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            奧爾夫音樂教案:《蝴蝶》

            時間:2023-01-26 19:28:53 音樂教案 我要投稿

            奧爾夫音樂教案:《蝴蝶》

              作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的奧爾夫音樂教案:《蝴蝶》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            奧爾夫音樂教案:《蝴蝶》

            奧爾夫音樂教案:《蝴蝶》1

              設計意圖:

              活潑好動是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上,使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而奧爾夫正是一個十分不錯的選擇,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養(yǎng)其對音樂對藝術的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。托班幼兒剛剛進入幼兒園,對于奧爾夫的體會也許是空白的,正是打基礎最好的時機,對奧爾夫這種藝術能力培養(yǎng)是十分急需的。

              針對托班幼兒肢體動作發(fā)展的程度,以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現(xiàn)況,設計了托班奧爾夫《蝴蝶》。以學習奧爾夫動作中基本動作小碎步為課題設計的中心,讓幼兒在體驗蝴蝶在花叢中飛來飛去的快樂情景中,學習舞步小碎步,當一只快樂的蝴蝶,能感受音樂節(jié)拍做動作。

              活動目標:

              1、激發(fā)幼兒學習奧爾夫的興趣,學習并認識基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

              2、辨別不同的樂段,表現(xiàn)不同的動作。

              活動準備:

              奧爾夫音樂《蝴蝶》,蝴蝶圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。

              活動過程:

              一、暖身活動

              開場舞

              1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

              2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳

              3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈

              4、全體手拉手慢慢前進成小圈

              二、出示蝴蝶圖片引出主題。

              1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個好�。ǹ腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!

              2、出示蝴蝶圖片一,播放歌曲《蝴蝶》

              蝴蝶蝴蝶生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。

              你愛花兒花也愛你,你會跳舞花又甜蜜

              三、學習基本舞步———小碎步。

              1、師:蝴蝶漂亮嗎?

              2、出示圖片二哪里漂亮了?

              3、師:蝴蝶是怎么飛的呢?

              幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子,教師總結:

              1、飛的時候后跟離地,小腳尖點地,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的.動作叫做“小碎步”。

              2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉圈;中間間接音樂蹲下來休息

              3、請能干的小朋友上來和老師示范表演

              4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

              四、圍繞花朵飛舞

              1、教師示范跳一小段蝴蝶舞

              師:我們的小朋友真能干,下面老師來當蝴蝶媽媽,你們來當小蝴蝶,蝴蝶們!媽媽會跳一支蝴蝶舞,學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蝴蝶舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個花園的情景,激發(fā)幼兒學習蝴蝶的欲望。)

              2、請三名幼兒跳蝴蝶舞

              師:這支蝴蝶舞好不好看,請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧!(兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)

              3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞

              師:蝴蝶們,我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧�。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學習蝴蝶飛的興趣,在幼兒自己想像飛、的動作后,教師總結動作,并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學本領這一情節(jié),來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。

              五、持絲巾飛舞動作

              師:我這里有很多花衣裳,蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧!教師示范拿絲巾

              每人有一條~2條絲巾,在教室內自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂句共4個樂句,在第三樂句時,蹲下當花,其余走動。

              六、結束活動。

              下課律動搖:轉轉轉,跳跳跳,今天上課真有趣,謝謝老師謝謝你呀,上課真有趣。

              工作要領:1、自己轉圈2、原地跳躍3、踏腳拍手4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉圈

            奧爾夫音樂教案:《蝴蝶》2

              歌詞:蝴蝶蝴蝶生得真美麗,頭戴著金飾身穿花衣,你愛花兒花也愛你,你會唱歌他又甜蜜

              材料準備:大蝴蝶、花束、蝴蝶頭飾、大方形方巾、紙偶蝴蝶

              樂器準備:碰鈴

              操作過程:

              1、寶寶端立正坐姿勢,手起,問好:寶寶好——

              2、律動:豐收之歌

              3、復習上一首曲目

              4、引題:

              今天來跟寶寶做游戲的是一只長著翅膀的小伙伴,它穿的花衣裳可漂亮啦,最喜歡在花叢中飛來飛去,寶寶知道它是誰嗎?

