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            小學(xué)美術(shù)課教案

            時間:2023-02-01 19:18:45 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

            小學(xué)美術(shù)課教案范文匯編10篇

              作為一名教職工,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)課教案10篇,歡迎大家分享。

            小學(xué)美術(shù)課教案范文匯編10篇

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇1

              (一)課型定位:重點課

              (二)本課分析:本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠初步了解勾勒填色激發(fā)方面的有關(guān)知識,學(xué)生并能夠運用這一技法表現(xiàn)物象,提高繪畫的表現(xiàn)能力,同時培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的情感。

              (三)教學(xué)目標(biāo)及重難點

              1. 知識與技能:學(xué)生通過觀察,欣賞,了解水仙花的結(jié)構(gòu)、顏色和婀娜多姿的形態(tài),感受水仙花的自然美。運用勾勒填色法進行表現(xiàn)水仙花。

              2、過程與方法:運用ipad來表現(xiàn)水仙花的`造型。

              3、情感態(tài)度價值觀:通過欣賞活動,豐富學(xué)生的審美感受,進一步激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛之情。

              教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用ipad表現(xiàn)水仙花。

              教學(xué)難點:葉子的前后穿插,花的不同形態(tài)。

              (四)媒體使用

              電腦(ipadkeynote、drawingbox、黑板)

              (五)教學(xué)過程:

              教學(xué)意圖

              教師活動

              學(xué)生活動

              媒體使用

              導(dǎo)入新課

              對水仙花的有一個初步的印象。

              介紹水仙花的基本知識

              了解水仙花的葉子和花的形狀和顏色

              了解寫意畫所表現(xiàn)的意境美。

              了解如何使用ipad表現(xiàn)水仙花

              古詩導(dǎo)入新課,提問:這首詩描寫的是什么花?展示圖片——水仙花。

              水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睞,也是畫家們喜歡表現(xiàn)的題材,今天我們就來學(xué)習(xí)水仙花一課。板書課題。

              我們一起來了解一下水仙花:

              水仙花是我國的十大名花,屬于石蒜科多年生草本植物,全球有幾十種,花色很多種,有單瓣和復(fù)瓣兩大品系,可塑造成千姿百態(tài)的造型盆景。水仙花是吉祥純潔和高尚的象征。

              我們 一起來近距離領(lǐng)略這吉祥之花的美,請同學(xué)們仔細觀察水仙花的花和葉。說一說水仙花的花和葉的外形及顏色有什么特點?

              葉子是帶狀,每朵水仙花上有六片白色的花瓣,中心還托出一個金黃色的杯子狀的副冠,里面還隱約可見的花蕊,這樣美的水仙花在畫家的筆下又是怎么表現(xiàn)的呢?

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇2

              教學(xué)內(nèi)容:了解有關(guān)魚的一些基本知識,初步學(xué)習(xí)用中國畫畫魚的基本方法,感受、體驗中國畫(轉(zhuǎn)載于:www.hNNsCy.coM:用彩墨畫魚美術(shù)教案)用筆,用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。

              教學(xué)目標(biāo):

              顯性目標(biāo)回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法,自學(xué)自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法,能靈活運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。

              隱性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和創(chuàng)造能力;感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,體會中國畫的筆墨情趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)國畫的熱情。教材分析

              本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學(xué)習(xí)中國畫,使學(xué)生進一步了解它的主要特點,感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法,同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的'限制,大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來,提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學(xué)活動使學(xué)生關(guān)注大自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。

              教學(xué)重、難點

              重點學(xué)會至少兩種魚的畫法,國畫中用筆和用墨的正確方法。

              難點創(chuàng)造多種方法畫魚,國畫中用筆和用墨的正確方法,盡量避免描、涂、抹。教法:導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結(jié)法教具:國畫工具(毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙),圖片資料,課件。

              教學(xué)過程

              第一節(jié)

              一、組織教學(xué),檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

              二、講授新課

              1、你看到了什么?(看看它們長的是什么樣?有什么特點?)(課件出示)

              2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn),你能用幾種方法表現(xiàn)?

              比一比,哪個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。(小組討論,并嘗試繪畫)

              3、發(fā)表、展示本組的方法。

              4、請大家仔細觀察(課件出示),你看到了幾種表現(xiàn)方法?有哪些是新方法?

              1)觀察,分析。

              2)嘗試表現(xiàn)。

              3)發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。

              4)觀察分析。

              三、實踐與指導(dǎo)

              按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。

              四、展評、評價、繼續(xù)修改。

              第二節(jié)

              一、問題導(dǎo)入:

              你喜歡什么魚?

              它有什么特點?

              它喜歡生活的地方生長著什么植物?

