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            小學(xué)三年級音樂教案

            時間:2023-02-24 15:28:26 小學(xué)音樂教案 我要投稿

            小學(xué)三年級音樂教案15篇

              作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小學(xué)三年級音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            小學(xué)三年級音樂教案15篇

            小學(xué)三年級音樂教案1

              教學(xué)內(nèi)容:

              聆聽《母親教我的歌》

              教學(xué)重點:

              感悟音樂與情感的作用和意義

              教學(xué)難點:

              讓學(xué)生學(xué)會運用音樂語言分析音樂作品,學(xué)唱曲譜。

              教學(xué)目標:

              一、知識與能力目標

              1感受和體驗音樂所表達的各種情感,感悟音樂是情感的藝術(shù)。

              二、過程與方法目標:

              1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。

              2、能在老師的引導(dǎo)下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據(jù)圖片劃分段落。

              三、情感態(tài)度與價值觀目標:

              能夠主動搜集表達不同情感的歌曲向同學(xué)介紹

              教學(xué)過程:

              聆聽《母親教我的歌》

              1很高興和同學(xué)們一同走進這節(jié)音樂課,今天的主題是情感之聲。

              設(shè)問:人類的'情感有哪些?

              母愛、友情、愛情等

             。ㄒ唬<<母親教我的歌>>:

              1播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感?

              2對比小提琴版探究找出作品的異同?

              討論喜歡哪個作品,為什么?

              3組織評論樂曲再重復(fù)時候發(fā)生了什么樣的變化?

              一)《母親教我的歌》師:在親情之中,

              有一個人的愛最為偉大,從我們出生之時就時刻縈繞在我們身邊。沒錯,那就是母愛。

              母親把她所有的愛與奉獻都慷慨地給予了我們,無微不至地關(guān)心著我們,這種情是每個人都為之動容的。

              同學(xué)們能說出幾首歌詞母親的歌嗎?(《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等)

              在捷克,有一位非常優(yōu)秀的作曲家,他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂,但是家庭窮困加之父親的反對,小德沃夏克總是在母親的掩護下偷偷的學(xué)習(xí)音樂,最終成長為一位優(yōu)秀的作曲家。當(dāng)?shù)挛窒目碎L大成人,母親也離他而去。于是他便創(chuàng)作了這首《母親教我的歌》,用它來寄托對母親的無限哀思之情。

              1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風(fēng)格的作品。

              2、對比討論:這兩首作品你更喜歡哪一首?為什么?小提琴的音色纏綿哀傷,讓人有無限的想象空間,對比聲樂曲的帶歌詞演唱,更似是:此處無聲勝有聲。

              3、學(xué)唱歌曲的旋律,體味歌曲的情感特征。

              四、小結(jié):音樂是情感的藝術(shù),最善于表達人類復(fù)雜而細膩的情感世界,在漫漫人生路中,音樂以其獨有的方式抒發(fā)著人類各種不同的思想感情,讓我們做有心人去感受人類中不同的情感。

            小學(xué)三年級音樂教案2

              一、教學(xué)目標:

              1.知識與技能目標:通過學(xué)習(xí)歌曲能夠簡單了解和演唱弱起小節(jié)。

              2.過程與方法目標:通過模仿樂器的演奏方式,認識小提琴、吉他、 法國號三件樂器及了解其。

              3.情感態(tài)度與價值觀目標:通過當(dāng)一名小音樂家,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

              二、教學(xué)重點:

              用活潑地、跳躍性的感覺來演唱本曲目并且進行表演。

              三、教學(xué)難點:

              歌曲中出現(xiàn)的 0勃隆|砰砰 砰勃隆 |砰砰 砰 的準確演唱。

              四、教學(xué)準備:

              鋼琴、課件、視頻制作、打擊樂

              五、教學(xué)過程:

              1.情境導(dǎo)入:播放事先制作的彈吉他、拉提琴和吹法國號的視頻,并提問“如果你是一名小音樂家,你能和他們一樣來演奏這些樂器嗎?”,分別模仿彈吉他、拉小提琴、吹法國號的動作,之后出示這些樂器的圖片了解樂器的`基本信息。師:今天,還有三位外國的小音樂家也在彈奏著幾件樂器,讓我們一起來認識一下他們吧!播放《我是小音樂家》初步感知歌曲。

              2.教授新課:

              (1)、模仿演奏、突破難點

              首先:學(xué)生通過欣賞歌曲找出這三種樂器在歌曲中的聲音是什么樣的

              吉他:0勃隆|砰砰 砰 勃隆 |砰砰 砰

              提琴:0地隆|砰砰 砰 地隆 |砰砰 砰

              圓號:0嘟隆|砰砰 砰 嘟隆 |砰砰 砰

              第二:小組合作、自主探究()

              要求:1.怎樣表演這一段音樂。

              2.小組內(nèi)討論合作演唱。

              難點指導(dǎo)(教師):可用彈吉他和拉小提琴的手勢,空出去前面的八分休止,這樣學(xué)生就能按照譜面要求進行正常演唱。

              第三:角色扮演,鞏固演唱

              具體:1.分為三組,分別扮演彈奏吉他、拉小提琴、吹法國號,邊模仿邊表演唱歌曲。

              2.針對三個組的表演唱教師與學(xué)生共同進行評價。(節(jié)奏、音準、聲音、表演四方面)

