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人教版二年級(jí)音樂(lè)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的人教版二年級(jí)音樂(lè)教案 ,歡迎閱讀與收藏。
人教版二年級(jí)音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng)《窗花舞》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氣氛,感受不同地域的民歌風(fēng),
2、懂得珍惜今天的幸福生活。
3、運(yùn)用x和x編創(chuàng)節(jié)奏,并能背唱自己熟悉的有關(guān)過(guò)新年的歌曲。
4、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,并用手號(hào)來(lái)加深旋律中音樂(lè)走向,上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。
5、能聽(tīng)辨出長(zhǎng)笛與低音大提琴的音色,從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能找到歌曲中的音樂(lè)走向上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、頭飾、打擊樂(lè)器
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、開始部分。
1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。
2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分。
1、導(dǎo)言。
2、聆聽(tīng)《窗花舞》。
(1)完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲,讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜滑動(dòng)。
提示:你感到樂(lè)曲描繪了什么?
(2)復(fù)聽(tīng)音樂(lè),隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。
三、欣賞《窗花舞》。
1、師用提問(wèn)的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》,并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽(tīng)音樂(lè)的ab段。
2、生帶著問(wèn)題復(fù)聽(tīng)ab段。
你覺(jué)得音樂(lè)是在描訴一件什么事情?
你聽(tīng)到音樂(lè)中用了哪些打擊樂(lè)器?聽(tīng)到了請(qǐng)舉手生聽(tīng)完后發(fā)表自己的看法。(三角鐵、鈴鼓等)
3、她們?cè)诟墒裁?
生欣賞并舉手回答:跳舞、帖窗花
4、生完整聆聽(tīng)《窗花舞》大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、教師用“森林音樂(lè)會(huì)”做主題來(lái)串聯(lián)全部課堂。
教師:“用一幅畫來(lái)導(dǎo)入音樂(lè)故事的開始!
學(xué)生聆聽(tīng)、談話、思維想像。
用擬人的.方式來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、用各種動(dòng)物的聲音來(lái)發(fā)聲練習(xí)。
教師出示小動(dòng)物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習(xí)曲來(lái)練習(xí)發(fā)聲。學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲,保持笑臉來(lái)發(fā)聲。
指導(dǎo)學(xué)生正確用O、MI、U等元音來(lái)發(fā)聲,并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。
二、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
1、老師繼續(xù)出示小動(dòng)物出場(chǎng),并范唱歌曲,聽(tīng)后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念歌詞。
2、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器節(jié)奏型訓(xùn)練,為歌詞配伴奏。
3、學(xué)生熟悉歌詞,風(fēng)趣詼諧的特點(diǎn)要感受出來(lái),并能掌握打擊樂(lè)器的節(jié)奏。
三、歌曲旋律。
1、教師再放一遍歌曲,用手號(hào)唱歌譜。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)手號(hào)唱譜兩遍來(lái),熟悉旋律。
3、對(duì)歌曲的旋律熟悉
四、完整演唱。
1、學(xué)生合伴奏演唱,老師用鋼琴伴奏。
2、學(xué)生唱熟歌曲并背詞。
3、學(xué)會(huì)歌曲。
4、鞏固練習(xí)。
5、綜合體驗(yàn)。
分組分角色來(lái)表演唱分,打擊樂(lè)器伴奏,扮演小毛驢演唱,幾組來(lái)練習(xí)。
6、學(xué)生自由展示他們的才能。
讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè),并學(xué)會(huì)歌曲。
五、課堂小結(jié)。
快樂(lè)音樂(lè)會(huì),教師來(lái)總結(jié),用《玩具進(jìn)行曲》來(lái)結(jié)束上課,并整齊的聽(tīng)音樂(lè)走出教室。學(xué)生都活動(dòng)起來(lái),一直都是在快樂(lè)的音樂(lè)中學(xué)習(xí)到結(jié)束。讓學(xué)生自由,盡情的活動(dòng),達(dá)到新課程的目的,走進(jìn)音樂(lè)世界,愉快教學(xué)法。
人教版二年級(jí)音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲:秋
教學(xué)目標(biāo):
指導(dǎo)學(xué)生以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》,教育學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》
教學(xué)手段:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí):綜合訓(xùn)練一
二、檢查復(fù)習(xí):
教師在黑板上出示幾條反復(fù)記號(hào)樂(lè)句,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣運(yùn)用。
三、學(xué)唱歌曲。
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,一年有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)秋天是什么樣的嗎?(用自己找到的材料說(shuō)明)
同學(xué)們說(shuō)的`都美極了,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《秋》這首歌。
2、聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受?
3、聽(tīng)唱法學(xué)歌曲。
4、處理:
。1)都描繪了哪的景色?(東西南北四個(gè)山坡的景色)都描繪了什么?
