大班創(chuàng)意美術教案15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班創(chuàng)意美術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班創(chuàng)意美術教案1
一、活動目標
1、認識海洋動物——大鯨魚，引導孩子觀察鯨魚的外形特征，了解鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。
2、鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力，運用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動態(tài)。
二、活動準備
1、課前準備一些與大鯨魚相關的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。
2、童心貝貝樂課程對應魔術貼，彩色折紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。
三、活動過程
1、猜謎導入：叫魚不是魚，終生海里居，遠看像噴泉，近看似島嶼。
2、出示圖片，引導幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長習性和生活環(huán)境。
3、學習制作鯨魚。
�。�1）教師示范講解。
@取出魔術貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。
@畫出鯨魚的表情，用點線面的方式畫出鯨魚的`花紋。
@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，做成立體的鯨魚。
@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的孔里面。
�。�2）回憶操作步驟
貼上大鯨魚的眼睛和嘴巴——畫出鯨魚的表情——畫出鯨魚的花紋——把鯨魚的身體和尾巴粘起來——用方形紙剪出水柱——把水柱卷起來插在鯨魚頭頂?shù)目桌锩妗獓娝啮L魚
（3）幼兒操作，教師巡視指導
四、結束。欣賞作品、評價。
活動反思：這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術的手工制作活動，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細，讓活動更加的完美。
大班創(chuàng)意美術教案2
活動目標：
1、體驗生活用具在日常生活中的各種用途。
2、嘗試用牙刷創(chuàng)作各種刷畫，能在其中體驗合作的快樂。
活動準備：
桌布、牙刷、小棒若干、顏料、畫紙、各種圖形紙。
活動過程：
一、談話導入
1、 出示牙刷
師：你認識它嗎？它是用來干什么的？
師：新的牙刷用來清潔牙齒，那廢舊的牙刷還可以用來干什么呢？
2、 引出牙刷的妙用
師：猜一猜，李老師可以變費為寶，讓舊牙刷有更大的用處！
二、出示示范畫
1、猜一猜
師：猜一猜，這幅畫與你平時看到的畫有什么不一樣？是用什么畫的？怎樣畫的？
3、 說一說
師：你覺得用牙刷畫的畫漂亮嗎？原來牙刷的`本領有那么大，我們給它取個好聽的名字叫：刷畫
三、教畫法
1、 介紹刷畫的用具：牙刷、小棒、各種圖形卡紙等
2、 拼圖形：幼兒分組先將教師準備的圖形卡紙進行自由組合拼成一幅畫
3、 掌握刷畫要領
兒歌：牙刷輕輕蘸一蘸，
小棒輕輕彈一彈，
顏色均勻灑灑開，
蘸蘸刷刷真好玩。
四、合作創(chuàng)意刷畫
1、 分組合作：幼兒三人一組，根據(jù)教師提供的不同圖形卡紙進行組合成副畫
2、 刷畫：每組進行刷畫，后將幼兒組合的圖形卡紙拿去，晾干即可
五、作品展示
1、 看一看：共同欣賞五組幼兒的刷畫
2、 評一評：哪一組作品最優(yōu)秀？為什么？（從顏色的均勻、畫面整潔、畫面內(nèi)容上進行講評）
六、活動延伸
將幼兒的作品制作一個畫框，在班中進行作品展示。
大班創(chuàng)意美術教案3
【活動目標】
1.明白毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。
3.明白熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。
【活動準備】
1.師幼共同收集不一樣資料的中國畫圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫五張，玩具熊貓一個。
3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活動重點】
幫忙幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的'風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。
【活動難點】
幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅持。
【活動過程】
1.欣賞中國畫。
2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。
3.共同討論有關中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。
――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不一樣，表達用筆感受。