              (2)、師生合作、重點解決

              1.聽賞歌曲,劃出旋律線,對于旋律產(chǎn)生一定認知。

              2.教師彈唱,學(xué)生跟著一起打節(jié)奏。

              3.學(xué)生進行演唱,針對出現(xiàn)的問題由小組討論進行解決,由教師進行輔助和推動解決。

              (3)、整體升華,情景表演

              分為兩個部分進行表演,具體:第一部分化旋律線進行演唱表演,第二部分模仿彈奏樂器進行表演。

              (4)、結(jié) 束

              今天我們作為一名小音樂家感受了一段非常美妙的音樂之旅,我們知道了三種樂器的表演方式,并且學(xué)會了這首活潑的歌曲,希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)與生活中能處處充滿歡樂,用音樂點亮我們的生活。

              六、教學(xué)反思

              導(dǎo)入部分的流暢性欠佳,需要在情境創(chuàng)設(shè)的過程中再把音樂的主題和學(xué)生的主體結(jié)合的更緊密一些,在教學(xué)過程中對于學(xué)生出現(xiàn)的一些問題估計的不夠。做的預(yù)見性的解決方案不足。

            小學(xué)三年級音樂教案3

              活動目標:

              1.感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美。

              2.認真傾聽歌曲并觀看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線游戲和表演動作幫助記憶歌詞。

              活動準備:

              1.音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

              2.課件:“福臺”地圖一張;臺灣景點幻燈片;大張白紙一張。

              3.幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆。

              活動過程:

              一、引入

              1、認識臺灣。

              今天我?guī)砹艘粡垐D片,你們看看認識嗎?(中國地圖)

              在這張中國地圖上,有我們美麗的福建,你們知道在哪嗎?在福建的對面有一個島嶼,叫(臺灣島)。

              福建和臺灣離的很近,誰去過臺灣?聽說過臺灣?

              臺灣有哪些好看的景點,有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)

              --播放多媒體課件。

              為什么叫日月潭。

              二、欣賞歌曲

              1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》

              有誰聽過臺灣小朋友唱歌呢?或者聽過臺灣的民歌?

              今天我給你們帶來了臺灣小朋友唱的歌,臺灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個故事。

              -----歌曲播放第一遍。

              這首歌說的是誰和誰的故事呢?

              蝸牛和黃鸝鳥在哪呢?

              蝸牛和黃鸝鳥直接到底發(fā)生了什么事情呢,我們再來聽一聽。

              -----歌曲播放第二遍。

              現(xiàn)在誰聽出來了,它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情?

              2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》,并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫中,了解臺灣語言的特點。

              現(xiàn)在老師再給你們聽一遍,這次在聽歌曲的過程中,老師把這個故事用畫筆畫出來,等歌曲唱歌,故事就畫完了。

              ----歌曲播放第三遍,老師根據(jù)歌曲畫圖。

              來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。

              房子有一扇大大門,門前有一顆葡萄樹,歌曲中是怎么唱的呢?

              有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門,阿前。

              因為臺灣人跟我們廈門人說話很像,他們在說話的時候很喜歡說一個阿字,阿公,阿爸,在這首歌里用到了很多阿字,阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節(jié)奏,很好聽。

              有阿的地方貼上一個小嘴,看看這個故事中一共有多少阿字。

              現(xiàn)在拿出我們的小手,和我一起找找,音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方,歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當(dāng)鼓槌,前奏的時候敲起來。

              -----歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫里找對應(yīng)的事物。

              3.欣賞歌曲,并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。

              我還把這個藏在了一個小迷宮圖里,先用眼睛看看圖上有什么,看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。

              根據(jù)老師的'要求聽音樂找圖片。

              -----歌曲播放第五遍,根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對應(yīng)的事物。

              剛才我們是聽音樂找圖片,現(xiàn)在我們通過聽音樂走迷宮。

              根據(jù)老師的要求聽音樂走迷宮,一句歌詞走一步。

              -----歌曲播放第五遍,聽歌曲走迷宮。

              三、觀看視頻,學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動作

              1.今天老師給你們帶來了一段視頻,請小朋友看著視頻對照你的迷宮圖,都走對了嗎?

              -----播放動畫視頻。

              剛才我們聽了臺灣小朋友唱的歌,也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序,看看你走對了嗎?

              2.今天我還帶來了一段視頻,你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎?

              -----播放舞蹈視頻。

              臺灣的哥哥用什么樂器來表演這個故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動作呢?

