幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案15篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案1
活動目標(biāo)：
1、初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區(qū)分。
2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
音樂《認識橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。
活動過程：
一、初步感知：
今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”，路上要經(jīng)過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認識的圖形。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形？
2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友？
3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形”
4、點擊“環(huán)球動漫城”圖標(biāo)，幼兒欣賞動畫�！拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J識橢圓形”，今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧！“
二、認知理解：
1、教師提問：
①魔鏡是什么形狀的呢？
�、谒麄儾戎裁礃拥膱D形來到巧克力噴泉邊？
2、視覺感知橢圓形：
�、俪鍪緳E圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。（光滑沒有棱角）
�、诔鍪敬笮�、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。
3、視覺辨別橢圓形：
①出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。
②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。
�、鄢鍪舅写笮 ㈩伾煌膱A形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。
三、操作體驗：
1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。
2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。
四、經(jīng)驗遷移：
尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等�！拔覀�?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見！”
隨音樂退場。
教學(xué)反思：
本次活動是一個數(shù)學(xué)活動，先出示不同的圖形，讓幼兒辨認圖形特征，整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計完整，氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形，更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的.引導(dǎo)進行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。
不足之處：
語言不夠親切，缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品，便非常的無措，對個別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉，需要改進的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案2
教材分析
中班幼兒在認識平面圖形的過程中,已經(jīng)對圓形,三角形等圖形有了認識,在此基礎(chǔ)上來認識橢圓形,對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程,也是一個提高的過程.通過各種形式的`游戲和操作活動,讓幼兒反復(fù)感受,逐步理解橢圓形的特征,從而實現(xiàn)將活動游戲化,生活化的原則。
活動目標(biāo)
1.認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
2.幼兒觀察比較區(qū)分圓形與橢圓形的異同。
3.幼兒動手操作的興趣與比較的能力。
活動準(zhǔn)備
教師用鐵絲圈兩個，圓形.橢圓形各一個，幼兒每人圓形，橢圓形紙一張。教室投放橢圓形的鏡子，盤子，雞蛋等。
活動建議
一、教師通過演示，引導(dǎo)幼兒感知橢圓形的特征
老師將兩個鐵圈一個拉長.一個壓扁，幼兒認識：長長的圓，扁扁的圓， 沒有菱角，是橢圓形。
二、幼兒通過操作比較出圓形與橢圓形的異同
1.相同點：圓形與橢圓形的邊緣沒有菱角。
2.不同點：幼兒將圓形與橢圓形對折兩次找出圓心，發(fā)現(xiàn)圓形上下.左右折痕一樣長，橢圓形不一樣長。
三、通過在周圍環(huán)境中找橢圓形，進一步鞏固橢圓形的特征。教師引導(dǎo)幼兒找出家里及教室里象橢圓形的物體。
教材分析
選自青島市教材《探索求知》P117
大班綜合優(yōu)質(zhì)公開課《鴨子騎車記》視頻+課件PPT+音樂+詳案中班繪本綜合《膽小的老鼠》視頻+ 課件PPT音樂教案（中班語言）
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案3
目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
準(zhǔn)備：
教具，貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二"八）。
學(xué)具：
第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。
過程：
1、集體活動。
�。�1）逐一出示圖二"八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”
�。�2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的`數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少�！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
�。�3）小結(jié)。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少�！�
2、小組活動。
一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導(dǎo)第一、二組的活動小組。
3、活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案4
教育目標(biāo)：
1、初步認識人民幣，知道人民幣的面值。
2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。
