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小學(xué)三年級(jí)語文《我們的歌》教案
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)語文《我們的歌》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級(jí)語文《我們的歌》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。
2、結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動(dòng)形象的詞語。
3、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長(zhǎng)快樂，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解最后兩句話的意思
教學(xué)方法：少教多學(xué)，四段六步
學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)，合作探究
教具學(xué)具：生字卡
教學(xué)流程(第一課時(shí))學(xué)生活動(dòng)
一、自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)引領(lǐng)，明確目標(biāo)
1、讀課題。比較去掉“我們的”后讀有什么不同?
2、引導(dǎo)質(zhì)疑：
A、我們的.學(xué)校在哪里?
B、我們的學(xué)校美不美?
C、學(xué)生在學(xué)校里怎樣學(xué)習(xí)?自主感悟讀出自豪感
二、合作探究：
(一)自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流自由讀課文，并交流學(xué)習(xí)
1、自讀課文，說說這個(gè)學(xué)校給你留下怎樣的印象?
2、再讀課文，圈出生字、新詞。
(二)分配任務(wù)，合作探究
自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。
默讀課文，完成填空。
我們的學(xué)校坐落在——————，坐落在————————�！h者歌聲。————，蕩著笑語。——響起，同學(xué)們“飛”進(jìn)教室。山間的新筍，——，山里的孩子——，————-。根據(jù)讀書情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。
三、展示提升：展示質(zhì)疑，拓展提升
讀生字
讀詞語
交流讀書收獲
1、檢查自學(xué)效果。
(1)出示生字：
指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀對(duì)了掌聲送給他，有錯(cuò)誤舉手糾正。
(2)出示詞語
學(xué)校鋪路教室頓時(shí)春筍紅旗茁壯紅領(lǐng)巾拔地而起
要求：不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。
①指名讀②評(píng)價(jià)③再指名讀④齊讀
(3)通過初讀課文，你已經(jīng)知道了什么?
四、檢測(cè)反饋。觀察生字，正確書寫
(一)穿插練習(xí)，全面鞏固。
用“鋪路”和“茁壯”造句。
(二)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正。
寫生字
五、安全教育
同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)不要隨意去攀爬體育器械，我們要在體育老師的指導(dǎo)下去使用它們。
教學(xué)流程(第二課時(shí))學(xué)生活動(dòng)
一、自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)引領(lǐng)，明確目標(biāo)
1、出示生字詞語讀一讀。
學(xué)校鋪路教室頓時(shí)春筍紅旗茁壯紅領(lǐng)巾拔地而起
2、全班齊讀全文。讀生字詞語。注意讀準(zhǔn)字音，用“頓時(shí)”“茁壯”造句。齊讀文。
二、合作探究：
(一)自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流讀課文并交流
選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你從中了解了那些情況?
(二)分配任務(wù)，合作探究
1、第一大組學(xué)生學(xué)習(xí)一、二自然段。
A、讀一讀，說說你從中了解了這個(gè)學(xué)校那些情況?
B、從哪些地方看出學(xué)校很美?
C、課文中沒有直接提到具體的人物，但我們卻能感受到哪些人在學(xué)校干什么，想象出孩子們快樂活動(dòng)的情景。
2、第二大組學(xué)生學(xué)習(xí)三-五自然段。
A、讀一讀，說說你讀懂了什么?還有什么不懂?
B、你仿佛看到了什么?聽到了什么?