              我們再來看一遍視頻,看看臺灣的哥哥有哪些動作。

              -----播放舞蹈視頻,學(xué)習(xí)動作。注意觀察舞蹈動作有哪些是重復(fù)的。

              -----歌曲播放第五遍,聽著歌曲表演舞蹈動作。

              3.今天我們聽了臺灣小朋友唱的歌,還看了臺灣哥哥的視頻,還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥的動作,今天我還請了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動作的《蝸牛和黃鸝鳥》,請大家一起欣賞,跟著學(xué)習(xí)。

            小學(xué)三年級音樂教案4

              教學(xué)內(nèi)容:

              唱歌《快樂寶貝》,并進行律動表演;活動:你唱歌我來和。

              教學(xué)目標:

              聽賞歌曲《多來咪》,進一步鞏固對音符doremi的識記,并在歡快的.歌聲中進行律動表演。

              教學(xué)過程:

              一、跳房子游戲;

              復(fù)習(xí)音符doremi

              二、唱歌《快樂寶貝》,

              1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

              2.聽歌曲(教師演唱或錄音)

              3.師生共同演唱歌曲并自由表演

              教師唱第一樂段,學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。

              三、音樂表演《快樂寶貝》

              1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)

              2.討論表演《快樂寶貝》片特點,

              可以分為:歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等,由學(xué)生自由選擇小組。

              3.進行音樂表演

              四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒,了解演唱形式

              五、活動:

              你唱歌我來和。

              六、自我評價:

              同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

              教學(xué)反思:

            小學(xué)三年級音樂教案5

              教學(xué)目標:

              通過朗讀、質(zhì)疑、認獨9個字分角色朗讀能夠結(jié)合上下文說說老上羊住進醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化。

              教學(xué)重難點。結(jié)合上下文說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的.變化

              教學(xué)過程:

              一、談話導(dǎo)入。

              二、新授

              1、自學(xué)。

              2、要求。

              3、檢察預(yù)習(xí),并及時指導(dǎo)。

              4、默讀課文,提出不懂得問題,并試著解決。

              5、為什么老山羊剛住進醫(yī)院的時候很不情愿后來又贊不絕口。

              6、交流。

              7、匯報。

              8、學(xué)習(xí)完這課文你有什么想法?

              9、質(zhì)疑。

              布置作業(yè):有語氣的朗讀課文。

              課后反思:課文比較淺顯好讀,但是其中的個別詞語讀起來個別學(xué)生有一定的困難,所以,在課上我非常認真的傾聽學(xué)生的朗讀,遇到學(xué)生度不準確的地方及時的糾正。

            小學(xué)三年級音樂教案6

              教學(xué)目標:

              1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

              2、能夠發(fā)揮想象,用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。

              教學(xué)重難點:

              綜合藝術(shù)形象,體驗,感受海邊美麗的貝殼。

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué)(讓學(xué)生齊唱上課歌)

              二、導(dǎo)入新課

              讓學(xué)生觀察掛圖,說一說都看到了什么?

              三、新授課

              1、初聽前可提示:是否去過海邊,見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕!钡暮x。

              2、初聽后可提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容,給你怎樣的'印象?

              3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動作表演。

              4、聽錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。

              5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。(說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律),并用肢體語言表達出來。

              6、哼唱歌曲旋律。

              7、學(xué)唱歌曲。

              8、學(xué)會打擊樂為歌曲伴奏。

              四、綜合表演

            小學(xué)三年級音樂教案7

              教學(xué)目標:

              1、通過歌曲學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。

              2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識,并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              請同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷,介紹這種一問一答的'演唱形式叫“對歌”,大家通過對歌,比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富,引入《對鮮花》。

              二、教唱歌曲

              1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。

              2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

              3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

              4、指導(dǎo)、糾正。

              三、歌曲處理。(重點指導(dǎo):“什么”兩字要加重語氣,唱出一定要難倒對方的心情;“瞞不了我”一句要唱出得意之情;結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。)

              四、創(chuàng)編活動

              1、創(chuàng)編歌詞:根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。

              2、設(shè)計演唱形式(分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等),完整演唱歌曲《對鮮花》。

            小學(xué)三年級音樂教案8

              教學(xué)目標:

              1、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》,有感情地演唱歌曲,唱出A樂段悄悄的心情,唱出B樂段急切的心情。

              2、聆聽《飛來的花瓣》,體會歌曲所表達的意境,進一步提升對老師的尊敬和愛戴之情。

              教學(xué)重點:學(xué)唱《甜甜的秘密》,表達對老師的尊敬和愛戴。

              教學(xué)難點:歌曲節(jié)奏。

              教具準備:多媒體課件、鋼琴等。

              教學(xué)過程:

              一、組織教學(xué),師生問好。

              1、師:今天,有那么多老師來聽我們上課,我們也來歡迎她們。聽清楚老師向你們問候語的節(jié)奏,你們可以用同樣的節(jié)奏向我和在座的各位老師問好。

              4/4XXOXXXOX|XOXOX-||

              師:同學(xué)們同學(xué)們你們好!

              生:……

              二、秘密藏節(jié)奏

              1、導(dǎo)入:小朋友們,你們心中有小秘密嗎?

              生:有

              2、師:謝老師我也有小秘密想告訴你們?墒,讓老師直接講出來,我可有點兒不好意思,所以老師就把秘密包裝起來,讓它自己告訴你們。你聽,它的腳步聲……

              4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

              Da……

              A:教師示范兩次節(jié)奏

              3、師:來,讓我們也趕緊跟上它的腳步,萬一它跑了就不好了。

              B;學(xué)生來學(xué)習(xí)節(jié)奏

              1、導(dǎo)入:我們終于跟上了小秘密的腳步聲,那小秘密到底長什么樣子呢?你聽。

              4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

              啊我想和你我想和你做朋友

              A;教師范唱

              2、師:瞧,其實謝老師是想和你們做朋友,那,你們愿意和我做朋友嗎?

