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            一年級(jí)語(yǔ)文教案:大小多少

            時(shí)間:2023-01-30 09:47:26 語(yǔ)文教案 我要投稿

            一年級(jí)語(yǔ)文教案:大小多少5篇

              在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的一年級(jí)語(yǔ)文教案:大小多少,歡迎閱讀與收藏。

            一年級(jí)語(yǔ)文教案:大小多少5篇

            一年級(jí)語(yǔ)文教案:大小多少1

              教學(xué)目標(biāo):

              1.通過(guò)歸類識(shí)記、圖文對(duì)照等多種方法,認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字和豎折折鉤1個(gè)筆畫。

              2.正確朗讀課文,了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦課文。

              3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)。

              教學(xué)重點(diǎn):

              正確朗讀、背誦課文;通過(guò)歸類識(shí)記等方法,識(shí)記生字。

              教學(xué)難點(diǎn):

              了解量詞“頭、群、顆、堆”的'意思;會(huì)寫筆畫豎折折鉤。

              教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。

              課時(shí)安排:2課時(shí)

              教學(xué)時(shí)間:

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              一、游戲?qū)?/strong>

              1.多媒體出示課件,學(xué)生比較大小,語(yǔ)句要完整。

              2.通過(guò)比較,你知道了什么?

              教師小結(jié):可見(jiàn),大小、高矮、多少等都是通過(guò)比較才能知

              道的。今天我們要通過(guò)比一比來(lái)看看誰(shuí)大誰(shuí)小,誰(shuí)多誰(shuí)少?

              教師板書課題,學(xué)生書空筆順。齊讀課題兩遍。

              二、初讀課文

              1.自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音

              2.指導(dǎo)讀正確、流利:

              分小節(jié)指名朗讀,相機(jī)指導(dǎo)讀正確——同桌互相讀——小組

              比賽讀。

              三、認(rèn)識(shí)事物,學(xué)習(xí)字詞。

              1.課文中提到了不少動(dòng)物和水果,要想看到它們的樣子,快大聲叫出它們的名字吧。

              課件出示:黃牛、小貓、鴨子、蘋果、杏子、桃子。

              2.學(xué)習(xí)反犬旁和鳥(niǎo)字旁。

              (1)讀讀“貓”字,這里面藏著一個(gè)新偏旁:反犬旁。

             。2)這里還有幾個(gè)字,讀一讀,看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

              課件出示:狗、狼、狐貍(注音)。

             。3)看來(lái),反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)。

              (4)讀讀這個(gè)字,這里也有個(gè)新偏旁:鳥(niǎo)字旁。

              課件出示:鴨。

             。5)你能猜出鳥(niǎo)字旁一般和什么有關(guān)嗎?

             。6)鳥(niǎo)字旁一般和鳥(niǎo)有關(guān),大多數(shù)是鳥(niǎo)的名字。出示:雞 鵝

              3.游戲鞏固:貼名片

              四、朗讀課文

              老師帶讀學(xué)生朗誦

              五、指導(dǎo)寫字:

              牛?鳥(niǎo)?果

              1.學(xué)習(xí)“牛”“果”。

              (1)“!焙汀肮倍际窍笮巫帧N覀兿葋(lái)看第一個(gè)字,中間的一豎表示牛面,上面表示牛角,下面表示牛耳。它和我們現(xiàn)在的“!弊珠L(zhǎng)得多像啊!再來(lái)看看下一個(gè)字,上面部分是果實(shí),下面是樹(shù)木,樹(shù)上結(jié)滿果實(shí)就是“果”字。看,我們的漢字多么神奇有趣啊!

             。2)指導(dǎo)“小”“少”的豎寫在橫中線上,都要寫得長(zhǎng)些。

              2.學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”。

             。1)學(xué)習(xí)新筆畫“豎折折鉤”。

              有個(gè)小口訣能幫你寫好這一筆:豎短、橫平、折斜、勾翹。

             。2)教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥(niǎo)”字。

              第一筆撇從豎中線起筆,就像小鳥(niǎo)長(zhǎng)在頭上的羽毛,可以寫立一點(diǎn),第二筆橫折鉤從撇尖起筆,鉤要短,給里面的點(diǎn)留地兒。第三筆點(diǎn)就像小鳥(niǎo)的眼睛,要和鉤錯(cuò)開(kāi)寫,豎折折鉤要封住口,寫寬,橫要長(zhǎng)出來(lái)。

              3.學(xué)生練寫,教師巡視。

            一年級(jí)語(yǔ)文教案:大小多少2

              設(shè)計(jì)說(shuō)明

              由于教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上先讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖找本課生字,使所認(rèn)的字得到鞏固;接著充分挖掘教材,根據(jù)教材插圖中的事物與所學(xué)內(nèi)容緊密融合,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,看圖說(shuō)話,培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。

