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            三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘法教案

            時(shí)間:2023-02-19 18:17:56 三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘法教案

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            三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘法教案

            三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘法教案1

              教學(xué)內(nèi)容:

              義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)三年級(jí)下冊(cè)P29—30。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、結(jié)合“整理書”的問題情境,探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法,經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。

              2、會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

              教學(xué)重、難點(diǎn):

              探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的乘法,會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算。

              教學(xué)過程:

              一、情境感知、導(dǎo)入新課

              師:同學(xué)們,你們知道嗎?淘氣他們學(xué)校的圖書館又來了一批新書,圖書管理員準(zhǔn)備將這些新書放在新買來的書架上,瞧,這就是新買來的書架。◣煶鍪厩榫硤D)

              師:你能從圖中獲得什么信息?

              師:圖上向我們提出了哪些問題?(師板書問題)

              二、教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)

              1、列式

              師:小女孩提出的這個(gè)問題你能解決嗎?應(yīng)該怎樣列式?(師板書:18×11=)

              2、估算

              師:小男孩也問了我們一個(gè)問題:200本書放得下嗎?你能用估算的方法先估一估嗎?

              生估算

              反饋:你覺得放得下嗎?誰來說說你估算的結(jié)果?你是怎么估算的?

              方法1:把11看成10,18×10=180

              方法2:把18看成20,20×11=220

              方法3:把18看成20,11看成10,20×10=200

              獨(dú)立計(jì)算

              師:這個(gè)書架到底能放得下200本書嗎?請(qǐng)同學(xué)們算一算。

              3、交流算法

              師:誰來說說你算出來的結(jié)果?(198)

              大家同意嗎?

              師:請(qǐng)?jiān)?人小組里說說你是用什么方法計(jì)算出來的?

              4人小組交流

              師:誰來說說你是用什么方法計(jì)算的'?(師展示學(xué)生的.算法)

              方法1:18×10=180,18×1=18,180+18=198

              方法2:11×18

              =11×9×2

              =99×2

              =198

              4、重點(diǎn)介紹列豎式的方法(請(qǐng)列豎式的學(xué)生介紹)

              師:18為什么要和11對(duì)齊?(數(shù)位要對(duì)齊)接著你怎么想?(生:18先乘11個(gè)位上的1,得18,再用18乘11十位上的1,得180,寫在18下面一行,最后將18和180相加得198。)

              18乘11十位上的1,為什么得180,而不是18呢?

             。ㄉ11十位上的1表示1個(gè)十,18乘10得180)

              誰再來說說你是怎么想的?(多請(qǐng)幾名生說說列豎式的步驟,理解每一步所表示的含義。)

              三、練習(xí):

              1、試一試

              第1小題讓生用自己喜歡的方式進(jìn)行計(jì)算,第2、3小題讓生用豎式算法計(jì)算,并請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)板演,師巡視指導(dǎo)。

              2、口算

              比一比,看誰得第一!生完成后可用開火車的形式進(jìn)行交流。

              3、計(jì)算

              先估算,再選擇自己喜歡的算法計(jì)算,在小組內(nèi)交流、反饋計(jì)算的結(jié)果。

              4、解決問題

              生獨(dú)立完成,再全班交流。(提倡算法多樣化。)

              5、思考題

              生獨(dú)立思考,再交流、反饋。(生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律若有價(jià)值性,應(yīng)給予充分的鼓勵(lì)。)

              四、總結(jié)

              師:今天,你有什么收獲?你最喜歡解決哪種問題?

            三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘法教案2

              教學(xué)內(nèi)容:

              復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法

              教學(xué)目標(biāo):

              通過復(fù)習(xí),使學(xué)生熟練的掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

              教學(xué)重點(diǎn):

              因數(shù)末尾有0的和因數(shù)中間有0的`乘法。

              教學(xué)過程:

              1、第55頁第3題

              283×19301×27180×50193×40

              216×32103×18650×12408×30

              讓學(xué)生先估一估,在列豎式計(jì)算。教師巡視指導(dǎo)列豎式計(jì)算有困難的學(xué)生,訂正時(shí)注意幫助學(xué)生查找錯(cuò)誤原因。

              2、第56頁第5題學(xué)生自己做

              3、第6題是一道求比一個(gè)數(shù)的幾倍多(少)幾的綜合練習(xí)。

              讓學(xué)生找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系自己填寫。

              4、第7題讓學(xué)生說說想的過程。

              5、第9題是運(yùn)用所學(xué)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際問題的題目。

              6、第10題、讓學(xué)生自主嘗試、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思,明白在列豎式時(shí),上面一行寫三位數(shù),下面一行寫兩位數(shù),這樣計(jì)算比較方便。

              7、第11題、12題學(xué)生先自己做,再在小組內(nèi)交流,說說自己為什么這樣做?做錯(cuò)的同學(xué)改正做法。

              三、自我展示。

              1、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)

              152304360

              ×23×12×50

              356681800

              10434

              1396408

              2、一車間每月加工756個(gè)零件,照這樣計(jì)算,全年加工多少個(gè)零件?

