四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案集錦15篇
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。
2、割紙、粘貼組合技巧的'應(yīng)用。
教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：
利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。
3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。
板書(shū)：制作要點(diǎn)——分割：直線組合：直線等距
4、提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例
制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線??
組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??
�。ǘ┌l(fā)展階段
師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法
分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫(huà)線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。
2、作業(yè)要求：把圖片切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力。
2、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。
3、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生窗外的景色，進(jìn)行景物寫(xiě)生要素的指導(dǎo)。
錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
一、 播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。
二、 學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。
1、 自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
2、 有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？
三、 欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)：
1、 看看內(nèi)容。
2、 畫(huà)面的構(gòu)圖。
3、 畫(huà)面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）
四、 組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫(xiě)生要素：
1、 觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。
2、 示范寫(xiě)生要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。
3、 深入刻畫(huà)，進(jìn)行畫(huà)面的處理。（簡(jiǎn)單說(shuō)明）
五、 學(xué)習(xí)要求：
1、 寫(xiě)生窗外的'景色。
2、 也可以根據(jù)想象，畫(huà)窗外的各種景色。
六、 分組寫(xiě)生，師作實(shí)際指導(dǎo)。
七、 展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。
八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的窗戶。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的`景色。
教具學(xué)具：手工工具、彩紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。
2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。
3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
4、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會(huì)有什么感想？
5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)：
（1）看看內(nèi)容。
（2）畫(huà)面的構(gòu)圖。
�。�3）畫(huà)面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）
6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開(kāi)的窗戶
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4
課型：設(shè)計(jì)與應(yīng)用
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂(lè)園。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。
4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
材料的合理與巧妙應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)意圖：
游樂(lè)園是兒童的歡樂(lè)天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見(jiàn)慣的游樂(lè)設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來(lái)。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動(dòng)手能力，因此在教學(xué)過(guò)程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過(guò)對(duì)廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的'環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
1、看錄像，師生對(duì)話。
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）
生：游樂(lè)園。
師：你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂(lè)園？
生：那里有滑滑梯、過(guò)山車、阿拉伯飛毯……
師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂(lè)園玩，因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂(lè)天地，是你們的夢(mèng)幻之國(guó)。
2、揭題：夢(mèng)幻之國(guó)
（二）探索發(fā)展
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡玩哪一種游樂(lè)設(shè)施，它好玩在哪里？
2、生說(shuō)，師小結(jié)一些游樂(lè)設(shè)施的特點(diǎn)。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。）