              二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。

              三、實踐與指導(dǎo)

              請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。

              如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。

              指導(dǎo)重點:應(yīng):筆斷意連下筆有力

              忌:來回涂抹反復(fù)勾描引導(dǎo)實用美觀的構(gòu)圖。

              四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。

              整理物品。分析優(yōu)點。整理物品。

              板書設(shè)計頭用彩墨畫魚

              身體幾種方法:鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒

              札記:有了上節(jié)課的鋪墊,本節(jié)課學(xué)生畫的好多了。但難點是魚的身體與尾部的連接要自然,但又不能沒有變化。

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇3

              教學(xué)目的

              1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

              2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

              3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的.情感,激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。

              教學(xué)過程

              一、導(dǎo)入新課,認識線的種類(4分鐘)

              1、導(dǎo)入新課

              老師折電線

              師:你們知道老師此時的心情嗎?

              生:緊張、亂……

              師:老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。

              生齊折電線并展示

              師:誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?

              生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。

              師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線

              2、做找線游戲并揭題

              (1)師:看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。

              生自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)

              (2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》

              二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)

              1、感受生活中的線

              師:我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線?

              師生共同找出各類線

              2、看課件:自然物和人造物中的線

              引導(dǎo)孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?

              師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

              3、線的情感性

              師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。

              師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?

              小組討論、記錄,回答。

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇4

              教材分析

              1、教材內(nèi)容:大人國與小人國的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。通過看看動畫片、做做游戲直觀的讓學(xué)生感受到大人國與小人國的差異,通過繪畫活動培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。

              2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的作用:

              《大人國與小人國》一節(jié)融欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體,探索美術(shù)學(xué)科與音樂、語文、德育等學(xué)科相結(jié)合。在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬花筒》兩課,讓學(xué)生對顏色的性能和對稱的圖形有了概念性的了解,本課是在此基礎(chǔ)上的`一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《今天我值日》、《巧巧手》等創(chuàng)作畫打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗美;在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

              學(xué)情分析

              課前我了解到我們班的學(xué)生對不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗,會用生動的線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重,愛表現(xiàn)自己,喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,符合學(xué)生發(fā)展的特點。但學(xué)生在繪畫時構(gòu)圖是否完整還存在一定的困難。

              教學(xué)目標(biāo)

              1. 知識與能力:讓學(xué)生能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。

              2. 過程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷用比較的方法,并會用這種方法制作出“大人國”或“小人國”作品。

              3. 情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受色彩帶來的樂趣。

              教學(xué)重點和難點

              教學(xué)重點:利用對比的方法來突顯主人公的“大”和“小”。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。

              教學(xué)難點:對比方法的應(yīng)用。人物與周圍環(huán)境的對比、色彩的對比。

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇5

              教材分析:

              《編織美麗》是一節(jié)創(chuàng)編課,更符合新課程的理念,更富有詩情畫意。《編織美麗》是一堂手工制作課,是兒童工藝美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)課題之一,屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)采用編織過程中裝飾的最基本技法,感受用廢舊塑料瓶經(jīng)過學(xué)生搓出的紙繩材料而編織成的有趣作品。

              本課基本編織要求是學(xué)習(xí)創(chuàng)造美的方法,力求精致美觀。體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的時代要求。這一課最重要的不是只讓學(xué)生掌握裝飾方法,通過學(xué)習(xí)民間文化陶冶學(xué)生的情操、提高審美能力,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,用美裝點生活,用所學(xué)知識、技能創(chuàng)造美。

              學(xué)情分析:

              《編織美麗》一課里,編織過程中的裝飾方法對學(xué)生來說,還比較容易掌握。但要設(shè)計出更精致美觀的作品就比較困難了。針對學(xué)生這一特點,我采取了讓學(xué)生認真觀察精美作品圖片,通過觀察分析掌握裝飾方法,給學(xué)生提供了大量的創(chuàng)作作品,開拓了學(xué)生的視野,拓寬了學(xué)生的創(chuàng)新思維,解決了學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識的難題。與此同時也突破了本課的難點。

              教學(xué)內(nèi)容:

              我根據(jù)生活的實際情況、教學(xué)對象的美術(shù)技能基礎(chǔ)及年齡發(fā)展特點創(chuàng)編《編織美麗》這一教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中,我采用提出問題——分析問題——解決實際問題——直觀演示—啟發(fā)點播—歸納拓展”等系列活動,引導(dǎo)學(xué)生積極主動的、飽含熱情的參與到學(xué)習(xí)中來,在探究中發(fā)現(xiàn)問題,進而解決問題,提高探索意識,在欣賞中感受美,在觀察分析中拓寬視野,啟發(fā)、拓寬學(xué)生的創(chuàng)作空間,在交流中使學(xué)生感到成果喜悅。內(nèi)容設(shè)計貼近學(xué)生生活實際,符合他們的美術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展水平,利于學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)想。

              教學(xué)目標(biāo)