3、有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。
2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。
3、實物投影儀。
活動過程：
一、以談話方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣
教師出示一些學(xué)習(xí)用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學(xué)著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認識錢，現(xiàn)在我們來一起認識錢。
二、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣
（1）請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？
�。�2）幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。
�。�3）請幼兒把紙幣和硬幣分開。
三、認識錢幣的面值
（1）觀察硬幣的不同
請幼兒觀察1元、5角、……的'硬幣，說說它們有什么不同？
教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
�。�2）認識硬幣的面值
幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。
（3）認識紙幣的面值
通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。
玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。
四、玩購物游戲，學(xué)習(xí)基本的購物常識
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進行�？烧埬芰姷挠變喊缪葶y行工作人員和商店營業(yè)員。
五、教師講評
�。�1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？
�。�2）買東西剩的錢該怎么辦？
�。�3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。
六、活動延伸
1、教師帶幼兒到超市購物。
2、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案5
活動目標(biāo)：
1、嘗試概況并表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特征。
2、通過觀察、分析、知道圖形都有不同的特征。
3、能用語言表述操作過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒認識過正方形、長方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。
2、成人的身份證一張3、沒有畫上圖形的圖形身份證若干活動過程：
一、出示成人身份證，激發(fā)幼兒興趣，了解身份證。
1、老師：小朋友，你們看，這是什么？
2、大人的身份證上有什么？
3、今天老師帶來一種有趣的身份證，你們看，這是誰的身份證�。�
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖形身份證，學(xué)習(xí)概況說出標(biāo)記的含義。
1、觀察第一張身份證。
老師：你們看仔細看一下這上面的標(biāo)記就能知道是誰的身份證了，看看身份證上有些什么標(biāo)記？
�。ㄓ變赫f出學(xué)過的標(biāo)記及它所表示的含義）2、請幼兒把三種標(biāo)記連起來講述，想一想是什么的身份證，鼓掌表揚猜對的幼兒。
3、老師告訴幼兒原來這是一張圖形的身份證，提醒幼兒要把三種標(biāo)記連起來說一說，你就能知道是什么圖形的身份證了。
4、練習(xí)概括講述其他身份證上的.標(biāo)記老師：小朋友，這是誰的身份證呢，我們先連起來說一說身份證前面的這三種標(biāo)記吧。
5、同（4）依次找出其他圖形身份證上的圖形，表揚能積極動腦的幼兒。
三、小組操作活動
1、圖形身份證。觀察幼兒用書上圖形的身份證，在空格處記錄圖形
2、填空格。觀察點子和事物的排列，引導(dǎo)幼兒依樣填空格。
3、數(shù)物連線。將數(shù)量相等的實物或點子與數(shù)字連線。
四、活動
師幼共同檢查個別幼兒的操作情況，鼓勵幼兒在講評時認真聽他人完整的講述，如有錯誤會幫助他人糾正。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案6
活動目標(biāo):
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
3、能力目標(biāo)：通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、認識數(shù)字1、2、3
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音 等。
活動過程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
1）、數(shù)字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的`東東做朋友，記住了喲。"
2）、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"
3）、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友��！不該來，真是不該來！"
4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
5、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）3、連線找朋友。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
6、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習(xí)出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
活動反思：
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案7
【活動目標(biāo)】
1、感知正方形、圓形、三角形的形狀特征。
2、發(fā)展幼兒分析、比較的能力以及感觀運用的能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
【教學(xué)重點、難點】
區(qū)別正方形、圓形、三角形的形狀特征。
【活動準(zhǔn)備】
投影儀、油畫棒、小籃子六個、卡紙剪的`圓形、三角形、正方形若干（每人一套）、大的圖形、三角形、正方形各一張。
【活動過程】
一、開始部分：
請三名幼兒上前，給他們每人胸前掛上一個圖形，扮演圖形寶寶（導(dǎo)語：小朋友看，今天有三個圖形寶寶到我們班來做客，小朋友看一看是誰？）
二、基本部分：
1、請出三名幼兒扮演圖形寶寶，先讓幼兒觀察正方形寶寶，提問：“小朋友知道嗎，這是什么圖形寶寶？有什么特點？是穿的什么顏色的衣服？”
引導(dǎo)幼兒講出是正方形寶寶，有四條邊、四個角，四條邊一樣長，穿的是藍顏色衣服。