教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。
5、為國寶熊貓畫像。
――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。
幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有本事的幼兒畫出熊貓動態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導本事強的幼兒添畫竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
大班創(chuàng)意美術教案4
活動目標：
1．能在欣賞的基礎上，遷移經(jīng)驗，用五金材料創(chuàng)造出不同的五金制作作品。
2．認識螺絲、釘子、鉗子等一些常見的'五金材料，并會正確使用。
3．在手工制作中體驗與同伴一起合作制作的樂趣與成功感。
活動準備：
1．五金材料：墊片、螺絲、鉛絲等，操作紙板兩人一份、雙面膠等。
2．五金制品范樣若干。
3．實物投影儀、操作音樂。
活動過程：
1．欣賞五金制作，引起幼兒的興趣。
�。�1）教師：今天，老師帶來了幾副畫，請你們仔細看一看畫面上有什么？是用什么材料做成的？
�。�2）教師：你覺得這些畫怎么樣？它用的材料和我們平時用的一樣嗎？
2．教師引導幼兒設計畫面：動手試拼。
教師：今天我們就要用這些小五金材料，來拼貼出各種形象。想一想，你準備拼些什么呢？
幼兒思考、探索操作。
3．討論交流，教師提問幼兒，并請個別幼兒展示自己的操作。。
教師：你剛才用什么材料拼出了什么？怎樣可以讓它更漂亮些呢？
4．講解操作要求。
（1）提醒幼兒根據(jù)材料，確立想拼出什么圖案。
�。�2）要耐心、細致地進行操作，并注意材料的操作安全。
5．幼兒兩兩結伴操作，教師巡回進行觀察，鼓勵幼兒大膽地使用材料進行創(chuàng)造，給予必要的指導。
6．活動評價。
�。�1）展示幼兒的作品，說一說作品中有創(chuàng)意的地方。
�。�2）互相參觀作品。
活動延伸：
參觀五金制作長廊。
教師：我們幼兒園里的老師們也很棒，用五金材料作成了很多漂亮的畫，讓我們一起去看一看吧。
大班創(chuàng)意美術教案5
活動目標：
�。保廊绾芜\用各種工具制作出紙袋動物。
�。玻芡ㄟ^剪、貼、繪畫、涂色等各種方式創(chuàng)造出自己喜歡的動物形象。
３．能大膽創(chuàng)新制作紙袋動物，在活動中體驗變廢為寶的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：了解各動物外形特征，對自己喜歡的動物形象比較熟悉，已經(jīng)掌握剪貼各種圖案的方法。
材料準備：教學ｐｐｔ；長方形動物動畫；背景音樂；班級幼兒收集來的大大小小各顏色的紙袋，剪刀、雙面膠、記號筆、蠟筆、彩色卡紙及其他一些廢舊材料。
活動過程：
一、開火車去探險的形式導入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導語：今天我們一起去奇妙森林探險吧！那我們一起開著火車出發(fā)。（播放快樂火車出發(fā)的音樂）
二、認識這只用紙袋制成的小熊。
引導語：奇妙森林到啦！（播放長方形動物動畫）小朋友們，你們看到了什么呀？（一只小熊）它和我們平時看到的動物一樣嗎？
引導語：現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察一下這只小熊，它長得什么樣子的？（它的腦袋和身體是用紙袋制成的。）我們來看看這只小熊的表情，你們覺得他開心嗎？（不開心，它很傷心。）
三、故事形式，引發(fā)幼兒想要幫小熊找回朋友的意愿。
引導語：其實呀，在他們奇妙森林里，曾經(jīng)住著許多許多的動物。他們和小熊一樣都有紙袋一樣方方的身體。可是有一天，一個可惡女巫將這個森林里的所有動物都變成了一個紙袋，供人們使用。而小熊偷偷躲在樹林的一個小山洞里，才沒有被變成紙袋。
引導語：現(xiàn)在小熊最大的愿望就是，讓他的朋友們變回到森林里，小朋友們，你們愿意幫小熊嗎？
四、教師示范制作紙袋動物的方法。
引導語：我們在家里也收集了各種各樣的顏色的`紙袋。今天我們就幫小熊將這些紙袋變成他的伙伴，讓奇妙森林變得再次熱鬧起來。
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引導語：那這些紙袋動物們怎么做呢�？�，我們先選一種顏色的紙袋，就像這個粉色吧，你們猜猜看他是什么動物變成的呀。（小豬）那現(xiàn)在我們將紙袋的嘴巴像小熊那樣朝上放置。
（２）制作小豬的五官
引導語：現(xiàn)在我們要開始做小豬的臉了，我們先用記號筆在卡紙上畫出小豬的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等，然后將它們剪下來，貼在紙袋上，看小豬的臉就做好了。
（３）制作小豬的四肢和尾巴
引導語：接下來我們就要做小豬的手和腳還有尾巴了。用同樣的方法，用同樣的方法，我們畫好后把它剪下并粘貼。
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引導語：小豬做好了，現(xiàn)在我們要給小豬穿上衣服打扮打扮吧！有哪位小朋友愿意給他設計一套好看的衣服呀？（選一個小朋友上臺一起創(chuàng)作）
五、激發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，并提示幼兒使用工具時注意安全。
