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            三只猴子大班音樂教案及反思

            時間:2023-02-01 13:02:17 音樂教案 我要投稿

            三只猴子大班音樂教案及反思

              作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的三只猴子大班音樂教案及反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            三只猴子大班音樂教案及反思

            三只猴子大班音樂教案及反思1

              設(shè)計意圖

              《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲,旋律簡單,歌詞有趣,通俗易懂,深受小朋友們的喜愛。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實生活中的孩子們自己,他們能從歌曲中找到自已生活中的影子,很容量引起情感共鳴。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點,以頑皮的小猴子為音樂素材,讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏,體會歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。

              活動目標

              1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。

              2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

              活動準備

              歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片若干節(jié)奏卡片

              活動過程

              一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。

              傾聽《三只猴子》音樂

              今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。

              提問:你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么?

              二﹑節(jié)奏游戲,感知歌曲。

              談話:小朋友們知道小猴在床上干什么?為什么猴子的頭上會摔了一個包呢?怎樣跳頭上才不會起包呢?;.來源教。案網(wǎng);幼兒自由回答,教師小結(jié):如果我們有節(jié)奏地跳,頭上就不會摔包。

              1、播放音樂一遍,幼兒站在原地,跟著節(jié)奏嘗試跳。

              2、剛才,我們是按自己的節(jié)奏隨意跳,教師出示小卡片ⅹ,出示節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏,教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動,音樂起才開始跳。

              3、幼兒三人一組,扮演三只猴子,手拉手跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段

              3、(這個節(jié)奏我們?nèi)珪,現(xiàn)在更難了,我們換成這樣)

              更換節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察XX這個一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試。(一人示范)愿意和他一起跳的準備,幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳誰會這樣跳,請一名幼兒上前示范,再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

              4、分組練習(xí)。幼兒三人一組,自己編一個節(jié)奏,跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導(dǎo)。

              5、分組練習(xí)后,教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上,進行集體練習(xí)。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

              6、合作練習(xí)。

              一句歌詞有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼兒自己商量誰跳每一拍,幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

              7、教師小結(jié):小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會摔包了,因為我們會按節(jié)奏跳,才會比小猴子跳的更安全,頭上才不會摔包,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂,和音樂一起做動作唱。

              三﹑聽歌曲的第四段,并對幼兒進行安全教育。

              提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳床的'游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳,這樣一定會比小猴跳的安全,安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了,要學(xué)會保護自己。好了,小朋友,我們一起去跳跳床上玩了,和大家說再見。

              活動反思:

              《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié),孩子們很容易興奮,但因為進行了適當?shù)恼{(diào)整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學(xué)活動中,應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準確、更有效的學(xué)習(xí)。

            三只猴子大班音樂教案及反思2

              設(shè)計意圖

              《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲,旋律簡單,歌詞有趣,通俗易懂,深受小朋友們的喜愛。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實生活中的孩子們自己,他們能從歌曲中找到自已生活中的影子,很容量引起情感共鳴。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點,以頑皮的小猴子為音樂素材,讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏,體會歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。

              活動目標

              1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。

              2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

              3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

              4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

              活動準備

              歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片若干節(jié)奏卡片

              活動過程

              一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。

              傾聽《三只猴子》音樂

              ——今天我們一起來聽聽音樂玩一玩好嗎?是一首什么音樂呢,仔細聽,這是一首歌,聽聽歌里有什么。

              提問:你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。

              二﹑節(jié)奏游戲,感知歌曲。

              談話:三只猴子跳的頭上都起包了,我覺得很奇怪。小朋友們知道小猴為什么在床上跳嗎?幼兒自由回答,教師小結(jié):小猴子們都不會跳,所以跳的頭上都起包,如果我們有節(jié)奏地跳,可能比小猴跳的安全,今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ス?jié)奏王國里玩一玩,不過去那玩的小朋友們要聽著音樂有節(jié)奏的跳,我們班的'小朋友會不會有節(jié)奏的跳?(會)那你們準備好,我們馬上出發(fā)。

              1、在這首歌里每一句有四拍,一拍跳一下,每一句要跳幾下?教師出示小卡片ⅹ,出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。教師播放音樂,全體幼兒站起來一起跳,想要玩的小朋友站起來,我們一起跳一跳。

