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            小學信息技術教案

            時間:2023-03-05 09:21:02 信息技術教案 我要投稿

            有關小學信息技術教案精選9篇

              作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的有關小學信息技術教案,歡迎大家分享。

            有關小學信息技術教案精選9篇

            有關小學信息技術教案1

              <教學目標>

              1.認識鍵盤。

              2.了解鍵盤操作指法。

              3.學會中排鍵的操作指法。

              4.學會寫字板的啟動和退出。

              5.學會正確的打字姿勢。

              <教學重點>

              學會基本鍵指法,學會正確的打字姿勢。

              <教學難點>

              不看鍵盤輸入基本鍵字母。

              <課前準備>

              實物鍵盤、課件

              <教學過程>

              一、一覽鍵盤

              1.引入:(播放鍵盤打字卡通畫),“你想成為鍵盤操作高手嗎?讓我們從認識鍵盤開始吧!

              2.認識鍵盤:(播放課件、鍵盤實物展示)

              四個功能區(qū):功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)

              二、擺好姿勢(播放課件)

              1.說一說:“打字和寫字一樣,需要有正確的.姿勢,你覺得應注意哪些呢?”“保持正確的打字姿勢好處是什么?”

              2.要求:兩腳放平,腰挺直,兩臂自然下垂,兩手貼于腋邊,身體可略傾斜,離鍵盤20~30厘米。

              3.意義:防近視,減少疲勞。

              三、彈指“功夫”

              1.引:“要想成為鍵盤高手,可要下一番苦功夫哦,老師這兒有一些武功秘籍,大家想不想學呢?”

              2.指法規(guī)則:

              3.找一找:“怎樣做到不看鍵盤,將各手指‘安家’?”

              4.摸一摸,放一放

              四、一展身手

              1.引:“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢?”“寫字板”

              2.練習(先按一定順序,后打亂)

              3.小結教案《3.鍵盤一家》

            有關小學信息技術教案2

              第一課初識小作家

              一、學習目標

              1、了解Wrd文字處理軟件的功能。

              2、了解Wrd窗口的界面組成。

              3、掌握打開、關閉Wrd的方法。

              二、重難點

              了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。

              三、教學過程

              Wrd20xx是一個文字處理軟件,它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用Wrd20xx寫或制作板報又快、又方便,還很漂亮,因此,我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。

             。ㄒ唬﹩覹rd20xx

              步驟:

              1、單擊“開始”按鈕,光標移動到“程序”上。

              2、光標移動到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。

             。ǘ¦rd20xx窗口的組成

              標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標、編輯區(qū)。

              1、標題欄

              標題欄顯示程序的.有關信息。每次啟動Wrd20xx時,都會自動建立一個名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕組成。

              2、菜單欄

              菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。Wrd20xx能實現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。

              3、工具欄

              工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄,單擊工具欄上的某個按鈕,就可以執(zhí)行相應的命令。

              學生練一練掌握常用的按鈕的名稱。

              4、編輯區(qū)

              編輯區(qū)相當于“紙”,在這里可以輸入文字、插入圖片,還能對進行各種修改畫美化。

              5、狀態(tài)欄

              顯示當前Wrd文檔的相關信息。顯示光標在第幾頁、當前的位置。

             。ㄈ╆P閉Wrd 20xx窗口中的“關閉”按鈕,Wrd 20xx窗口就關閉了。

              注意:退出Wrd 20xx時,會出現(xiàn)提示框,詢問是否保存文檔,這里我們只是學習啟動Wrd 20xx和認識其窗口,不用保存,因此單擊“否”。

            有關小學信息技術教案3

              一、教材分析

              《漂亮文字我來變》是《信息技術》教材小學版四年級上冊第四課。教學對象是小學四年級學生。本課內(nèi)容是文檔處理知識鋪墊的延伸,通過學習,讓學生掌握如何改變字體、字號、顏色及藝術字的編輯等使得文章更加層次分明、重點突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大;第二部分是改變文字的字體;第三部分是改變文字的顏色;第四部分是插入藝術字及藝術字的簡單調(diào)整。

