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小班美術(shù)游戲教案
作為一位杰出的教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)游戲教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)游戲教案1
游戲目標(biāo)
1、寶寶能高興得進(jìn)入活動(dòng),練習(xí)手指的精細(xì)動(dòng)作,發(fā)展寶寶撕紙和使用膠棒粘貼的能力。
2、鼓勵(lì)寶寶大膽地準(zhǔn)確說(shuō)出“蝴蝶“、”美麗”;體驗(yàn)成功的喜悅。
游戲過(guò)程:
1、教師把裝有許多蝴蝶模型的盒子蒙上布讓寶寶用手去摸,猜猜里面有什么。教給寶寶說(shuō)“蝴蝶”和“美麗”。
2、發(fā)給每個(gè)寶寶一份活動(dòng)材料:膠棒、蝴蝶翅膀、彩色紙。引導(dǎo)寶寶用彩色紙進(jìn)行撕的練習(xí),認(rèn)識(shí)形狀,說(shuō)出手里拿的紙的顏色,讓他們將撕下來(lái)的紙塊涂上膠棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美麗的.衣裳”。
3、鼓勵(lì)寶寶們多給蝴蝶做衣裳,比比誰(shuí)的蝴蝶翅膀最漂亮。完成后把蝴蝶翅膀帶在寶寶的胸前,請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶輕輕抱起,引導(dǎo)寶寶將手臂隨節(jié)奏上下擺動(dòng)。對(duì)于能力較強(qiáng)的寶寶,可以讓寶寶自己做蝴蝶飛的動(dòng)作,家長(zhǎng)跟在寶寶后面學(xué)說(shuō)兒歌,注意節(jié)奏的輕緩。
4、兒歌《蝴蝶蝴蝶真美麗》
蝴蝶蝴蝶真美麗,(模仿蝴蝶飛的動(dòng)作,原地抖翅膀)
身上有件花花衣。(互相拍打?qū)Ψ降纳眢w)
我們也來(lái)扮蝴蝶,(面對(duì)面拉住手,向左移再向右移)
跟它一起做游戲。(拍手轉(zhuǎn)一圈回到原地)
小班美術(shù)游戲教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過(guò)印染活動(dòng)掌握印染的方法,引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。
3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩盒顏料,兩塊濕毛巾,大泡沫板( 陳列幼兒作品)、范例若干,餐巾紙幼兒人數(shù)的兩倍多,
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示范例,引起興趣。
今天老師帶來(lái)了幾塊漂亮的手帕,你們想看嗎?
你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么弄出來(lái)的.呢? 你們想來(lái)試試嗎?
2、老師簡(jiǎn)單示范,講解印染方法,示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來(lái)的?教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn),請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來(lái)。
--和幼兒一起討論要注意的問(wèn)題。
(1)蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。
(2)打開(kāi)時(shí)小心慢一點(diǎn),不弄壞紙巾。
3、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽印染。
(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。
(3)提醒幼兒不弄臟衣服。
(4)鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。
4、講評(píng)(將幼兒作品平放在泡沫板上,幼兒圍坐在周?chē)?今天,我們每人都印染了手帕紙,你們覺(jué)得你們印染的手帕紙漂亮嗎? 老師也覺(jué)得你們的手帕很美,你們印出了這么美麗的手帕, 你們想把這么美麗的手帕送給誰(shuí)呢?
小班美術(shù)游戲教案3
活動(dòng)過(guò)程:
1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次,了解水與墨的相互關(guān)系。
2、在體驗(yàn)、探索、欣賞中感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兩幅幼兒水墨畫(huà)作品;大師的水墨畫(huà)作品一幅;
2、水墨畫(huà)常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);
3、一次性水杯若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、比較,引出主題
1、出示兩幅幼兒作品,對(duì)比:“這兩幅畫(huà)在墨的顏色上有什么不同?”
2、教師小結(jié)。
二、探究水墨
1、交代要求:老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多杯水,請(qǐng)你讓水和墨一起做
做游戲,看看有什么變化?
2、幼兒嘗試、探究。
3、交流,小結(jié)。
三、欣賞水墨
出示大師的畫(huà),討論:畫(huà)上畫(huà)了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么
看出來(lái)的?