              A:學(xué)生唱詞

              三、秘密藏在橘子里

             。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲前8小節(jié)

              1、導(dǎo)入:老師已經(jīng)把秘密送出去了,當(dāng)然,我也收到了一些同學(xué)給我的秘密。你們聽,他們把秘密藏裝在什么東西里?又把它藏在什么地方了?

              聽《甜甜的秘密》完整版。(播放多媒體完整版)

              學(xué)生A:他們把秘密裝在橘子里。

              學(xué)生B:把橘子藏在抽屜里。

              2、猜猜他們的秘密,說說他們的心情。

              師:剛才你聽懂他們的秘密了嗎?

              師:老師聽懂了,我覺得特別感動,也想來唱一唱。聽的時候,你們來思考一下,你們聽聽這首歌的情緒怎么樣?你能體會到他們什么樣的心情?”(教師范唱完整版)

              生:

              3、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

              師:原來他們的秘密是甜甜的,相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的秘密”想告訴老師!讓我們也來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何把秘密藏在“橘子”里?(播放多媒體A)

              師:剛才,我已經(jīng)偷偷地學(xué)習(xí)了把秘密藏在橘子里的.方法,也給你們展示一下。

             。ń處煼冻狝)

              師:你們學(xué)會了嗎?那跟我一起也來藏藏這個秘密。

              學(xué)生隋琴跟唱

              師:藏秘密也講究技術(shù),我們來比一比,到底男生是藏秘密的高手還是女生?

              男女生分組唱

              從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱,帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。

             。ǘ⿲W(xué)唱歌曲后8小節(jié)

              1、師:如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后,你的心情怎么樣?你們希望老知道你們的秘密嗎?

              師:我們來聽聽他們藏秘密后的心情,看看是不是和我們有同樣的心情呢?

              ――聽《甜甜的秘密》后8小節(jié)。(播放多媒體B)

              2、師:我們也在音樂中把心情唱出來吧!――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

             、俸现魳穼W(xué)唱后8小節(jié)。(播放多媒體B)

             、陔y點樂句的模唱學(xué)習(xí)!

             、塾眉鼻械男那槌枨!

             。ㄋ模┙沂靖枨}目

              師:如果我們把剛才學(xué)習(xí)的兩段音樂連起來,就能變成一首歌曲。要是讓你們來給這首歌曲取一個題目,你會取什么?

              2、出示歌曲的題目:《甜甜的秘密》。

              師:你們居然和作詞人有相同的想法,可真不一般那。那這首歌到底是怎么樣的呢?我們來聽聽,別人是怎樣深情演繹的。(播放多媒體完整版)

              師:這是一首感情多么豐富的歌曲啊,我們也來非常有感情地演唱一次。

              四、秘密藏信件

              師:當(dāng)我們還在學(xué)校里的時候,可以把甜甜的秘密直接交給老師!可當(dāng)那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會把他們的秘密藏在什么東西里?又是怎么樣送給老師呢?

              1、――出示歌曲的題目《飛來的花瓣》

              師:看見這樣的題目,你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎?

              2、聽《飛來的花瓣》。――出示歌詞內(nèi)容。

              提問:這首歌的速度是怎么樣的?那這樣的速度能表達他們怎樣的感情?

              3、師:聽了那么多別人送給老師的秘密,你們心里肯定也秘密想對現(xiàn)在的老師或者幼兒園的老師說吧?誰能勇敢地說出你的秘密?

              五、秘密的升華

              最后,老師再告訴大家一個秘密,你們知道老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎?那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績哦!讓我們用實際行動把秘密送給自己最尊敬的老師吧!

              在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課!

            小學(xué)三年級音樂教案9

              教學(xué)目標:

              1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

              2、在音樂活動中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。

              3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

              教學(xué)重點:

              激勵學(xué)生積極參與音樂活動,學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。

              教學(xué)難點:

              引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強弱規(guī)律。

              教具準備:

              CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板

              教學(xué)過程:

              一、定向

              1、導(dǎo)入

             。–AI課件展示:生日快樂的音樂與畫面。)

              師:同學(xué)們,今天是我的生日,我想請大家參加我的生日舞會,你們愿意嗎?讓我們大家跳起來吧。

              2、隨樂集體律動。(3/4拍子)

              二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

              師:剛才大家跳得很高興,那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎?

              1、聽賞《小步舞曲》

              初聽:簡單介紹音樂家巴赫。

              第一遍:安靜地聽(CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面)。

              第二遍:邊聽邊介紹巴赫(CAI出現(xiàn)巴赫頭像)。

              復(fù)聽:體會小步舞曲風(fēng)格(CAI宮廷舞會片段)。

              師:你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么?

