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            小學(xué)美術(shù)課教案

            時(shí)間:2023-02-01 18:38:35 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

            小學(xué)美術(shù)課教案模板匯編10篇

              作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)課教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            小學(xué)美術(shù)課教案模板匯編10篇

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇1

              課 題: 快樂(lè)的小蝸牛

              授課地點(diǎn): 深圳市羅湖區(qū)羅芳小學(xué)美術(shù)室

              授課時(shí)間: 20xx.12.5

              學(xué) 生: 一年級(jí)(2)班同學(xué) 40人

              授 課 人: 王 建

              一、優(yōu)秀教案思路

              根據(jù)兒童歌曲《快樂(lè)的小蝸牛》為切入點(diǎn),設(shè)想將藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫(huà)和歌唱等自然地進(jìn)行融合,探索不同于單純美術(shù)課和音樂(lè)課的新型藝術(shù)課教學(xué)方法,獲得藝術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以,本課學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)感受蝸牛的形象特點(diǎn),并能發(fā)明性地描繪蝸牛;跟唱歌曲《快樂(lè)的小蝸牛》,體會(huì)歡快的節(jié)奏和旋律;體驗(yàn)藝術(shù)游戲過(guò)程中的勝利感和愉悅感。針對(duì)教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)和戰(zhàn)略:

              1、 猜謎語(yǔ)游戲?qū)胝n題。

              根據(jù)一年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn),同學(xué)喜愛(ài)猜謎語(yǔ),喜歡動(dòng)物。所以我將同學(xué)較熟悉的兔子和小鳥(niǎo)的形象編成謎語(yǔ)讓同學(xué)猜,再引出蝸牛的謎語(yǔ),便自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)了。

              2、創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)感受與想象。

              通過(guò)出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《快樂(lè)小蝸牛》精彩的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè),讓同學(xué)邊欣賞片中擬人化的蝸牛形象,邊引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入蝸牛形象的想象之中,并隨同歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想,使同學(xué)在輕松愉快的氛 3、情境對(duì)話讓同學(xué)欣賞與判斷。

              為了把防止繪畫(huà)技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授,我設(shè)計(jì)將范畫(huà)的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的蝸牛范畫(huà),教師扮演蝸牛角色來(lái)配音,與同學(xué)進(jìn)行情境對(duì)話。同學(xué)在這種童話故事般的對(duì)話中,不知不覺(jué)地明白如何藝術(shù)表示蝸牛的形狀,色彩,花紋等繪畫(huà)技巧知識(shí)。

              4、音樂(lè)情境中的發(fā)明表示。

              同學(xué)在歌曲旋律《快樂(lè)的小蝸!返妮p聲伴奏下,自由自在地用畫(huà)筆來(lái)描繪藝術(shù)化的蝸牛,同學(xué)完全可以邊哼唱邊畫(huà),甚至在手舞足蹈中去描繪。

              5、自主評(píng)價(jià)式的`新穎展示。

              根據(jù)歌曲的意境,我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“蝸牛小屋”分別取名:《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓同學(xué)將自身的畫(huà)放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇,自身?duì)自身的畫(huà)作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由師生一起欣賞簡(jiǎn)評(píng)。

              6、扮演唱。

              再次播放歌曲,師生一起大聲學(xué)唱歌曲,并在有歌詞“喲、喲”的地方,一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后,根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱,結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。

              二、教學(xué)中典型的情境:

              情境一:

              當(dāng)教師播放歌曲《快樂(lè)的小蝸!窌r(shí),同學(xué)看見(jiàn)屏幕上一個(gè)個(gè)造型奇妙可愛(ài)的小蝸牛動(dòng)畫(huà),聽(tīng)到歡快悅耳的歌曲,很多同學(xué)都露出了愉快的的笑臉,很快地就進(jìn)入到動(dòng)畫(huà)和歌曲所表示的藝術(shù)情境中了。有的同學(xué)情不自禁的說(shuō):那是蝸牛小弟弟,有的說(shuō):那個(gè)背包的小蝸牛最好看?有的說(shuō):那個(gè)蝸牛的屋子還在冒煙呢?有的說(shuō)……