              5、出示大蝴蝶,串聯(lián)歌詞:

              蝴蝶長得真漂亮,頭上帶著黃金閃閃的頭飾,身上穿這美麗的花花衣服。它最喜歡好看的花了,它在花叢中飛來飛去,在采甜甜的花蜜

             �。ㄊ栈厮械谰撸├蠋煘槊利惖暮渖弦魳罚覀円黄饋砺犅牥�。

              6、閉眼聽一遍曲目:

              為了很專心的聽歌曲,我們要閉上眼睛

              7、念唱歌曲:

              跟音樂拍手念一遍,四拍節(jié)奏:好,請睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。

              手起,注意問奏時手不打節(jié)拍,輕輕搖動身體,(老師對寶寶的提示語:搖頭)

              尾奏繼續(xù)拍完(老師提示語是繼續(xù))

              8、樂器伴奏:

              出示啞鈴,和著歌曲兩拍一動。

              我們會唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了,老師給你們帶來的這件樂器叫啞鈴,使用啞鈴的時候手抓著手柄,不能碰到碰鐘上,要不然碰鈴就不會發(fā)出悅耳的聲音。(示范)今天我們用刮奏的方法給蝴蝶伴奏。

              示范:蝴蝶蝴蝶生得真美麗,頭帶著金飾身穿花花衣;

              教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排,請寶寶上前取樂器;

              提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂器,同時在老師說“收”時停止;

              和著寶寶用樂器伴奏,提示寶寶大聲唱出歌詞;

              請寶寶把樂器放回老師面前,老師收回樂器;

              請寶寶坐在老師的位置,面對著家長進行樂器演奏,老師在寶寶對面做提示動作;

              表演結束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝,并要坐回自己的位置。

              9、體態(tài)律動:

              發(fā)蝴蝶玩具給寶寶,請寶寶回想蝴蝶飛舞的動作,請每個寶寶說出并模仿蝴蝶飛舞時的樣子,老師總結并請寶寶跟做,兩拍一動。

              放歌曲做游戲的'背景音樂(注意音量較低)

              10、律動表演:

              現(xiàn)在老師要給每個小朋友裝上一樣漂亮的翅膀,我們用漂亮的紗巾來表示。

              示范:老師系好兩條紗巾,披在肩上,做蝴蝶的動作

              每個寶寶兩條紗巾,寶寶使用紗巾做翅膀扇動的動作

              11、游戲律動:

              媽媽兩手合攏做花開的樣子,散坐在教師里,寶寶做蝴蝶,扇動翅膀圍繞媽媽飛舞。

              放歌曲做背景音樂

              12、角色互換表演:媽媽用紗巾做翅膀圍繞寶寶進行游戲,寶寶做開花狀。

              13、總結:

              請寶寶坐回自己的位置,發(fā)紙偶蝴蝶給寶寶,引導寶寶帶上指偶蝴蝶飛到媽媽的肩膀、頭上等,使寶寶更加喜愛蝴蝶。

              講解:蝴蝶的歌曲我們會唱了,也學習了用樂器給這首歌伴奏,還做了蝴蝶和花的表演。蝴蝶是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友蝴蝶畫出來,帶回家,在家里讓蝴蝶和我們一起唱歌。出示蝴蝶圖,提示圖上蝴蝶穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的蝴蝶涂色要均勻,涂在線內,注意保持畫的整潔。

              請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后。在位置坐好,手放在膝蓋上。

              14、 手起,寶寶再見

            奧爾夫音樂教案:《蝴蝶》3

              活動目標:

              1、欣賞樂曲,引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感,喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

