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            小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

            時(shí)間:2023-03-06 18:17:17 三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案5篇

              作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

            小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案5篇

            小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

              一、教材分析:本單元有著承上啟下的作用:(1)它是在二年級(jí)的表內(nèi)乘、除法及三年級(jí)的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。(2)它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法,學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)。

              學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法,也是按照“先口算──再估算──再筆算”的'順序進(jìn)行編排的。因此,本單元分兩個(gè)小節(jié):先學(xué)口算除法(含估算),再學(xué)筆算除法(也含估算)。這樣編排,和三年級(jí)上學(xué)期“多位數(shù)乘一位數(shù)”的結(jié)構(gòu)是一致的,體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的一種對(duì)稱美,易于廣大師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系,以及學(xué)習(xí)方法上的遷移。

              二、單元教學(xué)目標(biāo):

              1.使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),一位數(shù)除幾百幾十(或幾千幾百)。

              2.使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程,掌握一般的筆算方法,會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。

              3.使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算,會(huì)表達(dá)估算的思路,形成估算的習(xí)慣。

              4.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。

            小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過比一比使學(xué)生初步感知面積的含義。

              2、讓學(xué)生經(jīng)歷比較幾個(gè)圖形面積大小的過程,體驗(yàn)比較策略的多樣性。

              3、通過學(xué)生參與畫圖活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。

              4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、分析綜合能力和初步的空間觀念,并培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的能力。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、初步感知面積的含義。

              2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、分析綜合能力和初步的空間觀念。

              教學(xué)難點(diǎn):

              體驗(yàn)比較策略的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的能力。

              教具、學(xué)具:

              教具:多媒體課件。

              學(xué)具:紅色長方形、黃色長方形、藍(lán)色長方形各一個(gè),大小相同的小正方形學(xué)具若干,剪刀,直尺,水彩筆。

              教學(xué)過程:

              一、啟發(fā)談話引入。

              同學(xué)們,老師這里有一張兒童畫非常漂亮,我想把它裝飾一下,都需要什么?(四周加上框,加膜等)四周加上框需要求它的什么?(周長)再給它配上一塊玻璃,配多大的玻璃合適呢?還能用長短來表述嗎?這節(jié)課我們就一起來探究這個(gè)問題。

              二、探究新知。

             。ㄒ唬┍纫槐龋庇^感受面積的含義。

              1、我們身邊每個(gè)物體都有自己的面,請(qǐng)你們找一找并摸一摸它們的。面,你發(fā)現(xiàn)了什么?(大小有什么不同)再請(qǐng)一位同學(xué)上來摸一摸黑板的表面,觀察鉛筆盒蓋的表面和黑板的表面,你發(fā)現(xiàn)了什么?

              物體的表面有大有小。

              2、看課件比較數(shù)學(xué)書和練習(xí)本封面的大小,一元硬幣和一角硬幣表面的大小。

              3、我們?nèi)绻押诎瀹嬙诩埳鲜鞘裁磮D形?以前我們學(xué)過哪些平面圖形?(課件演示)說一說這些圖形的面在哪里?

              4、(課件演示)觀察這幾個(gè)圖形,它們的面又在哪里?讓學(xué)生體會(huì)封閉圖形才有面的大小。

              5、課件出示:比較兩個(gè)平面圖形的大小。

              6、感知面積的含義。

              剛才我們比較了什么?所比較大小的部分有一個(gè)名字叫面積。

              誰來說說面積指的是什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生理解、完善面積的含義)學(xué)生匯報(bào)后教師小結(jié)面積的.定義。

             。ò鍟何矬w的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。)

              學(xué)生齊讀兩遍定義。

              7、下面這四個(gè)圖形中誰的面積?

             。ǘ┍纫槐,體驗(yàn)比較策略的多樣性。

              1、每人都有三張不同顏色的彩紙,誰能不借助學(xué)具很快比較出哪張彩紙的面積,哪張彩紙的面積最小。(學(xué)生活動(dòng))說說用的什么方法。

              2、指名匯報(bào)。

              3、那么這兩張彩紙的面積誰大誰小呢?(紅色和藍(lán)色)

              意見不統(tǒng)一,如何準(zhǔn)確地比較這兩張彩紙面積的大小呢?你能想出什么好辦法?可以借助你們的學(xué)具,動(dòng)手試試。(四人小組活動(dòng))

              4、小組匯報(bào),交流反饋比較的方法。還有沒有其他的方法?

