小班數(shù)學(xué)《分類》教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)《分類》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)《分類》教案1
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
2、通過送蔬菜水果回家，學(xué)會按顏色分類。
3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。
重點：學(xué)會按顏色分類。
難點：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
活動準(zhǔn)備：
1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）
2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）
活動過程：
一、給卡片找家。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好，如：紅卡片好！
2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導(dǎo)幼兒觀察方框說說：這三個家有什么不一樣？想一想，哪個是紅卡片的家？誰愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學(xué)說：**卡片，我送你回**顏色的家。
二、將水果、蔬菜按顏色歸類。
1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會哪個家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。
2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰？為什么它們能住在一起？（因為它們的顏色是一樣的。）最后讓全班幼兒一起說：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……
三、幼兒操作活動。
將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類。（鞏固知識）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對衣服進(jìn)行分類。
四、評價活動情況。
請幼兒說說，住在紅籃子里的有誰？
五、總結(jié)。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動。
課后反思：
本次活動符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動的趣味性。活動中，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的'師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。
不足：
1、教師的語言表達(dá)能力不強(qiáng)，缺乏親和力、童趣和吸引力，沒能真正用語言吸引住幼兒。
2、教師忽略了提高幼兒的語言表達(dá)能力，沒能引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答問題。
3、在游戲活動中，沒能向幼兒直接點明每一個游戲都是在按顏色分類。
4、對幼兒的評價方式太單一，教師應(yīng)準(zhǔn)備一些激勵性的獎勵，如:智慧星，貼畫等。
5、部分游戲幼兒的參與面較小，教師應(yīng)擴(kuò)大幼兒的學(xué)習(xí)參與面，讓更多的幼兒體驗到活動的樂趣。
6、“顏色找家”這個環(huán)節(jié)，由于教師缺乏指導(dǎo)，幼兒沒能充分觀察自己的頭飾，記不住自己頭飾的顏色，導(dǎo)致幾個幼兒鉆錯了圈。應(yīng)該讓6個戴頭飾的幼兒先把頭飾拿在手上，充分認(rèn)清并牢記自己頭飾的顏色后，再戴在頭上，而不是戴在頭上后聽其他幼兒說顏色。
小班數(shù)學(xué)《分類》教案2
【活動目標(biāo)】
1、啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。
2、初步學(xué)習(xí)將相同用途的物體歸類。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
【活動準(zhǔn)備】
貼絨圖片、水果、衣服等。
【活動過程】
一、活動開始。(認(rèn)識物品，知道其名稱和用途。)
師：小朋友們好，今天商店里來了很多貨物，我們來看看，商店里面都有些什么，你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。
(幼兒回答，老師總結(jié)。)
師：對啦，商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋果、橘子、你們都知道他們有什么用呢?
誰來說說這些貨物都有什么用?
棉衣、鞋子、褲子用來做什么的呀?
棉衣、鞋子、褲子我們是用來穿的，我們每個人都會穿棉衣、鞋子、褲子。蘋果、橘子我們又是用來做什么的呢?
蘋果、橘子是用來吃的。
二、基本部分。
(按用途將實物卡片分類)
師：這些物品有的是用來吃的，還有的是可以穿的，你們想哪些物品可以放在一起，為什么?
現(xiàn)在老師請一個小朋友到前面來擺放圖片。在擺放圖片的時候你們要邊說變送，當(dāng)你送蘋果、橘子的時候你要說：蘋果是吃的，橘子是吃的。
送衣服的時候就要說棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。
師：老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶，現(xiàn)在呢，老師要請XX小朋友下來，我們看看他分的對不對。
(請幼兒上前來操作，老師及其他幼兒在一邊觀察。)
當(dāng)小朋友送完的時候，老師在一邊請其他的小朋友來檢驗并說：他放得對嗎?從里可以看出他是對的?
