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            小學(xué)二年級語文《水鄉(xiāng)歌》教案

            時間:2023-01-28 13:36:10 小學(xué)語文教案 我要投稿

            小學(xué)二年級語文《水鄉(xiāng)歌》教案

              作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小學(xué)二年級語文《水鄉(xiāng)歌》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            小學(xué)二年級語文《水鄉(xiāng)歌》教案

            小學(xué)二年級語文《水鄉(xiāng)歌》教案1

              一、說教材

             。ㄒ唬┙滩恼f明

              《水鄉(xiāng)歌》是蘇教版小學(xué)語文第三冊第21課。本課是一首詩歌,歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活,抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。全詩共三小節(jié),分別寫了水多、船多、歌多。每一節(jié)的開頭都采用問答的形式,回環(huán)復(fù)沓,瑯瑯上口。詩人以活潑清晰的語言,抓住綠水清波、白帆如云的特點(diǎn),勾勒出一幅幅流動的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。篇末點(diǎn)睛之筆使人如聞勞動者的愉快歌聲,感受到生活的美好、幸福。詩歌每小節(jié)字?jǐn)?shù)相等,句句押韻,富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美,是一篇訓(xùn)練朗讀的好材料。

              (二)學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,低年級課文教學(xué)的主要任務(wù)是指導(dǎo)識字、寫字和進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練,教學(xué)中應(yīng)以讀為主,以讀代講,指導(dǎo)學(xué)生感悟課文意境,重點(diǎn)抓好識字教學(xué)。根據(jù)《課標(biāo)》要求和低年級兒童的認(rèn)知特點(diǎn),我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會本課生字新詞,重點(diǎn)寫好“蕩”、“船”、“飄”、“裝”。

              2、能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

              3、情感目標(biāo):通過朗讀和想象體會詩句所描繪的水鄉(xiāng)美景,感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、識字教學(xué)。

              2、通過多種形式的朗讀,使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

              教學(xué)難點(diǎn):

              通過多種形式的朗讀,引起學(xué)生共鳴,感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活,從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

              (三)教具準(zhǔn)備

              多媒體課件、荷花貼畫

             。ㄋ模┱n時安排

              本課安排兩課時

              二、說教法

              由于低年級學(xué)生年齡較小,注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,容易被一些新鮮奇異的東西所吸引。根據(jù)孩子這些年齡特點(diǎn)和教材自身的特點(diǎn),這一課我主要運(yùn)用課件及荷花貼畫進(jìn)行輔助教學(xué)。在教學(xué)中運(yùn)用闖關(guān)游戲、多種形式的朗讀等符合孩子年齡特點(diǎn),孩子樂于接受的形式進(jìn)行教學(xué)。最后進(jìn)行遷移練習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

              三、說學(xué)法

              學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一個闖關(guān)摘荷花的游戲,寓教于玩,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字;通過學(xué)生自讀自評、加動作讀、師生比賽讀、以唱促讀等多種形式的讀,感悟課文內(nèi)容;最后的遷移運(yùn)用更使學(xué)生的語文能力得到鍛煉。

              四、說教學(xué)程序

              (一)舊知引路,激趣導(dǎo)入

              為了激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,使他們一上課就覺得似曾相識,進(jìn)入想學(xué)、愿意學(xué)習(xí)的境界,上課伊始,我為學(xué)生們描述了江南的美,再讓學(xué)生背誦學(xué)過的《識字1》,勾起學(xué)生對江南水鄉(xiāng)美麗景色的回憶。接著我設(shè)計了這樣的#二年級# 導(dǎo)語:今天老師再向大家介紹一首描寫江南水鄉(xiāng)美麗景色的詩歌——《水鄉(xiāng)歌》。小朋友們請準(zhǔn)備好,現(xiàn)在老師就帶你們回到那個美麗的地方!

