亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>小班美術(shù)大樹(shù)教案

            小班美術(shù)大樹(shù)教案

            時(shí)間:2023-03-06 15:41:25 美術(shù)教案 我要投稿

            小班美術(shù)大樹(shù)教案12篇

              作為一名老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編整理的小班美術(shù)大樹(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

            小班美術(shù)大樹(shù)教案12篇

            小班美術(shù)大樹(shù)教案1

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.練習(xí)撕點(diǎn)狀物,并能在一定范圍內(nèi)粘貼。

              2.感受同種色的色彩層次變化之美。

              3.能主動(dòng)收拾操作材料。

              4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

              5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1.畫(huà)有樹(shù)干造型的背景圖若干。

              2.幾種深淺不一的綠色紙,糨糊。

              活動(dòng)過(guò)程

              1.出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

              教師:這是什么?春天來(lái)了,可是大樹(shù)還沒(méi)有長(zhǎng)出葉子來(lái)。我們幫大樹(shù)穿上綠衣服吧!

              2.出示深淺不一的綠色紙。

              (1)讓幼兒熟悉樹(shù)葉的顏色。教師:春天的樹(shù)葉是什么顏色的?

              (2)復(fù)習(xí)鞏固撕點(diǎn)狀物的方法。教師:我們把這些綠色紙撕成一片片小樹(shù)葉吧。

              3.師幼共同探討如何在一定范圍內(nèi)粘貼點(diǎn)狀物。

              討論如何把這些紙片貼在大樹(shù)上,引導(dǎo)幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。

              要點(diǎn)提示1)撕較長(zhǎng)的點(diǎn)狀物時(shí),注意用拇指和食指捏緊紙片。

              2)提醒幼兒疏密有致地粘貼,表現(xiàn)出樹(shù)葉生長(zhǎng)的.特點(diǎn)。

              4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),并給予幼兒及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)。

              5.評(píng)價(jià)活動(dòng)。

              教師:看看,哪棵大樹(shù)的樹(shù)葉茂密、深淺搭配得當(dāng)?

              活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng) 在建筑角掛上大樹(shù)的背景圖,配合動(dòng)物園、公園等建筑游戲裝飾大樹(shù),美化建筑角。

              家園共育 與家人一起去郊外欣賞美麗的大樹(shù)。

              領(lǐng)域滲透 結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng),了解大樹(shù)的形態(tài)及生長(zhǎng)特征。結(jié)合音樂(lè)活動(dòng),學(xué)唱歌曲(伏樹(shù)媽媽》。

              教學(xué)反思:

              這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫(huà)積極性很高,有些東西盡管畫(huà)不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫(huà)什么,畫(huà)什么,”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献,?xún)問(wèn)同伴,自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多,畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。

            小班美術(shù)大樹(shù)教案2

              設(shè)計(jì)意圖

              這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍(lán)色的天空,伸展著枝條的大樹(shù)。再仔細(xì)看,景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái),大樹(shù)上沒(méi)有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清,F(xiàn)在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景,熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫(huà)家用色彩營(yíng)造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

              對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣,并樂(lè)此不疲。

              《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值:“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的`感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”可以這樣說(shuō),在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中,相對(duì)于其他領(lǐng)域,藝術(shù)以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式,得到了幾乎每一個(gè)孩子的喜歡。一個(gè)具有良好理念的幼兒教師在設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)時(shí),應(yīng)尊重幼兒獨(dú)有的審美并予以支持,注重提供適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。

              結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我們應(yīng)該重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié),并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹(shù)。這樣一個(gè)過(guò)程,能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教育元素,并滿(mǎn)足幼兒在集體活動(dòng)中的個(gè)性化發(fā)展。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.欣賞冬季的自然美:湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。

              2.積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。

              3.了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。

              4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。

              5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在體育活動(dòng)或日常戶(hù)外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍(lán)的天空,觀(guān)察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

              2.場(chǎng)地準(zhǔn)備:四個(gè)操作區(qū),分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

              3.物質(zhì)準(zhǔn)備:第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

              活動(dòng)過(guò)程

              一、談話(huà),共同分享冬天的美。

              師:我們散步時(shí)觀(guān)察了冬天,你們喜歡冬天嗎?

              師:說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?

              師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

              二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。

              師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹(shù)?

              師:這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?

              師:大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了?

              三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。

              師:我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什么材料。

              教師分別出示四組材料,請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試,集體觀(guān)察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時(shí),用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi);團(tuán)皺紋紙時(shí),把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個(gè)方向團(tuán)。

              四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹(shù)。

              師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù),每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。

              此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作,請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng),并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

              五、作品欣賞,分享各自的感受。

              教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品。可以請(qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。

              師:你喜歡哪一棵大樹(shù)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。

              師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù),每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法,大家都非常棒!

              活動(dòng)延伸

              1.將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里?梢杂寐槔K懸掛,還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。

              2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹(shù)圖片,供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

              教學(xué)反思:

              幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

            小班美術(shù)大樹(shù)教案3

              【活動(dòng)目標(biāo)】:

              1.學(xué)習(xí)正確的涂色方法,并為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

              2. 耐心、細(xì)心地堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整,感受秋天樹(shù)葉的色彩美。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

              1.觀(guān)察一些已變紅、變黃的樹(shù)的葉子。

              2.蠟筆若干、印有樹(shù)葉輪廓的紙若干。

              3.兩棵空樹(shù)干的圖片

              【活動(dòng)過(guò)程】:

              一、導(dǎo)入

              師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(幼:秋天)秋天來(lái)了,我們都把夏天的短袖換成了?(幼:長(zhǎng)袖)對(duì)了,有的小朋友呀還穿了外套。

              二、引發(fā)幼兒對(duì)秋天樹(shù)葉的回憶

              師:樹(shù)葉寶寶也換了衣服,它們都穿上了什么顏色的衣服呢?(幼:紅色、黃色)

              三、激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣

              1.以童趣的口吻引起幼兒的.注意

              師:今天來(lái)幼兒園的時(shí)候,老師看到了兩課樹(shù)媽媽?zhuān)ǔ鍪緝煽每諛?shù)干)

              2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力

              師:它們與我們平時(shí)看到的樹(shù)有什么不一樣?(幼:它們沒(méi)有樹(shù)葉)

              3.師:樹(shù)媽媽想請(qǐng)小朋友幫忙,幫樹(shù)葉寶寶穿上新衣服,把樹(shù)媽媽打扮起來(lái),好不好?