以小組為單位,分別將四個(gè)山坡的美景畫出(教師指導(dǎo))
。2)將同學(xué)們畫的圖畫展出,啟發(fā)同學(xué)們背唱歌曲。
(3)歌曲中還描繪了哪些動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁矗?/p>
請(qǐng)同學(xué)們將這幾個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作做一做。
。4)表演歌曲
5、同學(xué)們,大自然是美麗的我們要熱愛(ài)大自然。
人教版二年級(jí)音樂(lè)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的小木匠》
2、情景創(chuàng)編《小熊貓學(xué)木匠》
教學(xué)目標(biāo):
。、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)的小木匠》使學(xué)生學(xué)會(huì)用自然大方的聲音演唱歌曲
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡(jiǎn)單道理,認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)最光榮”
3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動(dòng)作,進(jìn)行《小熊貓學(xué)木匠》的情景創(chuàng)編
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件電子琴/錄音機(jī)/小熊貓卡通頭飾
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
。薄⒙(tīng)音樂(lè)《快樂(lè)寶貝》做動(dòng)作進(jìn)教室
。、師生相互問(wèn)好
二、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,今天的動(dòng)畫之旅又開始了,你們想不想知道今天我們要到的地方?
生:想知道
師:好,讓咱們來(lái)一起看一看。(播放課件,出示小熊貓學(xué)木匠的圖片)看一看圖上都有什么?
生1:這幅圖上有一只小熊貓
生2:還有一所漂亮的小房子
生3:我看到了小熊貓?jiān)谂倌绢^,它是不是要蓋房子呀?
師:同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了,它在學(xué)木匠呢。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《快樂(lè)的小木匠》
書寫板書:快樂(lè)的小木匠
三、學(xué)唱歌曲
。、初聽(tīng)歌曲
師:讓我們一起來(lái)聽(tīng)一遍歌曲《快樂(lè)的小木匠》,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了些什么?(播放音樂(lè))
學(xué)生回答
生1:歌曲里唱了:我是快樂(lè)的小木匠
生2:歌曲里還唱了:嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙
生3:我聽(tīng)到了:干起活來(lái)跳又唱,手藝別提有多棒
生4:有:木板堆成一排排,木條堆成一行行
生5:我聽(tīng)到了:人人都夸獎(jiǎng)
師:同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì),回答的也比較完整,剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來(lái)就是這首《快樂(lè)的小木匠》的歌詞了,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞(轉(zhuǎn)換幻燈片,出示完整的歌曲曲譜和歌詞)
。病(fù)聽(tīng)歌曲
教師范唱歌曲,讓學(xué)生注意聽(tīng)歌曲是什么情緒的
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎么樣的?
生1:快樂(lè)的
生2:高興的
師:說(shuō)得非常好,歌曲的情緒是快樂(lè)的高興的.,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形?
生1:嚓嚓嚓嚓
生2:沙沙沙沙
師:這些詞語(yǔ)都說(shuō)明了小熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
生:小熊貓?jiān)谂倌绢^,在鋸木頭
。、學(xué)習(xí)歌詞
師:老師來(lái)按節(jié)奏朗讀一遍歌詞(播放電子琴節(jié)奏,朗讀歌詞)
。ǎ保┙處煱垂(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞
。ǎ玻⿲W(xué)生自由朗讀找出自己感覺(jué)讀不準(zhǔn)的地方
師:你們?cè)诶首x的時(shí)候,哪里獨(dú)得不太好?
學(xué)生自己提出讀不好的地方,教師進(jìn)行重點(diǎn)講解
(3)學(xué)生集體朗讀歌詞
。ǎ矗└柙~理解
師:同學(xué)們,你們通過(guò)朗讀歌詞,都知道了什么?
生1:我知道了小熊貓干活非常高興
生2:我知道了愛(ài)勞動(dòng)是好孩子
生3:我知道了愛(ài)勞動(dòng)人人都夸獎(jiǎng)
師:說(shuō)得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的,只有靠辛勤的勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好的生活.對(duì)不對(duì)?(對(duì)).好了讓我們把這么好聽(tīng)的歌詞放到動(dòng)聽(tīng)的歌曲旋律中去,一起來(lái)學(xué)唱歌曲,好不好?(好)
4、學(xué)唱歌曲
(1)復(fù)聽(tīng)歌曲
。ǎ玻└裳莩枨航處煆椧痪,學(xué)生演唱一句
。ǎ常┩暾妮p聲跟教師演唱歌曲
。ǎ矗⿲W(xué)生獨(dú)立演唱歌曲
。、歌曲的藝術(shù)處理
師:同學(xué)們,你們認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演唱出來(lái)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出輕快的、高興的等等)在演唱歌曲的時(shí)候,注意控制自己的聲音,不要用力地喊,把自己這種勞動(dòng)時(shí)高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起,我們?cè)囍鴣?lái)演唱一遍怎么樣?
演唱歌曲,教師給與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)
。、個(gè)別同學(xué)的演唱展示
同學(xué)們進(jìn)行自主評(píng)價(jià)
四、創(chuàng)編動(dòng)作,《小熊貓學(xué)木匠》情景創(chuàng)編
師:同學(xué)們,咱們分組來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編一些動(dòng)作,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來(lái)表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時(shí)的情景好嗎?
生:好!
師:老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾,每個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取。
學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,教師分別給與指導(dǎo)
五、成果展示
師:好了,同學(xué)們非常認(rèn)真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時(shí)的動(dòng)作,我們來(lái)一組一組的展示一下,讓同學(xué)們一起來(lái)欣賞。
學(xué)生分組展示成果,師生互評(píng)
六、小結(jié)
師:同學(xué)們今天的動(dòng)畫旅程,你們這么高興,都學(xué)到了什么?