3、第三大組學(xué)生學(xué)習(xí)六-九自然段。
A、讀一讀，說說你的感受。
B、讀讀最后兩句話，想想從哪些地方看出山里孩子成長(zhǎng)是幸福的。
四、檢測(cè)反饋。
(一)穿插練習(xí)，全面鞏固。
小朋友們，今天我們一起和山里的孩子一起走進(jìn)了大山里的學(xué)校，感受了他們的幸福生活。難道我們自己不幸福嗎?我們也來把自己的生活說說吧吧。
(二)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正。
朋友們，今天我們一起和山里的孩子一起走進(jìn)了大山里的學(xué)校，感受了他們的幸福生活。難道我們自己不幸福嗎?我們也來把自己的生活用優(yōu)美的文字表達(dá)吧。
小學(xué)三年級(jí)語文《我們的歌》教案2
知識(shí)與技能：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文，感受校園生活的豐富多彩。
過程與方法：
1、結(jié)合讀文，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。
2、以讀為主，聯(lián)系學(xué)生自身生活體驗(yàn)，讀懂課文，體會(huì)感情。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、體會(huì)文中“我們的歌聲”。感受校園的生活的多彩。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛校園生活，珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，感受校園生活的豐富多彩。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通詩(shī)歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：校園生活場(chǎng)景圖或相關(guān)的多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，你們喜歡在校園里學(xué)習(xí)生活嗎？為什么？
2、學(xué)生暢所欲言，積極表達(dá)。
3、教師小結(jié)導(dǎo)入：是啊，校園是我們的搖籃，大家在校園里快樂地學(xué)習(xí)，快樂地活動(dòng)，快樂地成長(zhǎng)，校園里充滿了歡聲笑語。今天，就讓我們一起來歌唱，歌唱我們的童年，歌唱我們的生活，歌唱我們無盡的快樂。
4、板書課題，學(xué)生讀題。
二、初讀感知。
1、學(xué)生自由地大聲課文，初步感知課文內(nèi)容。
2、教師提出要求，學(xué)生深入地自讀課文。
（1）從文中找出本課生字新詞，讀讀記記。
�。�2）熟讀課文，想想：我們的歌聲在哪里？我們?cè)诟璩裁矗?/p>
�。�3）聯(lián)系我們自己在校園里的學(xué)習(xí)生活，讀懂課文中的句子。
�。�4）體會(huì)文中“我們”的心情，練習(xí)有感情地朗讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、教師出示文中的生字新詞，指名認(rèn)讀。
思索鑲嵌騰飛征途心窩絢麗多彩
2、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。
3、全班齊讀詞音。
4、從詞中抽出本課生字開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。
5、指名反饋生字在讀音與書寫上的注意點(diǎn)。
6、教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
7、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
（1）你們?cè)诶首x課文時(shí)，感受到文中“我們”的心情怎樣？
�。g笑、興奮）
�。�2）教師導(dǎo)讀：是啊，因?yàn)榭鞓罚覀儾鸥璩�，因�(yàn)樾腋�，我們才歌唱，到處都是我們的歡歌笑語�，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)課文，一起來感受文中“我們”的快樂。
�。�3）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。
（4）分組分節(jié)比賽讀課文。
四、細(xì)讀入情。
1、學(xué)生輕聲讀課文，思考：我們的歌在哪里？我們?cè)诟璩裁矗?/p>
2、指名反饋，評(píng)議。
3、聯(lián)系實(shí)際生活展示圖片，讀懂課文1、2小節(jié)。
（1）理解課文第1小節(jié)。
�、僭谛@里，歌唱學(xué)習(xí)的快樂。
�、谠诓萜荷希璩顒�(dòng)的快樂。
�、墼谇锴�，歌唱玩耍的快樂。
�、茉谒{(lán)天中，歌唱我們心中的理想。
�。�2）學(xué)生有感情地齊讀課文第1小節(jié)。
�。�3）理解課文第2小節(jié)。
�、僭诳茖W(xué)的階梯上，歌唱探索知識(shí)的快樂。
