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            小學(xué)美術(shù)教案

            時間:2023-01-29 16:30:42 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

            有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文錦集7篇

              作為一名教學(xué)工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

            有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文錦集7篇

            小學(xué)美術(shù)教案 篇1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、了解人物表情的不同表達(dá)方式。

              2、通過寫生,掌握基本的人物頭像造型。

              3、理解不同表情下的不同成長經(jīng)歷和現(xiàn)實經(jīng)歷,發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力。

              重點難點:

              觀察人物的各種表情,了解其變化的五官特征。能抓住人物的特點,表情進(jìn)行寫生。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、教師準(zhǔn)備:課件、圖片、大師的人物頭像作品。

              2、學(xué)生準(zhǔn)備:小鏡子、繪畫材料。

              教學(xué)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情境

              1、游戲:老師做表情,你們會嗎?請拿出你的畫筆來試一試,比比誰畫的表情多!

              2、今天,讓我們一起去結(jié)識一位遠(yuǎn)在西方的法國小姑娘——蒂皮。(出示圖片1)她會跟動物說話,特別跟非洲的野生動物合得來,用眼睛跟它們交流,用心靈與它們溝通。我們快來見見她的野生動物朋友吧!

              二、探索表現(xiàn)

              1、這是蟒蛇“撲通”,小蒂皮很喜歡它,用手摸摸它覺得軟綿綿的。瞧,她覺得舒服哩!同桌相互做一下這種舒服的表情。舒服的時候,五官的特征是怎樣的呢?交流總結(jié)。

              2、這是“阿布”,小蒂皮的大象哥哥,他們只要在一起,就會覺得很高興,很幸福。當(dāng)小蒂皮坐在它的頭上,雙手搭拉在它的兩只大耳朵上的時候,真不知道世上還有比這更快活的了。你能把小蒂皮這種高興、幸福的表情表現(xiàn)出來嗎?拿出鏡子做一下這種表情,交流五官特征。

              3、“阿布”也會發(fā)脾氣,瞧,在這種情形下,小蒂皮臉上會出現(xiàn)怎樣的表情呢?學(xué)生上臺表演,交流五官特征。 結(jié)合大師的作品,找一找類似的表情。

              4、老師也猜想了她的一種表情,用畫筆畫下來了。

              思考:①表情有怎樣的特征?②從哪看出來的?

              剛剛示范的是以線來表現(xiàn)的,有怎樣的變化?交流小結(jié)

              繪畫的技法是多種多樣的,看看畫家們還有哪些表現(xiàn)方法?小結(jié):涂抹

              5、最終,小蒂皮還是攔住了“阿布”,“阿布”是從來都不會傷害小蒂皮的。在小蒂皮的世界里,她把大象視為哥哥,和狒狒相伴,與鴕鳥“林達(dá)”共舞,就連最危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她體會到:“動物世界復(fù)雜得很”、“絕不要害怕,但永遠(yuǎn)要小心”、“動物從來不兇惡,但比較好斗”只要理解它、尊重它、愛護它,不招致它的誤解,就能從動物那里得到善意的回報。

              6、聽了蒂皮的故事,你有怎樣的感受呢?請用表情來傳遞一下你此時此刻的'心情吧!

              三、指導(dǎo)創(chuàng)作

              1、今天,我們一起親歷了蒂皮的喜怒哀樂(出示課題),同時我們自己也在經(jīng)歷表情的變化,感受到了嗎?拿出你的鏡子,選擇剛剛經(jīng)歷的一種表情定格,仔細(xì)觀察①表情有怎樣的特征?②臉形和發(fā)型是怎樣的?

              2、學(xué)生作畫,老師巡視指導(dǎo)

              四、體驗評價

              展示自己的作品,集體交流

              1、說說作品中你最得意的地方?

              2、你最喜歡誰的作品,表情好在哪里?

              五、小結(jié)延伸

              同學(xué)們,每天我們都會經(jīng)歷喜怒哀樂,甚至?xí)?jīng)歷很多次,能讓這些瞬間停留在畫紙上將是多么美妙的事。老師希望課后,大家能多留心觀察生活,更希望你們能創(chuàng)造生活中被忽略的美。

              六、收拾整理

            小學(xué)美術(shù)教案 篇2

              教學(xué)內(nèi)容:第6課 靜物一家

              教學(xué)目的:(1)初步了解靜物的分類、組合,及構(gòu)圖中主次的基本關(guān)系知識,感受繪畫作品中的構(gòu)圖的美。

             。2)運用所學(xué),以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。

              教學(xué)過程:

              一、課前活動布置

              布置學(xué)生選擇2~3件日常生活用品,可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。

              二、交流、感受帶來的物品,了解靜物的含義,呈現(xiàn)課題

              1.學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。

              2.分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?