              這節(jié)課是整合美術教育、信息技術教育的文檔處理知識的教學綜合課。

              二、學情分析:

              四年級的學生,經(jīng)過一年的信息技術地學習,對計算機的操作有一定基礎。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學習對word也有了一定的認識,在教學中,針對學生的特點,適當放手讓學生自學自悟,自主發(fā)現(xiàn)問題,合作交流解決問題,讓學生經(jīng)歷探索的過程。

              三、教學目標

              1.知識目標:了解文字的大小、字體、顏色及藝術字的的概念。

              2.技能目標:

              (1)掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。

             。2)掌握設置藝術字的方法。

              3、情感、態(tài)度和價值觀目標:培養(yǎng)探究能力和合作意識,提高解決問題的能力和審美能力。

              四、教學重點與難點

              重點:

              讓學生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術字的方法,并對藝術字進行簡單調(diào)整。

              難點:

              能用不同的方法進行文字修飾;文章修飾美觀、賞心悅目,更符合需要。

              五、說教法和學法

              1、說教法:

              本課采用的主要教法有任務驅動法、示范操作法、創(chuàng)設情境法、合作交流法等。

              根據(jù)學生的認知操作水平和本課教材的特點,教師應把重點放在“導”上,創(chuàng)設情境,設疑鋪墊,加以引導,以導促思;留于余地,給足時間,加于輔導,以導促學。

              2、說學法:

              在學習方法上,本課主要讓學生運用嘗試法學習,培養(yǎng)學生自學能力,對于出現(xiàn)的問題,同桌之間相互討論,集思廣益,互相啟發(fā),實現(xiàn)信息與思想的交換,以求得問題的解決和認識的深入,并能鍛煉學生歸納、分析和表達的能力,培養(yǎng)學生敢說、敢探索的優(yōu)良品質。

              六、教學過程

             。ㄒ唬、教學準備:

              不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》,每名學生一臺電腦裝有word20xx的軟件 微機教室

              根據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術課程學科特點,結合四年級學生的實際認知水平、已有知識基礎和生活情感,設計本教學流程。

              (二)說教學流程:

              為了能夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點,我預設了如下的學習活動。

              1.創(chuàng)設情景,導入新課。

              2.探究學習,自主建構

              3.觀摩協(xié)作提升技能

              4.歸納總結提高認識

              5、課外延伸,整合學習

             。ㄈ┚唧w過程如下:

             。.創(chuàng)設情景,導入新課

              首先展示一組古代書法家的作品,包括篆書、

              楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書法的魅力.同時讓學生交流一下自己的想法。

              接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字體,恰當?shù)倪\用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。

              下面老師出示兩張內(nèi)容一樣的電子賀卡,一張沒有經(jīng)過任何修飾,另一張在字體、顏色等都做了修飾,讓學生感受一下那張比較好看?同樣的內(nèi)容為什么給我們的視覺感受不一樣呢?

              最后教師抓住時機提出教學內(nèi)容:你們想學會讓文章變得漂亮起來的本領嗎?那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。

              設計意圖(此環(huán)節(jié)的設計目的是創(chuàng)設一定的學習情境,調(diào)動學生的積極性,又設計了一個賀卡的對比增加學生的視覺感受,利用學生對美好事物的向往,激發(fā)學生的學習興趣,使學生在情景中主動、積極地接受任務,從而樂學。同時也為后面的教學打下鋪墊。)

              2.探究學習,自主建構

              本環(huán)節(jié)分三個層次展開:

              第一層次:點擊工具,認識菜單。

              我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮,就得先認識格式工具欄的各種菜單,尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用,介紹時邊演示邊介紹。

              (本環(huán)節(jié)我先讓學生熟悉各種文字修飾的方法,積蓄經(jīng)驗,為培育學生的成功學習奠定基礎。這一環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)重視雙基的教學理念。)

              第二層次:讓學生感受文字的變化過程

              例1:將古詩《江雪》的'標題改為黑體、二號字,顏色設為紅色。操作步驟:(廣播演示)

