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            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案

            時間:2023-03-02 08:16:59 數(shù)學教案 我要投稿

            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案15篇

              作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園數(shù)學幼小銜接教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案15篇

            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案1

              活動目標:

              1.了解一天的時間順序,建立時間觀念。

              2.能講出幼兒園一天的生活,并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

              3.養(yǎng)成珍惜時間,遵守時間的良好習慣。

              活動準備:

              大的鐘面一個(能撥動時針和分針)、整點、半點的'字卡

              活動過程:

              1.導入活動。

             。1)教師播放鬧鐘的聲音。

             。2)師:這是什么聲音?對了,這是鬧鐘的聲音,它每天叫醒我們,早早起床去上學。

              2.閱讀讀書

             。1)幼兒閱讀幼兒用書p29頁。

             。2)師:請你們給小明的作息時間按照一日活動順序調(diào)整一下。

             。3)師:你們也和小明一樣有自己的作息時間,請你說說你們的作息時間。

             。1)幼兒互相討論一天要做哪些事。

              3.制作“我的一天”作息時間表。

             。1)請幼兒運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

             。2)請幼兒介紹“我的一天”作息時間表。

              小結(jié):我們制作的作息時間表完成了,大家一定要珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

              活動延伸:

              1.幼兒將制作好的作息時間表貼在家里或者活動室內(nèi)。

              2.提醒幼兒要按作息時間去做事。

            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案2

              設計意圖:

              本節(jié)課教學設計是在幼兒學習了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學內(nèi)容,對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解,是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學設計以游戲為主,通過游戲引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練,“賽”中增勇氣,“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣,把枯燥的數(shù)學知識融入游戲,使幼兒在玩中學,不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁,讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識,引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

              活動目標:

              1.認識相鄰數(shù),初步探索三個相鄰數(shù)之間的關系。

              2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

              3.進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

              4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

              5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

              活動準備:

              1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、110的大數(shù)字卡片(人手一張)。

              2.幼兒已學會10以內(nèi)的數(shù)字。

              活動過程:

              一、通過語言引出主題:

              小朋友們,你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?

              二、認識相鄰數(shù),初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系。

              1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片,數(shù)量分別是2和3.師:第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1,3比2多1。

              2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。

              師:第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.

              3、教師以中間一個數(shù)為參照,先與前面一個數(shù)比,再與后面一個數(shù)比。

              師:3比2怎樣?3比4怎樣?

              4、師小結(jié):3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。

              5、教師把2個圓片取下,在4個圓片的下面貼上5個圓片,引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.

              6、教師把3個圓片取下,在5個圓片下面貼上6個圓片,引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。

              7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9,請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數(shù),幼兒回答后,師可總結(jié)。

              (設計意圖:通過教師的引導,讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)

              三、玩游戲“找朋友”,鞏固對相鄰數(shù)的認識。

              1、“找朋友”的游戲。

              將幼兒分為四組,每組幼兒胸前掛有110的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的`幼兒找朋友時,音樂開始,幼兒找本組的朋友時,音樂開始,幼兒找到本組的朋友,音樂停止,2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示,然后游戲繼續(xù)。)

              2、卡片游戲。

              師事先發(fā)給幼兒110的數(shù)字卡片,教師說出一個數(shù)字,讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”,并將卡片舉起。

              (通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)

              四、結(jié)束部分。

              1、游戲后評價。

              2、師小結(jié),教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣,互相幫助,團結(jié)友愛。

              (設計意圖:在數(shù)學活動中滲透友愛同伴的意識。)

              教學反思:

              整個活動流程安排合理清晰,一環(huán)緊扣一環(huán),,層層遞進,由淺入深,先是引出課題,激發(fā)幼兒的活動興趣,再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關系,幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,達到了活動目標。

              在活動中孩子們情緒高漲,老師請幼兒找朋友時,孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出,孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時,活動氣氛非常活躍。

              但在最后一個環(huán)節(jié)中,還有幼兒不能迅速地找出卡片,在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù),在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。

            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案3

              活動目標:

              能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

              在小組活動中能邊做邊講操作過程。

              活動準備:

              教具:貼絨紅圓片5片,貼絨數(shù)字1—10。

              活動過程:

              集體活動。

              認識單、雙數(shù)。

              “貼絨上有什么?”“每一行有幾個紅圓片,誰會用數(shù)字表示?”請幼兒在每行圓片下放在相應的數(shù)字!澳阍趺磾(shù)得這么快?”“我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。”帶領幼兒依次說出每排圓片的數(shù)目!靶A片要出去散步了,我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手,排好隊!苯處熓痉秲蓛膳帕。方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對,如果單數(shù)會有一個不能成對。“現(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個兩個排整齊了,誰來為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的,哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的?”“兩兩配對后,有一個單的就叫單數(shù),兩兩配對以后沒有單的.叫雙數(shù)!

