【必備】小學美術教案模板匯總7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的小學美術教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學美術教案 篇1
總課時數(shù):2
課型:造型·表現(xiàn)
課時:1課時
教材分析:
線條的平直與彎曲,會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條,會使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺,而彎曲的線條,會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動的感覺。充分運用線條的各種造型,已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段,而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導學生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條,并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗螅瑥亩x予作品鮮明的藝術感染力。從教材的例圖中,我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。
教學目的:
1、觀察平行和彎曲的線條,使學生認識線條的曲直在視覺反應上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。
2、運用線條和色彩進行作畫練習,表達靜止或流動的感覺。
教學重點:
感受線條的動與靜。
教學難點:
用不同的線條表達流動和靜止的感覺。
教具準備:
課件、作畫工具。
教學過程:
一、組織教學:
二、導入新課:
1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的'種類。
師小結:板書--線條有粗、細、曲、直。
2、請同學說一說線條給人的感受,引出課題(板書)--線條的動與靜。
三、講授新課:
1、欣賞課件(流動的河流、靜止的公路、地平線等),說一說,看到了什么樣線條,給人什么感覺?
師小結:流動的河流展現(xiàn)的是曲線,有動感,而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條,它們各是什么樣子。
師小結:平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關系。
3、請學生欣賞課本范例,進一步感受線條的動與靜。
想一想,線條在繪畫中的作用。
4、教師結合上節(jié)課所學的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。
(1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺反映。
暖+直=溫暖、平和
暖+曲=熱烈、歡快
(2)冷色和曲、直線配合
冷+曲=寧靜、幽遠(如蜿蜒的河流)
冷+直=單調(diào)、呆板
通過欣賞范圖、教師講解,讓學生了解該如何更好的應用線條。
四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線條,表達靜止或流動的感覺并上色。
五、學生作畫,教師指導。
倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識,對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚,及時鼓勵好的作業(yè)。
六、作業(yè)展評:
1、個人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里?
2、同學互評,找出你最喜歡的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點?
3、教師簡評。
七、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。
八、課堂小結
這節(jié)課你有什么收獲?
九、教學反思:
有一種材料叫“毛根”性質柔軟,利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀,所以課堂中選擇一種好的教具至關重要,并可以收到良好的教學效果。
小學美術教案 篇2
活動目標:
1.幼兒能完整的朗誦兒歌并了解泡茶的過程和茶具的功能。
2.樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。
3.感受兒歌中的幽默趣味。
重難點分析:
重點:幼兒能完整的朗誦兒歌知道泡茶的過程和茶具的功能。
難點:幼兒樂意用肢體動作來表現(xiàn)大茶壺和小茶杯的`樣子。
活動準備: 大托盤、水壺、茶壺茶杯、茶葉安全要求:小朋友之間不要發(fā)生碰撞。
活動過程:
一、教師以談話的方式引入活動內(nèi)容。
"小朋友們,你們認識它么?"教師出示茶壺和茶杯讓幼兒觀察。
二、教師引導幼兒認識泡茶工具。
教師請幼兒看看說說,對比茶壺的大,茶杯的小,了解茶具的功能。
三、教師演示泡茶的過程,請幼兒品茶。
四、幼兒學習兒歌內(nèi)容。
1、教師示范朗誦兒歌。
2、幼兒分句學習兒歌。
3、幼兒跟教師一起輕聲朗誦。
4、幼兒在教師的提示下完整朗誦。
五、教師鼓勵幼兒把自己想象成為一只大茶壺。