              課前準(zhǔn)備

              1.制作本課的生字卡片,制作多媒體課件。(教師)

              2.熟讀課文,預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生)

              課時(shí)安排

              1課時(shí)。

              教學(xué)過(guò)程

              一、游戲?qū),激發(fā)興趣

              1.(課件出示情境圖)教師激趣:小朋友們,今晚的夜色真美,不僅月亮姐姐來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng),你看星星妹妹也來(lái)湊熱鬧了。老師聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谏蠈W(xué)前就認(rèn)識(shí)了許多漢字,現(xiàn)在老師就考考你們,看看這幾個(gè)漢字,你們會(huì)不會(huì)讀。只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn),這顆星星就送給你了。

              2.隨著學(xué)生認(rèn)讀,把帶有動(dòng)物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。(如黃牛、小貓、鴨子、小鳥(niǎo);蘋果、大棗、杏子、桃等)

              設(shè)計(jì)意圖:由于學(xué)生學(xué)前已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),所以本節(jié)課的生字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入,不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)增加了孩子的自信心,也為下面集中識(shí)字做好了鋪墊。

              二、結(jié)合圖畫、韻文,學(xué)習(xí)生字

              (一)學(xué)習(xí)韻文,識(shí)記“大”“小”。

              1.過(guò)渡:同學(xué)們可真了不起,這些字都能讀出來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀這兩組字,看看有什么發(fā)現(xiàn)。(板書:上、下;多、少)(學(xué)生通過(guò)觀察進(jìn)行匯報(bào))

              預(yù)設(shè):它們都是反義詞。

              2.同學(xué)們,這是重大發(fā)現(xiàn),F(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。(出示田園風(fēng)光圖)同學(xué)們,你們知道在美麗的田野中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友嗎?

              (學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn):黃牛和貓、鴨子和鳥(niǎo)、蘋果和大棗、杏子和桃。)

              3.學(xué)習(xí)韻文。

              引言:它們誰(shuí)大?誰(shuí)小呢?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)小韻文吧!

              (1)老師范讀,同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音。

              (2)學(xué)生自由讀。(教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生)

              (3)這個(gè)小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對(duì)反義詞,誰(shuí)找到了?(出示“大”“小”的字卡)

              (4)黃牛和貓比,誰(shuí)大?誰(shuí)小?(學(xué)生比較后匯報(bào))

              (5)蘋果和棗比呢?(學(xué)生比較后匯報(bào))

              4.用“大”“小”練習(xí)說(shuō)一句話。

              如:爸爸的手大,我的手小。

              飛機(jī)大,汽車小。

              5.指導(dǎo)朗讀。把“大”“小”兩個(gè)生字寶寶送回課文,指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文。

              (二)學(xué)習(xí)“多”“少”。

              1.(多媒體展示第二組圖)請(qǐng)同學(xué)們觀察第二組圖,從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?學(xué)生觀察圖片,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

              如:左邊的鴨子多,右邊的鳥(niǎo)少。左邊杏子多,右邊桃少。

              2.引學(xué):我們可以用什么方法識(shí)記“多”“少”這兩個(gè)字?(加一加、記筆畫等)

              3.用“多”“少”練習(xí)說(shuō)一句話。

              如:我的鉛筆多,他的鉛筆少。

              這邊的蘑菇多,那邊的蘑菇少。

              4.像這樣的反義詞你還知道哪些?(黑—白、里—外、上—下、左—右)(生匯報(bào)拓展)

              設(shè)計(jì)意圖:《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,提高識(shí)字教學(xué)效率!苯虒W(xué)生字時(shí),把小韻文與反義詞結(jié)合,借助帶圖的生字來(lái)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在情境中感受反義詞的特點(diǎn),學(xué)習(xí)效果事半功倍。同時(shí),拓展更多的反義詞,讓學(xué)生去感受漢字的博大精深。

              三、游戲形式,鞏固識(shí)字

              反義詞對(duì)對(duì)碰。

              師:我們做個(gè)“說(shuō)反義詞”的游戲吧!