              師講解:(1)選定→字體(格式工具欄)→黑體→字號→字體顏色→紅色。學生操作練習

             。ㄟ@部分內(nèi)容較簡單,利用格式欄修飾,直觀、方便,教師只需稍加啟發(fā),學生自然而然就能領會,所以更多地應該讓學生自己嘗試操作,通過自己實際操作來了解操作過程,親自逐步感受文字變化的前后過程的效果。)

              第三層次:嘗試操作,合作交流。

              教師讓學生打開之前保存的文章《校園的早晨》,根據(jù)學生的特征,讓學生提出文字修飾方法,而后學生嘗試自主操作學生操作完成后,小組合作交流,修改修飾。

              過度:經(jīng)過以上設置,大家覺得文章是否美了?你們想不想把文章的題目變得更醒目些?想得話,下面就要請大家自已來探索一下了,看誰學得又快又好,我們就請他來做小老師,教大家。

              布置自學第三部分:插入藝術字。給《校園的早晨》做個漂亮的標題。

              可以小組合作交流。學生操作中教師巡視,并進行個別輔導。

             。▽嵺`操作是信息技術教育中的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提,在整個課堂結構中把更多的時間交給學生進行上機操作,提高操作能力。在以學生為中心思想指導下,我的設計側重學習的設計,讓學生有更多的主動與自由。)

              3.觀摩協(xié)作提升技能

              在這個環(huán)節(jié)里,我讓學生主動展示自己的作品,互相觀摩一下,評一評,如果你覺得誰的作品比自己的好,也可以虛心的向他討教討教。

              設計意圖(在與同伴合作的過程中,及時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,同時鼓勵學生在合作學習的過程中多向其它同學去學習。讓學生充分運用自己的智慧來解決新問題)

              4、歸納總結提高認識

              學生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學生梳理知識,歸納總結。

              師小結:聽了的匯報覺得大家對今天學習的內(nèi)容已掌握的不錯了,但是不是修飾了文章,文章就一定美觀,如果應用不當,文章反而不會讓人賞心悅目,而會讓人感到雜亂無章。因此,我們在修飾文章時,應該適當選擇運用,要注意到文章是否美觀,是否符合需要,是否能達到預期效果。

              5.課外延伸,整合學習

              選定自己的一篇作文,進行文字修飾,文章編排,然后打印,交給家長評價。

              教學理念

              1.注重學生興趣的引導,實現(xiàn)教學目標。

              2.改變學習方式,變被動學習為主動愉快學習,并且通過多種學習方式(如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等),獲取信息,掌握操作。

              3.分層教學的實施。學生不僅有鮮明的個性,而且有差異。因此分層教學,照顧學生個體差異,使得每一位學生在教學活動中都能達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。

              4.調(diào)動積極因素,促進學生學習,F(xiàn)在的學生一般都有很強的表現(xiàn)欲,在教學中充分利用學生在實踐中的成就感,讓學生展示自己的學習成果,調(diào)動學習的積極性,促進學生學習。

            有關小學信息技術教案4

              教學目標:

              知識目標:認識“視頻F/X”菜單及條幅文本。

              技能目標:學會使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。

              情感、態(tài)度和價值觀目標:提高自身審美及評價能力。

              重難點及突破方法:學會使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作方式交互使用。

              教學過程:

              導入新課:

              前幾課,我們學習了有關動畫的制作。課下很多同學問:能不能像word文字效果一樣套用預先設定的效果呢?答案是肯定的,今節(jié)課我們就來學習這方面的內(nèi)容。

              新授課:

              1、復習舊知,做好鋪墊

              師:下面,同學們先新建一個:200X150的畫布,并建立兩幀,在不同的幀上添加不同的`圖像。

              學生操作,教師巡視指導。

              2、套用“視頻F/X”菜單效果

              教師邊講解學生邊操作。

             、僦械谝粠偷诙䦷;

             、趩螕簟耙曨lF/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令;

