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            幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思

            時間:2024-11-15 10:05:22 曉璇 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思(通用14篇)

              作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思,希望能夠幫助到大家。

            幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思(通用14篇)

              幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思 1

              設(shè)計意圖:

              “學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”,這是新《綱要》對幼兒園數(shù)學(xué)教育的要求。統(tǒng)計作為常用的一種數(shù)學(xué)方法,是分類、記數(shù)、比較多種數(shù)學(xué)知識的綜合運用,能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對于大班幼兒而言,掌握簡單的統(tǒng)計方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。

              本次活動的重點是學(xué)習(xí)運用統(tǒng)計記錄的方法比較物體的多少,通過創(chuàng)設(shè)兩個幼兒感興趣的生活情景,不斷激發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

              活動難點是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法,通過自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。

              活動目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)用記錄統(tǒng)計的'方法比較物品的多少,感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。

              2、探索運用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,從中比較出最快速最清楚的記錄方法。

              3、嘗試商討合作式的學(xué)習(xí),學(xué)會肯定自己和傾聽他人的意見。

              4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

              5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

              活動準(zhǔn)備:

              1、錄音機、磁帶;小貓、小狗、小兔木偶;金牌一枚;畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干,記號筆人手一支。

              2、大格子圖及皮球、沙包、繩子;

              活動過程:

             。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激起疑問

              放錄音講述投籃比賽情況,請幼兒仔細(xì)傾聽。

              你能說出誰投進(jìn)的球最多嗎?

              (二)商討方法,鼓勵探索

              1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。

              2、出示表格,引導(dǎo)幼兒思考并講述用表格記錄的方法。

              3、幼兒再次傾聽比賽過程,并嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

              4、相互交流記錄結(jié)果和記錄方法,并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。

              5、分析幾種不同的記錄方法,討論比較出最方便最清楚的方法。

              6、請幼兒最為簡單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。

              7、放錄音,請個別孩子為冠軍獲得者頒發(fā)金牌。

              (三)合作調(diào)查、應(yīng)用實踐

              1、聯(lián)系生活,引出問題:

             。1)(出示繩子、沙包、皮球)老師給你們準(zhǔn)備了繩子、沙包、皮球,你們覺得比哪一種好呢?(幼兒自由發(fā)言)

             。2)這么多人的意見都不一樣,老師怎樣知道哪種意見的人最多呢?我們用什么辦法能比較出來?

              2、幼兒商討并實施

              引導(dǎo)幼兒分組合作展開調(diào)查和記錄,并將各桌的記錄結(jié)果統(tǒng)一到老師預(yù)設(shè)的總表上。

             。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒一起觀察大表格的統(tǒng)計結(jié)果,并帶領(lǐng)幼兒到戶外去參加該項目的比賽。

              特色體現(xiàn):

              1、設(shè)置生活化的情鏡,將數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與解決實際問題結(jié)合。

              2、開展自主探究式的學(xué)習(xí),層層設(shè)疑引發(fā)幼兒探究和思考。

              3、營造民主、合作的學(xué)習(xí)氛圍。

              活動反思:

              鼓勵幼兒中膽動手嘗試操作活動,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性;顒釉O(shè)計符合大班幼兒的年齡特點;顒娱_始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測量不積極,因為不知道測量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問題,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數(shù)學(xué)活動可以解決生活中的實際問題,讓幼兒有一定的成就感,使幼兒對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生更高的興趣。所以,幼兒參與活動的積極性提高了。

              幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思 2

              活動目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

              2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。

              3、會用較完整的語言講述操作過程。

              4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

              5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

              活動準(zhǔn)備:

              1、教具:PPT課件、操作材料。

              2、學(xué)具:購物券、水果卡片,記錄卡。

              配套課件:

              大班數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)9的組成》PPT課件

              活動過程:

              一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減。指名口答。

              二、學(xué)習(xí)9的組成

              1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

              師:(出示PPT)今天,小兔水果店開業(yè)了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。

              大班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)9的組成》含PPT課件

              顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。

              (2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

              2、展示個別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

              師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?

              3、知道9的.8種分法。

              師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。

              9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)

              4、操作活動。

              師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明。現(xiàn)在小兔的媽媽想請我們小朋友幫個忙,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,可還是不會做,請我們小朋友做給他看,你們愿意嗎?