引導語：哇，紙袋小豬完成啦！小朋友們，你們想不想也來試一試呀？那你們想用什么顏色的紙袋，做成什么小動物呢？它們是什么樣的？（黃色紙袋說成小鴨子、長頸鹿、獅子、老虎等；白色的斑馬、小白兔等；黑色的狗熊、猩猩等等）
引導語：有些小動物，身上還有很多好看的花紋，我們等會兒可以用蠟筆畫出它的花紋。瞧，老師還給大家提供了各種材料，做好了的小動物，我們就可以給它設計好看的服飾了。
引導語：不過做的時候我們一定要注意用剪刀的安全，一些碎紙屑可千萬不能掉到地上哦。那我們現(xiàn)在分組來做一做吧�。úシ疟尘耙魳�，教師個別指導。）
六、鼓勵幼兒上臺大膽介紹自己的作品。
引導語：誰愿意上來介紹一下你做成的紙袋動物呀？
引導語：現(xiàn)在我們把紙袋小動物們送回奇妙森林吧！哇，有了你們制成的小動物，奇妙森林變得越來越熱鬧。
七、活動延伸，告訴幼兒要節(jié)約用紙袋，不隨意浪費。
引導語：不過呀，剛剛這些紙袋小動物們告訴老師，他們很愿意成為被大家使用的紙袋，幫助大家裝東西，不過他希望我們以后在使用紙帶時，可不能隨便亂扔哦，多次反復的使用他們，他們才是最開心的。
大班創(chuàng)意美術教案6
活動目標：
1．認知性目標：了解元宵節(jié)，感受節(jié)日環(huán)境帶來的愉悅。
2.技能性目標：不對稱地安排畫面，體會整體的平衡。
3.創(chuàng)造性目標：大膽構圖。
4．情感性目標：能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
油畫棒
用桔黃或肉色勾輪廓線——色塊涂色——紅色油畫棒畫印章
活動過程：
一、欣賞與討論
1.介紹：春節(jié)也是中國年，人們喜歡貼上熱鬧的年畫來慶祝。
2.出示范例：
�。�1）這張年畫上有誰？手里拿著什么？表示什么意思？（年娃娃拿著魚，表示：“年年有余”。）
�。�2）畫上還有許多圖章，刻著什么字？表示什么？（慶、豐、年、羊、福等，都是祝福的'話。）
�。�3）年娃娃拿魚的手是一樣高低，還是有高有低？（有高有低，兩邊不一樣，使畫面更好看。）
�。�4）除了年娃娃的手有高有低，畫上還有哪些大小、高低、多少不一樣呢？（魚有大、有小，圖章有大有小，兩邊多少、高低都不相同。）
二、示范與臨摹
1．介紹：我們中國人對圖章的字和位置是很講究的，因為它們都和畫面是否好看有關。
2．教師示范福、祥、年、慶、春等字，請幼兒書空，熟悉筆劃。
二、創(chuàng)作要求
畫一幅年娃娃的畫。
三、幼兒作畫，教師指導要點
1.注意人物在畫面上的位置，變換發(fā)型表示男女，變換正面或側面，變換年娃娃手中的禮品，如燈籠、酒瓶、花籃等。
2.啟發(fā)幼兒嘗試運用高低、大小、多少的變化安排畫面。使整體平衡。
3.以紅色為主，注意顏色對比配合。
4.底色可于圖像間留出白邊，使圖像更清晰。
四、引導評價
觀賞畫面安排并討論：哪些畫面的大小、高低還可作些調(diào)整，使作品更好看？
大班創(chuàng)意美術教案7
活動目標
1、引導幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
2、通過涂色活動，提高幼兒的動手操作能力。
活動重點：學習用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。
活動難點：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。
活動準備：
1、范畫一幅。
2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。
3、蝴蝶圖片、音樂。
4、《美麗的蝴蝶》課件
活動過程：
一、談話導入
老師（播放背景音樂，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的.蝴蝶便成群結隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗��！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢？”（幼兒回答）
老師：“那好，下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶。”
二、觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗。
老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強調(diào)蝴蝶的對稱性。
老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）
老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方�！保ㄓ變夯卮穑�
老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個特點，左右兩邊是對稱的。小朋友們在涂色的時候就要注意這點。”
三、老師引導，幼兒上色。
老師：“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設想）
老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運用。”（幼兒涂色，老師指導，并鼓勵幼兒運用各種顏色，各種方式涂色）
四、總結評價，結束活動。
老師對幼兒的作品進行評價，并播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。
五、延伸活動：給畫面添畫