引導(dǎo)幼兒說出：棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起。
蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把它們放在一起。
師：剛才小朋友都說的很對，棉衣、鞋子、褲子是用來穿的`，所以我們可以把它們放在一起，蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把蘋果、橘子放在一起，我們是按照物品的用途來分類的。
三、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得非常順暢。
這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。
小班數(shù)學(xué)《分類》教案3
目標(biāo)：
1、能根據(jù)物體的多少進(jìn)行分類。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的分析、比較能力。
準(zhǔn)備：
1—5的各類實物卡若干，1——5的數(shù)字卡、泡沫板各一，大頭針若干。１－５元的錢幣若干。
過程：
1、教師出示帶有１－５數(shù)字的泡沫板，請幼兒準(zhǔn)確讀出數(shù)字，然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的卡片，看看自己的.卡片應(yīng)該放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查，請幼兒講講你拿的卡片上有幾個什么？你把它放在哪里？為什么？
小結(jié)：個別幼兒放錯的原因。
�。病⒂變涸偃】ㄆ�，分組進(jìn)行比賽，看誰放的對又快，對優(yōu)勝者獎紅五星。
�。场τ變旱某錾ぷ靼l(fā)獎金：每人一張寫有１－５元的錢幣�！ 】纯茨闶菐自�？老師說請把三元的錢舉起來，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰舉得對，反復(fù)多次。
�。础⒒顒友由欤涸诮巧杏變嚎梢杂缅X幣去買商品。
小班數(shù)學(xué)《分類》教案4
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。
2、指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。
2、蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3、不同顏色、大小、形狀的`積木若干。
【活動過程】
1、參考提問：請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?
請幼兒將自認(rèn)為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來，并說出為什么。
2、請幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類?(提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)
3、指導(dǎo)幼兒對積木進(jìn)行分類。參考提問：
(1)請小朋友們想一想，分一分，把這些積木按大小歸類?按顏色又可以怎樣分?
(2)請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分?(提示：還可以按形狀分成四類)。
【活動延伸】
在日常生活中，教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料，引導(dǎo)幼兒多角度地分類，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)《分類》教案5
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)按顏色分類
【教學(xué)目標(biāo)】
知道將同一類物品按顏色屬性分類
【教學(xué)重點】
強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類
【教學(xué)難點】
不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾
【教具準(zhǔn)備】
DVD、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
回憶上節(jié)課的VCD內(nèi)容
二、基礎(chǔ)認(rèn)知
1、觀看動畫片（VCD）到第二關(guān)結(jié)束
2、老師提問：大力士的第二關(guān)是什么？
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進(jìn)行分類
可以重復(fù)2輪或分3組同時進(jìn)行分類比賽
老師在教案過程中要注意語言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的'，放這個果籃里；這是黃色的，放這個果籃里；這是綠色的，放這個果籃里。
三、鞏固練習(xí)
指導(dǎo)小朋友完成同步練習(xí)P17-20
四、游戲與拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個組，每組N人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類比賽。
2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類操作。
五、總結(jié)
總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會了按顏色進(jìn)行分類，闖過了大力士阿諾的第二關(guān)；下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見。
小班數(shù)學(xué)《分類》教案6
活動目標(biāo)：
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動準(zhǔn)備：
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個，圓形、方形、三角形卡片若干，大型積木搭建的`圖形王國區(qū)域。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國，引出課題。
“圖形王國里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時，有三個圖形媽媽來了，你們認(rèn)識它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征）
2、送圖形寶寶回家
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”，教幼兒說：“我把XX形寶寶，送給XX形媽媽�！�
3、請幼兒到圖形寶寶家做客
親親“圓形媽媽”的臉，拍拍“方形媽媽”的肩膀，給“三角形媽媽梳梳頭，捶捶背，跳到圓形寶寶家，飛到方形寶寶家，游到三角形寶寶家等……
活動延伸：
小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形、圓形、三角形）
效果分析：
本節(jié)活動以來到“圖形王國”的方法，直接給出幼兒一個“圖形”的概念，分別利用認(rèn)識三種“圖形媽媽”的不同“長像”，鞏固加深孩子們對其特征印象，使童趣十足，接下來，以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法，自然地進(jìn)行了圖形的歸類，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍，提高了幼兒興趣，又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。