              (1)出示操作材料,介紹做法。

              (2)幼兒做,教師指導(dǎo)。

              師:做完后請小朋友檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子們看看。

              活動反思:

              幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展,進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

              幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思 3

              活動目標(biāo):

              1、學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

              2、發(fā)展分析問題的能力。

              3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

              4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

              重點難點:

              發(fā)展分析問題的能力

              教具準(zhǔn)備:

              大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

              活動流程:

              一、看骰子

              1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

              2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

              二、玩骰子

              1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

              2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)

              3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

              4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

              5、老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)

              6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的'五角星最多。

              三、游戲:擲骰抱團(tuán)老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。

              活動反思:

              本課是我參與“城鄉(xiāng)互動”做為學(xué)校名師工作室成員所做的一節(jié)公開課,受到了聽課教師和教研室專家的一致好評,為今后數(shù)學(xué)教師如何上好綜合實踐活動課提供了一個探究的平臺。教學(xué)中,與會老師感受到了師生關(guān)系的真正平等,體驗了課堂教學(xué)中的和諧融洽;給每一位孩子參與活動的機會,使學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)思想和方法;將學(xué)生已有知識統(tǒng)計、組合、數(shù)感培養(yǎng)很好的融合在一起;創(chuàng)造了師生互動、生生互動、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂,使不同的人得到不同發(fā)展。

              教學(xué)本身就是一門充滿遺憾的藝術(shù),課無完課,本節(jié)課盡管有很多大家值得稱贊的亮點,還是有一些不足:

              1.課堂上要給足學(xué)生充分認(rèn)骰子的時間。使學(xué)生明確骰子上只有1-6這6個數(shù),其中最小的是1,最大的是6,學(xué)生在數(shù)學(xué)思考分析中就不會出現(xiàn)當(dāng)和是8的情況時,有1+7的情形。出現(xiàn)這樣的情形一方面是學(xué)生因為數(shù)學(xué)思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究兩個骰子可能擲出的和,另一方面是學(xué)生對骰子了解不到位,這是我課前沒有考慮到的。

              2.在師生開展游戲時,比賽規(guī)則要選哪些數(shù)應(yīng)該讓學(xué)生來定,就不會出現(xiàn)老師選5個和,學(xué)生選6個和,在猜想環(huán)節(jié)有一個學(xué)生卻認(rèn)為老師會贏,因為孩子認(rèn)為老師選的一定會贏,有一些孩子是很會“投機的”,我有些低估孩子們。如果能放手讓學(xué)生去選自己認(rèn)為能贏的數(shù),更能體現(xiàn)民主,突出平等。

              幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思 4

              一、活動目標(biāo):

              1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

              2、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序,體驗思維訓(xùn)練的樂趣。

              3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

              4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

              二、活動準(zhǔn)備:

              音樂《火車開了》 、幻燈片、白乳膠、卡片

              三、活動過程

             。ㄒ唬、導(dǎo)入播放音樂《火車開了》

              根據(jù)男女、男女的順序進(jìn)行排列播放音樂進(jìn)行導(dǎo)入課堂,今天我們站隊和平常有什么不一樣?

             。ǘ、基本部分

              1、森林里的小動物們要舉行音樂會,這次活動由遲老師來負(fù)責(zé),有一件事情讓我特別頭痛,會場太亂,工作太多,老師實在忙不過來,所以想請小朋友來幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動腦筋來幫助我嗎?現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋我們要開始工作了。

              2、先看第一份工作小彩旗(幻燈片2),小彩旗是按照什么順序排列的?接下來該怎樣做?小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點進(jìn)行排序的?總結(jié)是由顏色進(jìn)行排序

              3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的

              4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的

              5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的

              6、小朋友太棒了,我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。

              7、下面還有一份更重要的`事情需要小朋友去合作完成,小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務(wù),在工作過程中小朋友要互相幫助,積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作,并貼黑板展示)

             。ㄈ┙Y(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的四、活動延伸下課時把你所觀察的畫下來

              教學(xué)反思

              整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié);顒拥哪康幕具_(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。

              幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思 5

              活動目標(biāo)

              1、了解祖國各地的特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

              2、進(jìn)一步積累5以內(nèi)的算式與圖片的匹配,學(xué)習(xí)有計劃的花費和購物。

              活動準(zhǔn)備

              1、ppt;

              2、幼兒操作卡。

              活動過程

              一、引發(fā)情感

              過渡語:國慶節(jié)假期結(jié)束了,我們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜危矌Щ貋砹撕芏嗟胤降奶禺a(chǎn),我們一起來開一間特產(chǎn)商店吧。

              關(guān)鍵提問:土特產(chǎn)商店里有些什么物品?