1、誰能把自己變成一只大茶壺?鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。
2、鼓勵幼兒用肢體來表現(xiàn)大茶壺是怎樣倒水的。
三、結束部分組織幼兒分組游戲:請喝茶
1、幼兒兩兩結合,分別扮演大茶壺和小茶杯,邊做動作便有韻律地說兒歌。
2、交換角色繼續(xù)游戲。
小學美術教案 篇3
教學目標:
1、了解板報的特點以及構成元素,美術字的學習、刊頭設計、以及標題編排。 2、提高學生處理信息資源、獨立思考、抓住關鍵、創(chuàng)造性的表達能力,學以致用。 3、培養(yǎng)學生熱愛美術、熱愛生活的美好情感。
教學重難點:
重點:了解板報的特點以及構成元素。
難點:美術字的學習、刊頭設計、以及標題編排。
教學準備:
。▽W生)鉛筆、尺、紙
。ń處煟﹫蠹垖嵨、圖片資料、多媒體課件
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,表達感受
教師將事先準備好的報紙發(fā)給學生(每個人一張或者小組一張),集體討論:這些報紙上有哪些內(nèi)容?排版是怎么樣的?(點明本單元的學習內(nèi)容)要完成一幅美觀的板報,就應對文字、圖形等要素進行設計、編排,以達到最優(yōu)化的效果。
二、引導欣賞,加強體驗
出示課件,結合實物報紙,了解報紙的組成:刊頭、主辦單位、期數(shù)、出刊日期、導語、大標題、小標題、正文、圖片、圖片說明、編寫人員。
三、傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意
刊頭、標題等都用到文字,而這些字體都不盡相同,怎樣對板報的美術字進行設計?應該注意哪些事項? 看書進行欣賞評述。 字體設計:
。1)常用:宋體、楷體、黑體、隸書等四種字體,美術字是經(jīng)過藝術加工的實用字體。
。2)教師示范書寫美術字的步驟。
。3)運用電腦WORD演示新設計的字體。 刊頭設計與標題編排。
刊頭在板報中起到“畫龍點睛”的`作用,課件演示:大小、位置、字體、形狀、方向的處理 讓學生評述這些不同設計帶來的不同的效果。
提出要求:刊頭和內(nèi)容要一致,以純文字和文字與裝飾紋樣相結合的形式 課件演示多種圖片,開拓學生視野。
四、布置作業(yè),表現(xiàn)感受
。1)提出作業(yè)主題“神七專題”為內(nèi)容,設計一個板報刊頭,要求具有個性、專業(yè)、色彩明快、簡潔、豐富。
。2)建議:注重自己的生活實踐和對這一事件的了解,大膽、自由、創(chuàng)新表達,盡量做到與眾不同。
。3)學生作業(yè),教師巡回指導。 五、展示作品,學習評價
建議:作品是否大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受?
作品是否有創(chuàng)意,與眾不同?
作品是否和諧統(tǒng)一?
評價方式:自評、小組評、教師點評
課后反思:本節(jié)課導入結合生活實際,對學生有一定的吸引力,了解和學習也更具象,能讓學生對板報(報紙)有一個系統(tǒng)的、具體的了解。課堂中學習美術字這一關節(jié)應該進一步強化訓練,本節(jié)課只作了一個系統(tǒng)了解和認識,將在下節(jié)課中對美術的學習和書寫深入練習和書寫。課堂評價形式比較俗套,有待探索提高。
小學美術教案 篇4
課題:生活中的趣事
課時:2課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學目標:
1、培養(yǎng)學生回憶生活中各種奇聞趣事,體驗生活中點滴樂趣。
2、指導學生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。
教學重、難點:
1、把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。
2、突出了主題,畫面生動有趣。
教具學具:繪畫工具
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、導入:世界每天都在發(fā)生著不同的變化,每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情?
2、新授
教師說說自己以前發(fā)生的有趣的事情
。1)出示一幅學生的繪畫作品,啟發(fā)學生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。
。2)欣賞書中圖例,談談你的`感受。
。3)指導創(chuàng)作方法:明確主題,確定人物,添畫相應的背景。
三、創(chuàng)作要求:
1、可以畫有趣的課外活動,節(jié)日中發(fā)生的有趣的事,看到好玩的節(jié)目……
2、畫面主體突出,層次清晰,人物要刻畫仔細,顏色鮮艷。
3、添畫相應的背景。
四、學生作畫,教師輔導
五、收拾
小學美術教案 篇5
第一課:神奇的小畫冊
教學目標:通過折折剪剪畫畫,使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。教學重點:畫冊的折剪添畫過程與方法
教學難點:有新意的變化,變化的統(tǒng)一性
教學準備;自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀
第一課時
教學過程:
一、將小畫冊貼在黑板上,請幾個小朋友來翻翻看
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?
2、請你來給它編個故事,看誰編的故事最有趣。
3、怎么樣,這個小畫冊好玩吧,我們也來試一試
二、探究小畫冊的制作方法
1、看到老師的小畫冊,你來猜一猜,這個小畫冊該怎么做呢?