              這樣的導(dǎo)入,即復(fù)習(xí)舊知而提出新課題,既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,又達(dá)到了“溫故而知新”的目的。

              (二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字

              孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!毙睦韺W(xué)的研究證明,學(xué)生如果對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生興趣,就能自覺地排除多種外界因素和心理因素,集中精力積極主動地學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種愉快的享受。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是一、二年級的教學(xué)重點(diǎn)!蔽以O(shè)計了一個闖關(guān)游戲,寓識字教學(xué)于玩樂之中。

              在教師范讀、學(xué)生自讀課文之后,我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境:池塘邊的小青蛙送來了許多荷花,要得到荷花就得答對小青蛙的問題。這樣一石激起千層浪,學(xué)生們?yōu)榱说玫矫利惖暮苫,就會積極地投入到這個闖關(guān)游戲中來。

              按照學(xué)習(xí)的'循序漸進(jìn)原則,我按順序出示了帶有拼音的生字、去掉拼音的生字、帶有生字的詞條,引導(dǎo)學(xué)生開火車讀、選擇自己喜歡的來讀、當(dāng)小老師帶讀,通過多種活潑有趣的讀,使學(xué)生掌握了生字的讀音。

              《課標(biāo)》提出:“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識字方法;力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境!备鶕(jù)《課標(biāo)》要求,我設(shè)計了“生字寶寶找朋友”這一游戲,讓學(xué)生幫助荷花貼畫背后的生字部件尋找朋友,組成這一課的生字,并向大家介紹這個生字。這樣,在游戲中學(xué)生學(xué)到了記憶生字的方法,又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,而且在游戲中還滲透著互相幫助的思想。

              最后再讓學(xué)生跟著課件書空,在課本上描紅。做到了《課標(biāo)》要求的“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。”

             。ㄈ└星檎b讀,感悟詩句

              《課標(biāo)》指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此,在這一環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生自由選擇喜歡的一小節(jié)來朗讀,并讓學(xué)生間互相評價,重視對學(xué)生閱讀過程中感受、體驗(yàn)和理解的評價。在讀的過程中,教師應(yīng)做好“導(dǎo)”的工作,采用加動作進(jìn)行朗讀、師生比賽讀、唱歌促讀、師生齊讀等多種生動活潑的形式,讓學(xué)生在愉快的朗讀中感悟課文內(nèi)容,感受閱讀的樂趣,進(jìn)而喜歡閱讀,愿意閱讀。

              此外,每一節(jié)的開頭都采用問答的形式是本篇課文的一大特色。根據(jù)《課標(biāo)》第一學(xué)段中對閱讀的要求:“認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣!痹诮虒W(xué)中,我讓學(xué)生找出每小節(jié)都有的一個相同的句子,即問句,讓學(xué)生練習(xí)朗讀,并說說為什么這樣讀。這樣,學(xué)生通過自身的體驗(yàn)、感悟,把握了問句所表達(dá)的疑問語氣。

             。ㄋ模┻w移運(yùn)用,綜合提高

              學(xué)習(xí)語文,就是要學(xué)習(xí)如何正確地理解和運(yùn)用祖國語言。《課標(biāo)》指出:語文教學(xué)要“注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展!痹诮虒W(xué)的最后,我利用多媒體播放海南美麗的風(fēng)光,使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗,再模仿課文說說“海南什么多?”并動手寫下來。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,既是滲透了熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,又提高了學(xué)生運(yùn)用語文的能力,更重要的是為課堂教學(xué)向課外延伸鋪設(shè)橋梁,達(dá)到拋磚引玉的目的。

            小學(xué)二年級語文《水鄉(xiāng)歌》教案2

              教材分析:

              本課是描寫南方水鄉(xiāng)的一篇詩歌。每一節(jié)開頭都有一句問話“水鄉(xiāng)什么多?”,然后作答,突出了水鄉(xiāng)水多、橋多、船多、歌多的特點(diǎn)。全文壓韻,瑯瑯上口。插入的插圖也很精美。

              教學(xué)目標(biāo):