             、墼O定效果。

              學生獨立練習。

              3、套用文本效果

              教師邊講解學生邊操作。

              第一步:添加條幅文本。

              方法一:在幀上右擊,選擇“添加條幅文本”命令。

              方法二:單擊標準工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。

              第二步:設置條幅文本。

              4、保存并退出。

              課堂總結:談收獲。

            有關小學信息技術教案5

              教材概述

              《信息王國的小畫家》是選自廣州市信息技術教科書第一冊的第二單元第7課。“曲線”工具是繪圖的一個基本工具,通過對本課的學習,可以掌握用“曲線”工具畫三種曲線的方法,為計算機繪畫創(chuàng)作奠定基礎。

              教學目標

              1、知識與技能:

             、倭私馇的三種樣式:一個彎的曲線、兩個彎的曲線、閉合曲線;

             、趯W會用“曲線工具”畫三種不同的曲線;

              ③學會用簡單的曲線進行圖畫創(chuàng)作。

              2、過程與方法:

              通過講解、演示、講解,學習用“曲線”工具畫圖的方法。

              3、情感、態(tài)度與價值觀:

              運用“曲線”工具完善圖畫,并對圖畫進行填充顏色,培養(yǎng)學生的動手操作能力和美感。

              教學方法

              講授教學法、演示教學法

              教學過程

              第一環(huán)節(jié):了解“曲線”工具

              1、用“曲線”工具可以畫出的三種曲線:

             、僖粋彎的曲線

             、趦蓚彎的`曲線

              ③閉合曲線

              2、用“曲線”工具畫曲線的方法:

              第1次拖動確定曲線的起點和終點,

              第2、3次拖動確定曲線彎曲的方向和程度

              3、三種曲線畫法的演示操作:

              第二環(huán)節(jié):“曲線工具的運用

              運用“曲線”工具將“野生動物園”圖畫畫完并填上顏色。

              1、用一個彎的曲線畫出屋頂、小火車山洞;

              2、用兩個彎的曲線畫出灣灣的小河;

              3、用閉合曲線給柳樹畫上樹葉。

              第三環(huán)節(jié):課后練習

              “曲線”工具還可以畫出很多漂亮的圖畫,運用剛才的方法,嘗試畫以下的圖畫吧。

            有關小學信息技術教案6

             。劢虒W目的與要求]

              (1)認識“我的電腦”的窗口組成。

              (2)學會窗口的基本操作,并能熟練地使用它們。

              (3)知道計算機里信息的存放方式,認識計算機里常見的文件夾和文件類別。

              (4)了解常見的計算機的存儲設備。

              (5)能夠規(guī)范地使用各種存儲設備。

             。壅n時布置]

              建議布置1課時。

             。劢虒W重點與難點]

              重點:計算機的窗口操作;認識計算機里常見的文件夾和文件類別。

              難點:計算機的窗口操作。

              [教學過程]

              一、導入

              指導同學練習打開計算機,雙擊“我的電腦”圖標。

              師:這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上打開了一個長方形區(qū)域,我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題:第5課 認識Windows 98窗口)。今天,老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。

              二、新授

              1.窗口的組成

              同學們,我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無文字說明),窗口是由哪些局部組成的呢?(板書:窗口的組成)

              (教師演示講解窗口各局部的名稱)

              窗口的第一行是標題欄,標題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“標題欄”)當前我們打開的是“我的電腦”窗口,所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣;窗口的第二行是菜單欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“菜單欄”),菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令;窗口的第三行是工具欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕;最下面的是狀態(tài)欄(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“狀態(tài)欄”)顯示窗口當前的一些信息;窗口的右上角分別是“最小化”,“最大化”按鈕(當窗口已經(jīng)最大化時這個位置是“還原”按鈕,電腦演示),關閉按鈕(幻燈片:出現(xiàn)文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕”)

              2.窗口的基本操作

              知道窗口各局部的名稱,同學們都想了,我們?nèi)绾稳邮秩ビ么翱诎 F鋵嵑芎唵。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書:窗口的簡單操作)。

              (1)最小化窗口

              [教師邊說邊演示]

              單擊“最小化”按鈕,窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕,單擊任務欄中的這個按鈕,窗口就恢復原狀。

              [操作練習]

              打開“我的電腦”窗口,最小化“我的電腦”窗口,再把“我的電腦”窗口恢復原狀。

              (2)最大化(還原)窗口

              (教師邊說邊演示)

