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            小學(xué)語(yǔ)文教案

            時(shí)間:2023-03-07 10:45:04 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

            【實(shí)用】小學(xué)語(yǔ)文教案范文集合7篇

              作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            【實(shí)用】小學(xué)語(yǔ)文教案范文集合7篇

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

              一、教學(xué)目標(biāo)

              1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字和1個(gè)多音字,會(huì)寫6個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫:豎提。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

              3、讀中體驗(yàn)、感悟課文內(nèi)容,體會(huì)種樹(shù)的快樂(lè),感受自己像小樹(shù)一樣成長(zhǎng)。

              二、教學(xué)重點(diǎn)

              1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)多音字,會(huì)寫6個(gè)字。

              2、感悟、朗讀、背誦課文。

              三、教學(xué)難點(diǎn)

              體會(huì)課文最后一句話的意思。

              四、教學(xué)準(zhǔn)備

              1、識(shí)字、詞語(yǔ)卡片。

              2、圖片、課件或錄像。

              五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。

              六、教學(xué)過(guò)程

              第一課時(shí)

              (一)導(dǎo)語(yǔ)引入,激情引趣。

              1、上一節(jié)課,我們一起盼來(lái)了美麗的春天。我們小朋友該怎樣為春天增添色彩呢?

              2、展示課件:你從畫面上看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗浚ㄈ齻(gè)小學(xué)生在植樹(shù)。)

              3、板書課題我們?nèi)ブ矘?shù)(指導(dǎo)學(xué)生讀好課題。)

              (1)哪位小朋友讀讀課題。你知道什么是植樹(shù)嗎?對(duì),植樹(shù)就是種樹(shù)的意思。

             。2)那好吧,我們一起植樹(shù)去吧。

              (二)初讀課文,初悟情感。

              導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡:在陽(yáng)光明媚的春天里,同學(xué)們你端著水,我拿著鏟子,高高興興地來(lái)植樹(shù)了!是多么開(kāi)心的一件事情!你們先聽(tīng)聽(tīng)老師讀課文,同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng),你們聽(tīng)出我的心情了嗎?

              1、聽(tīng)老師范讀課文,同學(xué)們邊看圖片,邊感受。

              2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們聽(tīng)出老師是什么心情?能說(shuō)說(shuō)你自己的心情嗎?

              3、同學(xué)們借助拼音自由讀課文,把生字朋友找出來(lái),多讀幾遍。

              4、同桌的小朋友輪讀課文,互相幫助,把課文讀正確。

              5、我們一起在春天里去植樹(shù),該怎樣讀呢?自己再練一練。

             。ㄈ╇S文識(shí)字。

              1、(出示生字卡)生字寶寶從課文中著急地跑出來(lái),要和你們做朋友呢,小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎?采用多種方法讀。

              (1)開(kāi)火車讀。

             。2)小老師帶讀。

             。3)去掉拼音讀。

              2、走進(jìn)“聰明屋”自主識(shí)字活動(dòng)。

             。1)從聰明屋中任意摘取生字寶寶,從字音、字形、字義三個(gè)方面和寶寶對(duì)話,說(shuō)說(shuō)你對(duì)寶寶的了解。

             。2)自主識(shí)字我最棒,我有識(shí)字小竅門。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)字。

              比如:有的同學(xué)可能歸類識(shí)字,把獨(dú)體字與合體字分開(kāi)記憶。

              比如:有的同學(xué)可能會(huì)用舊字換偏旁識(shí)新字

              教師要適時(shí)引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。本課生字比較簡(jiǎn)單,教師要放手讓學(xué)生自主識(shí)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫新筆畫豎提,并提醒“灑”字右下邊沒(méi)有橫。

              教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的形義規(guī)律:

              為什么“們”是亻旁?

              為什么“樹(shù)”是木字旁?

              小朋友還有什么想提醒大家注意?

              (四)指導(dǎo)書寫

              1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的`生字寶寶:看它們?cè)谧中、占格上有什么特點(diǎn)?