2、老師小結并示范:小朋友真是很聰明,老師沒教,就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀,然后在已折好的紙上剪一個缺口,小畫冊就剪好了,再在上面畫出圖形即可。
3、動腦筋:怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來?
三、欣賞有趣的學生作品
1、互相有關聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。
2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊
四、學生作業(yè)
1、自己做一個神奇的小畫冊,然后畫上有趣的形象。
2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫,看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。
3、當然,如果你不想給同學添畫也可以。
第2課時
一、學生繼續(xù)作業(yè)
二、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽?凑l的故事最奇特。
三、根據(jù)同學們的推薦請做得好,又講得好的同學上臺來講一講你的神奇小畫冊和神奇的故事。
四、總結評比
第二課三個好伙伴
教學目標:
1.認識三原色,了解三原色的重要性,學生能在活動中觀察發(fā)現(xiàn)間色的秘密。
2.讓學生充分體驗美術學習的樂趣。
3.培養(yǎng)學生的觀察力,對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。
教學重點:
對三原色作用的了解以及三原色的運用,吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。
教學難點:
掌握吹畫的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的樹林。
教學用具:A4紙、水彩水,廢報紙,棉簽。
教學過程:
一、激趣導入
談話:同學們,今天,老師也要向大家介紹我的好伙伴,讓我們一起來看看它們是誰呢?播放課件請出三個伙伴。(板書課題)
二、欣賞感受
1.小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴?學生交流。
2.老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格”出示圖片,學生談感受。
分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍的感覺優(yōu)美、涼爽?
3.這三個好伙伴還有一個共同的名字呢?(三原色)(出示術語解釋)三原色又稱為基色,是其他顏色不能調(diào)配出來的,顏料的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(湖藍),用它們可以互相調(diào)配出絕大多數(shù)色彩。三原色,他們是其他任何顏色都調(diào)不出來的。(板書)
三、學習吹畫、體驗樂趣
1.學生賞析范作,探究吹畫方法。
師引導觀察:“看來三個小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領呢?(出示范作)這是什么?”讓學生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。
師提問:“這棵五彩樹是什么樣的呢?(形、色)如果是你來表現(xiàn),你會注意哪些方面呢?”(出示圖片)
欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹,幫助學生了解樹的外形特征。
⑵教師示范吹“彩色樹”技法:
作業(yè)要求:“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹。”
A.先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干,然后從各個方向吹出樹的枝條。
B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。3.學生吹畫,教師指導。(并注意學生的習慣養(yǎng)成)
A.學生自主吹出美麗的“彩色樹”。
邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。
B.教師巡視,隨機施教。
指導要點:
、糯诞嫊r要注意吹的.力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。
、粕蕽獾⑸未笮∫m中,不要等一種色干了后再吹另一種色。
、菢涓梢执笮渲σ毿⌒,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。
六、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結
1.擇優(yōu)展示學生作品。提問:你在吹“五彩樹?的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?
學生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍融合變成綠色,藍和紅融合變成了紫色。
小結:“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時變?yōu)槌壬,紅紅與藍藍重疊時變?yōu)樽仙S黃與藍藍重疊時變?yōu)榫G色!薄斑@三種顏色(橙、綠、紫)被稱為間色。”
(課件播放:紅黃=橙黃藍=綠藍紅=紫)
2.總結:通過這些實踐使我們認識到,紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ識。因此說色彩的魅力是無窮的,它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。
3.你還想用什么手法來表現(xiàn)色彩大家族呢?
學生交流。
4.收拾整理。(保持教室的干凈整潔)
5三個好伙伴
三原色——紅、黃、藍
第三課五彩樹
教學目標
1、紅黃藍三原色的認識和拓展學習。2、認識自己手中的顏色,知道他們的正式名稱是什么。
教學重難點:學具材料的準備的使用。
教具學具:彩色墨水、吸管、作業(yè)本等
課堂教學:教師引領,學生活動預設
組織教學:情商培養(yǎng),吹畫作品欣賞投影片播放,三姿培養(yǎng),三姿培養(yǎng),紀律養(yǎng)成,課堂秩序的組織訓練
一、導入:情景啟發(fā)
二、自主學習:
1、你的顏色你了解嗎,你都怎樣稱呼他們?
