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            三年級(jí)上冊(cè)語文《富饒的西沙群島》教案

            時(shí)間:2023-03-02 11:13:43 語文教案 我要投稿

            三年級(jí)上冊(cè)語文《富饒的西沙群島》教案

              作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的三年級(jí)上冊(cè)語文《富饒的西沙群島》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            三年級(jí)上冊(cè)語文《富饒的西沙群島》教案

            三年級(jí)上冊(cè)語文《富饒的西沙群島》教案1

              《富饒的西沙群島》是小學(xué)三年級(jí)的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。從整篇布局來看,篇幅較長,但語句描寫優(yōu)美,富有感染力。

              張老師的這堂課是第一課時(shí)的教學(xué),由于篇幅較長,他有選擇、有重點(diǎn)地節(jié)選了海水和海底作為這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。張老師以其特有的方式,帶領(lǐng)我們一步一步走進(jìn)西沙群島,逐步感受西沙群島的富饒。我相信,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)“富饒的西沙群島”的理解定不會(huì)停留在華麗的言語間,那漂亮的珊瑚、蠕動(dòng)的海參、成群結(jié)隊(duì)的魚都會(huì)深深地印在學(xué)生的腦海里。

              在我看來,這堂課是一堂出色的課,它有這么幾大亮點(diǎn):

              一、平常中顯露不尋常

              俗話說:良好的開端是成功的一半。所以,對(duì)于語文課堂的導(dǎo)入,我們也力求新穎,獨(dú)特。在這個(gè)追求的過程中,往往會(huì)出現(xiàn)失真。在本堂課中,張老師的導(dǎo)入很簡潔,卻不得不讓你拍手稱贊。張老師以一組與海水相關(guān)的詞語作為見面禮,引出大海,繼而在黑板上畫出了海底、海面的簡略圖。在解說的時(shí)候,張老師說了這樣一句話:“海底高低不平,有山崖,有峽谷。如果它露出了海面,形成一小塊四面環(huán)海的陸地,這叫什么呀?大的就叫島,小的就叫嶼,總稱叫“島嶼”。如果不是一個(gè),而是一群,這一群島嶼又叫什么呢?就叫“群島!痹诖嘶A(chǔ)上,教師直接引出本課課題。寥寥幾語,不僅讓孩子們理解了什么是島嶼,對(duì)西沙群島的陌生感也會(huì)就此消弭。

              二、標(biāo)新立異學(xué)詞語

              小學(xué)語文的閱讀教學(xué)并不是孤立的,它需要教師在“詞不離句,句不離段,段不離篇”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解。在詞語教學(xué)上,張老師并沒有依照傳統(tǒng)的“把詞語單獨(dú)拎出來”這樣的教學(xué)方式,而是在給予學(xué)生充分的時(shí)間朗讀課文后,交流自己對(duì)西沙群島的印象。在這個(gè)過程中,教師根據(jù)學(xué)生的反饋,及時(shí)地抓住了課文中的一些比較難理解的詞語,通過朗讀、表演、想象等多種方式進(jìn)行教學(xué),做到了“寓學(xué)于樂”,使學(xué)生更好的理解了像鹿角一樣的珊瑚、懶洋洋的蠕動(dòng)的海參,以及威武的龍蝦的樣子。

              三、巧用多媒體,拉近生本距離

              在課堂初始,教師形象的像學(xué)生解釋了西沙群島。但西沙群島對(duì)這群孩子來說,依然是比較模糊的。針對(duì)此點(diǎn),張老師在解釋“群島”引導(dǎo)課題時(shí),就用多媒體向?qū)W生出示祖國地圖,展示西沙群島的所在位置。這樣通過畫一畫,找一找,不僅填補(bǔ)了學(xué)生的這一知識(shí)盲點(diǎn),還有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,可謂一舉兩得。接著此舉為后面的研讀課文打下了良好的.情感基礎(chǔ)。再如對(duì)珊瑚、海參、大龍蝦這樣的海底生物,學(xué)生都缺乏感性認(rèn)識(shí)。對(duì)此,張老師并沒有畏懼,而是用多媒體直觀呈現(xiàn)它們的形狀、樣子。從學(xué)生的一聲聲驚嘆聲中,我相信學(xué)生一定對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)生恍若置身海底,有效地拉近了學(xué)生與文本之間的距離。

              再如教學(xué)第四段時(shí),老師抓住了“有的……有的……”,運(yùn)用多媒體出示了更多的魚種,對(duì)文本進(jìn)行了補(bǔ)充,開拓了學(xué)生的思維。然而張老師并沒有止于此,而是讓學(xué)生有針對(duì)性地寫一段話,無形中讓學(xué)生感受譴詞造句的藝術(shù)。

              教學(xué)永遠(yuǎn)是一門有缺憾的藝術(shù)。在我看來,這節(jié)課同樣也有不足之處。我覺得在某些環(huán)節(jié),張老師的預(yù)設(shè)可能過強(qiáng)。如:在初讀后的交流過程中,教師試圖讓學(xué)生主動(dòng)的讀完第三段,然后出示詞語進(jìn)行教學(xué)。但學(xué)生并沒有如師愿,故而在此環(huán)節(jié)浪費(fèi)了很多時(shí)間。我認(rèn)為,如果真的想順著自己的教案來上,也可以在學(xué)生讀出本段中的其他句子時(shí),教師可以直接引導(dǎo)學(xué)生去讀這一段,從而有序教學(xué)。

              當(dāng)然,對(duì)于課堂教學(xué)來說,總是仁者見仁,智者見智。精彩的課堂永遠(yuǎn)是下一堂課。學(xué)無止境,教無止境,我相信只有不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,我們才能不斷進(jìn)步,才能慢慢地走出屬于自己的教育路!

            三年級(jí)上冊(cè)語文《富饒的西沙群島》教案2

              《富饒的西沙群島》課文原文

              西沙群島位于南海的西北部,是我國的海南海省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。

              西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。

              海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。

              魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

              西沙群島也是鳥的天下。島上有一片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。

              海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身,它就四腳朝天,沒法逃跑了。

              西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。

              富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒。

              《富饒的西沙群島》課語文教案

              教學(xué)要求:

              1.認(rèn)識(shí)“饒”等11個(gè)生字。會(huì)寫“富”等12個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。

              2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

              3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

              4.摘抄課文中優(yōu)美的語句,豐富語言積累。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

              課前準(zhǔn)備:

              1.一張中國地圖。

              2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

              3.小黑板三塊,或投影片四張。

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              一、設(shè)疑導(dǎo)入。

              今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解。

              二、初讀課文。

              1.學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。

              2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語:

              深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)、工人、肥料、祖祖輩輩、富饒、島嶼、山崖、棲息、鳥糞

              a.指名讀,注意正音。

              b.開火車練讀,齊讀。

              c.重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字:懶、威、武、揀、輩

              d.學(xué)生練寫生字。

              3.交流老師提出的問題。

              a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。

              b.根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。

              三、朗讀感悟

              1.選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。

              2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽,相互評(píng)價(jià)。

              3.全班交流。讀自己最喜歡的段落,說說喜歡的原因。

              4.重點(diǎn)感悟。

              a.出示句式。

              海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。

              魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。

              b.朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?

