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            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案

            時(shí)間:2023-03-03 08:06:50 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案

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            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1。萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

              2。能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

              3。培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

              4。幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

              5。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

              活動(dòng)重難點(diǎn):

              重點(diǎn):認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。

              難點(diǎn):區(qū)別球體、圓柱體。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

              活動(dòng)過(guò)程:

             、鍖(dǎo)入

              出示圓紙片和球體物體,激發(fā)幼兒興趣。

              師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西,咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充足的時(shí)間,讓幼兒自由動(dòng)手操作。)

              ㈡展開(kāi)

              1。認(rèn)識(shí)球體。

             、旁诓僮骰顒(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

              操作一:引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體),通過(guò)觀察感知兩者的'不同。

              操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特點(diǎn)。

             、圃诓僮鞯幕A(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

              提問(wèn):“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來(lái)怎么樣?”

              小結(jié):能向各個(gè)方向滾動(dòng),無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的,表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的,像這樣的物體就是球體。

             、锹(lián)系實(shí)際,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。

              2。認(rèn)識(shí)圓柱體。

             、懦鍪緢A柱體學(xué)具,幼兒操作比較。

              師:“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn),和小朋友說(shuō)一說(shuō)!”

              ⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

              提問(wèn):“你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”

              小結(jié):這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的,四周都是圓圓的,很光滑,像柱子一樣的物體,我們叫他“圓柱體”。

             、墙(jīng)驗(yàn)拓展。

             、僬(qǐng)幼兒在筐子里找一找,哪些東西是圓柱體,引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同,但都是圓柱體。

             、趩l(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

              3。游戲活動(dòng):“趕小豬”

              玩法:球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀,幼兒手持一根木棍,自由驅(qū)趕“小豬”,體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理。

             、缃Y(jié)束

              1。教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

              2。延伸:區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。

              活動(dòng)反思:

              在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看,幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的,只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案2

              活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

              教室氣球、粉筆

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、通過(guò)操作掌握球體、圓柱體這一名稱,感知它的特點(diǎn),能找出與它相似的物體,能區(qū)分球體和圓柱體。

              2、發(fā)展幼兒分析、比較能力,培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

              3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              區(qū)分球體和圓柱體

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              皮球、圓形紙片、圓柱體小積木

              活動(dòng)過(guò)程

              1、出示一個(gè)圓形紙片,啟發(fā)幼兒說(shuō)出它的形狀。

              2、發(fā)給每個(gè)幼兒一張圓形紙片、一個(gè)小皮球和一個(gè)圓柱體小積木,讓幼兒自由的玩,鼓勵(lì)他們從不同的角度去觀察,用手去摸摸,或在桌上滾一滾、比一比,找一找它們的形狀有什么不同。

              3、組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考,討論它們有什么不同,讓幼兒掌握球體。

              4、再出示圓柱體小積木,請(qǐng)幼兒在教室中找出與其類似的物體。

              5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀,用手從上至下摸摸有什么感覺(jué)。

              6、組織幼兒討論觀察結(jié)果,老師總結(jié)。

              7、讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

              教學(xué)反思

              1、備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)的安排過(guò)少,活動(dòng)設(shè)計(jì)背景單一,幼兒在認(rèn)識(shí)球體和圓柱體后,增加手工操作的`課程,以增強(qiáng)幼兒的記憶,切實(shí)掌握整個(gè)課程內(nèi)容。

              2、對(duì)過(guò)小的幼兒認(rèn)知能力考慮過(guò)于缺乏,如粉筆這個(gè)活動(dòng)背景,物體小又較隱蔽,大多幼兒查找不到。活動(dòng)中應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及附近進(jìn)行辨別、查找。

              3、整個(gè)活動(dòng)效果還是比較可以,不足在于和幼兒配合較少,今后應(yīng)加大與幼兒的互動(dòng)。

              4、如果重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過(guò)小的幼兒認(rèn)知能力,加大活動(dòng)的范圍、時(shí)間以及互動(dòng)效果。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案3

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

              2、能區(qū)別圓片和球體及圓柱體的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

              3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

              4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

              5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              重難點(diǎn):在實(shí)踐中感受球體與圓柱體的不同。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              小箱子,乒乓球及各種球體、圓片紙等。

              活動(dòng)過(guò)程

              一、情境引入,組織教學(xué)。

              二、邊看邊玩,引導(dǎo)探究。(區(qū)分圓形與球體)

              1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。

              2、教師小結(jié):乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。

              3、請(qǐng)幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

              4、引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

              5、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)向左(右)等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說(shuō)出:球向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。

              6、教師小結(jié):球能向各個(gè)方向滾動(dòng),球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,這樣的形狀叫球體。

              三、自主嘗試,認(rèn)識(shí)區(qū)分。(區(qū)分球體與圓柱體)

              1、出示圓柱體。

              2、球體和圓柱體比賽滾。(比滾)

              A、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)滾一滾圓柱體與球體,看看他們誰(shuí)快誰(shuí)慢?

              B、講講為什么?

              3、球體和圓柱體比疊高。(比疊高)

              A、請(qǐng)小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個(gè)球也疊一疊,可以嗎?

              B、為什么?

              4、擺一擺。(把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)

              5、小結(jié):象球這種每個(gè)面都是圓形的,可以往前往后,往左往右往很多方向滾,但不可以疊起來(lái)的物體,我們叫它球體。象幾個(gè)硬幣疊起來(lái)的,上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓,上下一樣粗,可以向前向后滾的物體,我們叫它圓柱體。

              四、參與游戲,鞏固練習(xí)。

              “奇妙的箱子”。讓幼兒逐個(gè)摸出箱中的物體,摸出后按圓形、球體、圓柱體分類。

              五、活動(dòng)小結(jié),拓展延伸。

              說(shuō)說(shuō)生活中,你見(jiàn)到過(guò)哪些球體和圓柱體?

              六、課后完成,親子活動(dòng)

              1、開(kāi)展一次家庭球賽。

              2、將家里的衛(wèi)生紙疊一疊,看看能疊幾個(gè),明天與大家分享。

              教學(xué)反思

              幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),新綱要強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。日常生活中,幼兒其實(shí)已接觸很多球體玩具,例如皮球、羊角球、乒乓球等,對(duì)它們十分感興趣,但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),他們很難完全用幾何角度來(lái)理解立體圖形,往往把平面幾何圖形和立體相混淆,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷探究,實(shí)驗(yàn)和操作感知球體的特征,獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

              大班幼兒探究欲望強(qiáng),能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流,會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。因此,為了滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要。我確定活動(dòng)上述目標(biāo)。

              從設(shè)計(jì)這次活動(dòng),到實(shí)踐這次活動(dòng),讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的'了解,在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,今后我會(huì)多去翻翻教材,把教材吃透,多走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂,多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,在實(shí)踐中不斷反思,在反思中不斷改進(jìn)。

              課后通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)不足:

              1、在利用準(zhǔn)備的材料探索圓與球體的區(qū)別時(shí),我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來(lái)區(qū)別二者,但是,在教學(xué)時(shí),我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的辦法來(lái)區(qū)別。因而,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白。如果,在活動(dòng)中,能放手讓幼兒自己想辦法,這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達(dá)到活動(dòng)目的。

              2、在指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓與球體的區(qū)別時(shí),我過(guò)于急噪,沒(méi)有給幼兒充分的發(fā)言時(shí)間,沒(méi)有顧及到一些孩子的活動(dòng)感受,給幼兒語(yǔ)言的組織及發(fā)展的空間太小。

              3、為給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,我準(zhǔn)備了很多的活動(dòng)材料,但各種材料沒(méi)有最大可能的發(fā)揮出作用來(lái)。比如:在讓幼兒通過(guò)摸、看、滾來(lái)區(qū)別圓與球體的區(qū)別時(shí),有一部分幼兒只是做到了看和滾,摸的很少,尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球,用拳頭握以握,很快就能掌握球體的特征,我沒(méi)能及時(shí)的提醒幼兒。

              4、在讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些球體物品時(shí),目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時(shí)間不夠,過(guò)于急噪。

              5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動(dòng)不夠積極,只能跟著老師及小朋友完成一些活動(dòng),缺乏創(chuàng)造性。另外,還有一些幼兒操作速度過(guò)于慢。

              在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗(yàn)→發(fā)展的全過(guò)程中,作為教師我深深感悟到:在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們的角色定位應(yīng)是組織者、點(diǎn)拔者,我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)價(jià),才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn),充分地體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案4

              設(shè)計(jì)思路:

              “認(rèn)識(shí)圓柱體”是大班下學(xué)期的內(nèi)容,我把它放在上學(xué)期進(jìn)行教學(xué),在內(nèi)容的選取上主要側(cè)重于感知圓柱體的基本特征。我班孩子在蒙氏工作中對(duì)圓形、球體已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)。于是,我利用圓形的疊合自然地引出了“圓柱體”,然后通過(guò)與球體的對(duì)比,在游戲“滾”和“疊”中,感知了圓柱體的基本特征。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),在環(huán)節(jié)的安排上,從實(shí)物→圖形,從具體→抽象,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,遵循幼兒的認(rèn)知特征。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)圓柱體,感知圓柱體的基本特征。

              2、在“滾”“疊”游戲中,發(fā)展觀察、比較及概括能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1元硬幣人手6枚,球人手一只,多媒體課件,幼兒用書(shū)

              活動(dòng)過(guò)程:

              (一)疊一疊,引出圓柱體

              1、出示硬幣,問(wèn):這是什么?它是什么形狀的?把這么多圓形的硬幣疊起來(lái)會(huì)怎么樣呢?

              2、交代操作要求:硬幣要疊得整齊;雙面膠放在圓盤里

              3、交流:圓形的硬幣疊起來(lái)變成了什么?

              4、小結(jié):我們把上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓,上下一樣粗的物體叫做圓柱體。

             。ǘ┍嬉槐,區(qū)別球體與圓柱體

              1、滾一滾,說(shuō)說(shuō)它們滾起來(lái)有什么不一樣?(交代要求:在桌上滾動(dòng))

              2、小結(jié):球體可以向不同的方向滾動(dòng);圓柱體只能向前后兩個(gè)方向滾動(dòng)。

              球體滾得快;圓柱體滾得慢。

              球體可以在用任何一個(gè)面滾動(dòng);圓柱體只能用側(cè)面滾動(dòng)。

              球體碰到障礙物會(huì)換方向滾動(dòng);圓柱體碰到障礙物就停止了。

              3、疊一疊,看誰(shuí)疊得高,為什么?