小班數(shù)學(xué)《分類》教案7
活動目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)看標(biāo)記把吃的和玩的分類。會說“xx是吃的，xx是玩的�！�
2。培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1。玩具：玩具車、娃娃等
2。吃的：蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干
活動過程：
一、吃吃玩玩
寶寶們，你們看，媽媽在我們的旁邊給寶寶們準(zhǔn)備很多好玩的和好吃的`東西，我們一起去吃一吃、玩一玩吧。
提問：你剛才趕什么了？（學(xué)說xx是吃的，xx是玩的）
二、學(xué)習(xí)分類
現(xiàn)在媽媽想請寶寶們幫我一個忙，好嗎？
出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西，請寶寶把這些吃的和玩的東西分開來。把吃的給嘴巴吃，把玩的給小手玩。（幼兒分類）
寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了，讓媽媽來檢查一下，看寶寶們分的餓好不好。（如果有錯，就請大家一起糾正）
三、活動結(jié)束
今天寶寶們真能干，幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準(zhǔn)備了好吃的東西，我們一起去看一下吧。
小班數(shù)學(xué)《分類》教案8
活動設(shè)計意圖：
小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識，使幼兒能正確認(rèn)識常見的顏色說出其名稱并進(jìn)行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學(xué)邊實踐操作，在情境中認(rèn)識顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學(xué)習(xí)，在游戲活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，成為活動真正的'主人。
活動目標(biāo)：
1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂
2.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能正確的說出名稱
3.按物體的顏色進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備：
1.課件。紅、黃、藍(lán)三種顏色的貓各一只，房子各一座。
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小圖片若干。
重點難點：指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類。
活動過程：
1.準(zhǔn)備活動：手指游戲
2.鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并學(xué)習(xí)分類。
今天，老師帶來了三位朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認(rèn)識一下
�。�1）出示圖片，紅、黃、藍(lán)三只小豬，引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍(lán)豬。
�。�2）依次出示紅、黃、藍(lán)三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。
（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。
3．游戲“送禮物給小豬”。
今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
�。�1）幼兒自由進(jìn)行操作將顏色相同的物品放在一起。
�。�2）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來。
4.延伸活動請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
活動反思：
整個活動我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣！導(dǎo)入部分我出示黃、藍(lán)、紅三只小豬，然后讓孩子們說說小豬搬新房，送禮物的形式順利地過度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)情景引入復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色，第二環(huán)節(jié)學(xué)會按顏色分類、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)。孩子們在操作中掌握了分類的方法。單從目標(biāo)的達(dá)成度、老師和孩子的互動性上看，這節(jié)活動是成功的。但在這節(jié)活動中也有這樣那樣的問題存在，需要自己好好的反思。
一、設(shè)計的房子，藍(lán)色與小豬的顏色不接近，容易產(chǎn)生混淆。
二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說的不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在操作時比較沒有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進(jìn)行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類。
小班數(shù)學(xué)《分類》教案9
設(shè)計意圖：
通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過游戲，圖片等讓幼兒反復(fù)認(rèn)識大小，在熟練掌握了大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行實際操作，來按大小不同進(jìn)行分類，并感受到數(shù)學(xué)與大小的緊密聯(lián)系。
活動目的：
1、鞏固對大小的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。
3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣 。
活動重難點：
按大小進(jìn)行分類
活動準(zhǔn)備：
1、魚缸大小各一個
2、娃娃大小個一個
3、奶瓶大小各一個、
4、神秘袋一個
5、各種動物的圖片人手一份
6、大小不同的筐子人手一份
活動過程：
一、手指游戲
我們今天玩一個好玩的游戲：
“大大的鈴鐺 （鐺鐺）小小的鈴鐺（鐺鐺鐺）大大的西瓜（啊嗚）小小的西瓜（啊嗚啊嗚啊嗚）大大的汽球（噗噗）小小的氣球（飛上天） ”
二、認(rèn)識大、小
教師：看郭老師有一個大筐子 我們看里面都是有什么？
幼兒： 《魚缸》， 出示一個大魚缸 一個小魚缸讓孩子對比
大小 ！ 這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，
老師總結(jié)：
利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí)， 這是什么？幼兒：大魚