依次請出三角形寶寶和圓形寶寶，并分別說出其特點（三角形寶寶有三條邊，三角形穿紅顏色衣服，圓形寶寶是圓圓的，穿黃顏色衣服）。
2、出示小籃子，里面裝上小圖形，讓幼兒聽老師的指令操作。（導(dǎo)語：小朋友看，圖形寶寶現(xiàn)在藏起來了，我們現(xiàn)在把他們找出來，好不好？）
依次請幼兒把圖形寶寶從籃子里找出來，教師一邊引導(dǎo)，幼兒一邊找圖形，找完后引導(dǎo)幼兒又把圖形寶寶藏起來。
教師小結(jié)：正方形寶寶穿藍色衣服，三角形寶寶穿紅色衣服，圓形寶寶穿黃色衣服。
3、出示投影儀與操作卡，告訴幼兒現(xiàn)在圖形寶寶想和我們捉迷藏，他們藏在其他的圖形寶寶中間，我們用手指把他們找出來，教師利用投影儀與幼兒一起找圖形寶寶。
4、幼兒操作：
�。▽�(dǎo)語：小朋友看，這些圖形寶寶沒有穿上漂亮衣服，我們幫助他們穿上漂亮衣服。）
出示油畫棒，教師引導(dǎo)幫三角形寶寶穿上紅顏色衣服，幫正方形寶寶穿上藍色衣服，幫圓形寶寶穿上黃顏色衣服。
三、結(jié)束部分：
1、幼兒相互欣賞作品，看看誰給圖形寶寶穿的衣服整齊。
2、教師收集操作卡及準(zhǔn)備物品。
3、聽音樂和圖形寶寶跳舞出活動室。
【教學(xué)反思】
1、開展本活動之前應(yīng)該有一個相關(guān)的教學(xué)鋪墊。
2、活動中忽略了個別幼兒，應(yīng)注意每位幼兒。
3、平常應(yīng)多開展幼兒動手操作的活動，以鍛煉幼兒的動手能力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案8
活動目標(biāo)
1.感知繩子的不同長度，學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。
2.學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。
3.能通過仔細觀察、思考，探索解決問題的方法。
活動重點
學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。
活動難點
學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。
活動準(zhǔn)備
1.繩子兩組（參見：P26附一附二）
2.操作材料：第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠和近》的操作材料、記號筆。
活動過程
一、比較物體的長短
1.教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小猴有兩根繩子，它準(zhǔn)備用長繩子編一個大兜，可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子長，哪根繩子短，你們有什么好辦法？
2.教師請個別幼兒上來操作，集體驗證是否正確，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子的長短時，應(yīng)將一頭對齊比較。
師：你來試一試。你是怎么比較的？
師：比長短的時候要把兩條繩放放平，然后一頭對齊，看看另外一頭哪根長？
3.教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子，引導(dǎo)幼兒比較。
師：這里還有兩根繩子，你能分清哪根長，哪根短嗎？為什么？
4.教師將打結(jié)的繩子松開進行比較，驗證幼兒的判斷。
師；你有什么方法來比較兩根繩子的長短？（幼兒想辦法）
師：那我們來把繩子松開看一看，放平、對齊，哪根長？
5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子長短時，還要關(guān)注繩子的彎曲程度。
師：所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長？我們還要看一看繩子有沒有彎曲著，彎曲的越是多，就越是長。
二、幼兒操作
1.第一組、第二組、第三組：比比誰的長。
師：圖上有誰？比一比，誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長？請在相應(yīng)的長短線旁貼上合適的.標(biāo)記。
2.第四組、第五組、第六組：誰先吃到餅干。
師：三只老鼠偷吃餅干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最遠？請小朋友在正確的標(biāo)記上畫圓圈。
三、活動
1.展示幼兒的操作材料，集體驗證。
2.教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。
活動延伸：
1．?dāng)?shù)學(xué)區(qū)可以不同粗細的圓柱積木、不同長短的繩子，讓幼兒自己把繩子繞在積木上，比較繞的圈數(shù)的多少，從而體驗積木的粗細對繞繩子圈數(shù)的影響。
2．在日常生活中，可以利用各種材料引導(dǎo)幼兒進行比較，如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案9
活動目標(biāo)
1、感知數(shù)字7，能點數(shù)7以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、知道數(shù)字7代表的實際數(shù)量，并正確運用量詞。
3、讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：小螞蟻收到的禮物圖，小螞蟻送出的禮物圖，小動物圖片，螞蟻圖片，數(shù)字圖片，場景圖，汽車，動物叫聲相關(guān)音頻，情境音頻。
紙面教具：打印1—7數(shù)字、棒棒糖、花、汽車圖片。
活動過程
出示圖片，以小螞蟻過生日引入，激發(fā)幼兒興趣。
——今天老師帶你們?nèi)⒓右粋�生日聚會，乘上我的汽車出發(fā)了。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字7。
1、點數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量。
——看，小螞蟻的`生日蛋糕準(zhǔn)備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧？
2、點數(shù)小動物們給小螞蟻帶的生日禮物的數(shù)量。
組織幼兒進行小組操作，練習(xí)7的點數(shù)。
1、出示教具，激發(fā)幼兒興趣。
——小動物給小螞蟻送禮物。請小朋友根據(jù)操作單進行相應(yīng)的操作。
2、分組進行操作。
1）第一組：看數(shù)字，帖花朵。
2）第二組：看汽車，貼數(shù)字。
3）第三組：看數(shù)字，貼棒棒糖。
出示圖片，幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
——派對開始，請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案10
活動目標(biāo)：
1、通過不同的方法，區(qū)分2-5樣物體的厚薄，并對其進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、比較能力。
3、通過分類合作比較，體驗快樂。
活動準(zhǔn)備：
木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子
活動過程：
一、目測1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?
