七年級(jí)音樂(lè)教案(6篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的七年級(jí)音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)音樂(lè)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、準(zhǔn)確地演唱和律動(dòng)《愛(ài)星滿天》，感受歌曲樂(lè)句的對(duì)稱性。
2、能跟著老師的指揮，有感情的演唱歌曲。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo)
1、學(xué)生欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》，熟悉歌詞以及歌曲可分成的樂(lè)段。
2、學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛(ài)星滿天》，主要是學(xué)生通過(guò)聽(tīng)來(lái)達(dá)到學(xué)會(huì)演唱的.目的，教師在難唱或易唱錯(cuò)的地方重點(diǎn)解決問(wèn)題。
3、配合律動(dòng)體驗(yàn)歌曲的美。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
2、學(xué)生欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》，提問(wèn)：這首歌曲可以分成幾個(gè)樂(lè)段？答案：第一樂(lè)段（1-16小節(jié)），采用變化重復(fù)的兩個(gè)樂(lè)句，描繪了美麗的天空帶給人們的快樂(lè)和甜蜜。第二樂(lè)段（17-32小節(jié)）稍顯激動(dòng)，前后明顯的對(duì)比，歌唱人間高尚而純潔的愛(ài)。第三樂(lè)段（33-48小節(jié)）是第一樂(lè)段的縮減再現(xiàn)，是愛(ài)心的傳遞和延伸。
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲《愛(ài)星滿天》，找到變化音--，
4、重點(diǎn)難點(diǎn)：后十六和小切分的演唱方法
5、有感情的熟練準(zhǔn)確的演唱歌曲。
6、配合律動(dòng)來(lái)完整演繹《愛(ài)星滿天》。感受樂(lè)句和樂(lè)段的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)歌曲美好真摯的感情。（p13有完整的律動(dòng)動(dòng)作）
四：教學(xué)反思
七年級(jí)音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解我國(guó)蒙古族的風(fēng)土人情。感受蒙古人民對(duì)自己故鄉(xiāng)深沉真摯的戀情，激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的興趣及對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)。
2、欣賞《牧歌》感受無(wú)伴奏合唱人聲的藝術(shù)魅力，多聲部效果的美感和內(nèi)蒙古民歌優(yōu)美的旋律。
教學(xué)重難點(diǎn)
體驗(yàn)蒙古民歌的風(fēng)格，把握《牧歌》的特點(diǎn)及培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣。
教學(xué)方式
多媒體教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)相關(guān)文化
1、通過(guò)老師介紹把學(xué)生的思緒帶到美麗的大草原中。
師：請(qǐng)大家和我一起走進(jìn)美麗的大草原，去領(lǐng)略一下蒙古族的風(fēng)情，去感受一下蒙古族音樂(lè)的魅力。
2、了解我國(guó)的草原分布情況。
師：我國(guó)的草原主要分布在哪些地區(qū)？（在銀幕上顯示我國(guó)主要草原分布情況，教師用簡(jiǎn)短的歌曲來(lái)表現(xiàn)各地草原歌曲特點(diǎn)。如：黑龍江的《烏蘇里船歌》、內(nèi)蒙的《美麗的草原我的家》、新疆的'《塔里木河》、西藏的《青藏高原》）
3、通過(guò)詩(shī)歌了解草原。
師：同學(xué)們能不能想到一首描寫草原的詩(shī)歌呀？（展示北朝民歌《敕勒歌》）全班同學(xué)有感情地朗誦。
4、了解蒙古族的舞蹈、盛會(huì)、樂(lè)器。
介紹舞蹈特點(diǎn)：節(jié)奏明快，熱情奔放，語(yǔ)匯新穎，風(fēng)格獨(dú)特。動(dòng)作多以抖肩、翻腕來(lái)表現(xiàn)蒙古族姑娘歡快優(yōu)美，熱情開(kāi)朗的性格。（展示舞蹈圖片）
請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)學(xué)習(xí)抖肩、騎馬兩個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
師：那達(dá)慕，蒙語(yǔ)是“娛樂(lè)”或“游戲”的意思。現(xiàn)在，那達(dá)慕大會(huì)的內(nèi)容主要有摔跤、賽馬、射箭、賽布魯、套馬、下蒙古棋等民族傳統(tǒng)項(xiàng)目，有的地方還有田徑，拔河，排球，籃球等體育競(jìng)賽項(xiàng)目。此外，那達(dá)慕大會(huì)上還有武術(shù)，馬球，騎馬射箭，乘馬斬劈，馬競(jìng)走，乘馬技巧運(yùn)動(dòng)，摩托車等精彩表演。
二、新課學(xué)習(xí)
1、感受
歌曲《牧歌》，請(qǐng)同學(xué)用自己的話描繪歌曲的意境。
2、配樂(lè)朗誦《牧歌》歌詞
老師彈琴，學(xué)生有感情地朗誦《牧歌》歌詞，注意朗誦的速度和節(jié)奏。
3、教師范唱，學(xué)生對(duì)照口型開(kāi)口默唱，著重讓學(xué)生盡快把握音樂(lè)的節(jié)奏、音準(zhǔn)和速度。
4、全體同學(xué)跟琴輕唱，學(xué)會(huì)歌曲。
5、全班合唱《牧歌》
把學(xué)生分成四組，一組用“n音”唱旋律，一組用“l(fā)u音”唱旋律，一組用“a音”唱旋律，最后一組唱歌詞，教師伴奏。
6、介紹無(wú)伴奏合唱
無(wú)伴奏合唱是指僅用人聲演唱而不用樂(lè)器伴奏的多聲部音樂(lè)表演方式。無(wú)伴奏合唱能充分發(fā)揮男女不同聲部、聲區(qū)、音色的表現(xiàn)力，并在整體上保持音質(zhì)的協(xié)調(diào)和格調(diào)的統(tǒng)一。
7、欣賞無(wú)伴奏合唱歌曲《牧歌》
說(shuō)說(shuō)無(wú)伴奏合唱歌曲《牧歌》給人的不同感受。（充分發(fā)揮人聲特點(diǎn)，更加耐人尋味，發(fā)人深省。）
三、小結(jié)
本課大家一起了解了我國(guó)美麗的大草原，了解了蒙古族的人文風(fēng)情、舞蹈、盛會(huì)、音樂(lè)風(fēng)格。著重學(xué)習(xí)了《牧歌》，感受蒙古族民歌的魅力。
七年級(jí)音樂(lè)教案3
教學(xué)目標(biāo)
能體會(huì)巢湖秧歌的精妙之處。
能力目標(biāo)
通過(guò)反復(fù)學(xué)唱體會(huì)巢湖秧歌的魅力。
價(jià)值觀引導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生吸收民俗文化，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
研習(xí)精彩語(yǔ)段，品味本文優(yōu)美的描寫。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
用多媒體播放有力的.巢湖秧歌。
教師：請(qǐng)同學(xué)們用心欣賞這段秧歌，用一兩句話描述巢湖秧歌。
學(xué)生欣賞，自由討論并發(fā)言，教師鼓勵(lì)。
師：同學(xué)們，本課我們講學(xué)習(xí)一首歌，它淋漓盡致的展現(xiàn)了巢湖人特有的性格，今天我們一起來(lái)欣賞巢湖秧歌《一支秧歌一趟秧》。
二、學(xué)唱新歌
1、聽(tīng)第一遍
學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，把握感情。
教師：聆聽(tīng)巢湖秧歌，體會(huì)感情。
2、聽(tīng)第二遍
老師范唱，學(xué)生跟唱。
3、師：同學(xué)們知道巢湖秧歌有哪些表演形式嗎？（學(xué)生回答）
三、介紹安徽民歌
安徽民歌由于地處黃河文化與長(zhǎng)江文化的中間地帶，從語(yǔ)言、習(xí)俗到氣候都帶有過(guò)渡性，因此，總體上富有南北風(fēng)格并存與兼容的音樂(lè)特征。安徽地域廣闊，各地人民群眾在語(yǔ)言、生活、風(fēng)情等方面都存有較大差異。根據(jù)地域的分布，可以劃分為五個(gè)色彩區(qū)域。
四、小結(jié)
七年級(jí)音樂(lè)教案4
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聆聽(tīng)兩首欣賞去，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學(xué)過(guò)程：欣賞《飛來(lái)的花瓣》
1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是那一天嗎?為什么要為教師給定一個(gè)節(jié)日?教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么?你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最令你感動(dòng)的故事嗎?你最喜歡什么樣的老師?
2.學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見(jiàn)解。
3.播放錄音：《飛來(lái)的花瓣》(合唱)，認(rèn)真聆聽(tīng)，感受作品的.意境。
4.教師引導(dǎo)：你從這首歌里聽(tīng)到了什么?想到了什么?有什么樣的感受。
5.學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。
6.師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事，或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵。
7.尋聲活動(dòng)：再次聽(tīng)錄音，認(rèn)真聆聽(tīng)，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比和變化。學(xué)會(huì)可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。
8.學(xué)生活動(dòng)：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛(ài)與祝福。
9.師生互動(dòng)：老師為學(xué)生彈唱《校園的趙晨》，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽(tīng)到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂(lè)譜下面。
教學(xué)反思：本單元的教學(xué)在讓學(xué)生感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上，得到了情感的共鳴，第一課時(shí)注重了學(xué)生有感情的演唱歌曲，是學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不僅、得到美的熏陶，同時(shí)受到美的感染。第二課時(shí)進(jìn)一步讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中受到啟迪，同時(shí)通過(guò)各種形式的運(yùn)用讓學(xué)生也感到演唱形式的不同也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)愉悅。
七年級(jí)音樂(lè)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律；簡(jiǎn)單聽(tīng)辨西洋樂(lè)器；
2、啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和伏爾塔瓦河（音樂(lè)與相關(guān)文化）。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律，體會(huì)主題旋律中所蘊(yùn)涵的深厚愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨樂(lè)曲中不同樂(lè)器的音色。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：（師生問(wèn)好�。�
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，同時(shí)感受到熱愛(ài)祖國(guó)是是我們每一個(gè)人的共同心聲，也是世界各國(guó)人民的共同情感，而且用著不同的方式方法來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福，那么這節(jié)課我們?cè)賮?lái)欣賞一首同樣是以歌頌祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品，體會(huì)一下器樂(lè)曲所表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。
二、新課導(dǎo)入：
上課前問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：知道我國(guó)的兩大河流嗎？（集體回答）
生：黃河、長(zhǎng)江。
師：對(duì)，那么我們把黃河比作什么河呢？
生：母親河。
師：是的，我們把黃河比作我們的母親河。同樣在歐洲有一個(gè)叫捷克的國(guó)家，他們也有一條美麗的河流，而且捷克人民把這條河流比作是他們民族的搖籃。有誰(shuí)知道是什么河嗎？
師：（出示課件《伏爾塔瓦河》）
三、講授新課：
師：提問(wèn)：大家知道這首樂(lè)曲是那位作曲家創(chuàng)作的嗎？
生：……
師：出示斯美塔那的畫像及簡(jiǎn)介。
1、欣賞主題旋律（摘錄樂(lè)曲中的主題旋律）。
請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂(lè)譜哼唱。（展示幻燈片：主題旋律）
2、師生共同看著樂(lè)譜哼唱主題旋律。
3、出示準(zhǔn)備的.樂(lè)器長(zhǎng)笛，由老師示范，讓學(xué)生隨著哼唱主題并感受其樂(lè)器的音色。
4、分段聽(tīng)賞并談?wù)撟约旱母惺堋?/p>
�。ㄔ诼�(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽(tīng)音樂(lè)時(shí)在頭腦中產(chǎn)生的畫面用語(yǔ)言的形式展現(xiàn)出來(lái)）
5、介紹每段中的主要樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色同時(shí)完成課本P18練習(xí)。
啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂(lè)形象是以什么樂(lè)器表現(xiàn)的？如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的；伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等。
�。�1）伏爾塔瓦河的第一源頭（長(zhǎng)笛演奏）和第二源頭（單簧管演奏），小溪逐漸地匯成大河（弦樂(lè)器加入，大提琴音色明顯出現(xiàn)）。
�。�2）伏爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂(lè)、三角鐵等。這是歌頌性的旋律，是作曲家心中對(duì)伏爾塔瓦河的贊美，旋律為八六拍子，優(yōu)美流暢，旋律線為低。
七年級(jí)音樂(lè)教案6
一、教材說(shuō)明：
感受與鑒賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。本課是一堂器樂(lè)欣賞課。從探索與深化教材改革這個(gè)層面而言，本課教學(xué)內(nèi)容的選擇與教材呈現(xiàn)的方式均與以往有所不同，其最大的特點(diǎn)是比較簡(jiǎn)潔、明了、新穎，貼近現(xiàn)實(shí)。在教材呈現(xiàn)的方式上，文本只選載了必要的譜例，與之相關(guān)的少量插圖、配畫，以及音樂(lè)小博士的提示語(yǔ)。去掉了概念化的講授音樂(lè)知識(shí)的文字和作品簡(jiǎn)介的文字，給師生創(chuàng)造性開(kāi)展欣賞教學(xué)留下了廣闊的空間。
二、教學(xué)設(shè)想：
本課音樂(lè)欣賞課，意欲通過(guò)聆聽(tīng)欣賞、感受印象、熟悉主題、交流討論、小組評(píng)價(jià)等教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)“自主、創(chuàng)作、探究”主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生人人參與的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分展開(kāi)想象，領(lǐng)略管弦樂(lè)的魅力。從而促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力和人文素養(yǎng)的綜合發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容說(shuō)明：
本課以《七彩的管弦》為切入點(diǎn)，其教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)欣賞專題：
第一個(gè)專題是《樂(lè)隊(duì)巡禮》。這個(gè)專題有兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容，其一，聽(tīng)賞《青少年管弦樂(lè)隊(duì)指南》（片段）；其二，結(jié)合學(xué)生對(duì)該曲的直接體驗(yàn)，簡(jiǎn)介管弦樂(lè)隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)有關(guān)的樂(lè)器，進(jìn)一步感受樂(lè)器的音色特點(diǎn)。了解管弦樂(lè)隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)各組有關(guān)的樂(lè)器并感受其音色特點(diǎn)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)在聽(tīng)賞活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握它。
第二個(gè)專題是《美的遐想》。本專題安排了《日出》、《鄉(xiāng)村傍晚》兩首不同風(fēng)格的管弦樂(lè)曲，作為課內(nèi)的欣賞作品，其目的是讓學(xué)生隨著旋律的思緒，展開(kāi)豐富的想象，領(lǐng)略運(yùn)用音樂(lè)描繪的《日出》、《鄉(xiāng)村傍晚》的景色，體驗(yàn)欣賞標(biāo)題器樂(lè)曲的韻味與樂(lè)趣。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解管弦樂(lè)隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)各組相關(guān)的樂(lè)器，并感受其音樂(lè)特點(diǎn)。
2、在欣賞《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的活動(dòng)中，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己聽(tīng)后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
在了解管弦樂(lè)隊(duì)的分類和感受各種樂(lè)器音色特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略管弦樂(lè)的魅力，體驗(yàn)用音樂(lè)來(lái)描繪《日出》和《鄉(xiāng)村傍晚》的'韻味。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生采用“自主、探究、合作”的形式來(lái)感受音樂(lè)美與鑒賞音樂(lè)美。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、樂(lè)器圖片及文字簡(jiǎn)介、音像資料、錄音機(jī)、磁帶等。
七、教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
1、欣賞管弦樂(lè)曲《藍(lán)色的多瑙河》（：奧地利作曲家約翰斯特勞斯曲）
2、思考：我們剛才聽(tīng)到的是什么樂(lè)曲？是由什么樂(lè)隊(duì)演奏的？
3、學(xué)生討論交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。
4、引出課題《七彩的管弦》
二、了解管弦樂(lè)隊(duì)的分類，認(rèn)識(shí)各組樂(lè)器，感受其音色特點(diǎn)。
1、管弦樂(lè)隊(duì)分成四大類：
弓弦樂(lè)器組、木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組
（結(jié)合管弦樂(lè)隊(duì)演奏圖來(lái)認(rèn)識(shí)樂(lè)器的分組）
2、認(rèn)識(shí)各組樂(lè)器，感受其音色特點(diǎn)。
欣賞各組樂(lè)器的圖片，認(rèn)識(shí)其形狀、結(jié)構(gòu)。
聆聽(tīng)各樂(lè)器的聲音，感受其音色特點(diǎn)。
三、欣賞管弦樂(lè)作品，感受其風(fēng)格特點(diǎn)。
聽(tīng)賞《日出》第一樂(lè)章《大峽谷》
1、觀賞日出（影片）
2、聽(tīng)賞美國(guó)作曲家格羅菲的《日出》
（引用大峽谷有關(guān)的風(fēng)景畫加入文字音響，讓學(xué)生專注聆聽(tīng)音樂(lè)——想象與聯(lián)想——配畫。）
3、聽(tīng)賞《日出》后，學(xué)生自由暢談自己的體會(huì)感受。
（可從歷史、地理、圖畫、音樂(lè)、音色等方面展開(kāi)交流與討論。）
A、聽(tīng)完這首樂(lè)曲，給你印象最深的樂(lè)器是什么？談?wù)勊泻翁攸c(diǎn)？
B、大峽谷位于美國(guó)的什么地方？
c、請(qǐng)為這首樂(lè)曲配上一副圖畫。
欣賞《鄉(xiāng)村傍晚》
1、觀賞《鄉(xiāng)村傍晚》的圖畫
2、聽(tīng)賞《鄉(xiāng)村傍晚》的音樂(lè)
分樂(lè)段賞析：
A段：開(kāi)始是一支悠長(zhǎng)緩慢的曲調(diào)，清新而優(yōu)美，宛如悠揚(yáng)甜美的牧笛聲，請(qǐng)問(wèn)：這是用什么樂(lè)器演奏的？
B段：這段音樂(lè)有何特點(diǎn)？仿佛讓人聯(lián)想到了什么？
c段：請(qǐng)談一談對(duì)這一段的感受和體會(huì)。
四、探究課題
你能為自己的家鄉(xiāng)傍晚配上一段音樂(lè)嗎。
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