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            小學(xué)美術(shù)教案

            時(shí)間:2023-01-27 14:25:31 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

            實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案集錦八篇

              作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案集錦八篇

            小學(xué)美術(shù)教案 篇1

              課題:第七課 夸張的臉

              課時(shí):1課時(shí)

              課堂類型:造型表現(xiàn)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn),同時(shí)觀察京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。

              2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象,同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法,設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品

              2、學(xué)生大膽想象,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。

              教具學(xué)具:繪畫(huà)工具

              教學(xué)過(guò)程:

              一、組織教學(xué):

              二、講授新課:

             。ㄒ唬⿲(dǎo)入

             。ǘ┬率

              揭題:夸張的臉

              1、欣賞課本中的范例:

              (1)《頭像》:非洲尼日利亞雕塑,眼睛很大,臉鼓的異常飽滿,脖子上掛的圈圈"淹沒(méi)"了下顎,很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

             。2)《青銅人頭像》:商代,嘴巴扁平且非常長(zhǎng),眼睛耳朵都超出正常人的`比例,耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說(shuō)的"招風(fēng)耳"更夸張的形狀,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出。這件文物為揭開(kāi)四川三星堆文化了歷史證據(jù)。

             。3)《北方多聞天王》:明代佛教雕塑,眼睛怒目前方,眉毛異常厚實(shí),額頭處可見(jiàn)到常人沒(méi)有的圓形突出,這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。

              2、欣賞一些漫畫(huà)人物頭像作品,讓學(xué)生深入了解夸張。

              3、請(qǐng)幾位同學(xué)做模特,對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。

              游戲:做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

              觀察五官特征。

              方法:觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流----欣賞圖片

              4、提出作業(yè)要求:要求創(chuàng)作,畫(huà)面構(gòu)圖安排得當(dāng);能概括表現(xiàn)人物表情;三、作業(yè):表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫(huà),可以拼貼,可以拼貼和畫(huà)相結(jié)合。

              三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

              四、作業(yè)展評(píng):

              五、課后拓展:

              1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫(huà)作品。

              2、對(duì)著鏡子畫(huà)畫(huà)自己帶有夸張性的表情。

            小學(xué)美術(shù)教案 篇2

              教學(xué)目標(biāo)

              1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日,表述或演示節(jié)日期間的有趣情景,畫(huà)出節(jié)日的畫(huà)面景象,講述其中的故事.

              2、通過(guò)教、學(xué)雙邊活動(dòng),讓學(xué)生了解運(yùn)用主體、色彩等繪畫(huà)元素表現(xiàn)節(jié)日畫(huà)面的方法,運(yùn)用繪畫(huà)或剪貼等方法創(chuàng)作,傳達(dá)快樂(lè)心情.

              3、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)不同節(jié)日中快樂(lè)場(chǎng)景的描繪,培養(yǎng)學(xué)生傳承民族文化、熱愛(ài)生活、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情.

              教學(xué)重難點(diǎn)

              重點(diǎn):以繪畫(huà)或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景,了解節(jié)日的文化內(nèi)涵.

              難點(diǎn):在描繪中抓住節(jié)日的特點(diǎn),用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)元素表現(xiàn)家人的豐富內(nèi)涵,并從中體驗(yàn)快樂(lè).

              教學(xué)準(zhǔn)備

              教師用具:輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等.

              學(xué)生用具:繪畫(huà)或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料.

              教學(xué)過(guò)程:1課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程

              一、引導(dǎo)階段:

              教師結(jié)合近期的節(jié)日,讓學(xué)生表達(dá)對(duì)這一節(jié)日的印象.然后,出示教師范作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引出本課并板書(shū)課題.