師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?
小結(jié)：原來一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄3、師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊5、出示鞋盒師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊小結(jié)：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。
二、觸摸1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的'圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較2、教師請幼兒上來摸，上來區(qū)分師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的教師檢驗2-3樣物品。
小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄三、并放比較1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么辦法進行比較啊師：你用什么辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄2、出示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比師：你用什么辦法比較出來的小結(jié)：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法四、超市1、出示不同厚薄的東西師：剛才我們的小朋友都學(xué)會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗總結(jié)：今天我們學(xué)會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。
五、尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。
活動延伸：
找一找自己的衣服，把薄的和厚的區(qū)分后放好。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案11
一.活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在活動中能感知3以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點數(shù)
2.學(xué)習(xí)按數(shù)量來分配,感知3以內(nèi)數(shù)量的相應(yīng)物品的排列順序
二.活動準(zhǔn)備：
小籃子三個(籃子上分別印有1~3的點子),動物卡片,食物卡片.
三.活動過程：
1. 集體活動.
1)學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù).
a. 學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù),點小籃子的數(shù)量和籃子上的'點數(shù).
T： 小朋友來看一看這兒有幾個籃子啊?
S： 有三個
T： 那我們來看看這個籃子上有幾個小黃點啊?
S： 一個(兩個,三個)
2) 按數(shù)量物品匹配
a. 再次引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的點數(shù),數(shù)一數(shù)每個籃子上的點子.
b.引導(dǎo)幼兒將食物送入相應(yīng)點數(shù)的籃子中去(如.一塊餅干住一個點子的籃子中)
c.引導(dǎo)幼兒說X塊餅干在X個點子的籃子中.
2. 幼兒操作活動
1)送食物
引導(dǎo)幼兒將按籃子中的動物數(shù)量送食物,完成后說一說,如 “X條小魚有X碗米飯”
2) 檢查幼兒完成的效果
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案12
活動目標(biāo)
1．能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2．積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3．在用動作表現(xiàn)規(guī)律的過程中體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1．一男一女間隔排隊的圖片，蘑菇房(小兔的家)，大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干，魔術(shù)棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練，一條是紅、黃間隔排列，一條是紅、藍間隔排列，一條是紅、黃、藍間隔排列)，《開汽車》音樂。
2．幼兒操作材料：珠子、雪花片各若干，畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律
師：今天是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日，好嗎?司機叔叔說“小朋友按要求排好隊才能上車”，怎么排隊呢?
教師出示“一男一女間隔排隊”的圖片，提問：圖上的小朋友是怎么排隊的.?
師：小朋友也按這樣的規(guī)律排隊，好嗎?