              知識技能方面:

              1、通過編織基本技法,提高學(xué)生動手操作能力。

              2、采用編織的基本技法制作一件作品。

              過程與方法:

              1、在交流作品中了解編織的作用,在欣賞中感受編織裝點生活之美,在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題、進而解決問題,培養(yǎng)學(xué)生探索意識。

              2、在觀察分析、實踐體驗中掌握裝飾方法。

              3、在欣賞中開闊視野,拓寬創(chuàng)新思路,在合作體驗中用廢舊材料創(chuàng)造美,在評價中鑒賞美。在拓展中感受傳統(tǒng)文化之美。

              情感態(tài)度價值觀:

              通過學(xué)習(xí)民間文化陶冶學(xué)生的情操、提高審美能力,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。在生活中學(xué)會利用廢舊材料發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

              教學(xué)重點、難點

              教學(xué)重點:掌握編織裝飾制作方法、技能。

              教學(xué)難點:作品力求精致美觀。

              教學(xué)過程

             。ōh(huán)節(jié)、層次清晰完整;重難點突出,設(shè)計詳盡)

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué):

              二、作品導(dǎo)入:(出示編織作品事物)

              1、同學(xué)們,前一段我們一直在進行編織,這些作品有什么作用呢?(學(xué)生介紹)

              生:……很漂亮!

              (1)例如:《臺燈》可以幫照明、儲物盒能幫我們收納東西、花瓶可以裝飾環(huán)境。這些作品不僅外表美觀,同時還具有生活實用價值呢。(板書:美觀實用)

             。2)編織品在我們的生活中隨處可見,看!(出示圖片)它給我們的生活帶來了方便、增添了色彩,裝點了生活。(板書:裝點生活)

             。3)同學(xué)們這些編織作品都是利用廢舊物品做成的,還非常環(huán)保呢!

              (設(shè)計意圖:教師事先出示實物作品及學(xué)生制作作品等實物引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受構(gòu)成的形式美感,感受編織作品的作用,不僅外表美觀還具有生活實用價值,既美觀又實用,接著欣賞以生活中的編織物品,讓學(xué)生了解編織與我們生活密切相連,給我們的生活帶來了方便還裝點了生活,使學(xué)生感受到利用廢舊材料創(chuàng)造美。)

              三、講授新課

              那同學(xué)們,在編織的過程中你都遇到了哪些困惑呢?你們又是如何解決的呢?

              發(fā)現(xiàn)問題:

              1、繩子搓的過程中有開的現(xiàn)象。(解決了嗎?你們小組是怎樣解決的?誰來幫他們解決)

              2 、在盤的過程中有縫隙(怎樣解決的)

              解決問題:盤的過程中繩子在接的過程中一種剪掉細頭,另一種細頭部分靠前點在粘。

              3、臟了怎么辦?(用什么方法裝飾、什么材質(zhì)?學(xué)生說說)

              教師演示:

              關(guān)鍵是同學(xué)們在摸膠的時候小手碰上膠了,手上黏糊糊的特別容易臟。一個辦法是粘時如左手壓住繩子,右手纏繞,右手的其中一個指頭壓住繩子,右手的大拇指就可以向上推繩使其粘勻。另一辦法是在臟的基礎(chǔ)上修改彌補不足之處,什么地方臟,什么地方?jīng)]盤好,我就對其進行裝飾,(用什么方法裝飾、什么材質(zhì))不僅起到整體修飾美觀還能彌補不足之處。使我們的作品錦上添花,讓它變得更美麗!

              小結(jié):在實踐活動中讓我們收獲了技能操作中的.新經(jīng)驗。

              (設(shè)計意圖:學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)問題,進而解決問題,針對學(xué)生普遍存在問題教師直觀演示使學(xué)生更好掌握裝飾方法,使作品更精致美觀,教師起到點播引導(dǎo)作用,解決了本課教學(xué)重點,體現(xiàn)我校時空探索教育理念,培養(yǎng)學(xué)生探索精神。)

              四、藝術(shù)實踐

              1、作業(yè)要求:今天我們的作業(yè)要求,把我們的作品裝飾的更美麗!

              2、溫馨提示:(大屏幕出示)1、小組合作聲音要輕。2、搓、盤、粘的過程要耐心、細致,團結(jié)互助。3、 作品力求作品精致美觀 。 4、使用剪刀要注意安全。

              藝術(shù)輔導(dǎo):鼓勵學(xué)生耐心細致、團結(jié)互助。

             。ㄔO(shè)計意圖:明確此課任務(wù)及操作要求。學(xué)生作業(yè)可采用小組合作制作的方式完成,鍛煉學(xué)生學(xué)會

              與他人配合,共同完成作品。體現(xiàn)本教研組研究專題在實踐操作中構(gòu)建尚美課堂,學(xué)生在實踐探索中獲得知識、掌握技能。培養(yǎng)學(xué)生利用廢舊材料創(chuàng)造美。)

              五、佳作賞評

              這兩排是同學(xué)們新做的作品,你喜歡哪件作品呢?為什么?

