要求:
1。構(gòu)圖完整,能夠突出主要內(nèi)容。
2。注意主題和背景的顏色,背景的顏色襯托突出主體。
3。畫(huà)面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。
小畫(huà)家們,動(dòng)筆吧。ń處熝不剌o導(dǎo))
四:作業(yè)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品,并說(shuō)明原因和感受。
1、學(xué)生自評(píng),互評(píng)。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
3、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。
五:教師總結(jié)。
今天我們大家一起見(jiàn)證了生命的奇跡,其實(shí)每個(gè)小動(dòng)物的出生都需要爸爸和媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護(hù),所以我們都要珍惜生命,要關(guān)愛(ài)那些和我們一樣有生命的小動(dòng)物,只有這樣我們的生命才會(huì)多姿多彩。
六:課后拓展。
出示圖片,提問(wèn):人有可能從蛋殼里出來(lái)嗎?下去以后收集人是從哪兒出來(lái)的資料。
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
課題:電腦美術(shù)
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。
2、利用矩形、橢圓形、線(xiàn)形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
難點(diǎn):
1、學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。
2、粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。
3、學(xué)生自已能解決電腦操作過(guò)程中出現(xiàn)的'故障問(wèn)題。
課前準(zhǔn)備:
1.師檢查電腦硬件設(shè)備,排除電腦故障。
2.準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
3.教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過(guò)程:
1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室,并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
2、引導(dǎo)過(guò)程
。1)師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口。
。2)師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞,并請(qǐng)學(xué)生思考:這些圖案有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的?
。3)復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。
(4)請(qǐng)學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
3、發(fā)展過(guò)程:
。1)分析與講解:
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
。2)欣賞與思考:
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品,學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考:?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的?一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它采用什么方法制作出來(lái)的?(師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn))
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案,并提問(wèn):這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?(導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能)。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程(復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn))。
請(qǐng)學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的?(師通過(guò)演示進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明)
。3)學(xué)生歸納步驟:
打開(kāi)畫(huà)圖程序。(開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖)。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色,并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
。4)布置作業(yè):
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
4、收拾與
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。