幼兒一男一女排好隊，聽《開汽車》的音樂去小兔家。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索規(guī)律
1．出示小兔的家。
師：小兔家到了，瞧，這兒長了一排樹呢!仔細看看，這排樹是按照什么規(guī)律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)
師：再看看花園里有什么。這么多花呀，這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔)，接下去是什么顏色的花?為什么?(請幼兒先說，然后請一名幼兒上來接著往下排)
2．變魔術(shù)。
師：小兔家周圍的環(huán)境好美啊，今天老師也帶來了禮物要送給小兔，是什么禮物呢?請看魔術(shù)棒變變變。
(1)教師拉出第一條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色，說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測，慢慢拉出彩練，將它掛在小兔家門的左邊。
教師小結(jié)：彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的規(guī)律連起來的。
(2)教師拉出第二條彩練的一部分，讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色，說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測后，將彩練掛在小兔家門的右邊。
教師小結(jié)：這條彩練是按一個紅圈一個藍圈一個紅圈一個藍圈的規(guī)律連起來的。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察兩條彩練，討論它們有什么相同的地方，有什么不同的地方。
(3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的，然后再驗證，將彩練橫著掛在門的上方，請幼兒先說說彩練排列的規(guī)律，然后教師小結(jié)：這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍圈間隔排列起來的。
三、分組操作，學(xué)習(xí)運用
師：小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，請你們動手做一做。材料可以自己選擇，但一定要有規(guī)律地排列。
1．分組操作。
(1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標(biāo)記，幼兒按照標(biāo)記涂蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣，幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片，讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。
2．展示評價。
將幼兒的作品展示在小兔家門前，請幼兒看看都有哪些規(guī)律，及時糾正不按規(guī)律排列的作品。
四、肢體動作，表現(xiàn)規(guī)律
師：小兔收到大家的禮物非常開心，我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動作表演我們剛才做的禮物，看誰表演得精彩。(如看作業(yè)紙，看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)
師：生日會結(jié)束了，我們排隊乘車回家嘍，司機叔叔又提出要求，我們排的隊伍要和來的時候不一樣，怎么排呢?(根據(jù)幼兒的回答，選中一種規(guī)律，如按照兩男兩女排隊，聽音樂邊做動作邊離開活動室)
活動反思
幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是在“直接感知、實際操作”的過程中逐漸培養(yǎng)起來的，學(xué)習(xí)能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動以“小兔過生日”為線索，將規(guī)律滲透在生活情境之中，設(shè)計的排隊上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動，為幼兒搭建了直接感知、實際操作、主動學(xué)習(xí)的平臺，讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、理解規(guī)律，主動建構(gòu)相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。排隊上車、欣賞美景是前奏，激活了幼兒已有的生活經(jīng)驗；猜禮物、做禮物是活動的主體部分，禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望，動手做加深了幼兒對規(guī)律的理解和運用；動作表現(xiàn)是升華，豐富了幼兒游戲的形式(有規(guī)律地動作)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案13
一、活動目標(biāo)
1.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。
2.知道“0”在生活中，所表達的意義不同，并感知和探索其中的意義。
二、活動準(zhǔn)備
自制禮品盒一個、大數(shù)字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個、多媒體圖片（門牌號、車牌號、手機號、日歷、手表、溫度計、尺子）
三、活動重、難點
活動重點：.知道“沒有了”用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。
活動難點：知道“0”在生活中，所表達的意義不同，并感知和探索其中的意義。
四、活動過程
（一）故事導(dǎo)入，引出數(shù)字“0”。
喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數(shù)字寶寶來我們蕾2班做客，她就藏在這盒子里，它到底是誰呢?（教師神秘的表情搖一搖禮品盒）問：咦，盒子里有東西嗎？（沒有），那“沒有”用什么數(shù)字寶寶來表示呢？（知道“0”表示什么也沒有），原來是“0”數(shù)字寶寶來了（出示卡片“0”）。
�。ǘ�、游戲中的“0”。
1、我們現(xiàn)在來做一個游戲，請小朋友把兩只小手舉起來，藏起一只，再藏起一只，現(xiàn)在還看得見你們的小手嗎？（看不見了!） 對了，看不見了，用什么數(shù)字寶寶來表示呢？
2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問：桌子上現(xiàn)在有多少塊積木？用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上積木的多少？最后知道桌子上沒有積木了就是“0”
�。ㄈ┲v故事《故事“0”又回來了》
故事引導(dǎo)，引起幼兒探討“0”的興趣，知道了解“0”的作用。
故事：在數(shù)學(xué)王國里，零一直想和其它數(shù)字寶寶做朋友，可大家覺得它表示什么也沒有，是沒用的，大家都瞧不起它，連最小的數(shù)字“1”也不愿意理它。