�、谠诮鹕倪\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，歌唱鍛煉身體的快樂。
�、墼谌松恼魍旧希璩獞�(zhàn)勝困難的快樂。
④在時(shí)代的風(fēng)雨中，歌唱成長(zhǎng)的快樂。
�。�4）指導(dǎo)有感情地朗讀課文的快樂。
4、學(xué)習(xí)課文中第3小節(jié)。
�。�1）指名讀課文第3小節(jié)。
�。�2）說說：你從這節(jié)課文中讀懂了什么？
�。�3）指名反饋，評(píng)議。
�。�4）教師引導(dǎo)體會(huì)。
�、傥覀兪歉璩闹械母琛�
�、谖覀兤鋵�(shí)是在歌唱祖國(guó)給我?guī)硇腋５纳睢?/p>
�。�5）學(xué)生練習(xí)有感情地齊讀第3小節(jié)。
5、學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)。
�。�1）學(xué)習(xí)默讀課文第4小節(jié)。
�。�2）討論：我們的歌聲為什么這樣絢麗多彩？
�。�3）學(xué)生自由發(fā)言。
�。�4）引導(dǎo)聯(lián)系生活，體會(huì)“騰飛的祖國(guó)為我們釀造多彩的生活�！�
（5）有感情地齊讀第4小節(jié)。
五、教師總結(jié)。
感謝偉大的祖國(guó)給我們帶來多彩的生活，讓我們幸福、快樂地成長(zhǎng)。
六、作業(yè)。
1、有感情地齊讀全文。
2、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固全文，練習(xí)背誦。
2、拓展延伸，說寫校園生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集、拍攝學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍的圖片資料。
教學(xué)過程：
一、生字復(fù)習(xí)。
1、抽讀本課生字新詞。
2、聽寫詞語。
長(zhǎng)征路途思索心窩絢麗騰飛
3、指名分節(jié)開火車讀課文，評(píng)議。
4、全班有感情地齊讀課文。
5、練習(xí)背誦課文。
�。�1）教師指導(dǎo)學(xué)生分節(jié)理清思路。
�、俟�(jié)：我們的.歌在哪里。
�、诠�(jié)：哪里有我們的歌。
③節(jié)：我們的歌來自哪里。
�、芄�(jié)：我們的歌聲為什么這樣絢麗多彩。
（2）學(xué)生分節(jié)自由練習(xí)背誦。
�。�3）指名反饋，評(píng)議。
（4）同桌互聽互背，比一比，誰背得好。
（5）全班齊背課文。
6、總結(jié)討論：“我們的歌”是在歌唱什么？
7、學(xué)生暢所欲言，導(dǎo)入課后練習(xí)2。
二、復(fù)習(xí)、聯(lián)系。
1、教師導(dǎo)言：騰習(xí)的祖國(guó)給我們釀造了多彩的生活，讓我們快樂的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，接下來，就請(qǐng)大家來說一說，寫一寫。
2、指名讀課后練習(xí)2中的提示，明確答題的要求。
①說一說：我們豐富多彩的校園生活。
②寫一寫，可以寫成詩(shī)歌。
3、說一說。
�。�1）指名介紹豐富多彩的校園生活。
（2）評(píng)議：
�、俦磉_(dá)是否通順連貫。
②詞句是否優(yōu)美生動(dòng)。
③是否能體現(xiàn)校園生活的豐富多彩。
（3）根據(jù)學(xué)生的介紹，教師出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)形象感受。
4、寫一寫。
�。�1）教師引導(dǎo)自主選擇寫作的形式。
�、賹懸欢危赫Z句要通順連貫，內(nèi)容具體。
�、趯懗稍�(shī)：學(xué)習(xí)詩(shī)的結(jié)構(gòu)（參照課文），學(xué)習(xí)詩(shī)的表達(dá)方式（語句簡(jiǎn)短、優(yōu)美、精練，內(nèi)容并列或承接）。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立寫作。
�。�3）教師巡視檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
小學(xué)三年級(jí)語文《我們的歌》教案3
一、教學(xué)要求：
1、會(huì)本課七個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語說、寫句子。
2、正確觀察圖畫，理解句子意思。懂得句子的先后順序及句子中表示的方位，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生要愛自己的學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，愛生活。
3、按課文語句畫一張“我們學(xué)�！笔疽鈭D。
4、正確地朗讀課文，按句子成份讀出停頓，并讀出句子與句子之間的停頓。