學(xué)生自主回答
師:讓我們一起來(lái)演唱這首《快樂(lè)的小木匠》結(jié)束今天的旅行。
集體演唱歌曲,結(jié)束音樂(lè)課。
人教版二年級(jí)音樂(lè)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《進(jìn)行曲》。
2、唱歌《米老鼠進(jìn)行曲》。
3、進(jìn)行曲的初步總結(jié)。
教學(xué)目的:
1、能隨《進(jìn)行曲》的音樂(lè)展開豐富的想象,初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點(diǎn)。
2、初步學(xué)會(huì)《米老鼠進(jìn)行曲》,唱好連續(xù)符點(diǎn)節(jié)奏的旋律進(jìn)行。
3、對(duì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
1、從《土耳其進(jìn)行曲》過(guò)渡到《進(jìn)行曲》,同樣是進(jìn)行曲,前者是雄壯堅(jiān)定的,后者是輕巧靈活的`,但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是節(jié)奏鮮明,使人能隨其節(jié)拍行進(jìn)。
2、《進(jìn)行曲》是俄國(guó)著名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》中的一段音樂(lè),描寫一群孩子們?cè)谑フQ樹前的嬉戲情景,他們有時(shí)一個(gè)一個(gè)走過(guò)來(lái)領(lǐng)取圣誕禮物,有時(shí)牽著手圍著圣誕樹跳舞,所以這段音樂(lè)是靈巧活潑的。
3、聽(tīng)賞兩遍《進(jìn)行曲》后要求學(xué)生隨音樂(lè)奏出X X XX X X │X X X 0│和X 。X X。X X。X X。X的節(jié)奏。
4、教師可隨音樂(lè)即興表演動(dòng)作,以加深學(xué)生對(duì)這段音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。
5、簡(jiǎn)介芭蕾舞劇。
6、學(xué)唱《米老鼠進(jìn)行曲》時(shí)可由美國(guó)動(dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。
、讓學(xué)生隨《米老鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)走步,使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)進(jìn)行曲的認(rèn)識(shí)。
8、師生共同總結(jié)什么是進(jìn)行曲,使學(xué)生了解聲樂(lè)和器樂(lè)曲中都有進(jìn)行曲。(進(jìn)行曲大多是雄壯有力的,也有的活潑矯健,只有少數(shù)是速度較慢、情緒悲傷的。)
人教版二年級(jí)音樂(lè)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《出發(fā)》
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》,感受并想象樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。
2、記憶樂(lè)曲第一主題。
3、能感受樂(lè)曲三個(gè)部分的音樂(lè)形象。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞《出發(fā)》
教學(xué)難點(diǎn):
1、如何啟發(fā)學(xué)生通過(guò)不同的方式感受火車出發(fā)、行進(jìn)時(shí)的不同情緒
2、如何聽(tīng)辨每個(gè)樂(lè)段的不同樂(lè)器并用來(lái)表現(xiàn)樂(lè)段教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦、鋼琴、課件課時(shí)安排:
一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(課前讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進(jìn)來(lái)進(jìn)行律動(dòng)播放A出題旋律)
師:同學(xué)們老師今天要帶大家進(jìn)行一趟音樂(lè)之旅,請(qǐng)你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢?
生:火車
師:這可不是一般的火車,而是蒸汽火車,看它來(lái)了(播放視頻)
師:在這段視頻中你聽(tīng)到了火車的那些聲音呢?
生:略
師:今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》,同學(xué)們準(zhǔn)備好和老師一起出發(fā)了嗎?
生:略
二、分段欣賞
1、引子部分
。1)請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了?使用了什么樂(lè)器?
。2)教師介紹所使用的樂(lè)器,模仿樂(lè)器的`演奏方法,尤其是低音鼓。
。3)用動(dòng)作表現(xiàn)引子部分2、欣賞A主題
。1)請(qǐng)同學(xué)聆聽(tīng)思考樂(lè)曲的音樂(lè)情緒
。2)用“LU”模唱,聽(tīng)主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次
(3)使用了什么樂(lè)器,模仿樂(lè)器的使用方法
。4)學(xué)生分兩組模仿樂(lè)器的演奏方式,間奏模仿低音鼓進(jìn)行表現(xiàn)
2、欣賞B主題
。1)分辨樂(lè)段B的音樂(lè)情緒和A的音樂(lè)情緒有什么不同?
。2)再聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn)使用的打擊樂(lè)器名稱是什么?
。3)提問(wèn)學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫面?帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車行進(jìn)來(lái)感受樂(lè)曲
3、欣賞A’樂(lè)段
。1)師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)告訴老師它和那一站的音樂(lè)是相似的?使用了什么打擊樂(lè)器呢?
生:略
。2)師:表現(xiàn)了火車怎么樣了呢?