              1、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

              分別指單數(shù)和雙數(shù)引導幼兒討論。教師可任指某一數(shù),引導幼兒觀察!八菐祝颗懦墒裁礃幼?是單數(shù)還是雙數(shù)?”

              2、小組活動第一組:區(qū)別單、雙數(shù)?纯疵啃械膱A片是幾,在單數(shù)下的格子里打“√”

              “做完后講講哪些是單數(shù)?”

              第二組:區(qū)別單、雙數(shù),在雙數(shù)下的格子里打“√”。

              第三組:小動物住第幾層樓。

              教后感:孩子操作,概念較清楚,初步認識了10以內(nèi)的單雙數(shù)。這節(jié)課的課堂氣氛很好。

            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案4

              活動目標

              認識并能區(qū)分左右的方位。

              使幼兒能發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右和以客體為中心的左右,培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力、觀察力、記憶力。

              讓幼兒體驗到與老師、同伴之間游戲的快樂,寓教于游戲之中,體驗學數(shù)學的樂趣。

              引發(fā)幼兒學習左右的興趣。

              發(fā)展目測力、判斷力。

              教學重點、難點

              重點:通過游戲不斷重復鞏固空間方位,達到牢固記憶的目的。

              難點:能區(qū)分以自我為中心的左右和以客體為中心的左右。

              活動準備

              與全班幼兒人數(shù)一樣多的動物圖像和相應的眼睛、耳朵、手、腿等部位和紅花圈圈。

              活動過程

              一、熱身運動:游戲《出操》。游戲中包含有“向前走,向后轉(zhuǎn)”的方向,在游戲中復習了“前后”的空間方位。

              二、通過《出操》游戲引出幼兒思考“解放軍叔叔出操時還有哪些口令?(向左、向右轉(zhuǎn))讓我們一起來學習解放軍叔叔的操練吧!”利用幼兒對解放軍操練的.崇拜來激發(fā)他們的學習欲望,引出新知識“區(qū)分左右”。

              三、新課導入:

              1、師:“小朋友們,你們用哪只手寫字?那只手拿筷子?請舉起來!

              生:“這只手。”

              師:“這只手是右手,右手真棒,能做好多的事情,我們一起給它獎勵一朵大紅花(把紅花圈圈戴在右手),另外一只是左手,今天我們來學習區(qū)分左和右!

              2、發(fā)現(xiàn)自身的左右。

              (1)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右,說說自己身上有哪些地方是分左右的。(腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔)

              (2)游戲:看誰做得對。

              幼兒根據(jù)教師的指令做相應的動作,開始速度可以慢點,隨后游戲速度由慢變快。如:舉起你的右手(戴紅花圈圈的手)、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左腳跳一下、右腳踏兩下。

             。3)請幼兒說說自己的左邊有誰,右邊又有誰,左邊和右邊各有哪些物體。

              3、嘗試以客體為中心區(qū)分左右

             。1)請幾名幼兒排成一橫,其它幼兒說說XXX的左邊是誰,右邊又是誰。

             。2)游戲:全班幼兒兩排面對面站立,兩人一組,聽教師指令作相應動作,感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右。如:伸出右腳碰一碰,伸出左手拍一拍,向左/右邊看。兩排互換位置重復游戲一遍。

              (3)引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

              4、操作活動

              一人一份動物圖像,一幼兒說指令,另一幼兒根據(jù)指令給動物貼上相應方位的部位(如左眼、右耳朵、左腿),互換角色重復以上操作。

              5、小結(jié):縱觀以上游戲,讓幼兒總結(jié)出左右可以以自身為中心區(qū)分,也可以以客體為中心區(qū)分。

              6、活動延伸

              讓幼兒在回家的路上觀察公路上的人、車都是往哪一邊走?從而教育幼兒要遵守交通規(guī)則,注意人身安全。

              教學反思

              一、備課時我考慮了活動內(nèi)容,教學理論和幼兒的接受能力,在幼兒已具備的方位知識“前后”的基礎下引入“左右”方位,使幼兒較容易接受新知識。

              二、針對本次活動,我進行了以下的反思:

              1、對幼兒發(fā)展的反思。這節(jié)課總效果不錯,幼兒參與的積極性很高,而且?guī)熡着浜系煤芎,通過這節(jié)課,使幼兒在情感,態(tài)度,能力,知識方面得到全面的,自主的發(fā)展。

              2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思:抓住了幼兒對解放軍操練的經(jīng)驗水平,學習特點和大班幼兒的個性特征,把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,促進了幼兒對空間方位知識最大限度的發(fā)展。

              3、對師幼兒互動的反思:本次活動師幼兒配合得很好。

              三、本節(jié)課能圍繞教學目標進行活動,幼兒參與的積極性很高,真正體現(xiàn)了寓教于游戲之中。不足之處在于以客體為中心區(qū)分左右的游戲設計過少,使個別幼兒撐握得不夠好。

              四、如果重新上這節(jié)課,我會在以客體為中心區(qū)分左右的內(nèi)容上設計多層次的游戲

            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案5

              設計思路:

              大班幼兒的分類能力雖然有了很大的提高,但是對歸納事物特征的能力仍然較弱。需要通過不斷的動手操作來幫助他們提高發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。因此,我們選擇幼兒熟悉的水果﹑文具﹑衣物﹑植物及糖果等,以小組合作的形式,讓幼兒在合作討論中學習分析事物的特性,尋找多種分類方法,從而發(fā)展幼兒的觀察力及發(fā)現(xiàn)、歸納,比較的'能力。

              教學目標

              1﹑通過活動使幼兒能從生活中感受事物的關系,學會如何分類。2﹑通過操作﹑探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)﹑觀察﹑比較﹑歸納事物特征的能力。

              3﹑樂意與同伴合作,體驗數(shù)學活動的樂趣。

              教學教具:

              1﹑小白兔玩偶一個,狗的頭飾一個,紙箱制作的車子及房子各一個。2﹑蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物,玩具車﹑玩偶實物,鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物,衣服﹑褲子﹑鞋子實物。

              3﹑蘋果﹑芒果﹑梨子圖片若干,花﹑草﹑樹圖片若干,糖果圖片若干。

              活動過程:

              1﹑創(chuàng)設情境《小兔搬新房》

              小白兔新建了一座漂亮房子,她要搬到新房子去住,小狗叔叔用

              汽車幫小兔把東西全部拉到新房子去。

              請出帶有狗的頭飾的幼兒拉著用紙箱自制的車從教室外面走進來。(車上裝有蘋果﹑梨子﹑石榴﹑桔子實物,玩具車﹑玩偶實物,鉛筆盒﹑書﹑筆記本實物,衣服﹑褲子﹑鞋子實物。)

              2﹑幫小白兔整理物品

              將車里所有物品放在桌子上,老師手拿著小白兔玩偶說:”這么多東西我應該怎么整理。俊比缓髥栃∨笥眩骸拔覀円黄饋韼蛶托“淄煤脝?”

             。1)、讓幼兒認識各種實物,并討論怎么分,然后請部分幼兒幫忙分物品,將物品放到紙箱制作的房子里,并說說自己分類的理由。

              (2)、老師總結(jié):我們可以按照文具,玩具,水果,衣物來分。

              3﹑分小組動手操作分類。

             。1)、出示水果﹑植物﹑糖果圖片讓幼兒認識,然后將圖片按小組分發(fā)給幼兒,請幼兒先小組討論怎樣分,然后每小組請出一個代表來說說他們的分類方法。

             。2)、老師講解分類的方法,我們可以將圖片按水果、植物、糖果來分類。

             。3)、老師總結(jié)各小組分類的情況。

            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案6

              活動目標:

              1.學會看二維標記,進行分房活動。

              2.能夠互相協(xié)商合作完成分房任務,提高初步的分析判斷能力。

              3.體驗數(shù)學活動的樂趣。

              活動準備:

              1.課件及相對應的教具。

              2.房子圖片、操作紙、房卡。

              活動過程:

              一、情境創(chuàng)設,激發(fā)幼兒的學習興趣。

              師:(出示課件)這是一片美麗的大森林,噓,是誰在嘆氣。浚ǔ鍪惊{子大王)原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王,你為什么事嘆氣?