四、表現(xiàn)水墨
1、交代要求:請(qǐng)你運(yùn)用我們剛才調(diào)好的'不同濃淡的墨去畫(huà)畫(huà)自己最想畫(huà)的東西。
2、幼兒作畫(huà)。
3、展示作品,同伴間互相交流。
小班美術(shù)游戲教案4
設(shè)計(jì)意圖:
《我和小雞做游戲》以簡(jiǎn)單有趣的情節(jié),極富想象力的構(gòu)思,深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要,我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo),設(shè)置了步步深入的四個(gè)環(huán)節(jié),來(lái)幫助幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中,我借助錄像引題,豐富了幼兒對(duì)小雞的外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)。在第二環(huán)節(jié)中我通過(guò)投影,合作示范,幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法。在第三環(huán)節(jié)中,幼兒印畫(huà),老師指導(dǎo)使幼兒掌握的方法得到練習(xí)和鞏固。在第四環(huán)節(jié)中,展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用印畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2、在作畫(huà)過(guò)程中能細(xì)心操作,掌握印畫(huà)的方法、步驟。
3、感受畫(huà)面的美,體驗(yàn)手指印畫(huà)的樂(lè)趣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
用印畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握印畫(huà)的方法、步驟,能細(xì)心操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂(lè)磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》等。
。2)黃色(深淺不同的三種)黑色水彩筆,畫(huà)紙,抹布,用KT板制作的"草地"展板一塊,母雞圖片一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過(guò)小雞的外形和動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)課時(shí):一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放錄像,引出主題
師(出示演示文稿):曖和的春天到了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來(lái)。過(guò)了許多天,可愛(ài)的雞寶寶終于出殼了!(老師放小雞出殼錄像并配音;"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛(ài)的小雞終于'嘰嘰嘰'地叫著走出來(lái)了。")
師:小雞的樣子是怎樣的'?(幼兒描述后,師幼共同歸納:圓圓頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個(gè)腳趾朝前,一個(gè)腳趾朝后。)
師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝上,有的頭朝下;有的靠在一起,有的面對(duì)面-----)
師;多么可愛(ài)的小雞啊,我們把它們畫(huà)下來(lái)好嗎?
(析:小雞出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí),為幼兒作畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)
二、通過(guò)投影,合作示范
1、老師介紹作畫(huà)工具。
2、師幼合作示范印畫(huà)。
(1)教師示范印畫(huà)。
師:今天,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)印畫(huà)小雞,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上印畫(huà)的。(老師用大拇指指腹印出一個(gè)大指印,用食指印出一個(gè)小指印,小的指印可作小雞的頭,大的指印可作小雞的身體。手指印過(guò)之后用抹布擦擦手,保持畫(huà)面整潔。)
師:老師是怎樣印出手指印的?(引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范:用大拇指指腹蘸上顏料,在紙上輕輕的印下,印完后用抹布把手指擦干凈,再用食指指腹蘸上顏料,在大拇指印上面輕輕的印下食指印,再用抹布擦一下食指以保持畫(huà)面干凈整潔。)
。2)個(gè)別幼兒示范印畫(huà)。
。ㄈ缬變菏痉冻晒α,老師可請(qǐng)他介紹自己是如何印畫(huà)的。如幼兒示范不成功,老師可詢(xún)問(wèn)大家他為什么印不出指?為什么印出的兩個(gè)指印離的遠(yuǎn)-------從而引導(dǎo)幼兒歸納印畫(huà)的要點(diǎn):用指腹均勻地蘸上顏料水,顏料水不能太多,多了紙張吸收不了;顏料水少了印不下來(lái)。)
。3)幼兒集體練習(xí)印畫(huà)。(教師用兒歌提示:拿起大拇指,指腹蘸點(diǎn)水,往下抖一抖,輕輕按一按。)
3、教師示范給指印添畫(huà),變出各種形態(tài)的小雞。(教師在指印上添畫(huà)嘴、眼睛、腳、翅膀,表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒要把腳畫(huà)在表示身體的圓圈下面,三個(gè)腳趾向前,一個(gè)腳趾向后。)
師:老師要把這些一大一小的圓變成小雞,請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。
。ㄎ觯簽榱藥椭變赫莆沼‘(huà)的方法,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運(yùn)用投影示范;讓幼兒通過(guò)探索操作,分析比較得出印畫(huà)的要點(diǎn);通過(guò)練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固印畫(huà)要點(diǎn),等等。)
三、幼兒印畫(huà),教師指導(dǎo)
1、教師提出操作要求和注意點(diǎn)。
師:指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖,這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái);指腹要均勻地按壓在紙上,這樣印出來(lái)的指印才會(huì)美。你們可以先在報(bào)紙上試著印一印,成功后再到白紙上印,印畫(huà)時(shí)小心顏料水弄到衣服上,印完后可以拿抹布擦一擦手。
2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。
(析:印畫(huà)剛開(kāi)始容易失敗,因此教師在幼兒作畫(huà)的桌上墊了一層報(bào)紙,給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì),幼兒的成功率明顯提高了。)
四、展示作品,共同講評(píng)
1、教師請(qǐng)幼兒將作品展示到"草坪"上。
師:請(qǐng)你們將畫(huà)好的小雞送到"草地"上來(lái)吧。
2、師幼共同欣賞。
師:(出示母雞圖片):雞媽媽來(lái)了。你們覺(jué)得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來(lái)表達(dá)。)