              關(guān)鍵提問:這些物品你知道是什么地方的特產(chǎn)嗎?你見過嗎?吃過嗎?知道是什么味道的嗎?

              小結(jié):每個地方都有屬于自己的特色物品,所以我們?nèi)ヂ糜蔚腵時候可以帶一些特產(chǎn)送給朋友。

              二、觀察特產(chǎn)商店的價目表

              過渡語:特產(chǎn)商店今天要開張了,我們一起看看里面的物品貴不貴。

              關(guān)鍵提問:你想買幾樣?xùn)|西?這樣?xùn)|西多少錢?

              關(guān)鍵提問:如果你有5元錢,可以買兩樣?xùn)|西,你打算買什么?

              關(guān)鍵提問:如果你有5元錢,買哪些東西,可以買的種類或者數(shù)量多。

              小結(jié):我們每次買東西都要有計劃,可以是5元錢,也可以是6元錢或者更多。

              三、幼兒嘗試圖片和算式匹配

              過渡語:現(xiàn)在我們要去特產(chǎn)店選東西了。

              關(guān)鍵提問:什么樣的算式可以和相應(yīng)的圖片的匹配?為什么?

              小結(jié):只要把5元錢花完,可以買兩樣?xùn)|西,可以買三樣?xùn)|西,或者更多,也可以同樣的東西買多份。

              四、活動延伸

              請幼兒在角色游戲時嘗試購物,感受合理分配自己的錢。

              活動反思:

              在導(dǎo)入部分,我通過問話讓學(xué)生說一說農(nóng)歷九月九日是什么節(jié)日,有幾個學(xué)生能說出是重陽節(jié),我向?qū)W生簡單介紹了一下重陽節(jié),并希望同學(xué)們在重陽節(jié)這一天能夠為家里的老人獻(xiàn)上一份愛心。不管是在什么課上,我們都應(yīng)該有機會教給學(xué)生除了科學(xué)知識之外的東西:向敬愛老人、愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)益蟲益鳥等等。利用課本上提供的素材和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的兩三分鐘就能夠灌輸給學(xué)生很多思想、情感方面的教育,這一方面在以后還要繼續(xù)堅持多關(guān)注,充分利用好這一環(huán)節(jié)。

              在教學(xué)過程中,大多數(shù)學(xué)生對于運算順序都能夠掌握,在計算時,為了便于學(xué)生對計算過程的檢查,我要求學(xué)生用遞等式的形式來計算,但是有部分學(xué)生對于遞等式掌握的不是很好,在練習(xí)課上還要再通過練習(xí)題鞏固一下才行。另外有的學(xué)生沒有列豎式的習(xí)慣,雖然口算能鍛煉學(xué)生的計算能力,但是這樣練習(xí)的正確率就很難保證。我讓學(xué)生用兩個豎式連寫,這樣就簡便一些了。我想在以后的課上應(yīng)盡量讓學(xué)生自己通過觀察分析總結(jié)、找出比較簡便的計算方法,而不是由老師直接告訴他們。

              幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思 6

              活動目標(biāo):

              1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)的存在和美感。

              2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

              3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

              4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

              活動準(zhǔn)備:

              項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開放性的材料。

              活動過程:

              一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

              教師出時傳好的項鏈,進(jìn)行提問:

              1、漂亮嗎?為什么?

              2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

              3、它是按照什么規(guī)律串起來的?

              4、如果你來串,你會怎樣做?

              二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的.。

              1、去了我們的項鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?

              2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?

              三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣

              1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?

              2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題:

              (1)你為什么要這樣排隊?

              (2)你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊的?

              3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。

              四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

              五、幼兒間的相互交流

              1、幼兒分兩組進(jìn)行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

              2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

              3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進(jìn)行多維度排序的講解與評價

              六、活動延伸:幼兒可以再活動區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試,并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

              教學(xué)反思:

              《排排隊》本課的亮點是強調(diào)學(xué)生的自主性和實踐性,讓學(xué)生自主參與知識探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程,并通過體驗與感受,構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二年級學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗,僅靠老師的講解是枯燥的,于是本課中我設(shè)計了多個環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗。