3、學(xué)生分組觀察所帶來(lái)的材料，展開(kāi)想象：它們適合做什么？
4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）
5、師演示制作方法：
�。�1）根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）
�。�2）設(shè)計(jì)制作（分塊）
�。�3）組合固定（重心的穩(wěn)定）
�。�4）裝飾美化（色彩艷麗）
（三）實(shí)踐活動(dòng)
1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個(gè)小游樂(lè)園；（2）分工合作，能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡(jiǎn)單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。
2、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)。
3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。
4、修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。
5、小組布置“游樂(lè)園”。（可以添加綠化和人物）
6、匯總交流，共享樂(lè)趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個(gè)大游樂(lè)場(chǎng)，讓學(xué)生在“夢(mèng)幻之國(guó)”里享受暢游的樂(lè)趣。）
（四）評(píng)價(jià)交流
1、你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目？
2、你覺(jué)得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意？
3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？
札記：孩子的想象力很豐富，兩個(gè)果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個(gè)小秋千……一個(gè)小組里的幾個(gè)人一齊動(dòng)手，便制作出了有趣的“夢(mèng)幻王國(guó)”。
施教時(shí)間：11月28日——11月30日
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
知識(shí)：初步了解石窟和飛天的知識(shí)，感受我國(guó)的飛天作品在不同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。
技能：能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。
過(guò)程與方法：
運(yùn)用觀察體驗(yàn)、小組討論探究等學(xué)習(xí)方法，初步認(rèn)識(shí)飛天，感受飛天之美，感悟民族文化藝術(shù)的魅力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感悟飛天造型藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：探究不同時(shí)期、不同形式飛天的造型特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：探究飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：
課件、有關(guān)圖片和文字資料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生課前收集關(guān)于飛天的資料。
二、走進(jìn)敦煌：
1.教師：同學(xué)們，你們看過(guò)《西游記》么？知道唐僧去西天取經(jīng)是去哪個(gè)國(guó)家么？（天竺）
2.出示圖片：這張圖上的紅色線條表示的'就是我國(guó)古代非常有名的“絲綢之路”。在那里有一個(gè)被譽(yù)為“世界藝術(shù)史上偉大的奇跡”“世界上最大的畫(huà)廊”的地方。今天就成立一個(gè)考古小分隊(duì)，到那里去考察。
3.播放敦煌莫高窟視頻。共6頁(yè)，當(dāng)前第5頁(yè)123456。
提問(wèn)：你對(duì)敦煌莫高窟有什么了解？
4.你們知道在敦煌莫高窟的壁畫(huà)中，不占主要地位但姿態(tài)非常優(yōu)美的是什么藝術(shù)形象么？（飛天）
今天我們就來(lái)考察敦煌飛天藝術(shù)。
三、探尋飛天藝術(shù)：
1.追根朔源：
（1）提問(wèn)：你們想從哪些方面對(duì)飛天藝術(shù)進(jìn)行考察？
（2）探尋飛天起源。
�。�3）了解古印度飛天的形象特征。出示飛天的形象。
�。�4）初步分析西域飛天特征。
對(duì)比分析西域飛天和古印度飛天的不同：體型呈“v”字形，比較粗壯，頭上有圓環(huán)……
2.發(fā)展演變：
�。�1）探究敦煌飛天發(fā)展時(shí)間。
提問(wèn)：敦煌飛天從何時(shí)出現(xiàn)？何時(shí)結(jié)束？歷經(jīng)了多長(zhǎng)時(shí)間？
歷經(jīng)十個(gè)朝代，直到元代末期，隨著洞窟的停建而消逝。
在這千余年的歷史長(zhǎng)河中，飛天的形象、姿態(tài)、和風(fēng)格在不斷的變化，專家把他的發(fā)展分為三個(gè)階段：興起創(chuàng)新、盛世氣象、走向衰落。
（2）分組探究不同時(shí)期飛天的特征。
（3）分組匯報(bào)探究結(jié)果。
北魏時(shí)期，從造型上看，頭后有圓光臉型為橢圓，白鼻梁，白眼圈，上體裸露，腿部修長(zhǎng)，飛行姿態(tài)呈大開(kāi)口“u”字形，橫空出世。
隋唐兩代是飛天最多最流行的時(shí)期，膚色變黑，有的雙手合十，有的手持蓮花，有的手持樂(lè)器，朝著一個(gè)方向順風(fēng)飛翔，姿態(tài)多樣。人體比例準(zhǔn)確，線條流暢有力，色彩豐富艷麗。
宋元時(shí)期，飛天姿態(tài)比較單一，面容清秀，線條流暢，身下有彩云，動(dòng)感不強(qiáng)。
（4）教師小結(jié)。
四、體驗(yàn)飛天藝術(shù)之美：
播放《飛天舞》視頻片段，請(qǐng)學(xué)生談感受。
五、拓展延伸：
今天，我們這些考古隊(duì)員表現(xiàn)的非常出色。我們了解了飛天藝術(shù)的發(fā)展，也親身感受了它的美。其實(shí)，不僅敦煌莫高窟有飛天，我國(guó)其他一些石窟也有飛天的形象。
希望同學(xué)們下去后繼續(xù)探究，更深入的了解這一藝術(shù)形象。
教學(xué)反思：共6頁(yè)，當(dāng)前第6頁(yè)123456。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)回憶和現(xiàn)場(chǎng)觀察，知道“近大遠(yuǎn)小”是人們?cè)谟^察物體的過(guò)程中出現(xiàn)的一種視覺(jué)現(xiàn)象。
能運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的原理畫(huà)出較準(zhǔn)確的有透視效果的風(fēng)景畫(huà)面，體現(xiàn)縱深感。
訓(xùn)練觀察能力，提高準(zhǔn)確還原平面表現(xiàn)的水平。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解“近大遠(yuǎn)小”的原理，畫(huà)出有明顯的“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景畫(huà)面。