              看見(jiàn)同學(xué)興奮而投入的表情,我就輕生地跟著旋律輕唱起來(lái),同學(xué)也就很自然地跟著學(xué)唱起來(lái)。同學(xué)的聲音逐漸由小到大,由不整齊到整齊,由輕聲唱到邊唱邊搖頭晃腦的投入的唱。同學(xué)情緒非常高漲,被藝術(shù)的氛圍所感染,藝術(shù)活動(dòng)的課堂氣氛非;钴S。

              情境二:

              當(dāng)教師用投影儀放出蝸牛的范畫(huà)時(shí),我用“小蝸牛的話”和同學(xué)進(jìn)行情境對(duì)話。我說(shuō):“你們好,我是蝸牛姐姐,看看我的房子是什么形狀?”一個(gè)同學(xué)說(shuō):“是圓形的,象一朵漂亮的花!绷硪粋(gè)同學(xué)又說(shuō):“象個(gè)美麗的太陽(yáng)!蔽艺f(shuō):“你們說(shuō)的真好!”。接著我又出示一幅范畫(huà)說(shuō):“我是蝸牛小弟弟,每天背著書(shū)包上學(xué)去,你們看!我有什么樣的花紋和顏色呀?”一個(gè)同學(xué)說(shuō):“他的花紋象水波浪,顏色嘛——有紅、白、黑、黃、綠”我贊揚(yáng)地說(shuō):“你說(shuō)的真棒!別忘了給你畫(huà)的蝸牛用上更多的花紋和顏色!”。這一次出示的范畫(huà)蝸牛是沒(méi)有殼的,我剛拿出來(lái),有很多

              同學(xué)都說(shuō):“啊?怎么沒(méi)有屋子呢?怎么沒(méi)有殼。俊,這是我從容不迫地說(shuō):“我是可憐的蝸牛小玲玲,粗心大意的王老師竟忘了給我畫(huà)上小房子,害得我沒(méi)有家了,嗚!嗚……”邊說(shuō)邊做出哭的表情。有的同學(xué)著急地說(shuō):“快給她畫(huà)上房子!蔽矣终f(shuō):“你想給她畫(huà)個(gè)什么樣的房子呢?”

              一個(gè)女同學(xué)很認(rèn)真地說(shuō):“我要給她畫(huà)個(gè)象蘑菇一樣的房子”。一個(gè)男同學(xué)說(shuō):“我要給她畫(huà)一個(gè)象樹(shù)一樣的房子”……。就這樣,師生不知不覺(jué)地在這種童話般的情境對(duì)話中,既欣賞了美麗的范畫(huà)又展開(kāi)了判斷和發(fā)明想象的思維訓(xùn)練。使同學(xué)

              對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)充溢濃厚的興趣。

              情境三:

              當(dāng)我將紙制的三個(gè)“蝸牛小屋”掛在黑板上,請(qǐng)同學(xué)將自身的畫(huà)放進(jìn)自身認(rèn)為合適的“小屋”里時(shí)。同學(xué)興奮地看著這三個(gè)新穎漂亮的小屋,仔細(xì)看著自身的畫(huà),心里好象在想:我的畫(huà)該放進(jìn)“自我創(chuàng)新”還是“模樣好看”或“顏色鮮艷”的小屋呢?有的同學(xué)興奮地跑上前,滿(mǎn)意地放進(jìn)了“小屋”;有的同學(xué)拿著畫(huà)上前去,站在“小屋”前猶豫一陣后,小心翼翼地把畫(huà)放進(jìn)“小屋”;有的同學(xué)把畫(huà)放進(jìn)“小屋”后,猶豫片刻又拿出來(lái)放進(jìn)另一個(gè)“小屋”。看著同學(xué)們仔細(xì)而天真的表示,我心里為這個(gè)特別的優(yōu)秀教案而感到興奮不已。

              三、教學(xué)自我評(píng)價(jià)和反思

              本課努力地探索小學(xué)低年級(jí)藝術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐,將美術(shù)中的繪畫(huà)和音樂(lè)中的歌曲教學(xué)融入到美術(shù)課教學(xué)中,并通過(guò)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)、動(dòng)聽(tīng)的歌曲,巧妙的對(duì)話來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話般的蝸牛世界情境,使同學(xué)始終在一種輕松愉快的藝術(shù)氛圍中學(xué)習(xí);始終圍繞《快樂(lè)小蝸!返母枨鷣(lái)進(jìn)行藝術(shù)的感受、體驗(yàn)和發(fā)明。充沛體現(xiàn)了教師較靈活而精心的優(yōu)秀教案和引導(dǎo)啟發(fā),同時(shí)又體現(xiàn)了同學(xué)是整個(gè)課堂教學(xué)的主體。同學(xué)較勝利地描繪出了各自想象發(fā)明的小蝸牛形象,并能基本跟唱《快樂(lè)小蝸牛》的歌曲,同學(xué)學(xué)的主動(dòng),同學(xué)開(kāi)心,學(xué)有所思,學(xué)有所得。得到了藝術(shù)課教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和效果。