大班創(chuàng)意美術教案8
活動目標：
1、會大膽講述自我家房子周圍的景物。
2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自我的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。
活動準備：
課件（三張大師的畫）、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預熱階段：
1、師：今日外面要來聊聊自我家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什么？
二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫
師：有一些大畫家也很喜歡自我房子周圍的景色，我們來欣賞一下。
（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》
提問：這幢房子周圍有什么？
是怎樣的漁船？
為什么會停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？
小結：這幢房子的周圍可能有一片碧藍碧藍的大海，人們能夠每一天劃著小船到河里去捕魚。夏天能夠到海里去游泳，冬天能夠到結冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？
茶座，你去過嗎？
你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？
這幢房子周圍的`茶座給你帶來什么感覺？你為什么會有這樣的感覺？
小結：這是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們在那里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提問：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢？
小結：這幢房子的周圍有縱橫交錯的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在那里空氣也很清新。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、請幼兒討論如何裝飾自我新房子周圍。
師：如果你也有一座新房子，你期望房子周圍有些什么呢？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應范畫，并當場即興作畫。
（運動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場旁的房子）
3、幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
四、展示評價：
1、展示幼兒的作品
2、請幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自我房子周圍的景物。
大班創(chuàng)意美術教案9
活動目標
1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā)，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
活動準備
1、范例一幅
2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙
3、幼兒已會寫自己的名字。
活動過程
一、認識你呀真高興
1、小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？
我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。
2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。
誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？
3、小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。
二、教師引導幼兒學習如何創(chuàng)意名字
1、空心字創(chuàng)意。
教師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？
教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點？
提問：你看到了哪些線條？它們都在字的'那個地方？
4、教師小結：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方
沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫 1、小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
四 、作品評
1、你還認識這個名字嗎？
2、喜歡哪一張，為什么？
五、交換卡片
我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，
下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。
大班創(chuàng)意美術教案10
活動目標：
1、在故事情景中，讓幼兒感受太陽光芒的多種變化。