              2、重點(diǎn)描紅:獨(dú)體字——衣里成

              3、抄寫字頭,請(qǐng)小老師互相評(píng)議。

              第二課時(shí)

             。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固。

              1、聽(tīng)寫生字,人人闖關(guān),小老師互查。

              2、為生字找伙伴,比比誰(shuí)組的詞語(yǔ)最多。

              3、自由讀課文。

             。ǘ┚x課文,體驗(yàn)感悟。

              1、看圖,先用自己的話說(shuō)說(shuō):圖上有幾個(gè)小朋友?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

              2、讀一讀第一自然段,用讀書來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

              3、體驗(yàn)課文,讓學(xué)生體會(huì)到小朋友植樹(shù)雖然辛苦,卻很快樂(lè)。

              (1)你能讀出小朋友的動(dòng)作嗎?(端、鏟、灑、載)

             。2)假如你就是其中一個(gè)小朋友,你再來(lái)讀讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀呀?

             。3)師:你們植樹(shù)這么累,為什么你還讀得這樣高興呢?

              4、你們到哪里植樹(shù)去了?快讀讀第二自然段。

              (1)指名說(shuō):馬路、小山、河岸

             。2)師引讀,引導(dǎo)學(xué)生感悟:

              你們來(lái)到馬路植樹(shù),馬路對(duì)你們說(shuō):“!

              你們來(lái)到小山植樹(shù),小山對(duì)你們說(shuō):“!

              你們來(lái)到河岸植樹(shù),河岸對(duì)你們說(shuō):“!

              (3)你們聽(tīng)了,想對(duì)他們說(shuō):“!

              (引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,表達(dá)自己的感受。)

              5、你們就像一棵棵小樹(shù),讀讀最后兩個(gè)自然段,你有什么想法?

              (1)當(dāng)你們和小樹(shù)一樣快樂(lè)、健康長(zhǎng)大的時(shí)候,你是什么心情呢?

             。2)帶著你的感受,背誦課文。

             。ㄈ┳灾鞣e累。

              1、小組間背誦課文大比拼。

              2、積累詞語(yǔ)我會(huì)用。

             。1)把詞語(yǔ)娃娃請(qǐng)到自己家:我會(huì)讀、我會(huì)寫。

             。2)帶詞語(yǔ)娃娃去旅游:我會(huì)用。(比一比,在課文中我會(huì)用,在課文外我會(huì)用。)

             。3)課外詞語(yǔ)大展示:四人一組,在組內(nèi)交流自己課外積累。

             。ㄋ模┛偨Y(jié):這節(jié)課我的收獲是什么?

              板書設(shè)計(jì):

              2、我們?nèi)ブ矘?shù)

              栽——端、鏟、灑

              我們===小樹(shù)

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

              一、教材簡(jiǎn)析

              《一粒種子》是一篇常識(shí)性的童話,敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過(guò)程。全文共9個(gè)自然段,用4個(gè)“挺一挺”,分4個(gè)層次來(lái)寫。

              二、教學(xué)目標(biāo)

              1.懂得種子發(fā)芽需要一定的條件,獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

              2.學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個(gè)詞語(yǔ)的意思。

              3.能用“熱鬧、也”各寫一個(gè)句子。

              4.會(huì)正確朗讀課文,能用自己的話說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。

              三、教學(xué)過(guò)程

             、逭n前準(zhǔn)備

              幻燈、錄音機(jī)、掛圖,自制小黑板。

              ㈡教學(xué)目標(biāo)

              1.初讀課文,讀正確,讀流利,了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的`興趣。

              2.學(xué)習(xí)文中“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個(gè)生字及“泥土、挺一挺,舒服、招呼”等詞的意思。

              ㈢教學(xué)過(guò)程

              1.激發(fā)興趣,提示課題。

              出示兩個(gè)試管,觀察異同,導(dǎo)入課文:一粒種子

              2.初讀課文,了解大意。

             、怕(tīng)錄音讀課文,圈生字,劃新詞。

             、谱杂勺x:要求讀正確,讀流利,并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

             、菣z查:a.生字讀音,b.文章節(jié)次,c.指名讀課文。

              3.結(jié)合課文,學(xué)習(xí)生字。

              ⑴嘗試學(xué)習(xí)“挺”。

              ①找出文中形象寫出種子發(fā)芽動(dòng)作的詞?(挺一挺)并說(shuō)出重要意思。

             、趯W(xué)生字“挺”,認(rèn)識(shí)字形。

             。粒吙椿脽暨吿崾緦W(xué)法:a.仔細(xì)觀察,b.分析結(jié)構(gòu),c.找重要筆畫,d.寫一寫。

             。拢鶕(jù)學(xué)習(xí)方法,嘗試學(xué)習(xí)“挺”。

             、畚闹袑懥藥讉(gè)“挺一挺",分別在哪幾節(jié)?(用“|”劃開(kāi))