              一、以趣味為本

              學(xué)生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化,一種習(xí)慣性的表現(xiàn),缺少觀察和思考的成份,對此,我以游戲為切入點,通過觀察同桌來感受“人”的外形線條,再用童趣的長高高,減減肥的添畫法來動動手術(shù),在本課中有玩,有學(xué),有樂,盡管如此,快樂了還需要有效,達(dá)到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

              二、以生活為樣

              排排隊此課用公共場合常見的排除現(xiàn)象設(shè)置情境,進(jìn)行觀察和人物繪畫表現(xiàn),排隊不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見,上學(xué),放學(xué),吃,玩都經(jīng)歷過,容易喚起學(xué)生的回憶,從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發(fā)生的故事。例如有個學(xué)生說,他在買車票的時候有人推他的事情,我進(jìn)一步引導(dǎo),讓他談?wù)劜慌抨牭男袨,以及他?dāng)時的感受,這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明,守秩序要來得生動和深刻。

              幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思 7

              設(shè)計思路:

              看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動,幼兒園附近的嘉定電影院在重新整修后,經(jīng)常有兒童電影新片呈現(xiàn),我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而,在與孩子的個別交流中,我發(fā)現(xiàn)孩子對看電影的經(jīng)驗還是比較粗淺的,對于為什么要買票,看電影坐哪個位置,大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的。

              特級教師徐苗郎老師說:“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”。中班孩子對序數(shù)有了初步的經(jīng)驗,怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用能力,于是,我設(shè)計了“看電影”的活動。

              活動目標(biāo):

              1.嘗試運用序數(shù)的經(jīng)驗尋找座位。

              2.在游戲情境中,積累看電影的相關(guān)經(jīng)驗。

              3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

              4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

              活動設(shè)計:

             。ㄒ唬⿲(dǎo)入

              今天,我想邀請你們一起去小劇場看電影。

              1、交流看電影的經(jīng)驗。

              重點提問:電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?

              小結(jié):電影院的`座位是不能隨便坐的,要根據(jù)電影票上的數(shù)字找座位,前面的數(shù)字表示第幾排,后面的數(shù)字表示座位號,每張電影票代表一個座位。

             。ǘ┱易

              1、發(fā)電影票:看看自己的電影票上哪個表示第幾排,哪個表示座位號。

              2、看看小劇場有幾排座位?

              3、找找你的座位在哪一排?那一個?

              4、檢票:驗證幼兒的座位,解決幼兒出現(xiàn)的問題。

             。ㄈ┛措娪

              1.今天看什么電影呢?《小動物上影院》

              2.誰去上影院?(小熊、小貓)

              3.教師提問:

              電影院門口有什么?(單號、雙號)

              你們知道什么是單號?什么是雙號嗎?

              他們該進(jìn)哪一扇門呢?

              他們該坐在哪個位置?

              教師小結(jié):

              今天,我們不僅幫助小動物找到了座位,而且知道了電影院里有單號和雙號,搞清楚了單雙號,進(jìn)電影院看電影的人再多,也不會擁擠了。

              活動反思:

              本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教,幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了"幼兒在前,教師在后"的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境,活動效果較好。

              幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思 8

              活動目標(biāo):

              1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

              2、認(rèn)識整點、半點及的讀法及記錄方法。

              3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。

              4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

              5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

              活動準(zhǔn)備:

              1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。

              2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

              活動過程:

              一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。

              1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種,F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認(rèn)識它嗎?

              2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。

              3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。

              4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的`是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。

              二、交流調(diào)查表,說說自己在什么時間,正在干什么?

              1、小朋友們說的真好,那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

              2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。

              3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。

              4、說的真好,鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關(guān)系呢?

              5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢?下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

              6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

              7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。

              三、認(rèn)識整點、半點以及它們的記錄方法。

              1、好,先請你們聽一個好聽的故事。

              2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

              3、講述后提問:

              1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

              2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?

              3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

              4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?

              活動反思:

              一、本節(jié)課成功之處

              1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。

              本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結(jié)合本班幼兒的生活實際和年齡特點,以談話形式進(jìn)入情境教學(xué),引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力,同時把“你的火車幾點開”的活動展示在孩子面前,孩子們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

              2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

              要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對幼兒始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從孩子們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“兔媽媽的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。

              3、以活動為動力,引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。

              動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,我讓孩子上黑板把8個圖貼分成兩份,孩子逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學(xué)習(xí)的快樂,同時能力也得到提高。

              二、不足之處

              1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關(guān)注全體兒童,不要把自己的想法強加給孩子,要讓兒童自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導(dǎo),從而開展有效的教學(xué)活動。

              2、在今后的教學(xué)中,多培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和語言表達(dá)能力。

              幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思 9

              活動目標(biāo):

              1、在故事情境中,嘗試用3個數(shù)字進(jìn)行排列。

              2、同伴之間相互合作。

              3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

              4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

              活動準(zhǔn)備:

              課件,幼兒操作材料(數(shù)卡,記錄紙,筆)

              活動過程:

              一、導(dǎo)入(故事提問)

              1、提問:小狐貍為什么會遇到這么多的誤會的事情呢?