              由插圖入手,先理解插圖的內(nèi)容,讀懂課文,體會水鄉(xiāng)的美麗景色,識記14個漢字,學(xué)會寫8個生字。通過學(xué)習(xí),了解水鄉(xiāng)的四大特點(diǎn),層層遞進(jìn),滲透對勞動、對水鄉(xiāng)生活由衷的熱愛、贊美的情致。收集有關(guān)家鄉(xiāng)的事例,激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。

              教學(xué)重點(diǎn):

              了解水鄉(xiāng)的四大特點(diǎn):水多、橋多、船多、歌多,識記15個漢字,學(xué)會寫7個生字。

              教學(xué)構(gòu)想:

              指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看插圖,借助插圖理解課文,想象課文內(nèi)容,然后學(xué)習(xí)生字、寫字,最后再讀課文,想象水鄉(xiāng)的美景,并收集家鄉(xiāng)的事例,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感

              學(xué)情分析:

              同學(xué)們對于水鄉(xiāng)的景色了解不多,而且課文去掉了拼音,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、教學(xué)掛圖

              2、收集家鄉(xiāng)的'圖片資料;準(zhǔn)備生字卡片。

              教學(xué)內(nèi)容:

              學(xué)習(xí)兒歌《水鄉(xiāng)歌》,理解課文內(nèi)容,領(lǐng)略祖國大好河山的美麗景色,學(xué)習(xí)生字。

              學(xué)生學(xué)習(xí)過程:

              一、導(dǎo)課:

              同學(xué)們,你們跟隨媽媽去過蘇州、杭州嗎?如果有的話,能描述一下那里的景色?很多同學(xué)沒有去過,那么你們想不想看一看呢?

              引導(dǎo)學(xué)生看一看教學(xué)掛圖,說一說自己的印象。

              二、我們先來觀察一下圖畫

              仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?按一定順序說

              給你印象最深的是什么?(及時評價學(xué)生的描述,也可以采用互相評價的方法進(jìn)行)

              板書課題:水鄉(xiāng)歌

             。R讀課題)

              為什么這些地方叫“水鄉(xiāng)”?

              欣賞課文:

              放錄音聽讀課文,說說你了解了水鄉(xiāng)的什么特點(diǎn)

              五、初讀課文

             。1)看課文怎么描述的?大家自由讀

             。2)小組討論:水鄉(xiāng)什么多?

             。3)指名說一說

              (4)哪一個特點(diǎn)給你的印象最深?

              六、知道學(xué)生美讀課文

             。1)小組內(nèi)分段來朗讀

             。2)讀自己喜歡的段落,說說自己為什么喜歡

             。3)指名說一說

              我們讀了課文再來看一段有關(guān)水鄉(xiāng)的錄像,說說你最喜歡水鄉(xiāng)的什么?

              學(xué)生隨樂曲欣賞錄像

              七、學(xué)習(xí)生字:小組內(nèi)劃出生字表中的生字,讀一讀,分析字形,交流記憶方法

              (1)指名說一說:你認(rèn)識了什么生字

             。2)小老師領(lǐng)讀生字

             。3)生字游戲:對對碰

              八、深入理解課文

              (1)你喜歡水鄉(xiāng)的哪一方面?新生活表現(xiàn)在哪里?從課文找出有關(guān)的小節(jié)在小組里讀讀試試。

              (2)通過讀課文知道了水鄉(xiāng)什么多?

             。3)男女分讀再全班朗讀并指導(dǎo)背誦。

              九、拓展:

              1、你想對水鄉(xiāng)說什么?你還發(fā)現(xiàn)水鄉(xiāng)什么多?

              2、現(xiàn)在水鄉(xiāng)的景色也受到了污染,你想對水鄉(xiāng)的人們說些什么?我們要保護(hù)好環(huán)境

              3、我們的家鄉(xiāng)什么多?

