有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文匯總八篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案8篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。
教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡練美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的'裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
二、欣賞分析
1、揭示標(biāo)志存在的意義。
出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。
引入錢幣文化的介紹。
2、標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
3、討論特色
同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？
創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來構(gòu)成？
注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運(yùn)用變化。
三、巡回指導(dǎo)
肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表揚(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。
四、收拾
五、激勵(lì)
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
知識要素
了解鞋子的結(jié)構(gòu)
技能要求：
運(yùn)用線條的疏密描繪鞋子
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過寫生，發(fā)現(xiàn)鞋子的“點(diǎn)、線、面”
實(shí)踐與創(chuàng)造：根據(jù)鞋子的外形，進(jìn)行一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作
欣賞與評議：從色彩、構(gòu)圖方面自己和他人的作品
教學(xué)重點(diǎn)
仔細(xì)觀察，富有創(chuàng)意的聯(lián)想
教學(xué)難點(diǎn)
線條的表現(xiàn)力
教學(xué)過程
一．討論與導(dǎo)入
1．屏幕展示學(xué)生寫生的各式鞋子的'線描作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2．用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。
3．介紹寫生要點(diǎn)。
二．欣賞與議論
1．教師演示自己的創(chuàng)意。
2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞書本范圖。
3．提示鞋子想象的切入點(diǎn)。
4．表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫面。
三．構(gòu)思與繪制
1．提示學(xué)生認(rèn)真觀察細(xì)微之處，盡可能畫仔細(xì)。
2．允許學(xué)生從局部開始描述。
3．鞋子在畫面上不要太方正。
4．創(chuàng)作與眾不同的作品。
四．展示與設(shè)想
1．教師學(xué)生作業(yè)展示場所。
2．學(xué)生簡單口述畫面創(chuàng)意。
3．師生各自推薦喜歡的作品，并說明理由。（主題、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖）
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
通過大量資料的欣賞和同學(xué)們陶土仿制的親身體驗(yàn)，更進(jìn)一步感受非洲雕刻的風(fēng)格，共享人類文明。非洲雕刻藝術(shù)既充滿了濃厚的原始情趣和特征，又具備現(xiàn)代氣息。它的夸張變形，簡潔概略，呈現(xiàn)出的節(jié)奏、韻律，與兒童作品中天真的想像非常相似，兒童在欣賞過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺感受，情感獲得愉悅。課堂創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，更能加深同學(xué)們對非洲雕刻的.印象和理解。
（二）教學(xué)目標(biāo)
①更進(jìn)一步感受和了解非洲雕刻。
②通過自身嘗試切實(shí)體會非洲雕刻的神秘、韻律和節(jié)奏力度。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
●師生共同收集有關(guān)非洲雕刻的資料圖片。
●學(xué)生準(zhǔn)備黏土等造型材料。
（二）教學(xué)過程：
●導(dǎo)入：展示同學(xué)們黑人照片與非洲圖片相比較導(dǎo)入課程。
●啟發(fā)：非洲雕刻是生活文化的寫實(shí)反映，風(fēng)格是粗獷、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的。
●分組討論：說說非洲的人像有什么共同點(diǎn)？如何表現(xiàn)神秘與力度等特點(diǎn)？
●陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物表情神秘，五官突出，動(dòng)作有形式感等特征。
●根據(jù)對遙遠(yuǎn)非洲的認(rèn)識，同學(xué)們課前準(zhǔn)備面具、頭飾等，模擬表演非洲生活片斷，加深同學(xué)們對非洲雕刻的了解。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否積極參與欣賞評述活動(dòng)，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識自然美，探究美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。
●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術(shù)，加深對非洲雕刻的親身感受。
●是否領(lǐng)悟到非洲雕刻的藝術(shù)魅力，提高拓寬了自身的審美經(jīng)驗(yàn)。
●能否運(yùn)用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受乒乓球、蛋殼及各種圓形物體，并學(xué)習(xí)利用一些輔助材料如彩色卡紙進(jìn)行小擺設(shè)、小玩具的制作。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：以乒乓球、蛋殼、為主要材料，進(jìn)行人物，動(dòng)物和靜物的造型設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn)：以乒乓球、蛋殼等材料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、（雞，鴨）蛋殼、圓形物體、白瓜子、黑豆、紅豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)過程：
一．游戲?qū)耄?/strong>
1．師：同學(xué)們，我們先來做一個(gè)游戲，好嗎？
2．（活躍教學(xué)氣氛，激起學(xué)生好奇心）出示游戲規(guī)則：請一名同學(xué)到前面來，看小動(dòng)物的特征，然后做出動(dòng)作，臺下的同學(xué)來猜猜看，比一比，看誰先猜出來？師分別找兩名同學(xué)表演白兔和老虎的形象特征，（請同學(xué)猜）
師：剛才同學(xué)們表演的非常好！把動(dòng)物的特征都表現(xiàn)出來了。