              獅王:哎!我近來碰到一個難題,我們大森林里造了兩幢樓房,一幢是紅顏色的三層樓,一幢是黃顏色的三層樓,有六個動物動物參加分房,可是在分房的時候,他們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意了,只好請小朋友們來幫忙,請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友,你們愿意幫我嗎?

              二、多通道參與,引導幼兒學會看標記。

              讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后,學會看與之相匹配的標記,懂得標記的含義。

              1.老鼠:我嘛,年輕靈活,我想住在三樓,而且我不想和貓住在一幢樓里,太危險了。

              2.大象:我太重了,我想住在一樓,而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

              3.公雞:我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴,叫大家起床,我想住在三樓。

              4.貓:我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

              5.烏龜:我的動作實在是太慢了,所以我想住在一樓。

              6.狐貍:我嘛,隨便住哪里都可以!

              三、嘗試操作,幼兒根據(jù)標記為動物分房。

              1、教師操作課件,幫助幼兒進一步回憶動物提出的分房要求、明確標記的含義。

              2.幼兒2人一組,共同合作按標記為動物分房子。

              四、檢查評價,進一步理解標記含義。

              教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況,對有錯誤的.分房進一步指導幼兒理解標記的含義,讓其它幼兒幫助糾正。

              五、六人游戲,體驗合作找房的快樂。

              獅子大王也為小朋友們造了新房,6人一幢,每間房子有一個房卡,請小朋友6人一組,先拿好房卡,再根據(jù)房卡找到自己的房子(幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗,根據(jù)房卡上的標記,共同合作找到自己的家)。

              六、延伸活動,驗證新房找對與否。

            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案7

              活動目標

              1.學習看圖編減法應用題,會運用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少,會用“還剩下多少”來提出問題。

              2.幼兒學習投擲技能,并在運動中感受樂趣。

              3.進一步提高分析問題和解答問題能力。

              活動準備:

              1-10的數(shù)字卡、計算符號、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片

              活動過程:

              1.游戲?qū)搿?/p>

             。1)數(shù)接龍玩法:請每個幼兒站成一個圓圈并持有一張數(shù)字卡,當老師發(fā)出接龍指令時,幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來。

             。2)游戲可變更接龍的'方式。

              2.復習5以內(nèi)的組成和分解。

              游戲:我的朋友在哪里

              玩法:聽音樂《我的朋友在哪里》當唱1234567我的朋友在哪里時,教師發(fā)出總數(shù)指令,幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

              2.學習編減法應用題。

             。1)出示小老鼠和貓圖片。

              (2)教師演示:今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃,原來有5只小老鼠,貓捉走了2只,還剩下多少只小老鼠?(引導幼兒理解:捉走了,表示減少了,會用:還剩下多少提問)

             。2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡,請幼兒按圖繼續(xù)編題,可個人編、分組、集體進行。

              3.列式解答應用題。

             。1)出示計算符號,理解減法算式中各種符號的意義

             。2)教師演示:上題的應用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了?數(shù)量減少了用什么方式列式計算呢?幾減幾?請(幼兒學習列減法算式)

              (3)認識算式中不同數(shù)字符號各代表的意思。

              (4)教師指導幼兒正確書寫減法算式。

              活動延伸

              了解生活中還有哪些可以用減法計算的。

            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案8

              教學目標:

              1、復習鞏固九以內(nèi)的加法。

              2、在情境教學中,學會10的加法。

              3、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

              4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學學習的興趣。

              教學準備:

              PPT、購物券、貼有數(shù)字的動物卡片。

              教學過程:

              1、碰球游戲。

              師:小朋友,你們會玩碰球的游戲嗎?

              (會)那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)則,就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎?嘿嘿,我的兩球碰幾球?(嘿嘿,你的兩球碰7球,2+7=9)... ...