             。ǘ饲f、彬彬有禮、華麗)

              師:小步舞是當(dāng)時流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。(學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。)

              隨樂模仿:老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

              第一遍:看舞步模仿(CAI出現(xiàn)舞步模擬動畫)。

              第二遍:隨樂模仿(播放〈小步舞曲〉)

              師:誰能說出“小步舞”的'舞步特點?

              小結(jié):小步舞曲一般是三拍子。

              3/4XXX|XXX|

              強弱弱 強 弱弱

              2、體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律

              師:既然是舞會,就離不開樂隊,同學(xué)們請拿起樂器,一起來演奏吧!

             。1)打擊樂器伴奏:

              a.隨樂敲一敲,讓學(xué)生自主地體會三拍子樂曲的強弱規(guī)律。

              b.個別學(xué)生示范。(用不同的樂器,要求敲出強弱規(guī)律)

              c.選擇強弱敲一敲。

             。2)身勢動作創(chuàng)編:

              師:剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點,還能用其他方法表現(xiàn)嗎?

              a.自由創(chuàng)編身勢動作。

              b. 身勢動作接龍。

              三、學(xué)唱歌曲

              師:真是一群聰明的小樂手。聽,舞會上傳來了美妙的歌聲。

              1、范讀與范唱

              2、學(xué)唱歌詞

              師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?

              3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點:第二、四樂句

              4、分組演唱,體會舞曲風(fēng)格

              一組同學(xué)演唱時,其余學(xué)生用樂器和身勢動作為其伴奏;老師指揮,并適時指導(dǎo)。

              師:現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎?記住,要高雅端莊。(師彈琴,學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。)

              四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

              師:舞會馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準備好了嗎?

              1、創(chuàng)編

              學(xué)生分組隨樂自編動作。

              2、展示

              每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

              3、評價

              學(xué)生互相評價,老師作指導(dǎo)性評價。

              4、集體表演

              師生自由選擇角色,全班集體表演。

              五、課堂小結(jié)

              師:同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生說說)大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!

              全班在集體舞中離開教室。

            小學(xué)三年級音樂教案10

              教學(xué)內(nèi)容:

              欣賞《我是人民小騎兵》

              教學(xué)目標:

              1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》,感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景,同時了解一些蒙古族的風(fēng)情,激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛之情。

              2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動,引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化,感知樂曲的音樂形象。

              教學(xué)過程:

              一、聽音樂,學(xué)生律動進入教室(音樂可采用《秧歌調(diào)》)

              二、欣賞《我是人民小騎兵》

             。ㄒ唬雎牁非樱苯訉(dǎo)入:音樂在模仿什么聲音?這種聲音好像把你帶到哪里?你知道是什么樂器在演奏?

             。ǘ┏鍪緢D片,介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點

              (三)朗讀單元主題兒歌,導(dǎo)入樂曲欣賞:

              1、師生相互交流自己對大草原的.印象,朗讀單元主題兒歌

              2、完整聽賞樂曲,思考:樂曲描繪了哪些情景?

              3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》

              4、分段落聽賞、交流。

             。ㄋ模┯寐蓜訁⑴c的方式復(fù)聽全曲,如:模仿騎馬動作等

             。ㄎ澹┫嗷ソ涣髯约郝犢p后的感受

             。┓纸M活動

              1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

              2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

              3、想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

              三、總結(jié)

              教學(xué)反思:

              能用動作表現(xiàn)樂曲的強弱變化,能用打擊樂為樂曲伴奏。

            小學(xué)三年級音樂教案11

              教學(xué)目標:

              1、通過聆聽樂曲《空山鳥語》、《蔭中鳥》,演唱歌曲《頑皮的杜鵑》、《柳樹姑娘》,感受人們崇尚自然、熱愛自然的情感。

              2、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》,學(xué)習(xí)頓(跳)音記號,并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳)音的效果。

              3、學(xué)會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》,做到聲音優(yōu)美、音高準確、富有力度變化,初步體驗感受二聲部合作。

              教學(xué)重點:

              1、能用活潑歡快的聲音演唱《頑皮的杜鵑》,學(xué)習(xí)頓(跳)音記號,并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳)音的效果。

              2、學(xué)會有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》,做到聲音優(yōu)美、音高準確、富有力度變化,初步體驗感受二聲部合作。

              教學(xué)準備:教學(xué)光盤

              第一課時演唱《頑皮的杜鵑》

              教學(xué)目標:

              1.表演《頑皮的杜鵑》,聽辨兩音填入括號內(nèi);聆聽《森林深處的杜鵑》;創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。

              2.杜鵑是可愛的動物,在感受、體驗以“杜鵑”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進行即興創(chuàng)作表演活動,以表達我們對動物的一片愛心。教學(xué)過程:

              一、激興導(dǎo)入

              1、練習(xí)

              1=C2/41-|3-|2-|4-|3-|5-|4-|6-|5-|7-|6-|1-|7-|2-|1-||

              2、老師來唱一種叫聲,你們猜猜這是什么小動物?

