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            心理健康教育教案

            時間:2023-02-23 18:28:44 心理健康 我要投稿

            關于心理健康教育教案范文匯總七篇

              作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的心理健康教育教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            關于心理健康教育教案范文匯總七篇

            心理健康教育教案 篇1

              【活動理念】

              教師在教學中要根據(jù)兒童的年齡特點和認知規(guī)律,科學地設計學習活動,創(chuàng)設問題情境和主動參與學習的氛圍,充分喚起學生的興趣,而且學的積極主動、學得生動、活潑,實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變,從而達到提高興趣,擴展思維,發(fā)展智能的目的。所以被稱為“人類靈魂工程師”的我們就有這個責任去創(chuàng)設學生樂意學、主動學的課堂氛圍。

              【活動目的】

             、弊寣W生對學習的苦與樂有一個初步的、辨證的`認識。

             、餐ㄟ^本次活動、激發(fā)學生的學習興趣、求知欲望和積極進取的精神。

              【重點難點】

             、敝攸c:幫助學生從自身實際出發(fā),認識到在學習過程中有苦也有樂,體驗到“樂在其中”。

              ⒉難點:引導學生在以后的學習中能以苦為樂,體驗成功的艱辛和樂趣。

              【活動準備】

              要求每個學生準備一個實例,說明學習是苦或是樂;課前收集有關學習的名人名言;小品表演;頭飾。

              【活動過程】

              一、導入

              同學們,你們在學習的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚?心里快樂嗎?當你們成績下降,受到批評或指責時,內(nèi)心又時怎么樣的感受呢?那么,學習到底是苦還是樂呢?今天的活動就是要同學們一起來仔細地品味一下學習的苦與樂。

              二、活動與訓練

             、毙∑繁硌荨L崾;學習到底是苦還是樂,我們來聽聽這兩位同學是怎樣說的? 小品簡介:人物:學生甲、學生乙

             、灿懻摻涣鳎孩趴戳诵∑分竽阃饽囊环N說法?

             、普埥Y合自己的實際情況,也來談談你們對學習事苦還是樂的看法。說得好的學生戴上一個精靈的頭飾。

             、忱^續(xù)討論下述三個問題:

              ⑴你們有沒有這種經(jīng)歷——有時遇到一道難題,想了很久還是解不出來,后來經(jīng)過努力,終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂?

             、颇銈冇袥]有這種體驗——為了迎接考試,連續(xù)幾天放棄了休息,甚至電視節(jié)目也不看,結果在公布考試成績時知道自己得了100分。這時,你們的內(nèi)心是不是高興得無法形容? ⑶你們有沒有這種想法——今天在學習上雖然花了不少時間和經(jīng)理,但自己長大后,能用學生時代學到的知識和本領,那時,回過頭來你們一定會說,學習雖苦猶樂。

             、凑埻瑢W將收集到的各類有關學習的名人名言向大家介紹并作解釋。

             。ㄈ纾骸白x書破萬卷,下筆如有神”,書山有路勤為徑,學海無崖苦作舟“,“吃得苦中苦,方為人上人”……)

              三、總結

              通過這堂課,我們知道了學習是一種艱苦的腦力勞動,需要花時間,下功夫。當想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚、換來為國家出力的本領時,你們就會體味到“苦盡甘來”,“樂在其中”了。

              四.活動反思

              這堂課,從學生的親身感受出發(fā),讓每個學生表達自己學習中的快樂和困苦,通過這種體驗式的教學方法,讓更多的學生體會到學習的快樂,真正做到了讓學生在活動中體驗,在體驗中感悟,在感悟中成長。

            心理健康教育教案 篇2

              活動目標:

             。保佬游锖托∨笥褌円粯佣加凶约旱膵寢,增進幼兒與媽媽的情感。

             。玻赂业挠煤唵蔚恼Z言表達自己對媽媽的愛。

              活動準備:

              1.各種動物玩具大小各一個到兩個。(如沒有可用塑封過的動物圖片代替)

             。玻總小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的`錄音帶。

              活動過程:

              一、輕松活動(營造輕松的心理氛圍)

              1.游戲“開火車”進活動室。

             。玻層變鹤杂蛇x擇一個喜歡的動物玩具玩。

             。常シ艙u籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

              二、認識媽媽和寶寶。

              (音樂中斷,傳出一陣哭聲)

              師、咦?誰在哭。浚ㄕ乙徽遥┡,是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

              小結、媽媽大,寶寶小。

              三、游戲“找媽媽”。

             。保龑в變簬蛣游飳殞氄业阶约旱膵寢尅

             。玻故居變簨寢尩南嗥層變喝フ易约旱膵寢。

              3.共同歡呼“找到媽媽了”。

              小結、每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)