              四、教師示范畫(huà)畫(huà)

              1.親自示范涂色

              師:畫(huà)的時(shí)候要注意了,靠著黑色邊框線(xiàn)往里畫(huà)

              2.強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn):

              畫(huà)的時(shí)候不要畫(huà)到桌子上、不要畫(huà)到黑色邊框線(xiàn)外。畫(huà)的時(shí)候要注意從外向里面畫(huà)。

              涂得密一些,要把所有空白處都上上顏色,不可以有空隙。

              五、幼兒涂色,教師指導(dǎo)、詢(xún)問(wèn)

              六、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)N上樹(shù)寶寶,進(jìn)行評(píng)價(jià)

              師:現(xiàn)在樹(shù)媽媽都找到自己的樹(shù)寶寶了,它讓老師跟小朋友說(shuō)"謝謝",那小朋友要說(shuō)什么呢?(幼:不用謝)我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

              涂色《蘋(píng)果》

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

              2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

              3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              1、涂色—蘋(píng)果

              2、圖片—蘋(píng)果

              3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒,涂色紙。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              一、導(dǎo)入

              變魔術(shù),引起幼兒的興趣。

              教師:小朋友看,變變變,老師拿出實(shí)物蘋(píng)果,這是什么?(蘋(píng)果)

              告訴幼兒,今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?

              二、展開(kāi)

              1.感知蘋(píng)果的顏色

              出示圖片-蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:

              這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)

              2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果

              講解示范涂色的方法

              出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn):這只油畫(huà)棒是什么顏色的? 今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。

              重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,

              3.布置涂色任務(wù),提出要求:

              涂色時(shí)身體坐正,用品擺放整齊,

              右手拇指食指拿畫(huà)筆,左手按住作業(yè)紙,

              眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細(xì)涂色,比比誰(shuí)是涂色小能手。

              4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

              及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線(xiàn)外去,幫助幼兒完成作品。

              5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。

              三、結(jié)束

              展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀(guān)賞,帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心,激起下次繪畫(huà)的欲望。

              《水果涂色》

              【活動(dòng)目標(biāo)】:

              1. 通過(guò)涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

              2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

              3. 認(rèn)識(shí)不同的水果,了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

              1. 蘋(píng)果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片。

              2. 印好等待涂色的水果圖片。

              3. 蠟筆或者水彩筆

              【活動(dòng)過(guò)程】:

              1. 組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況,讓幼兒安靜下來(lái),集中注意力。

              2. 從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

              3. 展示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察這些水果寶寶的顏色。

              4. 讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果,不同水的水果有不同的顏色

              5. 在觀(guān)察水果顏色的同時(shí),請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆

              6. 動(dòng)手作畫(huà)

             。1)老師先示范正確的圖畫(huà)方法,請(qǐng)幼兒觀(guān)察

            小班美術(shù)大樹(shù)教案4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片,用膠棒粘貼。

              2、知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

              3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作,以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

              4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

              5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

              2、小鳥(niǎo)圖片若干,大樹(shù)背景圖。

              3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

              活動(dòng)過(guò)程:

              (一)、創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。

              聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,停在大樹(shù)圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的.家嗎?”

              “這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家,可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有?”

              “大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了,大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?”

              “小朋友們剛才說(shuō)的都很好,也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?

              (二)、教師示范方法步驟。

              教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,輕輕的貼到大樹(shù)上!苯處熢俅问痉兑槐。

              教師可增加點(diǎn)難度,讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。

              (三)、幼兒進(jìn)行操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

              將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

              (四)、出示小鳥(niǎo),送小鳥(niǎo)回家。

              教師:“小朋友,小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

              活動(dòng)延伸:

              教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們?cè)賻退粋(gè)忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹(shù)葉,要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

            小班美術(shù)大樹(shù)教案5

              教學(xué)內(nèi)容:美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹(shù)葉》

              教學(xué)目標(biāo):

              1.知道秋天來(lái)了,有的樹(shù)葉變黃了,有的樹(shù)葉變紅了,學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

              2.鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。

              3.感受秋天樹(shù)葉的色彩美。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              物質(zhì)準(zhǔn)備:

              1.油畫(huà)棒、幼兒操作卡。

              2.教師范畫(huà)。

              知識(shí)準(zhǔn)備:

              幼兒欣賞過(guò)秋天的樹(shù)葉。

              教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

              重點(diǎn):學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色,堅(jiān)持把樹(shù)葉的細(xì)小部分涂完整。

              難點(diǎn):感受秋天樹(shù)葉的色彩美,學(xué)習(xí)為樹(shù)葉涂上相應(yīng)的顏色。

              教學(xué)方法與手段:

              演示法、講解法、練習(xí)法。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

              1. 師(手舉紅、黃樹(shù)葉):小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?是什么顏色的?

              2.出示沒(méi)有涂色的樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

              師:那你們覺(jué)得我應(yīng)該給它們涂上什么顏色呢?

              二、教師講解示范。

              1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從上往下均勻涂色,提醒幼兒不要涂到輪廓線(xiàn)外,不露白色。

              師:看看老師是怎么涂顏色的?從哪邊到哪邊?看仔細(xì)了,要把露出來(lái)的`白色全部涂滿(mǎn)。

              2.鼓勵(lì)幼兒大膽選色。

              師:你見(jiàn)過(guò)秋天的樹(shù)葉是什么顏色的?