師:這些小雞真可愛(ài),讓我們也來(lái)學(xué)做一只快樂(lè)的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)把!(在音樂(lè)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》中結(jié)束活動(dòng)。)
。ㄎ觯航處熓孪戎谱鞯"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開(kāi)講評(píng),提高了幼兒參于講評(píng)的積極性。)
教學(xué)評(píng)析:
美術(shù)活動(dòng)"可愛(ài)的小雞"給人的感覺(jué)是靈動(dòng)活潑,不乏童趣。
印畫(huà)這種形式可能大家都不陌生,但是本次活動(dòng)中的印畫(huà)對(duì)于小班來(lái)說(shuō)不用于一般的印畫(huà),它是用指腹在紙上印畫(huà)而不是整個(gè)手印畫(huà)出來(lái)的。在這一個(gè)個(gè)小指印上進(jìn)行添畫(huà)嘴、眼睛、翅膀、腳,造型各異的小雞就顯現(xiàn)出來(lái)了顯得很有童趣。在操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡這種形式,真正做到了在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
教師在整個(gè)活動(dòng)中非常關(guān)注細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。例如,在該活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了"小雞出殼"的情節(jié),有效調(diào)動(dòng)了幼兒觀察小雞的興趣。印畫(huà)的游戲使幼兒樂(lè)于探索、操作、最后幼兒在《小小蛋兒大門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中模仿小雞出殼等情景,這一系列的設(shè)計(jì)讓幼兒自始自終興趣盎然,樂(lè)在其中。為了便于幼兒印出指印,教師經(jīng)過(guò)多次嘗試,找到了準(zhǔn)確的方法,保證了幼兒操作的有效性。在該活動(dòng)中,教師的示范清晰到位。我不僅放慢了速度,而且充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將操作程序與要求通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的兒歌呈現(xiàn)出來(lái),及激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的積極性又便于孩子們理解記憶。孩子們?cè)谶吚收b邊操作的過(guò)程中自然而然的掌握了吹畫(huà)的基本要領(lǐng)。為了了解幼兒是否掌握了操作方法,教師還請(qǐng)個(gè)別幼兒示范目的是了解幼兒印畫(huà)時(shí)可能發(fā)生的情況,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指腹蘸顏料水要均勻,按的力度等與印畫(huà)是否成功都有關(guān)系,并及時(shí)提醒,幫助幼兒掌握印畫(huà)的方法。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
小班美術(shù)游戲教案5
教學(xué)目的及要求:
1.學(xué)習(xí)用長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和波浪線(xiàn)等畫(huà)出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。
2.嘗試用各種顏色交替畫(huà)不同的線(xiàn),發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產(chǎn)生的變化,感受色彩的美。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和波浪線(xiàn)。
螺旋線(xiàn)的畫(huà)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.各種人物頭像圖片若干,有關(guān)發(fā)型的圖片5----10。
2.棉簽、顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)有頭輪廓的紙人手一份,抹布若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1.聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng),穩(wěn)定幼兒的情緒,準(zhǔn)備上課。
2.幼兒欣賞不同的發(fā)型。(小朋友們,我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧)
二、基本部分:
1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們?cè)诎l(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型?
引導(dǎo)幼兒自由回答并用手畫(huà)一畫(huà)。
2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的?(邊描述邊用手畫(huà)一畫(huà))
3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的?該怎樣畫(huà)?請(qǐng)大家試一試。
4.出示發(fā)型范例圖片。
(1)圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的?
(叔叔的頭發(fā)是短短的,阿姨的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )
(2)說(shuō)一說(shuō)你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的?(分別用手畫(huà)一畫(huà))教師小結(jié):爸爸的頭發(fā)是短短的,我們可以用短短的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長(zhǎng),有的直直的,有的彎彎的,還有的一卷卷的,我們可以用直線(xiàn)波浪形和螺旋形來(lái)畫(huà),真漂亮。小朋友知道這是用什么畫(huà)的嗎?(認(rèn)識(shí)棉簽)
5.討論學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。
。1)啟發(fā)、想象。
今天,我們來(lái)為爸爸媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型好嗎?你想給他們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型?用什么樣的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)?請(qǐng)你試一試。(書(shū)空練習(xí))
。2)討論繪畫(huà)的方法。(那我們一起看看頭發(fā)該畫(huà)在什么位置)①在設(shè)計(jì)發(fā)型前,應(yīng)該先知道,頭發(fā)長(zhǎng)在哪里?梳頭發(fā)的時(shí)候,我們會(huì)把頭發(fā)往哪邊梳?(哦,前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。)
、陬^發(fā)是什么顏色的?(黑色的)現(xiàn)在的理發(fā)師會(huì)把頭發(fā)染成什么顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是什么顏色的?