表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”視覺(jué)現(xiàn)象的畫(huà)面時(shí)對(duì)直立物體的認(rèn)識(shí)及再現(xiàn)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：有“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景圖片，如街道、鐵路、建筑、樹(shù)木等，制作“近大遠(yuǎn)小”教具所用厚卡紙，大師的作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：外出旅游時(shí)的照片、繪畫(huà)工具等。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
感知與體驗(yàn)：
1、觀看。
（1）觀看有“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景圖片以及同學(xué)外出旅游時(shí)的照片，老師向同學(xué)介紹畫(huà)面上的風(fēng)景名勝，也請(qǐng)相片的主人向大家介紹照片中的風(fēng)景，初步感受“近大遠(yuǎn)小”的情境。
�。�2）觀看西洋繪畫(huà)作品，如“通往弗拉基米爾的路”、達(dá)芬奇的“蒙拉麗莎”、凡高的“夜的咖啡館”等作品，
體會(huì)畫(huà)面的縱深感。
�。�3）觀看教師制作、演示道具：先取方形紙一張，然后在紙面中間刻三條與方形的.邊相平行的三條線，最后折疊第四條邊并將中間的方形推平，產(chǎn)生透視效果，以此解釋“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。
2、同學(xué)分小組展開(kāi)討論，說(shuō)說(shuō)自己觀察到的現(xiàn)象，看看究竟是哪些線發(fā)生了“近大遠(yuǎn)小”的透視變化，除了“近大遠(yuǎn)小”之外，你還發(fā)現(xiàn)了那些透視變化。
3、游戲。
同學(xué)將自己手臂伸長(zhǎng)伸短，用手掌遮擋住觀察的視線，看看手掌離眼睛的遠(yuǎn)近與觀看的結(jié)果有什么必然的聯(lián)系。
教師根據(jù)同學(xué)的討論作簡(jiǎn)要總結(jié)：
創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、跟畫(huà)練習(xí)：
�。�1）教師在黑板上演示有縱向感的道路，學(xué)生臨摹。
�。�2）教師在道路兩旁由近到遠(yuǎn)添畫(huà)樹(shù)木，學(xué)生臨摹。
�。ㄌ崾荆航處熢趯W(xué)生跟畫(huà)的過(guò)程中要注意提醒他們關(guān)注到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，即凡是橫向的物體基本上都出現(xiàn)了透視變化，而縱向的物體基本上都沒(méi)有出現(xiàn)透視現(xiàn)象。）
2、創(chuàng)作練習(xí)：
�。�1）學(xué)生在已經(jīng)畫(huà)好的草稿的基礎(chǔ)上自由添加道路兩旁的景物，除了注意表現(xiàn)出“近大遠(yuǎn)小”的透視效果以外，還要表現(xiàn)“近清遠(yuǎn)糊”、“近暖遠(yuǎn)冷”等效果。
�。�2）再做適當(dāng)添加，補(bǔ)充一些路兩旁的細(xì)節(jié)，如價(jià)格牌、自行車、行人等，將畫(huà)面畫(huà)完整。
評(píng)價(jià)與反思：
1、大家將完成的作品展示在黑板上，大家坐在各自的座位上一起欣賞作品，看看哪一幅作品最有縱深感。
2、提出自己在日常生活中觀察到的有關(guān)透視現(xiàn)象的疑問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)和老師給予解釋。
3、教師和同學(xué)共同欣賞由國(guó)畫(huà)形式所表現(xiàn)的山水畫(huà)，比較其與西洋風(fēng)景畫(huà)在表現(xiàn)遠(yuǎn)近景物方法上的區(qū)別。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作
教學(xué)難點(diǎn)：
取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動(dòng)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)？你們都玩了些什么呢？
學(xué)生回答
師導(dǎo)出課題：夢(mèng)幻之國(guó)
2、激發(fā)想象：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂(lè)設(shè)施，我們比一比誰(shuí)相象出的設(shè)施最棒。
3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
先讓學(xué)生自己欣賞作品，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)出對(duì)作品的理解，最后老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進(jìn)行補(bǔ)充和講解。
4、歸納作畫(huà)步驟：
A、思取材
B、構(gòu)圖
C、確定表現(xiàn)技法
D、完成作品
三、布置作業(yè)：用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的.場(chǎng)面。
四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，協(xié)助創(chuàng)作上的困難。
五、作品賞析：展示作品，并點(diǎn)評(píng)。
六、課堂小結(jié)：師總結(jié)本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的情況，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力提高。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8
第一課 四季的色彩
教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第一課，本節(jié)課是造型：欣賞評(píng)述領(lǐng)域的內(nèi)容。《四季的色彩》是一節(jié)以了解色彩知識(shí)為主線，以認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn)，讓學(xué)生感受大自然的魅力的 “欣賞?評(píng)述”課。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同的繪畫(huà)表現(xiàn)形式有初步了解，同時(shí)提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)是：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)方法：本課借助多媒體課件的教學(xué)手段，以小組競(jìng)賽的活動(dòng)方式，采用“認(rèn)識(shí)四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料，教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實(shí)的感受，不斷提高學(xué)生的欣賞能力，表達(dá)能力。
下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
1、游戲?qū)?2、認(rèn)識(shí)四季 3、名作欣賞 4、名作鑒賞 5、新年祝愿
第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?/p>