              有節(jié)奏的跳好玩嗎,更好玩的在后面。我問你們有幾只猴子在床上跳?(三只)現(xiàn)在請你們?nèi)齻小朋友一起手拉手跳,要按照這個節(jié)奏跳,如果你沒有按節(jié)奏跳可能就會想小猴子一樣頭上起個包。

              2、幼兒三人一組,扮演三只猴子,手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段,配班彈琴。

              3、(這個節(jié)奏我們?nèi)珪,現(xiàn)在更難了,我們換成這樣)

              更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳觀察XX這個一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,配班彈琴,幼兒用手拍出節(jié)奏。誰想來試一試。(一人示范)其他的小朋友就用手拍,看看他跳的和你們拍的是不是一樣的,教師唱,配班彈琴,他跳的很不錯,誰愿意跟她一起跳。好準備。教師唱,配班彈琴

              4、剛剛我們說的是幾只猴子?(三只)好,接下來請三個小朋友一起來,三個小朋友的節(jié)奏要一樣,不然就摔跤了啊。教師唱,配班彈琴都安全嗎?幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳

              再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳那我在改一改,誰會這樣跳,請一名幼兒上前示范,教師唱,配班彈琴。再次出示︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳和︳ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳那這個和這個呢,你們都會嗎?

              5、(每個桌子上都有這樣的節(jié)奏型,請你們?nèi)齻小朋友為一組,自己來編一個跳的節(jié)奏,我們來看哪三個小朋友跳的最有節(jié)奏,最安全,我來放音樂了)分組練習(xí)。幼兒三人一組,自己編一個節(jié)奏,跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導(dǎo)。

              6、分組練習(xí)后,教師請個別幼兒上前跳,把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型放到了黑板上。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。配班彈琴(請三組)

              7、合作練習(xí)。

              剛剛我們把這些節(jié)奏都跳了,現(xiàn)在難的來了,一句歌詞有四拍,有三只猴子,每只跳一拍,還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,現(xiàn)在請你們?nèi)齻小朋友商量誰跳哪一拍,我們一起來試一試好嗎,教師放音樂。幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳

              教師請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱(請兩組)

              8、教師小結(jié):小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會摔包了,因為我們會按節(jié)奏跳,才會比小猴子跳的更安全,頭上才不會摔包,你們會唱這個歌了嗎,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂一起唱。教師放音樂。

              三﹑聽歌曲的第四段,并對幼兒進行安全教育。

              提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳,這樣一定會比小猴跳的安全,安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了,要學(xué)會保護自己。

              活動延伸:

              下一次把這種節(jié)奏型帶到其他的歌曲里去。

              好了,小朋友,我們剛剛跳了這么多下肯定很累了我們一起去休息一下吧。

              活動反思:

              《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調(diào)活潑,趣味性強,敘述著猴子在床上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,對于大班幼兒來說有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習(xí),讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達到熟悉歌曲旋律的效果,進而學(xué)唱歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。

            三只猴子大班音樂教案及反思3

              活動目標

              1.積極參與活動,在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

              2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

              3.有初步的安全意識,懂得不能在床上跳。

              4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

              活動準備

              1.圖譜一張,歌詞圖片,第二小節(jié)的節(jié)奏譜。

              2.猴子指偶,不同猴子頭飾若干。

              活動過程

             。ㄒ唬┑概急硌荩蕾p教師范唱

              師:(出示指偶)你們瞧,誰來了?小朋友們認真聽一聽,猴子來干什么了?

              (二)了解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲

              1.師:小猴子在干什么?你們還聽到了什么?

             。ㄟ@個環(huán)節(jié)中,教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在圖譜上,并邊放圖片百年念相應(yīng)的歌詞,一幫助幼兒熟悉歌詞?筛鶕(jù)幼兒(幼兒食品)回答的情況,把未說到的歌詞補充完整。)

              2.看圖念歌詞

             。1).師:現(xiàn)在,我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。

             。2).師:剛才是老師帶著你們念的,如果老師不帶你們念,你們能自己念出來嗎?來試試吧!