              c.仿照句式寫話。

              用“有的……有的`……有的……”寫一句話。

              四、課后拓展。

              1.搜集描寫祖國風(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。

              2.背一背自己喜歡的段落。

              第二課時(shí)

              一、再讀課文。

              1.用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。

              2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

              3.舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會(huì)。

             、賹W(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如:

              《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

             、趯W(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的諺語。如:

              上有天堂,下有蘇杭。

              峨嵋天下秀,三峽天下雄。

              五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。

              桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林。

              二、積累語言。

              1.學(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

              2.聽寫剛才抄寫的詞語,聽寫后自己對(duì)照批改、訂正。

              3.抄寫課文中優(yōu)美的語句。

              三、拓展延伸。

              學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來,辦一期《可愛的西沙群島》畫展。

              板書設(shè)計(jì):

              富饒的西沙群島

              海水:五光十色

              海底:珊瑚、海參、大龍蝦、各種魚類

              海島:海鳥、鳥蛋、風(fēng)景優(yōu)美

              物產(chǎn)豐富

              《富饒的西沙群島》教學(xué)反思

              《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美、內(nèi)容翔實(shí)的課文。作者按照海水、海底、海里、海島的順序,介紹了位于我國南海的西沙群島的美麗和富饒。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,感受課文語言的優(yōu)美,積累好詞佳句。這一節(jié)課,我緊緊圍繞課后題設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù):一是讓學(xué)生用自己的語言來介紹西沙群島自己喜歡的一處景物;而是選擇課后題其中的一幅圖片,經(jīng)過查資料,了解圖片上海生物的名字、樣子、特點(diǎn)以及生活習(xí)性等,做前置性作業(yè),拓寬學(xué)生海洋生物知識(shí)面,運(yùn)用課文的寫作方法,進(jìn)行小練筆。

              成功之處:

              在回憶課文的整體結(jié)構(gòu)、每段的構(gòu)段方式時(shí),我過得比較細(xì),感覺大多數(shù)同學(xué)們都掌握了這些知識(shí),因?yàn)橥瑢W(xué)們以小組交流“我”喜歡的海景時(shí),要么是總分,要么是分總,要么是總分總;小練筆時(shí),我走在其中一一指導(dǎo),也發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)孩子不能圍繞一句話來寫?傊,這種寫法同學(xué)們是掌握了,只是表達(dá)上語言還是不夠靈活,主要表現(xiàn)在模仿太呆板,想象還不夠豐富。

              不足之處:

              我感覺注重復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)時(shí)間花費(fèi)太多了,鞏固復(fù)習(xí)課文表達(dá)與寫作方法太細(xì)了。其實(shí)做前置作業(yè)認(rèn)真的孩子們,人家了解了不少海生物知識(shí),在寫話之前,讓他們交流一下所收集的知識(shí),這樣能夠加快寫作的速度。所以,以后在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),一定考慮到前置作業(yè)的作用,切記流于形式,一定讓它真正發(fā)揮課堂作用。

              在今后的學(xué)習(xí)過程中,我更應(yīng)該引領(lǐng)著學(xué)生去欣賞,去朗誦,去體會(huì),去感悟,給學(xué)生更多的自由感受與想象發(fā)揮的空間,課前一定做好精心設(shè)計(jì),做好全盤考慮,為學(xué)生充分發(fā)展打好基礎(chǔ)。

            三年級(jí)上冊(cè)語文《富饒的西沙群島》教案3

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)富、饒等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“參”,會(huì)寫“富、優(yōu)”等12個(gè)字,會(huì)寫“群島、位于”等27個(gè)詞語。

              2、有感情的朗讀課文,能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的,能通過抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。

              3、能用排比句式,抓特點(diǎn),加想象,向別人介紹西沙群島,積累優(yōu)美的語言。

              4、通過對(duì)重點(diǎn)句段的品讀,感受西沙群島的美麗和富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

              二、教學(xué)重難點(diǎn):

              1、能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的,能通過抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。

              2、能用排比句式,抓特點(diǎn),加想象,向別人介紹西沙群島,積累優(yōu)美的語言。

              三、教學(xué)設(shè)計(jì)

              (一)古詩導(dǎo)入

              師:今天讓我們一起尋訪另一個(gè)人間仙境,

              富饒的西沙群島、請(qǐng)同學(xué)們坐端正伸出手和老師一起書空課題,齊讀課題。

              (二)解決生字詞

              師:課前大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,這些詞語你會(huì)讀嘛?誰來試一試?好,你來!生1讀得很準(zhǔn)確,看來認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文生2聲音洪亮字正腔圓,請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍。師:請(qǐng)同學(xué)們看,海參的參,是一個(gè)多音字。還有一個(gè)讀音。生:參,參加

              師:請(qǐng)同學(xué)們,仔細(xì)觀察這些生字你覺得哪個(gè)字不好寫或容易寫錯(cuò),想給大家提個(gè)醒?請(qǐng)你來說生:挺

              師:覺得挺不好寫。伸出手和老師一起寫這個(gè)字。挺,左右結(jié)結(jié)構(gòu)。左窄右寬,橫起筆不要太高,接下來,先寫壬,再寫建之底。橫折折撇,要寫在豎中線上,捺要伸展。請(qǐng)同學(xué)們打開作業(yè)單,描一個(gè)寫一個(gè)寫。注意寫字姿勢(shì)。一尺一寸一拳頭。

              師:生字詞已經(jīng)難不倒大家了,請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文,邊讀邊思考,課文是圍繞哪句話來寫的?

              生:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。

              師:看來咱們是英雄所見略同呀!都覺得是這句話!同學(xué)們看,會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話。課文就是圍繞這句話來寫的,這樣的句子,叫中心句。如果把它讀短,只讀成兩個(gè)詞語。生:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富

              師:你們提取關(guān)鍵詞語的能力特別強(qiáng)。風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。(板書)

              (三)品讀體驗(yàn)

              師:那課文圍繞風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富介紹了西沙群島哪些地方?下面請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文,畫出相關(guān)語句,有什么感受就在旁邊寫一寫,開始生1:我印象深刻的地方是海水。你有不同的觀點(diǎn),請(qǐng)你來說。生2:我印象深刻的地方是海底生物。生3:我印象深刻的地方是海島的鳥。

              師:西沙群島的景色豐富多彩,先讓我們走進(jìn)無邊無際的大海。

              師:請(qǐng)同學(xué)們跟我看第2自然段,此時(shí)此刻我們站在島上,放眼望去,看到。生:西沙群島一帶海水五光,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。

              師:那誰能用文中的話說說海水的特點(diǎn)?生:五光十色,瑰麗無比

              師:五光十色說明了什么?生:海水顏色多

              師:有哪些顏色呢?生:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。

              師:這么多的顏色,用另外一個(gè)詞形容叫?生:五顏六色成語積累的很豐富,脫口而出,信手拈來

              師:這兒為什么不用五顏六色而用五光十色呢?生:你看這兩個(gè)詞都表示顏色多,但五光十色多了個(gè)光字,不但寫出了海水顏色多,還寫出了海水因?yàn)榉瓷涮柟饩,所以閃閃發(fā)亮有光澤。

              師:西沙群島的海水為什么五光十色,瑰麗無比?你知道原因嗎?讀一讀課文第2自段落,答案就藏在其中。生:因?yàn)?.....色彩就不同了。

              師:(圖片)特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美,使人見了頓生喜愛之情,讓我們把喜愛之情融入字里行間喜愛之情抒發(fā)出來吧!誰來試試?好!你來!