              (1)學(xué)生講述。

              (2)小組內(nèi)交流。

              3.同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘I钪械囊徊糠帧T谏钪形覀兘佑|的和必需的物品有許許多多,它們靜止不動、無聲無息,陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。陪伴著我們度過了許多美好時光,這些物品就是靜物。

              三、尋找生活中的靜物,在情境中喚起學(xué)生對靜物的情感

              1.靜物是個大家族,現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式,引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如:書房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場上的、路邊的……

              2.(將圖片定格)看到這組靜物,你想起了什么呢?

              3.老師出示幾個小主題,學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。

              四、靜物分類游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)

              靜物家族的每個成員不是孤單的,它們都有自己的朋友。

              1.老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件,讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。

              2.小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)

              3.小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。

              五、自主探究

              每組的桌上都有分好類的物品,怎樣把這些無聲的`靜物畫得有聲有色呢?

              六、認(rèn)知體會(情境設(shè)置思考感悟)

              1.討論:前幾天,老師家茶幾上的一盆水仙開花了,我很喜歡,拍了幾張照片做個紀(jì)念,這是朋友用數(shù)碼相機拍的照片,請你們幫我一下,哪一張最合適并說說理由。出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品.

              2.學(xué)生分析討論。

              3.老師:一般來說,主要物品安排在畫面主要的、合適的位置,能

              使畫面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫面更加生動、美觀。

              七、(嘗試體驗深化認(rèn)識)

              1.教師用紙將講臺上已分好類的靜物剪成平面形的。

              學(xué)生利用靜物的在黑板上進(jìn)行嘗試擺放,要求體現(xiàn)主次關(guān)系,不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。

              2.各組同學(xué)合作,將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放,教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。

              3.師生,教師及時予以指導(dǎo)調(diào)整。

              八、作品賞析

              1.欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達(dá)的情意。

              2.欣賞學(xué)生的作品。

              (1)歷屆學(xué)生的靜物畫作品。

              (2)教材中的學(xué)生作品。

              九、自主表現(xiàn)

              作業(yè)要求:用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品,注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系,構(gòu)圖合理、美觀。

              十、交流

              1.小組內(nèi)交流:相互欣賞同學(xué)間的線描作品,從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

              2.小組間的交流:從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

              3.教師:學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

              十一、課后延伸

              嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物,品味活動中的另一番情趣。

            小學(xué)美術(shù)教案 篇3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操,了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。

              2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力,畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。

              教學(xué)重難點:

              畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點。

              教具學(xué)具:彩紙、圖畫紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué):

              二、講授新課:

              1、導(dǎo)入:你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎?以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子,讓我們通過圖片來了解家鄉(xiāng)的模樣。

              2、新授:

             。1)讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子。

              (2)師:通過改革開放,我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的`變化。

             。3)通過圖片來了解家鄉(xiāng)的變化。

             。4)欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。

             。5)引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼。

              三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼

              四、小結(jié):表揚優(yōu)秀作業(yè)

            小學(xué)美術(shù)教案 篇4

              教學(xué)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體教學(xué)理解速寫的題材和種類、要領(lǐng)的掌握及表現(xiàn)形式。

              2、通過風(fēng)景速寫的練習(xí),增強對自然美、社會美、藝術(shù)美的體會,加深對線條表現(xiàn)力的認(rèn)識,學(xué)會初步對景物的寫生技法。

              教學(xué)重點:

              風(fēng)景速寫技法要領(lǐng)的掌握。

              教學(xué)難點:

              速寫畫面的'藝術(shù)感染力(表現(xiàn)方法)。

              課前準(zhǔn)備:

              制作多媒體課件《風(fēng)景速寫》,并準(zhǔn)備必須的鉛筆、鋼筆、炭筆和畫紙。

              教學(xué)過程:

              第一課時

              一、多媒體教學(xué)

              (1)導(dǎo)出課題--《風(fēng)景速寫》。

              A、速寫的題材與種類。

              B、然后打開課件的下一步,讓學(xué)生欣賞速寫繪畫資料及解說,并結(jié)合課本的內(nèi)容,并要學(xué)生邊看邊思考。

              C、欣賞一段落后--提問:我們剛剛看到的速寫那個是自然風(fēng)景速寫、那個是鄉(xiāng)村速寫等?那個是用什么工具材料來進(jìn)行繪畫的?它的表現(xiàn)形式是怎樣?