             。矗層變簩χ嗥鷭寢屨f一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。

              四、延伸活動、讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

            心理健康教育教案 篇3

              林某學習基礎差,上課聽不懂,下課不想學,導致對學習沒有信心。而且學習目的不明確,容易受網(wǎng)絡、游戲的影響,把本來應該集中在學習上的注意力轉(zhuǎn)移到其他愛好上。再加上父母對孩子過于溺愛,不忍心對孩子嚴格教育,對孩子的管教和約束力度不夠,導致林某出現(xiàn)厭學心理。于3月11日晚,林某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時,由于他技術欠佳,每次都被人捅倒。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一游戲,陳某忍不住對林某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡上殺紅眼的林某當即火冒三丈,因他平常專打血腥暴力的.游戲,操起網(wǎng)絡刀劍或槍炮,沖上去就殺他個天昏地暗,鮮血淋漓,不殺死對方就決不下網(wǎng)線。沉浸在暴力游戲中不可自拔。結果抓起網(wǎng)吧老板的菜刀,砍斷陳某的脖頸、砍斷網(wǎng)吧老板手臂,致使一死一傷殘,鑄成悲劇。最后直到警方趕到現(xiàn)場,林某才驚醒:"我是不是殺了人。會不會坐牢?"

            心理健康教育教案 篇4

              一、引出話題:

             。ㄒ唬┮耄翰シ鸥枨墩嫘挠⑿邸 呈現(xiàn)名人拼搏圖片

              師:同學們你們知道剛才聽的是什么歌曲嗎?

              學:知道啊,是《真心英雄》。

              師:你們喜歡這首歌嗎?

              學:喜歡。

              師:好的,聽過這首歌再結合剛才播放的圖片,我請幾位同學談一談,看過這段影音視頻材料后有什么感想。

              學生甲:名人的成功也是來之不易的。

              學生乙:成功路上會有很多困難,我們只有戰(zhàn)勝困難才會最后取得勝利。

              學生丙:我們生活在世界上就一定會遇到挫折,我們要敢于面對這些困難,不要被困難嚇倒。

             。ǘ┮鲋黝}:

              師:剛才幾位同學都談了自己的感受,說的都非常的好,要想成功必須努力拼搏,只有戰(zhàn)勝困難和挫折才會勝利。就像這首歌中所唱的那樣:不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹。同樣對于剛剛進入高中的你們,周圍的同學是全新的面貌,他們有不同的氣質(zhì)和性格;文化課的門類增多了,課本加厚了;并且住進了集體宿舍,生活沒有父母的照料等等。高中環(huán)境的這些變化讓你們適應起來肯定會遇到一些困難,我們這節(jié)課就來談談怎樣才能更好的盡快適應高中生活。

             。ㄈ┨顚戇m應困難卡:

              師:升入高中后你們的生活發(fā)生了一系列的變化,面對這些變化你們有什么樣的心理感覺哪?高中的環(huán)境你們哪些能夠適應?哪些難于適應?下面請你們寫下來填到適應困難卡上,寫下來后你們小組首先交流討論,然后選出有代表性的適應問題,我請同學來讀一下。

              適應困難卡:

              升入高中后我能適應:

              升入高中后我不能適應:

              學:好(學生開始討論)

              師:同學們已經(jīng)討論完了,下面我首先請各組代表談一下你們小組同學升入高中后面對的適應困難。

              學生甲:我能適應學校的環(huán)境,但是不能適應的是有很多同學不認識,和他們在一起很拘謹,在宿舍經(jīng)常要值日,還要自己洗衣服。

              學生乙:我能適應餐廳的伙食,但是不能適應的是時間太少了,沒有和同學交流的機會,還有就是升入高一后,新開設了很多學科,功課太多。

              學生丙:我能適應高一老師的授課方式,但是不能適應的是學習壓力大,感覺自己現(xiàn)在學習不如初中時優(yōu)秀,宿舍的同學太多,有點吵。

              師:剛才同學們都說一下升入高中后出現(xiàn)的適應困難,總結起來主要有以下幾點:(1)人際適應困難 (2)學業(yè)適應困難(3)寄宿適應困難

              二、人際適應困難的應對:

             。ㄒ唬┌咐治觯

              師:談起人際適應啊,曾經(jīng)有位同學這么對我說:他說升入高中后面對新學校、新老師、新同學他感到很緊張,不知如何是好,老師讓每個人作自我介紹,當輪到他時,他卻緊張得一句話也說不出來,手心直冒汗,當時的場面非常尷尬,自從這次以后,他不敢和同學們一起說話,一想起這件事內(nèi)心就很緊張很害怕,課堂上也不能集中注意聽講。同學們針對這位同學遇到的人際適應困難你們說該怎么辦。