              師:這里有許多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請(qǐng)你選擇你喜歡的顏色為你的樹(shù)葉涂上好看的顏色。

              三、布置與指導(dǎo)

              1.鼓勵(lì)幼兒大膽給樹(shù)葉涂色,注意涂色順序和方法。

              師:想一想顏色要怎么涂?小手抓住蠟筆的哪邊?

              2.表?yè)P(yáng)涂色方法正確又有耐心的幼兒,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成。

              師:需要老師幫忙的小朋友請(qǐng)舉手。

              四、展覽幼兒作品,評(píng)價(jià)。

              師:你覺(jué)得哪片樹(shù)葉涂得最好看,為什么?

            小班美術(shù)大樹(shù)教案6

              設(shè)計(jì)意圖

              設(shè)計(jì)意圖:我們帶孩子在園內(nèi)散步時(shí),他們驚喜地發(fā)現(xiàn):春天到了,幼兒園的大樹(shù)發(fā)芽了,長(zhǎng)出了綠綠的葉子,有的大樹(shù)還開(kāi)出了漂亮的花,為了讓他們盡情地在大自然中去觀(guān)察、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息;用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好,讓大自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,發(fā)展興趣,提高觀(guān)察力,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)主動(dòng)探究。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大自然中的大樹(shù),了解樹(shù)干、樹(shù)枝生長(zhǎng)形狀和姿態(tài)。

              2、通過(guò)撕、粘貼、手指點(diǎn)畫(huà)等方式制作春天的大樹(shù),初步掌握撕、點(diǎn)畫(huà)二種技法,以多元的創(chuàng)作方式,增強(qiáng)趣味性。

              3、增進(jìn)親子感情,在活動(dòng)中體驗(yàn)親子合作的樂(lè)趣。

              重點(diǎn)難點(diǎn)

              幼兒撕細(xì)長(zhǎng)的樹(shù)枝、粘貼、點(diǎn)畫(huà)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、各色彩紙,漿糊、水彩筆、白紙若干張,各種顏色的顏料,盤(pán)子、抹布。

              2、大樹(shù)的圖片8張(分別是觀(guān)察樹(shù)干、樹(shù)枝、和開(kāi)花的樹(shù)),示范畫(huà)二張

              3、音樂(lè)《我愛(ài)圓圈圈》(視頻),歌曲《誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?》

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、開(kāi)始部分

              師:小朋友們,今天這里來(lái)了許多客人老師,讓我們和她們打個(gè)招呼吧。(老師們好。┞(tīng),音樂(lè)響起來(lái)了,我們一起和音樂(lè)寶寶跳起來(lái)吧!

              家長(zhǎng)和幼兒、老師表演《誰(shuí)在說(shuō)話(huà)》。

              師:剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開(kāi)心,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地坐在圓圈上。

              二、基本部分

             。ㄒ唬┬蕾p樹(shù)的圖片,觀(guān)察大樹(shù)的樹(shù)干的形狀和姿態(tài)。

              師:今天老師帶來(lái)了幾張精美的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧,

              ①出示圖一

              師:你們看這是什么?幼兒:大樹(shù)。

              師:這是一棵大樹(shù),粗粗的,高高的是大樹(shù)的樹(shù)干,(樹(shù)干動(dòng))這棵大樹(shù)的樹(shù)干是直直的,

              ②出示圖二

              師:這也是一棵大樹(shù),它的樹(shù)干是什么形狀的?(彎彎的)它和前面的大樹(shù)的樹(shù)干有什么不同?(出示圖一和圖二并列的圖片。)幼兒回答。

              師:大自然中有許多大樹(shù),有的樹(shù)干是直直的,有的大樹(shù)的樹(shù)干是彎彎的。

             。ǘ┬蕾p樹(shù)的圖片,仔細(xì)觀(guān)察樹(shù)枝的形態(tài)。

              師:剛才寶寶們都認(rèn)識(shí)了直直的樹(shù)干和彎彎的樹(shù)干,接下來(lái)請(qǐng)寶寶來(lái)看一看樹(shù)干上面細(xì)細(xì)的是什么?(樹(shù)枝)寶寶們看得真仔細(xì),每棵樹(shù)上都長(zhǎng)著許多樹(shù)枝(樹(shù)枝動(dòng)),樹(shù)葉就是長(zhǎng)在樹(shù)枝上的。

             。ㄈ┙處熓痉蹲龃髽(shù)

              這幾棵大樹(shù)真漂亮,我來(lái)把它們請(qǐng)到我的畫(huà)紙上來(lái),首先變變變,變樹(shù)干,樹(shù)干是爸爸,要選一張我最喜歡的彩紙,隨意撕出樹(shù)干的形狀,貼在白紙的下方。請(qǐng)爸爸媽媽注意了,這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)你們幫助寶寶們來(lái)完成。然后變變變,變樹(shù)枝,樹(shù)枝是媽媽?zhuān)儆眠@張彩紙撕出細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)的`樹(shù)枝,這樣大樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)出許多綠綠的葉子,開(kāi)出許多漂亮的花。讓我們把樹(shù)枝粘貼到樹(shù)干上,這樣樹(shù)干爸爸和樹(shù)枝媽媽就做好了。

             。ㄋ模┬蕾p春天的大樹(shù),示范手指點(diǎn)畫(huà)

              師:春天來(lái)了,大樹(shù)發(fā)芽了,大樹(shù)的嫰芽是什么顏色?有的大樹(shù)開(kāi)花了,花是什么顏色的?

              春天的大樹(shù)真美,可老師做的大樹(shù)只有樹(shù)干,樹(shù)枝,就是沒(méi)有綠綠的葉子和漂亮的花,我來(lái)請(qǐng)一個(gè)能干的寶寶給它添上吧。(請(qǐng)一名幼兒來(lái)點(diǎn)畫(huà)),點(diǎn)好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧,爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢伞?shù)干是爸爸,樹(shù)枝是媽媽?zhuān)垩亢突ǘ涫菍殞,我們親親熱熱在一起,真呀真快樂(lè)。

             。ㄎ澹┯H子合作做大樹(shù)(放背景音樂(lè))

              今天老師準(zhǔn)備了許多材料,想請(qǐng)小寶寶們和爸爸媽媽一起來(lái)做棵漂亮的大樹(shù),老師還要開(kāi)一個(gè)大樹(shù)的畫(huà)展,大樹(shù)做好后,請(qǐng)爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū),我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)做的大樹(shù)最漂亮,好,開(kāi)始吧!