              2、新授10的加法。(PPT)師:剛才小朋友的表現(xiàn)可真好,所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們?nèi)游飯@玩,你們想去嗎?(想)好,那讓我們一起去看一看吧。

              師:瞧,前面是什么小動物?(小豬)它們有什么不一樣的地方嗎?(有的站著,有的坐著)那有幾個站著的(1)?幾個坐著的呢(9)?數(shù)一數(shù)一共有幾只小豬?(10只)那誰會根據(jù)這個圖片給我們來列個加法算式?(1+9=10)我們以前還學過可以把前面的數(shù)字調(diào)換一下位置,也就有了一個新的算式了,大家一起說好不好?(9+1=10)師:我們走呀走,來到了池塘邊,你看見了什么?(烏龜)請你仔細數(shù)數(shù)有幾只在岸上,幾只在水里呢?總共有多少只烏龜?我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了,誰來?

              師:你們看,那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察,你看見了什么?有幾只?一共有多少只鳥兒?你能為這些鳥兒列個算式嗎?

              師:看過了美麗的小鳥,接下來會是哪個小動物呢,讓我們繼續(xù)逛下去。呀,這次來的是誰呀?(小狗)小狗怎么樣了?(有的關在籠子里,有的在籠子外面)數(shù)數(shù)籠子里的有幾只?外面的又有幾只,一共有什么?你來給小狗們列個算式好嗎?還可以有怎樣一個算式?

              師:最后我們?nèi)ッ利惖幕▍怖锟纯矗@里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現(xiàn)這些小蜜蜂有些不一樣哦,你發(fā)現(xiàn)沒有?有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數(shù)數(shù)綠色的有幾只?黃色的幾只?總共有多少?一共有多少?我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢?(沒有)為什么?(前面的數(shù)字又是5,換位置以后也是一樣的)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個動物園的.小動物呀,每個種類都是10個,這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

              3、游戲:動物超市1)幼兒購物游戲師:動物園逛完了,我在動物園還找到了一個有趣的地方,就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品?矗@是我為你們準備的10元購物券,你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀,我有一個要求,你只能買兩樣東西,而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西,我們一起來看看我買了什么?你們看,我買了兩樣,這個是多少錢?這個呢?..+..=10,所以我剛好把10塊錢用完了。好,現(xiàn)在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西,而且一定要把10元給用完了。

              2)互相檢查師:買好的小朋友請回到位置上,現(xiàn)在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么?還可以互相檢查你有沒有買對,有沒有符合老師的要求?發(fā)現(xiàn)錯誤的小朋友,老師再給你一次機會,自己去改正一下。

              3)幼兒介紹自己的購買情況師:誰想來和大家分享一下你買了些什么?

            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案9

              活動目標:

              1、學會整體觀察,能按照路線規(guī)則走水果迷宮。

              2、探索不同的路線,并嘗試設計有規(guī)律的路線。

              3、體驗迷宮游戲的樂趣,發(fā)展思維的.靈活性。

              活動準備:

              迷宮圖各種水果圖片空白迷宮圖課件水彩筆

              活動過程:

              1、創(chuàng)設情境,重溫走迷宮經(jīng)驗。

              師:水果王國準備舉辦水果節(jié)。要進入水果王國,必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎?你是怎么走的?

              小結(jié):不管什么樣的迷宮,都有進口、出口和一定的路線規(guī)則。

              2、幼兒探索,初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。

             。1)出示水果迷宮圖,觀察、討論進口,出口、路線規(guī)則。

              (2)初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。

              (3)交流走水果迷宮的方法。

              小結(jié):迷宮圖拿到手,先找進口和出口。按照路線規(guī)則走,就能順利到出口。

              3、再次操作,進一步探索迷宮不同的走法。

              (1)交代操作要求:根據(jù)路線規(guī)則,比一比,看誰找到的路線多。

              (2)幼兒操作。

             。3)交流展示。

              小結(jié):原來在水果迷宮里,同樣的進口和出口,按照同樣的路線規(guī)則,可以有不一樣的走法。

              4、拓展思維,嘗試自己設計迷宮路線圖。

              (1)提出挑戰(zhàn)——設計路線圖。

              (2)幼兒自主設計。

              (3)展示、檢查交流。

             。4)感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。

              活動延伸:

              把水果迷宮補充完整,請好朋友走一走我們設計的水果迷宮!