6.幼兒嘗試用棉簽畫(huà)頭發(fā)。(請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)頭發(fā))
7.教師講解并示范用棉簽畫(huà)各種頭發(fā)。
。1)我們要設(shè)計(jì)好該畫(huà)什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā),媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的有直線(xiàn)的、波浪形、螺旋形。
(2)選好顏色。(設(shè)計(jì)好發(fā)型的顏色)
(3)使用棉簽作畫(huà)小朋友要真確拿棉簽,蘸顏料時(shí)注意不要蘸得太多,以免弄臟畫(huà)面,如果你要用兩種顏色,換顏色時(shí)先放回原處,在另一個(gè)盤(pán)子里拿棉簽進(jìn)行畫(huà)。
(4)畫(huà)時(shí)注意:頭的.兩邊、前面都有頭發(fā),爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長(zhǎng),媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長(zhǎng)。
8.幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。
、僬J(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具,學(xué)習(xí)使用方法。換顏色的方法?(放回原處,在另一個(gè)盤(pán)子里拿棉簽。)
、谧雷由嫌惺裁搭伾?用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。
、劢處熤笇(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化,積累色彩經(jīng)驗(yàn)。
三、小結(jié)部分:
1.說(shuō)一說(shuō)你給爸爸、媽媽和你自己分別設(shè)計(jì)了什么發(fā)型?你最喜歡給誰(shuí)設(shè)計(jì)的發(fā)型?為什么??jī)煞N色彩碰到一起發(fā)生了什么變化?
2.小朋友晾曬作業(yè),互相觀看、展評(píng)幼兒作業(yè)。
教學(xué)反思:
幼兒在預(yù)熱階段能通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型,他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線(xiàn)條畫(huà)法是個(gè)難點(diǎn),幼兒畫(huà)起來(lái)有一定的困難。幼兒初次接觸這些線(xiàn)條的畫(huà)法覺(jué)得很新奇,畫(huà)著很有耐心。不時(shí)會(huì)問(wèn)問(wèn):老師我畫(huà)的對(duì)嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫(huà)著,看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對(duì)幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們?cè)趫D畫(huà)本上練習(xí)了一陣子之后就開(kāi)始自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說(shuō)我畫(huà)媽媽的頭發(fā),有的說(shuō)我畫(huà)爸爸的頭發(fā),有的說(shuō)我畫(huà)姐姐的……在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中我注意指導(dǎo),及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書(shū)上畫(huà)的很好,很快。幼兒畫(huà)完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫(huà),幼兒評(píng)論作品找到最好的,評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙,看著幼兒高興的樣子,我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。
小班美術(shù)游戲教案6
設(shè)計(jì)意圖:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”根據(jù)小班幼兒喜歡用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)一些事物這一特點(diǎn),本次活動(dòng)借助“下雨”的情境游戲引發(fā)幼兒的創(chuàng)作體驗(yàn),首先在富有節(jié)奏感的音樂(lè)聲中引導(dǎo)幼兒選用白色油畫(huà)棒在白紙上用點(diǎn)、線(xiàn)自由的表現(xiàn)雨點(diǎn)。然后,借助裝有彩色顏料的.噴壺噴灑,創(chuàng)意呈現(xiàn)“彩色雨”,從中感受到彩色水從紙上劃落下來(lái)的奇妙,使幼兒在不同的表現(xiàn)方式中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):1.用不同的方式表現(xiàn)雨滴,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
2.大膽噴畫(huà),感受彩色水從紙上劃落下來(lái)的奇妙。
活動(dòng)重點(diǎn):用不同的方式表現(xiàn)雨滴,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):大膽噴畫(huà),感受彩色水從紙上劃落下來(lái)的奇妙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已會(huì)使用噴壺。
物質(zhì)準(zhǔn)備:噴壺、顏料、白色油畫(huà)棒、背景圖、背景音樂(lè)、倒背衣。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、雨來(lái)了
1.播放下雨的聲音。
——聽(tīng),這是什么聲音?
教師與幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下雨了。
二、嘩啦啦下雨咯
1.出示背景圖,教師用白色油畫(huà)棒畫(huà)雨滴。
2.播放背景音樂(lè),人手一支白色油畫(huà)棒,跟著音樂(lè)節(jié)奏畫(huà)雨滴。
3將背景圖豎起來(lái),.說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的雨滴落在哪里?
三、彩色雨滴落下來(lái)
1.白色的雨點(diǎn)看不清楚,怎么樣才能看得清楚雨點(diǎn)呢?
2.出示有噴壺,這是什么?
