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學前班數(shù)學課教案4篇
在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的學前班數(shù)學課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學前班數(shù)學課教案1
教學目標:
1.使學生認識10以內數(shù)的順序,會比大小,能簡單區(qū)別10個和第10,會寫10。
2.使學生在活動中、操作中,歸納并掌握10的組成。
3.通過學具的拼擺,使學生經歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學知識的過程,培養(yǎng)學習方法和能力。
4.通過游戲、兒歌等活動,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和信心,體驗學習成功的快樂。
教學過程:
一、引出關于10的故事──認識10以內數(shù)的順序
1.數(shù)字娃娃排排坐:
師:這節(jié)課,老師要帶大家去找我們的好朋友。一起來吧……
(播放音樂《找朋友》,學生跟著拍手唱。歌曲結束時,畫面切入0~9十個數(shù)字娃娃的動畫。)
師:原來是數(shù)字娃娃呀。還認識嗎?
教師指,學生認讀。
師:數(shù)字娃娃來到直尺上,要找自己的位子。誰能幫幫他們?
學生口答,電腦將數(shù)字在直尺上正確排列。
師:為什么0在直尺上排最前面?
(因為0在直尺上表示起點。)
2.10的故事:
師:數(shù)字娃娃坐得可直整齊。0排最前面,在直尺上表示什么呢?
(0在直尺上表示起點。)
(0還表示一個也沒有。)
師:所以,在這十個數(shù)字中,誰最小?
(0)。
師:的呢?
(9)。
師:9一聽自己,可得意了。它神氣地對其他數(shù)字說,你們誰都比不過我,我是的。尤其是你,0!還有1。0和1聽了,可傷心了。其他數(shù)字也很不服氣。于是,0和1湊到一起想了一個辦法……
猜一猜,他們怎樣打敗9,變得比9還大呢?
(1和0聯(lián)合起來,站一起變成10,10比9大。)
(演示1和0變成10。)
師:1和0團結起來,變成──10。同學們團結起來,就能戰(zhàn)勝一切困難。在“田”字格中,10該怎么寫呢?
(先寫1,再寫0)
師:對,10要占兩個格,一個格寫1,一個格寫0。
以前學習的0-9都是一位數(shù),而10是兩位數(shù)。10在直尺上該排哪里呢?
(9的后面)。
(將10歸位,排在直尺上9的后面。)
師:最小的0和1,站在一起變成比9還大的10。一起讀一讀。
(學生齊讀:0,1,……9,10。)
3.比大小
師:9看見10站在自己后面,比自己還大,就不服氣了。它拿出九個點子說,我有這么多,你比我多嗎?同學們說說看。
(教師板書9的點子圖)
(當然是10比9大,因為9個點子再加一個才是10,10比9要多一個。)
師:請你上來畫出10個點子。
(學生在黑板上合適位置畫出10個點子。)
師:現(xiàn)在,10>()
(9)。
(10還大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。)
(10。)
師:這節(jié)課,我們就專門來認識神奇的新朋友──10。
板書課題:認識10
二、創(chuàng)設關于10的情景──感受用10表示事物的數(shù)量,區(qū)別10個和第10
1.主題圖中的10。(出示課本主題圖)
師:你能找出圖中藏著的10嗎?
(圖上有10只鴿子。)
(圖上有9個小朋友,還有1個老師,一共有10個人。)
2.拿小棒表示10。
師:動動小手,拿出10根小棒,看誰拿的又對又快。
(學生一邊拿一邊數(shù)。)
3.尋找生活中的10。(說一句話或動作表演)
師:找一找,生活中還有什么是用10表示的?
(媽媽買了10個蘋果。我有10支鉛筆。我們有10個手指。還有腳趾也是10個。我們組有10個人。)
(間奏:唱兒歌。)
師:對呀,我們的雙手正好是十個手指。兩棵小樹十個杈……
(學生拍手打節(jié)奏唱兒歌:兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花。能寫會算還會畫,天天干活不說話。猜猜它是誰?手。)
4.寫10。
師:是啊,數(shù)一數(shù)咱們的手指吧,剛好十個。能寫會算還會畫呢。10該怎么寫呢?
(演示10的書寫過程,教師示范。)
師:10是兩位數(shù),寫的時候要占兩格,一格寫1,一格寫0,1和0要不能隔太遠。
學生書寫,并在田字格中描紅寫10,用水彩筆完成10的卡片。
5.自我介紹——認識序數(shù)第十
師:咱們的新朋友10說,從左起,只要排第十的,就和它是一家人。誰是10的一家人?這樣好了,先作一個自我介紹吧。
(學生開始自我介紹:我坐在第N組,第N個,同時舉起卡片N。)
師:排第10的同學請到講臺上來。
師:數(shù)一數(shù),共有幾個?
(8個。)
師:怎樣才能變成10個呢?
(再請兩位學生到講臺上,共10人。)
三、解決關于10的問題——理解10的組成
師:把10個同學分成兩個小組,可以怎么分呢?
學生分,并說出10的組成,寫在黑板上。
1.實踐操作,分小棒:
2.師:還可以怎么分呢?請大家用10根小棒表示,自己分一分,說一說10的組成,并寫下來。也可以直接寫。
3.(教師巡視,發(fā)現(xiàn)不同情況。)
4.2.匯報板書:
5.學生匯報各自發(fā)現(xiàn)的10的組成,在投影儀下用小棒演示,說一說,并寫在黑板上,并領導大家讀一讀。
6.3.歸納發(fā)現(xiàn):
7.教師引導學生整理黑板上板書的10的組成,按一定順序讀一讀,并發(fā)現(xiàn)其中的.規(guī)律:10的組成有5組,共9個。
8.——看到10可以分成1和9,就能知道10可以分成9和1,交換位置。
9.——10的組成中,前面的數(shù)越來越大,后面的數(shù)就越來越小。
4.理解中記憶:
10.拍手打節(jié)奏,誦讀10的組成——按不同規(guī)律和順序誦讀后,嘗試閉眼誦讀10的組成。
11.四、享受關于10的游戲——鞏固10的組成
12.1.教師和學生互動,伸手指:
13.我出1,我出9,1和9組成10。
14.2.引導學生創(chuàng)造新的游戲:拍手對歌
15.你說1,我說9,我們都是好朋友;
16.你說2,我說8,團結起來力量大;
17.你說3,我說7,我們從小愛學習;
18.你說4,我說6,說話誠實不吹牛;
19.你說5,我說5,兩數(shù)湊十不馬虎。
20.五、總結關于10的知識——關于10的知識的回顧總結
21.這節(jié)課,大家學的開心嗎?認識了哪個新朋友?了解了關于它的哪些知識?
22.六、完成關于10的練習應用有關10的知識
學前班數(shù)學課教案2
一、教學目標:
1、通過操作,引導幼兒理解3的組成。
2、通過操作、實踐、啟發(fā)幼兒看圖口述3的加、減法應用題。
3、培養(yǎng)幼兒的思維、動手能力。
二、準備:
數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、3的加減法算式卡、寶藏。
三、教學過程
1、看圖啟發(fā)幼兒在“2”的基礎山發(fā)現(xiàn)“3”的形成。
給“2”添“1”是3,3里面有3個“1”。
2、教師利用游戲“大風吹”引導幼兒理解3的組成,并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。
3、教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進一步熟練3的`組成。
4、教師出示掛圖示范口述3的加減法應用題,讓幼兒列出算式并學習看圖口述3的加、減法應用題列算式。
5、游戲“尋找寶藏”學習計算3的加、減法算式。
(教師在藏寶的途中放著3的加減法算式,把全體幼兒分成兩組進行比賽,每算對一題前進一步,哪組幼兒能最先算完找到寶藏,哪組獲勝)。
1+2=3 2+1=3 。常埃剑
。场保剑 3-2=1 。场埃剑
6、復習總結。
反思:作為一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說,他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經過教學之后我作出以下反思:學前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮,我采取了以下措施進行教學:
一、使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學質量。
二、在比賽中調動孩子們的積極性,幼兒自尊心強,愛表現(xiàn)自己,在小組中進行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調動了孩子們的積極性。
我將不斷總結好的教學方法,將所學真正運用于課堂,不斷提高教學質量。
學前班數(shù)學課教案3
活動目標
1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索結果。
活動準備:
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點:看圖學習7的加法活動難點:能根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的算式活動過程:
一、開火車:復習7的組成師:城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X點開?
幼:嘿嘿,我的.火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。
二、情境感知--登城堡:看圖學習7的加法1、師:看,城堡王國已經到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結:
師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,看誰能先找出來?"師總結:這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
師:象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…
學前班數(shù)學課教案4
活動目標:
1、在游戲活動中學習6的形成,認識數(shù)字6,理解6的實際意義。
2、激發(fā)學習興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
教學重點:認識數(shù)字6教學難點:理解6的實際意義活動準備1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的`三倍),上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1-6的圓點。
活動過程:
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學習6的數(shù)數(shù),認識數(shù)字6)(1)律動:師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜:學習6的形成,數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6份。
老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復習認識數(shù)字1-6和6以內數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認一認它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作,老師巡回指導教學反思:
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