              單擊“最大化”按鈕,窗口會擴大到整個桌面,這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕,窗口恢復原狀。

              [操作練習]

              打開“我的電腦”窗口,最大化“我的電腦”窗口,還原“我的電腦”窗口。

              (3)切換窗口

              (教師邊說邊演示)

              先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口,我們發(fā)現(xiàn)他們的標題欄的顏色有什么不同?(同學觀察回答:一個呈深顏色,另一個呈淡顏色);我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口,現(xiàn)在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕,如:我們單擊“我的電腦”圖標按鈕,就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。

              [操作練習]

              先后打開“我的電腦”“我的文檔”,“回收站”窗口,切換“我的電腦”為當前窗口。

              [試一試]

              我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方,把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。

              (4)移動窗口

              (教師邊說邊演示)

              將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄,按住鼠標左鍵不放,再移動鼠標,這時我們就會發(fā)現(xiàn)“我的電腦”窗口也跟著移動了,這就是窗口的拖動操作,可以用這種方法移動窗口的位置。

              [操作練習]

              先后打開“我的電腦”窗口,在桌面上移動它。

              (5)改變窗口的大小、關閉窗口

              (教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小,其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面,這時我們會發(fā)現(xiàn)指針的形狀發(fā)生了變化,呈 ,這時我們按住鼠標左鍵不放,上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度,假如我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候,就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角,指針的形狀會呈 時,按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標,就可以同時改變窗口的高度和寬度。

              (同學練習操作,教師個別指導)

              打開“我的電腦”窗口,練習改變窗口的大小,分別改變窗口的高度,寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。

              窗口的操作完成以后我們可以單擊“關閉”按鈕,來關閉窗口,關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。

              3.菜單命令

              (教師邊說邊演示)

              菜單欄中的任意以各命令,會彈出一個下拉菜單,我們發(fā)現(xiàn)菜單中有很多的命令,他們的顏色有什么不同?(同學回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現(xiàn)在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。

              [試一試]

              打開檢查(V)菜單命令,可以看見“檢查”菜單“工具欄”命令右側有一個“ ”,同學們把鼠標移動到“工具欄”命令上我們會發(fā)現(xiàn)了什么?(又彈出一個菜單),我們叫它“子菜單”! ”表示這個菜單命令還有子菜單。

              在“檢查”菜單中,我們發(fā)現(xiàn)“狀態(tài)欄”命令的左側有一個黑色的“√”,表示這個命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態(tài)欄;同學們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態(tài)欄”命令,這時我們發(fā)現(xiàn)這個命令左邊的“√”的消失了,表示這個命令不發(fā)揮作用了,同時我們看到窗口的'狀態(tài)欄也隨消失。

              同學們在通過操作發(fā)現(xiàn)一下帶有“…”的命令有什么特別的?

              同學匯報:會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

              師:(打開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”!皩υ捒颉崩镉袠撕灐⑾吕斜砜,單選項,復選項等等。

              4.窗口滾動

              (教師邊說邊演示)

              打開一個窗口,假如窗口中的內(nèi)容較多,或者窗口較小,這時窗口就無法顯示所有的內(nèi)容,要檢查窗口中的其他內(nèi)容,我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各局部的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針,或者單擊滾動條上的空白處,或者拖動滾動條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內(nèi)容。(分別演示)

              [試一試]

              逐漸增大窗口,觀察滑塊長度的變化。

              單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中“最小化”命令,觀察其作用和操作什么地方相同?

              分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口,觀察標題欄的顏色是否相同?

              三、鞏固練習

              (1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口,使“我的電腦”窗口為當前窗口,在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。

              (2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。

              (3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

              四、小結

              師:我們今天學會了哪些操作?