              自評、他評、師評 (評價:美觀 實用、編織美麗)

              小結(jié):今天同學(xué)們表現(xiàn)非常出色,完成作品既美觀又實用,老師真為你感到驕傲!快把掌聲送給自己。

              (設(shè)計意圖:作業(yè)評價,不僅提高學(xué)生的表達能力、還開闊學(xué)生視野,增強學(xué)生的自信心。培養(yǎng)了鑒賞美,陶冶了性情,使學(xué)生的整體素質(zhì)得到了和諧發(fā)展。)

              六、 拓展提升

              1、編織在我國有著悠久歷史,在不同地區(qū) 形成了 不同特色的 地方編織,你們想不想了解?(出示圖片)

              工藝非常有名的有:浙江湖州的竹編,福建、廣東的藤編,陜西蒲草編織,都是純天然、非常環(huán)保的。

              2、今天老師還給大家?guī)硪患Y物:中國結(jié)

              師:中國結(jié)有什么寓意呢?

              生:象征吉祥、美好的祝愿、對美好生活的祝福。

              師:不同的結(jié)有不同含義寄托人們的美好情感,老師帶來的這個禮物祝愿我們在座的同學(xué)和每

              位老師一生幸福、平安、健康。

             。ò鍟好篮们楦校

              最后,老師希望同學(xué)們學(xué)以致用,用靈巧的雙手“編織美麗,裝點生活”,讓我們的生活充滿詩情畫意。

             。ㄔO(shè)計意圖:使學(xué)生了解更多有關(guān)編織的一些知識,開闊視野。感受勞動人民聰明、智慧、勤于動手,用靈巧雙手創(chuàng)造美好生活,進一步激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛,對美好生活的熱愛。讓孩子們真正體會到美來源于生活,生活創(chuàng)造美的深刻內(nèi)涵,審美能力和美術(shù)素養(yǎng)在欣賞中不斷提高。最后教師送祝福,感悟編織表情達意的情感之美,感受編織不僅造型美、色彩美同時他還具有深刻寓意寄托人們美好情感。)

              板書設(shè)計

              編 織 美 麗

              美 觀 實 用

              裝 點 生 活

              美 好 情 感

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇6

              課題:明與暗

              課時:4課時

              學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型 表現(xiàn)

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識:通過觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

              2、技能:學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

              3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

              教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

              教學(xué)難點:初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。

              教具準(zhǔn)備:

              1、球體、立方體石膏模型數(shù)個

              2、射燈

              3、靜物臺

              4、投影儀

              5、范畫兩幅

              6、鉛畫紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。

              學(xué)具準(zhǔn)備:8開素描紙,繪圖鉛筆、畫板、橡皮

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué):

              二、講授新課:

              (一)導(dǎo)入(設(shè)計意圖:給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

              師:同學(xué)們,我們看教室兩邊墻上這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點?

              師:對,這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)

              (二)新授:(設(shè)計意圖:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)

              師:我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

              (寫生燈)你們來看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來觀察一下,在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺演示)

              你是把它卷了一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?

              師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

              師:下面來看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?

              師總結(jié):對,明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強烈。

              師:還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?

              師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

              師:通過剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎?

              師總結(jié):對了,有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

              (三)觀察體會(設(shè)計意圖:通過對實物的觀察理解,加強學(xué)生對物體明暗認識與體驗,并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)

              1、同學(xué)們這里有一個石膏球體,我們來觀察,當(dāng)光線照射的它時,我們會發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)

              總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細看看,球體的.亮部有沒有明暗變化?暗部呢?

              總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)

              2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化,我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)

              (四)主動參與(設(shè)計意圖:演示繪畫方法,給學(xué)生直觀印象。)

              下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

              1、第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。

              2、觀察好了就可以起稿了,用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫出明暗交界線、投影;

              3、然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影注意近實遠虛。)

              4、最后進行細致刻畫:從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

              三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)(設(shè)計意圖:給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

              作業(yè)設(shè)計:

              1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描,教師進行巡回指導(dǎo)

              2、注意把握以下問題:

              A、灰調(diào)過少或高光位置不對;

              B、明暗交界線不準(zhǔn);

              C、投影不準(zhǔn);

              D、排線問題;

              E、反光太亮。

              四、欣賞講評(設(shè)計意圖:給學(xué)生一個師生交流、生生交流的平臺。)

              教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說出自己的觀點。

              五、課堂小結(jié):

              這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。

              六、拓展:

              觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點及明暗變化,并進行寫生。

              教學(xué)反思:本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下,會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來,就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認真觀察,仔細寫生,因為初次接觸素描繪畫,所以有的學(xué)生還不太能繪制線條,但是大部分學(xué)生對型掌握得還算可以。

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇7

              教材分析:

              本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫。生日是兒童年年經(jīng)歷著的,自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受,成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學(xué)習(xí)活動,用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面。

              本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重,中間的一幅畫,畫面主體形象特別突出,運用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快;右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁,盡興地吃蛋糕的情景,他們的神情、動作各異,畫面想像豐富,夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。教學(xué)通過游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動態(tài);運用對比教學(xué)強調(diào)突出畫面的主體;利用多媒體進行演示,讓學(xué)生感受運用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

              2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

              3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

              教學(xué)重難點:

              營造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場面。

              教具準(zhǔn)備:

              賀卡、范畫、彩筆。

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué):

              檢查學(xué)生帶相片情況。

              二、導(dǎo)入新課:

              1、多媒體播放音樂《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌。2、引出課題——《生日快樂》。

              三、記憶交流:

              1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情?請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說說你過生日時的場面。

              四、游戲指導(dǎo):

              1、在四人小組里選出一個組長負責(zé)抽出一張紙,規(guī)定人物的`動作。

              五、比較分析:

              1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品,說說哪一幅畫的場面最生動?2、這些作品用得最多的是什么顏色?

              六、創(chuàng)作表現(xiàn):

              1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景,要求突出畫面的主體。

              2、學(xué)生作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。

              七、交流評析:

              1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么?2、同桌互評,比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇8

              美術(shù)課是一堂讓人放松的課程,那么關(guān)于小學(xué)美術(shù)課教案有哪些呢?一起來看看吧!

              一、課型:小學(xué)二年級藝術(shù)課

              二、教學(xué)目標(biāo):

             。、讓學(xué)生認識家鄉(xiāng)的魚類品種,了解魚的象征意義,感受魚的外形、花紋、色彩的美;

             。、讓學(xué)生在作品中體現(xiàn)出對魚的關(guān)愛,培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力及豐富的情感。

              三、教學(xué)內(nèi)容:

              1、魚的品種、象征意義、外形特征、感情色彩、教會學(xué)生畫出想象中的魚。

              2、環(huán)境保護意識、思想品德修養(yǎng)。

              四、教學(xué)重難點:

             。、重點:通過引導(dǎo)學(xué)生畫可愛的魚,培養(yǎng)他們對魚的關(guān)愛、環(huán)境保護意 識,開發(fā)想象力、創(chuàng)造力及豐富情感。

             。、難點:啟發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力、畫出魚的動作、情感和它們的生活。

              五、教學(xué)準(zhǔn)備:

             。、教師準(zhǔn)備:多媒體課件,《水底世界》錄象,裝在魚缸里的觀賞魚,有魚圖案的民間工藝品(年畫、利是封、賀年卡),墻壁上貼三張供全班同學(xué)繪畫用的畫紙,將全班分成三個小組。

             。、學(xué)生準(zhǔn)備:水彩筆或蠟筆。

              六、教學(xué)過程:

              1、謎語導(dǎo)入:

              師:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來猜個謎語,好嗎?”(講敘謎語:有嘴不說話,沒腳會玩耍,小朋友見了它,心里樂哈哈,小貓見了它,伸手就要抓。)

              生……

              師:“這節(jié)課,老師與你們一起來了解可愛的魚,和魚兒做朋友。”

              板書課題:可愛的魚

             。病⒏兄c體驗:

              師:“同學(xué)們平時跟隨媽媽去買菜或者去公園玩的時候,有沒有看到魚

              ?我們吃飯的時候經(jīng)常有魚吃,你們能說出媽媽平時買回家的魚的名字嗎?”

              生……

              多媒體展示家鄉(xiāng)魚

              師:“這些魚都是我們家鄉(xiāng)的魚,小朋友最喜歡過年了,因為過年的時候大家都有利是收,家里都會貼上年畫,好朋友之間還會互相贈送賀年卡,下面我們一起來看一下這些工藝品!

              展示帶有魚的工藝品

              師:“這些過年的物品有沒有相同或相似的地方?”(著重引導(dǎo)學(xué)生了解魚的象征意義)

              生……

              師:“‘魚’和‘余’同音,‘余’是‘多’的意思,年年有余(魚)是人們的美好愿望,魚象征吉祥,所以人們喜愛它。”“老師也非常喜愛魚,家里養(yǎng)了許多魚,今天老師把自己家養(yǎng)的魚也帶來了。”(出示裝在魚缸里的'觀賞魚)

              “人們喜愛魚,還因為魚很美麗,魚到底美在哪里?讓我們一起來看一段錄象,在看的過程中,請各小組邊看邊討論:魚兒美在哪里?”(打開錄象與學(xué)生共同欣賞)

              生……

              師:“小朋友說得都非常好,魚兒外形各種各樣,花紋豐富多彩,顏色五顏六色!