              D、學(xué)生根據(jù)課件的內(nèi)容變動來回答……。

              教師總結(jié):我們剛剛欣賞了風(fēng)景速寫繪畫的一些資料,也了解了速寫按題材分有那些……,按工具材料分有那些……,按表現(xiàn)形式分有那些;加深學(xué)生的理解。

              (2)風(fēng)景速寫的要領(lǐng)。

              根據(jù)課件中的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽分析說明繪畫作品,讓學(xué)生了解速寫中的要領(lǐng)。教師講解--什么是立意、什么是構(gòu)圖、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎樣用線、怎樣落筆等等。

              如:立意--是作品想要表達(dá)的意境和思想感情,增強作品的藝術(shù)感染力。例如吳冠中的《江南小鎮(zhèn)》是一幅怎樣的繪畫,要學(xué)生根據(jù)畫中的內(nèi)容來回答等等……。

              ( 3 ) 教師示范

              教師在堂上演示繪畫速寫步驟,并解說。

              (4)安排練習(xí)

              讓學(xué)生先在課堂上臨摹不同的風(fēng)景速寫,教師巡回指導(dǎo)。

              (5)教師小結(jié):

              對一些好的作品和差的作品進(jìn)行講評,鼓勵學(xué)生多畫多觀察。

              第二課時

              二、課外寫生。

              教師帶學(xué)生在校園內(nèi)根據(jù)上節(jié)課學(xué)的知識對校園周圍的風(fēng)景在進(jìn)行講解引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生對自然風(fēng)景的理解,以便進(jìn)行繪畫。

              1、作業(yè)與要求:

              讓學(xué)生選取合適的景物與角度,畫一張風(fēng)景速寫。要求立意要好,力求構(gòu)圖合理,線條流暢,富于生活氣息。(在學(xué)生寫生的過程中教師指導(dǎo))

              2、作業(yè)展評交流

              學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識進(jìn)行自評,教師然后在點評,并提出整改意見。

              3、課后總結(jié)

              對于這節(jié)課來說,效果還可以,學(xué)生大部分都了解了風(fēng)景速寫的一些寫生技法要領(lǐng),同時利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生理解風(fēng)景速寫在題材上已不限于樹木和建筑物等繪畫,凡是自然、社會中的景物盡可入畫。但不足之處還是有的,如學(xué)生在處理畫面藝術(shù)時就有不到之處或在構(gòu)圖中不注意取景構(gòu)圖等等,可能是畫得少或不加思考,但不管怎樣還是為下一節(jié)課打下了必要的基礎(chǔ)。

            小學(xué)美術(shù)教案 篇5

              課題:新穎的電腦

              課時:1課時

              課堂類型:設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)

              教學(xué)目標(biāo):

              1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計制作一個造型新穎的電腦模型。

              2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制,剪貼等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。

              3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的.樂趣和成功的喜悅。

              教學(xué)重難點:將繪畫與其他造型方法結(jié)合,共同運用于電腦模型的裝飾美化。

              教具學(xué)具:紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

              二、講授新課:

              1、引導(dǎo)階段

              展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè),激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

              通過學(xué)生討論和教師講述,了解示范作業(yè)的設(shè)計思路與造型特點。

              2、發(fā)展階段

              教師以清晰的演示,說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

              鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計并制作出一個造型新穎,奇特的電腦模型,采用畫,撕,剪,拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

              三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

              1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽,自由的創(chuàng)意,同時又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。

              2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計思路和造型特點,還要改變單純用繪畫裝飾的形式,將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運用。

              3、將完好的作業(yè)展示在教室里,互相,欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計最奇特,制作最精美,裝飾最美觀。

              四、收拾與:督促學(xué)生收拾工具和材料,桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。

              五、課后拓展

              1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計創(chuàng)意,并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

              2、通過對多種材料媒介的利用,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實踐能力的研究。

            小學(xué)美術(shù)教案 篇6

              教學(xué)目標(biāo):

              1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運動的場景

              2.通過欣賞學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言運動的動作

              重點:用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對運動的理解

              難點:用美術(shù)材料和輔助工具畫出不同的體育活動

              教具:圖片、范畫

              教學(xué)活動:

              一、激趣導(dǎo)人

              體育活動生龍活虎,真令我們激動。

              總想讓那些英姿颯爽的動作,在我們的`畫上永駐。

              二、出示圖片

              如果讓你也來畫一畫你會怎樣來表現(xiàn)?