              學生甲:多和同學交流,過一段時間大家比較熟后就好了。

              學生乙:不能總是回憶以前的事情,讓自己開朗一點,大方一點。

              學生丙:學會和同學相處,提高交往技能。

             。ǘ┤嗣麖陀C游戲:

              師: 好,針對同學們談到的方法,我們來做一個人名復印機的游戲。游戲的規(guī)則是這樣的:全班同學分N個小組,每個小組7位同學,這7位同學站成一排,從第一位同學開始做自我介紹,內(nèi)容包括姓名、愛好,第二位同學首先復述第一位同學的姓名和愛好后再說自己的姓名和愛好,同樣第三位同學也要首先說出前兩位的同學的姓名和愛好后再說自己的姓名和愛好,以此類推,直至第7位同學正確無誤的把前六位同學的姓名和愛好說出來,最后看那個小組用的時間最短。(游戲開始)

              學:好

              師:游戲做完了,我再請同學們寫一下自己是如何做到和同學們自由交流的。

              學生甲:做自我介紹時要充滿自信,干大聲說出自己的愛好和特長。

              學生乙:做自我介紹時要面帶微笑,說話要溫柔一點。

              學生丙:別人說話時自己認為對的時候要點頭,適當?shù)慕o別人一些反饋的意見。

              師:同學們說的`很好,其實同學們?nèi)粘5娜穗H交往中只要保持一顆平常的心態(tài),積極樂觀的信心就可以了,我們越是害怕在別人面前出丑、失態(tài),就越容易緊張焦慮,說話語無倫次。

              三、學業(yè)適應困難的應對:

             。ㄒ唬┌咐治觯

              師:在初中時,有些同學也許是一位學習出眾的尖子生,而進而高中后,突然感覺周圍高手如云,學習成績并不是那么優(yōu)秀,于是感覺自己并不出眾,為此而感到傷心難過。同學們說說這些同學為什么會如此的痛苦?難道是他們真的不如別人優(yōu)秀嗎?

              學生甲:到了高中后會有學習更好的同學,感覺學習壓力大也正常啊。

              學生乙:高中本來課程就多了,所以學習起來肯定會更吃力,只要明白高中和初中的是有區(qū)別的就行了。

              學生丙:他對自己的評價太低了,也許自己的學習成績并沒有自己想想的那么差。

              師:對,他們在比較時犯了一個錯誤,那就是他們總是拿自己的弱項和別人的強項比,他們無意中把自己的期望看得太高,而自我評價又太低。我們提倡的比較是自己和自己比較,參照對象應該是自己。

              (二)學習計劃表:

              師:好,下面每個同學填寫一個自己本學期的學習計劃,內(nèi)容包括:現(xiàn)在自己的學習情況、希望學期末達到的目標,自己應該如何努力。

              學習計劃表:

              1、我現(xiàn)在的學習情況

              2、我希望學期末達到的目標

              3、我要付出的努力是

              學:好的。

              師:同學們剛才你們都寫過自己的學習目標和計劃了,然后把自己的學習計劃拿給同桌看,你們拿到同桌的學習計劃表后要在上面寫一句激勵的話語,如:你一定能成功或者你一定會做到的,送給你的同桌好嗎?

              學:好。

              四、寄宿適應困難應對:

              師:劉燁在初中時一直是在家居住的,升入高中后就開始寄宿在學校,學校的宿舍是8個人一個屋,于是他就感覺人太多了,根本沒有自己的私人空間,宿舍的同學也不注意衛(wèi)生,腳很臭,他聞到就不舒服,并且晚上自己還想看會書,可是10點半就熄燈了。于是他感覺自己很難適應學校的寄宿生活。有的同學給他支了幾招你們看看行不行?

             。1)改變環(huán)境:給學校老師反映,要求專門給自己一個宿舍,并且晚上一直有電。

             。2)改變他人:讓宿舍里所有的同學出去住。

             。3)改變自己:???

              學生們:前兩點都不行,只有學會改變自己。

              師:那好,我想問一下有哪位同學是在升入高中時才開始寄宿的,請舉手?

              學:我

              師:請你談一談他該怎么辦?

              學生甲:他首先應該改變自己的心態(tài),高中生大家都在一起也是很好的啊,大家聊聊天很熱鬧的,而且每個人都有自己的生活習慣。

              學生乙:大家都是高中生了,應該自己學會洗衣服的,晚上放學后時間本來就很晚了,要放松一下,好好的休息,明天才有精神更好的學習啊。

              師:我下面再請在初中時就開始寄宿的同學談談這位學生該怎么辦?