              師:(出示第二自然段)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這一段,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:這一段都是圍繞第一句來寫的。師:評(píng)價(jià)他。你真有一雙慧眼。

              師:我們閱讀文章就是要抓住文章的關(guān)鍵語句。這是一種非常好的閱讀方法。學(xué)習(xí)語言就是這么有趣這么好玩,原來一段話可以圍繞一個(gè)關(guān)鍵語句來寫。句與句之間還可以存在一定的`關(guān)系。我們?cè)趯懽髦幸惨獙W(xué)會(huì)運(yùn)用,使文章更加條理清晰,層次分明。

              師:同學(xué)們,西沙群島的海水五顏六色,瑰麗無比!海水這么美,你可知道在這些海水里,都隱藏著哪些可愛的小動(dòng)物嗎?那接下來快讓我們穿上潛水衣,潛入神秘奇幻的海底世界,盡情地暢游一番吧!

              師:課文都寫出了哪些海底生物?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段,邊讀邊用筆圈畫出相關(guān)語句師:有同學(xué)迫不及待地舉手要告訴老師。(簡單介紹珊瑚)生:海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚。

              師:你學(xué)以致用抓住了第3段的關(guān)鍵句、請(qǐng)同學(xué)們把目光聚集到第三自然手段。出示圖片。展開你的想象,放飛你的夢(mèng)想。想一想珊瑚還像什么。

              師:還有哪些可愛的小生物?生:海參到處都是,懶洋洋的蠕動(dòng)。

              師:還有懶洋洋的海參(畫畫)

              師:聽你讀書。老師仿佛看到一只威風(fēng)凜凜的將軍。

              師:海底除了珊瑚、海參、大龍蝦。更多的是什么?生:魚成群結(jié)隊(duì)地在海底穿來穿去。師:你真的學(xué)會(huì)了抓關(guān)鍵語句、接下來讓我們繼續(xù)探索神秘的西沙群島,我們登上海島,到處都是鳥聲,到處都是我們要去海島了。下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。畫出這一段的關(guān)鍵語句。想一想,你還知道了什么。生:這一段的關(guān)鍵句是:西沙群島還是鳥的天下。

              師:你有一雙捕捉信息的眼睛,這一段就是圍繞這句話來寫的。

              師:這個(gè)秘密就被你發(fā)現(xiàn)了。說的條理清晰關(guān)系明了。

              (四)鞏固延伸

              師:美麗的西沙群島一日游就要接近尾聲。我們學(xué)習(xí)了圍繞關(guān)鍵語句來寫一段話,這種寫法,可以讓我們很快就能理解一個(gè)自然段的大意。接下來,我們來挑戰(zhàn)一下自己,就用這種方法,來寫一段話。從這四幅圖當(dāng)中任選一幅圖。嘗試運(yùn)用圍繞一個(gè)關(guān)鍵句,生例子1例子2老師這里還有一個(gè)片的段,讓我們學(xué)以致用,學(xué)習(xí)找出廬山瀑布這個(gè)片段中,請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案,用橫線畫出關(guān)鍵句。這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵句的方法,領(lǐng)略了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。

              (五)布置作業(yè)

              師:富饒的西沙群島美麗的廬山瀑布給我們留下了深刻的印象。課下,請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游,向爸爸媽媽介紹風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島千姿百態(tài)、瞬息萬變的廬山瀑布。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀描寫祖國大好河山的文章!

              出示:

              1、向爸爸媽媽介紹美麗的西沙群島和廬山瀑布。

              2、閱讀描寫祖國風(fēng)景優(yōu)美的旅游圣地的文章!

            三年級(jí)上冊(cè)語文《富饒的西沙群島》教案4

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)課文生字詞;有感情地朗讀讀課文;背誦自己的喜歡的段落;了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方

              2、過程與方法:給學(xué)生充分的時(shí)間、不同的朗讀形式感受西沙群島的美麗和富饒。

              3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)西沙群島的喜愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。

              教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)3

              教學(xué)過程:

              投影出示:中國地形圖

              師:同學(xué)們,我們的祖國地大物博,這是黑龍江省,這是

              首都北京,在這!再往南走,這就是西沙群島。他是由許多小島組成,像祖國的南大門一樣,是海防的前沿哨所。

              出示板書——西沙群島

              師:那是個(gè)美麗富饒的地方——————板書富饒

             。ㄉ糊R讀課題)

              師:今天,我們就一起去參觀——

              播放課件:西沙群島

              師配合畫面:那里的海水五光十色,異常美麗,海底更像是奇妙的公園,海灘上有撿不完的貝殼,最有趣的是可愛的大海龜,海島上群鳥紛飛,綠樹成蔭。

              師:誰能說說你們都看到了什么?

              生:我看到美麗的大海。

              生:我看到可愛的大海龜。

              生:我看到各種各樣的魚。

              生:我看到各式各樣的珊瑚。

              師:同學(xué)們說得非常好。西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。板書———風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

              [師:作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的,讓我們一起走進(jìn)課文。

              請(qǐng)大家打開課文默讀,找一找,圈一圈。

              思考:課文是按著怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的。

              生:第二自然段是寫海面的。

              生:第三、四自然段是寫海底的。

              生:第五自然段是寫海灘的。

              生:第六自然段是寫海島的。

              師:同學(xué)們說的很好。歸納:

              作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

              邊出示板書:海面海底海灘海島

              過渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!首先學(xué)習(xí)海面(出示思考題)同桌交流討論、匯報(bào))

              1、一找描寫海水的句子?海水都有哪些顏色?

              2、為什么海水會(huì)有這些顏色呢?請(qǐng)討論原因

              課件出示海水:

              師:誰能說說描寫海水的句子?海水都有哪些顏色?

              生:西沙群島一帶的.海水五光十色。

              生:深藍(lán)的,青的,綠的。

              生:淡綠的,杏黃的,淡青的。

              師:這樣的海水真是五光十色。(板書:五光十色)讀一讀

              師:我們來到大海邊,哇!這里的大海有藍(lán)的,綠的,

              青的,來讓我們一起來讀一讀。

              生:讀。

              師:為什么海水會(huì)有不同的顏色?

              找學(xué)生說說海水為什么“五光十色”?并用“因?yàn)椤,所以……”的句式來表述。(出示課件)

              生:因?yàn)楹5赘叩筒黄,海水有深有淺。所以從海面上看,色彩也就不同了。

              師:那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。

              生:讀

              師:西沙群島不僅海水美麗,海底還有美麗的珊瑚、海參、大龍蝦。

              讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!

              用你喜歡的方式讀第三自然段(邊讀邊思考)

             。ǔ鍪舅伎碱})

              師:好誰能說說這一自然段寫了幾種海底生物?

              說說海底珊瑚是什么樣的?從哪個(gè)詞語可以看出來?

              誰能找出描寫海參的句子?說說海參活動(dòng)時(shí)的樣子?

              誰能找出描寫大龍蝦的句子?說說大龍蝦什么樣子的?