              體育課上,你學(xué)會了哪些運動?運動會上,你又喜歡哪些項目?打球?賽跑?游泳?

              運動展示人類更輝煌的前景,激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信。

              三、板示課題

              你最喜歡什么運動?說出你的感受來。

              看了那么多的畫面,有了那么多的經(jīng)驗,你能嘗試畫出你對運動的感覺來嗎?誰來說一說,自己的新想法?

              四、創(chuàng)作練習(xí)

              把你最喜歡或印象最深的運動畫出來。

              你又有新的想法了嗎?

              小組討論一個創(chuàng)意并協(xié)作完成。

              五、通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?

              作業(yè)選擇:

              1.把你最喜歡的運動畫出一兩種。

              2.可以畫出你或同學(xué)們運動時的姿態(tài),也可以畫出比賽場上熱烈氣氛。

              教學(xué)隨筆

            小學(xué)美術(shù)教案 篇7

              一、說教材

              xx縣是剪紙藝術(shù)之鄉(xiāng),為發(fā)揚這一民間傳統(tǒng)藝術(shù),結(jié)合小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),在二年級《彩蝶飛飛》這一課的基礎(chǔ)上,結(jié)合四年級設(shè)計應(yīng)用單元《剪紙貼花》,自主開發(fā)《剪蝴蝶》這一題材,存在激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及技能。引導(dǎo)學(xué)生對美的追求和無限的幻想,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

              二、說教學(xué)目標(biāo)

              一堂課的教學(xué)目標(biāo)是通過教學(xué)內(nèi)容的研究和把握。依據(jù)學(xué)生的實際情況所確定的總的教學(xué)思路。教學(xué)定位的反映和教學(xué)效果的體現(xiàn),包括對結(jié)果的預(yù)測和對教學(xué)環(huán)節(jié)的限制,以及在達(dá)成過程中的體現(xiàn)。因此,我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)。

              1、知識目標(biāo):通過圖片欣賞和課件,使學(xué)生了解各種各樣的蝴蝶,知道它們的外部形態(tài)特征。

              2、能力目標(biāo):通過美術(shù)欣賞,引導(dǎo)學(xué)生用傳統(tǒng)剪紙形式塑造自己喜歡的蝴蝶形象,并在動手制作過程中發(fā)展其形態(tài)對稱的原理,能創(chuàng)造性地剪出形態(tài)各異的蝴蝶,且應(yīng)用于生活、美化生活。

              3、情感目標(biāo):讓學(xué)生欣賞美、體驗美,在審美活動中充分拓展他們的思維和想象力。

              三、說教學(xué)重點、難點:

              1、教學(xué)重點:通過欣賞和動手剪蝴蝶、引導(dǎo)學(xué)生了解蝴蝶的特點,引導(dǎo)學(xué)生感受美和表達(dá)美,同時培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實踐能力。

              2、教學(xué)難點:根據(jù)蝴蝶外形的差異,運用夸張變形的原理,設(shè)計不同形態(tài)的蝴蝶形象。

              四、說教法,學(xué)法。

              1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情境是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的必要手段。美術(shù)課程的學(xué)習(xí)尤其要充分調(diào)動學(xué)生的各種感官,通過美好的旋律,具有視覺沖擊力的圖片和視頻欣賞,豐富學(xué)生的體驗,帶動學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。因此,本課教學(xué)的設(shè)計主要采用了情境教學(xué)以及"自主、合作、探究"的模式進(jìn)行教學(xué)。

              2、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上,運用教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教育思想,以學(xué)生參與各種活動為主要形式,運用實踐法,發(fā)現(xiàn)法,觀察法等方法,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動口去聽、想、看、畫,讓學(xué)生直接參與各種實踐活動的過程中,去感受、體驗、想象和創(chuàng)造。