              5、學(xué)生看書,說說書上還介紹了哪些方法?

              6、你認(rèn)為哪種方法,說說你的理由。

             。ㄈ┙鉀Q問題。

              1、比較圖形面積的大小。(練習(xí)十八第1題)

              2、判斷方格紙中哪個(gè)圖形的面積?

              3、判斷下面哪個(gè)圖案的面積大?

              三、小結(jié)。

              說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,有哪些收獲?我們開始講的要給兒童畫配一塊玻璃,玻璃面的大小不能用長短來表述,要用什么來表述?

              四、圖案設(shè)計(jì)大賽。(體驗(yàn)面積相同的圖形可以有不同的形狀)

              要求:在方格紙上畫出3個(gè)面積等于7個(gè)方格的圖形,比一比誰畫得準(zhǔn)確而有創(chuàng)意。

            小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案3

             。ㄒ唬┛谒愠

              1、整千、整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法。

             。1)用表內(nèi)除法計(jì)算:先用被除數(shù)0前面的數(shù)除以一位數(shù),算出結(jié)果后,再看被除數(shù)的末尾有幾個(gè)0,就在算出的結(jié)果后添幾個(gè)0。

              (2)用乘法來算除法:看一位數(shù)乘多少等于被除數(shù),乘的數(shù)就是所求的商。

              2、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。

             。1)除數(shù)不變,把三位數(shù)看成幾百幾十或整百的數(shù),再用口算除法的基本方法計(jì)算。

             。2)想口訣估算:想一位數(shù)乘幾最接近或等于被除數(shù)的位或前兩位,那么幾百或幾十就是所要估算的商。

             。ǘ┕P算除法

              1、牢固掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法、步驟與格式,尤其是商中間、末尾有0的'筆算算式的寫法。

              (除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算法則,除數(shù)是一位數(shù),從被除數(shù)的高位除起,先除被除數(shù)的前一位,如果不夠除,再除被除數(shù)的前兩位,除到被除數(shù)的哪一位,商就寫到被除數(shù)那一位的上面。除到被除數(shù)的哪一位不夠商1,用“0”占位。每一次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。)

              2、會(huì)判斷商是幾位數(shù)。

              比較除數(shù)與被除數(shù)位的大小,如果被除數(shù)位上的數(shù)比除數(shù)小,那么商一定比被除數(shù)少一位;如果被除數(shù)位上的數(shù)比除數(shù)大或相等,那么商和被除數(shù)的位數(shù)相等。

              3、除法的驗(yàn)算方法:

             。1)沒有余數(shù)的除法:商×除數(shù)=被除數(shù);

              (2)有余數(shù)的除法:商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù);

              4、關(guān)于0的一些規(guī)定:

              (1)0不能作除數(shù)。

             。2)相同的兩個(gè)數(shù)相除商是1。(既然能相除這個(gè)數(shù)就不是0)

             。3)0除以任何不是0的數(shù)都得0;0乘任何數(shù)都得0。

              5、乘除法的估算:4舍5入法。

              如乘法估算:81×68≈5600,就是把81估成80,68估成70,80乘70得5600。

              除法估算:493÷8≈60,就是把493估成480(480是8的倍數(shù),也最接進(jìn)492),然后再口算480÷8得60。

            小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案4

              教學(xué)內(nèi)容:

              《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第39-41頁,完成"想想做做"

              教學(xué)目標(biāo):

              1、知道稱較輕物品的重量,常用克作單位,初步建立克的重量觀念。

             。、知道比較物品的輕重,可以眼睛觀察,用手掂、用秤稱,了解使用天平的方法。

             。场⒛艽笾鹿罍y輕物品的重量,會(huì)進(jìn)行重量的簡單計(jì)算。

              4、初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

              認(rèn)識(shí)克,初步建立克的重量觀念。

              教具準(zhǔn)備:

              多媒體軟件、天平、(大豆、圖釘、2分幣、橡皮等實(shí)物每組一份)

              教學(xué)過程:

              課前學(xué)生表演唱《小熊請(qǐng)客》。

              一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

              小朋友唱得真好,瞧,把小熊吸引來了,(屏幕顯示小熊)。今天是小熊的生日,你看,它的好朋友小貓、小狗帶著禮物來了(屏幕顯示小貓、小狗)。咦,它們?cè)趺闯称饋砹恕!蹭浺簦?/p>

              "我的蝦條比你的'奇多'重。""我的'奇多'比你的蝦條重。"〕它們誰也不讓誰。這時(shí),電腦博士來了,(屏幕顯示電腦博士)〔錄音:別吵別吵,我們邀請(qǐng)小朋友一起去游覽數(shù)學(xué)宮,小朋友,你們?cè)敢馊幔俊?/p>

              電腦博士在數(shù)學(xué)宮中設(shè)了三個(gè)關(guān),要小朋友闖關(guān),比比哪組最先闖過去?

              二、逐層探究,學(xué)習(xí)新知

              第一層次,比較物品的輕重,讓學(xué)生初步了解比較物品輕重的方法。

             。、看看說說

              (1)用眼睛觀察:兩塊大小不同的橡皮,說說哪塊重?

              紅藍(lán)兩盒橡皮泥,說說哪盒重?

              學(xué)生討論,小組交流。

             。ǎ玻┙處熤赋觯何覀儾恢篮欣镅b多少橡皮泥,因此光用眼睛觀察,比不出它們的輕重,那么,誰能想出一個(gè)好辦法呢?

              2、掂掂說說

             。ǎ保┯檬值嘁坏啵杭t藍(lán)兩盒橡皮泥,說說哪盒重?

              一粒阿爾卑斯糖和2個(gè)2分幣,說說哪個(gè)重?

              學(xué)生討論,小組交流。

              (2)教師提問:到底誰重?誰再能想出一個(gè)好辦法呢?

             。ǎ常⿲W(xué)生討論回答后,再聽聽電腦博士的話〔錄音:比較物品的輕重,不能光用手掂,應(yīng)用秤稱一稱!

             。、稱稱說說

             。ǎ保┱J(rèn)識(shí)天平。屏幕顯示天平,并依次閃爍各部分及其名稱。

             。ǎ玻┝私馓炱降氖褂梅椒ā

              左盤一般放要稱的,右盤一般放砝碼。當(dāng)指針在標(biāo)尺中間,天平兩端平衡,兩邊重量相等;指針偏向左端,說明左邊重;指針偏向右端,說明右邊重。

             。ǎ常┍容^物品的輕重。

              學(xué)生跟著屏幕操作,左盤放一粒糖,右盤放2個(gè)2分幣。觀察指針說說誰重?

             。ǎ矗┰O(shè)疑:右盤放幾個(gè)2分幣,能使天平平衡?

              學(xué)生嘗試操作,根據(jù)回答屏幕顯示:1粒糖=3個(gè)2分幣重

             。ǎ担┬〗Y(jié)過渡:利用天平,不但可以比較物品的輕重,還可以稱物品的重量,稱較輕物品的重量,常用"克"作單位。

              板書:

              "克"教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀兩遍。

              第二層次:認(rèn)識(shí)克,初步建立克的重量觀念。

             。ǎ保笨擞卸嘀啬?(出示2分幣)1個(gè)2分幣約重1克,老師放在手上掂一掂,大家也拿一個(gè)放在手上掂一掂。

             。ǎ玻﹦偛盼覀兎Q出一粒糖大約等于3個(gè)2分幣重,那么大約重幾克?(3克)

              學(xué)生輪流掂一掂糖。

             。ǎ常┫旅嫖覀兙桶眩眰(gè)2分幣當(dāng)作一克的.砝碼,來稱稱物品的重量。(學(xué)生分組操作)

             。痢⒎Q1克大豆 操作要求;右盤放1個(gè)2分幣,左盤放幾粒大豆使天平平衡?2粒大豆大約重幾克?讀一讀,小組輪流掂一掂。

             。、稱15個(gè)圖釘 學(xué)生操作:15個(gè)圖釘大約重幾克?