——老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)噴壺,每個(gè)噴壺肚子里的顏色水是五顏六色的。讓我們一起用噴壺下一場(chǎng)彩色雨吧。
3.播放背景音樂(lè),幼兒自主選擇噴壺,進(jìn)行噴畫(huà)。
4.音樂(lè)停,雨停了,噴壺寶寶要休息了。
5.欣賞美麗的彩色雨。
游戲?qū)耄脟妷啬M下雨的情景,激發(fā)興趣。
用點(diǎn)、線(xiàn)自由表現(xiàn)雨點(diǎn),選用白色油畫(huà)棒,為下一部雨點(diǎn)的顯現(xiàn)增添神秘感。
選用噴壺盡情噴灑,感受?chē)妷厮温湎聛?lái)的奇妙,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
小班美術(shù)游戲教案7
一.活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。
2、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣,對(duì)石頭有初步的探索興趣。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
玩過(guò)小石頭的感覺(jué)游戲,對(duì)石頭有簡(jiǎn)單的整體印象;
在區(qū)角活動(dòng)中使用過(guò)彩泥。
2、材料準(zhǔn)備:
石頭小作品ppt、小石頭人手1至2塊、彩泥每人一團(tuán)、桌墊、小垃圾桶、展示架(布置成魚(yú)缸);
小花園情境創(chuàng)設(shè),人手一只小紙盒(裝石頭用)、半成品的魚(yú)尾巴(紙片,后面有雙面膠)、“魚(yú)游”音樂(lè)。
三.活動(dòng)過(guò)程
(一)引發(fā)興趣
1、小朋友,今天我們要到小花園里去做游戲,高興嗎?每個(gè)小朋友要在花園里找到一塊小石頭。(播放歡快的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒進(jìn)場(chǎng)并尋找小石頭。)
2、哇!每個(gè)朋友都找到石頭了,趕快找個(gè)座位坐下來(lái),看看你的石頭是怎么樣的?
小結(jié):小石頭,真好玩,涼涼的',硬硬的。好,我們現(xiàn)在請(qǐng)小石頭住回家(每個(gè)幼兒將石頭放到自己桌子對(duì)應(yīng)的盒子里。)
(二)裝飾小石頭
1、看看老師怎么把石頭變得更好看,請(qǐng)你睜大眼睛瞧一瞧。
教師示范,用動(dòng)作分步驟解說(shuō)。
重點(diǎn)提示:找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛,將“眼睛”使勁粘在石頭上——用手指小心地撕去背面的雙面膠,將魚(yú)尾巴粘在眼睛后面。哇!變出什么了?老師再來(lái)做一條魚(yú),你可要看清楚。。ㄖ貜(fù)演示)
2、幼兒作業(yè),老師巡回指導(dǎo),語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒:
小石頭,變變變,變成小魚(yú)真好看;
橡皮泥,來(lái)幫忙,裝扮石頭本領(lǐng)大。
(提示完成的幼兒還可以繼續(xù)做第二條)
3、幫助幼兒將小魚(yú)送到展示架上(用橡皮泥固定底部),一起欣賞一下,等待一下同伴。
(三)快樂(lè)小魚(yú)游游游
1、吸引幼兒觀察:你喜歡哪條小魚(yú),好看在什么地方?
小結(jié):原來(lái),小石頭這么一打扮,就變成了一條條好看的小魚(yú),真漂亮!小石頭說(shuō),謝謝你們,把我變得這么漂亮。下次,請(qǐng)你們?cè)賻臀易円蛔儭?/p>
2、這么多的小魚(yú)在看著我們,請(qǐng)我們一起做游戲,老師做魚(yú)媽媽?zhuān)?qǐng)你們做小魚(yú),我們一起游游游。
3、播放“魚(yú)游“音樂(lè),快樂(lè)地律動(dòng)。
小班美術(shù)游戲教案8
目標(biāo):
1、鞏固對(duì)紅黃藍(lán)顏色的認(rèn)識(shí),并嘗試用拓印的方法表現(xiàn)紅黃藍(lán)顏色的組合。
2、體驗(yàn)色彩活動(dòng)的樂(lè)趣,萌發(fā)對(duì)玩色活動(dòng)的喜愛(ài)。
準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)顏料、拓印工具、美術(shù)衣、抹布、鉛畫(huà)紙。
過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入,感知紅黃藍(lán)的不同組合。
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)。
今天老師帶來(lái)了一位朋友,她躲在大屏幕里,只要我對(duì)著屏幕用力按一下,他就會(huì)出來(lái)了。我握緊拳頭,對(duì)著屏幕用力一按,出來(lái)了,是誰(shuí)?是紅色的點(diǎn)點(diǎn),我們就叫他紅點(diǎn)點(diǎn)。我們和他打個(gè)招呼。
紅點(diǎn)點(diǎn)還有兩位好朋友,是誰(shuí)呢?小朋友來(lái)對(duì)著屏幕按一下試試。不出來(lái)可能你按的力氣太小了,再用點(diǎn)力按一下。是誰(shuí)?(黃點(diǎn)點(diǎn))再按一下試試,是誰(shuí)?(藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)),接著再按按看。
2、感知紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的不同組合。
這么多紅點(diǎn)點(diǎn)、黃點(diǎn)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn),他們要來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲。看一下,他們是怎么找朋友的?紅點(diǎn)點(diǎn)和紅點(diǎn)點(diǎn)做朋友,黃點(diǎn)點(diǎn)和黃點(diǎn)點(diǎn)做朋友,藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)做朋友。他們是一樣顏色的點(diǎn)點(diǎn)在一起做朋友,能不能不一樣的點(diǎn)點(diǎn)一起做朋友?你想想讓什么點(diǎn)點(diǎn)和什么點(diǎn)點(diǎn)做朋友?
二、操作實(shí)踐,表現(xiàn)紅黃藍(lán)的`排列組合。
1、介紹工具材料,示范拓印方法。
今天老師給小朋友帶來(lái)了顏料和小球,用他們可以變出點(diǎn)點(diǎn)來(lái)。將小球在白紙上用力按一下,點(diǎn)點(diǎn)就出來(lái)了,多按幾下,就有朋友和他做游戲了。顏料沒(méi)有了,要放回原來(lái)的瓶子里蘸一下再按,不用了就放回原來(lái)的家里。換一種顏色的小球和他們做朋友。千萬(wàn)不能放錯(cuò)小球哦。等音樂(lè)結(jié)束,大家回到小椅子這里來(lái)。
2、幼兒操作實(shí)踐
幼兒拓印,教師觀察,并給與個(gè)別指導(dǎo)。
三、展示,體驗(yàn)創(chuàng)作后的樂(lè)趣。
1、欣賞
展示幼兒作品,講講在哪里看到什么點(diǎn)點(diǎn)和什么點(diǎn)點(diǎn)做朋友了?
2、體驗(yàn)樂(lè)趣
這么多點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)和小朋友們來(lái)做游戲,你們高興嗎?點(diǎn)點(diǎn)們也很高興,他們想給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),看點(diǎn)點(diǎn)變出了什么?下面我們就和小動(dòng)物們一起去玩游戲吧好嗎?
小班美術(shù)游戲教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意隨著音樂(lè)的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作。
2、喜歡和老師、同伴一起游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老鼠新家的創(chuàng)設(shè)
2、音樂(lè)活動(dòng)重難點(diǎn):想象創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作,隨著音樂(lè)的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)流程:
律動(dòng)導(dǎo)入——聽(tīng)音樂(lè)想象、創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作——游戲《小老鼠和大花貓》——歌表演《小老鼠》
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)導(dǎo)入
1、今天,我是鼠媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的鼠寶寶,好不好?寶寶們,媽媽告訴你們一個(gè)好消息,今天我們要搬新家啦!你們高興嗎?瞧,我們的`新家就在那兒呢?讓我們一起出發(fā)吧!(放律動(dòng)音樂(lè))
2、我們的新家到了,讓我們一起進(jìn)去參觀一下吧!(你們看,新家里有我們?nèi)腋,還有我們心愛(ài)的玩具,你們喜歡嗎?)
3、請(qǐng)鼠寶寶們坐下來(lái)休息一下,媽媽給鼠寶寶們聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)吧!(音樂(lè)一)(第一遍)
二、感受快節(jié)奏音樂(lè),想象、創(chuàng)編小老鼠的動(dòng)作
1、聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè),鼠寶寶們最想做什么事呀?(吃米、喝油、舔嘴巴、摸肚皮、伸懶腰、跳舞。)
2、我們跟著音樂(lè)做你喜歡做的事(第二遍)
3、觀察后提問(wèn):小老鼠xx(3-4位幼兒),你剛剛在干什么呀?做給大家看看,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(其余幼兒模仿)
4、小老鼠的本領(lǐng)真大,這次媽媽要看啦,哪只小老鼠走路時(shí)是輕輕的,沒(méi)有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們,好不好?(第三遍)
小結(jié):聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè),做了那么多有趣的事情,我們大家在一起真開(kāi)心!
三、感受慢節(jié)奏音樂(lè)
1、播放音樂(lè)二,聽(tīng),這段音樂(lè)和剛才的音樂(lè)一樣嗎?哪里不一樣?
2、好像誰(shuí)要來(lái)了?(貓)
3、那我們?cè)撛趺崔k呀?(躲起來(lái)不動(dòng))再次提示:貓來(lái)了,可以動(dòng)嗎?千萬(wàn)不要?jiǎng),不然的?huà),會(huì)被(大花貓抓住抓住的),知道嗎?
4、在大花貓沒(méi)來(lái)之前,讓我們先練一練本領(lǐng)。(完整練習(xí))
5、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)提出(不要躲在一起,要分開(kāi)一點(diǎn),不然的話(huà)很容易被大花貓發(fā)現(xiàn)的)并再次完整練習(xí)。
6、請(qǐng)周老師扮演大花貓,游戲完整練習(xí)。
四、音樂(lè)游戲《小老鼠》
今天鼠寶寶們本領(lǐng)真大,一個(gè)也沒(méi)有被大花貓抓到,讓我們一起慶祝一下吧!歌表演《小老鼠》
課后反思:
整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的,由開(kāi)始的音樂(lè)律動(dòng),中間的新授,和最后的歌表演,各環(huán)節(jié)的目標(biāo)指向比較明確,層次也比較清晰。
能夠給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較溫馨、寬松的音樂(lè)游戲情境。
教師的上課狀態(tài)比較飽滿(mǎn),能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)結(jié)束前的歌表演《小老鼠》,是老師根據(jù)活動(dòng)需要進(jìn)行了對(duì)《小豬》進(jìn)行創(chuàng)編,效果很不錯(cuò)。
不足:
活動(dòng)中,教師靠得太前,把應(yīng)該小朋友說(shuō)得都說(shuō)完了,例:在完整游戲前,師讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到快音樂(lè)時(shí)可以做各種開(kāi)心的事,聽(tīng)到慢音樂(lè)時(shí)要躲起來(lái),可是老師顯得太急了,把游戲規(guī)則自己重審了一遍。
教師的緊張導(dǎo)致在最后歌表演時(shí)把樂(lè)譜彈錯(cuò)了。
在聽(tīng)第二段音樂(lè)前,老師沒(méi)有把要求說(shuō)清楚,應(yīng)該讓孩子說(shuō)說(shuō)兩段音樂(lè)的不同之處,這樣對(duì)后面的音樂(lè)游戲有幫助。
小班美術(shù)游戲教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察、交流彩帶的色彩及飛舞時(shí)的姿態(tài),感受揮舞彩帶時(shí)的快樂(lè)及集體舞動(dòng)彩帶所產(chǎn)生的美感。
2.嘗試用直線(xiàn)、曲線(xiàn)等不規(guī)則的線(xiàn)條和自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)舞動(dòng)的絲帶。
3.知道水粉筆的基本使用方法,愿意用水粉筆大膽創(chuàng)作。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)磁帶。
2.水粉筆、白紙、廣告色、各色彩帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒自由選絲帶。
① 今天老師要變魔術(shù)了,猜猜看我能變出什么?
、 請(qǐng)你們選擇一根你喜歡的彩帶,跟著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧!
2.幼兒玩彩帶,交流彩帶舞動(dòng)時(shí)的樣子。
① 幼兒自由玩彩帶,教師注意引導(dǎo)幼兒注意觀察和交流彩帶飛舞時(shí)的樣子。
② 教師與幼兒一起探索彩帶的玩法。
3.利用肢體動(dòng)作使幼兒從不同方向感受不同的曲線(xiàn),加深他們對(duì)曲線(xiàn)的認(rèn)識(shí)。
4.學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)
① 新“角色”的加入提升幼兒的興趣,使活動(dòng)自然而然的銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié)。
、 老師用邊畫(huà)邊說(shuō)的游戲性語(yǔ)言幫助幼兒更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
5.提出要求,幼兒繪畫(huà),教師巡視。
① 在幼兒操作時(shí),及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),樹(shù)立幼兒的信心和發(fā)揮想象。
、 在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配。這時(shí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展。
、 督促幼兒在畫(huà)畫(huà)時(shí)講究衛(wèi)生,保持地面干凈。
活動(dòng)延伸:
教師和幼兒一起玩各種繩子并交流玩的經(jīng)驗(yàn),如:“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?”