              我們都知道:教學(xué)實(shí)踐的最大意義就在于進(jìn)行反思,只有進(jìn)行認(rèn)真的反思才會(huì)有教學(xué)的改進(jìn)。

              我認(rèn)為本課教學(xué)后,有幾個(gè)值得反思和重視的問(wèn)題:

              1、本課教學(xué)雖然在優(yōu)秀教案上有較大的突破,但還感覺(jué)沒(méi)有解脫保守美術(shù)課和音樂(lè)課的束縛,在歌曲學(xué)習(xí)與繪畫(huà)學(xué)習(xí)的融合和過(guò)渡上還顯生硬、不自然。

              2、教師出示的范畫(huà)過(guò)多,對(duì)同學(xué) 的發(fā)明思維有一定的局限影響,沒(méi)能更充沛的調(diào)動(dòng)同學(xué)的想象發(fā)明力。

              3、作為一名長(zhǎng)期從事美術(shù)教學(xué)的教師,在對(duì)歌曲的教學(xué)處置上,感到“力不從心”。感到自身缺乏較好的音樂(lè)素養(yǎng)和教學(xué)積累。使同學(xué)的歌曲扮演唱練習(xí)效果不太理想,遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)想的藝術(shù)扮演唱的效果。

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇2

              課題:明與暗

              課時(shí):4課時(shí)

              學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型 表現(xiàn)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識(shí):通過(guò)觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

              2、技能:學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。

              3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

              教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

              教學(xué)難點(diǎn):初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。

              教具準(zhǔn)備:

              1、球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)

              2、射燈

              3、靜物臺(tái)

              4、投影儀

              5、范畫(huà)兩幅

              6、鉛畫(huà)紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。

              學(xué)具準(zhǔn)備:8開(kāi)素描紙,繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮

              教學(xué)過(guò)程:

              一、組織教學(xué):

              二、講授新課:

              (一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

              師:同學(xué)們,我們看教室兩邊墻上這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點(diǎn)?

              師:對(duì),這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)

              (二)新授:(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)

              師:我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

              (寫(xiě)生燈)你們來(lái)看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來(lái)觀察一下,在它的表面上有沒(méi)有明暗變化?誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺(tái)演示)

              你是把它卷了一下,來(lái)觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?

              師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。

              師:下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?

              師總結(jié):對(duì),明和暗有了一條明顯的分界線,對(duì)比非常強(qiáng)烈。

              師:還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

              師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

              師:通過(guò)剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?

              師總結(jié):對(duì)了,有體積的物體在光線的照射下,會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

              (三)觀察體會(huì)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察理解,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)

              1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體,我們來(lái)觀察,當(dāng)光線照射的它時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)

              總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看,球體的亮部有沒(méi)有明暗變化?暗部呢?

              總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒(méi)有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)

              2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化,我們來(lái)找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)

              (四)主動(dòng)參與(設(shè)計(jì)意圖:演示繪畫(huà)方法,給學(xué)生直觀印象。)

              下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

              1、第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。

              2、觀察好了就可以起稿了,用直線畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫(huà)出明暗交界線、投影;

              3、然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線排成塊面,順著球的.弧面畫(huà);投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)

              4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà):從明暗交接線入手,先畫(huà)出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再?gòu)拿靼到唤缇向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。

              三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

              作業(yè)設(shè)計(jì):

              1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

              2、注意把握以下問(wèn)題:

              A、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì);

              B、明暗交界線不準(zhǔn);

              C、投影不準(zhǔn);

              D、排線問(wèn)題;

              E、反光太亮。

              四、欣賞講評(píng)(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。)

              教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。

              五、課堂小結(jié):

              這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。

              六、拓展:

              觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化,并進(jìn)行寫(xiě)生。

              教學(xué)反思:本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫(xiě)實(shí)素描石膏幾何體寫(xiě)生的意義。了解物體在光的照射下,會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫(huà)出來(lái),就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀察,仔細(xì)寫(xiě)生,因?yàn)槌醮谓佑|素描繪畫(huà),所以有的學(xué)生還不太能繪制線條,但是大部分學(xué)生對(duì)型掌握得還算可以。

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇3

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)知:了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。2、情感:讓學(xué)生感受鳥(niǎo)的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。

              3、能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。

              教學(xué)重點(diǎn):

              了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥(niǎo)的形象。

              教材分析:

              本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫(huà)等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

              教具準(zhǔn)備:

              多媒體課件、范畫(huà)

              學(xué)具準(zhǔn)備:

              課前搜集相關(guān)資料、各種材料

              (如:圖畫(huà)紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、激情導(dǎo)入

              1、講故事《美麗的孔雀》

              2、小鳥(niǎo)們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥(niǎo),你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

              3、導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥(niǎo)我們這節(jié)課就來(lái)一起畫(huà)小鳥(niǎo)好嗎?看看誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美

              二、探究學(xué)習(xí)

              1、把你搜集到的鳥(niǎo)的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰(shuí)知道的多。

              2、老師也搜集了一些鳥(niǎo)的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧?

              (1)這些鳥(niǎo)在外形上有哪些不同的地方?

              (2)看課件分析鳥(niǎo)的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。

              (3)放大一只鳥(niǎo)的圖片,說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)是由哪幾部分組成的?

              3、學(xué)生根據(jù)鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。

              4、看各種鳥(niǎo)的`姿態(tài)擺圖形。

              5、欣賞和鳥(niǎo)有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

              6、了解不同表象形式的作品:

              出示《寫(xiě)生珍禽圖》,介紹寫(xiě)實(shí)手法。出示《鳳凰圖》,問(wèn)學(xué)生畫(huà)的是什么鳥(niǎo)?世界上有這種鳥(niǎo)嗎?它的樣子有什么特點(diǎn)?

              7、“鳳凰”是人們想象出的形象,非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥(niǎo)嗎?說(shuō)說(shuō)你心中美麗的小鳥(niǎo)是什么樣的?

              三、提出作業(yè)要求

              用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥(niǎo)。還可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品完成后,再讓它到鳥(niǎo)林里來(lái)做客。

              四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

              五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸

              1、鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴,誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家?

              2、誰(shuí)是最美麗的鳥(niǎo)?誰(shuí)的樣子最奇特?

              3、你知道那些鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友嗎?你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇4

              教學(xué)目標(biāo):

              1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。

              2、根據(jù)主題,每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣傳資料。

              3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí),從而更加熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

              4、小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源,用速寫(xiě)、照相、收集圖片等方式記錄下來(lái)。再收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料。

              2、教師收集各地旅游節(jié)海報(bào),旅游地圖等參考資料。

              教學(xué)重點(diǎn):

              當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)。

              制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉路圖。

              教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)

              1、引導(dǎo)階段

              欣賞教師提供的各類(lèi)資料。個(gè)小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論,為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門(mén)旅游節(jié)等〉,并交流。

              2、發(fā)展階段

              (1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)觀察范例,了解各種創(chuàng)作手法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

              (2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式,制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

              (3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào),或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉路圖的方法。

              首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝品等。

              學(xué)生回答:旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制。

              旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。

              (4)學(xué)生根據(jù)小組分工,進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。

              提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前,應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

              (5)學(xué)生練習(xí),教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

              (6)學(xué)生介紹自己的'作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。

              第二課時(shí):

              1、學(xué)生制作:旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。

              學(xué)生分小組,以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。

              2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。

              學(xué)生完成練習(xí),教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

              3、師生評(píng)析作業(yè)。

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇5

              教材分析

              1、教材內(nèi)容:大人國(guó)與小人國(guó)的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。通過(guò)看看動(dòng)畫(huà)片、做做游戲直觀的讓學(xué)生感受到大人國(guó)與小人國(guó)的差異,通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。

              2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的作用:

              《大人國(guó)與小人國(guó)》一節(jié)融欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體,探索美術(shù)學(xué)科與音樂(lè)、語(yǔ)文、德育等學(xué)科相結(jié)合。在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬(wàn)花筒》兩課,讓學(xué)生對(duì)顏色的性能和對(duì)稱(chēng)的圖形有了概念性的了解,本課是在此基礎(chǔ)上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《今天我值日》、《巧巧手》等創(chuàng)作畫(huà)打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美;在繪畫(huà)創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

              學(xué)情分析

              課前我了解到我們班的學(xué)生對(duì)不同的繪畫(huà)用具的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn),會(huì)用生動(dòng)的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們的想法。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面;好奇心重,愛(ài)表現(xiàn)自己,喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的`氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法,符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。但學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)構(gòu)圖是否完整還存在一定的困難。

              教學(xué)目標(biāo)

              1. 知識(shí)與能力:讓學(xué)生能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。

              2. 過(guò)程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷用比較的方法,并會(huì)用這種方法制作出“大人國(guó)”或“小人國(guó)”作品。

              3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受色彩帶來(lái)的樂(lè)趣。

              教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

              教學(xué)重點(diǎn):利用對(duì)比的方法來(lái)突顯主人公的“大”和“小”。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。

              教學(xué)難點(diǎn):對(duì)比方法的應(yīng)用。人物與周?chē)h(huán)境的對(duì)比、色彩的對(duì)比。

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇6

              活動(dòng)目的:

              1,了解月餅的基本形狀——圓形。

              2,能夠畫(huà)出自己心中的月餅。

              3,體會(huì)畫(huà)出美麗月餅的樂(lè)趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫(huà)紙,膠布。

              活動(dòng)重難點(diǎn):

              畫(huà)出規(guī)整的圓形,自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一,導(dǎo)入。

              前幾天,我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的中秋節(jié),小朋友們?cè)趺催^(guò)的呢?

              幼兒自由表述自己的'中秋節(jié)。

              二,引出月餅。

              哇,小朋友們都吃過(guò)月餅呀?那么,月餅是什么樣子呀?

              恩,看來(lái)小朋友們吃過(guò)的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來(lái),小兔告訴我,他中秋節(jié)沒(méi)有吃到月餅?zāi)亍K麄兩掷锏男?dòng)物們都沒(méi)有吃到過(guò)月餅?zāi),小朋友們,我們要怎么幫幫他?

              三,畫(huà)月餅送給小動(dòng)物。

              恩,有的小朋友呢,想出了去給小動(dòng)物們買(mǎi)月餅這個(gè)主意。小朋友們真棒,愿意跟小動(dòng)物們分享我們的東西,但是呢,老師這里有一個(gè)不花錢(qián),小動(dòng)物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

              小朋友們拿出你們的畫(huà)畫(huà)本,我們?cè)诩埳袭?huà)一個(gè)大大的漂亮好吃的月餅,然后送給小動(dòng)物,班上這么多小朋友,沒(méi)人畫(huà)一個(gè),小動(dòng)物們就夠吃啦,好不好?

              四,畫(huà)月餅。

              五,點(diǎn)評(píng)。

              對(duì)孩子們畫(huà)的月餅表?yè)P(yáng),除非有特大失誤,不批評(píng)。

              六,送月餅。

              小朋友們把自己的月餅交到老師這里,老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里,讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇7

              一、教學(xué)目標(biāo)

              在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,學(xué)生通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞,經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類(lèi)別。

              二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              美術(shù)可分為哪幾大類(lèi)?每一大類(lèi)又可分為幾小類(lèi)?

              三、教學(xué)環(huán)境

              局域網(wǎng);Internet;書(shū)本及相關(guān)文字資料。

              四、網(wǎng)絡(luò)資源

              教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址,并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。

              五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

              (一)啟發(fā)引導(dǎo),揭示課題

              課題:美術(shù)分類(lèi)知識(shí)

              (二)欣賞導(dǎo)入,講授新課

              1、提出問(wèn)題。(出示四張圖例及美術(shù)分類(lèi)知識(shí)大樹(shù))

              自學(xué)要求:美術(shù)分為哪幾大類(lèi)?

              2、學(xué)生自學(xué)。

              3、提出問(wèn)題。

              內(nèi)容:美術(shù)的分類(lèi)

              4、反饋交流。

              美術(shù)可分為四大類(lèi):繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑。

              自學(xué)要求:

              A.分組學(xué)習(xí)繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑四大類(lèi)中,還可以分為哪幾小類(lèi)?