缸等。 教師：看老師又拿出來的是什么？ 出示大小不同的兩個奶瓶。 幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導(dǎo)幼兒自己說出答案。游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是？幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。
教師：郭老師又變出兩個，看看是什么？
幼兒：大娃娃和小娃娃。
教師: 哪個是大娃娃？幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在
桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。
游戲：同上。
三、結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)。
教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在
班里找出大小不同的物品 請孩子自由的找 個別發(fā)言 ！
四、 孩子操作圖片
教師：郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分
享 ，有老鼠的`圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。
教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片
放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。（給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大�。� 最后一同分享結(jié)果！
活動反思：
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
小班數(shù)學(xué)《分類》教案10
活動目標(biāo)：
1、樂意參與數(shù)學(xué)活動。
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。
3、學(xué)會根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：彩色魚6條（3種顏色，大小各3條），魚缸圖片，3種顏色、大小標(biāo)記各一份，
學(xué)具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚，3種顏色的蠟筆。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
1、教師：“小朋友，今天你們是魚寶寶”相互打招呼“魚寶寶好”“老師好”
2、“請你們看看自己是什么顏色的魚寶寶？”（幼兒自由說說）教師巡回指導(dǎo)。檢查交流的結(jié)果（請1――2位幼兒上前）。
3、“再請你們和旁邊的魚寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導(dǎo)，請別幼兒說說。
二、以游戲形式發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類
1、教師“魚寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標(biāo)記和我們做游戲”
2、（出示大標(biāo)記）這是什么？（大標(biāo)記）大標(biāo)記表示大的東西�，F(xiàn)在，請一位是大標(biāo)記的好朋友游到我這里來，用自己的身體擺個大標(biāo)記的造型。（拍手表揚）還有誰也和大標(biāo)記是好朋友的，請你也擺個造型。
�。ǔ鍪拘�(biāo)記）這是什么？（小標(biāo)記）小標(biāo)記表示小的東西。請兩位是小標(biāo)記的好朋友游到我這里來，也來擺個小標(biāo)記的造型。還有誰也是小標(biāo)記的好朋友的來擺個造型。是大標(biāo)記的好朋友請你游到這里，是小標(biāo)記的好朋友請你游到那邊。來，我們相互檢查檢查對不對？（自己拍手表揚表揚自己）。
3、除了大小標(biāo)記，還會有哪些標(biāo)記呢？出示紅標(biāo)記，我是什么標(biāo)記？
哪些是我的好朋友的請游到我這里。出示綠標(biāo)記，是我的好朋友的也請你游到我這里。出示黃標(biāo)記，愿意和我做好朋友的.也請游到我這里。相互檢查對與不對。
三、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記
1、教師“魚寶寶們，今天啊，我們和標(biāo)記做了好朋友，你們高興不高興？可是老師這里的魚寶寶卻不高興。
2、出示魚缸，這是什么？（魚缸），這些魚缸是魚寶寶的家，它們一樣嗎？（個別幼兒回答）
3、“你們真聰明，發(fā)現(xiàn)魚缸一樣的，那哪個是這些魚寶寶的家？（請幼兒回答后老師點出做個標(biāo)記）
4、教師示范
第一個魚缸，我們一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶，“大紅魚我送你回家”，這個家還會有誰呢？請幼兒回答（小紅魚），對不對呢？好，給這個家做個什么標(biāo)記？（紅標(biāo)記）。
�。玫粜〖t魚，放另一邊）這個家還會是誰的家呢？（大黃魚，大綠魚）給這個家做個？（大標(biāo)記）
教師小結(jié)：原來一個魚缸可以做兩個標(biāo)記。
第二個魚缸、第三個魚缸請幼兒來做標(biāo)記。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
教師“好，現(xiàn)在啊，你們后面也有許多彩色魚要想找家，你們愿意幫忙嗎？”
不過，老師有個要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。
四．活動評價
1、是顏色標(biāo)記的操作紙一份評價。
2、是大小標(biāo)記的操作紙一份評價。
活動反思：
在此基礎(chǔ)上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會了如何來按特征來分類了。
小班數(shù)學(xué)《分類》教案11
▲設(shè)計意圖
小班的幼兒在已經(jīng)基本認(rèn)識圖形后，對于圖形的不同形狀、特點比較感興趣，能根據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián)，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，解激發(fā)幼兒的想象能力及動手能力，讓幼兒進(jìn)行圖形拼搭的探究很有必要。
在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開展圖形配對活動的重點難點�；顒又薪處熆梢酝ㄟ^指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾�，引�?dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進(jìn)行說明。
重點：在排除物體的大小、顏色等外部特征的`干擾下進(jìn)行分類和配對
難點：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。
▲教案目的
1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的：圓形、三角形、正方形。
2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點對平面圖形進(jìn)行分類、配對（不受大小和顏色的限制）。
3、豐富發(fā)展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進(jìn)行表述。
▲教案準(zhǔn)備
黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。