2、引導幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)作各種不同的太陽。
活動準備：
1、PPt課件
2、畫好圓形的畫紙若干，勾線筆。
活動過程：
一、導入
教師：“今天，我?guī)砹艘晃恍】腿�，看看，是誰呀？（出示PPt------一個圓形的有五官的太陽）”
二、感受太陽光芒的.不同變化
1、教師邊播放課件，邊講述故事。
2、在故事的不同場景中，教師設置問題，幫助幼兒展開想象活動。
（1）、在草地上打個滾后，太陽寶寶會發(fā)生什么變化？
引導幼兒展開想象，自由表達各自的想法。
（2）、在花叢中跳個舞后，太陽寶寶又有什么變化？
教師出示課件，展示故事中太陽的變化——花瓣太陽等。
�。�3）、引導幼兒想象
A.太陽寶寶在樹林中玩耍又發(fā)生什么變化？
B.在美發(fā)屋里遛一圈后，太陽寶寶有什么變化？
三、組織討論
1、師：“你們還想帶她去哪玩，她會變成什么樣？”
2、引導孩子設想其他的場景，并進行想象。
四、想象創(chuàng)作
1、師：“哇，你們帶太陽寶寶玩了這么多地方，變成許許多多不同的樣子�，F(xiàn)在，你們能把她的樣子畫出來嗎？”
2、展示，交流作品
師：請孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B，我畫的是······太陽。
五、欣賞作品、延伸活動
欣賞PPt中的太陽作品，鼓勵幼兒活動結束后繼續(xù)進行想象創(chuàng)作
大班創(chuàng)意美術教案11
一、設計意圖
尊敬的評委、老師：大家好！今天我說課的題目是大班美術《創(chuàng)意公雞》。
繪畫活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一條重要而有效的途徑，繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而，在實際教學活動中，很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術教學模式，即教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此，本節(jié)課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現(xiàn)的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實踐。
二、活動目標：
1、學畫公雞，突出公雞的主要特征。
2、鼓勵引導幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。
3、在活動中體驗成功的快樂。
三、重點難點
根據(jù)本課的教育目標和我班孩子的實際情況，我把突出公雞的主要特征作為本課的重點，把表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞作為本課的難點。讓幼兒在原有的繪畫基礎上自由的、自主的、創(chuàng)造性的進行繪畫，提升自我的創(chuàng)作興趣和自信能力。
四、教法和學法
教法：為了有效的掌握重點，突破難點，我采用了興趣導學法，觀察法，歸類引導法，讓幼兒在輕松愉快的活動中，充分的發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
學法：主要采用了經(jīng)驗遷移法，兒歌記憶法，讓幼兒在教師的啟發(fā)引導下，愉快的，自信的用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。
五、教學法理論依據(jù)
本次教學活動遵循“三為主原則”，做到“一個注意”，體現(xiàn)“一個整合”�！叭秊橹髟瓌t”即教師主導、幼兒主體、以問題的引導為主線�！耙粋�注意”是設置符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的問題情境，“一個整合”：教學過程體現(xiàn)整合性，對多元智能發(fā)展提供保證。
六、活動準備：
幻燈片，白紙、記號筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。
七、活動過程：
�。ㄒ唬�、提煉公雞的主要特征
1、導入：師——小朋友們好，今天老師來考驗一下你們的觀察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。
（這里強調(diào)觀察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊）
——幼兒回答，老師充分肯定，激發(fā)幼兒大膽表達想象
2、剛才小朋友們分享了許多，你們的'想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動物？（這里我進行了兩種情況預設，因為在實際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去，所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現(xiàn)什么樣的回答）
a（幼兒回答公雞）——是嗎，和公雞有關系。那這是公雞的什么？為什么這么認為？（強調(diào)圓圓，尖尖，高高，長長，分析雞爪——這是公雞的腿和雞爪，我們只看雞爪部分，數(shù)一數(shù)一條腿上有幾個腳趾？
b（幼兒回答其他動物）