              師唱:咕咕|咕咕||學(xué)生回答

              請同學(xué)們跟老師一起唱:0gugugu|gu-00||,今天我們就來學(xué)習(xí)一首和杜鵑有關(guān)的歌曲,歌曲的名字叫“頑皮的杜鵑”。

              二、寓教于樂

              1、完整聆聽歌曲,初步感知全曲。

              請大家完整的聽一遍這首歌,邊聽邊想,為什么說這只小杜鵑非常頑皮?(學(xué)生回答)

              2、復(fù)聽歌曲,數(shù)一數(shù)頑皮的杜鵑叫了幾聲?它的叫聲是怎樣的?(頑皮的杜鵑一共叫了7聲,最后兩聲是連續(xù)叫的)(它的叫聲很小,很輕柔),同學(xué)們想不想用輕柔的歌聲唱唱杜鵑的'叫聲?請大家翻開書第八頁,唱歌姿勢準備??

              3、理解歌詞,,多么頑皮的小杜鵑,它都飛到過哪里?請大家在歌詞中找答案。學(xué)生回答,同學(xué)們找得非常準確。(教師板書:樹叢——小河旁——飛向遠方)

              4、教唱曲譜并填詞

              1)教唱歌曲前兩句,啟發(fā)學(xué)生前兩句的曲調(diào)完全相同。再次演唱鞏固音準。

              2)第三句的曲調(diào)變化了嗎?曲調(diào)為什么在這里變化了?(啟發(fā)學(xué)生說出第三句唱小朋友發(fā)現(xiàn)杜鵑的叫聲后,去樹叢尋找杜鵑的蹤跡。)如果你是這位小朋友,你會怎樣找杜鵑?第三句歌詞應(yīng)該怎樣演唱?反復(fù)演唱歌曲第三句,注意指導(dǎo)學(xué)生唱好refa小二度的音準。

              3)發(fā)現(xiàn)小杜鵑了嗎?但是,繼續(xù)演唱第四句。此時你的心情怎樣?唱出你此時的心情。

              4)當(dāng)再次聽到杜鵑的叫聲后,因為著急所以都跑起來了,把著急的心情唱出來。

              5)找到小杜鵑了嗎?一起唱,“但它飛向遠方!

              6)回頭看看34句56句的無論從曲調(diào)還是演唱情緒,都非常相似,一起把3—6句連起來演唱一次。

              5、完整地有感情的演唱全曲

              6、教師質(zhì)疑講解難點。請教同學(xué)們一個問題:此時的杜鵑飛遠了,歌曲最后兩次咕咕的叫聲,應(yīng)該怎樣唱?為什么?(應(yīng)該越唱聲音越小,因為杜鵑飛遠了聲音會漸漸的變。

              三、創(chuàng)造表現(xiàn)

              1、再次有感情的演唱全曲進行即興表演。

              2、教育學(xué)生動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要熱愛它們,歌曲大家已?jīng)學(xué)會了,此時,我想請你和這只頑皮的杜鵑說句話。(可愛、喜歡、保護)

              3、教師范唱創(chuàng)編歌詞,同學(xué)們都是愛護小動物的好孩子,老師最喜歡小貓,我給大家唱一唱,大家想聽嗎?

              1)教師范唱

              2)你還喜歡哪些其他的小動物,也編到歌詞里唱一唱好嗎?小組為單位

              3)小組匯報,其它組用樂器為他們配伴奏。

              4)師生評價。

              四、課堂小結(jié)

              總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況并提出鼓勵,師生再見!

              第二課時聆聽《空山鳥語》

              教學(xué)目標:

              1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。

              2、通過教學(xué),使學(xué)生認識了解二胡,并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。

              3、培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛,發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。

              教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí)

              復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》

              二、欣賞〈空山鳥語〉

              1、引入。

              “空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠,猶如山林的召喚,空谷回聲。

             。病⑾日w聽一遍曲子,

              能說一說聽完后的感覺。

             。、是不是一直都很安靜?還是有對比的?

             。、能否聽到鳥的叫聲,模仿一下。

             。、再復(fù)聽一遍,分段欣賞,能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。

              補充:

             。非Y(jié)構(gòu)屬于多段體,共五段,另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚,空谷回聲,簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠、靜穆的意境,接著,以非;钴S的旋律進行,作為“人”的形象出現(xiàn),在全曲貫穿始終,時而單獨出現(xiàn),時而與鳥鳴相結(jié)合,宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情,與自由自在的鳥語交融相織。作者創(chuàng)造性地運用三弦拉戲式的模擬手法,將鳥語音樂化,使樂曲的造型性和抒情性有機結(jié)合,因而音樂優(yōu)美生動,富有情趣。)

              4、提問,樂曲是用什么樂器演奏的?