              3.初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段

              (1).師:接下來,我們一起跟著鋼琴聲,把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來,會唱的小朋友可以跟著老師一起唱。(結(jié)合第二小節(jié)節(jié)奏譜學(xué)唱第二小節(jié))

             。2).幼兒自己看圖譜歌唱(可請個別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱)

              (三)邊玩游戲邊噶廠,并感受第四段歌曲

              1.教師和幼兒玩手指游戲,幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導(dǎo)幼兒用左手的三個手指代表三只猴子在自己的.腿上模擬猴子按節(jié)奏跳,念到第二小節(jié)有一只時,用右手的手指點左手中的一個手指,表示這只猴子頭上摔了一個包,以此類推。

              2.欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。

             。1).師:剛才三只猴子頭上都摔了一個包,現(xiàn)在他們怎么樣了?

              (2).師:有哪個小朋友聽出來,后來發(fā)生了什么事?(根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,集體念一遍)我們能不能在床上跳?為什么?

             。ㄋ模┍憩F(xiàn)歌曲

              1.幼兒自由表現(xiàn)歌曲幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子,用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。

              2.教師觀察教師觀察幼兒的動作表現(xiàn),可請個別幼兒表演。

              (可根據(jù)幼兒興趣,重復(fù)此環(huán)節(jié))

             。ㄎ澹┗顒友由

              1.回家唱給爸爸、媽媽聽,并教爸爸、媽媽玩手指游戲,或者和爸爸(爸爸食品)、媽媽(媽媽食品)一起表演三只猴子。

              2.在區(qū)角中投放有關(guān)安全常識的圖片,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗開展有關(guān)救護、120急救、包扎等游戲。

              活動反思:

              《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調(diào)活潑,趣味性強,敘述著猴子在床上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,對于大班幼兒來說有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習(xí),讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達到熟悉歌曲旋律的效果,進而學(xué)唱歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。

            三只猴子大班音樂教案及反思4

              活動目標

              1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲,掌握后十六分音符的節(jié)奏。

              2.能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,體驗歌曲幽默詼諧的情趣。

              3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

              4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

              活動準備

              1.《三只猴子》教學(xué)掛圖、音樂CD。

              2.若干包(用紅色即時貼剪成包的形狀)。

              活動過程

              1.播放音樂CD,幼兒欣賞歌曲,初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。

              教師可引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么,歌曲里唱的誰?有幾只猴子?他們發(fā)生了什么?

              2.結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前三段內(nèi)容。

              (1)結(jié)合圖片進一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。

              教師可進行提問:三只猴子在干什么?后來怎么了?媽媽怎么了?叫他們干什么?根據(jù)幼兒回答,邊指圖片邊唱出這部分歌詞,幫助幼兒理解并掌握歌詞。

              (2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段,重點掌握后十六分音符的節(jié)奏。

              (3)幼兒自己看圖片歌唱(可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱)

              (4)邊玩游戲邊唱歌,感受歌曲的詼諧幽默。

              教師和幼兒玩手指游戲,幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。

              引導(dǎo)幼兒用左手的三個手指代表三只猴子,在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)有一只和摔了時,用右手的手指點左手中的一個手指,表示這只猴子頭上摔了一個包,依次類推。

              請三名幼兒扮演猴子,其他幼兒伴唱。當唱到第二小節(jié)有一只和摔了時,在其中一只猴子頭上貼一個包。

              3.結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲第四段內(nèi)容。

              教師引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了,猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒回答,教師演唱歌曲第四段,幼兒跟唱2~3遍。

              4.完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用動作進一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

              (1)幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子,邊唱邊用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。

              (2)全體幼兒扮演猴子與教師一起游戲。可隨機把歌詞唱為一群猴子在床上跳,猴子們的頭上摔了一個包。

              教學(xué)反思

              《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調(diào)活潑,趣味性強,敘述著猴子在床上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,對于大班幼兒來說有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習(xí),讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達到熟悉歌曲旋律的效果,進而學(xué)唱歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。

              通過教學(xué),我感受最深的有以下幾方面:

              1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

              我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手,分析《三只猴子》的歌唱風(fēng)格,認真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系,加以引導(dǎo)。本歌曲前半部分變化少,重復(fù)多,便于幼兒記憶,但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此,我采用難點前置的方法加以練習(xí),采用設(shè)疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體,并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點,借助簡單的圖譜、動作練習(xí)節(jié)奏,以達到熟悉歌曲旋律的目的,進而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分,這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘;后半部分雖然只有一個自然段,但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同,可視為獨立歌曲來學(xué)習(xí),但由于前半部分的學(xué)習(xí),幼兒對歌曲的旋律已熟悉,后半部分只需對歌詞的處理,我注重借助圖片,分析后半部分的住院結(jié)果,所以幼兒對學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難,這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘,最后安排游戲,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣可長可短。