              B.從每一類(lèi)中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。

              5、學(xué)生分組自學(xué)。

              內(nèi)容:繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容,代表作品有哪些。

              6、反饋交流。

              A.從種類(lèi)上分, 繪畫(huà)包括:油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等。

              B.從時(shí)間上分,建筑包括:古代建筑、現(xiàn)代建筑。

              C.從工藝手段上分,雕塑包括:圓雕、浮雕、透雕。

              D.從用途上分,工藝包括:實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。

              2)師生交流每一類(lèi)的'代表作品。

              (三)學(xué)生練習(xí)

              1.書(shū)上內(nèi)容欣賞,分組討論完成練習(xí)1。

              2.學(xué)生分組完成"美術(shù)分類(lèi)"填充練習(xí)。

              (四)教師小結(jié)

              (五)拓展練習(xí)(可以課后完成)

              自學(xué)要求:從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解,繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí),并下載交流。

              六、教學(xué)設(shè)計(jì)表

              七、教學(xué)流程圖

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇8

              課時(shí):1課時(shí)

              類(lèi)別:造型、表現(xiàn)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、 認(rèn)知:了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。 2、 情感:讓學(xué)生感受鳥(niǎo)的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥(niǎo)是人

              類(lèi)的朋友,從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。

              3、 能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。

              教學(xué)重點(diǎn):了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。 教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥(niǎo)的形象。

              教材分析:本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫(huà)等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

              教具準(zhǔn)備:多媒體課件、范畫(huà)

              學(xué)具準(zhǔn)備:課前搜集相關(guān)資料、各種材料

             。ㄈ纾簣D畫(huà)紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

              一、 激情導(dǎo)入

              1、 講故事《美麗的孔雀》

              2、 小鳥(niǎo)們很想像孔雀那樣變成一只漂亮

              的鳥(niǎo),你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

              3、 導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥(niǎo)我們這節(jié)課就來(lái)一起畫(huà)小

              鳥(niǎo)好嗎?看看誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美

              二、探究學(xué)習(xí)

              1、把你搜集到的鳥(niǎo)的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰(shuí)知道的多。

              2、老師也搜集了一些鳥(niǎo)的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧?

             。1) 這些鳥(niǎo)在外形上有哪些不同的`地方?

             。2) 看課件分析鳥(niǎo)的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。

             。3)放大一只鳥(niǎo)的圖片,說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)是由哪幾部分組成的?

              3、學(xué)生根據(jù)鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。

              4、看各種鳥(niǎo)的姿態(tài)擺圖形。

              5、欣賞和鳥(niǎo)有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

              6、了解不同表象形式的作品:

              出示《寫(xiě)生珍禽圖》,介紹寫(xiě)實(shí)手法。出示《鳳凰圖》,問(wèn)學(xué)生畫(huà)的是什么鳥(niǎo)?世界上有這種鳥(niǎo)嗎?它的樣子有什么特點(diǎn)?

              7、“鳳凰”是人們想象出的形象,非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥(niǎo)嗎?說(shuō)說(shuō)你心中美麗的小鳥(niǎo)是什么樣的?

              三、 提出作業(yè)要求

              用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥(niǎo)。還可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品完成后,再讓它到鳥(niǎo)林里來(lái)做客。

              四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

              五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸

              1、鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴,誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家?

              2、誰(shuí)是最美麗的鳥(niǎo)?誰(shuí)的樣子最奇特?

              3、你知道那些鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友嗎?你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇9

              教學(xué)目標(biāo):

              1、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途

              2、引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

              3、通過(guò)年歷的設(shè)計(jì)和制作,增進(jìn)學(xué)生間相互協(xié)作的精神。

              教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

              教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

              教學(xué)案例:

              一、 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題:

              1. 大家都喜歡過(guò)“六.一”節(jié)吧,誰(shuí)知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

              2. 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。

              3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?

              (我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)

              4. 那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 (出示課題: 做年歷)

              二、 新課:

              時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看:

              (一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:

              1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?

              (用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)

              2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?