            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案10

              教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新教案,包括語言、音樂、美術、游戲等多個全面的類別,是幼師們的充電加油站,更多名師公開課視頻、高清PPT課件、配套資料等你來學習交流。通過猴子媽媽買水果的情境活動,引導幼兒體會減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

              活動目標

              1.通過具體情境,進一步體會減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

              2.體會由多到少,由有到無的過程,并能正確計算5以內(nèi)加減法。

              3.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生喜歡數(shù)學的情感。

              活動準備:小猴子和猴媽媽、桃子、香蕉及5以內(nèi)得數(shù)是0的減法算式題pp圖

              活動過程:

              1.創(chuàng)設情境,學習得數(shù)是0的減法?

              師:猴子媽媽買回來2顆桃子和3根香蕉,大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑,小猴子饞得直流口水,它想了想,還是先吃桃子吧,它一會就把2顆桃子吃光了。

             。1)師:你們可以根據(jù)將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎?(2-2=0?)

              師:為什么是0?你們?yōu)槭裁从脺p法計算?

             。2)師:小猴子吃完桃子就自己玩去了,玩累后回到家,看到那大大的,香香的'3根香蕉,又把3根香蕉吃完了。

             。3)師:請你們再將小猴子吃香蕉的過程列一道算式。(3-3=0)

             。4)總結(jié)規(guī)律?

              師:2-2=0 和3-3=0這兩道算式,你們發(fā)現(xiàn)有什么地方是相同的?

              小結(jié):兩個相同的數(shù)相減得0。

              2.擴展練習

             。1)森林里要舉行化妝舞會了,小猴子和猴媽媽高興地去參加。門票就是一道算式,答對了才能進去。

             。2)大象抽到的算式題是:5- =0;小猴子抽到的算式題是: -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門票。

             。3)師:小朋友請你們說說猴媽媽的算式中,那個框該填數(shù)字幾?小猴子的的算式中,那個框又該填數(shù)字幾?

              4.小猴子和猴媽媽玩累了,猴媽媽說小猴子表現(xiàn)好,準備給它網(wǎng)購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧,一起幫它數(shù)數(shù)有多少快遞要郵寄的。(幼兒完成幼兒用書p13頁作業(yè))

              活動延伸

              留意生活,看看生活中哪些可以用5以內(nèi)的減法計算。?

              以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!

            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案11

              一、設計意圖

              子們在幼兒園的生活馬上就要結(jié)束了,要升入小學了,要離開喜歡的老師、同伴,不免有不舍之情,為了緩解幼兒的這種情緒,特設計了此活動。

              二、活動目標

              1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、關注他人的情感。

              2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

              3、復習鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減。

              三、活動重難點

              重點是培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,難點是讓幼兒自己設計題卡。

              四、活動準備

              每人一套數(shù)字卡片;題卡三份、每人一盒彩筆、名片紙若干、電話機一部。

              五、活動過程

              1、組織幼兒玩“補數(shù)”的游戲,復習10以內(nèi)數(shù)的組成。

              給孩子每人一套1——10的數(shù)字卡片,提問:“小朋友,我問你,?的`補數(shù)在哪里?”孩子回答:“老師老師告訴你,?的補數(shù)在這里!焙⒆诱f的同時,舉起自己手中的卡片。

              2、組織幼兒用數(shù)字卡片擺出自己家的電話號碼,并用完整的語言表達出來。

              擺的過程中,可能會出現(xiàn)有的孩子卡片不夠用的情況,這時候請孩子之間自己解決,提高孩子解決問題的能力,鼓勵他們互相幫助。

              3、交流討論:

             。1)在別的什么地方還看見有數(shù)字?

              (2)你還知道哪些特殊的電話號碼?引出“110、119、120”.

              4、分組做題,得出幼兒園電話號碼。

              每組一套設計好的題卡,7道題的得數(shù),放到一塊就是我們幼兒園的電話號碼。做題的過程中提高孩子的合作意識。

              5、分組讓幼兒自己設計題卡。

              寫出一組電話號碼,讓幼兒根據(jù)數(shù)字設計得數(shù)是號碼的小。

              6、引導幼兒自己設計名片。

              要求:名片要漂亮,要有電話,姓名。

              7、玩打電話的游戲。

              幼兒交換名片,互相玩打電話的游戲。

              8、游戲結(jié)束后,自然結(jié)束教學活動。

            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案12

              活動目標

              1、以自身為中心辨別前、后、左、右等方位,進一步積累方位認知的相關經(jīng)驗。

              2、理解并遵守游戲規(guī)則,體驗共同游戲的快樂。

              活動準備

              塑料圈若干、場景

              活動過程

              一、初次體驗“小蛇出洞”的游戲(目的:學習辨別左右方位)

              理解兒歌:小蛇出洞

              提問:聽到了什么?你覺得小蛇怎樣才能“出洞”?