二．教學(xué)新課：
�。ㄒ唬⿴煟含F(xiàn)在老師請同學(xué)們思考：我們生活中有哪些物體的造型是圓形或橢圓形的？
生：我家有奶奶用縫紉機(jī)縫制的布老虎枕，虎的頭就是圓的！
生：媽媽的背包是橢圓形的，款式可新潮啦！
生：我家有橢圓形的小貓鬧表，一到早上就叫我起床！
生：洗臉用的香皂是橢圓的，香香的！
師給予肯定：你們說的都不錯(cuò)，你們真是善于觀察生活的好孩子
三、深入新課：
�。ㄒ唬航裉煳覀兙屠靡恍┥钪谐Ｒ姷膱A形材料制作有趣的造型，好嗎？引出課題：板書《有趣的造型》板書
同學(xué)們：我們先來欣賞一些圖片，你們看了之后有什么感受呢？欣賞課件1
生：欣賞。談感受
師:同學(xué)們說的非常好，這些藝術(shù)品都非常有趣，現(xiàn)在我們再來欣賞幾組造型，然后回答問題。欣賞課件2
�。ǘ�、課件逐一演示小豬、老虎和兔子、魚四種動(dòng)物的圖片，
第一組：
師：說一說豬有什么特點(diǎn)？師：蛋殼作品中的豬夸張了豬的哪些地方？
第二組：
師：說一說老虎有什么特點(diǎn)？蛋殼作品中夸張了老虎的哪些地方？
第三組：
師：1、說一說魚有什么特點(diǎn)？
2、從花紋顏色上看這兩條魚有什么不同？
第四組：
師1、說一說兔子有什么特點(diǎn)？2、蛋殼作品中的兔子顏色跟生活中的兔子有什么不同？
生：造型非常有趣
師：同學(xué)們說的非常好、有認(rèn)真觀察的同學(xué)一定都注意到了，在制作這個(gè)造型的'過程中用到了許多的廢舊物品，那大家來想想看還有哪些廢舊物品能夠用到制作這個(gè)蛋殼造型上呢？
四、教師示范
師：同學(xué)們，看看老師是怎樣表現(xiàn)的。師畫出小鳥和兔子的造型簡筆畫，現(xiàn)在請2名同學(xué)上黑板畫出圓形或橢圓形的造型，其他同學(xué)在卡紙上畫，看誰畫的又快又好。（可以是動(dòng)物，水果等）找相同點(diǎn)：生：觀察，討論
五、欣賞學(xué)生作品：看了之后有什么啟發(fā)（欣賞課件3）
六、制作方法：現(xiàn)在我們來看看這些有趣的造型制作方法是怎樣的！（課件播放制作步驟4）
1、做底座：
2、在蛋殼或乒乓球、圓形物體剪貼五官和頭飾
3、添加裝飾物品
七、學(xué)生創(chuàng)作
師：以上的步驟你們都記住了嗎？現(xiàn)在老師給你們一分鐘4人小組進(jìn)行討論，你們小組要設(shè)計(jì)怎樣有趣的造型呢？（學(xué)生討論發(fā)表設(shè)計(jì)意圖）根據(jù)你們所選擇的材料并根據(jù)自己的愛好設(shè)計(jì)造型
現(xiàn)在同學(xué)們就可以開始動(dòng)手制作了，一會兒我們來開一個(gè)‘展覽會’，看誰的設(shè)計(jì)最獨(dú)特，作品完成的，可以放到展覽臺上，讓大家欣賞欣賞。
生：太好了�。ū娬f）
<學(xué)生制作老師巡視輔導(dǎo)>
八、作品交流、展示
師：一會兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺上，真不錯(cuò)�。ǚQ贊的語氣）請小組代表來說說說，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的最好？
生：我覺得這個(gè)好，造型很有意思
師：對，這位同學(xué)設(shè)計(jì)的和生活聯(lián)系起來了。
七、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo),同時(shí)播放樂曲：《月光下的鳳尾竹》
八、教學(xué)小結(jié)：同學(xué)們在這節(jié)課中做出了新穎有趣的造型，而且能發(fā)揚(yáng)合作的精神，表現(xiàn)出色！只要我們平時(shí)認(rèn)真觀察事物，我們就能做出好作品來的！
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教材分析：
人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對物質(zhì)世界的改造和對生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動(dòng)性，但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動(dòng)之中。在這些活動(dòng)中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維，以無拘無束的行動(dòng)為大膽地創(chuàng)造，感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是，這些活動(dòng)和自由的玩樂就是創(chuàng)造的萌芽。學(xué)前時(shí)期，兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無庸置疑，本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動(dòng)，教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化。
二、教學(xué)目標(biāo)：
了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復(fù)法，并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。
難點(diǎn)：圓的.剪制；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作，組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè)，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。
生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等
五、教學(xué)過程：
1．活動(dòng)的準(zhǔn)備：
教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候，要注意它們的安全性，準(zhǔn)備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。
2．活動(dòng)的導(dǎo)入：
師：小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧？（教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來，激發(fā)兒童興趣。）
3．活動(dòng)的嘗試：
A．教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結(jié)。
B．教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。
4．活動(dòng)的發(fā)展：
A．師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來就會有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。
B．看教師的范作，激發(fā)興趣。
C．初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。
轉(zhuǎn)盤的制作：圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色---確定圓
1）心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。
2）注意事項(xiàng)：圓心旁邊的兩個(gè)相對應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn)，大致和紐扣的兩個(gè)對應(yīng)的孔距離差不多。
D．學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色�？梢宰约邯�(dú)立完成，也可以同桌同學(xué)合作完成。
5．活動(dòng)的延伸：