              二、發(fā)展階段

              師生交流:教師出示的范作表現(xiàn)的是哪一節(jié)日的瞬間?這一瞬間的.畫(huà)面中都有哪些視覺(jué)元素?(點(diǎn)、線、面,色彩,構(gòu)圖,人,物、景等)畫(huà)面的主體是什么?畫(huà)面表達(dá)了怎樣的心情?(快樂(lè)、喜慶、幸;虺了、傷感、期待等)畫(huà)面為什么使人產(chǎn)生這樣的心情?作者是采用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的?教師及時(shí)板書(shū)知識(shí)點(diǎn).此教學(xué)環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下引發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)節(jié)日這一主題的關(guān)注和思考.

              三、交流探討

              出示一組不同節(jié)日瞬間的照片,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用以上交流中所學(xué)到的知識(shí),有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節(jié)日瞬間照片,使學(xué)生在教師的提示下(也可由其他同學(xué)參與并發(fā)表不同看法)分析作品的關(guān)注點(diǎn).這一教學(xué)環(huán)節(jié)重在強(qiáng)化運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)主題進(jìn)行獨(dú)立分析,為創(chuàng)作做鋪墊.

              四、示范演示

              教師可根據(jù)以上環(huán)節(jié),選擇學(xué)生沒(méi)分析過(guò)的節(jié)日照片進(jìn)行示范,同時(shí)表明構(gòu)思意圖,簡(jiǎn)要說(shuō)明這一節(jié)日特點(diǎn)、內(nèi)涵以及意義,從構(gòu)圖、造型、色彩和各種美術(shù)元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節(jié)日相吻合,然后大膽勾畫(huà)或采用剪貼方式,及時(shí)出示完整作品.示范過(guò)程中不必強(qiáng)調(diào)造型的準(zhǔn)確,但對(duì)畫(huà)面中所使用的美術(shù)元素如何更好地表達(dá)節(jié)日氣氛、特點(diǎn)和內(nèi)涵要多加關(guān)注.為鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師可再出示幾種不同形式的節(jié)日范作(如立體式、折疊式、鏤空式、開(kāi)窗式)供學(xué)生參考.

              在教師示范的基礎(chǔ)上,學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)思、采用的表現(xiàn)方法,并把自己的構(gòu)思、畫(huà)面形象加以簡(jiǎn)要描述.

              五、作業(yè)練習(xí)

              教師應(yīng)對(duì)照本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè),提供部分節(jié)日名稱,提示學(xué)生選擇自己最喜歡或最熟悉的節(jié)日?qǐng)鼍斑M(jìn)行描繪,要求學(xué)生把快樂(lè)的瞬間恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái).

              六、作業(yè)展示與講評(píng)

              將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖并評(píng)價(jià)自己的作品.教師圍繞作業(yè)要求對(duì)學(xué)生作品提出參考建議.

              教師對(duì)學(xué)生作品的造型不應(yīng)要求太高,只要作業(yè)生動(dòng)有趣且用適合的美術(shù)元素表達(dá)出節(jié)日內(nèi)涵、場(chǎng)景和快樂(lè)的心情即可.

              七、收拾與整理

              引導(dǎo)學(xué)生在課后通過(guò)各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料.

              引導(dǎo)學(xué)生整理好美術(shù)工具和材料,尤其是剪紙的同學(xué),應(yīng)注意使用刀具、以及保存環(huán)境衛(wèi)生.

            小學(xué)美術(shù)教案 篇3

              課時(shí):1課時(shí)

              課型:造型表現(xiàn)

              教學(xué)目標(biāo):

              通過(guò)各種扇子的欣賞,了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,感受不同的扇面形式。讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞,了解我國(guó)豐富的扇文化,從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

              教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)各種扇子的欣賞,走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化,了解并掌握扇面的各種不同形式。

              教學(xué)難點(diǎn):用水墨技法繪制扇面,注意扇面的構(gòu)圖與布局,題字的方式,要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、導(dǎo)入

              1、師:今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令,咱們來(lái)一個(gè)比賽,看誰(shuí)讀得最順暢。

              出示繞口令:“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng),不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”

              2、揭示課題:

              二、新授:

              1、交流討論,了解扇子種類。

              師:同學(xué)們,請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下,看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫(huà)面有什么不同。