              師:我說(shuō)大。 生:我說(shuō)小。

              師:我說(shuō)多。 生:我說(shuō)少。

              師:我說(shuō)上。 生:我說(shuō)下。

              師:我說(shuō)里。 生:我說(shuō)外。

              設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)學(xué)生年齡小,游戲是孩子們最喜歡的形式,教學(xué)中設(shè)計(jì)了“對(duì)對(duì)碰”的游戲,使學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

              四、指導(dǎo)書寫,掌握字形

              1.過(guò)渡:同學(xué)們對(duì)反義詞掌握得這么好,相信字也寫得非常漂亮、工整。

              2.復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。(課件出示田字格)

              齊讀兒歌:田字格,四方方,

              寫好漢字它來(lái)幫,

              左上格,右上格,

              左下格,右下格,

              橫中線,豎中線,

              各個(gè)方位記心間。

              3.學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個(gè)小格的位置,教師巡視指導(dǎo)。

              4.出示會(huì)寫的字,指導(dǎo)書寫:小、少、牛、果、鳥(niǎo)。

              (1)少:①?gòu)?fù)習(xí)筆畫“丿”,教師寫,學(xué)生書空。

              撇:露鋒起筆,稍停后即向左下出撇,略有弧度,中間部位不宜細(xì),收筆漸提,慢出。

              ②書寫“少”的`筆順。 《大小多少》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

             、凼痉稌鴮,講清楚每一筆的位置。

             、芴嵝褜W(xué)生書寫的姿勢(shì)要端正。

              ⑤教師巡視,對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。

              (2)。簭(fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點(diǎn)”。

              豎鉤:①中鋒下行;②提筆;③自右向左圓轉(zhuǎn);④頓筆;⑤逐漸提筆向左上平出鋒。

              點(diǎn):向右下行筆,由輕到重,到結(jié)尾微微頓筆,逆向收筆。

              (3)牛、果:豎在豎中線上。

              (4)鳥(niǎo):學(xué)習(xí)新筆畫——“豎折折鉤”。

              設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生認(rèn)識(shí)一下田字格各個(gè)部分的名稱,可以幫助他們今后寫字時(shí)更好地掌握漢字間架結(jié)構(gòu),明確每筆起始、結(jié)束位置,為今后規(guī)范書寫奠定基礎(chǔ)。而教師的范寫,又可以直觀、清晰地再現(xiàn)每個(gè)筆畫行進(jìn)過(guò)程及先后順序,對(duì)于剛剛學(xué)寫漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō),大大降低了寫字的難度。

              教學(xué)反思

              以學(xué)生喜歡的摘星星游戲活動(dòng)引入,既符合學(xué)生的心理需求,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)過(guò)程的布置,學(xué)習(xí)內(nèi)容的出現(xiàn),由“字——詞——句——拓展造句”,符合學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。對(duì)學(xué)生的要求一步一步提升,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒時(shí)時(shí)高漲,學(xué)習(xí)效率時(shí)時(shí)增高,且學(xué)得輕松愉快。

            一年級(jí)語(yǔ)文教案:大小多少3

              設(shè)計(jì)說(shuō)明:

              《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出:要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,提高識(shí)字教學(xué)效率。為了保持學(xué)生的識(shí)字興趣,本課以“比一比”的活動(dòng)情境貫穿整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn),激起學(xué)生的參與熱情,通過(guò)不斷對(duì)比的`情境,讓學(xué)生始終接觸新的事物。在參與意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)下,學(xué)生識(shí)記了生字,正確運(yùn)用反義詞進(jìn)行比較。

              學(xué)前準(zhǔn)備:

              1.多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。(教師)

              2.生字卡片。(學(xué)生)

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo):

              1.認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大——小”,“多——少”兩對(duì)意思相反的詞,會(huì)在不同場(chǎng)合正確使用“大小多少”。

              2.會(huì)讀兒歌。

              教學(xué)重點(diǎn):

              認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大——小”,“多——少”兩對(duì)意思相反的詞,會(huì)在不同場(chǎng)合正確使用“大小多少”。

              學(xué)前準(zhǔn)備:

              1.多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。(教師)

              2.生字卡片。(學(xué)生)

              教學(xué)過(guò)程:

              一、游戲激趣,引入新課。(用時(shí):5分鐘)

              1.教師以“比較游戲”引入新課。

              2.揭示課文題目,板書課題。

              二、邊比邊學(xué),同步識(shí)字。(用時(shí):24分鐘)

              1.多媒體課件出示

              黃牛哥哥花貓弟弟。

              引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物名稱。

              2.看課件,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較大小。

              (1)黃牛與花貓哪個(gè)大?哪個(gè)小?

              3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“黃、!薄

             。1)課件出示生字。

             。2)教師指導(dǎo)讀。

             。3)指兩、三名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

              4.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“多、少”。

             。1)出示鴨子和小鳥(niǎo)圖片,引問(wèn):誰(shuí)多?誰(shuí)少?