              2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的.保證

              對《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí),我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線,為了達到其效果,我從引入開始,采用出示圖片設(shè)疑分段重點學(xué)習(xí)所采用的圖譜及教師肢體動作最后的游戲,紅色創(chuàng)可貼的畫龍點睛,以至于開著救護車送受傷的猴子到動物醫(yī)院的過程。所采用的方法,手段無不體現(xiàn)出趣的引導(dǎo),使幼兒在玩中學(xué),玩中唱,玩中來表現(xiàn)。

              3、教師的情緒渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動力。

              《綱要》中提出要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。為了讓幼兒達到樂學(xué)狀態(tài),我利用老師自身的優(yōu)勢,用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動孩子學(xué)習(xí),使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個興奮點上,從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵,快樂地學(xué)唱歌曲。

              不足與調(diào)整:

              1、前后兩部分的時間安排上,預(yù)計較合理。但在實際操作時,后半部分幼兒比較不能完全地掌握,可作為延伸活動將材料放在音樂區(qū)角進行延伸,鞏固加強練習(xí)。

              2、在練習(xí)唱好十六分音符的時候,大部分幼兒比較無法控制住自己的速度,要使幼兒速度快而不亂,可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞,感知歌詞的節(jié)奏,也可以把十六分音符獨立提供,配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習(xí)。

            三只猴子大班音樂教案及反思5

              設(shè)計意圖:

              《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲,旋律簡單,歌詞有趣,通俗易懂,深受小朋友們的喜愛。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實生活中的孩子們自己,他們能從歌曲中找到自已生活中的影子,很容量引起情感共鳴。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點,以頑皮的小猴子為音樂素材,讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏,體會歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。

              活動目標:

              1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。

              2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

              3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

              4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

              活動準備:

              歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片、若干節(jié)奏卡片

              推薦課件:

              《三只猴子》PPT課件

              活動過程:

              一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。

              1、傾聽《三只猴子》音樂

              ——今天老師帶來一首很好聽的歌曲,我們一起來聽一聽。

              提問:你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么?

              二﹑節(jié)奏游戲,感知歌曲。

              談話:小朋友們知道小猴在床上干什么?為什么猴子的頭上會摔了一個包呢?怎樣跳頭上才不會起包呢?幼兒自由回答,教師小結(jié):如果我們有節(jié)奏地跳,頭上就不會摔包。

              1、播放音樂一遍,幼兒站在原地,跟著節(jié)奏嘗試跳。

              2、剛才,我們是按自己的節(jié)奏隨意跳,教師出示小卡片ⅹ,出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏,教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動,音樂起才開始跳。

              3、幼兒三人一組,扮演三只猴子,手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段

              4、(這個節(jié)奏我們?nèi)珪耍F(xiàn)在更難了,我們換成這樣)

              更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳觀察XX這個一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試。(一人示范)愿意和他一起跳的準備,幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳誰會這樣跳,請一名幼兒上前示范,再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ︳

              5、分組練習(xí)。幼兒三人一組,自己編一個節(jié)奏,跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導(dǎo)。

              6、分組練習(xí)后,教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上,進行集體練習(xí)。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

              7、合作練習(xí)。

              一句歌詞有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼兒自己商量誰跳每一拍,幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳

              8、教師小結(jié):小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會摔包了,因為我們會按節(jié)奏跳,才會比小猴子跳的更安全,頭上才不會摔包,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂,和音樂一起做動作唱。

              三﹑聽歌曲的第四段,并對幼兒進行安全教育。

              提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳床的`游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳,這樣一定會比小猴跳的安全,安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了,要學(xué)會保護自己。好了,小朋友,我們一起去跳跳床上玩了,和大家說再見。

              教學(xué)反思

              《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調(diào)活潑,趣味性強,敘述著猴子在床上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,對于大班幼兒來說有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習(xí),讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達到熟悉歌曲旋律的效果,進而學(xué)唱歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。

              通過教學(xué),我感受最深的有以下幾方面:

              1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

              我從歌星張帝的演唱風(fēng)格入手,分析《三只猴子》的歌唱風(fēng)格,認真處理歌曲前、后兩部分的因果關(guān)系,加以引導(dǎo)。本歌曲前半部分變化少,重復(fù)多,便于幼兒記憶,但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此,我采用難點前置的方法加以練習(xí),采用設(shè)疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體,并根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點,借助簡單的圖譜、動作練習(xí)節(jié)奏,以達到熟悉歌曲旋律的目的,進而輕松地學(xué)習(xí)歌曲前半部分,這一環(huán)節(jié)我安排了20分鐘;后半部分雖然只有一個自然段,但歌詞風(fēng)格與前半段截然不同,可視為獨立歌曲來學(xué)習(xí),但由于前半部分的學(xué)習(xí),幼兒對歌曲的旋律已熟悉,后半部分只需對歌詞的處理,我注重借助圖片,分析后半部分的住院結(jié)果,所以幼兒對學(xué)習(xí)此段也就不存在很大困難,這一環(huán)節(jié)我安排了10分鐘,最后安排游戲,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣可長可短。

              2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

              對《三只猴子》歌曲的學(xué)習(xí),我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線,為了達到其效果,我從引入開始,采用出示圖片設(shè)疑→分段重點學(xué)習(xí)所采用的圖譜及教師肢體動作→最后的游戲,“紅色創(chuàng)可貼”的畫龍點睛,以至于開著救護車送受傷的猴子到動物醫(yī)院的過程。所采用的方法,手段無不體現(xiàn)出“趣”的引導(dǎo),使幼兒在玩中學(xué),玩中唱,玩中來表現(xiàn)。

              3、教師的情緒渲染是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動力。

              《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動” 。為了讓幼兒達到樂學(xué)狀態(tài),我利用老師自身的優(yōu)勢,用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以大膽、風(fēng)趣的表現(xiàn)帶動孩子學(xué)習(xí),使孩子的學(xué)習(xí)始終在一個興奮點上,從而能較輕松地理解音樂作品的內(nèi)涵,快樂地學(xué)唱歌曲。

              不足與調(diào)整:

              1、前后兩部分的時間安排上,預(yù)計較合理。但在實際操作時,后半部分幼兒比較不能完全地掌握,可作為延伸活動將材料放在音樂區(qū)角進行延伸,鞏固加強練習(xí)。

              2、在練習(xí)唱好十六分音符的時候,大部分幼兒比較無法控制住自己的速度,要使幼兒速度快而不亂,可增加幾次邊拍節(jié)奏邊有節(jié)奏地念歌詞,感知歌詞的節(jié)奏,也可以把十六分音符獨立提供,配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習(xí)。

            三只猴子大班音樂教案及反思6

              設(shè)計意圖

              《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲,旋律簡單,歌詞有趣,通俗易懂,深受小朋友們的喜愛。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形,這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系,三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實生活中的孩子們自己,他們能從歌曲中找到自已生活中的影子,很容量引起情感共鳴。本次活動根據(jù)幼兒的年齡特點,以頑皮的小猴子為音樂素材,讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏,體會歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。

              活動目標

              1、感受歌曲幽默詼諧的情緒,體驗歌唱活動的樂趣。

              2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。

              3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

              4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

              活動準備

              歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片若干節(jié)奏卡片

              活動過程

              一﹑欣賞歌曲,理解歌詞。

              1、傾聽《三只猴子》音樂

              ——今天我們一起來聽聽音樂玩一玩好嗎?是一首什么音樂呢,仔細聽,這是一首歌,聽聽歌里有什么。

              提問:你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的`大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片,幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容,教師就唱出這部分歌詞,直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。

              二﹑節(jié)奏游戲,感知歌曲。

              談話:三只猴子跳的頭上都起包了,我覺得很奇怪。小朋友們知道小猴為什么在床上跳嗎?幼兒自由回答,教師小結(jié):小猴子們都不會跳,所以跳的頭上都起包,如果我們有節(jié)奏地跳,可能比小猴跳的安全,今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ス?jié)奏王國里玩一玩,不過去那玩的小朋友們要聽著音樂有節(jié)奏的跳,我們班的小朋友會不會有節(jié)奏的跳?(會)那你們準備好,我們馬上出發(fā)。