              我們今天知道了窗口各局部的名稱,還學會了窗口 的一些基本的操作。從現(xiàn)在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧,在以后的學習過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。

            有關小學信息技術教案7

              [教學內(nèi)容]:認識PowerPoint 20xx;認識PowerPoint窗口。

              [教學目標]:

              1、會啟動PowerPoint 20xx;會插入新幻燈片。

              2、通過學習,使學生認識PowerPoint,掌握使用PowerPoint的基本操作。

              3、培養(yǎng)學生觀察及動手操作的能力。

              [教學重點]:認識PowerPoint 20xx。

              [教學難點]:認識PowerPoint窗口。

              [教學準備]:簡單的幻燈片、多媒體電腦室

              [教學過程]:

              一、導入

              師:同學們,你們是否有聽說過微軟公司嗎?微軟公司有一個非常有名的軟件知道是什么嗎?

              生回答

              師:對了,就是Office系列的辦公軟件,我們曾經(jīng)學過的word就是其中的.一種。我們今天要來學習Office當中的另一種常用的軟件,那就是PowerPoint,也是我們俗稱的幻燈片。

              二、新授

              師:在學習之前,我想問問大家,你們以前是否有使用過或是看見過幻燈片嗎?

              生回答

              師:嗯,很好,對了,老師們經(jīng)常用的課件,很多都是用PowerPoint制作的,現(xiàn)在我們先來觀看一個幻燈片。

              1、認識PowerPoint 20xx

              師:剛剛大家所看到的幻燈片是PowerPoint20xx來制作的,也就是今天我們所要認識的是PowerPoint 一種相對較新的版本.現(xiàn)在請同學們看書P35-36后,根據(jù)書上的操作打開PowerPoint20xx操作窗口。

              活動一:請學生根據(jù)書上P35-36的操作打開PowerPoint20xx。

              2、認識PowerPoint窗口

             。1)請學生一起打開書對照著書上的提示,由一位同學上臺演示,創(chuàng)建一張新幻燈片,并試著講解PowerPoint窗口。

             。2)師小結學生所說,注重講解書中P36-37黑體字部分。

              3、插入新幻燈片

              師:了解了Power Point的窗口后,我們一起來試著插入一張新幻燈片試試。(師演示插入幻燈片步驟)在新建一張幻燈片時,窗口會彈出“新幻燈片”的對話框,我們可以看到上面有多種的幻燈片版式,那我們主要用的幾種呢,是標題幻燈片版式,項目清單版式,文本與剪貼畫版式,還有空白版式。那在空白版式上,我們就可以自行的添加任何我們自己想要的元素。

              試一試:

              插入三張幻燈片,分別為標題版式,項目清單版式,和空白版式。

              在第一張的標題框中,寫上“我的幻燈片”,在第一張的文本框中,寫上你的姓名和班級。

              教學反思:

            有關小學信息技術教案8

              教材分析

              本課是蘇教版(20xx年秋)小學信息技術教科書(上冊)主題活動3收集與表達信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡模塊教學的一個總結,旨在讓學生進一步掌握利用網(wǎng)絡收集自己所需要信息的方法。

              學情分析

              學生已學會了管理計算機中的文件,走進因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成,學習過共享資源后,本節(jié)課可以進行小組合作,進行一個資源的收集和整理。

              預設教學目標

              1。能熟練應用搜索引擎查找資料。

              2。能對查找到的資料進行分類下載和管理。

              教學重點

              資料的搜集及分類下載。

              教學難點

              主題性應用;學生學習方法的養(yǎng)成

              課時安排

              2課時

              第一課時

              預設目標:

              1。小組分工明確;

              2。進行資源的初步搜集。

              重點:

              小組成員分工明確

              難點:

              正確篩選和收集網(wǎng)上信息

              預設教學過程:

              一、導入

              1、互動游戲激情,學生自啟入境師:同學們,中華民族有著豐富多彩的節(jié)日,這么多的節(jié)日大家了解多少呢,我們來個猜迷游戲好不好?課件展示:“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”

              師:是呀,這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋;我們知道有關中秋節(jié)的知識豐富、活動多彩,除了吃月餅以外,你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢?

              師:(把學生說的歸類通過課件展示出來)

             。ㄖ钢n件說)是呀,有關中秋節(jié)的`知識有中秋起源、中秋傳說等等,這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢?