2、照著課本上的圖譜把自己的顏色找出來。
三、精講點撥:
1、顏色的正確名稱認識。
2、原色間色以外的顏色又是什么色?
四、合作探究:小組內(nèi)找出圖譜當中的顏色,然后互相說一下他們的名稱。重點認識普蘭、玫瑰紅、赭石、群青、橘紅等顏色和他們的特點。
3、將紅黃藍三種顏色滴在作業(yè)本上,注意位置合適,然后用吸管按照自己擬定的方向和形狀把色滴吹開。
五、形成練習
1、學生作業(yè)
2、巡堂輔導
3、交互評價
4、小組評價
5、教師評價
6、成果展示
7、課堂展示評價
六、回顧
七、小結
第4課頂天立地
教學目標:
1、學習簡單的構圖知識,突出表現(xiàn)主體人物。
2、合理添畫背景,不出畫面內(nèi)容。
3、能夠大膽描畫,體現(xiàn)自我肯定,彰顯個性特征。
學習重點:簡單的構圖知識,突出表現(xiàn)主體人物
學習難點:合理添畫背景,不出畫面內(nèi)容
教學準備:繪畫工具
教學過程:
一、談話導入
經(jīng)典故事引入教學
師:72變,火眼金睛,一個跟斗十萬八千里,他就是大鬧天宮的孫悟空。只要念句咒語就可以長得很高很大,可以從地上長到天上去。
二、構圖指導
1、以描畫金箍棒為例,出示第一種構圖畫面。
師:現(xiàn)在,老師把孫大圣的金箍棒借過來,大家一起來看看金箍棒的法力到底怎么樣,老師說“金箍棒”,大家一起說“長長長”。(教師將準備好的三個相同的長方形白紙貼在黑板上,在第一張紙上從下往上豎著畫一個短小的金箍棒。)21世紀教育網(wǎng)版權所有
2、以描畫金箍棒為例,出示第二種構圖畫面。
師:“金箍棒,長長長”
3、以描畫金箍棒為例,出示第三種構圖畫面。
4、以描畫人物為例,讓學生思考構圖方式。
5、小結。
6、思路拓展。
三、作品欣賞
引導學生從構圖、主題、背景三個角度欣賞大師作品和優(yōu)秀學生作品:
1、這幅畫是怎樣安排主要人物的?
2、畫中的主要人物在干什么,你覺得他是什么樣的人?
3、背景中的人物和其他物體為什么要畫的那么小?
四、學生作業(yè)
作業(yè)要求:畫一個形象撐滿整個畫面的人物,并添加相關的背景。
五、評價展示
學生自評,互評,師評。
小學美術教案 篇6
一、教材分析
教材從學生最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學內(nèi)容,以“花”為題材安排欣賞、繪畫、制作等內(nèi)容,構成一個綜合性的創(chuàng)作課,來擴大學生的審美范圍和知識范圍,在變換的創(chuàng)作樂趣中提升學生的想象力、感受力和動手實踐能力。感悟自然、生活、藝術之美。
二、教學目標
。ㄒ唬┱J知:認識花與人們生活的密切關系,能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)作。
。ǘ┣楦校焊兄、體驗“花”的自然美、藝術美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識,激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
(三)能力:培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
三、教學重點與難點
重點:感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.
難點:探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
四、工具材料
(一)教師:
1、各種花的圖片
2、花的作品若干.
。ǘ⿲W生:
1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.
五、教學過程
。ㄒ唬┙M織教學
預備鈴響后,上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
。ǘ┱勗拰
師:春天來了,萬物復蘇,大自然變漂亮了,知道為什么嗎?
生:因為樹葉綠了,小燕子回來了,桃花開了,學校的`山茶花也開了……
師:你喜歡花嗎?為什么?
生:很喜歡。因為花很美……
師:花很美,如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》
。ㄈ┯^察、欣賞、感受
1、各種花朵欣賞(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。)
2、提問:
(1)你最喜歡什么花?為什么?
。2)你知道國花嗎?知道它叫什么名字,長什么樣?