生:略
三、完整聆聽(tīng)作品,學(xué)生表現(xiàn)四、出示小節(jié)小節(jié)線微課
五、出示火車發(fā)展史及中國(guó)的蒸汽火車視頻介紹
六、結(jié)束語(yǔ):今天的內(nèi)容我們就學(xué)習(xí)到這,希望同學(xué)們能親眼見(jiàn)見(jiàn)我們國(guó)家的蒸汽小火車,下課。(學(xué)生模仿火車行進(jìn)離開教室)
人教版二年級(jí)音樂(lè)教案 篇6
教材分析
《音樂(lè)小屋》是一首兒童歌曲,2/4拍。這首風(fēng)趣的歌曲,輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂(lè),抒發(fā)了熱愛(ài)音樂(lè)的孩子們的愉快心情。
《簫》是一首山東漢族民歌。歌曲為2/4拍,五聲徵調(diào)式。全曲共有九個(gè)樂(lè)句,樂(lè)句長(zhǎng)短不一,旋律起伏跌宕、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),節(jié)奏以八分音符為主,平穩(wěn)流暢。簫也稱洞簫,本是我國(guó)一種古老的吹管樂(lè)器,民間常用一根竹管做成,管身開六或七個(gè)按孔,一端有吹口,豎吹。歌中描述了用紫竹做簫及“簫兒對(duì)正口,口兒對(duì)正簫”的吹簫過(guò)程,其中“吁底吁底”四字采用得形象生動(dòng),襯托出小朋友學(xué)會(huì)吹簫的興奮心情和歡樂(lè)場(chǎng)面。
《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂(lè)為素材創(chuàng)作的器樂(lè)曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家羅修斯卡改編成的樂(lè)曲一直受到人們的普遍歡迎。后來(lái),樂(lè)曲又被改編成各種樂(lè)器獨(dú)奏曲和合奏曲!安柨ā笔瞧鹪从诮菘嗣耖g的一種二拍子的快速的`圓圈舞。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。
學(xué)情分析
本課以“跳動(dòng)的音符”為題,通過(guò)聽(tīng)、唱、讀拍、認(rèn)讀等教學(xué)方法,把枯燥的音樂(lè)知識(shí)及音樂(lè)基本技能,化難為易,化繁為簡(jiǎn),使學(xué)生能夠在愉快的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中掌握。
教學(xué)目標(biāo)
1.能用活潑有彈性的聲音演唱《音樂(lè)小屋》,從“跳動(dòng)的音符”中獲得音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2.能用連貫柔美的聲音演唱歌曲《簫》,并背唱歌曲。
3.對(duì)比聆聽(tīng)作品《單簧管波爾卡》和《三只小豬》,感受作品不同的演奏形式及樂(lè)器音色特點(diǎn),能用簡(jiǎn)單的線條和圖形表現(xiàn)音樂(lè)。
4.認(rèn)識(shí)音樂(lè)力度記號(hào)f和p,并能在歌曲演唱中運(yùn)用強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)。能根據(jù)指定音即興編一編、唱一唱。
5.能認(rèn)讀“do、re、mi、fa”在二線譜上的字母譜。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受音樂(lè)的不同情緒;能夠用活潑有彈性和柔美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)音樂(lè)力度記號(hào)f和p,并能在歌曲演唱中運(yùn)用強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)。
教學(xué)方法:
講授法、實(shí)踐法、聽(tīng)賞法
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、動(dòng)物頭飾
教學(xué)時(shí)數(shù):
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第1課時(shí)
一、復(fù)習(xí)第六課歌曲。
二、表演《音樂(lè)小屋》
1.師范唱發(fā)聲練習(xí),導(dǎo)入學(xué)唱。
2.請(qǐng)生模唱練習(xí),注意用“輕盈、跳躍”的方法演唱。
3.完整地聆聽(tīng)歌曲錄音,讓學(xué)生充分感受音樂(lè)的旋律。
3.教師范唱,感受歌曲的情緒。提示:《音樂(lè)小屋》唱出了什么?讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊拍手。
4.再次范唱,請(qǐng)學(xué)生跟著輕輕哼唱。
5.師生接龍,有感情地朗讀歌詞。
6.再聽(tīng)錄音,輕聲填詞,教師教唱學(xué)生感到有困難的地方。
提示:帶著什么樣的情感演唱這首歌?哪個(gè)地方應(yīng)唱得弱,哪個(gè)地方應(yīng)唱得強(qiáng)一些?使演唱歌曲更有表現(xiàn)力。
7.分小組為演唱歌曲加入打擊樂(lè),看哪一組為歌曲的伴奏效果。由學(xué)生和老師評(píng)價(jià)。
三、聆聽(tīng)單簧管獨(dú)奏《單簧管波爾卡》
1.完整地聆聽(tīng)全曲。提問(wèn):這首樂(lè)曲的演奏和本冊(cè)哪首樂(lè)曲的音色相同?模仿演奏動(dòng)作跟音樂(lè)做一做。
2.師簡(jiǎn)介波爾卡--歐洲民間的一種舞蹈,樂(lè)曲歡快、流暢。
3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)生邊聽(tīng)邊用動(dòng)作,表現(xiàn)相同和不同的音樂(lè)。
4.再次聆聽(tīng)樂(lè)曲,邊聽(tīng)邊用圖形譜的方式表示音樂(lè),將自己的感受用圖形或線條畫出來(lái)。
5.繼續(xù)聆聽(tīng)全曲,請(qǐng)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)各段音樂(lè)的特點(diǎn)。
6.小結(jié)。
唱一唱:用輕盈、跳躍的聲音唱唱歌曲《音樂(lè)小屋》。
板書設(shè)計(jì):?jiǎn)位晒懿柨ㄎ璧?/p>
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)演唱《音樂(lè)小屋》。