我們剛剛過(guò)完元旦，馬上就要迎來(lái)一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié)，為了迎接新年，我們今天就來(lái)一個(gè)小小的競(jìng)賽。首先我考考大家，一年有幾個(gè)季節(jié)？那我把大家分成春夏秋冬四組，現(xiàn)在我們就開(kāi)始比賽。 第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)四季
1、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡一年中的哪個(gè)季節(jié)的景色，它的色彩有什么特點(diǎn)？（學(xué)生用語(yǔ)言描述出四季景色的特點(diǎn)，教師根據(jù)情況追問(wèn)季節(jié)色彩特點(diǎn)）
2、老師這有一些圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，讓它喚起我們美好的回憶。（播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季，是___季節(jié)”來(lái)形容它。） 3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖，學(xué)生猜出它所代表的季節(jié) 【這樣設(shè)計(jì)：是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)四季的回憶。】 第三環(huán)節(jié)：名作欣賞
1、分組欣賞四幅作品，教師提出問(wèn)題：（1）畫(huà)面表現(xiàn)了哪些事物，運(yùn)用了哪些色彩？
�。�2）畫(huà)面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這幅作品有什么特點(diǎn)？（3）你從作品中感受到了什么？ （學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對(duì)四位畫(huà)家的情況作簡(jiǎn)單的介紹） 2、教師小結(jié)：我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品，你能說(shuō)出欣賞的基本方法嗎？
【這樣設(shè)計(jì)：是為了通過(guò)小組合作，討論的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，交流能力，以及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，從而了解欣賞的基本方法】 第四環(huán)節(jié)：名作鑒賞
1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品，現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同？ （教師出示教材中的四幅作品，學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。）
2、小結(jié)：其實(shí)在畫(huà)外，他們還有很多相同之處：如他們都出生于平凡的家庭，他們一生都起伏不平，他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們，還有哪些方法呢？（上網(wǎng)，查資料，看畫(huà)展??） 3、游戲：老師通過(guò)上網(wǎng)查資料，找到了他們的一些代表作品，你能猜出是誰(shuí)的作品嗎？ （教師分組出示四名畫(huà)家的代表作，讓學(xué)生搶答出是誰(shuí)的作品。）
【這樣設(shè)計(jì)：感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點(diǎn)，提高學(xué)生欣賞，評(píng)述能力。】 第五環(huán)節(jié)：新年祝愿
1、誰(shuí)來(lái)猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚?huà)出那么偉大的作品。（學(xué)生競(jìng)猜）
2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密，那你們想成為大師么？（想）老師祝愿大家在新的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成，早日成為像大師一樣偉大的人。 【這樣設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心�！�
第二課 生活中的暖色
教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第二課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察和回憶來(lái)表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象，提高學(xué)生色彩的審美感受。四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識(shí)色等美術(shù)語(yǔ)言，有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力，基本能積極主動(dòng)地能通過(guò)觀察、討論、繪畫(huà)等方面表現(xiàn)自己的感受。
教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。 在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的'本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點(diǎn)是：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。
教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
1、教學(xué)活動(dòng) 2、教學(xué)準(zhǔn)備 3、組織教學(xué) 4、研究活動(dòng) 5、美術(shù)實(shí)踐
第一環(huán)節(jié)：教學(xué)活動(dòng)
讓學(xué)生欣賞暖色系圖片，并自由討論。 第二環(huán)節(jié)：教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：
1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 第三環(huán)節(jié)：組織教學(xué)
出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場(chǎng)合使用暖色？ 第四環(huán)節(jié)：研究活動(dòng)
組織學(xué)生研究活動(dòng)：
1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？
3．介紹一幅畫(huà)的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動(dòng)：
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。
介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及自己的感受。 第五環(huán)節(jié)：藝術(shù)實(shí)踐
分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。
仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。 學(xué)習(xí)材料