3、花朵們有著自己獨特的名字,但是很多花朵的形狀是非常相似的。(出示圖片,讓學生說說這些花朵的形狀像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。
4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長,有些花的花瓣只有一層,有些花的花瓣則有很多層。
。ㄋ模┳灾鬟x擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。
我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)(1)對了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?
。2)思考、探索
、賹嵗蕾p,出示老師要送給小草的花朵,問:“老師畫的花美在什么地方”。(色彩、形態(tài))
、趩枺哼可以用什么方法表現(xiàn)花朵?(彩色紙剪貼)
、劢處煶鍪痉蹲鞑⒆鲆恍┘艋ǘ涞氖痉丁
。ㄎ澹⿲W生創(chuàng)作
、僖螅和篮献髦谱饕欢浠,可以畫或剪貼,然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題。
。┱故竞托〗Y
1、展示學生作業(yè)。
2、問:你最喜歡哪朵花,為什么?
(七)延伸——環(huán)保教育。
師:有的人看見好看的花就把它摘下來,他這樣做對不對?為什么?
生:不對;ㄊ谴蠹业,要愛護公物,要美化城市,不要摘花……
結束語:同學們都知道摘花是不對的,我們自己不但不摘花,還要勸別人不要摘花,要愛護公物,讓我們的城市更加美,讓我們的祖國到處都是花的海洋。
六、教學效果
學生互相合作設計制作出美麗的花,在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中,能積極參與,大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。
七、教學反思
。ㄒ唬┏晒χ帲
本課注重激發(fā)學生學習美術的興趣,在教學中應時常把它放在第一位,針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學生的學習積極性,讓他們快樂學習,這一點在本課教學中得以實現(xiàn)。
在這一課中,我收集了許多季花卉圖片做成課件,在談話導入,創(chuàng)設情境后,讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲,對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié),并快樂學習。
(二)失敗之處
有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來,教師應該鼓勵其學生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。
小學美術教案 篇7
<一>-故事導賞
師:同學們,相信大家都喜歡聽故事,在這我為大家準備了齊白石大師的兩則幽默故事:先講《看你橫行到幾時》。
在抗日戰(zhàn)爭時期,北平偽警司令、大特務頭子宣鐵吾過生日,硬邀請國畫大師齊白石赴宴作畫。齊白石來到宴會上,環(huán)顧一下滿堂賓客,鋪紙揮灑。轉眼之間,一只水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口,宣鐵吾喜形于色。不料,齊白石筆鋒輕輕一揮,在畫上題了一行字 ——“橫行到幾時”,后書“鐵吾將軍”,然后仰頭拂袖而去。故事講到這,哪位同學齊白石大師這字畫的意思?
生:借螃蟹橫著走來諷刺大特務頭子。
師:接下來我再講一個《不倒翁》的故事。 一個漢奸求畫,齊白石畫了一個涂著白鼻子,頭戴烏紗帽的不倒翁,還題了一首詩:
烏紗白扇儼然官,不倒原來泥半團。
將妝忽然來打破,渾身何處有心肝?
師:那幅不倒翁畫就是這幅(課件展示)。
(學生們聽完故事和看了畫都笑了)
<二>新課學習:
1、質疑、思考:
師:從同學們的表情可以看出來,這個幽默故事大家都聽明白了,知道國畫大師是如何與敵人做心理戰(zhàn)的。大師能用字畫來表達自己的思想,我們還可通過什么方式表現(xiàn)呢?
學生回答:(可以通過寫文章、唱歌,動作表演、兒歌或詩歌)。
2、開啟創(chuàng)編
師:還記得我們在音樂課中學習的手語歌曲《感恩的心》嗎?現(xiàn)在我們來創(chuàng)編動作,用自己肢體語言表示熟悉的物體,讓其他同學猜
(學生用手在身體兩則做鳥飛的動作;用雙掌疊起做鴨嘴;模仿踢足球、跳繩等)
3、出示課題:《小橋、流水、森林》
師:現(xiàn)在我們一起用肢體語言分別表現(xiàn)小橋、流水、森林所組成的景物。
(學生個人或小組自由做動作)
4、開啟其它藝術形式
師:我們學過不少古詩和歌曲,是否記得有關描寫小橋、流水、森林的歌曲或詩歌。
生:上學期音樂書中《兩只小山羊》歌曲中就有小橋和流水。
師:對,《兩只小山羊》是我們?nèi)昙壱魳方滩闹械耐捁适卤硌,那請大家現(xiàn)在同桌間一起再來邊唱邊表演。
(學生非常興奮,邊唱邊用手在頭頂做羊角表演兩只小山羊過橋)。
師:同學們表演的真不錯,個個都是個優(yōu)秀的小演員。哪位同學能記起有描寫小橋、流水或森林的古詩或兒歌?