              2、有什么好辦法幫助小動物來區(qū)分它們的車呢?--引出設(shè)計車牌

              二、球球的車牌(排列組合數(shù)字)

              1、出示三道題,讓幼兒找出給定的3個數(shù)字

              2、操作規(guī)則和要求:

              兩人一組,一人用數(shù)字卡排列,一人記錄

              用3個數(shù)字編車牌,前后排列的順序不能重復(fù),要不一樣的

              5分鐘內(nèi)比一比,哪一組編的車牌最多

              3、幼兒分組操作

              4、分享交流自編車牌

              (1)根據(jù)幼兒所說出示排列卡

              (2)小結(jié):三個數(shù)字可以編出6種不同的號碼,每個數(shù)字都可以做領(lǐng)頭羊,成為帶隊的數(shù)字,后兩個數(shù)字變化,就會出現(xiàn)不同的排列

              5、球球的車牌

              三、生活中的車牌

              1、出示畫面:幼兒觀察并說一說生活中的車牌(有漢字,英文,4個數(shù)字)

              2、思考和延伸:用4個數(shù)字進(jìn)行排列?梢跃幊鰩追N不同的號碼?還有什么好辦法能做到不重復(fù)不漏掉。

              活動反思:

              《種子排隊》是大班主題活動“大自然的語言”中的一節(jié)科學(xué)課,這也是我們大班組內(nèi)的一節(jié)公共課。在這個活動中,孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題,積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮。

              活動一開始,我就與孩子們一同認(rèn)識了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進(jìn)行第一次操作,給三種種子進(jìn)行排隊。在這個環(huán)節(jié)里我以“一個挨著一個”的方式要求孩子進(jìn)行排隊,排除了幼兒不規(guī)則排列給比較歸納形成正確概念所帶來的干擾因素,有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探索習(xí)慣。在操作中我把線條分別用紅色點、黃色點和綠色點不同的記號來表示。我還選擇了兩人合作的方式進(jìn)行,一人“排隊”,一人記錄這樣的方式增進(jìn)了孩子相互間的合作意識。在操作活動中,大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊操作并且孩子們還能用自己的語言來解釋他們的發(fā)現(xiàn),當(dāng)我問起幼兒:“每一對的長短都一樣長嗎?”幼兒馬上積極的回答:“不一樣長。”然后請孩子們一起數(shù)一數(shù)分別都有幾顆,孩子們都說是10顆,我又問:“為什么都是10顆,隊伍卻不一樣長呢?”思媛說:“因為蠶豆扁扁的要大,所以它們的`隊伍就排得最長!睎|東說:“黃豆圓圓的小,所以它們排得短了。”佳耀接著說:“紅豆最小,所以排得最短了。”孩子們通過自己操作,更直觀的發(fā)現(xiàn)了三種種子的不同,美中不足的是由于我在操作時沒有交代清楚操作要求,記錄數(shù)字的孩子有的記錄在種子排列的右邊,有的記錄在最下面,看上去有點凌亂。所以在第二次操作記錄時我特別強調(diào)了這一點,要求幼兒統(tǒng)一記錄在右邊,可是新的問題在第二次操作時又出現(xiàn)了,對于材料的準(zhǔn)備和設(shè)計表上線條的長短我欠缺考慮,使操作時出現(xiàn)了失誤,無法進(jìn)行正確操作,這是一個我不應(yīng)該犯的錯誤,另外對于科學(xué)活動來講,小結(jié)也是必不可少的,兩次的操作到最后再進(jìn)行總結(jié)性小結(jié)的話,我想幼兒對于物體大小、數(shù)量與排列長短這一知識點掌握的會更好。

              幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思 10

              活動目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)對應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1~10。

              2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

              3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

              4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

              活動準(zhǔn)備《數(shù)字卡(1~10)》(自制的及掛圖)、1~10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(在籃子上貼上1~10的數(shù)字)、自制花(花瓣上貼不同數(shù)量的'小畫點)