二、聆聽(tīng)管弦樂(lè)《三只小豬》
1.初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲快樂(lè)、活潑、詼諧的情緒。
2,復(fù)聽(tīng),了解樂(lè)曲描述的故事情節(jié),想象三只小豬的可愛(ài)形象。
3.隨音樂(lè)帶著感情用“l(fā)a”模唱主題旋律,設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作隨主題表演,加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)主題的記憶。
4.再次聆聽(tīng),聽(tīng)到不同的主題變化時(shí),用不同的動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。
5.為主題旋律,編配兒歌讀讀、唱唱。
三、情景編創(chuàng)表演
1.分小組、分場(chǎng)地設(shè)計(jì)情景。
2.分角色設(shè)計(jì)動(dòng)作。
3.小組內(nèi)表演。
4.個(gè)別展示、評(píng)價(jià)。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
1.師簡(jiǎn)介力度記號(hào)強(qiáng)-f弱-p。
2.結(jié)合歌曲《音樂(lè)小屋》的前兩句,用不同的力度對(duì)比演唱,感受力度的變化。
3.找尋身邊的物品,使其發(fā)聲,表現(xiàn)強(qiáng)弱的不同。
第3課時(shí)
一、復(fù)習(xí)演唱《音樂(lè)小屋》。
二、學(xué)唱歌曲《簫》
1.聆聽(tīng)范唱,簡(jiǎn)單了解民族樂(lè)器-簫。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲范唱,感受歌曲情緒。
3.聆聽(tīng)歌曲旋律,辨別旋律中相同和基本相同的部分。
4.教師范唱,請(qǐng)生小聲哼唱。
5.跟著老師的琴聲模唱歌曲。
6.有感情地朗讀歌詞。注意每一句之間的連貫、舒展。
7.跟琴輕唱,隨機(jī)反饋指導(dǎo)。
8.跟伴奏用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲。
9.清唱歌曲,師隨機(jī)糾錯(cuò)指導(dǎo)演唱。
10.分小組編創(chuàng)動(dòng)作,在象聲詞“吁底吁底”處,有節(jié)奏地模仿吹簫動(dòng)作,邊唱邊表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)--認(rèn)一認(rèn),編一編,唱一唱
1.師范唱旋律,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
2.跟著老師的琴視唱旋律。
3.師在鋼琴上按照從低到高的順序彈奏出“d、r、m、s、l”這五個(gè)音,請(qǐng)生仔細(xì)聆聽(tīng)。
4.分小組,分別以d、r、m、s、l開頭,編創(chuàng)旋律。
5.分別展示創(chuàng)編旋律,并板書到黑板上,共同唱一唱。并一一評(píng)價(jià),選出優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
背唱:課下背唱歌曲《簫》
板書設(shè)計(jì):d、r、m、f
人教版二年級(jí)音樂(lè)教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《出發(fā)》
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》,感受并想象樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象。
2、記憶樂(lè)曲第一主題。
3、能感受樂(lè)曲三個(gè)部分的音樂(lè)形象。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞《出發(fā)》
教學(xué)難點(diǎn):
1、如何啟發(fā)學(xué)生通過(guò)不同的方式感受火車出發(fā)、行進(jìn)時(shí)的不同情緒 2、如何聽(tīng)辨每個(gè)樂(lè)段的不同樂(lè)器并用來(lái)表現(xiàn)樂(lè)段 教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦、鋼琴、課件
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入 (課前讓學(xué)生跟隨老師的`節(jié)奏模仿火車行進(jìn)來(lái)進(jìn)行律動(dòng)播放A出題旋律)
師:同學(xué)們老師今天要帶大家進(jìn)行一趟音樂(lè)之旅,請(qǐng)你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢? 生:火車 師:這可不是一般的火車,而是蒸汽火車,看它來(lái)了(播放視頻)
師:在這段視頻中你聽(tīng)到了火車的那些聲音呢?
生:略
師:今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》,同學(xué)們準(zhǔn)備好和老師一起出發(fā)了嗎?
生:略
二、分段欣賞
1、引子部分
。1)請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了?使用了什么樂(lè)器?
。2)教師介紹所使用的樂(lè)器,模仿樂(lè)器的演奏方法,尤其是低音鼓。
(3)用動(dòng)作表現(xiàn)引子部分
2、欣賞A主題
(1)請(qǐng)同學(xué)聆聽(tīng)思考樂(lè)曲的音樂(lè)情緒
。2)用“LU”模唱,聽(tīng)主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次
。3)使用了什么樂(lè)器,模仿樂(lè)器的使用方法
。4)學(xué)生分兩組模仿樂(lè)器的演奏方式,間奏模仿低音鼓進(jìn)行表現(xiàn)
2、欣賞B主題
。1)分辨樂(lè)段B的音樂(lè)情緒和A的音樂(lè)情緒有什么不同?
。2)再聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn)使用的打擊樂(lè)器名稱是什么?