              4、小結(jié):球體不能疊起來(lái),而圓柱體可以疊起來(lái)。

             。ㄈ┫胍幌耄瑢ふ疑钪械那蝮w與圓柱體

              1、出示課件:找找幼兒園里的圓柱體

              2、生活中還有許多圓柱體,你也可以在家里、公園里、超市里、廣場(chǎng)上,繼續(xù)找一找我們生活中的圓柱體。

             。ㄋ模┭由旎顒(dòng):尋找圖片中的球體與圓柱體(幼兒用書(shū))

              把圓柱體涂上綠色(大班上冊(cè)幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)P22)

              活動(dòng)反思:

              幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,但對(duì)圓柱體是一種常見(jiàn)的立體幾何圖形,幼兒的意識(shí)是模糊的,并且很難聯(lián)系到社會(huì)中去。通過(guò)生活中常見(jiàn)的杯子和罐子之間的`比較,讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性,從而來(lái)認(rèn)識(shí)圓柱體的具體特征。因此,孩子會(huì)比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因,因此,差異性比較大。能力較強(qiáng)的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力好,回答問(wèn)題完整,并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到這種情況。在活動(dòng)中我采用了強(qiáng)弱互相搭配的方法,能力強(qiáng)的孩子帶著相對(duì)較差的孩子一起活動(dòng),引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個(gè)活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒的觀察力,使幼兒通過(guò)觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后,孩子們?cè)谟淇斓亍笆掷嚒庇螒蛑薪Y(jié)束活動(dòng)。新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng),感受探索的樂(lè)趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過(guò)各位專家的指點(diǎn)和不斷的試教修改反思。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我已經(jīng)幸福的感受到了。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案5

              【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

              讓幼兒通過(guò)直接觀察、直接操作、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí),從而使幼兒對(duì)本次的知識(shí)點(diǎn)達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

              2、使幼兒樂(lè)意了解球體和圓柱體的基本特征,感知球體,圓柱體是什么樣子的。

              3、知道球體和圓柱體的基本特征。

              4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

              5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

              【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

              重點(diǎn):通過(guò)本次活動(dòng)到達(dá)長(zhǎng)時(shí)記憶的目的

              難點(diǎn):正確分清并記住球體和圓柱體的特征

              【活動(dòng)方法】

              講解、演示法;

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              1、ppt課件

              2、籃球,,易拉罐,小圓凳子等

              【活動(dòng)過(guò)程】

              一、觀察球體和圓柱體

              教師出示《球體和圓柱體》

              看一看,老師給小朋友帶什么來(lái)?這些是什么呢?

              幼兒:這是,

              幼兒:這是積木,

              幼兒:這是籃球,

              幼兒:這是小凳,水杯,還有易拉罐飲料。

              二、觀察球體和圓柱體,感知他們的特征。

              教師:我們玩一玩,看一看,他們有什么一樣?有什么不一樣?然后在地上滾一滾,看看球體和圓柱體什么地方不一樣?

              教師:籃球正面看,反面看,旁邊看都是圓形。易拉罐正面看是圓形,旁邊看像柱子。

              幼兒:我發(fā)現(xiàn)籃球滾起來(lái)速度非常快,但是站不住。

              幼兒:我發(fā)現(xiàn)易拉罐倒下來(lái)的時(shí)侯滾得好快好快!立起來(lái)的時(shí)候滾不動(dòng)為什么呀?

              幼兒:是啊,倒下來(lái)的時(shí)候想車轱轆一樣滾來(lái)滾去,立起來(lái)的'時(shí)候滾不動(dòng)為什么呀?

              教師:你們看的時(shí)候很仔細(xì),那我們?cè)倏匆豢,還有什么樣的東西跟它一樣?

              幼兒:我的小凳子立起來(lái)的時(shí)候可以座,我搬不動(dòng)的時(shí)候就把放到地上滾著走。

              教師:籃球到處都是圓圓的,滾的快但站不住。易拉罐可以站住,也可以滾著走。

              教師:易拉罐上面看是圓形,底部看也是圓形,可以站住可以滾動(dòng),我們把這種圖形稱為圓柱體。

              教師:籃球圍繞它的一圈看全是圓圓的,滾得非?於颊静蛔 N覀儼堰@種圖形稱為球體。

              三、游戲

              教師:我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧,摞一摞。

              教師:請(qǐng)小朋友們把籃球摞起來(lái),再把易拉罐摞起來(lái)看看有什么發(fā)現(xiàn)?

              幼兒:易拉罐可以摞起來(lái),可是藍(lán)球摞不起來(lái),

              教師:對(duì),圓柱體可以摞起來(lái)。球體摞不起來(lái)。

              四、手氣大比拼

              教師:看看小朋友們都可以摸到些什么呢?

              有的摸到芝麻團(tuán),有的摸到籃球,還有的摸到電池和奶粉桶。

              五、區(qū)分形狀

              教師:芝麻團(tuán)是球體,籃球也是球體。電池是圓柱體奶粉桶也是圓柱體。

              教師:小朋友們今天我們認(rèn)識(shí)的這兩個(gè)圖形,日常生活中有很多請(qǐng)大家想一想。

              六、課后延伸

              教師:小朋友們回到家以后,我們可以和爸爸媽媽一起搭一搭圓柱體積木,看一看,你可以搭幾個(gè)?可以搭多高?還可以一起去體育場(chǎng)踢,看一看,你踢的可以滾多遠(yuǎn)?

              教學(xué)反思

              幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),新綱要強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。日常生活中,幼兒其實(shí)已接觸很多球體玩具,例如皮球、羊角球、乒乓球等,對(duì)它們十分感興趣,但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),他們很難完全用幾何角度來(lái)理解立體圖形,往往把平面幾何圖形和立體相混淆,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷探究,實(shí)驗(yàn)和操作感知球體的特征,獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

              大班幼兒探究欲望強(qiáng),能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流,會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。因此,為了滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要。我確定活動(dòng)上述目標(biāo)。

              從設(shè)計(jì)這次活動(dòng),到實(shí)踐這次活動(dòng),讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解,在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,今后我會(huì)多去翻翻教材,把教材吃透,多走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂,多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,在實(shí)踐中不斷反思,在反思中不斷改進(jìn)。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案6

              目標(biāo):

              1、能說(shuō)出球體的名稱,知道球體的外形特征。

              2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

              3、樂(lè)于探索、交流與分享。

              4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

              準(zhǔn)備:

              1、幼兒每人一個(gè)小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

              3、教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

              過(guò)程:

              1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。"屈;老師、教,案網(wǎng)出處"請(qǐng)幼兒觀察后回答。

              教師小結(jié):乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。

              2、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)向左(右)等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說(shuō)出:球向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。

              教師小結(jié):球能向各個(gè)方向滾動(dòng),

              3、請(qǐng)幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

              引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

              小結(jié):球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,這樣的形狀叫球體。

              4、找找哪些東西是球體的?

              請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?

              5、活動(dòng)結(jié)束。

              活動(dòng)反思:

              幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰(shuí)會(huì)滾動(dòng)》包含兩部分內(nèi)容,一是球體,二是圓柱體。據(jù)此,我安排了兩次活動(dòng)分別對(duì)這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí),孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的非常活躍,F(xiàn)將第一部分的活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)效果做些簡(jiǎn)要分析、在《認(rèn)識(shí)球體》活動(dòng)中,首先給孩子提供了乒乓球、小皮球、硬幣、光碟、小圓卡等日常生活中熟悉的物品,然后讓每個(gè)幼兒玩一玩、摸一摸、看一看,讓他們知道球從任何方向看都是圓的。再次讓每個(gè)幼兒用手中的球體分別向前、向后、向左、向右滾動(dòng),用硬幣、光碟或小圓卡也分別向前、向后、向左、向右、滾動(dòng)。通過(guò)幾次操作活動(dòng)后,孩子們懂得了球向任何方向都能滾動(dòng),而平面的'圓則不能。這使課堂氣氛非;钴S,幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。但由于少數(shù)幼兒貪玩,不能按要求操作,我在時(shí)間的把握上有點(diǎn)著急,導(dǎo)致這些幼兒對(duì)于球體的特征不夠明確。

              從設(shè)計(jì)這次活動(dòng),到實(shí)踐這次活動(dòng),讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解,在數(shù)學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,今后我會(huì)多去翻翻教材,把教材吃透,多走進(jìn)教師的課堂,多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,在實(shí)踐中不斷反思,在反思中不斷改進(jìn)。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案7

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、培養(yǎng)幼兒探究精神。

              2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

              3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

              4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體)白紙籃子膠泥表格40份

              活動(dòng)過(guò)程:

             。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)

              老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。

             。ǘ┱归_(kāi)活動(dòng)

              1、幼兒第一次嘗試。

              2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,提煉球體特征,并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。

              3、教師小結(jié)球體特征。

              4、教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。

              5、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,"來(lái);自、屈;老師;教、案;并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。

              6、請(qǐng)幼兒想一想,并說(shuō)出生活中的球體。

              活動(dòng)結(jié)束

              請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

              活動(dòng)延伸

              請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

              活動(dòng)反思:

              《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開(kāi)展數(shù)學(xué)教育”,對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過(guò)孩子的.操作,讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,從而認(rèn)識(shí)球體;在此基礎(chǔ)上,又通過(guò)分類、講講生活中的事物,擴(kuò)展了孩子的思維;最后,通過(guò)尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮。在整個(gè)活動(dòng)中,我尊重每位幼兒的人格,讓孩子和我處于平等的地位,讓他們盡可能發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法。盡管我的語(yǔ)言中不乏信息和技能的講解傳遞,但最主要還是一些試探性的提問(wèn)和商談式的建議,目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá),而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問(wèn),其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件,營(yíng)造良好的情緒。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處,在孩子滾動(dòng)小球時(shí),有的滾到了地上,于是孩子們高興地滿地跑,現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂,最后雖然安靜下來(lái)但顯然孩子們還不盡興,所以我設(shè)想,如果能將這節(jié)課改成室外課,讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,如體育球類,輪胎,油桶,滾環(huán)及各種圓柱體物體,或類似球體的東西,孩子充分的感受之后,積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效,只不過(guò)這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力,值得嘗試嘗試。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案8

              活動(dòng)內(nèi)容:數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)圓柱體和球體”

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說(shuō)出它們的名稱和主要特征。

              2、讓幼兒初步體驗(yàn)并能區(qū)分平面和立體圖形的不同。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              教具皮球1個(gè),圓片紙1張,圓柱體積木1塊。

              學(xué)具幼兒人手一個(gè)乒乓球和若干大小不一的圓柱體積木。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、認(rèn)識(shí)球體。

             。1)出示皮球“這是什么?”“皮球是什么樣子的?”

             。2)比較圓片紙和皮球,了解球體特征。

              “你們看,這張紙是什么形狀的呢?”“它們一樣嗎?有什么不同?”

              (3)玩乒乓球進(jìn)一步了解球體的特征。

              “請(qǐng)小朋友在桌上玩一玩乒乓球,不要讓球離開(kāi)桌面,你發(fā)現(xiàn)了什么?”

             。4)說(shuō)出球體的主要特征。

              “球是什么樣子的?不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。你見(jiàn)過(guò)的東西中有哪些象球體?”

              2、認(rèn)識(shí)圓柱體。

             。1)出示圓柱體積木。

              “它是不是球體?為什么?”

             。2)比較上下兩個(gè)圓,了解圓柱體的'特征。

              “上面和下面這兩個(gè)圓一樣嗎?老師這里有一個(gè)和上面的圓一樣大的圓片,我們用這個(gè)圓片和下面的圓片比一比,看看它們是不是一樣大?”

             。3)說(shuō)出圓柱體的主要特征。

              “象這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體!薄罢(qǐng)小朋友在盒子里找一找,哪些積木是圓柱體?能不能把你找到的圓柱體變成一個(gè)。”

             。4)幼兒尋找圓柱體并拼接。

              “你找到的圓柱體能不能變成一個(gè)長(zhǎng)的圓柱體?為什么?”