              剛才小朋友們看了家鄉(xiāng)的魚、吉祥的魚、美麗的魚,知道了許多有關(guān)魚的知識,你們知道有哪些歌曲是專門唱魚的嗎?”

              生……

              師:“小朋友們知道得真多,下面我們一起來欣賞其中一首《快樂的小魚》”(多媒體播發(fā)音樂《快樂的小魚》)

              “聽了這首歌,小朋友們有什么感想,魚兒的心情怎么樣呢?”

              生……

              師:“小朋友們真聰明,這節(jié)課小朋友們快不快樂呢?”

              生……

              師:“這節(jié)課老師也非?鞓罚驗樾∨笥褌儽憩F(xiàn)得都很能干,那么小朋友們是怎樣來表達快樂的心情呢?小組討論一下,然后用身體動作表演給大家看好不好?”

              生表演……

              師:“小朋友們表演得非常好,現(xiàn)在我們來欣賞兩幅小朋友的繪畫作品,看他們是怎樣在畫紙上表現(xiàn)快樂的小魚的!倍嗝襟w展示繪畫作品《唱歌的魚》、《跳舞的魚》

              “這兩幅畫的名字分別是〈唱歌的魚〉和〈跳舞的魚〉,小畫家是怎樣來表現(xiàn)小魚快樂的呢?”

              生……

              師:“小朋友有開心、快樂的時候,但有時也會傷心,我們在什么時候會傷心呢?

              生……

              師:“小朋友們傷心的時候會怎么樣,表演給大家看看,好嗎?”

              生表演……

              師:“這幾位小朋友表演得很好,請大家用熱烈的掌聲鼓勵他們。那小魚有沒有傷心的時候呢?請大家看這幅畫!闭故咀髌贰磦牡聂~〉

              師:“這幅作品的題目是〈傷心的小魚〉,小魚為什么傷心?小魚傷心的時候是怎樣的呢?”

              生……

              師:“這幅畫中河里的水都變黑了,小魚當(dāng)然很傷心,那我們小朋友能不能往水里亂扔垃圾呢?”

              生……

              師:“魚兒不但會唱歌、跳舞、流眼淚,而且還很聰明、會動腦筋,小朋友們,想不想聽老師講一個故事?”

              “這個故事的題目是〈聰明的小魚〉。海里有一條兇惡的的魚,專門干壞事,欺負小魚,看誰不順眼就將誰吃掉,后來小魚想了一個辦法,每次出門,他們組合起來排成一條大魚的隊形,一看到兇惡的大魚就一起發(fā)出吼叫聲,兇惡的大魚見了很害怕,再也不敢欺負它們了!

              “同學(xué)們,如果我們能像小魚一樣團結(jié)一致,就能把我們的班集體搞好了。那小魚除了唱歌、跳舞、流淚、動腦筋以外,還會做些什么呢?請同學(xué)們大膽想象,畫出可愛的魚來,老師已經(jīng)把紙貼在墻上了,畫完之后請在你的畫旁寫上自己的名字。

              播放音樂,學(xué)生在事先備好的貼在墻上的紙上作畫。

              師:“小朋友也像聰明的魚一樣,開動了腦筋,展開了想象,畫出魚的動作、情感和他們的生活,我們一起來參觀一下,請在你最喜歡的魚旁邊貼上小紅花好不好?”

              學(xué)生參觀……

              師:“通過今天上課,小朋友都成為魚兒的好朋友,請每位同學(xué)都給魚兒一個美好的祝福,將你們的祝福寫在畫面上!

              學(xué)生……

              師:“請同學(xué)們與可愛的魚兒一起合影,使魚兒成為我們永遠的朋友。”

              學(xué)生合影……

              七、結(jié)束課堂。

              板書設(shè)計:(寫在有顏色的、剪成魚形的卡紙上,貼在黑板)

              可愛的魚

              家鄉(xiāng)的魚:草魚、鯉魚、鯽魚、紅花魚……

              吉祥的魚:年畫、利是封、賀年卡

              美麗的魚:外形、花紋、顏色

              可愛的魚:唱歌、跳舞、流淚、動腦筋……

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇9

              一、設(shè)計理念:

              神奇的大自然變換無窮,我們每天親近她,細細體味著陽光、冰雪、風(fēng)雨、雷電帶來的溫暖、寒冷、涼爽和震撼……三年級的學(xué)生,能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象,本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相關(guān),平時學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗和一定的理性分析,并能對常見的自然現(xiàn)象進行分析和簡單的描繪。他們上課思維活躍,敢于想象,樂于動手。通過媒體資料的進一步了解和小組探討,培養(yǎng)學(xué)生從生活中熟悉的經(jīng)歷和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題是很有益的。