              教師巡回指導(dǎo),提醒家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自已動(dòng)手制作。老師和幼兒、家長(zhǎng)欣賞畫(huà)展,評(píng)價(jià)作品,

              三、結(jié)束部分(請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒站到圓圈上)親子舞《我愛(ài)圓圈圈》

              師:寶寶們,快到老師這兒來(lái),音樂(lè)寶寶又要和小朋友們做游戲了。

              拍手念兒歌:寶寶們,快快來(lái),音樂(lè)寶寶在等待。爸爸媽媽快快來(lái),寶寶游戲真精彩。

              師:今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹(shù),樹(shù)干是爸爸,樹(shù)枝是媽媽?zhuān)垩炕ǘ涫菍殞,大家親親熱熱在一起,讓我們拉拉手,抱一抱,寶貝們讓我們親親爸爸媽媽?zhuān),爸爸媽媽親親我們能干的小寶貝吧!

              活動(dòng)反思

              通過(guò)活動(dòng),我覺(jué)得老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要用心。要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、耐心的等待、有針對(duì)性的交流,讓家長(zhǎng)和幼兒樂(lè)于參加活動(dòng),并在活動(dòng)中保持愉快的情緒。其次,要為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境。再次,教師要為幼兒提供適宜的材料,提供的材料既能引起幼兒的興趣,又要具有一定的挑戰(zhàn)性,利于幼兒的發(fā)展。在活動(dòng)中,教師要善于觀(guān)察幼兒及家長(zhǎng)在活動(dòng)中的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒的年齡越小,注意力就越難集中,因此,教師在組織活動(dòng)時(shí),可以運(yùn)用游戲的形式吸引幼兒的注意,動(dòng)靜交替或集體和個(gè)別交替。

              在《美麗的大樹(shù)》活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,在好聽(tīng)的歌曲《誰(shuí)在說(shuō)話(huà)》音樂(lè)中,家長(zhǎng)、幼兒和教師翩翩起舞,營(yíng)造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小,有意注意的時(shí)間比較短,在欣賞生活中的大樹(shù)環(huán)節(jié),我用會(huì)動(dòng)的大樹(shù)的PPT,代替了大樹(shù)的圖片,來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)干和樹(shù)枝部分,“樹(shù)干會(huì)動(dòng)呀”,“看,樹(shù)枝也動(dòng)起來(lái)了”,孩子們看得津津有味,通過(guò)老師的演示,幼兒認(rèn)識(shí)了樹(shù)干和樹(shù)枝,學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀(guān)察樹(shù)干和樹(shù)枝的形態(tài),并能比較說(shuō)出兩棵樹(shù)的樹(shù)干不同之處。

              小班孩子動(dòng)手能力還比較弱,老師在示范制作大樹(shù)時(shí)明確提出了家長(zhǎng)和幼兒應(yīng)當(dāng)分工和協(xié)作的部分,這樣家長(zhǎng)和幼兒在活動(dòng)中能共同參與,共同創(chuàng)作,真正體驗(yàn)到親子合作的樂(lè)趣。本次活動(dòng)很順利地結(jié)束了,各個(gè)環(huán)節(jié)層次非常清楚,教師語(yǔ)言精練,富有童趣,家長(zhǎng)和幼兒參與活動(dòng)的興趣高,整個(gè)活動(dòng)秩序井然,幼兒能用自己喜歡的方式大膽地想象、創(chuàng)造,表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。幼兒都很有創(chuàng)意,完成的作品非常漂亮。

              作品完成后,教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流和相互欣賞,孩子們驕傲地說(shuō):“哇,大樹(shù)真漂亮。”“這是我和媽媽做的大樹(shù)”……家長(zhǎng)帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流。活動(dòng)在歡快活潑的親子舞中結(jié)束了,家長(zhǎng)和孩子都非常開(kāi)心。這次親子美工活動(dòng)不但豐富了班級(jí)環(huán)境,也讓孩子和家長(zhǎng)在共同的制作合作中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

              《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學(xué)習(xí),是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一!庇H子美工活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流,促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng),而且還使幼兒在互動(dòng)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

            小班美術(shù)大樹(shù)教案7

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、激發(fā)寶寶作畫(huà)的積極性和主動(dòng)性。

              2、體會(huì)運(yùn)用特殊畫(huà)法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的.樂(lè)趣。

              3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

              4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

              5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干,樹(shù)干操作畫(huà)一張。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、出示操作圖:老樹(shù)公公過(guò)了冬天,瞇起眼睛笑得可甜了,為什么?(春天到了要發(fā)芽了,看到小朋友們高興啦等)樹(shù)公公身上的樹(shù)枝長(zhǎng)出來(lái)了,可樹(shù)葉還沒(méi)呢,我們來(lái)幫幫他好嗎?