              活動過程:

              一、復(fù)習(xí)點數(shù)。

              1、出示1~10的掛圖。

              師:請小朋友一起來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),請看圖片,老師指到哪個東西就請小朋友數(shù)出來。

              2、點數(shù)實物。

              師:請小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù),我們教室里的桌子有幾張?黑板有幾個?玩具柜有幾個?……

              二、教師導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

              1、以情景引起幼兒興趣。

              師:告訴小朋友一個好消息,小豆豆明天要過生日,她想邀請小朋友們?nèi)⒓由胀頃,你們想不想去?(幼兒回答?/p>

              師:那我們送小豆豆什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

              師:我們大家一起去采花,明天送給小豆豆,好不好?(幼兒回答)

              師:小朋友們看,花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上)請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎?(幼兒說)今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子,大家仔細(xì)看一看,小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

              師:下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好?(幼兒回答)

              師:在采花時小朋友們要讓花的點子與花籃上的數(shù)字一樣,聽音樂開始采花,音樂停了采花結(jié)束

              2、幼兒開始游戲(采花)

              活動結(jié)束:

              采花結(jié)束后,教師要找幼兒說一說:"你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就可以了?)

              活動反思

              我覺得,這個活動讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

              幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思 11

              活動目標(biāo):

              1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

              2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

              3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

              4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

              活動注意:

              在數(shù)物時的手不要遮住圖案,最好是用小木棍,或時有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

              活動準(zhǔn)備:

              1、一張圖,上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉,按每排5個用排列法排列。

              2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

              活動過程:

              教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

              幼兒;喜歡。

              教:那有些什么水果呢?

              幼:蘋果、香蕉、杏、還有…

              教:那么多,哦那天水果王國給我送來了

              幾個勛章圖案,他們說你們好聰明,是個肯動腦筋的.小朋友也很乖,所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?

              幼:好看。

              教:想要嗎?

              幼:想。

              教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

              幼;恩有蘋果……

              教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?

              幼:好。

             。1、2、3、4、5、6、…)

              教;哦蘋果有20個,小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,XX你來吧)

              XX幼:20個。

              教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。

             。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

              教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點呀?

              幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字)

              教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。

             。ㄔ僖来握f蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

              結(jié)束語:小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)

              活動反思:

              在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動,目的是在解決實際問題中,使學(xué)生體驗除法豎式抽象的過程;通過動手操作,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過平均分后還有剩余的現(xiàn)象,體會學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性,了解有余數(shù)除法豎式每步的含義;通過自主探索,發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系,進(jìn)一步理解余數(shù)的含義。

              1、引導(dǎo)學(xué)生體驗抽象除法豎式的過程

              學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時,利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教材安排了“20個蘋果可以放幾盤”的“分蘋果”活動,列舉了四種解決這一問題的方法。在此基礎(chǔ)上,我創(chuàng)造性地改編了教材,引導(dǎo)學(xué)生按照自己的想法來分這些蘋果,結(jié)果自然出現(xiàn)了整除和有余數(shù)除法這兩種情況,進(jìn)而再由對除法豎式有一定了解的學(xué)生介紹豎式計算,并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動緊密聯(lián)系起來。

              2、在操作活動中抽象出有余數(shù)的除法

              在第一次“每盤放5個”的分蘋果活動的基礎(chǔ)上,我組織了第二次活動“每盤放6個”,通過學(xué)生自己的操作活動,感知、體會有余數(shù)除法,發(fā)現(xiàn)可以放3盤,還余下2個,而這2個不能再繼續(xù)往下分,不然每盤就放得不一樣多了;體會到在日常生活中會遇到把一些物品平均分后有余數(shù)的情況,認(rèn)識有余數(shù)除法。

              3、在探究中理解余數(shù)要比除數(shù)小,不斷發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的試商方法

              學(xué)生通過實際操作、觀察比較,對余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系有了明確的認(rèn)識,這個“余數(shù)為什么要比除數(shù)小”的探索過程,其實也是培養(yǎng)質(zhì)疑、批判和創(chuàng)新精神,學(xué)會學(xué)習(xí)、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的有意義的學(xué)習(xí)過程。在練習(xí)中,教材還安排了分?jǐn)?shù)目比較大的物品,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷試商的過程,積累試商的經(jīng)驗

              幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思 12

              活動目標(biāo):

              1、感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

              2、學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

              3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

              4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

              5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

              活動準(zhǔn)備:

              教具:圖片一張。

              學(xué)具:數(shù)卡、記號筆、記錄表。

              活動過程:

              一、出示圖片,進(jìn)行觀察,引出課題。

              師:我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎?它們都有數(shù)字幾啊?