              結(jié)論:只有一樣粗的圓柱體才能變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的圓柱體!澳阋(jiàn)過(guò)的東西中還有哪些象圓柱體?”

              3、小結(jié)。

              “今天我們認(rèn)識(shí)了球體和圓柱體,球體是不管從哪邊看都是圓的,往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。圓柱體是上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,相同大小的圓柱體可以接成一個(gè)長(zhǎng)圓柱體。”

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案9

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步感知、了解球體的主要特征。

              2、比較、發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同,并樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

              3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

              4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、物質(zhì)準(zhǔn)備:玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片,筆和記錄表。

              2、環(huán)境布置:圓圓世界——擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

              活動(dòng)過(guò)程:

              (一)以"圓圓世界"導(dǎo)入活動(dòng),教師ppt展示圖片,引發(fā)探究的興趣。

              師:今天老師要帶小朋友進(jìn)入一個(gè)"圓圓世界",看看這個(gè)世界里都有什么東西?它們哪里一樣?

             。ǘ┮龑(dǎo)幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探索,初步感知球體的特征。

              1、介紹玩法和記錄要求;老師把他們請(qǐng)到了教室,待會(huì)兒小朋友們滾一滾,玩一玩,看一看他們是不是都可以滾,如果可以滾的就在這個(gè)圖示下面"√",不能滾的就打"×"。

              2、幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩,教師觀察、引導(dǎo)他們;把玩的結(jié)果記下來(lái)。

              3、結(jié)合記錄,交流玩的結(jié)果:有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不可以滾的?

              4、小結(jié):原來(lái),"圓圓世界"里的東西都可以滾。

              (三)再次探索,進(jìn)一步感知球體的特征。

              1、師;"圓圓世界"里的東西都可以滾,但可以隨便滾嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)偃L一滾,玩一玩這些東西。操作時(shí)請(qǐng)按照記錄表上的圖片指示進(jìn)行,并且把玩的結(jié)果記錄下來(lái)。

              2、幼兒再次探索,教師觀察、引導(dǎo)幼兒;把玩的結(jié)果記錄下來(lái)。

              3、結(jié)合記錄,交流結(jié)果。

              4、小結(jié):從各個(gè)方向來(lái)滾、滾來(lái)滾去都不會(huì)倒的這些東西,有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"球體"。

              (四)引導(dǎo)幼兒找一找生活中的球體物品。

              1、師幼交流:找一找我們的周圍有哪些東西是球體(如柜子上的.地球儀等)。

              2、師展示ppt,介紹生活中的球體及其作用,。

              師:老師也找了一些球體,我們看看都有哪些?它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w?。

              3、引導(dǎo)幼兒在生活中尋找球體物品。

              師:回家以后你們?cè)偃フ乙徽仪蝮w的東西,看一看這些東西有什么作用,會(huì)幫助我們解決生活中的什么問(wèn)題。

              活動(dòng)反思:

              在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看,幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的,只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

              總之,整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的。幼兒學(xué)習(xí)積極性高,興趣濃,情緒高漲,能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案10

              【教材分析】

              球體和圓柱體是幼兒在生活中能經(jīng)常接觸到的幾何形體。大班幼兒基本具備區(qū)別典型球體和圓柱體的能力,也能夠發(fā)現(xiàn)生活中與球體和圓柱體形狀相似的物體,但對(duì)球體與圓柱體的異同并沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。如何使幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)與感知發(fā)現(xiàn)、了解、表達(dá)球體與圓柱體的異同是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。教師可引導(dǎo)幼兒從物體滾動(dòng)方向切人活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大探索、仔細(xì)甄別并有條理地表達(dá)。

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、初步了解球體和圓柱體的主要特征。

              2、感知發(fā)現(xiàn)球體與圓柱體的不同,能發(fā)現(xiàn)生活中與球體和圓柱體形狀相似的物體。

              3、樂(lè)意與同伴交流,能清楚地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

              4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

              5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              1、玩具每桌1筐(乒兵球、皮球、海洋球、玻璃球等球體和瓶子、易拉罐圓柱狀的積木、薯片筒、管子等圓柱體以及不能滾動(dòng)的物體)。

              2、報(bào)紙,長(zhǎng)方形硬卡紙,不同大小的硬幣,橡皮泥若干

              【活動(dòng)建議】

              1、請(qǐng)幼兒觀察桌上的玩具,自由探索、交流,發(fā)現(xiàn)可以滾動(dòng)的物體。

             。1)引導(dǎo)幼兒按照能否滾動(dòng)將玩具進(jìn)行分類。

              要求:把可以滾動(dòng)的物品放在筐子里。

             。2)鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)并通過(guò)演示進(jìn)行驗(yàn)證。

             。3)引導(dǎo)幼兒將會(huì)滾動(dòng)的物體再按形狀分類。

              2、觀察圓柱體和球體,嘗試概括表達(dá)球體和圓柱體的主要特征。

             。1)引導(dǎo)幼兒摸一摸,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),從各個(gè)方向觀察圓柱體和球體的異同,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

             。2)引導(dǎo)幼兒向不同的方向滾動(dòng)球體和圓柱體,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的不同之處。

              小結(jié):球體不管從哪個(gè)方向看都是圓的;摸起來(lái)很圓滑;能向任意方向滾動(dòng)。圓柱體上下兩個(gè)面是圓的且一樣大,上下一樣粗:可以液動(dòng),但方向單一。

              (3)鼓勵(lì)幼兒找出周圍環(huán)境中的球體和圓柱體,運(yùn)用其特性進(jìn)行檢驗(yàn)。

              3、分組操作,嘗試用各種材料制作球體、圓柱體。

              (1)幼兒根據(jù)興趣自主選擇操作材料,分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

              報(bào)紙組:引導(dǎo)幼兒用報(bào)紙制作球體或圓柱體,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)測(cè)量、比較等方法進(jìn)行驗(yàn)證卡紙組:提供大小不同的長(zhǎng)方形硬卡紙,引導(dǎo)幼兒制作圓柱體。

              硬幣組:提供各種硬幣若干,引導(dǎo)幼兒將其變成圓柱體和球體。例如:把一個(gè)硬幣豎起來(lái)迅速轉(zhuǎn)動(dòng),看看像什么把相同大小的硬幣疊放在一起,看看變成了什么。

              橡皮泥組:引導(dǎo)幼兒用橡皮泥做球體和圓柱體,鼓勵(lì)幼兒采用觀察、觸摸、液動(dòng)等多種方法進(jìn)行驗(yàn)證。

              (2)各組操作后,集體交流、分享請(qǐng)幼兒將制作好的.球體和圓柱體滾一滾、試一試,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流怎樣利用材料讓球體滾得更流暢,讓圓柱體上下一樣粗。

              活動(dòng)反思:

              優(yōu)點(diǎn):

              1、在活動(dòng)中通過(guò)玩一玩及一些操作活動(dòng)來(lái)讓孩子們認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,孩子們的興趣很高,另外也體現(xiàn)了以孩子為主體的教學(xué)理念,使孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

              2、在玩一玩這一環(huán)節(jié),孩子們的習(xí)慣也很好,在玩紙的時(shí)候,孩子們可以一個(gè)一個(gè)地傳;玩橡皮泥的時(shí)候,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用;再有操作活動(dòng)中體現(xiàn)了孩子們的合作。

              缺點(diǎn):

              1、孩子的傾聽(tīng)能力和自控能力還有待加強(qiáng)。

              2、在尋找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好,有些亂。還有待改進(jìn)。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案11

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,了解其基本特征。

              2、發(fā)展幼兒的觀察力、判斷力及其操作能力。

              3、能尋找生活中的球體和圓柱體。

              4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

              5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、乒乓球(每人一個(gè))圓形卡片(每人一個(gè))奶粉桶一個(gè)、長(zhǎng)方形紙若干、膠棒、橡皮泥若干

              2、布置一個(gè)小超市(球體和圓柱體的不同物品若干及一些其它的物品)

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、認(rèn)識(shí)球體。(玩一玩)

              看,老師給小朋友準(zhǔn)備了什么?(乒乓球和圓形卡片)請(qǐng)小朋友們玩一玩。在玩之前老師有一個(gè)要求:不能讓你的乒乓球和卡片離開(kāi)你的桌子。

             。1)你們剛才是怎么玩的,乒乓球和卡片的玩法一樣嗎?(幼兒回答)

             。2)教師小結(jié)它們的不同。

              我們看乒乓球,從前面看它是什么形狀?(圓的)

              從后面(左邊、右邊、上面、下面及各個(gè)方向)看它是什么形狀?(圓形)

              從不同的方向看它都是圓形的,而且它可以隨意滾動(dòng)。我們?cè)購(gòu)牟煌姆较騺?lái)看這張卡片,和看到的乒乓球一樣嗎?(不一樣)

              卡片只能從兩個(gè)方向看,它是圓形的,而且不能隨意滾動(dòng)。

             。3)教師小結(jié)球體的`特征。

              不管從哪個(gè)方向看都是圓的,往哪邊推就往哪邊滾動(dòng)的物體叫球體。

             。4)尋找球體。

              在我們的生活中,你都見(jiàn)過(guò)什么東西像球體?

              2、認(rèn)識(shí)圓柱體。

             。1)老師還給小朋友帶來(lái)一件東西,看看是什么?(出示奶粉桶)它是球體嗎?為什么?(不是)

              (2)比較上下兩個(gè)圓,了解圓柱體的特征。

              我們看它的上面和下面是什么形狀的?(圓形的)那這兩個(gè)圓一樣嗎?老師這里有一個(gè)和上面的圓一樣大的圓片,我們用這個(gè)圓片和下面的圓比一比,看看它們是不是一樣大。

             。3)小結(jié)圓柱體的特征。

              像這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體,我們叫它圓柱體。

              (4)尋找圓柱體。

              小朋友們想一想,你平時(shí)見(jiàn)過(guò)的什么東西像圓柱體?