              我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀:

             。1)折疊扇面形

              (2)圓扇面形

             。3)鵝毛扇面形

              2、(1)根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的`山水或花鳥(niǎo)水墨畫(huà)。

              在不同形狀的扇面上,需要不同的構(gòu)圖。

             。2)示范在扇面上作畫(huà):

              今天咱們都在提前準(zhǔn)備好的白坯扇上作畫(huà),需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn)。如果想表現(xiàn)出國(guó)畫(huà)中洇開(kāi)的效果,筆中的水分可適當(dāng)多一點(diǎn)。

             。3)在扇面上題字方式:通常在作畫(huà)完畢之后要提上詩(shī)文或畫(huà)名、作者的姓名,再加蓋印章。題字分橫豎題兩種:豎題依斜線斜寫(xiě);橫題則依弧線曲行。

              (4)運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫(huà),不要將畫(huà)面安排得太滿,有時(shí)適度的空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的效果。

              三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

              1、欣賞了這么多扇面畫(huà),讓我們也來(lái)當(dāng)一回小畫(huà)家,畫(huà)一畫(huà)扇面好嗎?

              嘗試用國(guó)畫(huà)中的山水或花鳥(niǎo)形式畫(huà)扇面畫(huà)。教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過(guò)程中注意扇面的構(gòu)圖與布局,題字的方式,要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

              2、學(xué)生完成扇子的制作。

              四、作業(yè)評(píng)價(jià)

              舉行扇子拍賣會(huì),讓學(xué)生互相交換自己的作品

              教學(xué)反思:學(xué)生對(duì)本節(jié)課興趣濃厚,學(xué)習(xí)認(rèn)真,積極動(dòng)手,最后更是以扇子作為禮物互相贈(zèng)送,表達(dá)同學(xué)之間的友誼。

            小學(xué)美術(shù)教案 篇4

              教材分析

              動(dòng)物是人類的朋友。在兒童的世界里,動(dòng)物朋友無(wú)處不在。從童話故事中的動(dòng)物主人公,到游戲中扮演的動(dòng)物角色;從生活中最親近的小動(dòng)物,到生活用品上動(dòng)物的圖案造型,動(dòng)物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。學(xué)生通過(guò)前幾課對(duì)動(dòng)物朋友的認(rèn)識(shí),在本課中進(jìn)一步了解動(dòng)物的面部具體特征,利用夸張、變形等藝術(shù)手段對(duì)動(dòng)物的面部進(jìn)行造型設(shè)計(jì)、裝飾制作。生動(dòng)有趣的動(dòng)物面具更是兒童的寵物,豐富了他們的想像和表現(xiàn)。

              《動(dòng)物面具》是一節(jié)以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課,教師利用兒童喜歡做游戲的特性,讓學(xué)生戴上動(dòng)物面具做游戲。結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)、戲劇表演等綜合手段,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,同時(shí)合理利用廢舊材料,制作動(dòng)物面具,表現(xiàn)出動(dòng)物的面部特征,融入童心稚趣。

              教學(xué)目標(biāo)

              1、認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)動(dòng)物的頭部特征,利用繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。

              2、操作領(lǐng)域:學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、挖、貼、畫(huà)、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動(dòng)物面具。

              3、情感領(lǐng)域:增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解,進(jìn)一步培養(yǎng)人與動(dòng)物的親近感。在綜合活動(dòng)中挖掘潛能,給學(xué)生大膽展示的機(jī)會(huì)。

              重難點(diǎn)

              不同動(dòng)物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。

              利用不同材料制作有趣的面具。

              教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              搜集各種動(dòng)物的面部特寫(xiě)圖片和動(dòng)物面具的實(shí)物或圖片。

              教師準(zhǔn)備:彩色畫(huà)報(bào)紙、動(dòng)物面具、音樂(lè)資料、課件等。

              學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹(shù)葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。