             。2)多媒體課件出示“多、少”兩個(gè)字。

             。3)教師指導(dǎo)讀。

             。4)指名領(lǐng)讀。

              5.你能用“黃、牛、多、少”這四個(gè)字組哪些詞?

              三、學(xué)習(xí)兒歌,鞏固識(shí)字。(用時(shí):7分鐘)

              1.多媒體出示兒歌。

              2.師范讀兒歌,引導(dǎo)學(xué)生找出一對(duì)反義詞。

              3.教師引導(dǎo)讀兒歌。

              4.指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌并表演。

              四、鞏固識(shí)字。(用時(shí):4分鐘)

              1.用卡片認(rèn)讀生字,做“開(kāi)開(kāi)門”游戲。

              2.出示一些物品,讓學(xué)生用“××多,××少”的句子說(shuō)話,進(jìn)一步明確多、少是相對(duì)概念,必須在比較中才能明白。

              教學(xué)反思:

              本課教學(xué)充分利用了課文的情境,借助圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生先看圖片,有效地幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生字的親切感,激發(fā)了學(xué)生認(rèn)讀生字的興趣,降低了識(shí)字的難度。喚起了學(xué)生主動(dòng)探索的欲望,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)探索的快樂(lè),感受意思相反的詞語(yǔ),明確大、小,多、少都是相對(duì)概念,必須在比較中才能明白,進(jìn)一步體會(huì)合作識(shí)字的快樂(lè)。

            一年級(jí)語(yǔ)文教案:大小多少4

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字,會(huì)寫兩個(gè)生字“小、少”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“反犬旁和鳥(niǎo)字邊”。(重點(diǎn))

              2、正確、流利地朗讀課文,感受朗讀的樂(lè)趣,體會(huì)語(yǔ)言的韻味。(重點(diǎn))

              3、知道“多—少”,“大—小”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ),了解量詞“群、顆、堆”的意思。學(xué)會(huì)正確使用量詞。(難點(diǎn))

              教學(xué)過(guò)程:

              板塊一:故事導(dǎo)入,揭示課題。

              小朋友們,今天我們先來(lái)玩看圖猜文字的游戲——

              1、出示象形文字“日、月、火、山”,引出“!。

              是呀,今天費(fèi)老師也帶來(lái)了一頭牛呢——它是一頭黃牛。

              2、出示“一頭黃牛”的卡片(齊讀,指讀,再齊讀)(節(jié)奏要快)。將“一頭黃牛”的卡通畫貼在黑板上。(你的聲音真響亮;你把生字“黃”和“牛”讀準(zhǔn)了)

              瞧,黃牛伯伯來(lái)了。我們一起親切地喊它一聲——黃牛伯伯。黃牛伯伯今天要請(qǐng)它的好朋友小白兔來(lái)家里做客呢!

              3、出示“小白兔”的卡通畫貼在黑板上。

              小白兔受到黃牛伯伯的邀請(qǐng)開(kāi)心極了!小白兔早就聽(tīng)說(shuō)黃牛伯伯家里有個(gè)有趣的大院子。小白兔一蹦一跳地來(lái)到黃牛伯伯的家門口,迫不及待地敲了敲門!“叩叩叩”~“家里有人嗎?”小白兔興奮地喊道。“哞——來(lái)啦,來(lái)啦~”黃牛伯伯連忙過(guò)來(lái)開(kāi)門。

              4、出示一個(gè)大院子,小白兔看到了什么呢?里面有“一只貓”、“一只鴨子”、“一只鳥(niǎo)”準(zhǔn)備好相應(yīng)的卡紙和文字,貼在黑板上。

              小白兔的到來(lái),黃牛伯伯的院子里又熱鬧了許多,剛才還只有一只鴨子,現(xiàn)在又跑了好多只呢?小朋友們,現(xiàn)在該說(shuō)“一()鴨子”啦?(這張卡片的做法是一面是“一()鴨子”另一面是“一群鴨子”)

              5、黑板上貼紙出示:“一群鴨子”。(讀,然后讓學(xué)生比較“一只鴨子”和“一群鴨子”的不同——)“一群”表示數(shù)量很多。

              黃牛伯伯看見(jiàn)小白兔和其它小動(dòng)物們玩得滿頭大汗,連忙招呼它進(jìn)屋休息一下!