              學生甲:我是上初中時就開始和同學以及住學校宿舍的,感覺住在宿舍也挺好的啊。大家都住在一起要多交流,相互諒解,這樣才會相處的更愉快啊。

              學生乙:在學校就是個集團的環(huán)境,我們要學會自己主動地適應,不要斤斤計較,要有一顆寬容的心。

              學生丙:寄宿在學?梢藻憻捨覀兊莫毩⒆灾髂芰Γ院笞呦蛏鐣鍪虑榫蜁樌。

              師:同學都說得非常的好,我真為你們能想出這么多辦法而感到高興,寄宿在學?梢藻憻捨覀兊纳钭岳砟芰酮毩⑻幚韱栴}的能力,我們每一個人都是屬于一個集體,我們只有學會改變自己適應寄宿生活,才會為以后走向社會打下堅實的基礎。

              五、結語:

              師:今天這節(jié)課我們大家一起探討交流了高一學生在人際適應、學業(yè)適應和寄宿適應中的一些方法,有些方法非常的好。希望你們能夠真正的學會用這些方法去戰(zhàn)勝自己學習和生活中的困難,盡早得適應高中生活,讓你的高中在快樂中渡過,最終順利的考入理想中的大學。最后我把《陽光總在風雨后》這首歌送給你們,讓我們用這首歌來結束今天的學習吧。播放歌曲《陽光總在風雨后》。

            心理健康教育教案 篇5

              教學目標:

              通過本節(jié)課的活動,使學生能正確認識自己,接納自己,認識到贊美別人在人際交往中的魅力,學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,掌握一些贊美別人的方法和技巧,體會愉悅的情感。

              教學難點:學會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。

              教學過程:

              (一)啟發(fā)談話,歌曲導入。

              1.暖身操:<<蝸牛與黃鸝鳥>>

              2.啟發(fā)談話,導入新課

              小明得了第一名,小剛說:第一名也沒什么了不起。

              大家說說,小剛的想法對嗎?遇到別人比自己好,我們該怎么辦?

              (二)尋找優(yōu)點,激發(fā)情感,嘗試贊美,情緒體驗

              玩“逢3過”的游戲,請孩子們參與其中。(現(xiàn)在我們來做一個小小的游戲,這有一頂帽子,大家一邊傳一邊數(shù)數(shù),逢3以及3的倍數(shù)就說“過”,數(shù)錯的同學戴上帽子,其他同學講講這個同學的優(yōu)點。)

              1.開始游戲,數(shù)錯的同學戴上帽子。

              2.下面請全班其他同學都來講講他的優(yōu)點。

              3.把寫有他們的優(yōu)點的優(yōu)點卡,貼到這棵大大的優(yōu)點樹上。

             。o論是戴帽子的學生,還是說優(yōu)點的同學,都是興致高漲,充滿了期待,尤其是戴帽子的.同學更是坐姿端正,再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點,同學們更是信手拈來,此時引導學生多角度,全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,不光是學習方面,如勞動、紀律、衛(wèi)生、學習、文明禮貌、自理能力、愛護環(huán)境等,從而掌握夸獎別人的方法。

              4。以優(yōu)點樹上的一個學生為例,去夸獎去贊美她。我問:“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點,誰來夸夸她?”相機指導學生掌握贊美的技巧。

              5。讓學生同桌互相夸獎。

              6.在贊美別人時,應注意什么?

             。ǔ鍪净脽羝┌鍟菏箤W生在欣賞中體會到對別人的贊美方法:

              A.看著對方,面帶微笑;

              B。態(tài)度真誠,發(fā)自內(nèi)心;

              C。實事求是,用詞準確。

              7.大家體驗得到別人的贊美心里有什么感受?

              8.你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點時,有什么體會?(有一種樂于欣賞別人優(yōu)點的心態(tài),還要敢于當面贊美對方。)

              (三)示范演練、發(fā)現(xiàn)問題

              誰是我的情緒導師

              1、我經(jīng)常幫助小明補習功課,這次測驗,他考得比我好,我心里很不舒服,我不想再幫他。

              2、小亮平時體育課上長跑成績不如我,可是這次運動會上我被淘汰了,他卻晉級了,太不公平了。

              3、在這次學校優(yōu)秀班干部的評選活動中,我們班的生活委員居然入選了,當班長的我卻沒有入選,真氣人!