              3、玩一玩。

             。1)長(zhǎng)方形紙請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。

              (2)橡皮泥請(qǐng)小朋友用橡皮泥變一個(gè)球體和一個(gè)圓柱體。

              4、延伸活動(dòng),找一找。

              老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具和物品,小朋友從中找出球體和圓柱體的物品和玩具來(lái)。

              活動(dòng)反思:

              優(yōu)點(diǎn):

              1、在活動(dòng)中通過(guò)玩一玩及一些操作活動(dòng)來(lái)讓孩子們認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,孩子們的興趣很高,另外也體現(xiàn)了以孩子為主體的教學(xué)理念,使孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

              2、在玩一玩這一環(huán)節(jié),孩子們的習(xí)慣也很好,在玩紙的時(shí)候,孩子們可以一個(gè)一個(gè)地傳;玩橡皮泥的時(shí)候,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用;再有操作活動(dòng)中體現(xiàn)了孩子們的合作。

              缺點(diǎn):

              1、孩子的傾聽(tīng)能力和自控能力還有待加強(qiáng)。

              2、在尋找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好,有些亂。還有待改進(jìn)。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案12

              教材分析:

              球體和圓柱體是幼兒在生活中能經(jīng)常接觸到的幾何形體。大班幼兒基本具備區(qū)別典型球體和圓柱體的能力,也能夠發(fā)現(xiàn)生活中與球體和圓柱體形狀相似的物體,但對(duì)球體與圓柱體的異同并沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。如何使幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)與感知發(fā)現(xiàn)、了解、表達(dá)球體與圓柱體的異同是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。導(dǎo)入部分,出示球體與圓柱體玩具材料,引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單玩一玩,分一分,初步感知球體的外形特征。通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作,探索物體滾動(dòng)方向,鼓勵(lì)幼兒用看一看、摸一摸、試一試的方法大膽探索、仔細(xì)甄別并有條理的表達(dá)球體圓柱體的主要特征,再提供各種材料嘗試自制球體圓柱體,鞏固對(duì)圓柱體球體特征的認(rèn)識(shí)。最后結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感受球體圓柱體在生活中的重要作用。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,初步了解球體和圓柱體的主要特征。

              2、能大膽探究、仔細(xì)觀察球體與圓柱體,積極與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

              3、體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)樂(lè)趣,感知球體與圓柱體在生活中的應(yīng)用。

              4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

              5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              圓柱體、球體的玩具若干;圓柱積木、保利龍球若干;斜坡4個(gè);報(bào)紙、長(zhǎng)方形硬卡紙、圓片、橡皮泥、飲料瓶若干;課件一份。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、操作球體與圓柱體玩具材料,初步感知球體與圓柱體的外形特征。

              要求:請(qǐng)小朋友玩一玩老師帶來(lái)的玩具材料,看看它們是什么樣的?幼兒探究……

              提問(wèn):你玩的什么?它是什么樣的?

              小結(jié):剛才玩的玩具可以分為兩類。一類是像球一樣,一類是像柱子一樣。

              2、自主探究,發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的主要特征。

             。1)玩一玩、滾一滾,對(duì)比觀察球體和圓柱體。

              ①引導(dǎo)幼兒在斜坡上滾動(dòng)球與圓柱積木,發(fā)現(xiàn)它們滾動(dòng)路線的不同。

              提問(wèn):球和圓柱積木是怎樣的滾動(dòng)的?有什么不同?

              小結(jié):球和圓柱積木都可以滾動(dòng),但是球可以向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱積木滾動(dòng)的方向單一。

             、谝龑(dǎo)幼兒看一看、摸一摸球與圓柱積木,發(fā)現(xiàn)其外形特征。

              提問(wèn):球與圓柱積木是什么樣的'?

              小結(jié):球不管從哪個(gè)方向看都是圓的,摸起來(lái)很光滑,這樣的物體叫做球體。

              圓柱積木上下兩面是一樣大的圓形,上下一樣粗,這樣的物體叫做圓柱體。

             。2)嘗試用各種材料制作球體和圓柱體,加深對(duì)其外形特征的認(rèn)知。

              提問(wèn):你制作的是什么?是怎樣做的?

              小結(jié):圓片疊高、卡紙卷起來(lái)、瓶子粘上橡皮泥可以變成圓柱體;報(bào)紙、橡皮泥團(tuán)球可以變成球體。

              3、借助課件拓展經(jīng)驗(yàn),感受球體和圓柱體在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

              提問(wèn):生活中有哪些東西是球體或圓柱體?

              搟面杖、輪子、壓路機(jī)有什么用?

              小結(jié):生活中有許多球體和圓柱體,他們都有自己的本領(lǐng),給我們生活帶來(lái)了方便。

              活動(dòng)反思:

              在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看,幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的,只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案13

              活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

              讓幼兒通過(guò)直接觀察、直接操作、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí),從而使幼兒對(duì)本次的知識(shí)點(diǎn)達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

              2、使幼兒樂(lè)意了解球體和圓柱體的基本特征,感知球體,圓柱體是什么樣子的。

              3、知道球體和圓柱體的基本特征。

              4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              重點(diǎn):通過(guò)本次活動(dòng)到達(dá)長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。

              難點(diǎn):真確分清并記住球體和圓柱體的特征

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、墻面布置球體和圓柱體兩個(gè)區(qū)。

              2、各種皮球,乒乓球,紙筒,易拉罐,瓶蓋等

              3、報(bào)紙。

              4、《幼兒用書(shū)·科學(xué)與數(shù)學(xué)》

              活動(dòng)過(guò)程

              1、觀察球體和圓柱體

              教師出示《球體和圓柱體》

              看一看,老師給小朋友帶什么來(lái)?這些是什么呢?

              幼兒:這是,

              幼兒:這是積木,

              幼兒:這是皮球(乒乓球),

              幼兒:這是小凳,杯子,還有飲料。

              教師:孩子們你們知道,這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?

              2、操作球體和圓柱體,感知他們的特征,

              教師:我們,玩一玩,看一看,他們有什么一樣?有什么不一樣?

              教師請(qǐng)小朋友們拿一個(gè)球體,在拿一個(gè)圓柱體摸摸他們,然后在地上滾一滾,看看球體和圓柱體什么地方不一樣?

              幼兒:我發(fā)現(xiàn)易拉罐倒下來(lái)的時(shí)候滾得好快好快!立起來(lái)的時(shí)候滾不動(dòng)為什么呀?

              幼兒:是啊,倒下來(lái)的時(shí)候想車門兒一樣滾來(lái)滾去,立起來(lái)的時(shí)候是平平的。

              教師:你們看的時(shí)候很仔細(xì),那我們?cè)倏匆豢,摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?

              幼兒:教師我的小登立起來(lái)的時(shí)候可以做,我搬不動(dòng)的時(shí)候就把放到滾著走,

              教師:那你們看一看,這個(gè)和那個(gè)小登有什么不一樣?

              幼兒:到處都是圓圓的,

              幼兒:看這個(gè)滾得多快啊

              幼兒:這個(gè)積木可以滾著走,開(kāi)可以站住,卻站不住。

              教師:這個(gè)摸起來(lái)到處都是圓的可以滾著玩,我們把形狀像它一樣?xùn)|西叫球體。

              教師:這個(gè)小板凳,上面和下面都是一樣大的圓形,放到以后還可以滾著玩,像這樣的東西叫圓柱體。

              教師:請(qǐng)小朋友們想辦法把球體摞起來(lái),再把圓柱體摞起來(lái),看看你發(fā)現(xiàn)什么?

              幼兒:易拉罐可以摞起來(lái),可是皮球摞不起來(lái),

              教師:對(duì),球體可以摞起來(lái)。圓柱體摞不起來(lái)。

              2、制作球體和圓柱體。

              教師:“請(qǐng)小朋友用報(bào)紙做一個(gè)球體的東西、再做一個(gè)圓柱體的東西,然后把它們站到墻上去。”“想一想,球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”

              請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)·科學(xué)與數(shù)學(xué)》,做一做書(shū)上的

              教學(xué)反思

              一、在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力,如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。

              二、通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的展示后,我進(jìn)行了以下的反思:

              1、對(duì)幼兒發(fā)展的'反思:這節(jié)活動(dòng)課,總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:,通過(guò)這次的活動(dòng),使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的方面得到了全面、自主的發(fā)展。

              2、對(duì)師幼互動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒能很好的和老師配合,我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

              三、整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好,有點(diǎn)短了;其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還不夠,還應(yīng)再加點(diǎn)游戲。

              通過(guò)教學(xué)反思,正確認(rèn)識(shí)自己,不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐,不斷提高自己的。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案14

              設(shè)計(jì)思路:

              幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活、來(lái)源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想即來(lái)源于本班幼兒的興趣——愛(ài)玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行探究,活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品,同時(shí)根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以玩游戲?yàn)橹骶以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中認(rèn)識(shí)球體,感知球體的基本特征。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)球體,在生活中找到相似的物體。

              2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

              3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              教具:籃球、各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2—3枚,玻璃球2—3扣子2—3個(gè),圓卡2—3張。

              學(xué)具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個(gè)。)

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。

              1、“今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛(ài)玩》,在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品,找出它們的不同,好嗎?”

              二、與圓形比較觀察,認(rèn)識(shí)球體。

              1、幼兒自由觀察學(xué)具物品,并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。

              2、教師小結(jié):像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。

              三、了解球體特征。

              1、繼續(xù)以游戲形式請(qǐng)幼兒自由操作。(“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來(lái)摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)

              2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。

              3、教師小結(jié):扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng);而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng)。)所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的,無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。

              4、師生共說(shuō)兒歌,理解球體的特征。

              “球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。

              四、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí)。

              1、分類:將扁圓形物體與球體物體分類。

              2、請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)日常生活中與球體相似的`物體。

              五、區(qū)分平面圖形與立體圖形,知道球體屬于立體圖形。

              六、延伸活動(dòng)

              觀察幼兒用書(shū)的圖例,找一找哪個(gè)不是球體,想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

              活動(dòng)反思:

              《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開(kāi)展數(shù)學(xué)教育”,對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過(guò)孩子的操作,讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,從而認(rèn)識(shí)球體;在此基礎(chǔ)上,又通過(guò)分類、講講生活中的事物,擴(kuò)展了孩子的思維;最后,通過(guò)尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮。在整個(gè)活動(dòng)中,我尊重每位幼兒的人格,讓孩子和我處于平等的地位,讓他們盡可能發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法。盡管我的語(yǔ)言中不乏信息和技能的講解傳遞,但最主要還是一些試探性的提問(wèn)和商談式的建議,目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá),而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問(wèn),其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件,營(yíng)造良好的情緒。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處,在孩子滾動(dòng)小球時(shí),有的滾到了地上,于是孩子們高興地滿地跑,現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂,最后雖然安靜下來(lái)但顯然孩子們還不盡興,所以我設(shè)想,如果能將這節(jié)課改成室外課,讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,如體育球類,輪胎,油桶,滾環(huán)及各種圓柱體物體,或類似球體的東西,孩子充分的感受之后,積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效,只不過(guò)這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力,值得嘗試嘗試。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案15

              活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

              教室氣球、粉筆

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、通過(guò)操作掌握球體、圓柱體這一名稱,感知它的特點(diǎn),能找出與它相似的物體,能區(qū)分球體和圓柱體。

              2、發(fā)展幼兒分析、比較能力,培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

              3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

              4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              區(qū)分球體和圓柱體

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              皮球、圓形紙片、圓柱體小積木

              活動(dòng)過(guò)程

              1、出示一個(gè)圓形紙片,啟發(fā)幼兒說(shuō)出它的形狀。

              2、發(fā)給每個(gè)幼兒一張圓形紙片、一個(gè)小皮球和一個(gè)圓柱體小積木,讓幼兒自由的玩,鼓勵(lì)他們從不同的角度去觀察,用手去摸摸,或在桌上滾一滾、比一比,找一找它們的形狀有什么不同。

              3、組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考,討論它們有什么不同,讓幼兒掌握球體。

              4、再出示圓柱體小積木,請(qǐng)幼兒在教室中找出與其類似的'物體。

              5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀,用手從上至下摸摸有什么感覺(jué)。

              6、組織幼兒討論觀察結(jié)果,老師總結(jié)。

              7、讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。

              教學(xué)反思

              1、備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)的安排過(guò)少,活動(dòng)設(shè)計(jì)背景單一,幼兒在認(rèn)識(shí)球體和圓柱體后,增加手工操作的課程,以增強(qiáng)幼兒的記憶,切實(shí)掌握整個(gè)課程內(nèi)容。

              2、對(duì)過(guò)小的幼兒認(rèn)知能力考慮過(guò)于缺乏,如粉筆這個(gè)活動(dòng)背景,物體小又較隱蔽,大多幼兒查找不到。活動(dòng)中應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及附近進(jìn)行辨別、查找。

              3、整個(gè)活動(dòng)效果還是比較可以,不足在于和幼兒配合較少,今后應(yīng)加大與幼兒的互動(dòng)。

              4、如果重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過(guò)小的幼兒認(rèn)知能力,加大活動(dòng)的范圍、時(shí)間以及互動(dòng)效果。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案16

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

              2、能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

              3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

              4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

              5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

              活動(dòng)重難點(diǎn):

              重點(diǎn):認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。

              難點(diǎn):區(qū)別球體、圓柱體。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

              活動(dòng)過(guò)程:

             。ㄒ唬⿲(dǎo)入

              出示圓紙片和球體物體,激發(fā)幼兒興趣。

              師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西,咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充足的時(shí)間,讓幼兒自由動(dòng)手操作。)

             。ǘ┱归_(kāi)

              1、認(rèn)識(shí)球體。

             。1)在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

              操作一:引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體),通過(guò)觀察感知兩者的不同。

              操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特點(diǎn)。

             。2)在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

              提問(wèn):“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來(lái)怎么樣?”