A．試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。
B．想一想，還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。
C．游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久，轉(zhuǎn)起來最漂亮。
活動(dòng)的收拾：
打掃衛(wèi)生
教師
六、教后記：
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、感受色彩美認(rèn)識同一種顏色的特點(diǎn)。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識色彩明度變化。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
作畫時(shí)明度對比的利用。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆。
五、教學(xué)課時(shí)。
此課教授2課時(shí)：第一課專門練習(xí)色彩的.調(diào)制；第二課專門練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。
六、教學(xué)過程。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫
（二）新授。
1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。
�。�1）讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。
（2）出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請學(xué)生辨別。
2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。
3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
�。�2）加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）
�。�2）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。
4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。
�。ㄈ⿲W(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。
（四）講評學(xué)生作品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
課時(shí)：一課時(shí)
目標(biāo)：
1、通過上，讓學(xué)生欣賞、評論各國的郵票。
2、試制一枚郵票，盡力繪制得精致、美麗、動(dòng)人。
3、鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法制作郵票。
重點(diǎn)：通過上，讓學(xué)生欣賞、評論各國的郵票。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品，并用多種工具表達(dá)。
準(zhǔn)備：教師：站、課件。
學(xué)生：……
過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新授
小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問信，我用工整的字體寫上了郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？
噢，郵票是寄信的“通行證”，今天的美術(shù)課我們共同有關(guān)郵票的知識。
三、上查詢
獲取知識的途徑很多，我們就用最快捷的方法——上查資料來解決這下面兩個(gè)問題
你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的？
你認(rèn)為郵票有什么特點(diǎn)？
在上的過程中要求小組分工，每人解決一個(gè)問題，再合作，大家在小組中交流。
好下面誰代表小組來告訴大家最早的郵票的有關(guān)內(nèi)容。
誰又來說一說郵票有什么特點(diǎn)？
四、欣賞
我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的知識，下面就請小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票，欣賞完后，把你最喜歡的郵票介紹。
五、示范
聽了大家的介紹，看了這么多設(shè)計(jì)精美、惹人珍愛的郵票，謝老師也忍不住設(shè)計(jì)了一張郵票，老師是以卡通畫的形式來表現(xiàn)的。如果請你來設(shè)計(jì)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)成什么樣的？
設(shè)計(jì)的過程中千萬別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦！
順便考考你，要寄到外地的郵票需要多少錢？
六、學(xué)生作業(yè)
我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了，好下面請大家開動(dòng)腦筋、利用各種繪畫工具進(jìn)行設(shè)計(jì)。
孩子們，動(dòng)手干起來吧！相信你們一定能比老師設(shè)計(jì)的更完美！
七、巡回指導(dǎo)
巡視全班學(xué)生作業(yè)。
輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。
適當(dāng)之時(shí)給其繪畫資料借以。
鼓勵(lì)學(xué)生畫出獨(dú)特的.作品。
部分學(xué)生講明創(chuàng)意，為其他學(xué)生拓寬思路。
八、評講
看了大家的表情，老師就知道你們一定把郵票設(shè)計(jì)的非常精致、美麗、動(dòng)人，誰愿意把你們的設(shè)計(jì)介紹？
對自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以。
九、
終于可以發(fā)信了，小小的一封信，有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點(diǎn)綴，相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅(jiān)定戰(zhàn)勝sars的決心。
其實(shí)，有關(guān)郵票的知識還很多很多，如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱，你一定會發(fā)現(xiàn)：小小的郵票，奧妙無窮……
好，大家安全關(guān)閉電腦，別忘了把自己周圍干凈！
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。
2、技能：嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。
3、情感：通過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。
2、扇面的構(gòu)圖與布局。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美
2、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語是學(xué)生喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫。）
1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個(gè)比賽，看誰讀得最順暢。
出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”