              5、對比欣賞,聆聽笛子曲〈蔭中鳥〉,感受不同的樂器模仿鳥叫的效果。體驗音樂與自然結(jié)合的效果。

              能夠加深對民族器樂的熱愛。

              補充:

              (欣賞曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲,劉管樂作曲,創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào),通過對一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫,表現(xiàn)出作者樂觀豪放的情緒和對美好生活的向往。加之運用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,更加生動地表

            小學(xué)三年級音樂教案12

              教材分析:

              本課是融音樂、文學(xué)、思品、社會等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式,而是根據(jù)新課標的宗旨,本著全面參與、個性發(fā)展,探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸,給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要的是付出和奉獻,教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。

              學(xué)情分析:

              1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進行學(xué)習(xí),在音樂活動前,用音樂進行師生問好;活動中,律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等,都以音樂為主;活動后,以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。

              2、通過聽、唱兩個環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏,熟悉歌曲的旋律,為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的.朗讀交流激發(fā)情感,之后過渡到歌曲的學(xué)唱,在演唱和歌表演中進一步體驗和表現(xiàn)情感。

              3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達的情感,并從中受到啟發(fā)。

              教學(xué)目標:

              1.用聽唱法學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

              2.創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

              3、通過學(xué)唱歌曲,學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心,教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理。

              教學(xué)重點和難點:

              1、節(jié)奏從密集到稀疏的學(xué)習(xí)。

             。、指導(dǎo)學(xué)生唱準音高和連音與非連音。

             。、指導(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。

              4、對學(xué)生進行愛心、情感教育,使之感悟、體驗愛。

              教學(xué)過程:

              (一)由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

              教師提問:

              1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))

              2、你們都為媽媽做過些什么?(學(xué)生回答)

              3、動物也是有感情的,我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么?(學(xué)生講書上

              插圖內(nèi)容)

              4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。

              (二)歌曲學(xué)習(xí)

              1、教師范唱。

              事先設(shè)問:老師在唱歌曲時表情有什么變化?

              2、學(xué)生回答:小烏鴉是怎樣做的?

              3、學(xué)生聽錄音范唱。

              教師設(shè)問:小烏鴉為媽媽做了什么事?要求學(xué)生用歌詞來回答。

              4、學(xué)生再聽錄音范唱,邊聽邊輕聲念歌詞。

              5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。

              教師提出要求:第一遍跟唱時只能自己聽到,第二邊聽唱時,讓旁邊的同學(xué)聽到。

              6、難點解決。

              難點1:一字多音處。

              解決方法:由教師親自范唱,并告訴學(xué)生仔細聽老師的范唱,一個音向另一個音

              滑動,學(xué)生模仿。

              難點2:第五樂句高音處

              解決方法:指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱,切忌喊唱。

              7、感情處理。

              由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。

              學(xué)生可能說不準第二樂段的感情,教師加以引導(dǎo)。

              (三)表演

              1、學(xué)生聽音樂自編動作。

              2、請表演好的學(xué)生上臺表演。

              3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

              (四)課堂小結(jié)

              學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后,你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢?

              我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢?(學(xué)生說出自己的想法以及實際是怎樣

              做的)。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

              (五)板書設(shè)計

              小烏鴉愛媽媽

              5 55 5| 36|5 --|3--|

              路邊 開放 野 菊花,

              4 44 4| 46 | 5--| 2--|

              飛來 一只 小 烏鴉,

              學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計:

              1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎?

              2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動作?

              3、在整個表演過程中你很積極投入嗎?

            小學(xué)三年級音樂教案13

              教學(xué)目標

              1、通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風(fēng)的常識和聲音的表現(xiàn)》讓學(xué)生了解自然界的風(fēng)對我們生活的影響,以及能夠用自己的聲音模仿出來風(fēng)在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風(fēng)力音響。

              2、通過學(xué)習(xí)《風(fēng)鈴》這首歌,使學(xué)生感受音樂的自然的關(guān)聯(lián),進一步鞏固節(jié)奏x xx xxxx 。

              3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》,表達對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫,認識和唱準5、3兩個音的音名。

              教學(xué)用具

              風(fēng)鈴,旗,

              難點重點

              1、掌握3、5兩個音讓學(xué)生在掌握節(jié)奏的強弱規(guī)律

              2、能夠區(qū)分八分,四十六的節(jié)奏規(guī)律,并且能夠準確的演奏出來

              教學(xué)方法

              聽唱法,學(xué)唱法,創(chuàng)作法

              教學(xué)過程

              第一課時

              一、導(dǎo)入

              1、老師拿一串風(fēng)鈴給大家看,讓學(xué)生說一說,風(fēng)鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風(fēng)鈴的聲音。

              2、用電風(fēng)扇讓學(xué)生感受在不同的風(fēng)速下風(fēng)鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。 a)在微風(fēng)的時候

              b)在中等風(fēng)速下的時候

              c)在強風(fēng)下的時候

              3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點

              a)微風(fēng)的時候 x x

              b)中風(fēng)的時候 xx xx

              c)強風(fēng)的時候 xxxx xxxx

              1、讓學(xué)生熟悉這三種節(jié)奏型。

              1)可以讓學(xué)生通過自己平時在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。

              2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏,讓學(xué)生充分地掌握這三種節(jié)奏

              2、用風(fēng)鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進入課題

              二、學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)鈴》

              1、然學(xué)生聆聽歌曲一遍

              2、讓學(xué)生讀朗讀歌詞,用感情來朗讀。感受風(fēng)鈴的特征是輕盈、清脆的

              3、感受“風(fēng)鈴”兩個字的讀音適一高一低的,正好與本課要學(xué)習(xí)的兩個音5 3 符合

              4、幫助學(xué)生建立3 5的音高,建立我們的小音庫要求學(xué)生把已掌握的兩個唱名出入自己的大

              腦的小音庫中。

              5、唱準在不同的'音高位置上的3 5 兩個音。

              1)練習(xí)mi sol 兩個音的唱名和手號位置,讓學(xué)生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區(qū)分兩個音的音高差別。