              二、教學(xué)目標(biāo):

              1、了解各種性質(zhì)風(fēng)的特點,學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法;

              2、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力;

              3、促進學(xué)生的思維能力、想象力和記憶力的發(fā)展;

              重點難點:

              讓學(xué)生感受風(fēng)在不同季節(jié)時的特點;

              讓學(xué)生初步掌握運用繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景;

              如何運用不同繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景;

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              教師:CAI課件、范作、示范教具

              學(xué)生:繪畫工具

              三、教學(xué)過程:

              (一) 引導(dǎo)階段:

              1、師:請同學(xué)們閉上眼睛,用心傾聽,聽到了什么聲音?想象到了怎樣的場面?

              生:(驚喜的異口同聲回答)是風(fēng)的聲音!板書課題:風(fēng)來了。

              分析:利用聽覺來讓孩子們初步感受風(fēng),看不見摸不著的風(fēng),說出這是不同的風(fēng)聲,自然也聯(lián)想到不同的畫面效果.很快地就進入到情境中了。開門見山直奔主題。

              2、實驗:風(fēng)扇和柳樹(模型)。

              師:仔細觀察當(dāng)風(fēng)吹來的時候,柳樹會發(fā)生什么變化?想想當(dāng)風(fēng)速、風(fēng)向發(fā)生變化時,又會有什么不同?

              這個時候有個學(xué)生自告奮勇的提出:老師,讓我來試試!

              大家在觀察中順利得出下面的結(jié)論:

              A、強弱不同,擺幅不同; B、和風(fēng)的方向一致。

              分析:讓學(xué)生親身經(jīng)歷這一變化過程,聯(lián)系生活實際他們就能很快總結(jié)出我要引出的兩點,自然且巧妙。讓學(xué)生自己體會出物體隨風(fēng)而動和風(fēng)的大小對物體的影響。這一環(huán)節(jié)的.設(shè)計為進一步了解本課做下了很好的鋪墊。

             。ǘ┌l(fā)展階段:

              1、師:和電閃雷鳴一樣,風(fēng)是一種常見的大自然現(xiàn)象,你見過什么樣的風(fēng)?帶給你什么樣兒的感受?

              生:大風(fēng)、微風(fēng)、狂風(fēng)……

              在互相交流的過程中解決這樣幾個問題:

              A、不同的風(fēng)對四周景物影響一樣嗎?

              B、不同季節(jié)的風(fēng)給人感覺一樣嗎?

              C、表演:大風(fēng)吹來的時候我們怎么走路?

             。ㄐ蕾p各種風(fēng)的錄象后討論)

              分析:這一環(huán)節(jié)不僅檢驗了學(xué)生的觀察事物辨別事物的能力.同時也更好激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,他們的興致更高了!學(xué)生和教師之間通過網(wǎng)絡(luò)獲得圖、文、聲并茂的教育信息進行學(xué)習(xí),并與其他學(xué)習(xí)者進行即時的交流,實現(xiàn)實時交互式教學(xué)。

              2、討論:

              師:看完這段錄象你有什么感受?有的風(fēng)威力那么大,我們可以轉(zhuǎn)換利用它嗎?

              分析:了解風(fēng)的形成、認識颮風(fēng)、水龍卷和陸龍卷風(fēng).能在美術(shù)課堂上也接觸到了一些自然知識讓學(xué)生情緒非常高漲,生動有趣的場景激活了學(xué)生的思維,誘發(fā)了學(xué)生探究的動機,使學(xué)生進入了主動探究的學(xué)習(xí)狀態(tài),在他們的腦海里勾畫出了各種風(fēng)的景象,也為后一步的作畫鋪下了良好的基礎(chǔ)。

              3、師:其實風(fēng)是看不見也摸不著的,那在繪畫中我們怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了的效果呢?

              A、線條表示;B、物體所發(fā)生的方向變化。

              出示三幅圖片,分別是晾掛的衣服、高樓大廈、蒲公英。

              師:當(dāng)風(fēng)吹過的時候,哪些物體會發(fā)生變化?怎樣變化?

              生:不同的風(fēng)會使物體發(fā)生不同的變化。如…..

             。ǚD(zhuǎn)圖片,肯定學(xué)生的預(yù)測)

              師:你能用線條來嘗試畫畫風(fēng)向嗎?

             。ń又贸鲆环D(zhuǎn)著的樹葉的圖片引導(dǎo)學(xué)生)

              這種風(fēng)又有什么不同?

              4、(出示畫面一靜止的畫面)

              師:當(dāng)大風(fēng)吹來的時候畫面中哪些物體會發(fā)生變化?鼠標(biāo)點擊學(xué)生說到地方,肯定學(xué)生的結(jié)論。

              5、(出示畫面二——有幾處錯誤的畫面)

              師:這幅作品畫的如何?有什么不足之處嗎?