              體驗游戲

              玩法:小朋友扮演小蛇蹲在洞里,老師念兒歌,小蛇必須根據(jù)兒歌的.要求爬一爬,爬的方向正確才能出山洞;如果方向搞錯小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。

              規(guī)則:

              A小蛇必須聽清楚請你“往什么方向爬”;

              B小蛇爬的方向正確表示順利出“山洞”,方向搞錯必須在“洞”里再玩一次。

              C爬出山洞的小蛇馬上回到位置上。

              幼兒嘗試

              重點觀察:幼兒能否根據(jù)兒歌指令正確辨別方位(上下、前后、左右)

              互動討論:有什么好辦法能幫助小蛇分清左邊和右邊?

              二、競賽:哪隊小蛇先出洞

              玩法:幼兒分兩隊(紅黃)輪流扮小蛇玩游戲,紅隊扮小蛇在規(guī)定的點子上蹲下,由黃隊隊員念兒歌并檢查小蛇爬的方向是否正確,兒歌念完后,數(shù)數(shù)幾條小蛇爬出山洞;交換游戲,黃隊幼兒扮小蛇爬呀爬,紅隊念兒歌并檢查,最后比比哪隊小蛇出洞數(shù)量多為贏,并得一分。

              幼兒分組比賽(2-3次)

              第一輪游戲:幼兒發(fā)指令

              第二輪游戲:教師快速發(fā)指令

              三、活動延伸(引出以客體為中心區(qū)分左右……)

              第三輪游戲:教師快速發(fā)指令,各隊派3名隊員相對而立開展游戲……

            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案13

              一、活動目標

              1.喜歡參與科學活動,對序數(shù)活動感興趣。

              2.掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

              3.能夠積極主動分享自己的作業(yè)單,并收納好工具。

              二、活動準備

              水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動物的卡片若干、膠棒、PPT課件、序數(shù)卡、輕音樂。

              三、活動重點難點

              1、掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

              四、活動過程

              (一)活動導入;調(diào)動幼兒參與活動的積極性,引出活動主題,教師出示圖片,激發(fā)幼兒的`興趣

              教師:今天有位新朋友告訴了我一個小秘密,它說動物園今天要登山,我們大家一起來看看吧

             。ǘ┏鍪緋pt

              1.教師提問:都有那些小動登山了?

              2.教師小結(jié):原來小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒淼巧搅?/p>

              3.教師提問:小狗在第幾個教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt

              4.教師小結(jié):小朋友們你們真棒,正確的找到了小狗的排在哪。原來它在排在最后面。兔子的身后。那兔子排在第幾名呢

             。ㄈ┙處煶鍪緋pt,掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)。

              (1)教師提問:哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名?

             。2)教師小結(jié):我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名,再從下往上面數(shù)出它排在第幾,就能夠知道小猴子的排名了。

             。3)鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)其他小動物的排名。

             。ㄋ模┯變和瓿勺鳂I(yè)單,并進行分享

             。1)先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上,與同伴共同分享作品。

             。ㄎ澹┯螒蛭业男伦,活動自然結(jié)束

              教師:小動物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧!

            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案14

              數(shù)學活動:

              蠶豆

              活動目標:

              1、了解蠶豆的生長過程。

              2、能根據(jù)蠶豆的不同特征學習5的組成,并作特征標記。

              3、在活動中能積極參與,細心作業(yè)。

              活動準備:

              1、課件:蠶豆;

              2、排序卡5份;

              3、蠶豆5籃;

              4、作業(yè)卡5種;

              5、點、數(shù)牌每人一張;

              6、音樂:“挪威舞曲”“找朋友”。

              活動程序:

             。ㄒ唬┬Q豆一生了解蠶豆的生長過程。

              過渡語:軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶,你認識它嗎?