              小結(jié):能向各個(gè)方向滾動(dòng),無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的,表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的,像這樣的物體就是球體。

             。3)聯(lián)系實(shí)際,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。

              2、認(rèn)識(shí)圓柱體。

             。1)出示圓柱體學(xué)具,幼兒操作比較。

              師:“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn),和小朋友說(shuō)一說(shuō)!”

             。2)在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

              提問(wèn):“你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”

              小結(jié):這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的,四周都是圓圓的,很光滑,像柱子一樣的物體,我們叫他“圓柱體”。

             。3)經(jīng)驗(yàn)拓展。

             、僬(qǐng)幼兒在筐子里找一找,哪些東西是圓柱體,引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同,但都是圓柱體。

             、趩l(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

              3、游戲活動(dòng):“趕小豬”

              玩法:球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀,幼兒手持一根木棍,自由驅(qū)趕“小豬”,體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的`方向滾動(dòng)的道理、

             。ㄈ┙Y(jié)束

              1、教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

              2、延伸:區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。

              活動(dòng)反思:

              在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看,幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的,只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案17

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

              2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

              3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

              4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、教具:課件《認(rèn)識(shí)球體與圓柱體》、電腦、

              2、學(xué)具:每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報(bào)紙、毛線等。

              3、座位安排:兩個(gè)半圓行、每人一只墊子,席地而座。

              4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、出示課件,引起興趣。

              小朋友,今天來(lái)了這么多客人老師,開(kāi)心嗎?姜老師告訴你們一個(gè)好消息,還有一位客人要來(lái)做客呢,你們看,他來(lái)了。

              (出示課件一:硬幣來(lái)了。通過(guò)硬幣的介紹,進(jìn)一步感知圓形,初步感知球形。)

              這是誰(shuí)呀?他是什么形狀的?轉(zhuǎn)起來(lái)呢又是怎樣的?

              二、通過(guò)硬幣的引見(jiàn),導(dǎo)出球體,體現(xiàn)圓與球的特征。

              1、球和硬幣有什么區(qū)別。

              (出示課件二:球和硬幣的區(qū)別)

              2、請(qǐng)幼兒看一看,球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。

              3、請(qǐng)幼兒比一比,球與硬幣誰(shuí)滾的快。

              4、請(qǐng)幼兒講一講,球與硬幣的特征。

              5、小結(jié):對(duì),小朋友講的真好。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)硬幣和球體是怎么說(shuō)的?

             。ㄕn件三:通過(guò)硬幣與球的比賽,以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特

              征:硬幣圓圓的、扁扁的,就象一張紙;球不管從哪個(gè)方面看都是圓的,不管從哪個(gè)方向滾都可以。)

              三、認(rèn)識(shí)球體與圓柱體。

              1、通過(guò)課件四,引出圓柱體。(五個(gè)硬幣疊在一起變成圓柱體。)

              2、擺一擺,(把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)

              3、球體和圓柱體比賽滾。(課件五比滾)

              A、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)滾一滾老師疊起來(lái)的圓柱體與球體,看看他們誰(shuí)快誰(shuí)慢?

              B、講講為什么?

              4、球體和圓柱體比疊高。(課件五比疊高)

              A、請(qǐng)小朋友把你疊的.圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個(gè)球也疊一疊,可以嗎?

              B、為什么?

              四、通過(guò)講講生活中的圓形、圓柱體、球體,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。

              1、象硬幣這樣的圓形,你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)?硬幣疊起來(lái)就是圓柱體,那你還在哪里看到過(guò)圓柱體呢?

              2、哪里看到過(guò)球體?比一比誰(shuí)想的最多。

              3、硬幣疊起來(lái)就是圓柱體,那你還在哪里看到過(guò)圓柱體呢

              教學(xué)反思:

              一、在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力,如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。

              二、通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的展示后,我進(jìn)行了以下的反思:

              1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這節(jié)活動(dòng)課,總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:,通過(guò)這次的活動(dòng),使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的方面得到了全面、自主的發(fā)展。

              2、對(duì)師幼互動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒能很好的和老師配合,我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

              三、整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好,有點(diǎn)短了;其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還不夠,還應(yīng)再加點(diǎn)游戲。

              通過(guò)教學(xué)反思,正確認(rèn)識(shí)自己,不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐,不斷提高自己的。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案18

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

              2、能區(qū)別圓片和球體及圓柱體的不同,發(fā)展幼兒的辨別力。

              3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

              4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

              5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              重難點(diǎn):在實(shí)踐中感受球體與圓柱體的不同。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              小箱子,乒乓球及各種球體、圓片紙等。

              活動(dòng)過(guò)程

              一、情境引入,組織教學(xué)。

              二、邊看邊玩,引導(dǎo)探究。(區(qū)分圓形與球體)

              1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。

              2、教師小結(jié):乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。

              3、請(qǐng)幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

              4、引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

              5、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)向左(右)等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說(shuō)出:球向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。

              6、教師小結(jié):球能向各個(gè)方向滾動(dòng),球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,這樣的形狀叫球體。

              三、自主嘗試,認(rèn)識(shí)區(qū)分。(區(qū)分球體與圓柱體)

              1、出示圓柱體。

              2、球體和圓柱體比賽滾。(比滾)

              A、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)滾一滾圓柱體與球體,看看他們誰(shuí)快誰(shuí)慢?

              B、講講為什么?

              3、球體和圓柱體比疊高。(比疊高)

              A、請(qǐng)小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊,可以嗎?把兩個(gè)球也疊一疊,可以嗎?

              B、為什么?

              4、擺一擺。(把五個(gè)一圓的硬幣疊在一起,看看變成了什么?)

              5、小結(jié):象球這種每個(gè)面都是圓形的,可以往前往后,往左往右往很多方向滾,但不可以疊起來(lái)的物體,我們叫它球體。象幾個(gè)硬幣疊起來(lái)的,上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓,上下一樣粗,可以向前向后滾的物體,我們叫它圓柱體。

              四、參與游戲,鞏固練習(xí)。

              “奇妙的箱子”。讓幼兒逐個(gè)摸出箱中的物體,摸出后按圓形、球體、圓柱體分類。

              五、活動(dòng)小結(jié),拓展延伸。

              說(shuō)說(shuō)生活中,你見(jiàn)到過(guò)哪些球體和圓柱體?

              六、課后完成,親子活動(dòng)

              1、開(kāi)展一次家庭球賽。

              2、將家里的.衛(wèi)生紙疊一疊,看看能疊幾個(gè),明天與大家分享。

              教學(xué)反思

              幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),新綱要強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。日常生活中,幼兒其實(shí)已接觸很多球體玩具,例如皮球、羊角球、乒乓球等,對(duì)它們十分感興趣,但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),他們很難完全用幾何角度來(lái)理解立體圖形,往往把平面幾何圖形和立體相混淆,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷探究,實(shí)驗(yàn)和操作感知球體的特征,獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

              大班幼兒探究欲望強(qiáng),能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流,會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。因此,為了滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要。我確定活動(dòng)上述目標(biāo)。

              從設(shè)計(jì)這次活動(dòng),到實(shí)踐這次活動(dòng),讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解,在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,今后我會(huì)多去翻翻教材,把教材吃透,多走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂,多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,在實(shí)踐中不斷反思,在反思中不斷改進(jìn)。

              課后通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)不足:

              1、在利用準(zhǔn)備的材料探索圓與球體的區(qū)別時(shí),我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來(lái)區(qū)別二者,但是,在教學(xué)時(shí),我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的辦法來(lái)區(qū)別。因而,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白。如果,在活動(dòng)中,能放手讓幼兒自己想辦法,這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達(dá)到活動(dòng)目的。

              2、在指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓與球體的區(qū)別時(shí),我過(guò)于急噪,沒(méi)有給幼兒充分的發(fā)言時(shí)間,沒(méi)有顧及到一些孩子的活動(dòng)感受,給幼兒語(yǔ)言的組織及發(fā)展的空間太小。

              3、為給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,我準(zhǔn)備了很多的活動(dòng)材料,但各種材料沒(méi)有最大可能的發(fā)揮出作用來(lái)。比如:在讓幼兒通過(guò)摸、看、滾來(lái)區(qū)別圓與球體的區(qū)別時(shí),有一部分幼兒只是做到了看和滾,摸的很少,尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球,用拳頭握以握,很快就能掌握球體的特征,我沒(méi)能及時(shí)的提醒幼兒。

              4、在讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些球體物品時(shí),目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時(shí)間不夠,過(guò)于急噪。

              5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動(dòng)不夠積極,只能跟著老師及小朋友完成一些活動(dòng),缺乏創(chuàng)造性。另外,還有一些幼兒操作速度過(guò)于慢。

              在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗(yàn)→發(fā)展的全過(guò)程中,作為教師我深深感悟到:在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們的角色定位應(yīng)是組織者、點(diǎn)拔者,我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)價(jià),才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn),充分地體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案19

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、培養(yǎng)幼兒探究精神。

              2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

              3、通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。

              4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣;

              5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體)白紙籃子膠泥表格40份

              活動(dòng)過(guò)程:

             。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)

              老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。

             。ǘ┱归_(kāi)活動(dòng)

              1、幼兒第一次嘗試。

              2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,提煉球體特征,并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。

              3、教師小結(jié)球體特征。

              4、教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。

              5、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。

              6、請(qǐng)幼兒想一想,并說(shuō)出生活中的球體。

              活動(dòng)結(jié)束:

              請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。

              活動(dòng)延伸:

              請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。

              活動(dòng)反思:

              《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開(kāi)展數(shù)學(xué)教育”,對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過(guò)孩子的操作,讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同,從而認(rèn)識(shí)球體;在此基礎(chǔ)上,又通過(guò)分類、講講生活中的事物,擴(kuò)展了孩子的思維;最后,通過(guò)尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮。在整個(gè)活動(dòng)中,我尊重每位幼兒的人格,讓孩子和我處于平等的地位,讓他們盡可能發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法。盡管我的語(yǔ)言中不乏信息和技能的講解傳遞,但最主要還是一些試探性的提問(wèn)和商談式的建議,目的.是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá),而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問(wèn),其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件,營(yíng)造良好的情緒。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處,在孩子滾動(dòng)小球時(shí),有的滾到了地上,于是孩子們高興地滿地跑,現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂,最后雖然安靜下來(lái)但顯然孩子們還不盡興,所以我設(shè)想,如果能將這節(jié)課改成室外課,讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體,如體育球類,輪胎,油桶,滾環(huán)及各種圓柱體物體,或類似球體的東西,孩子充分的感受之后,積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效,只不過(guò)這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力,值得嘗試嘗試。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案20

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、通過(guò)操作、比較認(rèn)識(shí)圓柱體的特征(像柱子一樣,圓圓的,直直的,上下圓面一樣大)。

              2、提供多種操作材料,讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,并用語(yǔ)言表達(dá)操作結(jié)果,發(fā)展幼兒的觀察、比較和判斷能力,加深幼兒對(duì)圓柱體的認(rèn)識(shí)。

              3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。

              4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

              5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              易拉罐一次性杯子毛線彩帶橡皮泥鉛筆白紙等

              過(guò)程活動(dòng)

             。ㄒ唬┙M織教學(xué)

              1、教師:(出示罐子和杯子)看看它們長(zhǎng)的一樣嗎?我要把它們放在地上滾一滾,用手輕輕一推,它們滾動(dòng)的軌跡怎樣的?