。3)提問(wèn)學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫面?帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車行進(jìn)來(lái)感受樂(lè)曲
3、欣賞A’樂(lè)段
。1)師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)告訴老師它和那一站的音樂(lè)是相似的?使用了什么打擊樂(lè)器呢?生:略
(2)師:表現(xiàn)了火車怎么樣了呢?生:略
三、完整聆聽(tīng)作品,學(xué)生表現(xiàn)
四、出示小節(jié)小節(jié)線微課
五、出示火車發(fā)展史及中國(guó)的蒸汽火車視頻介紹
六、結(jié)束語(yǔ):今天的內(nèi)容我們就學(xué)習(xí)到這,希望同學(xué)們能親眼見(jiàn)見(jiàn)我們國(guó)家的蒸汽小火車,下課。(學(xué)生模仿火車行進(jìn)離開教室)
人教版二年級(jí)音樂(lè)教案 篇8
一、教學(xué)內(nèi)容分配建議表
課時(shí)
感受與鑒賞
音樂(lè)表現(xiàn)
音樂(lè)創(chuàng)造
音樂(lè)與相關(guān)文化
第一課時(shí)
《雪花飛舞》 《江雪》跟著錄音學(xué)唱《江雪》用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景熟讀古詩(shī)
第二課時(shí)
唱歌《雪花》雪花的形成
第三課時(shí)
唱歌《小雪橇》用打擊樂(lè)器編配伴奏
第四課時(shí)
跟著錄音學(xué)唱《小動(dòng)物告別會(huì)》動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)
第五課時(shí)
排練、表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
二、教學(xué)要求
。ㄒ唬﹩卧傄
1.通過(guò)演唱、聽(tīng)賞本單元的歌曲、樂(lè)曲,使學(xué)生了解與冬天有關(guān)的音樂(lè)作品,從不同的角度體驗(yàn)冬天帶給我們的不同感受;繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣;在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。
3.完整地表演《小動(dòng)物告別會(huì)》。
(二)具體要求
1.學(xué)會(huì)歌曲《雪花》和《小雪橇》?了解雪花的形成。
2.聽(tīng)賞《雪花飛舞》,隨著音樂(lè),用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景;聽(tīng)賞童聲齊唱《江雪》,熟讀古詩(shī),并跟著錄音學(xué)唱這首歌曲(齊唱)。
3.分角色表演《小動(dòng)物告別會(huì)》,可以將這首歌表演作為新年音樂(lè)會(huì)的重要內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┙叹
1.錄音機(jī)、投影儀。
2.錄音帶或CD《雪花飛舞》《江雪》,歌曲《雪花》《小雪橇》《小動(dòng)物告別會(huì)》(以上歌曲均需范唱帶及伴奏帶)。
3.雪花飛舞的錄像帶。
。ǘ┪淖、圖片材料
圖片:
1.國(guó)畫風(fēng)格的“江雪”圖。
2.小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景布置。
3.《小動(dòng)物告別會(huì)》歌詞。
四、教材分析
(一)編寫意圖
冬天來(lái)到了!在這寒冷的季節(jié)里,唯一能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)的,莫過(guò)于一場(chǎng)飛揚(yáng)的大雪。那晶瑩、透明的雪花,能給孩子們帶來(lái)多少歡樂(lè)!那銀妝素裹的大地,仿佛就像童話世界一般,孩子們?cè)谘┑乩锉M情地玩耍:堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球。而可愛(ài)的小動(dòng)物,也早早地進(jìn)入了冬眠期,相約明年再見(jiàn)了。
本單元就從以上幾個(gè)不同的生活側(cè)面入手,來(lái)編排教材內(nèi)容。學(xué)唱歌曲《雪花》,表達(dá)了孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的探究心理;《小雪橇》表達(dá)了孩子們快樂(lè)的天性;聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》則與《小雪橇》快樂(lè)的情緒有所不同,樂(lè)曲帶有一絲淡淡的憂傷;歌曲《江雪》含有一種空曠的意境;表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》則從小動(dòng)物告別這樣一個(gè)角度,介紹了動(dòng)物冬眠的知識(shí)。通過(guò)學(xué)唱、聽(tīng)賞這幾首歌曲、樂(lè)曲,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,同時(shí),也對(duì)自然現(xiàn)象有一定的了解。
進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí),正值冬天來(lái)臨。在飛揚(yáng)的雪花中,同學(xué)們唱著《雪花》《小雪橇》等歌曲,自由地玩耍,這是一幅多么美妙的圖畫。
本單元繼續(xù)使學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等多方面得到鍛煉。在創(chuàng)造力的培養(yǎng)方面給學(xué)生以更多的空間,如在欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》時(shí),可用動(dòng)作、語(yǔ)言或舞蹈等多種形式,表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解;可為歌曲《小雪橇》設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏(可設(shè)計(jì)模仿馬蹄、馬鈴的節(jié)奏),教科書沒(méi)有任何提示,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)造、設(shè)計(jì)。
表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》教科書只有插圖,沒(méi)有歌譜及動(dòng)作圖示,這既給教師教學(xué)帶來(lái)一定的難度,但也給教師和學(xué)生留下了極大的創(chuàng)作空間。教師可根據(jù)設(shè)備、場(chǎng)地和學(xué)生的情況,與學(xué)生一起,共同精心設(shè)計(jì)好這一活動(dòng),并在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行各種即興創(chuàng)造活動(dòng)。場(chǎng)地的'布置、