              (有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫(huà)等)

              (二) 怎樣做一副有特色的年歷:

              怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

              1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:

              2. 從制作方法上創(chuàng)新:

              1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:

              2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:

              3. 為各種人群的需要定做年歷:

              為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的.老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽(yáng)或花朵代表休息日……)

              三、 學(xué)生作業(yè):

              同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作。

              要求:

              1. 風(fēng)格各異;

              2. 各具特色;

              3. 制作精致。

              四、 教師巡回輔導(dǎo):

              注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

              五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見(jiàn)。

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇10

              教材分析 :

              筆對(duì)于學(xué)生,是最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無(wú)論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛(ài)。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì),并設(shè)計(jì)生活中常見(jiàn)的物品。

              而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中,學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法,認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

              教學(xué)目標(biāo) :

              1、知識(shí)目標(biāo): 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。

              2、技能目標(biāo): 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法,能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。

              3、情感目標(biāo): 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以

              人為本。

              教學(xué)重、難點(diǎn):

              1、教學(xué)重點(diǎn) :了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀,學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。

              2、教學(xué)難點(diǎn) :了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì),

              結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。

              3、注意點(diǎn):在引導(dǎo)的過(guò)程中,不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化,

              而是要從生活中的實(shí)際情況考慮,思考筆需要進(jìn)行哪些改良,在保證基本實(shí)用功能的基礎(chǔ)之上對(duì)筆的`外形進(jìn)行美觀設(shè)計(jì)。

              教學(xué)設(shè)計(jì):

              一、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美

              1、猜一猜 :“筆”字的構(gòu)成:竹字頭和毛組成,既是我中國(guó)古代的毛筆。

              2、看一看 :展示收集的各類(lèi)筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,

              展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。

              3、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改

              變。今天我們一起來(lái)走進(jìn)筆的世界,和筆來(lái)一次親密接觸吧。

              二、探究分析——感受筆的造型美

              1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能

             、 拆一拆:在實(shí)物投影儀上拆一支筆,以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。 ② 智力闖關(guān)::

              問(wèn)題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說(shuō)明什么?——筆芯,基本用途:書(shū)寫(xiě)問(wèn)題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯

              問(wèn)題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書(shū)寫(xiě)的舒適 ③ 小結(jié)、不管什么筆,去掉外殼,你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。

              2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化

              ① 加外形:筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)(給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形)

             。ǜ鶕(jù)摸到的物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計(jì))

              如:針筒、口紅——他們形狀上有什么共性?怎么設(shè)計(jì)?(圖示)

              水果(蘋(píng)果、香蕉、小西紅柿)香蕉可以,小西紅柿不可以,蘋(píng)果太圓怎么

              辦?切成瓣就可以了。(蘋(píng)果可以現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi),進(jìn)行展示)

              ② 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上,進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。

              三、探究筆的功能美

              1、加功能:設(shè)計(jì)計(jì)算題:(為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能)

             、 加法:了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后,通過(guò)功能相加對(duì)筆進(jìn)行多功能的設(shè)計(jì)。 (播放圖片算式)

              鉛筆+橡皮=?

              圓珠筆+日歷=?

              (播放幾張多功能筆作品)

             、 減法:糾錯(cuò)示范

              說(shuō)一說(shuō)這支筆設(shè)計(jì)的好嗎?為什么?

              小結(jié):筆的功能主要是書(shū)寫(xiě),增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

              四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

              1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì):分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入,拉近學(xué)

              生與設(shè)計(jì)的距離感。

              2、說(shuō)一說(shuō):說(shuō)一說(shuō)這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié),為學(xué)生整理下設(shè)

              計(jì)思路。

              五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)

              1、創(chuàng)設(shè)情境:寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。

              2、創(chuàng)作:(反對(duì)盜版,支持原創(chuàng)!)

             、 創(chuàng)意:獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。

             、 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來(lái),并寫(xiě)上設(shè)計(jì)說(shuō)明

              3、評(píng)價(jià):

             、 展示:把自己畫(huà)好的筆剪出來(lái),掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上,進(jìn)行展示 ② 評(píng)價(jià):挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說(shuō)一說(shuō)為什么?

              改一改:說(shuō)說(shuō)哪一支筆你認(rèn)為需要改良的?為什么?怎么改?

              教師總結(jié):設(shè)計(jì)的魅力就在于創(chuàng)新,服務(wù)于社會(huì),提高人們生活的品質(zhì)。

              要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品,要學(xué)會(huì)觀察,勇于嘗試,這樣每一位同學(xué)都會(huì)成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者。

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