              五、說教學(xué)準(zhǔn)備

              嚴(yán)謹(jǐn)、充分的教學(xué)準(zhǔn)備是落實教學(xué)設(shè)計,()達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的前提,我在這一節(jié)課開始之前做了如下的教學(xué)準(zhǔn)備。

              1、制作精美的課件。包括蝴蝶定真圖片,蝴蝶剪紙作品,讓學(xué)生了解蝴蝶,感受剪紙作品的美。

              2、選用優(yōu)美的《蝴蝶泉邊》、《江南絲竹》等音樂來調(diào)整學(xué)生的情緒。進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫充秩竞弯亯|。

              3、教師示范用的彩紙、剪刀等手工制作材料。

              4、自制的"小蝴蝶",用于評價學(xué)生的表現(xiàn)。

              六、說教學(xué)過程

              (一)、情境導(dǎo)入

              利用課件展示蝴蝶寫真視頻。各種各樣的蝴蝶在花叢中和鮮花相遇成趣,再伴上美妙的音樂《蝴蝶泉邊》,把學(xué)生帶入一個美的情境,一下子就吸引了學(xué)生的注意力。使學(xué)生對蝴蝶產(chǎn)生濃厚的興趣。然后揭示課題《剪蝴蝶》。

              (二)、自主探索

              教師通過課件展示大自然中蝴蝶的圖片,思考蝴蝶的'共同點和不同點,經(jīng)過仔細(xì)觀察和小組討論并發(fā)表自己的觀點,教師和學(xué)生一起對蝴蝶特征進(jìn)行分析,歸納蝴蝶的共同點和不同點。并利用共同點。(對稱,兩對大翅膀,兩根觸角,身體瘦長)記住蝴蝶的基本形態(tài)。利用不同點。(翅膀及花紋等的不同)設(shè)計出形態(tài)各異的蝴蝶形象,為突破難點、重點講解如何設(shè)計蝴蝶翅膀及花紋的形態(tài)。

              利用多媒體課件,展示在量的圖片。極大豐富了學(xué)生的視覺形象,在這一過程中,通過讓學(xué)生來分組討論并交流。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主人翁意識。學(xué)生紛紛暢所欲言,說出自己觀察到的特征,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

              (三)、動手操作

              教師引導(dǎo)示范蝴蝶的剪法,并同時欣賞一些蝴蝶剪紙作品,讓學(xué)生感受剪紙的神奇魅力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。并引導(dǎo)利用剪好的蝴蝶的小組合作的方式拼貼圖畫,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

              教師巡視指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題并提出相關(guān)的建議,播放背景音樂《江南絲竹》。

              輕松美好的背景音樂有效營造了創(chuàng)作氛圍,學(xué)生在濃濃的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)、無拘無束。教師的巡視指導(dǎo)可以及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題,并進(jìn)行過程性評價。

              (四)、展示評價

              各小組將自己貼好的作品上臺展示。學(xué)生相互欣賞交流,比一比哪只蝴蝶最美麗,最有創(chuàng)意,最有特色。哪一幅蝴蝶貼畫作品效果最好,教師及時對學(xué)生的藝術(shù)作品給予表揚和鼓勵。

              讓學(xué)生體驗成功,學(xué)會欣賞別人,正確評價自我,同時通過作品欣賞進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力。

              (五)、拓展應(yīng)用

              蝴蝶剪紙真有趣,剪好的蝴蝶多美呀!除了可以貼畫之外,還可以派上什么大用場呢?學(xué)生各抒己見,教師及時給予肯定,讓藝術(shù)來源于生活,應(yīng)用于生活,整堂課充分體現(xiàn)了新的教育理念,注重了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),讓他們自然的開放學(xué)習(xí),在玩中學(xué),在樂中學(xué),在實踐中學(xué)。

              在這里,根據(jù)學(xué)生的掌握情況和基礎(chǔ)水平,一是,如果學(xué)生基礎(chǔ)較差,就一步一步的講,邊講邊畫,二是如果學(xué)生水平較高,可以先講步驟,再播放演示過程,讓他們能自主的觀察對象,表現(xiàn)對象。

              <小結(jié)>講評學(xué)生完成的作業(yè),同時根據(jù)作業(yè)情況復(fù)習(xí)鞏固講的知識點。

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