              總結(jié):雖然它們的門牌號碼都有數(shù)字3和5,但由于它們數(shù)字排列順序不同,門牌號碼也不同。

              二、第一次操作,學(xué)習(xí)3個數(shù)字的不同排列組合。

              師:我來考考我們小朋友了,小熊家的門牌號碼含有1、3、5三個數(shù)字,你們可以排出哪些門牌號碼?

              幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。

              師小結(jié)規(guī)律,總結(jié)3個數(shù)字的6種排列組合。

              三、第二次操作,加深幼兒對3個數(shù)字排列規(guī)律的印象。

              師:周老師黑板上寫的是什么呀?可是這個手機號碼沒有寫全,其中號碼中未寫出的數(shù)字是由5、6、8這三個數(shù)字組成的,小朋友排排看,這三個數(shù)字有幾種排列方法?

              活動延伸:

              進(jìn)行4個數(shù)字的排列組合。

              教學(xué)反思:

              通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的.數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

              幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思 13

              設(shè)計意圖:

              大班幼兒對撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的,他們會一些比較簡單的撲克牌游戲,但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來,幼兒們對此知識經(jīng)驗還比較零散,需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小等小游戲,不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,發(fā)展他們的思維能力。《綱要》中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的,又是容易找到的材料,從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素,也符合了綱要中提到的,教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。

              活動目標(biāo):

              1、感受數(shù)學(xué)操作活動帶來的快樂,體驗游戲的樂趣。

              2、通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

              3、認(rèn)識撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類和排序。

              4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

              5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

              活動重點難點:

              1、重點:通過觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進(jìn)行分類和排序。

              2、難點:通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

              活動準(zhǔn)備:

              撲克牌若干副,PPT圖片、音樂等。

              活動過程:

              一、認(rèn)識撲克牌,和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。

              1、看PPT圖片,引入活動。

             。1)小朋友,今天老師請了一位魔術(shù)師,他叫劉謙,曾經(jīng)在春晚為大家表演過魔術(shù)節(jié)目,我們一起來看看他在干什么?(玩撲克牌)

             。2)撲克牌上有些什么呢?(數(shù)字)那除了數(shù)字,還有什么呢?(圖案)它們的顏色一樣嗎?(不一樣)都有些什么顏色?(紅色、黑色)

              2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認(rèn)識。師:撲克牌上都是些數(shù)字幾呢?又有些什么圖案呢?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

              小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,除J、Q、K,都是按數(shù)字1—10來排列,每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。

              二、魔術(shù)游戲:猜猜少了那個教師:接下來老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù),和大家一起玩?zhèn)魔術(shù)游戲,你們想玩嗎?

              1、介紹游戲方法:幼兒從五張牌中任意抽取一張,教師說出抽掉的牌。

              2、教師準(zhǔn)備5張牌(1—5)和(6—10),請幼兒任意抽取,教師觀察牌面后說出答案。

              3、請幼兒猜猜老師為什么會猜對。

              4、小結(jié):在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。

              5、教師出示1—10的撲克牌,請個別幼兒任意抽取,猜猜抽掉的是什么。

              三、分類游戲教師:撲克牌上有不同的數(shù)字,不同的圖案和不同的.樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲,想不想玩?(想)

              1、按顏色分:老師給你們每桌準(zhǔn)備了一些牌,請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個盤子里。想一想怎樣分?

              2、幼兒進(jìn)行操作。請幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?(鼓勵幼兒想出不同的分法)

              3、按圖案分:老師還想讓你們把這些牌從2個盤子分到4個盤子里,可以怎樣分呢?大家想一想。

              4、幼兒進(jìn)行操作。請幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?

              四、排序游戲

              1、我發(fā)現(xiàn)我們大八班的小朋友很能干,一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份,按不同的圖案分成了四份,可是它們每一份還想來排排隊,怎么辦?