學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。
2、師：這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）
雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛。
3、揭示課題：
咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。（板書課題）
（二）新授：
1、交流討論，了解扇子種類。（設(shè)計(jì)意圖：通過小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。）
師：同學(xué)們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。
每組選一位代表代前面來介紹。
我們常見的扇子有這么三種形狀：
�。�1）折疊扇面形
（2）圓扇面形
�。�3）鵝毛扇面形
師總結(jié)：中國扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。
2、聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。（設(shè)計(jì)意圖：通過聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。）
�。ǔ鍪究瞻椎暮屠L畫的扇面）
師：同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇，會要哪一把？為什么？
師：中國古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)《題扇橋》的故事：
傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經(jīng)過這座橋回家，看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜，但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買扇子嗎？”王羲之見了很同情，問道：“老婆婆，你這扇子賣幾文錢一把呀？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也賣給你�！蓖豸酥犃�，向旁邊店家借來一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣。”哪曉得這時(shí)橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭著要，一下就賣光了。
請問：為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出，而被王羲之題過字的扇子出高價(jià)都有人買呢？
（說明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值）
3、通過欣賞體會扇面畫之美。（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。）
不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。
展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。
引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的，用什么材料來做？準(zhǔn)備在扇子上畫什么？（討論匯報(bào)）
這節(jié)課我們先來完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，并簡單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國畫工具。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、展示完成的形狀各異的白胚扇。
這節(jié)課我們也來學(xué)學(xué)王羲之在扇面上作畫，讓我們的扇子也充滿藝術(shù)氣息。
2、教師指導(dǎo)
�。�1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的'山水或花鳥水墨畫。
在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。
提出建議：折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景物時(shí)可先在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。
�。�2）示范在扇面上作畫：
今天咱們都在提前準(zhǔn)備好的白坯扇上作畫，需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn)。如果想表現(xiàn)出國畫中洇開的效果，筆中的水分可適當(dāng)多一點(diǎn)。
（3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。
�。�4）運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面安排得太滿，有時(shí)適度的空白也會產(chǎn)生豐富的效果。
3、欣賞多幅扇面畫作品。并請學(xué)生點(diǎn)評這些作品的精彩之處。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？
作業(yè)要求：
在上節(jié)課做好的白胚扇上，嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。
教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。
2、現(xiàn)在大家都畫好了扇面，但是我們的扇子還不能使用，想一個(gè)辦法讓我們的作品具有實(shí)用性。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動(dòng)”起來。
教師總結(jié)：
扇形的畫面可以采用反復(fù)折紙的方式來做成扇子。（請一位同學(xué)做簡單示范）
團(tuán)扇、其它形狀的畫面可以采用背后貼卡紙，中層插入冰糕棒的方法做成實(shí)用的扇子。
既然找到了方法，大家趕快動(dòng)手做吧。做好的扇子請按不同的形狀放到老師給大家準(zhǔn)備好的扇子架上，讓我們來開個(gè)“扇子博覽會”吧！
學(xué)生完成扇子的制作。
四、作業(yè)評價(jià)
我們的“扇子博覽會”還真吸引了不少收藏愛好者呢。現(xiàn)在請每組評出你們認(rèn)為最棒的作品放到這個(gè)“拍賣臺”上，請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒。作為主辦者，我發(fā)給每位同學(xué)三張代幣券，在聽完介紹后，你希望收藏誰的作品，就將代幣券放在這件作品前面。
1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評。
2、其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。
3、評出得到代幣券最多的作品。并請兩位同學(xué)說說自己為什么選擇收藏這把扇子。
4、師評：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。
五、小結(jié)：今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。近年來也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。
六、拓展：在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同學(xué)間互相贈送留作紀(jì)念吧！
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