              小組匯報(bào)后,教師指出:圖釘有大有小,因此,15個(gè)圖釘有的大約重7克,有的約重8克,書上告訴我們15個(gè)圖釘大約重10克,這些都對(duì)。

              小組輪流掂一掂。

             。、稱1支粉筆、1把小刀

              學(xué)生操作后交流,讀一讀,再輪流掂一掂。

             。、讀一讀,下面物品大約重幾克。(屏幕顯示:1本數(shù)學(xué)教科書大約重174克,1瓶墨水大約重156克)

              學(xué)生讀后,師指出:如果還用2分幣代替砝碼稱,要放174個(gè)或156個(gè)2分幣,多麻煩,現(xiàn)在應(yīng)用砝碼來稱(出示砝碼)

              學(xué)生輪流掂一掂數(shù)學(xué)書、墨水瓶

              (4)完成

              40頁的試一試

              游戲:猜一猜。采用拍讀形式,讓學(xué)生掂一掂乒乓球、果凍、旺旺煎豆,估測大約重幾克,哪組最接近實(shí)際重量,獎(jiǎng)品就歸哪組。

              三、鞏固練習(xí),促進(jìn)提高

              1、完成41頁想想做做1、2、3兩題.(第二關(guān))

              2、思考題(第三關(guān)):屏幕重現(xiàn)動(dòng)畫,比比是小貓的蝦條重,還是小狗的"奇多"重?你能想出幾種方法?

              學(xué)生交流后,引導(dǎo)學(xué)生讀包裝袋上標(biāo)的重量,板書:"g",并說明它也表示克。

             。、指導(dǎo)實(shí)際應(yīng)用:學(xué)生讀牙膏、肥皂等物品包裝上標(biāo)的重量,并掂一掂。

             。、課外作業(yè):放學(xué)后,跟爸爸媽媽到超市去了解各物品的重量。

              四、全文總結(jié),再揭情思

             。ㄆ聊辉佻F(xiàn)電腦博士〔錄音:小朋友,你們好,今天你們學(xué)行可認(rèn)真了。你們?cè)跀?shù)學(xué)宮闖過了一道道難關(guān),認(rèn)識(shí)了克,學(xué)會(huì)了比較物品的輕重,但這只是一些初步的知識(shí),還有許多的知識(shí)等著你們?nèi)ヌ剿。小朋友,再見!?/p>

            小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案5

              教學(xué)目標(biāo)

              1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理,掌握其口算方法.

              2.培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力.

              3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

              教學(xué)重點(diǎn)

              理解算理,掌握口算方法

              教學(xué)難點(diǎn)

              正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘

              教學(xué)過程

              一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

              1.口算:

              2.填空:

             。1)6個(gè)十是( ),12個(gè)十是( ),12個(gè)百是( ).

             。2)40是( )個(gè)十,800是( )個(gè)百.

             。3) 表示( ),結(jié)果得( ).

              3.師列式 , ,同時(shí)問:這幾個(gè)算式有什么共同特點(diǎn)?(都是整十、整百數(shù)同一位數(shù)相乘)師明確:我們今天就來學(xué)習(xí)一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘的乘法口算.(出示課題)

              二、學(xué)習(xí)新知.

              1.主動(dòng)參與學(xué)習(xí)例1.

              (1)動(dòng)手操作,理解算理.

              板書 ,問:這個(gè)算式表示什么?猜猜得多少?說說你怎樣想的?

              問:我們用小棒來驗(yàn)證一下,這個(gè)答案是否正確.

              教師出示1捆小棒,說:這是10根小棒扎成的一捆,表示幾個(gè)十?(1個(gè)十)

              師:怎樣表示 呢?請(qǐng)你們動(dòng)手試一試.

              學(xué)生分組,動(dòng)手?jǐn)[小棒,然后匯報(bào): 表示3個(gè)20是多少,用小棒表示就是兩捆小棒為一份,擺這樣的3份,共6捆.

              隨著學(xué)生的匯報(bào),教師出示動(dòng)畫“口算乘法(例1)”.

              問:看圖說說要求一共有多少根小棒,還可以怎樣列式?(板書: )

              說明: 表示把3個(gè)20合并在一起,就是6個(gè)十,所以得60.

              師板書:2個(gè)十 個(gè)十

              齊讀算式及結(jié)果:20乘3等于60.

             。2)嘗試討論,掌握算法.

             、僮x算式,寫得數(shù),然后說一說你是怎樣想的.