小動(dòng)物的頭飾等,教師要提前作好準(zhǔn)備(在配套教學(xué)光盤中,有表演示范,供教師參考)。如果編排、表演效果較好,可將這首表演唱作為學(xué)校(班級(jí))期末晚會(huì)的節(jié)目。
(二)重點(diǎn)與難點(diǎn)
本單元的重點(diǎn):
1.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐,在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂(lè)觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。
2.繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
3.在音樂(lè)表演活動(dòng)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
本單元的難點(diǎn):
1.在欣賞《江雪》時(shí),教師應(yīng)講解古詩(shī),使學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,理解古詩(shī)所描寫的意韻。
2.在學(xué)會(huì)歌曲《小雪橇》后,教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏,特別應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生模仿馬蹄奔跑的聲音。
3.表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》,由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目,可能會(huì)有一定難度,需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成。
(三)音樂(lè)材料分析
1.《雪花飛舞》
這首樂(lè)曲是根據(jù)法國(guó)作曲家德彪西所創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童園地》中的第四首。《兒童園地》由6首樂(lè)曲組成:1.練習(xí)曲“博士”;2.小象催眠曲;3.洋娃娃的小夜曲;4.雪花飛舞;5.牧童;6.木偶的步態(tài)舞。本冊(cè)教科書所欣賞的《雪花飛舞》是電子合成器演奏的。
樂(lè)曲可分為三個(gè)部分。第一部分,樂(lè)曲開始,在高音區(qū)奏出一小節(jié)柔和而清淡的,接著第二小節(jié)開始左手在中音區(qū)進(jìn)入,隨即左手的同向進(jìn)行變?yōu)榉聪蜻M(jìn)行,仿佛雪花在逐漸變大;隨著音樂(lè)節(jié)奏的加快、密集音型在快速的流動(dòng)和不斷重復(fù)中游離、模進(jìn),惟妙惟肖地模仿了漫天飛雪的景象,同時(shí),樂(lè)曲彌漫著一絲淡淡的憂郁。
四小節(jié)經(jīng)過(guò)句后,樂(lè)曲進(jìn)入第二部分。連續(xù)的三連音、豐富的和聲色彩、多變的節(jié)奏與音色、漸強(qiáng)的力度變化,仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng),也使人隱約感到狂躁與不安。
經(jīng)過(guò)四小節(jié)逐漸減弱的連接句后,樂(lè)曲進(jìn)入第三部分(第一部分的變化再現(xiàn))。漸弱的力度、逐漸上行的音區(qū),仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)已逐漸變?yōu)榧娂姄P(yáng)揚(yáng)的雪花。最后,大地變得一片沉寂,人們的心情也顯得無(wú)限惆悵和寂寞。
2.《雪花》
這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌詞描寫兒童對(duì)晶瑩的雪花感到好奇,數(shù)“花瓣”的情景,表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然奧秘的初步探究。
從歌詞上分析,前面是描寫兒童對(duì)雪花“花瓣”感到好奇;后面是對(duì)雪花的組成的探究,雖然歌詞似乎沒(méi)有給出答案,但從“只見(jiàn)一個(gè)圓圓亮亮的小水點(diǎn)”來(lái)看,實(shí)際答案已經(jīng)不言而喻了。歌曲為F大調(diào),2/4拍,是多樂(lè)句的不規(guī)整結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句的節(jié)奏與第三、四樂(lè)句基本一樣,“一二三四五六”雖然是念白,沒(méi)有旋律,類似一個(gè)經(jīng)過(guò)句,但從歌曲的整體結(jié)構(gòu)來(lái)看,伴奏卻是歌曲不可分割的一部分,因此,念白部分應(yīng)為第五樂(lè)句;第六樂(lè)句音域從高到低,節(jié)奏也與前面產(chǎn)生對(duì)比,給出肯定的答案。第七、八樂(lè)句不論是節(jié)奏,還是旋律的走向來(lái)看,都與前面幾個(gè)樂(lè)句有較強(qiáng)的對(duì)比性。的節(jié)奏,與兒童急切的問(wèn)話結(jié)合緊密“雪花哪去了?雪花不見(jiàn)了!”最后用肯定的切分節(jié)奏、重音起句:特別在“水”上,標(biāo)記了保持音記號(hào),已經(jīng)找到了答案。
《雪花》這首歌曲雖然短小,但歌詞具有兒童特點(diǎn)、音樂(lè)形象生動(dòng),是一首比較優(yōu)秀的兒童歌曲。
3.《江雪》
《江雪》是根據(jù)唐朝詩(shī)人柳宗元的同名詩(shī)篇所作的歌曲。此詩(shī)為作者受貶于永州時(shí)所作。描寫雪后鳥息人絕的空曠景致,而突出孤舟獨(dú)釣的老翁形象。迎風(fēng)斗雪,寒江獨(dú)釣的漁翁,正是詩(shī)人堅(jiān)貞而又孤寂無(wú)援形象的寫照。此詩(shī)純用白描,意境空曠,耐人尋味。
歌曲為宮調(diào)式,4/4,由不對(duì)稱的五個(gè)樂(lè)句組成(第四、五樂(lè)句為經(jīng)過(guò)擴(kuò)充的樂(lè)句)。
歌曲第一樂(lè)句,音樂(lè)在較高的音區(qū)展開,顯得空靈而靜謐與詩(shī)句的意境相吻合;第二樂(lè)句在中音區(qū)進(jìn)行,將詩(shī)句完整地詠唱一遍,但因樂(lè)句結(jié)束在角音上,未能產(chǎn)生穩(wěn)定的終止感。第三樂(lè)句變化重復(fù)第二樂(lè)句,但作者似乎對(duì)孤舟獨(dú)釣的老翁似有無(wú)限的贊譽(yù),不惜再用筆墨,用襯詞“啦”抒發(fā)自己心中的感慨,在較低的音區(qū)詠唱“獨(dú)釣寒江雪”。綜觀全曲,音樂(lè)的走向是由高到低,而每一個(gè)樂(lè)句也有這樣的趨勢(shì),音樂(lè)的發(fā)展暗合詩(shī)句意境,詞曲結(jié)合緊密,似有惆悵之感。