              2、教師邊講邊做示范。將手掌張開(kāi)蘸上顏色,

              3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

              寶寶們,你們也來(lái)用小手多印出些樹(shù)葉,印的時(shí)候小手要怎樣放?(請(qǐng)幼兒講述小手要向上,手掌要緊挨著樹(shù)枝)這樣樹(shù)公公會(huì)怎樣呢?(樹(shù)公公會(huì)更開(kāi)心)

              活動(dòng)評(píng)價(jià):

              老樹(shù)公公感謝寶寶們,寶寶該怎么說(shuō)呢?引導(dǎo)寶寶說(shuō)一句話(huà)。

            小班美術(shù)大樹(shù)教案8

              活動(dòng)案例:《大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉》

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.自由選擇不同的樹(shù)葉,嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹(shù)媽媽。

              2.對(duì)色彩感興趣,體驗(yàn)用顏料作畫(huà)的樂(lè)趣,欣賞畫(huà)面的整體美感。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1. 收集各種樹(shù)葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)

              2.背景圖、彩紙做成的大樹(shù)輪廓。

              3三段不同的音樂(lè):兔子舞 圓圈舞 抱抱舞的音樂(lè)

              4.每組兩種不同顏料及樹(shù)葉

              活動(dòng)過(guò)程

              1.情境創(chuàng)設(shè):小樹(shù)葉不開(kāi)心。

              (1)音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地,師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)ヒ黄利惖男?shù)林參觀(guān),跟著媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)

              (在進(jìn)場(chǎng)的過(guò)程中老師帶領(lǐng)幼兒跟著這三段不同的音樂(lè)來(lái)跳兔子舞、手拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅很好地烘托的整個(gè)活動(dòng)的氛圍,更是為這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展做了一個(gè)提前的暗示和鋪墊。)

              (2)出示背景:小樹(shù)林(地上散落著一些小樹(shù)葉)

              師:看,小樹(shù)葉都掉到了地上了,它有點(diǎn)不高興,怎么樣讓它開(kāi)心起來(lái)呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

              幼1:幫它找媽媽。

              幼2:讓它也來(lái)跳舞。

              (3)教師扮演其中一片樹(shù)葉說(shuō)說(shuō)。

              師:聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉最想干什么?原來(lái)小樹(shù)葉想跳舞呢,他們會(huì)跳什么舞啊?

              幼1:也跳兔子舞吧。

              幼2:還可以跳圓圈舞 。

              幼3:還有抱抱舞呢。

              (從幼兒的回答來(lái)看開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)中的這三段音樂(lè)已經(jīng)很好的起到了暗示的效果,幼兒能從自己在這三段音樂(lè)中跳舞的得到的快樂(lè),想到了也讓小樹(shù)葉快樂(lè)起來(lái)的方法,這很好地讓幼兒的自身獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到了不同的事物身上。)2.教師示范作畫(huà):小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳舞。

              師:看看它們是怎么跳的?

              (1)兔子舞:教師出示一片樹(shù)葉,示范跳“兔子舞”。教師語(yǔ)言引導(dǎo):小樹(shù)葉先要穿上一件漂亮的綠衣服,抖抖肩,像小兔子一樣,蹦蹦跳跳,蹦蹦跳跳,跳個(gè)兔子舞。(幼兒集體空手拿樹(shù)葉來(lái)跟音樂(lè)練習(xí)兔子舞,注意動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏的吻合)

              (這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是放在了怎么讓樹(shù)葉來(lái)跳舞的方法上,老師用了情境性的語(yǔ)言來(lái)幼兒明白樹(shù)葉是需要先蘸上顏料,也就是穿一件漂亮的衣服,顏料蘸的太多怎么辦?要抖抖肩,配合了語(yǔ)言的蹦蹦跳跳,跟著兔子舞的音樂(lè)有節(jié)奏的用小樹(shù)葉在大樹(shù)媽媽身上跳了起來(lái)——這就是目標(biāo)里提到的敲的技能)

              師:除了這里跳,還有哪里也要跳?(引導(dǎo)幼兒知道要跳滿(mǎn)整棵大樹(shù))

              (2)圓圈舞:這片小樹(shù)葉想來(lái)跳個(gè)“圓圈舞”,誰(shuí)來(lái)幫它一起跳?請(qǐng)幼兒上前用樹(shù)葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線(xiàn))。幼兒作畫(huà)教師語(yǔ)言引導(dǎo):先穿一件綠衣服,抖抖肩,繞一繞,繞一繞,跳個(gè)“圓圈舞”。

              (這個(gè)環(huán)節(jié)中播放了《圓舞曲》的音樂(lè),讓人不自覺(jué)的就想到了繞圈的動(dòng)作,在幼兒有過(guò)繞毛線(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)上,老師直接請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)拿小樹(shù)葉跳“圓圈舞”。情境語(yǔ)言的提示和音樂(lè)相結(jié)合,營(yíng)造了濃濃得“跳舞”的氛圍。這個(gè)繞圈的技能是在敲的基礎(chǔ)上的一個(gè)提高)

              (3)抱抱舞:銀杏葉壓印。師:剛才我們挑了一個(gè)“兔子舞”,這片小樹(shù)葉看到了它也要來(lái)跳,看看它是怎么跳的? 教師手拿銀杏葉,示范跳“抱抱舞”。教師語(yǔ)言引導(dǎo):小樹(shù)葉先要穿上一件黃衣服,抖抖肩,和媽媽抱一抱,要緊緊的抱住媽媽。

              (這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒新的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),壓有兩個(gè)特點(diǎn)一個(gè)是要壓的時(shí)間長(zhǎng),另外是壓完以后要提起來(lái)?yè)Q一個(gè)地方。的`音樂(lè)是優(yōu)美延緩的,老師在音樂(lè)中邊提示小樹(shù)葉要和媽媽緊緊的抱一下,再放掉,邊跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)Q不同的地方和大樹(shù)媽媽跳抱抱舞,在這段優(yōu)美延緩的音樂(lè)中很自然地化解了這個(gè)壓的技能的難點(diǎn)。)

              師:誰(shuí)也想來(lái)和媽媽抱一抱?請(qǐng)一位幼兒上前操作。

              (4)師提出作畫(huà)要求:現(xiàn)在,我們?nèi)フ乙黄?shù)葉,和大樹(shù)媽媽跳一個(gè)舞,注意哦在一棵樹(shù)上只能跳一個(gè)舞,跳完一個(gè)舞,可以到其他樹(shù)上再來(lái)跳一個(gè)不同的舞。

              3.幼兒分組操作:小樹(shù)葉跳舞。

              幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒注意不帶走樹(shù)葉,可以自由走動(dòng),選擇不同的顏料和樹(shù)葉,與大樹(shù)媽媽跳舞。

              (在幼兒自由用小樹(shù)葉跳舞的時(shí)候放這三段不同的音樂(lè),既可以讓幼兒在三段不同音樂(lè)的提示下來(lái)選擇不同的“跳舞的技法”,又可以烘托整個(gè)繪畫(huà)過(guò)程的氛圍,讓幼兒在玩樹(shù)葉的過(guò)程中不僅玩的開(kāi)心,更是玩出花樣。

              4.整體展示:美麗的小樹(shù)林。

              師:你請(qǐng)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳了一個(gè)什么舞?怎么跳的?你最喜歡小樹(shù)葉跳哪一個(gè)舞?為什么?大樹(shù)媽媽身上的顏色有什么變化啊?