              生:這一段有三種海底生物,有珊瑚、有海參有大龍蝦。

              生:珊瑚有的像綻開有花朵,有的像分枝的鹿角。

              生:從有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角看出來的。

              生:海參在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。

              生:大龍蝦全身披甲,在海底劃過來,劃過去,樣子挺威武。

              出示課件:

              師:珊瑚有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角,

              真是各種形狀,海參——生(懶洋洋)

              大龍蝦全身披甲——生(威武)讓我們?cè)僮x再體會(huì)

              西沙群島的富饒(課件出示課文第三自然段)

              生:讀

              師:剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界,其實(shí)在海中最多的還是魚。

              電腦出示課件:

              一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋,有的頭上長著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,它鼓起氣來,像皮球一樣圓。各種各樣的魚,多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。

              生:為什么人們說西沙群一半是水,一半是魚?

              師:我也想問一下。

              生:表示魚很多,水也很多。

              師:你明白了嗎?這魚很多,真有點(diǎn)夸張,他說一半是水,

              一半是魚,板書:魚多,你還能從哪看出來呀?

              生:各種各樣的魚數(shù)不清。

              生:魚成群結(jié)對(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。

              師:感受到什么?

              生:魚非常多。

              師:從成群結(jié)對(duì)感受出魚很多。同學(xué)們,不同的詞語同樣

              能讓我們感到魚很多,F(xiàn)在讀一下我們喜歡的句子。

              生:讀。

              師:誰來說說你喜歡的句子。

              生:我喜歡“各種各樣的魚多得數(shù)不清。”

              師:這句話帶給你怎樣的感覺,你就怎樣讀。

              生:讀。

              師:你還喜歡哪句話?

              生:有的……有的……

              師:這句話很長,來,喜歡這句話的同學(xué)一起來讀一讀。

              生:讀。

              生讀:有的……有的……

              師讀:西沙群島的魚遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,太多啦!正像人們說

              的那樣——(西沙群島的海里,一半是水,一半是魚)

              這句話是什么意思呢?請(qǐng)看選擇題(電腦出示)

              選擇題:

              “西沙群島的海里,一半是水,一半是魚!边@句話的

              意思是:

             、偎汪~正好各一半。()

             、谒芏唷#ǎ

             、埕~很多。()

              選擇③,“一半是水,一半是魚”說明了西沙群島的魚

              很多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。

              西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界,

              讓我們?cè)僮x再體會(huì)西沙群島的富饒。(課件出示課文)

             。ㄒ蝗喝旱聂~在珊瑚叢中穿來穿去……一半是魚。)

              [點(diǎn)評(píng):師:剛才我們游覽了各種各樣數(shù)不清的魚,現(xiàn)在我們就到海灘上、海島游一游看一看。

              師:浮出水面,我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。

              請(qǐng)女生朗讀描寫貝殼的句子,男生朗讀描寫海龜?shù)木渥印?/p>

              邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)?能否各用一個(gè)詞來概括。

              生:交流師:板書:貝殼千奇百怪

              海龜有趣

              師:讓我們男女生互換,再讀第四節(jié),邊讀邊體會(huì)他們的特點(diǎn)。生:再讀。

              師:如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。

              老師和你們配合著讀好這一小節(jié)

              西沙群島也是——(鳥的天下),島上——(有一片片茂密的樹林),樹林里棲息著——(各種海鳥),樹下堆積著——(厚厚的一層鳥糞),這是非常寶貴的肥料。

             。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)最后一節(jié)

              引讀:西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——(日夜守衛(wèi)著祖國的南大門)。隨著——(社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展),可愛的西沙群島——(必將變得更加美麗富饒)。

              總結(jié):全文共有七個(gè)自然段,條理清晰。按總述分述的順序敘述。分述部分又是按照“海面——海底——海灘——海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、特產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“富饒”,課文又抓住西沙群島的特點(diǎn)來描述。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,是這篇課文表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

              六、作業(yè)

              1、抄寫生字詞2、背誦2、3自然段。

            三年級(jí)上冊(cè)語文《富饒的西沙群島》教案5

              教學(xué)目標(biāo):

              1、有感情地朗讀課文,在情感朗讀中積累優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

              2、隨文聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“一半是水,一半是魚!钡仍~語的意思。

              3、感悟把一種事物寫具體和生動(dòng)的方法。

              4、體會(huì)西沙群島是個(gè)富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

              教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

              1、聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“瑰麗無比”、“揀”、“棲息”“一半是水,一半是魚!钡仍~句的意思。

              2、感悟作者是怎樣把一種事物寫具體寫生動(dòng)的。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              相關(guān)課件。

              教學(xué)課時(shí):共兩課時(shí),本設(shè)計(jì)為第二課時(shí)。

              教學(xué)過程:

              一、談話導(dǎo)入

             。薄⑸瞎(jié)課,同學(xué)們已經(jīng)初讀了《富饒的西沙群島》這篇課文,今天老師還準(zhǔn)備了一段有關(guān)西沙群島的錄相,你們想看嗎?

              2、那就請(qǐng)你仔細(xì)觀察,看完后要說說你有什么感受哦?(美麗、可愛……)

              3、你想當(dāng)西沙群島的小導(dǎo)游來為老師和同學(xué)們介紹西沙群島嗎?要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游可不容易,首先要把課文讀熟、讀懂,你行嗎?

              二、積累語言

             。、提自學(xué)要求:

              朗讀課文第2至6自然段,然后選擇你最喜歡的一個(gè)段落重點(diǎn)閱讀,再用波浪線畫下感受最深的詞句。

              小組交流:有感情地把你畫下的詞句讀給小組的同學(xué)聽,并說說你為什么畫下這些詞句。

             。、學(xué)生按要求自學(xué)、交流。

              3、學(xué)生交流,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)理解:

              西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。

              為什么喜歡?(寫出顏色多,寫出海面美)

              你還能用什么詞來形容西沙群島的海水顏色呢?(五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕……)

              海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。

              為什么喜歡?(把珊瑚多、美寫具體)

              作者是用什么句式來表現(xiàn)珊瑚多種多樣的呢?(“有的像……有的像……”)

              能讀出魚多、各種各樣的感覺嗎?(練讀→指名讀→齊讀)

              魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的`全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,鼓起氣來像皮球一樣圓。

              為什么喜歡?(具體寫出魚多,美,可愛)

              各種各樣的魚兒成群結(jié)隊(duì)在珊瑚叢中穿來穿去,多美呀!能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?(練讀→指名讀→評(píng)讀)我們一起通過朗讀來感受這種美,好嗎?(齊讀)

              各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚!魃橙簫u的海里真的一半是水,一半是魚嗎?

              海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。

              三、拓展語言

             。薄⑶,同學(xué)們把課文中的語言都掌握了,但要當(dāng)一個(gè)出色的小導(dǎo)游,光掌握課文中的語言是不夠。你想想,西沙群島的海灘上有揀不完的美麗的貝殼,顏色不一,形狀千奇百怪,作者具體描寫了嗎?海底巖石上那各種各樣的珊瑚,作者全都介紹到了嗎?成群結(jié)隊(duì)的魚在珊瑚叢中穿來穿去,除了課文中介紹的,還有其他的模樣嗎?你能學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,展開想象,更具體地來介紹西沙群島嗎?

              2、提拓展想象要求:

              仔細(xì)觀察課件中貝殼的顏色和形狀,并展開豐富的想象。

              學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式進(jìn)行介紹。

             。、指名匯報(bào)交流。

              四、運(yùn)用語言

              1、同學(xué)們,通過剛才的訓(xùn)練,相信你們一定能成為一名出色的西沙小導(dǎo)游!準(zhǔn)備好了嗎?