              6、課件出示水果圖。

              好客的黃牛伯伯還為小白兔準(zhǔn)備了一大盤水果呢——小朋友們看,這些水果你認(rèn)識(shí)嗎?盤里有哪些水果?能不能用(點(diǎn)黑板上的卡片)這樣的短語(yǔ)來(lái)說(shuō)——

              7、隨機(jī)出示卡片貼上黑板:“一個(gè)蘋果,一顆棗,一堆杏子,一個(gè)桃”。(都出示后,指讀,再齊讀)(預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):你真聰明,一下子會(huì)說(shuō)了;呀。請(qǐng)你仔細(xì)看老師黑板上的詞語(yǔ),再想一想)

              小白兔口水都流出來(lái)了,剛拿起一個(gè)蘋果送到嘴邊。只聽(tīng)黃牛伯伯笑呵呵地說(shuō):“慢著,想要吃我的水果呀,先要回答我?guī)讉(gè)問(wèn)題哦!”

              只見(jiàn)黃牛伯伯指了指掛在墻壁上的照片,叫小白兔在括號(hào)里分別天上合適的字:牛()貓()。小白兔,撓了撓腦袋,不知如何回答?聰明的小朋友,誰(shuí)來(lái)幫幫它?

              8、課件出示:課文第13幅插圖。(板書:大。┱(qǐng)小朋友們伸出小手,跟著老師一起來(lái)寫一寫。黃牛()貓();蘋果()棗()

              9、課件出示:課文第34幅圖片,以同樣的方式,明白鴨子()鳥(niǎo)()。(板書:多少)鴨子()鳥(niǎo)();杏子()棗()

              經(jīng)過(guò)小朋友們的幫助,小白兔終于吃上了水果。她蹦蹦跳跳唱著一首兒歌回家了。你們聽(tīng)——(課件出現(xiàn)純文字的兒歌,老師念兒歌,學(xué)生聽(tīng)——)

              這首兒歌的題目就是《大小多少》

              10、揭示課題:7《大小多少》。給“多”、“少”注上拼音,齊讀。

              板塊二:圖文結(jié)合,讀通讀順兒歌。

              現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文書第68頁(yè),自己讀一讀這首兒歌。

              1、自由朗讀課文。(預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):這位小朋友讀得真快坐得真神氣;這位小朋友堅(jiān)持到了最后,老師也要表?yè)P(yáng))

              2、指名試讀。(預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):哇,你的聲音真好聽(tīng)。你的聲音真響亮。真了不起。)

              3、隨機(jī)教學(xué)“一”的變音(學(xué)生讀得好,你就說(shuō):了不起,這首兒歌最難讀的就是文中的16個(gè)“一”。這個(gè)“一”很俏皮,會(huì)變調(diào),你竟然都讀對(duì)了。如果學(xué)生其中有“一的變調(diào)出現(xiàn)了差錯(cuò),老師領(lǐng)讀……

             。1)出示詞語(yǔ),把“一”的拼音標(biāo)紅。

              一個(gè)大一個(gè)小一個(gè)蘋果一個(gè)桃

              一頭黃牛一只貓一群鴨子一顆棗一堆杏子一邊多一邊少

              教師逐個(gè)詞語(yǔ)領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)把“一”讀正確。

              小朋友們可真會(huì)觀察,那我們現(xiàn)在就把這些“一”字短語(yǔ)送回到兒歌中去吧。請(qǐng)你們用整齊響亮的聲音跟著老師讀一遍!

             。2)師范讀,學(xué)生跟讀。讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。

              (3)加上魔術(shù)棒(停頓符號(hào)),關(guān)注逗號(hào)和段與段的停頓

              過(guò)渡:這首兒歌不僅“一”的聲調(diào)有變化,還藏著一個(gè)小秘密呢?請(qǐng)小朋友你們仔細(xì)觀察一下每一行的最后一個(gè)字,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

              (4)出示兒歌:將“小、貓、少、鳥(niǎo)、小、早、少、桃”這幾個(gè)帶有的復(fù)韻母“ao”標(biāo)紅,師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,讓學(xué)生感受兒歌的韻味。

              小朋友們?cè)絹?lái)越厲害了,這首兒歌每一行最后一個(gè)字都有個(gè)ao,讀上去多么朗朗上口呀!我們一起來(lái)讀一讀

              4、指導(dǎo)兒歌朗讀。(師范讀,生跟讀;師生接讀,男女生接讀,拍手讀,讀出節(jié)奏。)

              一個(gè)大,(一個(gè)。活^黃牛(一只貓)。

              一邊多,(一邊少),一群鴨子(一只鳥(niǎo))。

              一個(gè)大,(一個(gè)。,一個(gè)蘋果(一顆棗)。

              一邊多,(一邊少),一堆杏子(一個(gè)桃)。

              過(guò)渡:讀完了這首兒歌,小朋友,你們也能像這首兒歌一樣編一小節(jié)嗎?請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一下。

              5、看圖指導(dǎo)背誦

              6、語(yǔ)言運(yùn)用:

              出示兩個(gè)圖片:圖一(一只鬧鐘和一塊表)

              一邊(),一邊(),一()鬧鐘,一()表。

              圖二(一片大樹(shù)和一棵草)

              一邊(),一邊(),一()大樹(shù),一()草。

              評(píng)價(jià):我們小朋友都是一個(gè)個(gè)小詩(shī)人,我們也會(huì)編兒歌,真了不起。

              板塊三:課間休息,反義詞對(duì)對(duì)碰。

              現(xiàn)在讓我們大家來(lái)放松一下,老師和大家玩一玩反義詞對(duì)對(duì)碰的游戲。

              小游戲:反義詞對(duì)對(duì)碰。大對(duì)小,多對(duì)少,上對(duì)下,前對(duì)后。

              左對(duì)右,粗對(duì)細(xì),黑對(duì)白,高對(duì)低。

              板塊四:生字鞏固,指導(dǎo)書寫。

              做完了放松的小游戲,我們?cè)賮?lái)認(rèn)一認(rèn)兒歌中藏著的生字寶寶吧!請(qǐng)小朋友們看一看這棵又高又大的蘋果樹(shù),誰(shuí)來(lái)把樹(shù)上的蘋果摘下來(lái)?

              1、課件出示果樹(shù),以開(kāi)火車的形式認(rèn)讀生字。(你們這列火車坐得最神氣,獎(jiǎng)勵(lì)你們先開(kāi)起來(lái)。)(學(xué)生讀不出來(lái)的教師備生字卡提示。)

              現(xiàn)在蘋果樹(shù)上的蘋果已經(jīng)摘光了嗎?(沒(méi)有)對(duì)呀,蘋果樹(shù)的頂上還有兩個(gè)大蘋果夠不著呢!小朋友們不要急,高處的蘋果,讓老師來(lái)幫你們摘下來(lái)。

              看。老師把蘋果摘下來(lái)了,哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)上面的生字寶寶呢?

              2、黑板上字卡,出示“貓”“鴨”兩個(gè)字,教師讀,學(xué)生跟讀。

              (1)認(rèn)識(shí)“反犬旁”。(板書:反犬旁),課件出示動(dòng)物“狗,豬,猴”,提示:和動(dòng)物有關(guān)系的`很多字都是反犬旁。

             。2)認(rèn)識(shí)“鳥(niǎo)字邊”。(板書:鳥(niǎo)字邊),課件出示鳥(niǎo)類“雞、鵝、鶴”,提示:

              和鳥(niǎo)類有關(guān)系的很多字都是鳥(niǎo)字邊。

              字會(huì)讀了,現(xiàn)在我們把“小”和“少”兩個(gè)字送回它們的家田字格中吧。

              3、指導(dǎo)寫字“小”和“少”。

              (1)課件同時(shí)出示生字“小”和“少”。

              請(qǐng)小朋友們自己仔細(xì)觀察,橫中線上找一找,豎中線上找一找,哪些筆畫要注意。這兩個(gè)字有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?你的眼睛真尖呀,一下子就看出來(lái)了!

              提示:兩點(diǎn)差不多,第二點(diǎn)略有不同!靶 笔秦Q勾,“少”是豎,“少”有一筆長(zhǎng)撇。

              提醒寫字姿勢(shì):接下來(lái),我們要寫字啦!寫字前,要注意寫字的姿勢(shì),小朋友們就能把字寫得更漂亮。開(kāi)始寫字,擺好姿勢(shì):頭正、身直、肩平、足安,眼離書本一尺,胸離桌子一拳,手離筆尖一寸。做到的小朋友開(kāi)始寫吧!

             。2)師范寫,生描紅臨寫

              。簬煼秾,豎勾壓著豎中線,撇點(diǎn)保護(hù)站兩邊。小的兩點(diǎn)要均勻地站在豎勾的兩邊。(要求:描兩個(gè)寫兩個(gè))

              少:對(duì)齊豎中線是是一筆短豎,撇點(diǎn)靠邊站,長(zhǎng)撇力氣大,托住整個(gè)字。請(qǐng)小朋友們自己練一練,長(zhǎng)撇寫好了,相信小朋友可以把“少”字寫得漂漂亮亮的。師范寫,生書寫,規(guī)范寫字姿勢(shì)。(要求:描兩個(gè)寫兩個(gè))

             。3)展示,反饋,點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)共性,點(diǎn)出不足,給寫的漂亮的小朋友畫上五角星。預(yù)設(shè):兩點(diǎn)的位置,“少”字的長(zhǎng)撇。(評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)時(shí)先說(shuō)優(yōu)點(diǎn),再指出不足的地方)