▲教案流程
一、請出圖形寶寶
今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了！
（1）每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么？
�。�2）誰愿意跟大家來說一說的？Xx,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。
正方形（站起來）
三角形（拍拍手）
二、游戲：找朋友：
大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的？是什么形狀，什么顏色的？
誰跟我的是一樣的？
�。�1）請小朋友們按照圖形兩兩找朋友
�。�2）請小朋友們按照顏色找朋友
三、游戲：喂小動物吃餅干。
�。�1）原來，小朋友手里的卡片，還是小動物愛吃的餅干呢，我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢？
（2）引導(dǎo)幼兒說出（紅色的正方形、）請圓形的小朋友上來喂。
�。�3）出示另外2個小動物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請小朋友上來喂，并由幼兒自己說出應(yīng)該喂（藍(lán)色的正方形、黃色的三角形）
�。�4）我們來檢查一下，小朋友有沒有都喂對了呢？（將籮筐反過來，讓幼兒看一看）
四、圖形找家：
圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里？我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。
五、拼拼搭搭：
其實，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎？
提出要求：
1、老師有一個要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么？是由什么形狀組成的？有幾個？
2、請小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)
六、鼓勵探索、大膽表述。
（1）大膽表述自己拼的圖形。
�。�2）用若干圖形組合成另一圖形
“拼搭的時候有時需要長方形，如果沒有怎么辦？”舉例子（用2個正方形變成一個長方形）
七、結(jié)束
圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧！
小班數(shù)學(xué)《分類》教案12
設(shè)計意圖
分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。
一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。
第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的'和書本三大類。
求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計時先讓幼兒進(jìn)行求同活動，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，循序漸進(jìn)，再讓幼兒進(jìn)行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。
2、練習(xí)將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。
3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。
活動準(zhǔn)備
食物，PPT，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。
活動過程
這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知——認(rèn)知——分類
剛開始設(shè)計了情景，在森林王國里，小兔在珠心算比賽中獲獎了，大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動物，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類。導(dǎo)入課題。第二個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看PPT,讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導(dǎo)幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認(rèn)識并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。第三個環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深。我運用的是游戲的教學(xué)方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標(biāo)的儲物箱進(jìn)行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗，反復(fù)感受。結(jié)束部分老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動。活動延伸區(qū)域活動，在益智活動區(qū)，投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作，并把各個類型的東西放在一起。
教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)《分類》教案13
活動目標(biāo)：
1、通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進(jìn)行分類。
2、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件，胸飾人手一份（貓、狗）分顏色與大小。
學(xué)具：鮮花鋪、服裝鋪、日用品架（餐具）、食品架（薯片）、課件、圖書架
活動過程：
1、實踐感知：（聽音樂進(jìn)場）
小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊進(jìn)大商場好嗎？想一想，商量一下，怎么排？
咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊的？再來看看咪咪是怎么排的？（幼兒集體說，教師總結(jié)）
隊伍都排整齊啦，接下來我們要進(jìn)大商場啦，大商場里的.貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個好玩的電子游戲室，請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。
2、幼兒分組操作：
3、集體參觀百貨商店，討論：
咪咪，快來食品柜看看，這里的薯片可真多，顏色不一樣，高矮也不一樣，看看剛才的理貨員是 怎么排的呀？（討論，如有錯誤，集體修改）總結(jié)：哦，原來它們是按照高矮（顏色）不同來排隊。
食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……
4、運用遷移
馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個別幼兒回答說一種，顯示一種。
原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀，你們的本領(lǐng)可真大！
活動反思：