5、會(huì)背誦和默寫課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字詞，用生字詞說寫句子，懂句子的先后順序及句子中表示的方位。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，畫示意圖。
四、教學(xué)用具：詞卡掛圖
五、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題。
二、學(xué)習(xí)生字詞
1、讀句子，畫出生字詞。
整潔教學(xué)樓寬闊最許多
像愉快
2、正音。
(1)教師領(lǐng)讀，使學(xué)生掌握正確讀音。
(2)教師教讀。
(3)指名讀，并加以小結(jié)。
(4)學(xué)生自由讀。
3、理解詞語的意思。
整潔：整齊，清潔。
教學(xué)樓：通過實(shí)物來幫助學(xué)生理解，教學(xué)樓是學(xué)生上課的地方。
寬闊：本課指操場(chǎng)比較大。
許多：數(shù)量很多。
愉快：內(nèi)心高興。
4、指導(dǎo)書寫生字。
(1)教師在放大田字格中范寫，學(xué)生書空。
潔樓闊最許像愉
(2)指名板書，加以小結(jié)。
(3)學(xué)生自由練寫。
5、讀一讀下面的詞語。
美麗的花壇、整潔的教學(xué)樓、寬闊的操場(chǎng)
6、通過說相似的短語，加深對(duì)文中詞語的理解。
美麗的花園、整潔的宿舍、寬闊的馬路
三、鞏固練習(xí)
1、讀詞語。
2、說說詞語的意思。
四、課堂小結(jié)
告訴學(xué)生要熱愛自己的學(xué)校。
五、作業(yè)
1、抄寫詞語，要求書寫工整。
2、預(yù)習(xí)第一自然段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、讀詞語。
美麗、整潔、明亮、寬闊、旁邊、愉快
2、默寫字詞。
整潔、教學(xué)樓、寬闊、許多、愉快
二、理解課文內(nèi)容。
1、指名讀第一自然段，看看第一自然段有幾個(gè)句子。
2、出示第一幅圖，指導(dǎo)學(xué)生按句子順序仔細(xì)觀察圖畫。
3、設(shè)問：
這是什么?(校門)
一眼就看到了什么?(大花壇)
大花壇的后面是什么?(教學(xué)樓)
穿過教學(xué)樓我們可以看到什么?(操場(chǎng))
最后面是什么和什么?(宿舍食堂)
4、根據(jù)學(xué)生的回答板書：
校門——大花壇——教學(xué)樓——操場(chǎng)——宿舍樓、食堂
5、進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生從前往后地觀察圖畫，弄清方位。
6、理解“走進(jìn)、后面、穿過、最后面、旁邊”等詞語在句子種的意思。
7、讀句子，進(jìn)一步理解句意。
三、鞏固練習(xí)
填空：
�。� ）校門，是一個(gè)（ ）的大花壇，大花壇（ ），是（ ）的教學(xué)樓。（ ）教學(xué)樓，是一片（ ）的操場(chǎng)。（ ）是一派宿舍樓，宿舍樓（ ）是食堂。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了第一自然段，主要講了校門、花壇、教學(xué)樓、操場(chǎng)、宿舍樓、、食堂在學(xué)校中的方位順序，課后同學(xué)們要多讀課文，弄清它們之間的方位關(guān)系。
五、作業(yè)
背誦第一自然段。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、背誦課文第一自然段。
2、默寫詞語：
走進(jìn)、穿過、最后面、旁邊、整潔、明亮、寬闊
二、新授
1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖。
2、設(shè)問：
這是什么地方?
圖上我們可以看到什么?
在這段話中哪個(gè)詞語能說明花草樹木很多?
平時(shí)我們我們?cè)谑裁吹胤讲拍芸吹皆S多的'花草樹木?
課文中哪一個(gè)句子形容學(xué)校很美?
(學(xué)校里種了許多花草樹木，像個(gè)美麗的花園。)
說說圖中的小朋友都在做什么?
哪句話是講同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況?
(我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，生活得很愉快。)
3、讓學(xué)生將圖文對(duì)照，正確理解句子意思。
4、指名讀課文第二自然段。
5、集體朗讀全文。
三、鞏固練習(xí)
提問：第二自然有幾句話?每句話各講什么意思?
1、指名學(xué)生在放大課文中標(biāo)出句序。
2、指名學(xué)生說說各個(gè)句子的意思。
四、課堂小結(jié)
這個(gè)自然段有兩句話，第一句的意思是學(xué)校里種了許多花草樹木，第二句話的意思是說我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，生活得很愉快。
五、作業(yè)
背誦全文。
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