——你想到了xx，那它的腿是這樣的嗎？它的嘴是什么樣子的？問：那你現(xiàn)在認為是和公雞有聯(lián)系，還是和xx有聯(lián)系？
——根據(jù)你們的回答，我來給大公雞編一個小兒歌（圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長長的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美）
3、——接下來我們玩?zhèn)�小游戲，考驗你們的記憶力，看什么不見了。
大班創(chuàng)意美術教案12
活動目標：
1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創(chuàng)設花紋，喜愛畫裝飾畫。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動過程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自我漂亮的裙子。
二、選擇12件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。
三、經(jīng)過提問以及簡單示范的方式，幫忙幼兒學會裝飾的基本方法。
提問：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）明白在圖案上的色彩上要對稱的要領。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導。
帶領幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的`裙子。
六、總結評價。
1帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。2本事弱的孩子提議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。
反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，所以在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和教師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的本事。
大班創(chuàng)意美術教案13
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)并欣賞生活中含有中國元素物品的獨特韻味，大膽選擇自己喜愛的中國元素進行創(chuàng)意裝飾。
2、能用居中、環(huán)繞、掛角等方式在平面或立體的廢舊物品上繪畫中國元素圖案。
3、進一步感受中國傳統(tǒng)文化，體驗創(chuàng)意設計的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：
已初步了解、感知中國文化，在生活中尋找、收集過一些含有中國元素的物品。
2、物質(zhì)準備：
①教師用材料：ppt：生活中一些印有中國元素的裝飾物品圖片；背景音樂；教師身穿印有臉譜的服裝。
②幼兒用材料：事先收集生活中單色的廢舊物品，如：抽紙盒、一次性紙盤、碗、花盆、筆筒、廢舊紙盒、紙拎袋等，布置“創(chuàng)意中國風”一角，陳列幼兒作品。工具：水彩筆、馬克筆等。
活動過程：
一、欣賞歌曲《說唱臉譜》，引起幼兒對臉譜的興趣。
師：剛才我們唱的是什么歌？這兩天我們也在畫京劇臉譜。我這里也有些臉譜，它們是為了唱戲用的嗎？
二、欣賞生活中印有中國元素的物品，引導幼兒探索圖案呈現(xiàn)的不同位置帶來的視覺效果。
1、欣賞臉譜圖案t恤，引發(fā)幼兒感知物品上臉譜的不同位置。
師：這些衣服都是用臉譜做圖案裝飾的，它們的位置一樣嗎？
2、欣賞祥云花盆，引導幼兒關注裝飾圖案的特點。
師：這些花盆和花瓶都是用什么圖案做的裝飾？這三種裝飾方法有什么不一樣？
3、欣賞漢字做裝飾的家居用品，引導幼兒感受文字裝飾的美感。
師：漢字是我們中國的特有的文字，這里有你認識的'字嗎？漢字也可以做一種創(chuàng)意裝飾！
4、欣賞中國結、盤扣裝飾物，拓展幼兒有關中國元素的經(jīng)驗。
師：為什么中國人喜歡用臉譜、祥云、漢字、中國結……這些中國所特有的事物作為圖案裝飾呢？那除了我們剛剛看到的這些，還有哪些事物或者圖案也能讓你想到中國呢？
三、引導幼兒探索如何在單色物品上用中國元素進行裝飾。
1、出示生活廢舊物品，引起幼兒用中國元素裝飾的興趣。
師：你愿意來做小小設計師用中國人喜歡的圖案來裝飾我們的大五班嗎？
2、鼓勵幼兒大膽構想，如何用中國元素圖案來裝飾。
引導問題：如果你是設計師，你準備用哪一種圖案來裝飾？用什么樣的方法來裝飾呢？
四、幼兒自主選擇材料進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
1、介紹作畫區(qū)域以及簡單的操作要求。
�、偾嗷ù桑ㄌ峁┧{色水彩筆、白色油畫棒）②漢字（各色馬克筆）③彩色水彩筆
2、幼兒自由選擇作畫材料及位置，開始作畫。
l 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)想設計并注意良好的操作習慣。
五、相互欣賞作品，感受成功的體驗。
1、引導幼兒將繪畫好的作品布置在“創(chuàng)意中國風”一角，體驗創(chuàng)意的快樂。
2、師幼共同欣賞作品，相互分享、提升經(jīng)驗。
師：大家的作品擺在一起，你有什么感受？你最喜歡誰的設計？為什么？
大班創(chuàng)意美術教案14