              2、提導(dǎo)游介紹要求:

              從海面、海底、海灘、海島中選擇其中一部分內(nèi)容,結(jié)合影片畫面配上導(dǎo)游詞。

              導(dǎo)游詞可以是文中優(yōu)美詞句的重新組合,也可以聯(lián)系所查到的資料,還可以根據(jù)畫面展開豐富的想象。

              介紹時(shí)盡量用上“有的像……有的像……”“有的……有的……”等句式。

             。、學(xué)生獨(dú)立操作課件,練習(xí)說話。

             。础⑿(dǎo)游上臺(tái)介紹。(2~3名)

             。怠⑦有好多的同學(xué)都想來當(dāng)西沙的小導(dǎo)游,這樣吧,我們的教室有你的好朋友,有你的爸爸媽媽,還有許多聽課的老師,你就把他們請(qǐng)到你的電腦前,當(dāng)他們的小導(dǎo)游,為他們介紹西沙群島,好嗎?

              五、小結(jié)

              老師聽了你們的介紹,仿佛真的置身西沙群島之中,特別是那美麗的海底世界更讓人留下了深刻的印象。

              六、作業(yè)

              1、把你喜歡的語句多讀幾遍,再抄下來。

             。病⒈痴b課文第2~4自然段。

              3、向爸爸媽媽介紹你了解的西沙群島。

            三年級(jí)上冊(cè)語文《富饒的西沙群島》教案6

              教材分析

              《富饒的西沙群島》是第五冊(cè)第六單元一篇優(yōu)美的寫景文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句,按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn),抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。全文圍繞“富饒”展開,思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)段句群典型且多樣,遣詞用語精確而具體。

              學(xué)情分析

              1、在這節(jié)課的教學(xué)中,我設(shè)計(jì)并運(yùn)用知識(shí)樹的形式教學(xué)。這種板書在本課中給學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)的整體形象,回顧了全文的寫作順序,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不足之處,沒有將寫作的方法及特點(diǎn),在知識(shí)樹中呈現(xiàn),使得構(gòu)建不充分不完整。 2、本課我采用小組合作的方式,通過三個(gè)自學(xué)指導(dǎo),讓學(xué)生分層次來學(xué)習(xí)和體會(huì)文章。自學(xué)指導(dǎo)一,整體掃描,讓學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)。自學(xué)指導(dǎo)二,讓學(xué)生理清文章的寫作順序。自學(xué)指導(dǎo)三,細(xì)讀品位。學(xué)習(xí)前提出了明確學(xué)習(xí)要求,然后讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生興趣濃厚,積極性非常高。在講到西沙群島物產(chǎn)的時(shí)候,我反復(fù)讓學(xué)生朗讀,學(xué)生在練讀中積累、運(yùn)用語言。

              教學(xué)目標(biāo)

             。薄⒄J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。

             。、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

              3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

             。、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

              教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

              在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。

              理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

              教學(xué)過程

              一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

              1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?

              配錄像,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)

              2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。

              二、初讀課文,解決字詞。

              1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。

              2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。

              讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)

              (這里給足時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)

              3、教師檢查,小組匯報(bào)。

             。1)以字帶詞,理解字義。

              檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解。“綻開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。

             。2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。

              五光十色

              1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的.、杏黃的,多像一個(gè)變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們?cè)趺醋x?

              2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的?

             。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)

              各式各樣

              1、問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時(shí)間思考,用讀的方式表達(dá)。)

              2、問:怎么讀?

              3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。

              三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。

              1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。

              2、思考:你對(duì)西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)

              四、布置作業(yè)

              1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。

              2、正確、流利地朗讀課文。

            三年級(jí)上冊(cè)語文《富饒的西沙群島》教案7

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1。會(huì)認(rèn)“富、饒”等12個(gè)生字,能讀正確多音字“參”,會(huì)寫“富、優(yōu)”等12個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

              2。有感情地朗讀課文,讀懂課文主要內(nèi)容。

              3。了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              了解西沙群島的美麗富饒,理解文中部分難句子。

              【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

              第一課時(shí)

              【課時(shí)目標(biāo)】

              1。會(huì)認(rèn)“富、饒”等12個(gè)生字,能讀正確多音字“參”,會(huì)寫“富、優(yōu)”等12個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

              2。有感情地朗讀課文,讀懂課文主要內(nèi)容。

              【教具準(zhǔn)備】

              多媒體課件

              【教學(xué)過程】

              一、創(chuàng)設(shè)情境、*導(dǎo)入。

              1、(課件出示2)播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?

              2、教師解說:“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”(教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種。種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。)

              3、(課件出示3)字幕:西沙群島位于南海的西北部,是我國海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。

              4、學(xué)生大聲朗讀,說說自己了解到什么?

              5、(課件出示4、5)地圖。找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。(板書:18富饒的西沙群島)

             。1)指名讀這段話。

             。2)思考:本段共有幾句話?各是什么意思?

              第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。

              (3)可利用地圖,讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島,了解西沙群島所處的地理位置。

              (4)引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系整個(gè)祖國的地圖,體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性。

             。5)引導(dǎo)學(xué)生借助地圖了解“群島”(是一群島嶼的合稱),“島嶼”(單指某一個(gè)島)。

              二、初讀課文,解決字詞。

              1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。

              2、學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。(課件出示6)

              (1)回憶復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法步驟。

             。2)回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟:用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。

              (3)按要求自學(xué)生字、詞。

              (4)用部首查字法查字典自學(xué)生字、詞。

              3、小組合作學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。

              4、教師檢查,小組匯報(bào)。

             。ㄕn件出示7)

              富饒優(yōu)美瑰麗巖石海參大龍蝦

              劃過來挺威武鳥糞祖輩建設(shè)

              有深有淺交錯(cuò)鼓起數(shù)不清厚厚的寶貴

              (1)本課生字較多,可布置學(xué)生預(yù)習(xí),通過查字典、詞典理解有關(guān)詞語。

              注意讀好平舌音“錯(cuò)”,翹舌音“參、設(shè)、數(shù)、饒”,前鼻音“巖、糞、淺”,后鼻音“挺”。

              “海參”的“參”是一個(gè)多音字,在課文里讀shēn,它還有兩個(gè)讀音是cān和cēn。

             。2)識(shí)記生字

              你有什么辦法識(shí)記這些生字?

              形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律:優(yōu)瑰蝦挺饒

              形近字辨析:叁一參沒一設(shè)措一錯(cuò)金一寶福一富

              組詞擴(kuò)展:數(shù)學(xué)寶貴鳥糞祖輩威武劃過來

             。3)指導(dǎo)書寫

              本課要求寫的12個(gè)字,以左右結(jié)構(gòu)的為主。但這些字左右兩部分大小的比例,高低、寬窄都不盡相同,要啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字。

              “優(yōu)”“錯(cuò)”“挺”“淺”要寫得左窄右寬,

              “蝦”“鼓”“數(shù)”要寫得左右均衡。

              課文中還有幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字,要提醒學(xué)生寫“巖”的時(shí)候,“山”“要變扁,“山”寫在橫中線的上方;“石”要變短,寫在橫中線的下方。“貴”字的上半部分要寫得扁長些,最后一橫也要長。

             。4)以字帶詞,理解字義。

              檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解!熬`開”“蠕動(dòng)”“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”“海參”等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。

              (5)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。

              五光十色

             、賳枺骸拔骞馐笔裁礃觾海空n文里是怎么寫的?(課件出示8)不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的,多像一個(gè)變色的世界,真是五光十色”。這么美,我們?cè)趺醋x?