              (在最后的講評(píng)中圍繞幼兒如何請(qǐng)小樹(shù)葉來(lái)跳舞的,并自己在這個(gè)過(guò)程中的情

              感的體驗(yàn)。在畫(huà)面中請(qǐng)幼兒來(lái)觀(guān)察大樹(shù)媽媽在小樹(shù)葉用兩種不同的顏料跳舞的時(shí)候變化出的第三中顏色,讓幼兒感受到了色彩的美感。)

              從這個(gè)活動(dòng)中我們可以發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的妙用:

              1.烘托氣氛,增強(qiáng)玩的樂(lè)趣

              這個(gè)活動(dòng)中所的音樂(lè)是為整個(gè)美術(shù)活動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美悅耳的氛圍,讓幼兒感受到了音樂(lè)與美術(shù)之間那種自然的融合和相通。在活動(dòng)中不僅能享受到視覺(jué)上的美感,更能激發(fā)起多感官來(lái)讓幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)中的一種美和樂(lè)趣。

              2.層層暗示,淡化畫(huà)的技能

              上面這個(gè)活動(dòng)中音樂(lè)出現(xiàn)在了各個(gè)環(huán)節(jié)中,由一開(kāi)始入場(chǎng)幼兒與老師跳的舞,再到幼兒拿樹(shù)葉跳舞,都是用同樣的三段音樂(lè),不同的音樂(lè)暗示了不同的舞蹈,也就是在用樹(shù)葉繪畫(huà)中不同的技能敲、繞、壓,老師沒(méi)有簡(jiǎn)單地用這個(gè)三個(gè)字,而是在音樂(lè)的提示下用形象、生活的情節(jié)和語(yǔ)言來(lái)簡(jiǎn)化了技法,淡化了繪畫(huà)的技能,既讓幼兒體驗(yàn)到了用小樹(shù)葉跳舞的樂(lè)趣,感受到了玩色的趣味,又在玩的過(guò)程中完成了作品。

              當(dāng)然在選擇音樂(lè)時(shí)要結(jié)合美術(shù)活動(dòng)中的具體內(nèi)容,要盡可能的與所表現(xiàn)的主題相結(jié)合,這樣就能讓音樂(lè)在美術(shù)活動(dòng)中的作用發(fā)揮得更加淋漓盡致,也能讓幼兒在輕松、愉快、優(yōu)美的氛圍中進(jìn)行更好地表現(xiàn)出藝術(shù)的美來(lái)。

            小班美術(shù)大樹(shù)教案9

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征

              2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣

              3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

              4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的.快樂(lè)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、棕色、綠色、黃色顏料

              2、白紙

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、出示樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)的特征師:今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà),你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)

              2、示范印畫(huà)的方法,同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干,畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹(shù)真漂亮。

              3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程師問(wèn):

              (1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好,漂亮不漂亮?

              她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,對(duì)嗎?)

              (2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)4、展示作品,活動(dòng)結(jié)束

              教學(xué)反思:

              這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫(huà)積極性很高,有些東西盡管畫(huà)不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫(huà)什么,畫(huà)什么,”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献,?xún)問(wèn)同伴,自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫(huà)的太多,畫(huà)著畫(huà)著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。

            小班美術(shù)大樹(shù)教案10

              活動(dòng)背景:

              “秋葉飄”是小班針對(duì)季節(jié)特征而生成的一個(gè)藝術(shù)主題,主題的內(nèi)容都來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),而《大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉》是主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程來(lái)源于組內(nèi)老師的一句話(huà),大致意思是“玩顏料、玩樹(shù)葉”,在她的啟發(fā)下,我們就產(chǎn)生了這樣一個(gè)活動(dòng)?紤]到幼兒對(duì)于用顏料作畫(huà)還比較陌生,所以我們把整個(gè)活動(dòng)定位在一個(gè)“玩”字上,玩什么?玩顏料、玩樹(shù)葉,合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)是“自由選擇不同的樹(shù)葉,嘗試運(yùn)用敲、繞、壓的方式裝扮大樹(shù);對(duì)色彩感興趣,體驗(yàn)用顏料作畫(huà)的樂(lè)趣,欣賞畫(huà)面的整體美感。”我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程時(shí),注重給幼兒一個(gè)寬松的、愉快的氛圍,自由走動(dòng)、任意選擇不同的樹(shù)葉玩一玩(跳一跳、繞一繞、抱一抱),使幼兒產(chǎn)生對(duì)色彩乃至以后美術(shù)活動(dòng)的興趣。

              一研后的調(diào)整與反思:

              1、一開(kāi)始的情境創(chuàng)設(shè)十分有效,將幼兒帶入活動(dòng)主題,并在教師富有情景性的語(yǔ)言引導(dǎo)中了解三種玩樹(shù)葉玩顏料的方法,但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中不能 脫離情境,因始終在情境中帶領(lǐng)幼兒感受、體驗(yàn)、操作。例如在活動(dòng)中增加的問(wèn)題,“他們會(huì)跳什么舞?”“你最喜歡小樹(shù)葉跳哪一個(gè)舞?為什么?”