活動目標：
1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手本事。
活動準備：
1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫一張、圖示一張。
活動過程：
1、小朋友，這是什么圖形？（圓形）圓形象什么？
�。�1）誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？
（2）怎樣把這個圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？
�。�3）圓形還能夠分割成許多大大小小的圖形（出示圖示）
2、這些變出的.小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫（出示范畫讓幼兒欣賞）
3、教師提出操作要求：
�。�1）自我想好要貼什么，再開始剪。
�。�2）拼貼時注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請幼兒講述自我拼貼的畫。
大班創(chuàng)意美術教案15
設計背景：
冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，慢慢地積累，收納盒里的冰棒棍越來越多了。結合我班創(chuàng)意美工的課題研究，何不利用這些材料來組織幼兒開展美工活動呢。這樣既可以美化生活，又可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力及動手操作能力，何樂而不為呢?于是，事先將冰棒棍刷上漂亮的顏色，活動中引導幼兒用冰棒棍擺一擺、拼一拼，如二根冰棒棍可以拼小山，三根冰棒棍可以拼海鷗、小傘，四根五根冰棒棍通過積極創(chuàng)想，并利用一些瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料塑造有趣的造型，同時關注幼兒學習使用膠水粘貼牢固，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和對美術活動的熱愛。
活動目標：
1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動形象的物體造型。
2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進行創(chuàng)想制作。 3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣和熱愛。 4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。 活動重點難點：
活動重點：
能運用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動手能力。 活動難點：
冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動。 活動準備：
教具：長短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框、磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。
學具：長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。
活動過程：
一、冰棒棍的想象
1、師：小朋友，你們認識它嗎?(冰棒棍) (出示冰棒棍，引起幼兒興趣，引導幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)材料的特殊性。)
瞧：一根冰棒棍遠遠望去，像什么?二根冰棒棍，擺一擺，像什么?換個樣子擺一擺，像什么?誰會用三根四根或更多的冰
棒棍擺一擺，拼一拼呢?你會拼出什么造型來呢? (評析：激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)散幼兒的思維。冰棒棍對幼兒來說再熟悉不過，但孩子們平時一般不會太大留意，然而今天看來，冰棒棍成了寶貝，它可以變成有趣的造型。) 先請個別幼兒交流：你想拼什么?怎么拼? (評析：教師引導幼兒從多角度觀察，并積極創(chuàng)想，請個別幼兒交流，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。) 2、小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎?請你回到桌子旁邊去試一試吧。
幼兒擺弄冰棒棍，嘗試拼出多種造型。
(評析:幼兒首次接觸冰棒棍，自己擺一擺，拼一拼，在觀察想象、探究實物中產(chǎn)生靈感，體驗操作的樂趣。) 二、集中反饋感知冰棒棍的造型
師：你剛才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的? (評析：幼兒的創(chuàng)想的造型在視頻中展示，更具有直觀性，形象性，為交流提供了依據(jù)，也對其他同伴的創(chuàng)想起到了啟發(fā)的作用。)
三、冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合
師：誰把冰棒棍拼出了人的造型?可是圓圓的頭用什么來代替呢?誰也用到了其他的輔助材料?你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢?