              2、幼兒嘗試,發(fā)現(xiàn)軌跡。

              在你們的椅子下面也放著兩樣和張老師手上形狀相似的物品。請(qǐng)你們拿出來(lái)也和老師一樣,放在地上滾一滾,看看你們滾動(dòng)的軌跡是怎樣的?

              3、小結(jié):一個(gè)直著往前滾,一個(gè)繞著圓圈滾。(并在黑板上畫(huà)出兩種軌跡的方向)

             。ǘ┮龈拍睢皥A柱體”,在操作中感知圓柱體的具體特征。

              1、請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)物體的不同之處:請(qǐng)你們把直著滾的'放在左邊的桌子上,把繞著圓圈滾的放在右邊的桌子上。再請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,為什么這邊的東西都是直著往前滾的?而另一邊卻都是繞著圓圈滾的?它們有什么不一樣的地方嗎?

              2、幼兒結(jié)論:杯子的一個(gè)圓面大一個(gè)圓面小,而罐子的兩個(gè)圓面是一樣大的

              3、通過(guò)測(cè)量,引出圓柱體的具體特征:你們憑什么說(shuō)罐子的上下兩個(gè)圓面是一樣大的?今天剛好帶來(lái)了繩子,我來(lái)測(cè)量一下。(教師測(cè)量)你們真棒,說(shuō)的一點(diǎn)兒都沒(méi)有錯(cuò)。杯子的圓面一大一小,而罐子的圓面是一樣大的。要不我再到小朋友直著往前滾的地方隨機(jī)抽取一個(gè)來(lái)檢測(cè),看看結(jié)果還是不是一樣的。(教師邊演示邊和幼兒一起說(shuō))

              4、數(shù)學(xué)里面,這種象柱子一樣,圓圓的、直直的,上面圓面和下面圓面一樣大的形狀就叫做圓柱體

              5、判斷圓柱體與非圓柱體。

              1)出示小鼓:這是圓柱體嗎?為什么?

              2)出示圓面一樣大而中間凹進(jìn)去的實(shí)物:這是圓柱體嗎?為什么?

              6、提供材料讓幼兒在眾多的物體中,尋找圓柱體:

              1)老師的桌上有很多的材料,我提供了毛線、彩帶、橡皮泥、紙和筆。請(qǐng)你利用自己的方法進(jìn)行測(cè)量并將是圓柱體的物品找出來(lái)放在籮筐中。

              2)教師每組抽樣檢驗(yàn),小結(jié):這是誰(shuí)測(cè)量出來(lái)的?你是用什么材料測(cè)量的?測(cè)量的結(jié)果是什么?所以,它是圓柱體。

              (三)自制手拉車,并在游戲中結(jié)束活動(dòng)

              教師:圓柱體還可以變成好玩的手拉車呢,看!我用繩子一穿。手拉車就完成了。繩子一拉它就跟著我們走了。哦,出發(fā)嘍!

              反思

              數(shù)學(xué),是一門邏輯學(xué)很強(qiáng)的學(xué)科,但它又無(wú)時(shí)無(wú)刻的在我們的身邊發(fā)生:一片樹(shù)葉、五個(gè)好朋友、馬路邊的廣告牌是方形的、小朋友的鉛筆很多都是圓柱體的……既然它如此貼近我們,我們?yōu)楹尉筒荒茏尯⒆又鲃?dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探索其中能自己解答的奧秘呢?因此,我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)圓柱體》這活動(dòng)。

              幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,但對(duì)圓柱體是一種常見(jiàn)的立體幾何圖形,幼兒的意識(shí)是模糊的,并且很難聯(lián)系到社會(huì)中去。通過(guò)生活中常見(jiàn)的杯子和罐子之間的比較,讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性,從而來(lái)認(rèn)識(shí)圓柱體的具體特征。因此,孩子會(huì)比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因,因此,差異性比較大。能力較強(qiáng)的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力好,回答問(wèn)題完整,并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到這種情況。在活動(dòng)中我采用了強(qiáng)弱互相搭配的方法,能力強(qiáng)的孩子帶著相對(duì)較差的孩子一起活動(dòng),引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個(gè)活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒的觀察力,使幼兒通過(guò)觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后,孩子們?cè)谟淇斓亍笆掷嚒庇螒蛑薪Y(jié)束活動(dòng)。新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng),感受探索的樂(lè)趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過(guò)各位專家的指點(diǎn)和不斷的試教修改反思。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我已經(jīng)幸福的感受到了。

              俗話說(shuō):當(dāng)局者迷,旁觀者清。教師帶班時(shí)需要全身心地投入工作,很難有跳出來(lái)思考的時(shí)間。觀摩卻給了我們更客觀、更冷靜地了解我們的工作環(huán)境,甚至了解自己的機(jī)會(huì)。今天作為一名學(xué)習(xí)者的我,覺(jué)得自己擁有這樣的機(jī)會(huì)而感到慶幸。慶幸的是有那么多的名師和同盟姐妹給我指點(diǎn)彌經(jīng),望各位多多提寶貴意見(jiàn)。謝謝!

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案21

              活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

              讓幼兒通過(guò)直接觀察、直接操作、具體表現(xiàn)的活動(dòng)中能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí),從而使幼兒對(duì)本次的知識(shí)點(diǎn)達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

              2、使幼兒樂(lè)意了解球體和圓柱體的基本特征,感知球體,圓柱體是什么樣子的。

              3、知道球體和圓柱體的基本特征。

              4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

              5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              重點(diǎn):通過(guò)本次活動(dòng)到達(dá)長(zhǎng)時(shí)記憶的目的。

              難點(diǎn):真確分清并記住球體和圓柱體的特征。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、墻面布置球體和圓柱體兩個(gè)區(qū)。

              2、各種皮球,乒乓球,紙筒,易拉罐,瓶蓋等

              3、報(bào)紙。

              4、《幼兒用書(shū)·科學(xué)與數(shù)學(xué)》

              活動(dòng)過(guò)程

              1、觀察球體和圓柱體

              教師出示《球體和圓柱體》

              看一看,老師給小朋友帶什么來(lái)?這些是什么呢?

              幼兒:這是,

              幼兒:這是積木,

              幼兒:這是皮球(乒乓球),

              幼兒:這是小凳,杯子,還有飲料。

              教師:孩子們你們知道,這些東西那些是球體?那些是圓柱體嗎?

              2、操作球體和圓柱體,感知他們的特征,

              教師:我們,玩一玩,看一看,他們有什么一樣?有什么不一樣?

              教師請(qǐng)小朋友們拿一個(gè)球體,在拿一個(gè)圓柱體摸摸他們,然后在地上滾一滾,看看球體和圓柱體什么地方不一樣?

              幼兒:我發(fā)現(xiàn)易拉罐倒下來(lái)的時(shí)候滾得好快好快!立起來(lái)的.時(shí)候滾不動(dòng)為什么呀?

              幼兒:是啊,倒下來(lái)的時(shí)候想車門兒一樣滾來(lái)滾去,立起來(lái)的時(shí)候是平平的。

              教師:你們看的時(shí)候很仔細(xì),那我們?cè)倏匆豢,摸一摸還有什么樣的東西跟它一樣?

              幼兒:教師我的小登立起來(lái)的時(shí)候可以做,我搬不動(dòng)的時(shí)候就把放到滾著走,

              教師:那你們看一看,這個(gè)和那個(gè)小登有什么不一樣?

              幼兒:到處都是圓圓的,

              幼兒:看這個(gè)滾得多快啊

              幼兒:這個(gè)積木可以滾著走,開(kāi)可以站住,卻站不住。

              教師:這個(gè)摸起來(lái)到處都是圓的可以滾著玩,我們把形狀像它一樣?xùn)|西叫球體。

              教師:這個(gè)小板凳,上面和下面都是一樣大的圓形,放到以后還可以滾著玩,像這樣的東西叫圓柱體。

              教師:請(qǐng)小朋友們想辦法把球體摞起來(lái),再把圓柱體摞起來(lái),看看你發(fā)現(xiàn)什么?

              幼兒:易拉罐可以摞起來(lái),可是皮球摞不起來(lái),

              教師:對(duì),球體可以摞起來(lái)。圓柱體摞不起來(lái)。

              2、制作球體和圓柱體。

              教師:“請(qǐng)小朋友用報(bào)紙做一個(gè)球體的東西、再做一個(gè)圓柱體的東西,然后把它們站到墻上去。”“想一想,球體的東西要從到哪兒?圓柱體的東西要從到哪兒?”