              2、看,我這里有一張底版,底版上有什么?有什么用?(起點)

              3、幼兒進(jìn)行操作。

              4、交流:誰來說說你是怎樣排的?(有的小朋友按從大到小的順序排隊的,有的小朋友按從小到大的順序排隊的,真整齊。)

              5、看PPT圖片,師幼順數(shù)和倒數(shù)1—10小結(jié):每副撲克牌上都有四種圖案,每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的。

              活動延伸:

              師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實撲克牌還有很多好玩的游戲,它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個人、三個人,或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

              活動反思:

              本次活動的選材符合大班幼兒認(rèn)知的年齡特點,同時利用幼兒已有的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),并以游戲的形式進(jìn)行,使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長相關(guān)的數(shù)學(xué)知識,幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中,教學(xué)效果比較好。

              幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案及反思 14

              活動目標(biāo):

              1.在玩玩記記中感知5的分合方法。

              2.體驗運用已有經(jīng)驗解決問題的樂趣。

              活動準(zhǔn)備:

              1.氣球若干,畫有氣球圖案的記錄紙,紅、綠兩色蠟筆,5以內(nèi)的數(shù)字卡片。

              2.將若干氣球圖片藏于氣球中,布置在活動室周圍。

              活動過程:

              一、猜拳贏氣球

              1.教師與一幼兒示范游戲“猜拳贏氣球”的玩法:用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個氣球,另一方贏時則用自選的蠟筆從右邊開始涂一個氣球,直到把一排氣球涂完。

              2.師:記錄紙上共有四排氣球,所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧,看看每次自己贏了幾個氣球。

              3.幼兒兩兩結(jié)伴游戲和記錄,教師巡回指導(dǎo)。

              二、交流結(jié)果,統(tǒng)計數(shù)量

              1.師:每排一共有幾個氣球?用數(shù)字幾表示?第一次你贏了幾個氣球?朋友贏了幾個?用什么記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號“八”,并在下面放上相應(yīng)數(shù)字卡片。)

              2.幼兒依次交流贏氣球的數(shù)量以及記錄方法,教師一一呈現(xiàn)!的.分法并小結(jié)歸納。

              3.幼兒閉眼或蒙眼,教師每次拿走5的分法中的一個數(shù)字或一組數(shù)字,讓幼兒猜猜少了哪個數(shù)或哪組數(shù),幫助幼兒記憶5的分合方法。

              三、幫氣球找朋友

              1.師:活動室里有很多美麗的氣球,里面藏著小秘密,我們可以用什么辦法知道呢?(把氣球踩破、擠破等。)

              2.師:原來氣球里面還有圖片,有的上面有數(shù)字,有的上面有點子,我們幫它們找到合起來是5的好朋友好嗎?

              3.讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球,找出氣球卡片,并幫它們找到數(shù)量或數(shù)字合起來是5的卡片朋友。用氣球獎勵找得又對又多的幼兒。

              活動反思:

              “能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是數(shù)學(xué)活動的重要目標(biāo)。該活動是一個以游戲為主的學(xué)習(xí)活動,幼兒在氘氣球的過程中不知不覺地理解了數(shù)的分合關(guān)系;在交流分享中學(xué)習(xí)了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識:在幫氣球找朋友時運用已有經(jīng)驗解決了問題,并獲得成功的喜悅。

              數(shù)學(xué)是抽象的,需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握;顒又薪處熖峁馇蛴涗浖堊層變翰僮髋c記錄,同時通過猜拳游戲增加活動的趣味性。猜拳結(jié)果的不確定性使活動過程充滿挑戰(zhàn),幼兒躍躍欲試;猜拳過程需要兩人的磨合,能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力。

              幼兒只有在生活和游戲的真實情境中,才能逐漸體驗到數(shù)學(xué)的意義。幼兒只有在不斷接受挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中,才能獲得自信心,體驗活動的樂趣。如“幫氣球找朋友”的游戲任務(wù)是讓幼兒運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決問題。當(dāng)教師問及怎樣才能知道氣球中的秘密時.幼兒充分運用已有經(jīng)驗完成了任務(wù),滿足感和喜悅之情溢于言表。

              其實,氣球的活動遠(yuǎn)沒有結(jié)束,教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的氣球讓幼兒分類、數(shù)數(shù),嘗試按一定的規(guī)律懸掛氣球,統(tǒng)計不同特征和種類的氣球,并進(jìn)行各種有趣的游戲。總之,教師應(yīng)努力讓數(shù)學(xué)教育回歸幼兒生活.以幼兒的生活經(jīng)驗為核心,將數(shù)學(xué)教育與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機整合在一起,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題.提升相關(guān)經(jīng)驗,并逐步提高思維能力,感受學(xué)習(xí)的樂趣。

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