              2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。

              3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。

              活動準備:

              磁帶、頭飾、積木

              活動流程

              嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作

              一、活動指導過程:

              1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動作。

              2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。

              二、欣賞活動:

             �。ㄒ唬�、嘗試創(chuàng)編活動:1、幼兒建設花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那的花園在哪兒呢?你們快快來幫造個美麗的`大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

              2、“這么美麗的花園,一只蝴蝶玩,真孤單�!薄白寕冸S著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質自由表演。

             �。ǘ┲噩F(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽。

             �。ㄈ┙涣饔懻摚�1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國的名曲,在世界上非常有名,外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

              2、聽了這首曲子你有什么感覺?

              3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂。

             �。ㄋ模┞�(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來,好象太陽下了,她們休息了。)

              2、分段聽音樂表演

              3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,動作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。

              三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動室。

            奧爾夫音樂教案:《蝴蝶》4

              教材分析:

              《毛毛蟲和蝴蝶》選自奧爾夫音樂,兩段體的結構非常鮮明,第 1 段為 2/4 拍,舒緩優(yōu)美,形象地表現(xiàn)了毛毛蟲爬行、做繭的過程;第 2 段為 3/4 拍,歡快活潑,表現(xiàn)了毛毛蟲破繭成蝶、快樂飛舞的情景。音樂節(jié)奏對比鮮明,便于幼兒理解。本次活動創(chuàng)設游戲化的情境,幫助幼兒學會傾聽、感受、想象、表現(xiàn)音樂。樂曲配上有趣的兒歌,更有效地幫助幼兒了解旋律結構和情緒特點、鼓勵幼兒大膽、自主地表達自己的感受。

              活動目標:

              1.感知樂曲 AB 式的`結構以及兩段的不同節(jié)奏和情緒特點。

              2.能根據(jù)音樂的特點想象毛毛蟲變蝴蝶的過程并大膽地表達、表現(xiàn)。

              3.體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂。

              活動準備:

              1、幼兒前期有毛毛蟲變化成蝴蝶的知識經(jīng)驗。

              2《幼兒素質發(fā)展課程·音樂》CD,紗巾、綢帶若干。

              活動建議:

              一、引導幼兒傾聽《毛毛蟲和蝴蝶》,自由想象音樂所表現(xiàn)的形象,感知樂曲 AB 式的結構及情緒特點。

              提問:樂曲講了一件什么事?(鼓勵幼兒大膽想象、表達。)樂曲由幾段組成兩段一樣嗎? 小結:樂曲由兩段組成,第 1 段舒緩,為兩拍子;第 2 段歡快,為三拍子。

              二、請幼兒分段欣賞、感受音樂,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲。

             �。�1)播放 A 段樂曲,朗通第 1 段兒歌,鼓勵幼兒表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點。

              提問:毛毛蟲怎么爬?它會做什么?請幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)毛毛蟲爬行、吃東西的樣子,重點表現(xiàn)爬行時一伸一縮的動作。

              提問:吃飽了的毛毛蟲又做了什么?變成了什么?請幼兒嘗試用動作表現(xiàn)毛毛蟲吐絲造房子的情形,提醒幼兒慢慢地、輕輕地做動作。

             �。�2)播放 B 段樂曲,朗誦第 2 段兒歌,鼓勵幼兒表現(xiàn)蝴蝶的動作特點。

              提問:毛毛蟲變成蝴蝶后心情是什么樣的?鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)破繭成蝶的快樂,提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動作時要優(yōu)美。

              三、請幼兒完整地隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,創(chuàng)造性地使用道具。

              (1)出示紗巾、綢帶等,引起幼兒的興趣。

              提問:可以怎么使用這些材料?鼓勵幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲的繭、蝴蝶的翅膀等。

             �。�2)請幼兒跟隨音樂,自主地運用身體姿態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,體驗游戲帶來的樂趣。

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