              十、練習(xí):后我們懷著對水鄉(xiāng)的喜愛之情再讀課文

              十一、總結(jié)并評價

              作業(yè)設(shè)計:

              收集有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展變化的事例

            小學(xué)二年級語文《水鄉(xiāng)歌》教案3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、能正確地認(rèn)讀生字新詞,并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。

              2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

              3、學(xué)生能基本背誦課文。

              教學(xué)重點(diǎn):

              能正確、流利、有感情地讀課文。

              教學(xué)難點(diǎn):

              體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美,感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、多媒體課件。

              2、分小組學(xué)習(xí)。

              學(xué)情調(diào)查:

              1、學(xué)生對水鄉(xiāng)風(fēng)景人情缺乏感性認(rèn)識,缺少生活體驗(yàn)。

              2、學(xué)生對文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣

              1、小游戲。師板畫小帆船,請學(xué)生上黑板模仿畫,比一比誰畫的好、快。

              2、導(dǎo)入新課。放水鄉(xiāng)風(fēng)光圖像,交流感受。

              3、教師配樂朗誦,學(xué)生思考:水鄉(xiāng)什么多?

              4、讀后交流,揭示課題《水鄉(xiāng)歌》,板書:水鄉(xiāng)歌

              二、初讀,整體感知

              1、提出讀書要求,自由讀詩歌。

              2、檢查字詞與課文。

              3、交流學(xué)情,你還有什么不懂嗎?學(xué)生提問。

              (1)教給方法,理解“渠”“駁”歌、曲都是人們唱的,它們意思相近,我們可把這兩個字組成一個詞“歌曲”,想一想:渠是什么意思?駁呢?

              (2)提出用畫畫的方式來讀課文,弄懂其它提出的問題。

              三、精讀,體悟情感

             。ㄒ唬┑谝欢萎嬎

              1、水鄉(xiāng)的美景就像一幅畫,我們該先畫什么呢?水還是船?(水)

              2、要想畫好水,必須知道水是什么樣的,自由讀第一段。

              3、交流,水鄉(xiāng)的水是什么樣的'?

              4、看第一段圖像,師引讀

              5、指導(dǎo)朗讀,齊讀

              6、指導(dǎo)作畫

             。ǘ┑诙萎嫶捌渌

              1、船應(yīng)該怎么畫,自由讀第二段

              2、請一位小朋友畫一只船,指導(dǎo):用什么顏色粉筆?(白色)船應(yīng)該畫在什么位置?(水上)畫一只行嗎?再請小朋友畫多只帆船。

              3、水上有白帆,天上還有云朵,師再畫云朵。

              你想起書上哪句話?指導(dǎo)朗讀,(白帆片片像云朵,飄滿湖面飄滿河)

              4、這么多船在干什么呢?(捕魚、捉蝦、運(yùn)輸……)

              5、小組交流,水里面會有什么,水上呢?水邊呢?

             。~、蝦、蟹、荷、鴨、鵝、稻田等)

              6、把剛才說的畫下來,指導(dǎo)作畫。

              7、水鄉(xiāng)那么優(yōu)美,生活在這里的人多么幸福啊。指導(dǎo)有感情朗讀第二段。

             。ㄈ┑谌萎嫺杓捌渌

              1、歌可以畫嗎?讀第三段

              2、小組交流:誰在唱歌?為什么唱歌?

              3、水鄉(xiāng)人們通過辛勤勞動過上了幸福的生活,看到這么多的帆船你能聽到他們在唱歌嗎?

              4、指導(dǎo)朗讀

             。ㄋ模⿺U(kuò)展想象升華內(nèi)涵

              1、小朋友想一想,再對照書上的插圖?纯催可以畫什么?(樓房、鳥、樹……)

              2、水鄉(xiāng)不僅水多、船多,河渠、池塘邊上的稻田也特別多,水鄉(xiāng)還有一個美名,叫“魚米之鄉(xiāng)”。

              3、配樂有感情地朗讀全文,會背的站到講臺前和老師一齊背誦。背誦全文。

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