              ②再讀,思考:西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的?

              (通過“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)

              各種各樣

             、賳枺合胂胧裁匆馑迹浚ú灰髮W(xué)生急于說出答案,給半分鐘時(shí)間思考,用讀的方式表達(dá)。)

             、趩枺涸趺醋x?

             、蹖W(xué)生讀詞后,(課件出示9)各種各樣的珊瑚的畫面和字幕“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。再讀。

             。4)指名讀課文,糾正讀音。

              本課多音字比較多,要注意提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

              “海參”的“參”是多音字,課文中應(yīng)讀作“shēn”,不要讀成“cān”。

              “劃動(dòng)”的“劃”是多音字,課文中應(yīng)讀作“huá”,不要讀成“huà”。

              “瑰麗”的“瑰”應(yīng)讀作“guī”,不要讀成“guì”。

              也可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。

              三、再讀課文,理清層次。

              1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。

              2、思考:你對(duì)西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)

              3、交流探究:短文是圍繞哪句話來描寫的?(那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。)

              4、短文圍繞中心句從哪幾方面來描寫西沙群島?(風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。)

              5、短文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(海水、海底、海島。)

              6、小組交流給短文劃分段落。

              第一部分:(第1自然段)寫西沙群島的重要地理位置,點(diǎn)明那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,十分可愛。

              第二部分:(第2—5自然段)分別寫了海水五光十色,十分美麗,形成不同色彩的原因;海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦,各種各樣數(shù)不清的魚;海灘上有美麗的貝殼,島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥,樹下堆積著鳥糞,遍地都是鳥蛋。

              第三部分:(第6自然段)寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。

              7、找出自己喜歡的自然段,反復(fù)朗讀體會(huì)。

              四、拓展延伸,介紹西沙群島。

              1、介紹西沙群島(課件出示10)

              西沙群島是我國南海中四大群島之一,在海南島南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等,以永興島為。多為橢圓形珊瑚島礁。熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)。每到魚汛,海南、湛江一帶漁民多來此捕魚,南海諸島地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,是我國的海防前哨。

              2、(課件出示11)西沙群島圖片,讓學(xué)生觀看。

              五、學(xué)習(xí)新字,書寫指導(dǎo)

             。ㄕn件出示生字田字格課件12)富優(yōu)淺錯(cuò)巖蝦挺鼓數(shù)厚寶貴

              1、指名認(rèn)讀。

              2、怎樣才能把這些字寫好?

              學(xué)生觀察生字,交流展示:

              “優(yōu)錯(cuò)蝦挺淺”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬!肮臄(shù)”左右結(jié)構(gòu),左右等寬。

              “巖、寶”上窄下寬。

              師重點(diǎn)指導(dǎo)“挺”。

              “挺”左右結(jié)構(gòu),注意書寫順序,右邊的“廷”,先寫“壬”,再寫“廴”。

              3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。

              第二課時(shí)

              【課時(shí)目標(biāo)】

              1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

              2、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

              3、摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。

              【教具準(zhǔn)備】

              多媒體課件

              【教學(xué)過程】

              一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。

              1、(課件出示14)“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?

             。▽W(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)

              2、你還想了解西沙群島的什么?

              3、學(xué)生大膽質(zhì)疑,教師要及時(shí)引導(dǎo),談話導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)。“那好,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第二自然段。

              二、品讀感悟,深化認(rèn)識(shí)。

             。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段。

              1、指名讀第二自然段。

              2、思考:西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會(huì)有這些顏色?

              3、指名回答。

              西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。(課件出示15)

              4、什么是“五光十色”?為什么說西沙群島一帶的海水五光十色?(板書:海水五光十色)

              5、指名回答,教師小結(jié):“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群島一帶的海水藍(lán)綠青黃,色彩繁多,深淺不一,十分艷麗,因此用“五光十色”來形容是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>

              6、本段共有幾句話?是圍繞著哪一句話的意思寫的`?是怎樣連接的?

              本段共有三句話,是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色,瑰麗無比”這句話的意思寫的。

              第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩;第2句具體講海水的種。種色彩;第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果,后講原因,中間用“因?yàn)椤边B接起來,是因果關(guān)系的句式。

              7、(課件出示16)把句子補(bǔ)充完整的練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。

             。1)因?yàn)槲魃橙簫u的海底地形高低不平,所以______________。

              (2)西沙群島一帶海水五光十色,是因?yàn)開_______________。

              8、小結(jié),聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。

             。1)提問:剛才我們是怎樣初步學(xué)習(xí)第2自然段的?

             。2)學(xué)生回答,教師歸納:用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話?然后要知道每句話是什么意思?接著要弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的?最后要知道句與句之間是怎樣連接的?歸納起來應(yīng)做到四知道:

             。ㄕn件出示17)一,知道有幾句;二,知道句意;三,知道怎樣寫;四,知道句間聯(lián)系。

              (二)學(xué)習(xí)第三自然段。

              1、讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法,自讀第三自然段。

              2、教師用提問法檢查自讀情況。

             。1)本段有幾句?(本段有三句話。)

              (2)介紹了海底的哪幾種動(dòng)物?(三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。)

             。3)指名分句朗讀,想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的?

              3、學(xué)生交流,教師小結(jié):這三句話是并列關(guān)系,“像綻開的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點(diǎn)。“蠕動(dòng)”“劃過來”“劃過去”準(zhǔn)確地寫出了海參和大龍蝦的動(dòng)態(tài),再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫,更使句子顯得生動(dòng)而逼真。

              4、注意加點(diǎn)字,自由朗讀。

             。ㄕn件出示18)海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。

              (板書:珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚)

              5、指名朗讀,師生評(píng)議。

             。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段。

              1、讓學(xué)生默讀第四自然段,用“‖”給本段分為三層。思考:每層的意思是什么?

              2、小組討論,全班交流。本段的三層意思是怎樣劃分的?是圍繞什么意思寫的?

              3、教師評(píng)議,進(jìn)行總結(jié):第4自然段共有四句話?砂础跋瓤偸,后分述,再總結(jié)”的順序,分為三層,第1句“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去!笨傮w介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個(gè)“有的”,具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多,各種各樣多得數(shù)不清,形象地寫出魚多的程度,“一半是水,一半是魚”。

              4、(課件出示19)“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!

             。1)鼓勵(lì)學(xué)生交流自己讀這句話的感受。

             。2)指名發(fā)言,教師小結(jié):這里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水,一半是魚”來形容魚多,運(yùn)用了夸張的手法,顯得恰當(dāng),而又形象。

              5、課件引讀:

             。ㄕn件出示20)魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的;有的,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,。

              6、讓學(xué)生借助填空練習(xí),朗讀課文,練習(xí)背誦。

              7、練習(xí)說話。

             。1)“有的……有的……有的……”

             。2)自由練習(xí),用上面的詞語練習(xí)說話。

             。3)師生評(píng)議。

             。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五自然段。

              1、指名讀課文。

              2、課堂討論:這段話共有幾句?介紹的是什么?