              2、從目標(biāo)的表述上來(lái)說(shuō),進(jìn)行略微的調(diào)整,將“欣賞畫(huà)面的整體美感”,放到第二條后面,使一二兩條的目標(biāo)分別側(cè)重于技能和情感。

              3.集體活動(dòng)中的三種示范操作應(yīng)遵循從易到難,逐層遞進(jìn)的原則,所以要將示范的后兩個(gè)步驟交換,先跳“圓圈舞”,再跳“抱抱舞”,同時(shí)把音樂(lè)進(jìn)行重新的切割連接,分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”,出場(chǎng)跳的舞蹈也要換一換。

              附:二研活動(dòng)課例

              一、活動(dòng)目標(biāo)

              1.自由選擇不同的樹(shù)葉,嘗試運(yùn)用敲、壓、繞的方式裝扮大樹(shù)媽媽。

              2.對(duì)色彩感興趣,體驗(yàn)用顏料作畫(huà)的樂(lè)趣,欣賞畫(huà)面的整體美感。

              二、活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、 收集各種樹(shù)葉。

              2.背景圖、顏料。

              3、彩紙做成的大樹(shù)輪廓。

              三、活動(dòng)過(guò)程

              1、情境創(chuàng)設(shè):小樹(shù)葉不開(kāi)心。

              2、教師示范作畫(huà):小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳舞。

              3、幼兒分組操作:小樹(shù)葉跳舞。(幼兒分組操作,教師巡視指導(dǎo)。)

              4、整體展示:美麗的小樹(shù)林。

              活動(dòng)反思:

              1.組織活動(dòng)過(guò)程中,教師沒(méi)有脫離創(chuàng)設(shè)的情景,始終在一開(kāi)始營(yíng)造的這一場(chǎng)景中引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)。(從開(kāi)始的來(lái)到小樹(shù)林,然后在樹(shù)林里和大樹(shù)媽媽跳舞,到最后的感受小樹(shù)林經(jīng)過(guò)裝扮后的美麗。)因此,大部分幼兒的積極性很高,在玩樹(shù)葉、玩顏料的過(guò)程中很自信、很放松,也很快樂(lè)。

              2.講評(píng)中,教師預(yù)設(shè)了從個(gè)體出發(fā)和整體出發(fā)這兩個(gè)大問(wèn)題

             。1)你邀請(qǐng)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽跳了什么舞?在哪幾棵樹(shù)上跳的?你喜歡小樹(shù)葉跳什么舞?為什么?這幾個(gè)問(wèn)題的提出,是為了引導(dǎo)幼兒大膽的講述自己的操作過(guò)程,表達(dá)自己心里的想法,也就是從個(gè)體來(lái)講評(píng)。

             。2)你最喜歡哪一棵大樹(shù)媽媽?zhuān)繛槭裁矗窟@個(gè)問(wèn)題的提出主要從顏料的運(yùn)用以及欣賞畫(huà)面的整體美來(lái)講評(píng)。在組織過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)自己“玩”的過(guò)程很興奮,也十分樂(lè)于來(lái)表達(dá)自己的想法和感受,所以從個(gè)體的講評(píng)上來(lái)是比較到位的。但是,整體的“喜歡哪一棵?”這個(gè)問(wèn)題,幼兒并不好表述,所以在最后這個(gè)問(wèn)題的講評(píng)中讓我產(chǎn)生了疑問(wèn)?是否需要這個(gè)問(wèn)題?有沒(méi)有更好的提問(wèn)方式更容易讓幼兒表述?

              四、活動(dòng)收獲:

              第一,當(dāng)這個(gè)活動(dòng)在藝術(shù)主題中開(kāi)展后,給我們最大的感觸是,孩子在操作過(guò)程中的這種愉悅性和個(gè)性化的表現(xiàn),當(dāng)樹(shù)葉寶寶穿上衣服(顏料)在大樹(shù)上跳起舞來(lái),他們感受到的是自己操作成功的喜悅;當(dāng)他們自由的選擇自己喜歡的樹(shù)葉操作,大膽地說(shuō)出自己的想法時(shí),他們鮮明的個(gè)性特點(diǎn)也得到了凸顯。

              第二,活動(dòng)中大膽的`嘗試玩樹(shù)葉、玩顏料,使主題目標(biāo)的價(jià)值充分體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo)中,它帶給幼兒的啟示是樹(shù)葉原來(lái)還可以這么玩:跳一跳、繞一繞、抱一抱就能幫大樹(shù)媽媽穿上漂亮的衣服。另外,為何要選擇這三種方式讓幼兒來(lái)了解樹(shù)葉、顏料的玩法呢?這是在分析了 幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上制定的!疤焙芎(jiǎn)單,其實(shí)就是用樹(shù)葉在玩;“繞”在前幾周的活動(dòng)中有過(guò)經(jīng)驗(yàn)(繞毛線(xiàn));“壓”的方式較新,而且有一定的技巧蘊(yùn)含其中(這也可以說(shuō)是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn))。從上面的分析看,用這三種方法玩顏料裝扮大樹(shù)實(shí)際是在延續(xù)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,又注重了新經(jīng)驗(yàn)的提升。

              第三,藝術(shù)主題實(shí)施策略的研究是我們省級(jí)課題的第三個(gè)子課題,也是我們近幾年來(lái)重點(diǎn)研究的內(nèi)容。在組織完《大樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉》后,越發(fā)讓我們體會(huì)到針對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)選用的對(duì)策必須來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),是他們易接受,易理解的方法和手段,例如在這個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用的策略就比較有效。

              1.情景貫穿始終:

             。1)小樹(shù)葉不開(kāi)心引出;

             。2)小樹(shù)葉跳舞(用樹(shù)葉繪畫(huà)):兔子舞、圓圈舞、抱抱舞;

             。3)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的舞蹈裝扮了整個(gè)樹(shù)林。

              2.巧妙的音樂(lè)、語(yǔ)言的運(yùn)用:

             。1)我們常說(shuō)藝術(shù)的各個(gè)門(mén)類(lèi)是相互融合、相互貫通的,在引導(dǎo)幼兒掌握這三種方式繪畫(huà)的過(guò)程中,我們選擇了三段有典型特點(diǎn)的音樂(lè),如《兔子舞》的歡快、跳躍適合幼兒的“敲”(跳);《圓舞曲》的流暢婉轉(zhuǎn)適合幼兒的“繞”;《鐘聲》的輕盈適合“壓印”(教師的語(yǔ)言提示比較清楚)。這三種音樂(lè)的配合使用,幫助幼兒理解了操作中的“敲”“繞”“壓”三種方式,并且起到了提示作用。

             。2)小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)情境性的語(yǔ)言比較容易接受(理解),所以我們的整個(gè)活動(dòng)都運(yùn)用了情景語(yǔ)言組織、引導(dǎo)。講解繪畫(huà)要求和步驟時(shí),也運(yùn)用了孩子易理解的兒童化語(yǔ)言,如“穿上一件綠衣服”“和大樹(shù)媽媽跳一個(gè)舞”“小樹(shù)葉的舞蹈要跳滿(mǎn)大樹(shù)媽媽的身體”等等。

              3.分層次示范:

             。1)“兔子舞”比較簡(jiǎn)單,教師在示范的基礎(chǔ)上,讓幼兒一起徒手試一試;

             。2)“圓圈舞”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)直接在大樹(shù)上示范操作;

             。3)“抱抱舞”是新授的內(nèi)容,因此師幼一起示范。從這三個(gè)層次的示范中,可以發(fā)現(xiàn)是由易到難,逐層遞進(jìn)的。

              藝術(shù)主題的生成,藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展,更好的為我們?cè)忈屃恕毒V要》中的要求:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的語(yǔ)言,幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物和現(xiàn)象,豐富幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)有的愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),而不是把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

            小班美術(shù)大樹(shù)教案11

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)反應(yīng)樹(shù)的特征。

              2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫(huà)的樂(lè)趣。

              3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

              4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

              5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、棕色、綠色、黃色顏料

              2、白紙

              活動(dòng)過(guò)程:

              1、出示樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察樹(shù)的特征師:今天老師給大家?guī)?lái)了一張漂亮的畫(huà),你們看這畫(huà)上畫(huà)的是什么呀(樹(shù))!那你們?cè)倏纯催@顆樹(shù)上都有什么顏色?樹(shù)干是什么顏色的?(棕色)樹(shù)葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見(jiàn)了什么顏色?(黃色)那么你們來(lái)猜猜這顆大樹(shù)是怎么畫(huà)的?(手)這顆大樹(shù)呀是老師用自己的大手畫(huà)的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫(huà)大樹(shù)的呀?(想)

              2、示范印畫(huà)的方法,同時(shí)通過(guò)兒歌導(dǎo)入印樹(shù)的過(guò)程我的(大手)小手真能干,畫(huà)顆大樹(shù)給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開(kāi)輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹(shù)真漂亮。

              3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作,通過(guò)兒歌再次鞏固印樹(shù)的過(guò)程

              師問(wèn):

              (1)大家覺(jué)得這個(gè)小朋友畫(huà)的好不好,漂亮不漂亮?

              她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干,對(duì)嗎?)

              (2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料,幼兒完成印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

              4、展示作品,活動(dòng)結(jié)束

            小班美術(shù)大樹(shù)教案12

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、欣賞秋天大樹(shù)的美。

              2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà),表現(xiàn)秋天美麗的樹(shù)葉。

              3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

              4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

              5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

              活動(dòng)重難點(diǎn):

              學(xué)習(xí)手掌印畫(huà),培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、(知識(shí)準(zhǔn)備)課前請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀(guān)察秋天大樹(shù)的色彩變化及采集各種小樹(shù)葉

              2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料,秋景圖,繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、組織幼兒談話(huà),說(shuō)說(shuō)秋天的大樹(shù)

              出示秋景圖:秋天到了,天氣變涼,小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識(shí)紅色、橘黃色、黃色、綠色)

              二、出示老師制作的范畫(huà),引出這是手掌印畫(huà),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望

              師:大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)?(蝴蝶) 怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺(jué)去,但樹(shù)媽媽會(huì)想念它們,讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽打扮漂亮起來(lái)吧!

              三、講解手指印畫(huà)的方法,重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色,才能使“樹(shù)葉”豐滿(mǎn)。

              1、老師示范一遍

              2、讓幼兒練習(xí):請(qǐng)幼兒把手伸出來(lái)輕輕的放在顏料上蘸一下,然后在枝干上印一下,最后再用抹布擦干凈

              四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

              提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫(huà),并保持畫(huà)面整潔。

              五、將作品粘貼在墻上,進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。

              1、交流:你覺(jué)得哪片樹(shù)葉漂亮?它是什么顏色的?

              2、分享快樂(lè):用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè)跳舞。

              活動(dòng)反思:

              老師在活動(dòng)中針對(duì)小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)一些情境問(wèn)題,促使幼兒在觀(guān)察中理解、表達(dá),欣賞秋天大樹(shù)的美,在理解表達(dá)中嘗試與體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中,老師時(shí)時(shí)以?xún)?yōu)美的`語(yǔ)句去調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語(yǔ)言,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美,習(xí)得用手掌印畫(huà)的技能,突出情趣、體驗(yàn)快樂(lè)。

            【小班美術(shù)大樹(shù)教案】相關(guān)文章:

            小班美術(shù)教案《大樹(shù)》02-10

            小班美術(shù)大樹(shù)教案03-05

            《大樹(shù)》小班美術(shù)教案01-14

            小班美術(shù)教案:大樹(shù)與小樹(shù)01-03

            小班美術(shù)教案《大樹(shù)》11篇02-10

            小班美術(shù)大樹(shù)教案(12篇)03-06

            小班美術(shù)大樹(shù)教案精選12篇03-06

            小班美術(shù)大樹(shù)教案14篇03-05

            《大樹(shù)》小班美術(shù)課教案11-03