              師:說的很好,下面我們來比一比,看誰找的又準又快。

              2、比賽激需導向,學生主動探究(課件展示:小組比賽第一場—“中秋知識大搜索”師:每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。

              3、反饋師:同學們可真厲害,一下子找到了這么多有關中秋節(jié)的知識,誰能介紹一下你找的是什么知識,怎么樣找到的?(教師引導出搜索中“關鍵字”輸入的重要性)

              二、下載與整理知識

              1、問題引領,導入新學師:老師剛才和大家一起也搜索到了很多關于中秋節(jié)的知識,可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里,為了以備后用,該怎么辦呢?(引導學生說出要保存)師:那保存在哪合適呢,是不是隨便亂放呀?(進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾)

              師:是呀,要把網(wǎng)上的知識保存下來,第一步先要給它安個家,安家可有講究呢。ǔ鍪菊n件)“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家,為了更容易找到我們保存的知識,誰安的家更合理?。

              2、探究新學(給找到的知識“安個家”)

             。ǔ鍪菊n件)第二場小組比賽—“中秋知識分類安家”師:給剛才找到的中秋知識分類安個家。

              3、反饋(1):誰愿意展示一下你安的家?

              4、繼續(xù)探究—分類下載保存搜索到的知識

              師:大家都給找到的知識安好了家,那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢?

              (出示課件)小組比賽第三場—“網(wǎng)上知識分類下載”

              師:把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。(引導學生將資料下載到分類好的文件夾里。)

              5、反饋(2):誰能說說你是怎么樣保存的?

              三、拓展延伸

              1、看圖猜節(jié)日

             。ǔ鍪菊n件)—“看圖猜節(jié)日名稱”師:大家知識真豐富,輕松完了,接下來進行我們最后的小組沖刺賽

             。ǔ鍪菊n件)———小組沖刺賽師:挑選一個你最喜歡的節(jié)日,選擇一個你最感興趣的話題,下載保存到你自己建的文件夾中。

              學生搜索知識,并保存。

              第二課時

              預設目標:

              1。完成資源的收集和整理;

              2。正確的進行評價。

              重點

              完成資源的收集和整理。

              難點:

              能對成果進行自評和他評。

              預設教學過程:

              一、導入

              1。初步展示

              請學生展示一下已經(jīng)收集到的資源。

              說一說有什么優(yōu)點,以及需要改進的地方。

              2。繼續(xù)探索

              請學生繼續(xù)圍繞話題下載相應的資料

              二、整理信息

              1。將下載下來的信息進行細致的整理和再分類

              三、演示并評價

              1。請小組推薦一名代表進行展示

              展示可圍繞以下話題展開:

              小組收集的主題是什么?

              收集分為幾大類,每一大類里又分為幾小類?

              每一個類別里分別有哪些資源?

              2。評價

              請學生與自己的對一個對比,進行評價

              四、總結

              同學們,網(wǎng)海茫茫,網(wǎng)絡是個大寶藏,我們不僅要會搜集資料,整理資料,更要會運用資料。

              教后反思:

              本節(jié)課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學,讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動,使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識,提高他們駕馭計算機的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。另外小組合作也是本課一大特點,培養(yǎng)了學生相互合作交流的能力。

            有關小學信息技術教案9

              [教學目的與要求]

              1.了解學生機器人工作的基本原理。

              2.了解學生機器人的構造特點。

              3.掌握學生機器人的主要部件。

              4.初步理解學生機器人編程軟件的功能和作用。

              5.培養(yǎng)學生的探索意識。

              6.鼓勵學生從新事務中體驗樂趣,為今后的學習激發(fā)興趣。

              7.嘗試接觸實物,并能夠感受其中的原理。

             。壅n時安排]

              建議安排2課時。

             。劢虒W重點與難點]

              1.重點:學生機器人的基本工作原理。

              2.難點:學生機器人的主要部件的學習。

             。劢滩姆治雠c教法建議]

              1.教材的地位與作用

              本課為機器人部分教學的中間環(huán)節(jié),學生由本課開始,接觸到機器人的微觀世界,并逐步開始接觸機器人原理部分的內(nèi)容,因此,建構良好正確的認知結構,在本課的教學中具有重要的意義。