              3、指名發(fā)言,課件提示。

             。ㄕn件出示21)這一段共有________句話,是以_______多、________多、________多這三個(gè)方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。

              4、教師小結(jié):這一段共有3句話,是以鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個(gè)方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。

              5、指導(dǎo)朗讀,學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會(huì)到“鳥多”。在朗讀中把鳥的“多”讀出來。(板書:鳥的天下)

              6、西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎?

              7、學(xué)生展開想象的翅膀,先個(gè)人練說,再小組交流,最后全班匯報(bào)。

             。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第六自然段。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。

              1、指名讀課文。

              2、(課件出示22)重點(diǎn)句1:“富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方!

              3、指名讀句子。

              4、課堂討論:為什么說“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活的地方!保浚▽W(xué)生交流)

              5、教師小結(jié):

             。ㄕn件出示23)西沙自古就是中國的領(lǐng)土!杜f唐書》記載從唐朝起,中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”,是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代,中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞,唐代高僧義凈亦由此到達(dá)印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過,這里又被稱為“海上絲綢之路”。

              6、(課件出示24)重點(diǎn)句2:“隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒!

              3、指名讀句子。

              4、課堂討論:說說自己讀句子后的體會(huì)?(學(xué)生交流)

              5、教師小結(jié):

              這是第六自然段的第二句話,這句話與第一句的作用類同,不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,而且與第一自然段中“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方”遙相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

              6、指導(dǎo)朗讀。

              三、聯(lián)系實(shí)際,課外延伸。

              1、引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫法。

              從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置,概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容,包括四個(gè)自然段,分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。總結(jié)了全文的內(nèi)容,進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

              2、讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。

             。ㄕn件出示25)要求:西沙群島的海里還有那些美麗的景色?觀察下面的圖畫,仿照第四自然段的寫法寫一寫。

              3、引導(dǎo)學(xué)生再讀第四自然段,認(rèn)清段式(即:先總述,后分述,再總結(jié))

              4、學(xué)生自由書寫,教師巡視,展評(píng)優(yōu)秀作品。

              5、范文引導(dǎo):

             。ㄕn件出示26)西沙群島海里的魚真是千奇百怪。成群的扁魚游來游去,它們的眼睛長在背上,尾巴像把剪刀,這些家伙全身都是肉,幾乎沒有什么骨頭。還有一種五彩繽紛的魚,它有紅、綠、藍(lán)三種顏色,它的身體比所有我看到的其他魚要大一倍,像一本打開的語文書,它的花裙子是透明的,在海水里漂動(dòng),美極了,像一位小姑娘在跳華爾茲,真是獨(dú)一無二!那條魚真漂亮,它披著藍(lán)色的大衣,只有背上有*的條紋,這是大嘴魚吧。這千奇百怪、五彩繽紛的魚簡直成了西沙群島的海底主人。

              6、(課件出示27)段式練習(xí):

              (1)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生練習(xí)口頭說分述句。

              操場(chǎng)外有一排挺拔的小白楊。_______;________;我愛校園里的小白楊,我愿和它一起成長。

             。2)給總結(jié)句,說分述句。

              ________;________;________;我們愛美麗的校園。

              (3)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生說分述句。

              校園里的生物角可真熱鬧。________;________;________;這個(gè)生物角不僅使我們?cè)鲩L了知識(shí),而且給我們的課余生活帶來了樂趣。

              7、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫一段話。

              8、讓學(xué)生讀自己寫的一段話,請(qǐng)同學(xué)評(píng)議。

              四、總結(jié)全文。

              1、剛才,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島,F(xiàn)在我們一起來回顧一下全文的內(nèi)容。

              2、出示課件:回顧課文內(nèi)容。

             。ㄕn件出示28)我們從海面上,看到了()的();潛入海底,發(fā)現(xiàn)了(),(),(),();走上海島,感受到這里是()。

            三年級(jí)上冊(cè)語文《富饒的西沙群島》教案8

              學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。

             。、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

             。场⒆x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

             。、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

              課前準(zhǔn)備

             。、讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

             。、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

              第一課時(shí)

              一、激趣導(dǎo)入

              1、多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

             。、多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的'西沙群島吧。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。

              二、初讀課文

              1、讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)

             。病W(xué)生自由讀課文:

             、琶鞔_要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。

             、茖W(xué)生自由讀課文。

             。、檢查自讀情況:

             、艡z查生字新詞。

              ⑵檢查課文朗讀情況。

              指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。

              三、重點(diǎn)探究

             。、凸現(xiàn)重點(diǎn):

             、耪n文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐

              ⑵文中是怎樣具體描寫這兩方面的?

              2、自主感悟:

             、耪(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

             、菩〗M內(nèi)相互交流,相互指點(diǎn)。

             。场⒑献魈骄浚

              探究一:(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)

              西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。

             、倌阕x到這段話時(shí),有什么樣的感覺?(根據(jù)學(xué)生回答板書:海面五光十色瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎?

             、诤K婷姥!

            三年級(jí)上冊(cè)語文《富饒的西沙群島》教案9

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、理解課文內(nèi)容,了解我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

              2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語,了解句與句之間的聯(lián)系,會(huì)背誦第四自然段。

              3、有感情的朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生展開想象,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)造能力。

              二、教學(xué)重點(diǎn):

              1、學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

              2、通過理解詞句,了解西沙群島的美麗和富饒。

              三、教學(xué)難點(diǎn):

              通過對(duì)課文內(nèi)容的理解,體會(huì)作者的寫作方法。

              四、教具準(zhǔn)備:

              多媒體課件、VCD光盤、錄像機(jī)。

              五、教學(xué)過程:

             。ㄒ唬┮耘f引新、激趣導(dǎo)入。

              1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

              上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了第七課(指課題,學(xué)生齊讀),大家初讀了課文,并且學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,誰能說說這篇課文給你整體的感覺是什么呢?(板書:美麗、富饒)

              2、交代任務(wù)

              那么,作者是怎樣抓住事物的特點(diǎn),層次分明、具體地寫出西沙群島的美麗、富饒呢?這節(jié)課,我們圍繞這個(gè)重點(diǎn),以讀為主,來理解課文二~七自然段。

              [點(diǎn)評(píng):有目的地組織復(fù)習(xí),激活了學(xué)生相關(guān)已知,為即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了良好的支撐。同時(shí),簡練的導(dǎo)入滲透了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。]

             。ǘ┳阅茏x書、主動(dòng)發(fā)展。

              快速自由讀二——六自然段,想一想,你最喜歡哪一個(gè)自然段?