教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具? 學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
第三課 生活中的冷色
教材分析：這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第三課，本節(jié)課是造型：表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中，造型表現(xiàn)的階段目標(biāo)，結(jié)合低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及我對(duì)教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。
在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)是：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
下面我來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了使學(xué)生能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
1、激趣導(dǎo)入 2、引導(dǎo)啟發(fā) 3、大膽創(chuàng)作 4、展示 交流 評(píng)價(jià) 5、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入
首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂(lè)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂(lè)的世界中，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的色彩感覺(jué)，為后面設(shè)計(jì)冷色做好鋪墊，引出本課課題―生活中的冷色。 第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)
了解生活中的冷色，其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色，然后尋找生活中有哪些冷色。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。
然后我設(shè)計(jì)了一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色，以此來(lái)引出色彩的相對(duì)性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并試著解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究，解決問(wèn)題的能力。課上到這里學(xué)生都會(huì)有一點(diǎn)疲勞的感覺(jué)，注意力開(kāi)始分散，所有我隨之設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓學(xué)生自己判斷畫(huà)面的冷暖，也以此來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)生情況。在這些畫(huà)中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生探討冷色調(diào)畫(huà)中有暖色出現(xiàn)，有什么作用？然后就是畫(huà)法的不同表現(xiàn)，嘗試不同的畫(huà)法，體會(huì)不同造型特點(diǎn)的樂(lè)趣。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9
教材分析：
本課巧妙地將美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科融合在一起，通過(guò)樂(lè)器的制作，加工以及樂(lè)隊(duì)的籌備和演出等一系列的活動(dòng)來(lái)展示學(xué)生的智慧和才華。是一堂生動(dòng)有趣的綜合探索課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材制作出可以演奏的樂(lè)器并進(jìn)行裝飾。
2、通過(guò)多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的'綜合探索、群體合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用生活中的廢舊材料制作打擊樂(lè)器并編童話劇。
教學(xué)難點(diǎn)：
構(gòu)思巧妙
教學(xué)用具：
廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/strong>
老師給你們聽(tīng)一種好聽(tīng)的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來(lái)的嗎？
（師在一個(gè)小瓶子里裝了點(diǎn)水，用小棒敲出聲音）
老師在另一個(gè)瓶子里裝更多的水，聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同？
學(xué)生討論。
總結(jié)：裝不同的水會(huì)發(fā)出不同的聲音。
二、新課
1、玩一玩
請(qǐng)同學(xué)上來(lái)玩一玩，看誰(shuí)敲得好聽(tīng)！
2、畫(huà)一畫(huà)
想不到可以敲得那么好聽(tīng)，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！
師演示：
1）在瓶子里裝不等量的水
2）調(diào)好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫(huà)花紋，色彩鮮艷些！
3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。
裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！
3、啟發(fā)思維
生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？
學(xué)生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗......
4、欣賞優(yōu)秀作品
1）把空的金屬桶蒙上布，畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，就變成一個(gè)可以敲響的鼓了！
2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。
5、學(xué)生實(shí)踐
你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂(lè)器？裝飾和美化樂(lè)器，使它變得更漂亮可愛(ài)。
6、游戲（小組合作）
美術(shù)和音樂(lè)都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂(lè)器，設(shè)計(jì)一個(gè)背景和道具來(lái)組織一場(chǎng)小小音樂(lè)會(huì)，多有趣！
1）畫(huà)背景，編劇。
2）做道具
3）又演又奏
學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。
7、評(píng)價(jià)
學(xué)生互評(píng)自評(píng)，選出“最佳創(chuàng)新”獎(jiǎng)，“最佳表演”獎(jiǎng)等。
三、小結(jié)
我們生活中有很多廢舊材料，只要我們多動(dòng)腦多動(dòng)手，就能創(chuàng)造出更美麗有趣的東西來(lái)！