              請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)·科學(xué)與數(shù)學(xué)》,做一做書(shū)上的

              教學(xué)反思

              一、在備課時(shí),我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力,如果這節(jié)活動(dòng)又不適合幼兒的我會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容。

              二、通過(guò)這節(jié)活動(dòng)課的展示后,我進(jìn)行了以下的反思:

              1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這節(jié)活動(dòng)課,總的來(lái)說(shuō)還不錯(cuò),不僅調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:,通過(guò)這次的活動(dòng),使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的方面得到了全面、自主的發(fā)展。

              2、對(duì)師幼互動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒能很好的和老師配合,我也會(huì)因幼兒的需要調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。

              三、整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng),就連平時(shí)不愛(ài)參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來(lái)。不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)掌握好,有點(diǎn)短了;其次這次活動(dòng)的的內(nèi)容對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還不夠,還應(yīng)再加點(diǎn)游戲。

              通過(guò)教學(xué)反思,正確認(rèn)識(shí)自己,不斷努力、學(xué)習(xí)、實(shí)踐,不斷提高自己的。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案22

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、通過(guò)摸、量、滾、比等活動(dòng),認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,辨別兩者異同。

              2、提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。

              3、產(chǎn)生探索的興趣,發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。

              4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

              5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              1、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

              2、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過(guò)的鉛筆、萬(wàn)花筒等。

              3、關(guān)于球體與圓柱體的錄像。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              一、出謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜。

              胖墩墩,圓溜溜,立不住,站不穩(wěn),哪邊挨地都會(huì)滾。(圓球)

              教師小結(jié):許許多多的圓球,雖然它們的顏色不同,大小不等,玩法也不一樣,但是它們的形狀相同,不管從哪個(gè)方向看都是圓的,放在地上總是站不穩(wěn),并向周圍滾動(dòng)的,這就是球體。

              二、請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆、小棍棒、萬(wàn)花筒等,看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

              三、教師小結(jié):測(cè)量時(shí),兩頭有兩個(gè)一樣大的圓,兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng);滾動(dòng)時(shí),只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);豎著排列,看起來(lái)像柱子,這就是圓柱體。

              四、請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具(球體、圓柱體玩具各一個(gè)),用同樣的方法在地上滾動(dòng),看看它們有什么不同,能否停下來(lái)站穩(wěn)。

              五、引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

              六、教師小結(jié):球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);球體表面沒(méi)有平面,不能重疊,圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面,可以重疊。

              七、請(qǐng)幼兒想一想,在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所,有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和作用。

              【活動(dòng)結(jié)束】

              觀看球體與圓柱體的錄像。

              教學(xué)反思

              幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),新綱要強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。日常生活中,幼兒其實(shí)已接觸很多球體玩具,例如皮球、羊角球、乒乓球等,對(duì)它們十分感興趣,但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),他們很難完全用幾何角度來(lái)理解立體圖形,往往把平面幾何圖形和立體相混淆,因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷探究,實(shí)驗(yàn)和操作感知球體的特征,獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒探索興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

              大班幼兒探究欲望強(qiáng),能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流,會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。因此,為了滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要。我確定活動(dòng)上述目標(biāo)。

              從設(shè)計(jì)這次活動(dòng),到實(shí)踐這次活動(dòng),讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解,在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,今后我會(huì)多去翻翻教材,把教材吃透,多走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂,多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,在實(shí)踐中不斷反思,在反思中不斷改進(jìn)。

              課后通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)不足:

              1、在利用準(zhǔn)備的材料探索圓與球體的區(qū)別時(shí),我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來(lái)區(qū)別二者,但是,在教學(xué)時(shí),我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的辦法來(lái)區(qū)別。因而,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白。如果,在活動(dòng)中,能放手讓幼兒自己想辦法,這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達(dá)到活動(dòng)目的。

              2、在指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓與球體的區(qū)別時(shí),我過(guò)于急噪,沒(méi)有給幼兒充分的發(fā)言時(shí)間,沒(méi)有顧及到一些孩子的活動(dòng)感受,給幼兒語(yǔ)言的組織及發(fā)展的空間太小。

              3、為給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,我準(zhǔn)備了很多的活動(dòng)材料,但各種材料沒(méi)有最大可能的發(fā)揮出作用來(lái)。比如:在讓幼兒通過(guò)摸、看、滾來(lái)區(qū)別圓與球體的`區(qū)別時(shí),有一部分幼兒只是做到了看和滾,摸的很少,尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球,用拳頭握以握,很快就能掌握球體的特征,我沒(méi)能及時(shí)的提醒幼兒。

              4、在讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些球體物品時(shí),目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時(shí)間不夠,過(guò)于急噪。

              5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動(dòng)不夠積極,只能跟著老師及小朋友完成一些活動(dòng),缺乏創(chuàng)造性。另外,還有一些幼兒操作速度過(guò)于慢。

              在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗(yàn)→發(fā)展的全過(guò)程中,作為教師我深深感悟到:在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們的角色定位應(yīng)是組織者、點(diǎn)拔者,我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)價(jià),才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn),充分地體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案23

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、幫助幼兒鞏固走線,發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

              2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體。

              3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

              4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              CD,圓柱體積木

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、走線

              1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)男女小朋友分批走線。

              2、教師從旁提醒幼兒注意重點(diǎn),雙手張開(kāi),腳尖頂腳跟,目視前方。

              二、摸一摸

              1、幼兒人手一個(gè)圓柱體積木,問(wèn):這是平面圖形還是立體圖形?

              2、幼兒左手拿圓柱體積木,右手食指中指摸一摸。問(wèn):積木有幾個(gè)底?是什么形狀的?

              3、幼兒回答教師總結(jié)

              積木的底是圓形的.,像根柱子。

              三、找一找

              請(qǐng)小朋友找找看,我們教室里有什么東西是圓柱體的?

              固體膠,燈管小鼓…

              四、活動(dòng)總結(jié)

              圓柱體有上下兩個(gè)底面,都是圓形的,像根柱子。

              活動(dòng)延伸:

              請(qǐng)小朋友回家找找看,家里有什么東西是像圓柱體的,第二天來(lái)幼兒園告訴老師。

              活動(dòng)反思:

              讓小朋友認(rèn)識(shí)圓柱體,先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的,與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過(guò)摸讓幼兒知道圓柱體的的組成,初步了解圓柱體,有上下兩個(gè)圓形底面,像根柱子,能站起來(lái)的,讓小朋友只是看著這個(gè)積木,小朋友會(huì)感覺(jué)枯燥,讓小朋友找找什么東西像圓柱體,很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣,更好的加深了小朋友對(duì)圓柱體的認(rèn)識(shí)。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案24

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、通過(guò)觀察比較,在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。

              2、在活動(dòng)中讓大班幼兒自己說(shuō)出、找出與球體相似的物體。

              3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

              4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。(如:皮球、乒乓球、蘋(píng)果等)

              2、人手一套小筐。

              3、泥土、橡皮泥。

              活動(dòng)過(guò)程

              一、請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)選購(gòu)商品,激發(fā)幼兒興趣

              師:今天,我們到自選商場(chǎng)去選商品,你們高不高興?在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求,請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。

              二、幼兒第一次嘗試

              1、找出能滾動(dòng)的物體。

              師:現(xiàn)在我來(lái)看看,你們選了些什么商品,這些所有會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

              2、請(qǐng)幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。

              3、請(qǐng)幼兒上前玩一玩、講一講,并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。

              三、幼兒第二次嘗試

              1、觀察比較,認(rèn)識(shí)球體。

              師:(出示皮球與紙片)請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō),它們有什么不同?

              2、教師小結(jié):皮球、乒乓球都是球體。

              四、鞏固對(duì)球體的認(rèn)識(shí)

              1、請(qǐng)幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

              師:小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體,現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相似的東西找出來(lái)。

              2、讓幼兒說(shuō)出日常生活中與球體相似的物體。

              五、結(jié)束活動(dòng)

              在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓幼兒做出與球體相似的'物品。

              師:電話鈴響,老師接(經(jīng)理需要球體的商品),小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前先要知道怎樣做球體,(教師邊說(shuō)邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓,做好后還可以試著滾一滾,是不是能朝任何方向滾動(dòng),小朋友會(huì)做了嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?

              活動(dòng)反思

              本次活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以玩游戲?yàn)橹骶、以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng),孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中認(rèn)識(shí)了球體,感知球體的基本特征,同時(shí)激發(fā)了孩子們喜歡關(guān)注生活中的問(wèn)題、探究生活中的數(shù)學(xué)的興趣。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案25

              教學(xué)目標(biāo):

              1、在操作中觀察比較,認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,知道它們的特征。

              2、培養(yǎng)觀察能力和比較、辨別能力。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              (認(rèn)知準(zhǔn)備)事先認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形

             。ú牧蠝(zhǔn)備)手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫(huà)有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫(huà)紙等

              教學(xué)過(guò)程:

              一、認(rèn)識(shí)球體:

              1、出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈,讓幼兒觀察找出它們的共同特征。(圓形)

              2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉(zhuǎn)動(dòng)◆思考:這圓圓的硬幣在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)象什么?(象球)

              重點(diǎn):3、摸摸——硬幣:平平的木珠:鼓鼓的

              4、滾滾——將硬幣扔在桌上,發(fā)現(xiàn)它不會(huì)滾動(dòng)將木珠、皮球扔在桌上,發(fā)現(xiàn)它會(huì)滾動(dòng)

              5、說(shuō)說(shuō)——小結(jié),歸納:平平的圓是圓形;立體的圓,會(huì)滾動(dòng)的圓,從任何方向看都是圓形的`是球體。

              6、找找——日常生活中見(jiàn)到、用到的東西哪些是球體?哪些是圓形?

              7、添添畫(huà)畫(huà)——出示畫(huà)有圓形的紙,引導(dǎo)幼兒思考,添畫(huà)幾筆,看看象什么?其中幾個(gè)圓形變成球體了?

              二、認(rèn)識(shí)圓柱體:

              1、疊疊——出示1圓硬幣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其形狀

              將硬幣疊起來(lái),讓幼兒觀察硬幣疊起來(lái)后像什么形狀?(圓柱體)

              2、看看——圓柱體是怎么樣的?讓它躺下,會(huì)怎么樣?(滾動(dòng))

              u小結(jié):兩端是兩個(gè)一樣大小的圓形,中間部分一樣粗,是圓柱體。

              3、找找——教師出示全部實(shí)物,讓幼兒尋找哪些是圓柱體?

              重點(diǎn):討論:藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎?(不是,因?yàn)樗鼈儍啥瞬灰粯哟螅虚g部分不一樣粗。)

              4、說(shuō)說(shuō)——日常生活中見(jiàn)到、用到的東西中,哪些是圓柱體?

              5、做做——出示長(zhǎng)方形的圖畫(huà)紙,引導(dǎo)幼兒思考:能把它變成圓柱體嗎?(討論)

              幼兒動(dòng)手操作:引導(dǎo)幼兒注意將它制成兩頭一樣大小,中間一樣粗的圓柱體(望遠(yuǎn)鏡)。

              三、結(jié)束活動(dòng)。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案26

              設(shè)計(jì)思路:

              新指南中指出:"學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為數(shù)學(xué)知識(shí)探索的對(duì)象。"幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活、來(lái)源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想來(lái)源于幼兒的興趣,為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行球體和圓柱體的探究,活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品以及一圓硬幣。同時(shí),根據(jù)本班幼兒喜歡探索及看動(dòng)畫(huà)片的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以看電腦課件為主線以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中觀看及嘗試操作各種物體中認(rèn)識(shí)球體、圓柱體,感知球體、圓柱體的基本特征。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體,知道他們的名稱和基本特征,能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

              2、在探索、操作中,感知、發(fā)現(xiàn)球體和圓柱體的不同。

              3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

              4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、學(xué)具:圓形紙片、硬幣、海洋球、一個(gè)圓柱體積木;分別貼有球體和圓柱體標(biāo)記的兩個(gè)紙屋。。

              2、課件。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、游戲?qū),激發(fā)興趣。

              1、導(dǎo)入:今天,我?guī)е∨笥褌儊?lái)到了玩具王國(guó),你們開(kāi)心嗎?請(qǐng)小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩。

              2、幼兒自由玩玩具,師做個(gè)別引導(dǎo)。

              二、自由探索,感知球體和圓柱體。

              1、過(guò)渡:剛剛小朋友們都玩了自己喜歡的玩具,你們?cè)敢鈦?lái)和大家分享一下嗎?