            一年級(jí)語(yǔ)文教案:大小多少5

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1.通過(guò)圖文對(duì)照、歸類識(shí)記等多種方法,認(rèn)識(shí)“多、少”等8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字邊2個(gè)偏旁。會(huì)寫“小、少”2個(gè)生字。

              2.正確朗讀課文,了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。背誦前兩個(gè)自然段。

              3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用。

              【教學(xué)重難點(diǎn)】

              重點(diǎn):通過(guò)圖文對(duì)照、歸類識(shí)記等多種方法學(xué)習(xí)生字。

              教點(diǎn):認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字邊,了解反犬旁的字與動(dòng)物有關(guān),鳥(niǎo)字邊的字與鳥(niǎo)類有關(guān)。

              【教學(xué)過(guò)程】

              一、創(chuàng)設(shè)情境

              走進(jìn)農(nóng)場(chǎng),游戲闖關(guān):說(shuō)出相反的詞。

              二、整體識(shí)字,初讀課文

              1.農(nóng)場(chǎng)里不僅有動(dòng)物,也有水果。這節(jié)課我們先來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。

             。1)你瞧,小動(dòng)物們已經(jīng)在歡迎我們了!都有誰(shuí)呀?

              (2)看著這幅圖片,請(qǐng)你用完整的句子說(shuō)一說(shuō),農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物在歡迎我們?

              2.讀短語(yǔ)

              (1)這些短語(yǔ)你能讀好嗎?

              出示:一只貓,一群鴨子,一只鳥(niǎo),一頭黃牛。(帶拼音)

             。2)去掉拼音你還能讀好嗎?

             。3)小動(dòng)物們又排了整齊的隊(duì)列歡迎我們呢?你還能認(rèn)出它們嗎?

              出示:一群鴨子,一頭黃牛,一只貓,一只鳥(niǎo)。

              過(guò)渡:小動(dòng)物們走來(lái)啦!

             。4)誰(shuí)能來(lái)連一連?

              4.初讀課文

             。1)請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書本,學(xué)著它們的樣子,自己來(lái)讀一讀。(自由讀)

              讀的時(shí)候要注意①把課文讀正確,讀通順;②遇到不會(huì)讀的字,可以圈一圈,嘗試用拼音多讀幾遍。

             。ǔ鍪纠首x的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn):①讀響亮②讀正確③讀流利)

              讀完之后,自己評(píng)一評(píng),你拿到了幾顆星。

             。3)給自己打了三顆星的小朋友舉手,你來(lái)讀一讀。(指名讀)

             。4)男生讀,女生讀,比一比誰(shuí)讀得好。(賽讀)

              三、隨文識(shí)字

              1.學(xué)習(xí)“小”“黃”“!薄柏垺

             。1)認(rèn)識(shí)“大”和“小”

              ①這里藏著一對(duì)反義詞,你找到了嗎?

             、诖蠛托∈且粚(duì)反義詞,從圖中你可以看出,誰(shuí)大誰(shuí)小呢?(黃牛大,貓小。)

              (2)認(rèn)識(shí)“黃”

             、冱S是一個(gè)后鼻音的字,我們?cè)賮?lái)讀一讀。(師范讀,生跟讀。)

             、谀隳芙o“黃”組詞嗎?

             、凵钪校氵知道哪些東西是黃色的呢?

             。3)認(rèn)識(shí)“貓”

             、儇堖@個(gè)字就藏在這幅畫中,你找到了嗎?(左邊是一只貓,右邊是一塊田和兩棵草。)

              ②“貓”這個(gè)字里有一個(gè)新偏旁,它的名字叫做反犬旁。

             、勰怯疫叺牟糠质鞘裁?(一個(gè)“苗”字。)

              為什么右邊是苗呢?古時(shí)候有兩種說(shuō)法:第一種,因?yàn)樘锸髸?huì)吃禾苗,而貓會(huì)抓老鼠,所以右邊是禾苗的苗;第二種,苗的讀音和“喵”的讀音接近,而貓是一種會(huì)喵喵叫的動(dòng)物。

              ④反犬旁的字還有很多,比如:狗、猴、豬、狐、貍、獅。你發(fā)現(xiàn)這些字都表示什么?

              小結(jié):是呀,反犬旁的字大多和動(dòng)物有關(guān)。

              (5)對(duì)比學(xué)習(xí)量詞——頭、只

             、僭谏钪形覀兂Uf(shuō)一頭牛一只貓,卻不說(shuō)一只牛一頭貓,這是為什么?