              1、在這首歌里每一句有四拍,一拍跳一下,每一句要跳幾下?教師出示小卡片,出示節(jié)奏 要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。教師播放音樂,全體幼兒站起來一起跳,想要玩的小朋友站起來,我們一起跳一跳。

              有節(jié)奏的跳好玩嗎,更好玩的在后面。我問你們有幾只猴子在床上跳?(三只)現(xiàn)在請你們?nèi)齻小朋友一起手拉手跳,要按照這個節(jié)奏跳,如果你沒有按節(jié)奏跳可能就會想小猴子一樣頭上起個包

              2、幼兒三人一組,扮演三只猴子,手拉手跳節(jié)奏 教師清唱歌曲第一段,配班彈琴。

              3、(這個節(jié)奏我們?nèi)珪耍F(xiàn)在更難了,我們換成這樣)

              更換節(jié)奏 觀察XX這個一拍要跳兩下,就要比前面的快一些,教師唱,配班彈琴,幼兒用手拍出節(jié)奏。誰想來試一試。(一人示范)其他的小朋友就用手拍,看看他跳的和你們拍的是不是一樣的,教師唱,配班彈琴,他跳的很不錯,誰愿意跟她一起跳。好準備。教師唱,配班彈琴

              4、剛剛我們說的是幾只猴子?(三只)好,接下來請三個小朋友一起來,三個小朋友的節(jié)奏要一樣,不然就摔跤了啊。教師唱,配班彈琴都安全嗎?幼兒三人一組跳出節(jié)奏

              再次更改節(jié)奏型 那我在改一改,誰會這樣跳,請一名幼兒上前示范,教師唱,配班彈琴。再次出示 和 那這個和這個呢,你們都會嗎?

              4、(每個桌子上都有這樣的節(jié)奏型,請你們?nèi)齻小朋友為一組,自己來編一個跳的節(jié)奏,我們來看哪三個小朋友跳的最有節(jié)奏,最安全,我來放音樂了)分組練習(xí)。幼兒三人一組,自己編一個節(jié)奏,跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導(dǎo)。

              5、分組練習(xí)后,教師請個別幼兒上前跳,把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型放到了黑板上。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。配班彈琴(請三組)

              6、合作練習(xí)。

              剛剛我們把這些節(jié)奏都跳了,現(xiàn)在難的來了,一句歌詞有四拍,有三只猴子,每只跳一拍,還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,現(xiàn)在請你們?nèi)齻小朋友商量誰跳哪一拍,我們一起來試一試好嗎,教師放音樂。幼兒集體三人一組跳節(jié)奏

              教師請三只跳得好的幼兒上前示范跳 教師清唱(請兩組)

              7、教師小結(jié):小猴子要是向我們這樣跳的話,頭上一定不會摔包了,因為我們會按節(jié)奏跳,才會比小猴子跳的更安全,頭上才不會摔包,你們會唱這個歌了嗎,我們一起唱一唱。幼兒聽音樂一起唱。教師放音樂。

              三﹑聽歌曲的第四段,并對幼兒進行安全教育。

              提問:孩子們,最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了,我相信小猴子聽了你們的話,再也不會在床上亂蹦亂跳了,在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去,也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳,這樣一定會比小猴跳的安全,安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了,要學(xué)會保護自己。

              活動延伸:

              下一次把這種節(jié)奏型帶到其他的歌曲里去。

              好了,小朋友,我們剛剛跳了這么多下肯定很累了我們一起去休息一下吧。

              教學(xué)反思:

              《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進行改編的,歌曲幽默詼諧,曲調(diào)活潑,趣味性強,敘述著猴子在床上跳,媽媽焦急的有趣事件,深受孩子所喜愛。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱,對于大班幼兒來說有一定難度。因此,我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習(xí),讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,幫助幼兒記憶歌詞,達到熟悉歌曲旋律的效果,進而學(xué)唱歌曲,體驗歌唱活動的樂趣。

            三只猴子大班音樂教案及反思7

              活動目標:

              1、傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

              2、通過分辨、模仿學(xué)習(xí),在合唱中堅持自己的`聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

              3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

              4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

              活動準備:

              1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

              2、歌曲音樂。

              3、鋼琴。

              活動過程:

              一、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。

              二、學(xué)習(xí)二聲部襯詞。

              1、聽音樂拍節(jié)奏。

              師:"你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢?"

              2、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型

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