              教學(xué)過(guò)程

              1、聽(tīng)聽(tīng)看看

              欣賞音樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》,聽(tīng)聽(tīng)有哪些動(dòng)物?讓學(xué)生自由暢談。

              再欣賞音樂(lè),看課件,動(dòng)物們隨著音樂(lè)一一出現(xiàn)。

              引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種動(dòng)物面部特征和表情。

              2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)

              啟發(fā)學(xué)生概括各種動(dòng)物的面部特征:圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征:哭、笑、愁、兇、怒等。

              師:為這群快樂(lè)的.動(dòng)物畫(huà)個(gè)像,分別畫(huà)出一兩個(gè)自己喜歡的動(dòng)物頭像。

              3、裝裝扮扮

              師:獅王感謝大家為動(dòng)物們畫(huà)像,邀請(qǐng)同學(xué)們參加動(dòng)物狂歡節(jié)。拿帶的動(dòng)物面具裝扮起來(lái)去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂(lè)盡情舞蹈。

              師:可惜面具太少了,有點(diǎn)遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找—些有趣的動(dòng)物面具吧。

              觀看動(dòng)物面具的課件,教師介紹面具的由來(lái):遠(yuǎn)古時(shí)代,人們認(rèn)為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來(lái)的,于是就用樹(shù)葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖,祈求平安。

              引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動(dòng)物面具是用哪些方法來(lái)表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。

              讓學(xué)生:用夸張、變形的方法突出動(dòng)物面部特征。

              制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進(jìn)行巧妙的設(shè)

              4、做做玩玩

              教師出示幾種自制的動(dòng)物面具讓學(xué)生分析是由哪些材料制作的,運(yùn)用什么手法表現(xiàn)的。

              教師示范制作動(dòng)物面具,讓學(xué)生出主意,邊做邊講解制作方法。

              學(xué)生制作要點(diǎn),教師板書(shū):1.巧妙利用材料。2.用夸張、變形的手法突出動(dòng)物面部特征。3.留出眼睛的位置可以看見(jiàn)外面。4.運(yùn)用剪、挖、拼接、貼、畫(huà)、卷折等手段進(jìn)行裝飾制作。5.做好后裝上松緊帶。

              學(xué)生可以獨(dú)立或合作制作一件動(dòng)物面具。教師巡回指導(dǎo)。出示動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)圖例。

              作品完成后開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。

              5、編編演演

              分小組依據(jù)課前準(zhǔn)備的童話故事創(chuàng)編動(dòng)物故事、兒歌,準(zhǔn)備節(jié)目去參加動(dòng)物狂歡節(jié)。

              教師戴上獅王面具宣布:動(dòng)物狂歡節(jié)正式開(kāi)始。

              學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)目,盡情表現(xiàn)自己的才能。

              6、活動(dòng)拓展。

              結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)或語(yǔ)文課等組織學(xué)生開(kāi)一個(gè)化裝晚會(huì),制作更多種面具,可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。

            小學(xué)美術(shù)教案 篇5

              [智育目標(biāo)]:

              通過(guò)多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)物體前后關(guān)系,運(yùn)用物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

              [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:

              引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感受生活、感受快樂(lè)

              [教學(xué)重點(diǎn)]:

              找出物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

              [教學(xué)難點(diǎn)]:

              用繪畫(huà)形式表現(xiàn)物體“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律

              教學(xué)準(zhǔn)備

              教學(xué)圖片、影像資料或課件

              繪畫(huà)工具、剪刀、漿糊、彩色紙等

              教學(xué)過(guò)程

              一、激趣·導(dǎo)入

              1.游戲表演:捉“尾巴”(甲、乙同學(xué)是怎樣跑的?)

              2.導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,可別小瞧了前前后后,這其中還有不少的奧妙呢,來(lái),讓我們一起去發(fā)現(xiàn),好嗎?

             。ò鍟(shū)課題)

              二、觀察·發(fā)現(xiàn)

              1.欣賞來(lái)自生活的圖片

              2.欣賞繪畫(huà)形式的圖片

              3.觀察圖片中的景物是怎樣排列的?是不是前前后后的?前面的物體與后面的物體看起來(lái)有什么區(qū)別?