              小結(jié):在生活中,“頭”一般用在比較大的動(dòng)物身上,而“只”一般用在比較小的動(dòng)物身上。(加動(dòng)作)

              ②農(nóng)場(chǎng)里還有很多動(dòng)物,我們還可以說(shuō)一頭什么呢?

             。6)貼一貼

              ①現(xiàn)在,生字寶寶也想到農(nóng)場(chǎng)去玩呢,你們覺(jué)得可以貼在哪里呢?請(qǐng)你上來(lái)貼一貼。

             、谀銥槭裁催@樣貼,說(shuō)說(shuō)你的理由。

             。7)嘗試背誦

             、倏粗诎迳系膱D片和文字,你能來(lái)背一背嗎?

             、谕谌チ藥讉(gè)詞,你還能背一背嗎?

              2.學(xué)習(xí)“多”“少”“鴨”“鳥(niǎo)”

             。1)學(xué)習(xí)“鴨”和“鳥(niǎo)”

              ①有一群鴨子和一只小鳥(niǎo)。

             、谧屑(xì)觀察“鴨”和“鳥(niǎo)”,你發(fā)現(xiàn)了什么?

              小結(jié):當(dāng)鳥(niǎo)出現(xiàn)在另一個(gè)字中時(shí),就叫做鳥(niǎo)字邊,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二個(gè)偏旁。

              ☆③鳥(niǎo)字邊的.字還有很多呢,在語(yǔ)文書第39頁(yè)的《剪窗花》中,我們已經(jīng)遇到過(guò)一些了,你能找到嗎?(鵲,雞,鴨。)

              在古詩(shī)《詠鵝》中也有鳥(niǎo)字旁的字,那就是——鵝。一起讀。

             、苣惆l(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)字邊的字一般都是指?

             。B(niǎo)字邊的字一般都是指和鳥(niǎo)有關(guān)的。)

             。2)感受“群”和“只”的區(qū)別

              ①好多鴨子就是一群鴨子。

             、谵r(nóng)場(chǎng)里來(lái)了好多小朋友就可以說(shuō)是一群小朋友。

              ③農(nóng)場(chǎng)里還有好多羊,可以說(shuō)是一群羊。

             、茏咧咧覀儊(lái)到了一個(gè)池塘前,看著這些動(dòng)物,你能嘗試自己來(lái)編一編嗎?

              一邊多,一邊少,一群蝌蚪一只龜。

              一邊多,一邊少,一群蝌蚪一只蛙。

             。3)嘗試背誦

              填一填、背一背。

              3.歸類識(shí)字

              這節(jié)課我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里認(rèn)識(shí)了這么多生字,現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家吧!

             。1)動(dòng)物:牛、貓、鴨、鳥(niǎo)。

             。2)反義詞:大、小、多、少。

              4.課中操

              小朋友們,我們一起來(lái)活動(dòng)一下吧!

             。ò凑照n文做動(dòng)作。)

              四、寫字

              1.學(xué)習(xí)“小”和“少”的筆順

              我們一起來(lái)寫字吧!今天要寫的是這兩個(gè)生字,伸出你們的小手,跟老師一起書空筆順。

             。1)“小”的筆順是:豎鉤、點(diǎn)、點(diǎn)。

             。2)“少”的筆順是:豎、點(diǎn)、點(diǎn)、撇。

              2.找不同

              小是豎鉤,少是豎;少的右點(diǎn)更小一點(diǎn)、平一點(diǎn)。

              3.書寫“小”和“少”

              過(guò)渡:從字形上我們發(fā)現(xiàn)了它們的不同,那它們各自在田字格中的位置是怎樣的?

             。1)仔細(xì)觀察

              。旱谝还P豎鉤壓在豎中線上,左右兩點(diǎn)要?jiǎng)蚍Q,穿過(guò)橫中線。

              少:第一筆是豎,不帶鉤,第四筆稍微寫長(zhǎng)一點(diǎn),拖住整個(gè)字;右點(diǎn)抬高。

             。2)師范寫,生書空。

             。3)生練寫,師巡視。

              強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì),一尺一寸一拳。

              4.師展示并評(píng)價(jià)

              根據(jù)我們?nèi)堑囊,你?lái)評(píng)一評(píng),這位小朋友獲得了幾顆星?

              5.生修改

              沒(méi)有拿到三顆星的小朋友,請(qǐng)你按照要求修改好。

              五、總結(jié)

              這節(jié)課,我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里認(rèn)識(shí)了好多小動(dòng)物,學(xué)習(xí)了兩對(duì)反義詞,還學(xué)習(xí)了這么多生字,下節(jié)課我們還將和農(nóng)場(chǎng)里的水果們做朋友!

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