              1、看課件提問:小蠶豆是怎樣長大的?

              2、小組合作進行蠶豆生長過程的排序。

              3、看課件了解蠶豆的生長過程。

              4、用動作隨音樂表現(xiàn)蠶豆的生長過程。

              5、用歌曲演唱蠶豆的一生。

              評析:在這個環(huán)節(jié)中,通過課件、身體動作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒清晰地掌握了蠶豆的生長過程。

             。ǘ┬Q豆分家學習5的分成。

              過渡語:小蠶豆長大后變老了,變成了蠶豆的種子,農(nóng)民伯伯就把它們采下來,剝出來。

              1、比較觀察:蠶豆種子有什么不一樣嗎?

              2、分類記錄:幫助蠶豆寶寶來分家。

              (1)請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。

             。2)幼兒自選作業(yè):

              難度一:看圖分類并記錄和作標記。

              難度二:根據(jù)特征標記把蠶豆寶寶送回家。

              難度三:分類盒分類記數(shù)。

              難度四:分類粘貼記數(shù)。

              難度五:分類記數(shù)并做標記。

              3、講評作業(yè)。

              評析:各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機會,他們還根據(jù)蠶豆的'許多不同進行分類,無形中又學習了5的組成,又學習了制作特征標記,幼兒的收獲很多。

              (三)蠶豆游戲復習5的組成。

              過渡語:我們幫助了蠶豆分了家,它要和我們小朋友一起做游戲呢?

              1、游戲玩法:每人先把卡片貼在胸前,隨音樂找朋友,要找和自己相應的卡片合起來是5,然后一起玩炒蠶豆的娛樂游戲。

              2、交換牌子再進行游戲。

              3、老師出示炒熟的蠶豆:蠶豆炒熟了,我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧!

              總評:首先整個活動圍繞蠶豆,把科學和數(shù)學巧妙結(jié)合在一起,實現(xiàn)了領域內(nèi)的有機

              整合;其次整個活動體現(xiàn)了幼兒自主性、主動性,體現(xiàn)了以人為本的教學理念;另外,活動還體現(xiàn)了趣味性、游戲化的教學風格,使幼兒學習得自然、輕松。

              活動延伸:

              1、根據(jù)作業(yè)情況進行糾正或交換作業(yè)卡進行活動。

              2、在自然角繼續(xù)觀察蠶豆的生長過程,并學習照顧蠶豆。

            幼兒園數(shù)學幼小銜接教案15

              一、活動目標

              1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

              2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

              3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

              二、活動重點

              感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

              三、活動難點

              能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,進行數(shù)學和游戲活動。

              四、活動準備

              教具:黑板上畫上兩個小盒、、6個雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,雪花片若干,印有6的分合式的作業(yè)紙每個小朋友一張。

              五、活動過程

              復習5以內(nèi)數(shù)的分解組成

              教師:小朋友,我問你、5可以分成4和幾?

              幼兒:孫老師,我告訴你,5可以分成4和1

              教師:我問你,4和1合起來就是幾?

              幼兒:孫老師,我告訴你,4和1合起來就是5

              一、導入,引起幼兒興趣

              師:小朋友們,看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。

              師:孫老師要把6片雪花片分到兩個小盒里,有幾種分法。請小朋友來幫我分分。

              二、學習并掌握6的5種分法

              1、請幼兒來分雪花片。

              幼兒將6片雪花片分在兩個小盒里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。

              2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的.5種分法,觀察幼兒無序的分法,引導幼兒進行調(diào)整,總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。

              3、引導幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

              三、通過游戲,練習6的分解組成

              游戲猜猜看:

              1、教師出示6張撲克牌,分在兩只手上,請小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),猜出另一只手有幾張牌,猜出后點數(shù)驗證。

              2、幼兒兩兩結(jié)對,玩猜雪花片的游戲,方法同上。

              四、完成作業(yè)

              幼兒人手一張作業(yè)紙,進行填寫,教師巡回指導。

              指導策略:

              1、對于有困難的幼兒提供雪花片,讓幼兒操作填寫

              2、完成快的幼兒,教師準備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習。

              活動延伸:在日常生活中,接著進行復習鞏固,并利用撲克牌開展游戲,根據(jù)6的分解組成學習6的加減法。

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