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識商品，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
小班數(shù)學(xué)《分類》教案14
活動目標(biāo)：
1.樂與參加數(shù)學(xué)活動。
2.能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類排序。
3.學(xué)會根據(jù)物體特征做標(biāo)記。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：彩色魚9條（由3種顏色組成，大中小各3條） 魚缸圖片3張，紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)簽各一份
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，形狀顏色同教具相同
活動過程：
一． 念兒歌進(jìn)教室
邊念兒歌（附后）邊做動作進(jìn)教室，為下面的活動做鋪墊。
二． 出示教具（集體活動）
1. 出示彩色魚，無規(guī)律排放
師“今天老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小朋友們想知道是誰嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色魚的特點
“我們來看看這些小魚好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來看看它們還有什么不同�。俊�
三． 出示學(xué)具（個別活動）
“小魚們今天遇到一個難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚們看到我們小朋友進(jìn)教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小朋友們幫它們也排個隊好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚排列，教師巡回指導(dǎo)�；顒咏Y(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四． 交流小結(jié)
師“剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友都用了很多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小朋友上來將你的方法排給其他小朋友看看” 請2―3位幼兒示范。
小結(jié)：彩色魚的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五． 學(xué)習(xí)制作標(biāo)記
師“我們班的小朋友可真能干，幫我們的小魚排了各種各樣漂亮的`隊，現(xiàn)在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個問題，我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決？”
出示魚缸圖片“小朋友們看看，這是什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚缸都是一個樣子）那我們的小魚要是出去了，回來的時候怎么才能找到它們自己的家呢？”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用魚的顏色和花紋作為標(biāo)簽。
六． 結(jié)束活動
讓幼兒學(xué)習(xí)整理自己的書包及其他物品。
兒歌：
小魚吐泡泡
一群小魚吐泡泡，
小魚吐個小泡泡。
大魚吐個大泡泡，
樂的小魚哈哈笑。
小班數(shù)學(xué)《分類》教案15
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)觀察與發(fā)現(xiàn)物品之間的相同特征。
2、能按物品的大小進(jìn)行排序，并能說出排序操作的過程和結(jié)果。
3、積極參與數(shù)學(xué)分類與操作活動，初步學(xué)會按物品的用途分類，懂得整理與收拾操作教具，初步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識。
重點難點
1、能按物品的大小進(jìn)行排序，并能說出排序操作的過程和結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)按物品的用途分類。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：幼兒常見的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常見的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、汽車、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。
2、知識準(zhǔn)備：請家長帶幼兒參觀超市，初步知道“服飾”的概念。
活動過程
1、游戲：“服飾超市有什么”。
�。�1）教師出示各種玩具和自制材料，引導(dǎo)幼兒說說這些物品的名稱，并說出其用途（吃的，玩的，穿的）。
（2）我們班要增設(shè)一個服飾超市，請小朋友幫老師布置“服飾超市”好嗎？小朋友想想,我們的服飾超市里有哪些東西呢？這里有這么多的商品，哪些商品才能放到”服飾超市”里呢?
�。�3）鼓勵幼兒說出自己的想法。
總結(jié)幼兒的發(fā)言，引導(dǎo)幼兒可按物品用途進(jìn)行歸類。
（4）認(rèn)識與制作分類標(biāo)志：“吃的(嘴巴圖)”、“玩的（小朋友在玩的圖）”、“穿的（小朋友穿衣服的圖）”。
（5）給物品按用途分類。
請幼兒看標(biāo)志給物品分類，說說擺放的理由，并請其他幼兒評價擺放的'結(jié)果，看看哪些物品擺放的不對，為什么。難點：裝飾物的分類（屬于服飾類）。
2、給“服飾”分類。
（1）請幼兒觀察“服裝超市”里的物品，說一說都有什么物品。
（2）現(xiàn)在超市里有許多商品了，但是太多太亂了，我們給他們分類再擺好它，好嗎？
�。�3）出示幾個專柜：帽子、上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子、裝飾物。請幼兒認(rèn)識專柜名稱，講述分類的方法。
�。�4）請幼兒給“服飾超市”里的商品按專柜進(jìn)行分類擺放。
�。�5）請幼兒說說自己的操作方法，擺的是什么？為什么要這樣擺？
3、給“服飾”商品按大小分類。
�。�1）請幼兒觀察每個專柜里的物品擺放是否整齊？物品品種和大小不同，可不可以想辦法再擺得整齊些？
引導(dǎo)幼兒用大小排序的方法給不同品種的物品進(jìn)行排序。
�。�2）“服務(wù)員”擺放商品，給每種商品按大小排序。
（3）請幼兒說說擺放商品的方法；先把相同的物品放在一起（如：短褲“，再按大到小的順序排序。
（4）請“商店總經(jīng)理”作巡查，給每個專柜的服務(wù)員評分，看誰擺的整齊。
4、伸活動：“服飾超市”開張啦！
請幼兒扮演顧客和服務(wù)員進(jìn)行買賣游戲。
活動反思
該活動的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關(guān)，幼兒特別感興趣。我們利用實物和圖片，讓幼兒進(jìn)行操作和游戲，幼兒能邊操作邊講述操作的過程和結(jié)果。游戲設(shè)置由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，操作材料有趣、便于操作，幼兒積極投入。在游戲與實際操作中，幼兒的邏輯思維、觀察能力、操作能力、歸類能力、講述能力都有了提高。
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