              遇到這些情況你怎么辦,大家演一演。

              (四)總結延伸,感情升華

              “同學們,這盆花,漂亮嗎?請不要吝惜你的贊美,大家來贊美一下它,好嗎?”

              接著,我說,“除了贊美花的美麗以外,我們還要贊美誰呢?”

              “種花的人!

              “對,養(yǎng)花人!

              “大家知道養(yǎng)花人是誰嗎?”

              “老師”

              “好,讓我們來夸夸老師吧,然后把他的優(yōu)點寫在優(yōu)點卡上!

              家庭作業(yè):

              “贊美身邊的家人,朋友,親戚,鄰居。把他們的優(yōu)點寫下來,告訴他,或畫上美麗的圖案,送給他!

              總結談話:欣賞、贊美是春風,它能使人溫馨和快樂,請不要小看贊美,因為贊美是力量,它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光,沒有陽光,我們便不能生長。因此,愿贊美的力量激勵每個人進步,愿贊美的陽光普照在每個人的身上。

            心理健康教育教案 篇6

              教學目的:

              幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣,培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。

              教學重點:

              使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。

              教學過程:

              一、交待任務

              我們每個人都有一些自己的生活習慣,有的是好習慣,有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚,壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。

              板書:改改你的壞習慣

              二、新授部分

              1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的`紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。

              師問:課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問:這都是哪方面的壞習慣生答:師板書:不衛(wèi)生

              師問:誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些生答:師板書:

              師問:你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正

              小結學法:(略)

              2.觀看課堂劇《小明的100分》。

              (大意:)老師說今天的數(shù)學卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結束時老師說:“同學們,老師是在做一個誠實測驗,如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。

              看幻燈出示的問題,同桌討論后回答:

              (1)小明這是一種什么壞習慣

              (2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣

              (3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣

              (4)如果你有這其中的壞習慣,你打算怎么辦

              3.觀看課堂劇:《客人來了》故事大意:張叔拿來一盒禮品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

              看幻燈:出示題:

              (1)故事中小立有哪些壞習慣

              (2)這是哪方面的壞習慣

              (3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣

              (4)如果你有打算怎么辦

              用剛才學習前兩個內(nèi)容的方法自學,小組討論,派一人回答

              4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣,你的改正措施。

              三、總結

              1.問:通過這節(jié)的學習,你懂得了什么

              2.師總結:

              每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣,并下決心糾正,就能不斷進步,健康成長。

              明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。

              師講解,大家齊讀。

              四、總結

              同學們,通過今天的學習,認識到拖拉作風的危害,養(yǎng)成良好的學習習慣,不要明日復明日。

              板書設計:不要明日復明日

              明日復明日,明日何其多。

              我生待明日,萬事成蹉跎。

            心理健康教育教案 篇7

              班會目的:通過班會,引導學生正確認識自我。針對本班一部分同學學習目的不明確,經(jīng)常不完成作業(yè)進行分析,增強學生的責任感,告訴學生應該珍惜今天的學習環(huán)境,嚴格要求自己,激發(fā)學習熱情。慢慢摒棄厭學這個壞習慣,使同學們明白知識的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運在自己手里,未來的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢不再是虛幻,就要先踏踏實實的走好每一步路,就在我們腳下,一直通到我們的夢想之顛!現(xiàn)在還小,應該從小養(yǎng)成習慣。

              班會形式:讓好學生們自己發(fā)言,說說自己對于學習的認識,然后再叫不經(jīng)常完成作業(yè)的`人談談

              班會主題設計:讓學生們從自己的身邊搜集例子,用于班會中。

              班會準備:

              1、召開班干部會議:針對班上所存在的問題,確定以《如何解決厭學問題》為主題。

              2、收集資料:圍繞《如何解決厭學問題》收集相關資料(例如:厭學導致的嚴重后果的案例;厭學心理的心理測驗題等資料)。

              3、確定主持人:王思睿

              班會過程:

              一、班主任致辭:我們班是一個團結友愛,上進的班級,經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進步。但是有一部分的同學還是或多或少的存在著厭學的現(xiàn)象,不完成作業(yè)。為了我們在以后的日子里更好的學習,深刻了解厭學的危害性及其自信的重要性,我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。

              二、主持人發(fā)言:"每個人的一生中有許多個階段,小學階段是一個打基礎的階段,養(yǎng)成良好習慣的開始,然而,有些同學從現(xiàn)在起就不完成作業(yè),有厭學的現(xiàn)象,這些可怕的困惑圍繞著大家,使我們離學業(yè)的成功越來越遠,最后就影響到我們今后的人生道路。接下來,我們來看兩個很典型的小學生因厭學問題而導致犯罪的案例。"

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