              2)辨別兩個音,聽到其中的一個音就用手號打出來,練習(xí)手號的反應(yīng)程度

              3)做游戲,當(dāng)聽到sol就站起來,聽到mi就坐下。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)程度。

              4)因為兩個音組成的音程是和諧音程,所以讓學(xué)生分成兩組,然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓(xùn)練,讓學(xué)生初步感受和聲的美妙效果。

              6、學(xué)唱歌曲

              1)演唱歌曲的時候讓學(xué)生注意演唱時的狀態(tài),如:演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。

              2)用什么樣的感情去演唱,因為三段歌詞的內(nèi)容不一樣,根據(jù)風(fēng)的大小強度改變演唱時的情緒。

              3)課堂評價,學(xué)習(xí)演唱的感受

              7、課堂小結(jié)

            小學(xué)三年級音樂教案14

              教學(xué)目標:

              1.扮演《搖船調(diào)》,感悟謎語的樂趣,課后收集更多的謎語進行民間文化交流。

              2.猜謎活動交流。

              3.單元小結(jié)。

              教學(xué)重難點:

              1. 感悟謎語的樂趣。 教具準備 教學(xué)過程

              1.由《猜調(diào)》導(dǎo)入:一問一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了《猜調(diào)》,今天我們再唱一首這樣的一問一答歌曲

              2.聆聽(錄音)范唱。要求:能聽出問什么?怎樣回答??

              3.再聽范唱。要求:能感悟到“搖船”的感覺嗎?如當(dāng)你有感覺時,請用搖船的動作為歌曲隨同律動

              4.用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片),讓同學(xué)邊聽錄音邊做搖船動作邊看歌譜,反應(yīng)快的同學(xué)可以隨錄音輕聲哼

              5.在教師的鋼琴伴奏下,分男女聲(或小組)試唱歌曲。教師從中獲取反饋,糾正個別樂句的錯誤,如第3、4小節(jié)的`一字多音,和點節(jié)奏等

              6.各人自學(xué)歌曲并設(shè)計扮演

              7.各組排列成船形(四組4條船)教師手執(zhí)口風(fēng)琴到各組輪流伴奏(不帶旋律,曲譜見課本),全班同學(xué)隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀察各組的扮演(即興)。教師到哪一組中間,該組就邊唱邊扮演,各組唱一段歌詞即間→答→問答。師生評價

              8.同學(xué)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴伴奏:?

              (1)找到G音和G=1,并順次找到“1 2 3 5”四個音

              (2)學(xué)奏伴奏譜8小節(jié)

              (3)在教師彈奏鋼琴的旋律下,同學(xué)吹伴奏

              (4)學(xué)習(xí)最后4小節(jié)口風(fēng)琴伴奏

              9.兩組為一歌隊,一問一答(扮演、伴奏,均由隊員自身承當(dāng))。

              10.評價小結(jié)。

              11.猜謎語活動?

             、鸥魅税焉瞎(jié)課后收集到的謎語進行交流

              ⑵修改收集到的謎語

             、菫椤稉u船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞

              ⑷演唱創(chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》,并進行扮演

             、蓡卧〗Y(jié):音樂與人的關(guān)系給我們帶來童趣、樂趣。

              12.教學(xué)小結(jié)。

            小學(xué)三年級音樂教案15

              教學(xué)內(nèi)容:

              1、學(xué)唱歌曲《放牛山歌》

              2、表演歌曲《放牛山歌》

              3、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

              教學(xué)目標:

              一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》,引導(dǎo)學(xué)生認真仔細地聆聽音樂作品,音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑,素材簡練、樸實,富有濃郁的生活氣息,初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。

              二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的`交流,學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感,背唱《放牛山歌》,并進行表演。

              三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。

              教學(xué)過程:

              一、 常規(guī)練習(xí)

              1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

              2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

              3:豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習(xí))

              4:節(jié)奏練習(xí):自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進行)。

              二:新課學(xué)習(xí):

              1、學(xué)習(xí)歌曲(出示大歌片或投影片)

              1)復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演

              談話:通過唱這首優(yōu)美抒情的歌曲,我們仿佛來到了遼闊的草原上,下面老師請小朋友們聽一首歌曲,聽聽這首歌曲情緒是怎樣的?它唱的小朋友們在干什么?聽歌曲錄音《草原上》;

              2)初聽范唱 (聽后學(xué)生回答)

              師引導(dǎo)學(xué)生用動作表(隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作)師生一起表演。

              3) 知道歌里唱的是哪里的小朋友呢?(四川)揭題:今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》

              4)豎笛演奏《放牛山歌》旋律

              5) 教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒

              6)歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(提醒學(xué)生注意音的長短)。

              4:簡單表演歌曲《放牛山歌》

              1)邊唱邊即興表演。

              2)教師出示打擊樂器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。

              一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。

              小結(jié):鼓勵與表揚,指出不足之處。

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