聽(tīng)賞這首歌曲后,可讓學(xué)生小聲跟著錄音學(xué)唱。因歌曲音域較高,如時(shí)間允許,也可由教師教唱,定調(diào)可改為1=bE或1=D。
4.《小雪橇》
歌曲《小雪橇》描寫兒童們?cè)诒煅┑刂胁晃穱?yán)寒、快樂(lè)嬉戲的場(chǎng)景。歌曲為降B大調(diào),2/4拍,由6個(gè)樂(lè)句組成。第五、六樂(lè)句是補(bǔ)充樂(lè)句,進(jìn)一步渲染了歌曲歡快的情緒。歌曲節(jié)奏豐富、速度較快,歡快、活潑,充滿了童趣。歌曲中有幾處音程跳動(dòng)較大,此外,還有兩處切分音,教唱時(shí)應(yīng)注意。
5.《小動(dòng)物告別會(huì)》
歌曲為三段體。第一樂(lè)段為3/4拍,由五個(gè)樂(lè)句組成,音樂(lè)情緒較為抒情。第二個(gè)樂(lè)段為2/4拍,由七個(gè)樂(lè)句組成,音樂(lè)情緒歡快、活潑;第三樂(lè)段又回復(fù)到3/4拍,由四個(gè)樂(lè)句組成加一個(gè)尾聲構(gòu)成。速度放慢,好似動(dòng)物伙伴們?cè)谝酪老e,相約來(lái)年再相會(huì)。
這是一首表演唱歌曲。需要學(xué)生在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上表演。由于歌曲相對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)講,篇幅較大,所以,建議教師在實(shí)際教學(xué)中,應(yīng)用一節(jié)課的時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲(可跟著錄音學(xué)唱,也可跟著教師學(xué)唱)。在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行表演排練。
由于這是本學(xué)期的最后一節(jié)音樂(lè)課,此后,學(xué)生們也將放假,準(zhǔn)備過(guò)春節(jié)。從某種意義上說(shuō),也是一次告別。所以,建議將這首表演唱,放到期末晚會(huì)上表演,一定會(huì)有比較好的效果。
人教版二年級(jí)音樂(lè)教案 篇9
課題:童謠
第1課
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:《童謠》學(xué)唱
2、綜合訓(xùn)練2
教學(xué)目標(biāo):
采用以聽(tīng)唱為主的方法學(xué)習(xí)本課歌曲(一個(gè)降號(hào)的調(diào)),繼續(xù)加強(qiáng)“流動(dòng)的do的首調(diào)概念。
通過(guò)實(shí)踐和比較,進(jìn)一步感受2/4、3/4、4/4三種拍號(hào)的節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):
感受2/4、3/4、4/4三種拍號(hào)的'節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)手段:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí),同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練1
1、教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出2/4、3/4、4/4的含義以及強(qiáng)弱規(guī)律。
2、把全班分為三組,分別按拍號(hào)和節(jié)奏口讀音節(jié),要突出強(qiáng)拍上的重音。
3、三個(gè)聲部依次進(jìn)入,最后構(gòu)成三個(gè)聲部。
各組派一個(gè)人為代表,在黑板上寫出各拍號(hào)的節(jié)奏。(教師訂正)
三、學(xué)唱歌曲:
1、導(dǎo)入:
請(qǐng)學(xué)生唱出小時(shí)候所唱的童謠,今天我們也來(lái)學(xué)一首《童謠》
2、聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)們跟著哼一哼。
3、教師視唱曲譜,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)do的位置在那?(這就是一個(gè)降號(hào)的調(diào),我們以后會(huì)學(xué)到,do在五線譜上是可以流動(dòng)的)
4、集體視唱曲譜。
5、有節(jié)奏的朗讀歌詞,
跟琴演唱歌曲《童謠》
四、聽(tīng)音樂(lè)下課
板書設(shè)計(jì):
課后小記:
第2課
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲:《童謠》歌曲處理
2、綜合訓(xùn)練2
3、欣賞:天黑黑
教學(xué)目標(biāo):
感受“童謠“這類民歌質(zhì)樸、稚氣的風(fēng)格特點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲
教學(xué)手段:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí),同前節(jié)
二、歌曲處理:
1、集體演唱歌曲《童謠》
討論:應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。
按討論的練唱
2、教師指導(dǎo):
歌曲旋律平穩(wěn)流暢、節(jié)奏寬松,唱時(shí)要做到氣息均勻、連貫,不要有過(guò)多的強(qiáng)弱變化。(練唱)
三、綜合訓(xùn)練
1、教師將書上的兩條旋律分別彈一彈。
2、教師隨便彈奏其中一條,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出教師彈奏的是哪一條?
四、欣賞:天黑黑
1、導(dǎo)入:我們學(xué)唱了一首《童謠》,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首童聲合唱。
教師介紹《天黑黑》:《天黑黑》是一首流行于臺(tái)灣北部和閩南一帶的民歌。雖為童謠,但深受人們喜愛(ài),被大人、小孩廣為傳唱。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)學(xué)生跟琴唱一唱。
3、復(fù)聽(tīng),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌曲講了什么?
4、完整復(fù)聽(tīng),完成聽(tīng)聽(tīng)想想。
聽(tīng)音樂(lè)下課
板書設(shè)計(jì):
課后小記: