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數(shù)學(xué)教案：等差數(shù)列
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)教案：等差數(shù)列，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)教案：等差數(shù)列1
教學(xué)目標(biāo)
1、明確等差數(shù)列的定義。
2、掌握等差數(shù)列的通項公式，會解決知道中的三個，求另外一個的問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力。
教學(xué)重點
1、等差數(shù)列的概念；
2、等差數(shù)列的通項公式。
教學(xué)難點
等差數(shù)列“等差”特點的'理解、把握和應(yīng)用。
教具準(zhǔn)備
投影片1張
教學(xué)過程
（I）復(fù)習(xí)回顧
師：上兩節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了數(shù)列的定義及給出數(shù)列的兩種方法通項公式和遞推公式。這兩個公式從不同的角度反映數(shù)列的特點，下面看一些例子。（放投影片）
�。á颍┲v授新課
師：看這些數(shù)列有什么共同的特點？
1，2，3，4，5，6； ①
10，8，6，4，2，…； ②
生：積極思考，找上述數(shù)列共同特點。
對于數(shù)列①（1≤n≤6）；（2≤n≤6）
對于數(shù)列②—2n（n≥1）（n≥2）
對于數(shù)列③（n≥1）（n≥2）
共同特點：從第2項起，第一項與它的前一項的差都等于同一個常數(shù)。
師：也就是說，這些數(shù)列均具有相鄰兩項之差“相等”的特點。具有這種特點的數(shù)列，我們把它叫做等差數(shù)。
一、定義：
等差數(shù)列：一般地，如果一個數(shù)列從第2項起，每一項與空的前一項的差等于同一個常數(shù)，那么這個數(shù)列就叫做等差數(shù)列，這個常數(shù)叫做等差數(shù)列的公差，通常用字母d表示。
如：上述3個數(shù)列都是等差數(shù)列，它們的公差依次是1，—2。
二、等差數(shù)列的通項公式
師：等差數(shù)列定義是由一數(shù)列相鄰兩項之間關(guān)系而得。若一等差數(shù)列的首項是，公差是d，則據(jù)其定義可得：
若將這n—1個等式相加，則可得：
即：即：即：……
由此可得：師：看來，若已知一數(shù)列為等差數(shù)列，則只要知其首項和公差d，便可求得其通項。
如數(shù)列①（1≤n≤6）
數(shù)列②：（n≥1）
數(shù)列③：（n≥1）
由上述關(guān)系還可得：即：則：=如：三、例題講解
例1：（1）求等差數(shù)列8，5，2…的第20項
�。�2）—401是不是等差數(shù)列—5，—9，—13…的項？如果是，是第幾項？
解：（1）由n=20，得（2）由得數(shù)列通項公式為：由題意可知，本題是要回答是否存在正整數(shù)n，使得—401=—5—4（n—1）成立解之得n=100，即—401是這個數(shù)列的第100項。
（Ⅲ）課堂練習(xí)
生：（口答）課本P118練習(xí)3
�。〞婢毩�(xí)）課本P117練習(xí)1
師：組織學(xué)生自評練習(xí)（同桌討論）
�。á簦┱n時小結(jié)
師：本節(jié)主要內(nèi)容為：①等差數(shù)列定義。
即（n≥2）
�、诘炔顢�(shù)列通項公式（n≥1）
推導(dǎo)出公式：
�。╒）課后作業(yè)
一、課本P118習(xí)題3、2 1，2
二、1、預(yù)習(xí)內(nèi)容：課本P116例2P117例4
2、預(yù)習(xí)提綱：
�、偃绾螒�(yīng)用等差數(shù)列的定義及通項公式解決一些相關(guān)問題？
②等差數(shù)列有哪些性質(zhì)？
數(shù)學(xué)教案：等差數(shù)列2
教學(xué)目的：
1．明確等差數(shù)列的定義，掌握等差數(shù)列的通項公式。
2．會解決知道中的三個，求另外一個的問題。
教學(xué)重點：等差數(shù)列的概念，等差數(shù)列的通項公式。
教學(xué)難點：等差數(shù)列的性質(zhì)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：（課件第一頁）
二、講解新課：
1．等差數(shù)列：一般地，如果一個數(shù)列從第二項起，每一項與它前一項的 差等于同一個常數(shù)，這個數(shù)列就叫做等差數(shù)列，這個常數(shù)就叫做等差數(shù)列的公差（常用字母“d”表示）。
（課件第二頁）
�、牛頳一定是由后項減前項所得，而不能用前項減后項來求；
�、疲畬τ跀�(shù)列{ },若 － =d (與n無關(guān)的數(shù)或字母)，n≥2，n∈n ，則此數(shù)列是等差數(shù)列，d 為公差。
2．等差數(shù)列的`通項公式： 【或 】等差數(shù)列定義是由一數(shù)列相鄰兩項之間關(guān)系而得。若一等差數(shù)列 的首項是 ，公差是d，則據(jù)其定義可得： 即： 即： 即： …… 由此歸納等差數(shù)列的通項公式可得： （課件第二頁） 第二通項公式 （課件第二頁）
三、例題講解
例1 ⑴求等差數(shù)列8，5，2…的第20項(課本p111) ⑵ -401是不是等差數(shù)列-5，-9，-13…的項？如果是，是第幾項？
例2 在等差數(shù)列 中，已知 ， ，求 , ,
例3將一個等差數(shù)列的通項公式輸入計算器數(shù)列 中，設(shè)數(shù)列的第s項和第t項分別為 和 ，計算 的值，你能發(fā)現(xiàn)什么結(jié)論？并證明你的結(jié)論。
小結(jié)：①這就是第二通項公式的變形，②幾何特征，直線的斜率
例4 梯子最高一級寬33cm，最低一級寬為110cm，中間還有10級，各級的寬度成等差數(shù)列，計算中間各級的寬度。（課本p112例3）
例5 已知數(shù)列{ }的通項公式 ，其中 、 是常數(shù)，那么這個數(shù)列是否一定是等差數(shù)列？若是，首項與公差分別是什么？（課本p113例4）
分析：由等差數(shù)列的定義，要判定 是不是等差數(shù)列，只要看 （n≥2）是不是一個與n無關(guān)的常數(shù)。
注：①若p=0，則{ }是公差為0的等差數(shù)列，即為常數(shù)列q，q，q，… ②若p≠0, 則{ }是關(guān)于n的一次式,從圖象上看,表示數(shù)列的各點均在一次函數(shù)y=px+q的圖象上,一次項的系數(shù)是公差,直線在y軸上的截距為q. ③數(shù)列{ }為等差數(shù)列的充要條件是其通項 =pn+q (p、q是常數(shù))。稱其為第3通項公式④判斷數(shù)列是否是等差數(shù)列的方法是否滿足3個通項公式中的一個。
例6.成等差數(shù)列的四個數(shù)的和為26，第二項與第三項之積為40，求這四個數(shù).
四、練習(xí)：
1.（1）求等差數(shù)列3，7，11，……的第4項與第10項.
�。�2）求等差數(shù)列10，8，6，……的第20項.
�。�3）100是不是等差數(shù)列2，9，16，……的項？如果是，是第幾項？如果不是，說明理由.
（4）－20是不是等差數(shù)列0，－3 ，－7，……的項？如果是，是第幾項？如果不是，說明理由.
2.在等差數(shù)列{ }中，
（1）已知 =10, =19,求 與d;
五、課后作業(yè)：
習(xí)題3.2 1（2），（4） 2.（2）， 3， 4， 5， 6 . 8. 9.
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