              4.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:前后排列的物體,有一個(gè)“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律。

              5.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看你以前有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)“近大遠(yuǎn)小”的`現(xiàn)象?

              三、探索·體驗(yàn)

              1.討論:你以前的繪畫(huà)是怎樣表現(xiàn)前后關(guān)系的?現(xiàn)在你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?

              2.教師與學(xué)生共同探討繪畫(huà)主題、形式以及繪畫(huà)的順序。

              3.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。(教師指導(dǎo)內(nèi)容:繪畫(huà)順序、繪畫(huà)比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等)

              4.創(chuàng)作點(diǎn)評(píng),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)

              四、拓展·延伸

              請(qǐng)?jiān)囍媒裉焖鶎W(xué)的“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,把你對(duì)作品的評(píng)價(jià)寫(xiě)出來(lái)。

            小學(xué)美術(shù)教案 篇6

              教學(xué)目的:

              1、培養(yǎng)熱愛(ài)雕刻藝術(shù)的情感,以及創(chuàng)造力

              2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)

              教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):掌握泥柱雕刻的方法

              電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影片、投影

              教學(xué)過(guò)程:

              一、揭示課題:泥柱雕刻(一)

              二、講授新課

              1、說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻(柱形雕刻)

             。1)小組討論

              (2)交流發(fā)言

              2、欣賞范作

              師:從原始人的圖騰柱開(kāi)始,柱形雕刻就是各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)。

             。1)裝飾大門(mén)的'浮雕柱

             。2)北美印第安人木屋上的圖騰柱

              (3)公園里的卡通柱

              (4)黎族的圖騰柱

             。5)非洲古代木雕柱飾

              (6)《彩陶器皿》畢加索

              3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品,研究它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。

             。1)小組討論

             。2)交流發(fā)言

              4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻

             。1)用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>

             。2)例圖,在上面雕刻花紋和其他圖形,也可用泥條在泥柱上添加各種形象。

              5、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

              可以小組進(jìn)行合作

              6、作業(yè)

            小學(xué)美術(shù)教案 篇7

              一 教學(xué)背景:

              江西省鉛山縣古鎮(zhèn)河口,江南四大名鎮(zhèn)之一。鉛山的林業(yè),茶業(yè)等資源非常豐富,隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,鉛山以毛竹為原材料的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝結(jié)合的加工業(yè)逐漸繁榮,尤以武夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠(yuǎn)銷國(guó)內(nèi)外,享有盛譽(yù)。“五一”期間,本人帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到了竹制品工廠,讓學(xué)生先睹為快,大飽眼福,觀看了工藝品整個(gè)制作程序,并讓工藝品大師手把手教學(xué)生,親身體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。回校后,我們以紙代竹,進(jìn)行竹籃的再度創(chuàng)作,學(xué)生的情緒空前高漲,有很強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。

              二 教學(xué)對(duì)象:

              小學(xué)3——6年級(jí)學(xué)生

              三 活動(dòng)材料:

              不同顏色的彩色卡紙3——4張,鉛筆,雙面膠,透明膠,美工刀,剪刀,60厘米長(zhǎng)直尺,彩帶,貼紙等。

              四 教學(xué)目標(biāo):

              1 讓學(xué)生欣賞了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的竹編藝術(shù)。

              2 學(xué)習(xí)紙編作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

              3 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù),熱愛(ài)勞動(dòng)人民的真摯情感。

              4 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,勤于思考,善于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)作的精神。

              五 教學(xué)難,重點(diǎn):

              1 紙籃的編制方法,技巧和松緊等力度的掌握。

              2 創(chuàng)作出造型獨(dú)特,色彩協(xié)調(diào),有特色裝飾的個(gè)性作品。

              六 教學(xué)過(guò)程

             。ㄒ唬┬蕾p:

              1 學(xué)生回憶工藝品竹籃制作的整個(gè)程序,并通過(guò)投影機(jī)播放伴有音樂(lè)的整個(gè)制作過(guò)程,讓學(xué)生進(jìn)入情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生好奇并萌發(fā)強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

              2 我們以紙代竹能編制出那么漂亮的作品嗎?觀看過(guò)程中老師分析每個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)和基本技能。播放結(jié)束后,讓學(xué)生討論并總結(jié)整個(gè)制作程序。

              “破”竹—— 編制籃底——編制籃身——“鎖”口——制作提手——裝飾點(diǎn)綴

              (二)借鑒

              1 裁紙帶(同傳統(tǒng)工藝中的“破”竹):把各種彩卡全部裁成2厘米寬的紙帶,以備編制用。 要求:紙帶要裁的均勻,平直。

             。ㄈ┱故荆

              老師展示自己精心創(chuàng)作的造型,風(fēng)格,裝飾等不同的幾款作品。(學(xué)生驚訝,好奇,更有創(chuàng)作的欲望)

              (四)討論、創(chuàng)作:

              1:2——3人為一組進(jìn)行討論并創(chuàng)作。

              2:討論確定:籃子底部的長(zhǎng)寬比例。根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖,可設(shè)計(jì)正方形,長(zhǎng)方形等不同比例的籃底,確定用紙帶的條數(shù)。

              3 示范:

             。1)老師作簡(jiǎn)單的示范,教學(xué)生的編制技巧(上下交錯(cuò)編制)。每?jī)筛垘еg盡可能能編緊一些,這樣的作品更結(jié)實(shí),細(xì)致,耐看。

             。2)底部編制完后,用透明膠把四個(gè)角固定好,以免放手后紙帶變位,松散掉。 4 編制籃身(難點(diǎn))

             。1)老師講解要點(diǎn):

              A:用不同顏色的彩卡紙帶做成多個(gè)方形紙框(長(zhǎng)寬比例和籃底的長(zhǎng)寬一致)

              B:按里外交錯(cuò)編制方法把第一條紙框編下,此時(shí),由底部過(guò)渡到籃身(由二維變成三維),有一些難度,教導(dǎo)學(xué)生別急躁,要耐心,要配合,注意發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

             。1)學(xué)生討論:根據(jù)自己的作品要求,籃身需編制的高度。

              鼓勵(lì)學(xué)生:籃身編制了兩圈以上,造型初具規(guī)模,難題就迎刃而解,學(xué)生的.自信心大增。

             。ㄎ澹┗@口的制作(鎖口)

              要求:美觀,牢固,造型獨(dú)特。

              充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力?捎每垼蕩,貼紙,大頭貼等材料進(jìn)行裝飾。

             。┨崾值闹谱鳎

              提手可線,面結(jié)合,可刻制一些圖案,可用其他材料纏繞等。學(xué)生根據(jù)有關(guān)資料,工藝品等大膽創(chuàng)新,發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智

              (七)巡回指導(dǎo):

              1 、多激烈學(xué)生,要善于配合,敢于發(fā)揮,勇于創(chuàng)新。

              2、不足之處及時(shí)指出。

              七 作品展示

              把小組創(chuàng)作出來(lái)的作品全部放在展示臺(tái),學(xué)生可根據(jù)自己的作品風(fēng)格配一些裝飾品。如:籃子里放一些水果,花卉,千紙鶴,紙星星,玩具等,更加突出自己的作品風(fēng)格。

              八 教學(xué)隨筆:

              這是一堂別開(kāi)生面的手工制作課。學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化的材料,借鑒中國(guó)民間傳統(tǒng)的工業(yè)進(jìn)行創(chuàng)作,大大提高了學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的興趣,大大鼓舞了學(xué)生的創(chuàng)作熱情,學(xué)生課根據(jù)有關(guān)資料等再度創(chuàng)作紙編鳥(niǎo)籠等手工作品。

            小學(xué)美術(shù)教案 篇8

              教學(xué)目標(biāo):