            三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘法教案3

              教材分析:

              本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十),并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有:口算乘法、筆算乘法。

              本單元的口算乘法主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容,第一項(xiàng)內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算,即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的?谒闶枪P算的基礎(chǔ),也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算,在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時(shí),為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且,在估算和筆算教學(xué)活動(dòng)中,又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣,有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算能力。

              本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù),是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的,突出乘的順序及部分積的'書寫位置,幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著,編排進(jìn)位的,讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程,幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。

              兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn),學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問題,還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而且,為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題,奠定了基礎(chǔ)。

              本單元加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。首先,把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的背景之下,如送報(bào)紙(送信)、估座位、購書等。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解計(jì)算的意義和作用,探討計(jì)算方法。然后,為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,有利于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。并且,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

              2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程,掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

              3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,并解釋估算的過程。

              4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

              重點(diǎn)難點(diǎn):

              兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

              第八課時(shí)

              整理和復(fù)習(xí)

              教學(xué)內(nèi)容:

              教材第68~69頁例及練習(xí)十二第1~4題。

              教學(xué)目標(biāo):

              通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法進(jìn)行回顧和整理,進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí),提高計(jì)算的熟練程度,培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

              教學(xué)過程:

              一、教學(xué)教科書第68頁

              出示哥倫布豎雞蛋的故事,讓學(xué)生讀一讀故事內(nèi)容,再請(qǐng)學(xué)生說一說這一篇故事主要告訴我們什么道理?

              提問:這篇文章大約有多少字?你想用什么辦法解決?(以四人為一小組討論) 匯報(bào)

             。1)一個(gè)字一個(gè)字地?cái)?shù),就能數(shù)出這篇文章一共有多少個(gè)字,但如果文章長的話,就不太適用。

             。2)先數(shù)每行有多少個(gè)字,一共有幾行,就可以。

              教師:兩種方法第二種比較適用,現(xiàn)在我們就采用第二種方法,算一算文章大約有多少個(gè)字?

              學(xué)生動(dòng)手操作

             。1)每行最多有22個(gè)字,但有許多行的字?jǐn)?shù)都比22少,估算每行大約20個(gè)字左右,本篇文章共有13行,所以列式為20×13=260,這篇文章大約用260個(gè)字。

              提問:20×13你是怎樣口算的?

             。2)每行最多有22個(gè)字,一共13行,列式:22×13。 提問:兩位數(shù)乘兩位數(shù),列豎式怎樣算?

              二、教師點(diǎn)評(píng)

              完成教科書第69頁練習(xí)十七的第1題。 學(xué)生口算后教師講評(píng)。

              提問:整十整百數(shù)乘數(shù)十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣算呢?

              三、課堂總結(jié)

              完成教科書第69頁練習(xí)十七的第2題 學(xué)生獨(dú)立完成后,教師講評(píng)。

              提問:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,筆算時(shí)還應(yīng)注意哪些問題。

              四、解決問題

              完成教科書練習(xí)十七的第3、4題。

              通過題目的已知條件和問題,讓學(xué)生自己獨(dú)立分析,列式解答,對(duì)于學(xué)生的列式,要提問:為什么這樣列式?

              五、課堂小結(jié)

            三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘法教案4

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。

              2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

              【教學(xué)過程】

              一、出示情境圖,提出問題

              師:同學(xué)們你們喜歡下圍棋嗎?

              呈現(xiàn)下圍棋的畫面,介紹有關(guān)圍棋賽的事例(或戰(zhàn)績(jī))。讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到:圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。引出問題:“棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)?”請(qǐng)學(xué)生說一說用什么方法解決這個(gè)問題,從而列出算式19×19。

              二、探討計(jì)算方法

              1、各組討論:怎樣計(jì)算19×19。

              請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。

              2、組織交流。

              各組展示本組的算法。不容易說清楚的,就寫在黑板上。

              3、師生評(píng)議。教師展示三種計(jì)算的方法。

             。1)請(qǐng)學(xué)生說一說,喜歡哪種方法?為什么?

             。2)教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如:估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn),但它不能滿足解決問題的要求。

             。3)重點(diǎn)評(píng)議筆算。

              用檢查豎式每一步計(jì)算的方式,再現(xiàn)筆算過程。在此基礎(chǔ)上,夸贊學(xué)生:能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決今天的新問題。并且,能正確解決乘的.過程中的進(jìn)位問題。你們真棒!

              三、練習(xí)

              1、嘗試練習(xí)。

              用豎式計(jì)算第65頁“做一做”中的4道題?梢宰寧讉(gè)組的學(xué)生做前2道,另幾個(gè)組的學(xué)生做后2道題。

              完成計(jì)算后,組織交流。說出筆算的過程,加深學(xué)生對(duì)筆算過程的了解。

              2、完成練習(xí)十六第1題。

              獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況,和學(xué)生一起討論錯(cuò)誤的原因,請(qǐng)學(xué)生訂正錯(cuò)題。請(qǐng)學(xué)生注意:計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。

              四、總結(jié)

              1、請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題,并交流。

              2、教師強(qiáng)調(diào):用豎式計(jì)算時(shí),每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和哪一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù),正確處理進(jìn)位問題。

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