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解瓶罐的不同造型特征。
2、學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會(huì)在畫(huà)面中正確的取景。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)合理的安排畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
物體在畫(huà)面中的前后關(guān)系和疏密變化。
教具準(zhǔn)備：
各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
老師最近打算開(kāi)個(gè)照相館，現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師，同學(xué)們有沒(méi)有興趣去試試呢？
想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒(méi)那么容易，攝影師不但要能給客人擺上漂亮的`pose，調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌�要懂得應(yīng)用處理這些照片，黑白照最好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩�？傊�(jīng)過(guò)層層考核選拔，擇優(yōu)錄取，同學(xué)們都有沒(méi)有信心。
為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實(shí)力，老師準(zhǔn)備了一個(gè)小小的培訓(xùn)，提高應(yīng)聘小攝影師們的攝影技術(shù)，老師請(qǐng)了一些朋友來(lái)幫忙，看看誰(shuí)來(lái)了？
2、出示課題：瓶瓶罐罐
3、提問(wèn)：攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時(shí)所見(jiàn)到的有什么不同？（大小不同、高低不齊、胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。）
二、實(shí)物展示，引導(dǎo)觀察
1、出示各種瓶罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶罐的造型特征。
（1）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些“客人”都有什么樣的外貌特征。
�。�2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。
�。�1）提問(wèn)：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會(huì)美觀呢？
�。�2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。
3、學(xué)生選瓶罐，初步感受靜物搭配。
4、：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時(shí)要注意它們的高矮、大小、胖瘦的搭配。
三、嘗試體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)
1、擺瓶罐畫(huà)，認(rèn)知遮擋，感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化
將多個(gè)已經(jīng)畫(huà)好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石，單個(gè)的擺在黑板上，請(qǐng)學(xué)生選擇需要的擺在準(zhǔn)備好的白紙上，體驗(yàn)瓶罐在畫(huà)面中的前后關(guān)系和疏密變化。
2、：一般來(lái)說(shuō)，主要物體安排在畫(huà)面的主要的合適的位置上能使畫(huà)面的主體突出，物體的擺放有大有小，有前有后能使畫(huà)面更加生動(dòng)美觀。
四、欣賞感受，探究感悟
1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。
（1）太偏（2）太�。�3）太散（4）太滿（5）合適
板書(shū)：（貼紙）
2、作品賞析，通過(guò)欣賞名家的繪畫(huà)作品，加強(qiáng)對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。
課件展示：《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》
3、學(xué)生：畫(huà)面的主體物應(yīng)放在畫(huà)面中心略偏的位置上，構(gòu)圖要飽滿，這樣既能突出主體又不會(huì)顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會(huì)使畫(huà)面更具美感。
4、教師示范，結(jié)合瓶罐的不同特征，邊講邊畫(huà)。
�。�1）著重描繪主體，將整體形象表現(xiàn)完整。
�。�2）陪襯物應(yīng)注意取舍，主次分明。
�。�3）線描畫(huà)應(yīng)注重線條的干脆利落，彩色畫(huà)應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完整。
五、
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：綜合探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)收集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，制作成長(zhǎng)記錄卡。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。
2、圍繞生日聚會(huì)進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。
教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
每個(gè)人都有自己的生日，小朋友喜歡過(guò)生日嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧!
2、新授：
老師出示制作的成長(zhǎng)記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。
（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的.說(shuō)明。
�。�2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫(huà)、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個(gè)性，新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、展示作品，讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。
五、舉行生日聚會(huì)，互贈(zèng)自己所作的禮物。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12
【教材分析】
本課是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課。日常生活中我們會(huì)有各種各樣的用品，如：炊具、餐具、茶具等等。它們不僅造型新穎、色彩豐富、圖案精致，給人以美的享受，而且，它還能滿足人們生活方面的需要。本課利用日用品的造型，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)、觀察、研究生活日用品的造型特點(diǎn)和圖案色彩，以及功能等，使之對(duì)生活肉用品產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并能用自己喜歡的方式，采用變形、夸張等造型手法進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)行大膽表現(xiàn)，表達(dá)自己美好的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生充分體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受聯(lián)想和表現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.過(guò)程與方法
依據(jù)生活日用品的不同外形想象，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動(dòng)有趣。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀
用自己喜歡的方式自由發(fā)揮聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活、敢想敢做的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：由生活日用品的聯(lián)想，理解聯(lián)想與表現(xiàn)，帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。
【課前準(zhǔn)備】
教師：課件、音樂(lè)、手工。
學(xué)生：生活日用品、水彩筆、手工紙、雙面膠。
【教學(xué)方法】
講授法，演示法，談話法。課時(shí)安排：1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、組織課堂
二、游戲?qū)?/p>
師：同學(xué)們，今天，我們先玩一個(gè)特殊的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”游戲。請(qǐng)你根據(jù)老師展示的圖形，說(shuō)說(shuō)你都想到了什么，比一比，誰(shuí)想得又多又有趣。
生答。
課件揭示真面目，引出課題：生活日用品。
一件生活日用品為什么能夠啟發(fā)你們想到那么多不同的東西？生發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生聯(lián)想的物品原來(lái)都是我們生活中的日用品，發(fā)現(xiàn)不同的事物之間存在著相同的元素。
板書(shū)：聯(lián)想
師：讓我們一起展開(kāi)對(duì)生活日用品的聯(lián)想吧！三、探究聯(lián)想的方法
1.了解生活日用品
師分類引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的日用品。
除了剛才我們聯(lián)想到的那些，你還知道哪些生活日用品？（炊事洗漱家居）
生答。
2.觀察日用品的外形，找到聯(lián)想的依據(jù)。
那我們?nèi)绾握归_(kāi)聯(lián)想呢？（課件出示手套和手套變成水壺）觀察它們有什么共同點(diǎn)？生：形狀。（板書(shū)）
小結(jié)：是啊，同樣的外形，不同的人會(huì)產(chǎn)生不一樣的聯(lián)想。
3.（圖片帽子）問(wèn)：我們來(lái)看看這個(gè)小草帽可以變成哪些有趣的東西？生答。
小結(jié)：通過(guò)添加、省略再添加、以及變換角度會(huì)產(chǎn)生更多不同的聯(lián)想。而且你所聯(lián)想的物體帽子既可以是物體的（整體），也可以是（局部）。
4.老師今天也帶來(lái)了一頂帽子，不僅根據(jù)它的外形展開(kāi)了聯(lián)想，還通過(guò)改變了它的方向，想到了更多有趣的事物，我們先來(lái)看一看吧！
5.我們看了很多，那我們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的帽子圖片，以組為單位展開(kāi)聯(lián)想。它還能變成哪些有趣的東西呢？
進(jìn)行《帽子變變變》聯(lián)想競(jìng)賽。
�。ǚ殖扇齻�(gè)小組，三個(gè)不同的方向，用繪畫(huà)和文字進(jìn)行記錄）
6．同學(xué)們的想法真多，展開(kāi)了許許多多有趣的聯(lián)想，這些帽子都變成了一件件新物品，仿佛都有了新的生命。
除了改變角度添加省略的聯(lián)想方法，我們還能改變它的什么呢？來(lái)看看這兩件生活用品和生活中的日用品有什么不同？
生答。板書(shū)：（擬人化）
師總結(jié)：看來(lái)聯(lián)想的方法并不難，關(guān)鍵在于你是否勤于觀察和思考。 7.猜猜我是用什么生活用品聯(lián)想的'？看來(lái)……板書(shū)：（情景化）四、教師示范
1.老師今天帶來(lái)了幾把勺子，我先來(lái)變一變。提示：
�。�1）外形一定要畫(huà)準(zhǔn)確，表現(xiàn)日用品的雙重特性(2)合理利用日用品上的圖案進(jìn)行省略和添加（3）利用日用品的組合展開(kāi)聯(lián)想，會(huì)更有趣（4）添畫(huà)簡(jiǎn)單的環(huán)境2.欣賞學(xué)生作業(yè)。
這些繪畫(huà)作品與我們平時(shí)看到的作品感覺(jué)上有什么不同？這正是聯(lián)想帶給我們的獨(dú)特感受。
生感受。
五、藝術(shù)實(shí)踐師：請(qǐng)大家發(fā)揮你的想象，用你手中的畫(huà)筆等材料，來(lái)參加生活日用品“變、變、變”的游戲。
六、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（課件循環(huán)播放歡快音樂(lè)）七、展示作品，評(píng)價(jià)提高1.學(xué)生自評(píng)。（創(chuàng)意說(shuō)明）2.學(xué)生互評(píng)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
八、總結(jié)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
生活日用品的聯(lián)想
形狀變換角度添加省略擬人化情景化
【課后反思】
本課是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課，其中包含了豐富的想象、變形、夸張等造型手法，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，緊緊圍繞美術(shù)新課標(biāo)中的三維目標(biāo)展開(kāi)。在知識(shí)與技能上，讓學(xué)生了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給他們的樂(lè)趣。
首先請(qǐng)同學(xué)們猜猜猜，這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生感受日用品生動(dòng)外形輪廓，引起學(xué)生對(duì)日用品產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，生活日用品種類繁多，同學(xué)們很熟悉。接下來(lái)我請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出它們的名字，告訴學(xué)生這就是聯(lián)想。所以通過(guò)課件（帽子的聯(lián)想）的展示，如：同樣的帽子通過(guò)不同角度的變換可以聯(lián)想成飛碟、汽車等。