             、诔鍪荆

              要求全班動(dòng)筆把得數(shù)填在書上.再觀察討論:分別觀察每組題中因數(shù)和積有什么相同和不同?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢?

              學(xué)生回答后,教師幫助學(xué)生歸納口算算法:當(dāng)一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時(shí),只要用一位數(shù)乘“0”前面的數(shù),再看因數(shù)中國共產(chǎn)黨有幾個(gè)0,就在乘積的末尾添上幾個(gè)“0”.

              師:請(qǐng)你用這一方法,口算 , , .

              2.遷移類推學(xué)習(xí)例2.

             。1)看圖列式并口算得數(shù).

              出示動(dòng)畫“口算乘法(例2)”.問:這幅圖表示什么?該怎樣列式?(表示4個(gè)300是多少,列式為 ).板書:

              問:你是怎樣想的?板書:3個(gè)百×4=12個(gè)百=1200

              追問:還有更快的方法算出得數(shù)嗎?(先算出 的積,因?yàn)?00的3后有兩個(gè)“0”,就在積的末尾添兩個(gè)“0”.

             。2)鞏固算法.

              ①讀算式說得數(shù).

             、诔鍪荆

              討論:怎樣做題迅速而準(zhǔn)確地寫出得數(shù)?(每組都先算好第一題的得數(shù),后兩道題的積添上相應(yīng)的數(shù)的“0”;

             、劭凑l算得又對(duì)又快.(要求學(xué)生獨(dú)立填寫)

              三、鞏固練習(xí):

              1.看卡片寫得數(shù),比比誰最棒.

              2.填空:

             。1) 讀作( )乘( ),想:( )個(gè)( )乘7是( )個(gè)( ),是( ).

             。2)3乘600得( )個(gè)百,就是( ).

              3.列式解答下面各題.

              (1)幼兒園買來6箱水果,每箱30千克.一共買來水果多少千克?

             。2)果園里栽了40棵蘋果樹,梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的.在8倍.梨樹有多少棵?

              4.游戲:小猴摘桃(詳見探究活動(dòng)).

              四、課堂小結(jié):

              今天學(xué)習(xí)的是什么?你有什么收獲?

              怎樣口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘?還有什么問題?

              五、板書設(shè)計(jì):

              教案點(diǎn)評(píng):

              本節(jié)課是在表內(nèi)乘法和萬以數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

              教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生通過實(shí)物演示、動(dòng)手操作、觀察討論來理解算式的含義和算理,再通過鞏固練習(xí)來使學(xué)生領(lǐng)悟算法.然后引導(dǎo)學(xué)生觀察討論并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,探索得出簡便算法并加以運(yùn)用.

              教師注意以基本概念為核心,抓住新舊知識(shí)聯(lián)系、運(yùn)用知識(shí)的遷移進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上通過遷移類推掌握新知識(shí).

              教學(xué)中,還注意引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,尤其是口算算理的推導(dǎo)過程.為學(xué)生探求問題創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍.

              探究活動(dòng)

              放爆竹

              活動(dòng)目的

              使學(xué)生熟練口算乘法,進(jìn)一步提高口算速度和準(zhǔn)確率.

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              教師將口算卡片制作成爆竹形狀.

              活動(dòng)過程

              1.教師出示卡片,學(xué)生搶答或指名說出得數(shù).

              2.全班同學(xué)做裁判,答對(duì)了就發(fā)出“叮、嘡——”的爆竹聲,答錯(cuò)了就發(fā)出“喇”的聲音,然后一起修改答案.

              小小郵遞員

              活動(dòng)目的

              使學(xué)生熟練口算乘法,進(jìn)一步提高口算速度和準(zhǔn)確率.

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1.用紙盒做成信箱模樣,前后兩面都標(biāo)上數(shù)字即算式的結(jié)果.

              2.制作若干卡片(信),上面寫著一些算式.

              活動(dòng)過程

              1.請(qǐng)4至6名同學(xué)到前邊,每人手里拿一個(gè)信箱.其它同學(xué)每人各拿一封或幾封信.

              2.游戲開始,學(xué)生找算式所對(duì)應(yīng)的得數(shù)投入收信箱,雙方互查互動(dòng).

              3.教師可結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題或錯(cuò)誤加以點(diǎn)撥,指導(dǎo)他們討論,辨析,交流.

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