生:曾幾寫的《三衢道中》。
師:那大家一起誦讀此詩。
(生齊朗讀)
師:(豎起大拇指)好極了,學校若舉行班集體朗讀比賽,我們班一定能拿一等獎,希望以后多積累些古詩或美文佳句。
(學生又踴躍舉手回答)
師:今天我們的古詩朗讀到此為止,什么時候我們可利用班會課舉行班級朗讀比賽。
5、范例欣賞——欣賞齊白石《蛙聲十里出山泉》:
師:前面同學們聽了國畫大師齊白的幽默故事,現(xiàn)在我們來欣賞他的水墨畫《蛙聲十里出山泉》,不過請大家?guī)е鴨栴}來欣賞:畫面上看不見青蛙,為何不把作品的名稱改為其他的?假如要你來修改這幅作品,你會作何改動?
生1:畫只大青蛙。
生2:題目改成勇敢的小蝌蚪。
師:這幅畫表達了什么內(nèi)容?
生1:小蝌蚪找媽媽,在尋找媽媽的聲間。
生2:小蝌蚪聽到媽媽的呼喚,一起趕回家。
師:這幅畫的.題目是《蛙聲十里出山泉》,你能感覺聽到蛙聲嗎?畫中哪些地方使你產(chǎn)生了這些感覺?
生1:能,畫面上有蝌蚪,有蝌蚪就應該有青蛙。
生2:能,小蝌蚪是青蛙媽媽的孩子,青蛙媽媽是不會丟下自己的孩子的,應該守護在她的身邊。
師:這些同學太富有想象力了。那么請問你們喜歡這幅畫嗎?你能用一個詞或一段話表達你的感受嗎?
生1:我喜歡,畫面讓我看到了奔流不息的小河。
生2:我喜歡畫面中活潑可愛的小蝌蚪。
6、簡介《蛙聲十里出水泉》的背景。
師:我給同學們講講這幅的來歷。一次,老舍先生到齊白石先生家做客,他從案頭拿起一本書,隨手翻到清代詩人查慎行一首詩,有意從詩中選取一句“蛙聲十里出山泉”,想請齊白石先生用畫去表現(xiàn)聽覺器官感受到的東西。這確實有一定的難度。它涉及到藝術上一個深層話題,亦是一個難題。齊白石了解后,據(jù)說經(jīng)過幾天的認真思考。可見白石老人已經(jīng)領悟這不是一般的課題,而是讓他去觸及藝術領域中的更深層課題,這是一個嚴峻的考驗。而對這樣的考驗,白石老人憑借自己幾十年的藝術修養(yǎng),以及對藝術的真知灼見,經(jīng)過深思熟慮,終于完成了任務,把“蛙聲”這一可聞而不可視的特定現(xiàn)象,通過酣暢的筆墨表現(xiàn)出來。當老舍先生打開齊白石的畫看完之后,高興得拍案叫絕。
7、播放小約翰﹒施特勞斯圓舞曲《維也納森林的故事圓舞曲》,指導欣賞希施金(俄羅斯)的《森林的早晨》,啟發(fā)學生感受音樂家、畫家如何用音樂或畫筆表達自己的感受。
8、質疑、思考
師:在音樂中你感受到森林中有什么?在畫面中你看到了什么?
生1:好像有鳥的叫聲。
生2:我似乎看到有好多人在森林中跳舞。
【小學美術教案】相關文章:
小學美術教案:電腦美術11-19
小學美術教案《電腦美術》12-30
小學美術的教案04-06
小學美術教案06-01
小學美術教案01-04
有關小學美術教案06-21
小學美術優(yōu)秀教案11-11
小學美術學期教案06-09
人教版小學美術教案11-25
小學六美術教案11-28