              分析:三幅巧妙的范作引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測風(fēng)來的時候會有什么變化以及風(fēng)的方向,他們聯(lián)想到不同性質(zhì)的風(fēng)會取得不同的效果,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和分析判斷能力,使每一位孩子都得到鍛煉和提高。

              6、欣賞分析畫家與學(xué)生的作品。

              ①這些作品各表現(xiàn)的是什么場面?

              ②表現(xiàn)不同的風(fēng)畫面的色彩有不同嗎?

              ③畫法有什么不同嗎?帶給你什么不同的感覺?(可同桌互相討論后回答)

              分析:這環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)審美修養(yǎng)、欣賞能力、語言的表達能力。也是鍛煉學(xué)生自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)能力。

             。ㄈ 動手實踐,應(yīng)用創(chuàng)新:

              師:想把自己的感受和經(jīng)歷告訴大家嗎?準(zhǔn)備畫什么?畫面色彩?線條?物體?

              生:談?wù)勛约旱臉?gòu)思.

              分析:給孩子們一個自由的空間,讓他們運用今天所學(xué)的知識,根據(jù)自己已有的生活經(jīng)歷、結(jié)合自己的喜好選擇表現(xiàn)形式和畫面色彩,表達自己內(nèi)心對風(fēng)的感受,從而達到讓學(xué)生能夠?qū)W以致用的目的。

             。ㄋ模 交流成果,互相評價:

              選擇部分典型作品進行展評,讓學(xué)生自己觀察,總結(jié)對作品的感受。

              分析:通過引導(dǎo),學(xué)生能說出好的作品好在何處,它們又有什么可以相互吸納的優(yōu)點?并對有的作品提出建設(shè)性的修改意見。在學(xué)生對作品進行自評和互評的過程中,各種富有個性的創(chuàng)作思維得到相互碰撞,是對自己審美意識的養(yǎng)成與提高。

             。ㄎ澹 深化主題,拓展延伸:

              師:除了繪畫表現(xiàn)風(fēng),誰還可以用別的方式表現(xiàn)?

              生:音樂、舞蹈、詩歌……

              師:你可以為大家表演一下嗎?

              師:同學(xué)們棒極了,這節(jié)課你有什么收獲和體會?

              老師發(fā)現(xiàn)還有幾位同學(xué)是共同合作的,用的是剪貼的方法,主題突出,色彩鮮明。還有幾位同學(xué)的畫面構(gòu)思巧妙,還有很多同學(xué)的作品非常出色,下課了大家可以繼續(xù)互相交流傳看,把你的意見告訴他們,相信你們會共同進步的!

              在咱們的身邊隨處可以見美好的事物,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們的世界將越來越美好!

            小學(xué)美術(shù)課教案 篇10

              一、教學(xué)目標(biāo)

              在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進行一次愉快的欣賞,經(jīng)歷一次審美的體驗。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。

              二、教學(xué)重點、難點

              美術(shù)可分為哪幾大類?每一大類又可分為幾小類?

              三、教學(xué)環(huán)境

              局域網(wǎng);Internet;書本及相關(guān)文字資料。

              四、網(wǎng)絡(luò)資源

              教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址,并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁。

              五、教學(xué)過程設(shè)計

              (一)啟發(fā)引導(dǎo),揭示課題

              課題:美術(shù)分類知識

              (二)欣賞導(dǎo)入,講授新課

              1、提出問題。(出示四張圖例及美術(shù)分類知識大樹)

              自學(xué)要求:美術(shù)分為哪幾大類?

              2、學(xué)生自學(xué)。

              3、提出問題。

              內(nèi)容:美術(shù)的.分類

              4、反饋交流。

              美術(shù)可分為四大類:繪畫、工藝、建筑、雕塑。

              自學(xué)要求:

              A.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中,還可以分為哪幾小類?

              B.從每一類中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。

              5、學(xué)生分組自學(xué)。

              內(nèi)容:繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容,代表作品有哪些。

              6、反饋交流。

              A.從種類上分, 繪畫包括:油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。

              B.從時間上分,建筑包括:古代建筑、現(xiàn)代建筑。

              C.從工藝手段上分,雕塑包括:圓雕、浮雕、透雕。

              D.從用途上分,工藝包括:實用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。

              2)師生交流每一類的代表作品。

              (三)學(xué)生練習(xí)

              1.書上內(nèi)容欣賞,分組討論完成練習(xí)1。

              2.學(xué)生分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。

              (四)教師小結(jié)

              (五)拓展練習(xí)(可以課后完成)

              自學(xué)要求:從互聯(lián)網(wǎng)中進一步了解,繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識,并下載交流。

              六、教學(xué)設(shè)計表

              七、教學(xué)流程圖

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