              2、提問(wèn):你玩的是什么玩具。磕闶窃趺赐娴?(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流)

              3、幼兒集體討論、交流,講述自己的發(fā)現(xiàn)。

              4、小結(jié):像這種圓片片,從正面看、反面看都是圓的,而這樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(立起硬幣旋轉(zhuǎn))從側(cè)面看就是扁扁的了,這就是圓形。(出示球體)像這樣的物體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不管從哪邊看都是圓的,不管往哪邊推,都能滾動(dòng),這樣的物體我們把它叫做球體。

              5、請(qǐng)小朋友到前面的筐中找出球體,在前面滾一滾。誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)個(gè)別幼兒展示)6、剛剛有小朋友玩了球體,還有沒(méi)有小朋友玩過(guò)其他的玩具呢?你是怎么玩的?(圓柱體,滾動(dòng)。)我們現(xiàn)在把上面的圓拿下來(lái),看看是不是和下面的圓一樣大呢?

              7、小結(jié):像這樣兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大,上下一樣粗,像柱子一樣的物體,我們把它叫做圓柱體。

              8、請(qǐng)小朋友到前面的筐中找出圓柱體滾一滾,說(shuō)一說(shuō)它是怎么滾動(dòng)的?(圓柱體只能前后兩個(gè)方向滾動(dòng)。)

              三、游戲活動(dòng),實(shí)物找家。

              1、過(guò)渡:你們真棒,知道球體和圓柱體,可是生活中有很多物體寶寶經(jīng)常分不清自己到底是球體還是圓柱體,你能幫忙來(lái)找家嗎?

              2、游戲:"趕小豬"。要求:請(qǐng)小朋友到桌子上的簍子里,拿一個(gè)玩具把它送到貼有這兩種標(biāo)記的簍子里,把它們送回自己的家,好嗎?還有既不是球體的,也不是圓柱體的,我們放在另外一個(gè)家里面。

              3、幼兒自己操作,師點(diǎn)評(píng)。

              四、聯(lián)系生活,課外延伸。

              1、過(guò)渡:剛剛我們小朋友都知道了球體和圓柱體,除了剛剛看到的那些,你還知道生活中有哪些球體和圓柱體的`物體嗎?(幼兒自由講述)

              2、老師也帶來(lái)了一些物體,你能說(shuō)出它們是球體還是圓柱體嗎?

              3、總結(jié):剛剛我們了解到了生活中還有好多的球體和圓柱體,在我們的教室里也有好多球體和圓柱體呢,請(qǐng)小朋友們跟著老師回教室找一找吧!

              活動(dòng)反思:

              在《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》這一活動(dòng)中,我選用了幼兒在生活當(dāng)中比較常見(jiàn)又喜歡玩的一些玩具來(lái)開(kāi)展本次活動(dòng)。在第一環(huán)中我先讓幼兒自由選擇玩具,自由探索滾動(dòng)。通過(guò)讓幼兒分別從前、后等不同的側(cè)面觀察皮球,幼兒基本掌握了球體的第一個(gè)特征即從那邊看都是圓的。通過(guò)讓幼兒觀察皮球在桌面上滾動(dòng),幼兒知道了球體的第二個(gè)特征即往那個(gè)方向推都能滾動(dòng)。在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的球體時(shí),感覺(jué)小朋友思維還是被打開(kāi)了,說(shuō)出諸如、籃球等球類,有的小朋友說(shuō)出太陽(yáng)、月亮、星球也是球體。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)出示圓柱體物體,幼兒知道了它的第一特征即上下一樣粗。通過(guò)用圓形片進(jìn)行上下兩個(gè)圓的比較,幼兒知道了上下兩個(gè)圓是一樣大的。在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的圓柱體時(shí),大部分幼兒都能較確切的說(shuō)出來(lái),像我們教室里的日光燈,不繡鋼管,衛(wèi)生間的水管,教室門口的大柱子等,從這里可以看出,大部分孩子還是掌握了圓柱體的基本特征。在對(duì)接兩個(gè)圓柱體時(shí),通過(guò)大小一樣的圓柱體和大小不一樣的進(jìn)行對(duì)接,幼兒知道了兩個(gè)一樣大的圓柱體對(duì)接以后還是圓柱體,而不一樣大的兩個(gè)對(duì)接后就不再是圓柱體了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容基本掌握了,但是在活動(dòng)中我沒(méi)有讓每一個(gè)幼兒都參與操作,如果能讓每一個(gè)幼兒都能參與到操作,我想會(huì)更好。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案27

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、使幼兒認(rèn)識(shí)球體的一般特征:從各個(gè)方向看都是圓的,可以向四面八方滾動(dòng),能區(qū)分圓形和球體。

              2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。

              3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              乒乓球人手一個(gè)、硬幣人手一個(gè)、地球儀一個(gè)、珠子若干、紐扣若干

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、談話引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

              師:今天老師帶來(lái)了許多有趣的東西,我們一起來(lái)玩一玩。

              二、玩硬幣

              1、師:(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請(qǐng)小朋友拿出硬幣玩一玩,玩好告訴我你是怎樣玩的?

              2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩,教師小結(jié)。

              師:把硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng),也會(huì)轉(zhuǎn),如果不立起來(lái)就不會(huì)滾。

              3、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法,引導(dǎo)幼兒觀察。

              師:我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?

              三、玩乒乓球

              1、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來(lái)玩一玩乒乓球,完好后也請(qǐng)小朋友告訴我你是怎樣玩的?

              2、個(gè)別幼兒回答,教師總結(jié)。

              師:乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的.。

              四、摸摸、看看

              1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球,然后說(shuō)出自己的感受。

              2、師小結(jié)。

              師:硬幣摸上去扁扁的、平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心手要圓起來(lái)才能抓住的。

              3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

              4、師小結(jié):硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的,而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的。像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)的,摸起來(lái)鼓鼓的,不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體。

              五、找找

              1、在籃子里找出圓形和球體。

              2、教師檢查幼兒操作結(jié)果。

              3、師小結(jié)。

              活動(dòng)延伸:

              師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多東西都是球體,小朋友回去的時(shí)候可以在家里找找看,哪些東西也是球體,明天來(lái)幼兒園的時(shí)候再告訴老師。

              活動(dòng)反思:

              整個(gè)活動(dòng)下來(lái),首先反思自己。狀態(tài)不好,跟孩子之間的溝通不太順;蛘呤墙叹邷(zhǔn)備不夠充分,或者是沒(méi)有把操作要求交待清楚,感覺(jué)整個(gè)課堂紀(jì)律不是太好。對(duì)孩子講話沒(méi)什么激情,還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來(lái),調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案28

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步感知、了解球體的主要特征。

              2、比較、發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同,并樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

              3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

              4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、物質(zhì)準(zhǔn)備:玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片,筆和記錄表。

              2、環(huán)境布置:圓圓世界——擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等。

              活動(dòng)過(guò)程:

             。ㄒ唬┮"圓圓世界"導(dǎo)入活動(dòng),教師ppt展示圖片,引發(fā)探究的興趣。

              師:今天老師要帶小朋友進(jìn)入一個(gè)"圓圓世界",看看這個(gè)世界里都有什么東西?它們哪里一樣?

             。ǘ┮龑(dǎo)幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探索,初步感知球體的特征。

              1、介紹玩法和記錄要求;老師把他們請(qǐng)到了教室,待會(huì)兒小朋友們滾一滾,玩一玩,看一看他們是不是都可以滾,如果可以滾的就在這個(gè)圖示下面"√",不能滾的就打"×"。

              2、幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩,教師觀察、引導(dǎo)他們;把玩的結(jié)果記下來(lái)。

              3、結(jié)合記錄,交流玩的結(jié)果:有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不可以滾的?

              4、小結(jié):原來(lái),"圓圓世界"里的東西都可以滾。

              (三)再次探索,進(jìn)一步感知球體的特征。

              1、師;"圓圓世界"里的東西都可以滾,但可以隨便滾嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)偃L一滾,玩一玩這些東西。操作時(shí)請(qǐng)按照記錄表上的圖片指示進(jìn)行,并且把玩的結(jié)果記錄下來(lái)。

              2、幼兒再次探索,教師觀察、引導(dǎo)幼兒;把玩的結(jié)果記錄下來(lái)。

              3、結(jié)合記錄,交流結(jié)果。

              4、小結(jié):從各個(gè)方向來(lái)滾、滾來(lái)滾去都不會(huì)倒的這些東西,有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"球體"。

             。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒找一找生活中的'球體物品。

              1、師幼交流:找一找我們的周圍有哪些東西是球體(如柜子上的地球儀等)。

              2、師展示ppt,介紹生活中的球體及其作用,。

              師:老師也找了一些球體,我們看看都有哪些?它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w?。

              3、引導(dǎo)幼兒在生活中尋找球體物品。

              師:回家以后你們?cè)偃フ乙徽仪蝮w的東西,看一看這些東西有什么作用,會(huì)幫助我們解決生活中的什么問(wèn)題。

              活動(dòng)反思:

              在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看,幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的,只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

              總之,整個(gè)活動(dòng)還是比較完整的。幼兒學(xué)習(xí)積極性高,興趣濃,情緒高漲,能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

            大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)球體、圓柱體教案29

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、萌發(fā)探索幾何形體的興趣。

              2、能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。

              3、認(rèn)識(shí)球體、圓柱體的不同特征。

              4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

              5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              活動(dòng)重難點(diǎn):

              重點(diǎn):認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。

              難點(diǎn):區(qū)別球體、圓柱體。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

              活動(dòng)過(guò)程:

             。ㄒ唬⿲(dǎo)入

              出示圓紙片和球體物體,激發(fā)幼兒興趣。

              師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西,咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充足的時(shí)間,讓幼兒自由動(dòng)手操作。)

              (二)展開(kāi)

              1、認(rèn)識(shí)球體。

             。1)在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

              操作一:引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體),通過(guò)觀察感知兩者的不同。

              操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面,感受球面的特點(diǎn)。

              (2)在操作的'基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。

              提問(wèn):“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來(lái)怎么樣?”

              小結(jié):能向各個(gè)方向滾動(dòng),無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的,表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的,像這樣的物體就是球體。

             。3)聯(lián)系實(shí)際,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。

              2、認(rèn)識(shí)圓柱體。

              (1)出示圓柱體學(xué)具,幼兒操作比較。

              師:“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比,你有什么發(fā)現(xiàn),和小朋友說(shuō)一說(shuō)!”

             。2)在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

              提問(wèn):“你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”

              小結(jié):這樣上下一樣粗,兩頭是圓的,而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的,四周都是圓圓的,很光滑,像柱子一樣的物體,我們叫他“圓柱體”。

             。3)經(jīng)驗(yàn)拓展。

             、僬(qǐng)幼兒在筐子里找一找,哪些東西是圓柱體,引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同,但都是圓柱體。

              ②啟發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

              3、游戲活動(dòng):“趕小豬”

              玩法:球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀,幼兒手持一根木棍,自由驅(qū)趕“小豬”,體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng),圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理、

             。ㄈ┙Y(jié)束

              1、教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

              2、延伸:區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。

              活動(dòng)反思:

              在找找、做做、說(shuō)說(shuō)這一環(huán)節(jié)中,目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,在生活中,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來(lái)看,幼兒對(duì)于球體的認(rèn)識(shí)是比較到位的,只有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。

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