零來到商店前，看見一個空的價格牌就站了過去，商品的價格一下子就變成了“0”，成了免費的`，售貨員馬上把零哄走了，零很傷心，離開了數(shù)學(xué)王國。
零走了以后，數(shù)學(xué)王國可亂了套。小學(xué)的哥哥姐姐考試好不容易得了100分，可就是沒辦法寫出這個成績。售貨員找不到零，也犯愁了，原來鞋子的標(biāo)價是101元的，現(xiàn)在變成11元了。
這時候，大家才明白零也是很重要的，每個數(shù)字也都有自己的作用，少了誰都不行，于是大家一起去把零請了回來。當(dāng)零回到數(shù)學(xué)王國時，大家可開心了，我們又能得100分了，又能準(zhǔn)確標(biāo)出101元的價格了。
結(jié)合故事討論：數(shù)學(xué)王國里為什么不能沒有“0”？沒有“0”會怎么樣呢？
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際，舉出實例說明“0”的作用，理解“0”的實際意義。
播放多媒體圖片，幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。
1、門牌、車牌、手機號碼、日歷、手表上的“0”都表示一個數(shù)字。
2、溫度計上的“0”表示零度，越往上溫度就越高（熱），越往下溫度就越低（冷）。
3、尺子上的“0”表示起點。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。
�。┗顒友由�
請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”，并把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案14
【活動目標(biāo)】
1.能說出橢圓形的名稱,感知橢圓形的基本特征。
2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。
【活動準(zhǔn)備】
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認識圓形。
�。ǘ┎牧贤斗�:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。
【活動過程】
一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的.主要特征
（一）引導(dǎo)語:圖形王國來了一個新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么?引導(dǎo)幼兒對橢圓形的外形特征進行描述:兩頭都是弧線,像個蛋。
（二）師幼共同小結(jié)，并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形。
二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)語:每個小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)的辦法發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長一些。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒分別將兩個圖形上下對折,再左右對折,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)折痕的長短不一樣。
（三）小結(jié):橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折痕不一樣長。
三、幼兒分組活動，鞏固對橢圓形的認識。
�。ㄒ唬┑谝唤M：提供操作材料《找橢圓形》，引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點記錄。
�。ǘ┑诙M:提供操作材料《圖形連連看》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來。
�。ㄈ┑谌M:玩“橢圓形變變”,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫。
【活動延伸】
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片，引導(dǎo)幼兒添畫。
生活活動：鼓勵幼兒在活動室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案15
活動目標(biāo)：
1、認識＝、≠，了解其實際含義，能用＝、≠表示兩個集合的數(shù)量關(guān)系，初步建立等量觀念。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5，了解它們可以表示的實物數(shù)量。
3、培養(yǎng)思維的敏捷性，體驗游戲的愉快，樂意幫助有困難的人。
活動準(zhǔn)備：
1、數(shù)字卡片1—5
2、符號＝、≠
3、昆蟲卡片若干，數(shù)量為1—5
4、青蛙頭飾、卡片，數(shù)量為1—5
活動過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5，初步認識＝。
�。ㄒ唬c數(shù)實物1—5，并找出可以用來表示這些實物數(shù)量的數(shù)字。
1、今天天氣真好，小青蛙到池塘邊來玩了。
出示數(shù)量為1—5的青蛙圖片。
數(shù)數(shù)每一群有幾只青蛙。
2、請你幫它們找個數(shù)字朋友吧。
請個別幼兒分別找出相應(yīng)的數(shù)字放在小青蛙的后面。
3、幼兒說說1只青蛙可以用數(shù)字1來表示，2只青蛙……
（二）認識＝
1、出示符號“＝”，認識等號。
這是等號，它長什么樣？
2、把它放在數(shù)字1和1只青蛙的中間，可以用來表示它們兩邊是一樣多的。
讀一讀1等于1只青蛙。
3、請幾個小朋友為其他數(shù)字和青蛙找到相應(yīng)的符號放在中間，并讀一讀。
4、老師小結(jié)：相同數(shù)量的東西我們可以用“＝”來表示。
二、認識≠
1、青蛙奶奶生病了，不能出來捕食，我們捉些小蟲子給它吃吧。醫(yī)生給它開了個食物的處方。出示數(shù)字5與≠。
這是什么符號？和剛才的＝長得一樣嗎？
2、這是不等號，它可以用來表示兩邊的數(shù)量不一樣多。
那么我們該給青蛙奶奶捉幾只蟲子呢？為什么？（幼兒討論）
3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片，并說說為什么？（因為它和5不一樣多）
還有哪些數(shù)量的`蟲子也和5不一樣多？幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲子圖片都找出來。
4、老師把1—4或更多的蟲子的圖片放在數(shù)字5后面，原來它們都不一樣多，都可以用不等號來表示。
大家讀一讀。
三、鞏固對＝、≠的認識
1、游戲：小青蛙捉害蟲
根據(jù)老師出示的數(shù)字和符號到草叢（桌子上）找蟲子，看誰找得對，找得快。
比如：2＝，1≠。
2、每操作一次，進行老師檢查或幼兒相互檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。
3、反復(fù)游戲數(shù)次。（在不等號的操作中，幼兒找一個或多個圖片均可）。把找到的蟲子卡片放入小筐中。
4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。
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