              本課的'教學圍繞學生機器人展開,因為機器人的種類繁多,所以縮小認知范圍是形成必要概念的有利手段。教師在準備本課的教學中,應本著見微知著的原則,拓展學生的知識面。

              2.教學方法指導

              根據(jù)本課的內(nèi)容,教學中可以使用范例講授法與學生自學相結合的方法進行教學,因為本課屬于新授課,學生初次接觸機器人部件,加之本課知識點比較多,學生之前接觸機器人的機會有限,因此要結合實例進行教學。

              在教學中,可以適當設計部分知識問答環(huán)節(jié),來鼓勵學生交流,并及時溝通解決疑問。在此基礎上,形成一定的討論氣氛,為學生后期的合作學習打下基礎。

             。圪Y料]

              現(xiàn)在,機器人已經(jīng)深入到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革,學生機器人成為機器人大家族中重要的一部分。學生機器人教育旨在推進青少年的素質教育,培養(yǎng)學生綜合能力,讓學生體會學習的樂趣,享受成功的喜悅,激發(fā)求知欲望,以自信、樂觀,勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度面對未來。

             。1)獲取新知識:機器人涉及機械結構、自動控制、信息技術學科等。

              (2)提高動手能力:了解生活環(huán)境,提高想象力,創(chuàng)造力,分析、解決問題的能力。

              (3)快樂教育:置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動之中,激發(fā)學生學習、探索科技的興趣。

             。4)勇于挑戰(zhàn):體驗挑戰(zhàn)極限,享受成功、提高自信。

             。5)參與競賽能力:互相合作、共同挑戰(zhàn)、培養(yǎng)團隊合作,提高管理能力。

             。劢贪福

              1.展示與引入

              師:上節(jié)課我們認識了機器人的組件和主要器官,同學們來回顧一下吧。

              (簡單復習上一課的內(nèi)容)

              師:這些是機器人身上非常重要的部分,它們共同配合,組成了機器人,我們的機器人才能動起來。除了以上的部件器官以外,機器人到底是怎樣運動起來的呢?大家來猜一猜。

              (學生討論:機器人運動的原理)

              師:今天,我們就來走進機器人的內(nèi)部世界,看看它們是怎樣運動的。

              (板書課題)

              設計意圖:以舊引新,為新知識的學習基礎;引導學生繼續(xù)思考,激發(fā)學習的熱情。

              2.新授一:機器人工作的基本原理

              師:在剛才的討論中,同學們關于機器人的工作原理有以下意見:

              (板書意見)

              方向一:電池動力。

              方向二:計算機程序控制。

              方向三:芯片控制。

              (討論:這三個主要方向里面,誰更加貼近機器人工作的原理呢?)

              途徑一:到教材中找尋答案。

              途徑二:到課件中找尋答案。

              (老師自由選擇合適的方式)

              師:我們來一下,到底機器人工作的原理是什么呢?

              (展示一次機器人的工作狀態(tài),結合課本知識,講解工作原理)

              設計意圖:從對比中引發(fā)學生的認知,理解知識的體系,從而為新知識的學習遷移的機會;該部分為學有余地的同學所準備,適應部分層次較高的學生來學習,是分層教學的具體運用。

              3.新授二:機器人的構造特點

              師:剛剛我們看見了機器人的工作原理,這些原理是需要一定的特殊構造來配合的,下面就讓我們再次來“解剖”機器人,看看它是怎么樣來完成這些工作的。

             。ń處煷蜷_實物機器人,講解內(nèi)部的結構)

             。▽W生嘗試觀察,并可根據(jù)實際情況安排部分學生進行實踐、觸摸等體驗)

              注意:本內(nèi)容教學時,要進行分組,保證每位學生都有平等的接觸機會。

              設計意圖:深入理解知識,在復習已有知識的基礎上,指導學生有步驟地深入,直到領會到本課的難點內(nèi)容。

              4.與回顧

              師:今天我們一起了解了機器人的工作原理和主要構造,這些就是機器人的一部分秘密,在后面的學習中,我們將讓我們的機器人按照我們的意愿運動起來,讓我們一起來期待吧!

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