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法,來(lái)適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來(lái)突出重點(diǎn),以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來(lái)突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解,使作畫(huà)的每一個(gè)步驟和要求形象化、具體化,易為幼兒所理解與掌握。同時(shí),從幼兒出發(fā),注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如:蘸色的技巧,是按情節(jié)發(fā)展,邊演示邊以游戲口吻強(qiáng)化:“先把我的嘴巴抹一抹,我再來(lái)橫著扭一扭”等。從而避免說(shuō)教式的提要求和示范。
通過(guò)教師的演示,游戲化的強(qiáng)化,幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽(tīng)邊看,不知不覺(jué)領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng),在邊說(shuō)邊操作的過(guò)程中,自然而然地掌握了繪畫(huà)的技巧,體驗(yàn)到了成功的喜悅。
總的設(shè)計(jì)思路是:根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)以“會(huì)跳舞的彩帶”為中心主題,我積極的創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線(xiàn)畫(huà)法的練習(xí)。
活動(dòng)流程是: 以“彩帶舞舞”為線(xiàn)索,組成了由“觀察、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進(jìn)。 具體活動(dòng)程序如下:
1.幼兒自由選絲帶。
今天老師要變魔術(shù)了,猜猜看我能變出什么? 用情境性的表演和開(kāi)放性的問(wèn)題激發(fā)幼兒的興趣,提高興奮度,有利于活動(dòng)的開(kāi)展。
2.幼兒玩彩帶。
在老師引導(dǎo)下,孩子們積極用動(dòng)作模仿來(lái)表達(dá)自己的思想,滿(mǎn)足了他們的表現(xiàn)欲望。而且活動(dòng)中也證實(shí),孩子們對(duì)于動(dòng)作的模仿有種躍躍欲試的感覺(jué),體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性。通過(guò)各種感官的參與,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)揮舞彩帶產(chǎn)生的各種線(xiàn)條。
3.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同方向的曲線(xiàn)。
師:彩帶會(huì)跳舞,我們的小手指也來(lái)跳一跳。
再次的模仿,使幼兒又興奮起來(lái),老師明確的提出了要求:從手臂的模仿——手指的模仿,從橫著扭動(dòng)——豎著扭動(dòng),使幼兒從不同方向感受了不同的曲線(xiàn),加深了他們對(duì)曲線(xiàn)的認(rèn)識(shí),為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。
4.學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)
新“角色”(水粉筆)的加入又提升了幼兒的興趣,而且也使活動(dòng)自然而然的銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)——示范環(huán)節(jié)。 這一環(huán)節(jié)老師邊畫(huà)邊說(shuō)的游戲性語(yǔ)言幫助幼兒更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
5.提出要求,幼兒繪畫(huà),教師巡視。
(1)以“請(qǐng)筆寶寶跳扭扭舞”的游戲形式引入操作,孩子們的情緒高昂,有些迫不及待了。
(2)看!這里有白紙,筆寶寶,等會(huì)兒,你想請(qǐng)哪個(gè)筆寶寶跳舞就去找它,讓它在你的紙上跳,好嗎?跳的時(shí)候想一想,它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?
生動(dòng)有趣的游戲性語(yǔ)言讓幼兒很快了解了繪畫(huà)時(shí)的要求。自由選擇不同顏色的筆寶寶,使幼兒根據(jù)顏色不斷拓展自己的想象空間,讓他們?cè)谧鳟?huà)的同時(shí)有所思考,不斷的思考,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
5.展示幼兒作品,交流點(diǎn)評(píng)。
把幼兒的興趣引向自我欣賞和獲得成功的滿(mǎn)足感上。)
6.“歡樂(lè)舞”結(jié)束。
老師和小朋友一起來(lái)跳舞,可以拉近老師和幼兒之間的關(guān)系,緩和剛才動(dòng)手動(dòng)腦操作的氣氛,使幼兒緊張的大腦和身體一次放松的機(jī)會(huì),而且孩子們?cè)谶@樣歡快的音樂(lè)聲中愉快的結(jié)束活動(dòng),可以使他們更喜歡參加美術(shù)活動(dòng),不斷提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣,整個(gè)活動(dòng)游戲性、趣味性極強(qiáng),進(jìn)一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒想象力豐富,思維活躍、能大膽的'表現(xiàn)自己的想法,效果較好,縱觀全過(guò)程,有以下特點(diǎn):
1.本次活動(dòng)的內(nèi)容非常適合小班幼兒,尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線(xiàn)產(chǎn)生興趣并有了初步的體驗(yàn)后,所以此次活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線(xiàn)美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法,這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。
2.此活動(dòng)擺脫了那種一筆一筆教畫(huà)的方式.首先讓幼兒觀察"曲線(xiàn)"(此曲線(xiàn)則用跳舞的彩帶代替),這樣就會(huì)很生動(dòng).讓幼兒在游戲中感受曲線(xiàn),觀察曲線(xiàn).然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時(shí),想象它"跳舞"的樣子象什么?這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力,在模仿彩帶"跳舞"的同時(shí),又學(xué)會(huì)了曲線(xiàn)的畫(huà)法.
3.活動(dòng)中,我積極的創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒在這樣有趣的情景中融入對(duì)不同方向的曲線(xiàn)畫(huà)法的練習(xí)。以“彩帶舞舞”為線(xiàn)索,組成了由“觀察、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)”的四個(gè)主要環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進(jìn)。使幼兒在各種感官的刺激下,逐漸學(xué)會(huì)畫(huà)曲線(xiàn)的技能,并能積極作畫(huà),大膽的想象。讓幼兒在寬松愉快的氛圍中,不斷提升自己的繪畫(huà)能力。
4.在用小手到手指的模仿中,練習(xí)畫(huà)曲線(xiàn)的感覺(jué),
5.注重過(guò)程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫(huà)的像不像?對(duì)不對(duì)!眮(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們!(教育家蒙臺(tái)梭利)
6.遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的活動(dòng)情境,通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
其不足之處,就是在讓幼兒想象“曲線(xiàn)”象什么的時(shí)候,如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好。
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