(評析：教師啟發(fā)性提問，引導幼兒運用瓶蓋、紐扣等材料進行輔助裝飾，使創(chuàng)作的形象更加形象生動。必要時教師根據(jù)幼兒的回答進行靈活示范，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。) 幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。
(評析：鼓勵幼兒交流自己的創(chuàng)想，教師及時支持、肯定幼兒的創(chuàng)想結果，并在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當?shù)慕ㄗh和指導。)
小結：小朋友真會動腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng)造出很多種造型�？墒且徊恍⌒钠春玫�'造型就歪掉了，誰有辦法把這些造型固定起來呢?
(評析引出新材料乳膠，介紹乳膠的使用方法，提醒幼兒細心操作。)
(出示乳膠)為了讓冰棒棍粘貼更牢固，我們就用乳膠來固定，看，這是棉簽棒，誰會用棉簽棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢?誰來試一試?提醒幼兒注意用棉簽棒粘上一點乳膠，擦在需要連接的地方，再用手按住一會就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要記得用抹布立即擦掉。
(評析：教師沒有直接灌輸使用的方法，而是請個別幼兒在集體面前進行嘗試體驗使用乳膠的方法，師幼一起觀察其使用乳膠的方法，發(fā)現(xiàn)問題及時和幼兒探討、糾正。) 瞧，這位小朋友粘貼好了。小朋友，你們學會這個粘貼方法了嗎?
四、幼兒盡情體驗冰棍棒創(chuàng)想。
現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進一步裝飾，那一定會更加完美了。
幼兒操作，教師巡回指導，并及時給予一些建設性的建議，特別關注能力差一點的孩子，給予信心，鼓勵其合理選擇材料，大膽操作。
提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整潔;在想象和構圖方面給予一定的指導和建議。
(評析：在交流的基礎上幼兒積累了經(jīng)驗，并親自體驗二次擺弄操作，拓寬思維，產(chǎn)生無限的創(chuàng)想能力。在探索粘貼的過程中不斷摸索，如何連接起來，粘貼牢固是個難點，因此孩子們只有在動手操作中獲得經(jīng)驗，積累豐富的動手操作能力，體驗成功的喜悅。)
五、活動評價
展示作品，交流作品。
(評析：在相互交流中感受成功的快樂。) 幫助幼兒從“有創(chuàng)意的”、“粘貼牢固的”，“好看有趣的”方面進行作品評價。
(評析：引導幼兒從不同的角度的欣賞作品，發(fā)揮藝術的情感教育功能，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。在表揚鼓勵的同時，給幼兒一些建議，從每個孩子具體的發(fā)展需要出發(fā)，將目標定位指向塑造個性、開發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)造力上，使孩子終身受益。)
給幼兒一些操作方法方面的建議，幫助個別幼兒解決操作中出現(xiàn)的困難。
(評析：《綱要》中指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足。所以每個幼兒都有被認可的欲望，當他千辛萬苦完成自己的活動后，如果我對孩子的活動及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悅，那么就能接住幼兒拋過來的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續(xù)發(fā)展的動力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時，也有助于形成良好的自我意識，進而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。) 活動反思：
在幼兒園美工活動中，嘗試用不同的形式進行探索體驗，可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動用冰棒棍進行探索操作，注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力，探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新，體驗活動的過程，獲得成功的喜悅。
孩子們對本次活動的內(nèi)容是非常感興趣的，一些常見的及其普通的材料，通過孩子們的想象創(chuàng)造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動形象的物體造型。在綱要的指導下，教師積極引導偶發(fā)事件中蘊含的教育價值，抓住教育契機，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望�；顒硬粌H激發(fā)了孩子們的興趣，更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動手實踐能力�；顒又兄攸c關注了幼兒的參與過程，關注了幼兒對冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當作品交流時許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前，孩子們驚喜萬分，他們深深體會到了美工活動的樂趣和創(chuàng)想活動的喜悅。
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