              1、了解板報(bào)的特點(diǎn)以及構(gòu)成元素,美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計(jì)、以及標(biāo)題編排。 2、提高學(xué)生處理信息資源、獨(dú)立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性的表達(dá)能力,學(xué)以致用。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              重點(diǎn):了解板報(bào)的特點(diǎn)以及構(gòu)成元素。

              難點(diǎn):美術(shù)字的學(xué)習(xí)、刊頭設(shè)計(jì)、以及標(biāo)題編排。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

             。▽W(xué)生)鉛筆、尺、紙

             。ń處煟﹫(bào)紙實(shí)物、圖片資料、多媒體課件

              教學(xué)過(guò)程:

              一、創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)感受

              教師將事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙發(fā)給學(xué)生(每個(gè)人一張或者小組一張),集體討論:這些報(bào)紙上有哪些內(nèi)容?排版是怎么樣的?(點(diǎn)明本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容)要完成一幅美觀的板報(bào),就應(yīng)對(duì)文字、圖形等要素進(jìn)行設(shè)計(jì)、編排,以達(dá)到最優(yōu)化的效果。

              二、引導(dǎo)欣賞,加強(qiáng)體驗(yàn)

              出示課件,結(jié)合實(shí)物報(bào)紙,了解報(bào)紙的組成:刊頭、主辦單位、期數(shù)、出刊日期、導(dǎo)語(yǔ)、大標(biāo)題、小標(biāo)題、正文、圖片、圖片說(shuō)明、編寫(xiě)人員。

              三、傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意

              刊頭、標(biāo)題等都用到文字,而這些字體都不盡相同,怎樣對(duì)板報(bào)的美術(shù)字進(jìn)行設(shè)計(jì)?應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)? 看書(shū)進(jìn)行欣賞評(píng)述。 字體設(shè)計(jì):

              (1)常用:宋體、楷體、黑體、隸書(shū)等四種字體,美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體。

             。2)教師示范書(shū)寫(xiě)美術(shù)字的步驟。

             。3)運(yùn)用電腦WORD演示新設(shè)計(jì)的字體。 刊頭設(shè)計(jì)與標(biāo)題編排。

              刊頭在板報(bào)中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用,課件演示:大小、位置、字體、形狀、方向的處理 讓學(xué)生評(píng)述這些不同設(shè)計(jì)帶來(lái)的不同的效果。

              提出要求:刊頭和內(nèi)容要一致,以純文字和文字與裝飾紋樣相結(jié)合的'形式 課件演示多種圖片,開(kāi)拓學(xué)生視野。

              四、布置作業(yè),表現(xiàn)感受

              (1)提出作業(yè)主題“神七專題”為內(nèi)容,設(shè)計(jì)一個(gè)板報(bào)刊頭,要求具有個(gè)性、專業(yè)、色彩明快、簡(jiǎn)潔、豐富。

              (2)建議:注重自己的生活實(shí)踐和對(duì)這一事件的了解,大膽、自由、創(chuàng)新表達(dá),盡量做到與眾不同。

             。3)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。 五、展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

              建議:作品是否大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受?

              作品是否有創(chuàng)意,與眾不同?

              作品是否和諧統(tǒng)一?

              評(píng)價(jià)方式:自評(píng)、小組評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

              課后反思:本節(jié)課導(dǎo)入結(jié)合生活實(shí)際,對(duì)學(xué)生有一定的吸引力,了解和學(xué)習(xí)也更具象,能讓學(xué)生對(duì)板報(bào)(報(bào)紙)有一個(gè)系統(tǒng)的、具體的了解。課堂中學(xué)習(xí)美術(shù)字這一關(guān)節(jié)應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練,本節(jié)課只作了一個(gè)系統(tǒng)了解和認(rèn)識(shí),將在下節(jié)課中對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)深入練習(xí)和書(shū)寫(xiě)。課堂評(píng)價(jià)形式比較俗套,有待探索提高。

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