接著，我通過(guò)添加眼睛、四肢、配飾等，引出擬人化的添加方法，然后組合于需要的位置，加深了學(xué)生的印象。同時(shí)，不優(yōu)秀的作業(yè)的存在也十分普遍，怎么提高一個(gè)層次是我應(yīng)當(dāng)反思的。作為教師，應(yīng)當(dāng)一視同仁，因材施教，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)而去培養(yǎng)！
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13
知識(shí)要素:
間色與復(fù)色應(yīng)用，色彩搭配
技能要求：
水粉涂色的基本技法
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受古代壁畫(huà)，發(fā)現(xiàn)壁畫(huà)的特點(diǎn)
實(shí)踐與創(chuàng)造：了解壁畫(huà)色彩特點(diǎn)，臨摹壁畫(huà)并填補(bǔ)殘缺
欣賞與評(píng)議：欣賞壁畫(huà)內(nèi)容、色彩、造型，并說(shuō)說(shuō)自己的看法
教學(xué)重點(diǎn)
人物動(dòng)態(tài)造型
教學(xué)難點(diǎn)
人物神態(tài)的塑造
教學(xué)過(guò)程
一．故事與導(dǎo)入
1．課件導(dǎo)入壁畫(huà)故事，教師講解故事。
�、傩蕾p古代壁畫(huà)作品。
②以壁畫(huà)《九色鹿》的動(dòng)畫(huà)故事為中心，介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。
2．插放資料片《敦煌莫高窟》，從自然景觀介紹敦煌。
二．感受與交流
1．以小組討論所知道的.古代壁畫(huà)，有哪些內(nèi)容和作用。
2．小組代表發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對(duì)古代壁畫(huà)的印象以及這些壁畫(huà)的作用。
三．實(shí)踐與指導(dǎo)
1．修補(bǔ)壁畫(huà)，為其填色：
①根據(jù)的線描壁畫(huà)原稿，臨摹壁畫(huà)色彩，注重感受，可用原色、間色或復(fù)色。
�、跒楸诋�(huà)殘缺部分補(bǔ)畫(huà)，根據(jù)臨摹的色彩感覺(jué)進(jìn)行色彩的延伸（填色）。
2．發(fā)揮對(duì)壁畫(huà)色彩的感受，可憑自己的感覺(jué)去臨摹和填色。
四．展示與
1．學(xué)生展示自己的作品，相互欣賞并發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)。
提問(wèn)：你覺(jué)得哪些顏色更能表現(xiàn)壁畫(huà)的古樸美。
2．教師和學(xué)生共同。
對(duì)色彩效果不同的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，對(duì)大膽的作品給予鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14
教學(xué)目的:
通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式，提高對(duì)中國(guó)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)
2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、彩筆或水粉畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入
1、課件播放京劇節(jié)目，提問(wèn)：這是什么音樂(lè)？（生答。引出戲�。�
除了京劇外，你還知道中國(guó)有哪些戲曲劇種？
戲劇表演除了要唱、念、做、打的.功夫處，表演前還需要
做什么準(zhǔn)備？
戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？
教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。
2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來(lái)分別對(duì)待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩
2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)
3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)
4、教師小結(jié)：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠*善惡,愛(ài)憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛(ài).
三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示
(1)畫(huà)出頭形、定五官位置
�。�2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）
(3)用線畫(huà)紋樣(流暢、和諧、美）
(4)涂畫(huà)色彩（有主色、黑色和白色）
四、學(xué)生作業(yè)
1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制
2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫(huà)出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂(lè)，掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板
五、展評(píng)總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解自己在游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)的游戲項(xiàng)目和游樂(lè)器材的造型。
2、用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)景。
課前準(zhǔn)備：
(1)教師準(zhǔn)備多媒體課件，一些立體游樂(lè)器材的作爵。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)游樂(lè)場(chǎng)的照片和游玩文字說(shuō)明。
教學(xué)過(guò)程：
（1）引導(dǎo)階段
教師把學(xué)生有關(guān)游樂(lè)場(chǎng)的照片展示在黑板上，學(xué)生有選擇的介紹部分游樂(lè)器材的玩法。
欣賞大型游樂(lè)場(chǎng)的錄像，了解各類游樂(lè)設(shè)施的造型。感受游玩的.樂(lè)趣。
（2）發(fā)展階段
小組活動(dòng):教師給每組一件立體游樂(lè)器材，讓學(xué)生觀察交流其造型和組成。
根據(jù)教師和同學(xué)資料，每人單線勾畫(huà)一種游樂(lè)器材的造型，集體展示交流。了解各種游樂(lè)設(shè)施的繪畫(huà)方法。
教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過(guò)程，使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。
（3）分工合作
學(xué)生自由組合(可以二至三人一組，也可以四至五人一組》繪畫(huà)創(chuàng)作。學(xué)生可以把自己繪畫(huà)的單個(gè)游樂(lè)器材剪下，拼貼成畫(huà)面，再適當(dāng)添畫(huà)景物。
（4）課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂(lè)場(chǎng)
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