              1、導(dǎo)學(xué),自讀感悟。(學(xué)生自主定向,按多數(shù)同學(xué)意見)

              師:老師和多數(shù)同學(xué)一樣,最喜歡第四自然段,下面我們一起來學(xué)習(xí)第四自然段。

             。埸c(diǎn)評(píng):“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生!笔墙虒W(xué)的根本點(diǎn)和立足點(diǎn),向這樣按學(xué)生的“要求”設(shè)計(jì)教學(xué)、調(diào)控課堂,能最大限度地調(diào)動(dòng)全員參與,有利于培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的本領(lǐng)。]

             。1)按照學(xué)習(xí)一個(gè)自然段的方法讀這一自然段,然后找出自己最喜歡的句子,抓重點(diǎn)詞語談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)句子的理解

              (2)根據(jù)學(xué)生的回答,教師引導(dǎo)理解。

             、佼(dāng)學(xué)生談到第二句話“有的……有的……有的……有的……”時(shí),屏幕出示書中插圖,找一生到前面指圖說說分別說的是那些魚,然后讓學(xué)生再仔細(xì)觀察圖畫,并充分展開想象,說說書中沒有寫到的魚的樣子是怎樣奇特,姿態(tài)是怎樣優(yōu)美的。

             、趲椭鷮W(xué)生理解“一半是水,一半是魚!保

              A、“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!边@ 句話是什么意思?

              B、從哪里可以看出魚多?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答)

              C、看錄象欣賞畫面。(進(jìn)一步感受魚多)

              D、看完這段錄象后,你不想說點(diǎn)什么嗎?

             。3)根據(jù)自己的理解,練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。

             。4)指名讀(師適當(dāng)加以點(diǎn)撥、范讀)

             。5)領(lǐng)悟?qū)W法:剛才我們是怎樣理解這段內(nèi)容的?

             。埸c(diǎn)評(píng):在上述環(huán)節(jié)中,教師通過多媒體課件的演示,創(chuàng)設(shè)各種情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在看看、讀讀、說說中,感悟課文內(nèi)容。教師利用“圖白”和“文白”啟發(fā)學(xué)生想象,再度調(diào)動(dòng)情感,使學(xué)生受到熱愛西沙群島、熱愛祖國的情感教育。同時(shí),把朗讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。這樣,既積累了規(guī)范語言,又培養(yǎng)了語感,并且為下階段的“放”打下了基礎(chǔ)。]

              2、自學(xué),自讀運(yùn)用。

             。1)(屏幕出示讀書要求)按照學(xué)習(xí)第四自然段的方法,讀自己喜歡的那個(gè)自然段,并練習(xí)說說這一自然段主要寫哪兒的.什么、怎么樣。

             。2)組內(nèi)交流。

              (3)自學(xué)匯報(bào),形式自選(朗讀、講故事、表演)

             。埸c(diǎn)評(píng):第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小異,運(yùn)用遷移規(guī)律,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們自己去歸納、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。]

             。4)小結(jié)過渡:西沙群島是如此的美麗和富饒,那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢?讓我們齊讀第七自然段。

             。5)總結(jié)(看板書):這篇課文作者先概括地寫出西沙群島的美麗和富饒,然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序,抓住事物的顏色、形態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn),具體地寫出了西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,最后又概括地寫出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

             。6)質(zhì)疑:通過剛才的學(xué)習(xí),你還有不明白的問題嗎?

             。7)評(píng)價(jià)課文,談收獲。

             。埸c(diǎn)評(píng):這是一個(gè)消化吸收為我所用的過程,重在培養(yǎng)學(xué)文的能力。目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),培養(yǎng)其創(chuàng)新的意識(shí)。]

              (三)自主練習(xí)、鞏固提高。

              1、 屏幕出示練習(xí)題(學(xué)生可任選一題)

              (1)試從顏色、外形、動(dòng)作等方 面抓特點(diǎn)說說你喜歡的動(dòng)物

             。2)仿照第四自然段的寫法,聯(lián)系自己熟悉的事物,先用一句話概括地說出這種事物的特點(diǎn),再用幾句話具體說明這個(gè)特點(diǎn)。例如:廣場(chǎng)的花壇里開滿了各種鮮艷的花。

             。3)背誦第四自然段。

              (4)有感情地朗讀課文。

             。埸c(diǎn)評(píng):學(xué)生是有差異的個(gè)體,水平不同,練習(xí)題的設(shè)計(jì),適合于不同層次的學(xué)生。自主選擇,體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系。]

              2、學(xué)生自練,然后小組交流。

              3、典型匯報(bào)。

              (四)拓展運(yùn)用,創(chuàng)造想象。

              1、導(dǎo)語:同學(xué)們,《富饒的西沙群島》這篇課文老師不知教過多少遍了,每當(dāng)教這一課時(shí),老師就會(huì)想起那首美麗動(dòng)聽的歌,大家想知道是什么歌嗎?(播放:西沙——我可愛的家鄉(xiāng))

              2、作業(yè):

             。1)今日的西沙群島是美麗的富饒的,那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢?課后老師希望大家充分發(fā)揮自己的想象,以“明日的西沙群島”為題寫一篇日記,明天早晨晨會(huì)的時(shí)間我們一起來欣賞你的杰作!

              (2)同時(shí),感興趣的同學(xué)可學(xué)唱這首歌。(伴隨著歌聲下課)

             。埸c(diǎn)評(píng):課后的導(dǎo)語和作業(yè)的設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性,既是知識(shí)的遷移、語言的積累,又是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。伴隨著歌聲下課,給人一種意猶未盡的感覺,同時(shí)使學(xué)生熱愛西沙、熱愛祖國的情感得到進(jìn)一步的升華!]

            三年級(jí)上冊(cè)語文《富饒的西沙群島》教案10

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1、會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字,會(huì)寫本課13個(gè)生字。

              2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

              3、能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。

              4.了解本課主要內(nèi)容。

              學(xué)習(xí)重點(diǎn):

              1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,生動(dòng)形象。

              2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):小組交流,合作探究

              知識(shí)鏈接:

              西沙群島:是南海四大群島之一,由永樂群島和宣德群島組成,共有22個(gè)島嶼,7個(gè)沙洲,另有10多個(gè)暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬平方公里的海域上,美麗而純凈。

              海防前哨:原意指位于海防突出位置的前沿哨所,代指位于海防突出位置的地區(qū)。

              珊瑚

              珊瑚:珊瑚蟲是一種海生圓筒狀腔腸動(dòng)物,在白色幼蟲階段便自動(dòng)固定在先輩珊瑚的石灰質(zhì)遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲分泌出的'外殼。珊瑚的化學(xué)成分主要為CaCO3,以微晶方解石集合體形式存在,成分中還有一定數(shù)量的有機(jī)質(zhì)。形態(tài)多呈樹枝狀,上面有縱條紋。每個(gè)單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色,也有少量藍(lán)色和黑色。珊瑚不僅形象像樹枝,顏色鮮艷美麗,可以做裝飾品,并且還有很高的藥用價(jià)值。

              預(yù)習(xí)任務(wù):

              1、借助拼音會(huì)讀會(huì)認(rèn)本課生字。

              2、能從課文的描述初步感受西沙群島的美麗與富饒。

              自主、合作、探究:

              1、在課文中畫出本課的生字詞,讀一讀。

              2、自讀課文,畫出不理解的詞語,小組間交流,借助查字典、聯(lián)系上下文等方法理解。

              3、找己覺得美的句子讀一讀,抄一抄。

              我來闖關(guān):

              A、看拼音寫詞語。

              fùráo duījī fēngjǐngyōuměi

              ( ) ( ) ( )

              féiliào shìyè hǎifángqiánshào

             。 ) ( ) ( )

              B、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。

              五( )十( )有( )有( )成( )結(jié)( )

              千( )百( )各( )各( )四( )朝( )

              學(xué)習(xí)收獲:

              知識(shí)延伸:

              了解南海諸島

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