             、茋L試學(xué)習(xí)第一自然段。

             、僬(qǐng)學(xué)生讀。

              ②種子種下去時(shí)是怎么樣的?(板畫)運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)“泥”字。

             、蹏L試練習(xí)填空:種子把身子挺一挺,那是因?yàn)椋?).(板書:暖和)從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件?(板書:暖和)從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件?(板書:溫度)

             、苡懈星榈乩首x課文第一段。(先嘗試練讀,教師再點(diǎn)評(píng)批導(dǎo),后齊讀)

             、菪〗Y(jié)。

             、菄L試學(xué)習(xí)第二自然段。

             、僬(qǐng)學(xué)生讀。

             、趪L試練習(xí)因果名式:種子又反身子挺一挺,那是因?yàn)椋?)。(板書:舒服)

             、蹏L試學(xué)習(xí)“舒”字,比較字形。

              從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么?(板書:水分)

             、苡懈星榈刈x第二段。

              ⑷嘗試自學(xué)3-7自然段。

             、賴L試自學(xué)。

             。粒x后想想,種子又把身子挺一挺,那是因?yàn)椋?)。

             。拢盟牟椒▏L度自學(xué)生字:蚯蚓、鉆、招。

             、跈z查。

             。粒銓W(xué)會(huì)了哪些生字,重點(diǎn)教字“鉆”。理解:種子又把身子挺一挺,那是因?yàn)轵球驹趲退赏。懂得種子發(fā)芽需要空氣。

             。ò鍟嚎諝猓

             。拢纸巧x。

              ⑸種子最后怎樣了?——發(fā)芽了。(板畫)

              4.課堂總結(jié),鞏固練習(xí)。

             、俦竟(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪些生字?

              ②“挺”( )結(jié)構(gòu),左邊是( ),右邊筆順是( )!笆妗保 )結(jié)構(gòu),右邊筆順是( )。

             、鄯N子發(fā)芽過(guò)程中需要( )( )和( )這些好朋友。

             、苣銓W(xué)會(huì)了用哪種方法把字寫規(guī)范寫漂亮?

              5.作業(yè):抄寫出本節(jié)課學(xué)的生字。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

              教學(xué)目標(biāo)

              1、體會(huì)在不同的語(yǔ)句中,相同的意思可以用不同的詞語(yǔ)表達(dá)。

              2、積累名人名言,體會(huì)其含義,豐富語(yǔ)言。

              3、體會(huì)象征的表現(xiàn)手法,學(xué)會(huì)運(yùn)用象征手法寫一篇習(xí)作。

              4、樂(lè)于與人交流,說(shuō)出自己的心里話,表達(dá)自己的真情實(shí)感,能認(rèn)真、耐心傾聽(tīng)別人的傾訴。

              5、能具體、生動(dòng)、清楚地寫一件最能表現(xiàn)自己能干的事。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              教師:小黑板。

              學(xué)生:自制一個(gè)心形紙板,在上面寫幾句自己的心里話。

              課時(shí)時(shí)間

              3~4課時(shí)。

              教學(xué)過(guò)程

              一、溫故知新

              1、小黑板出示三個(gè)句子,讓學(xué)生自讀,畫出表示慢慢行走的詞語(yǔ)。(徜佯、漫步、流連)

              2、學(xué)生再讀句子,聯(lián)系句子理解這三個(gè)詞語(yǔ)的意思。

              3、通過(guò)理解,你發(fā)現(xiàn)了什么?(在不同的語(yǔ)句里,相同的意思可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá))這樣表達(dá)有什么好處呢?(避免表達(dá)的重復(fù),使語(yǔ)言豐富、生動(dòng)、吸引人)

              4、小結(jié):在寫作時(shí),在不同的語(yǔ)句里,相同的意思,我們盡量用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),可以避免語(yǔ)言的重復(fù),使文章語(yǔ)言豐富生動(dòng),讓你的`文章增色不少。

              二、語(yǔ)海拾貝

              1、學(xué)生自讀名言。

              2、全班交流,教師范讀,直到讀準(zhǔn)字音。

              3、從這些名言中,你知道了些什么?還有哪些不理解?與同桌說(shuō)說(shuō)。

              4、全班交流,生生、師生互動(dòng)解惑。

              5、學(xué)生背誦名言。

              三、互動(dòng)平臺(tái)

              1、用自己喜歡的方式讀對(duì)話(可自由讀,也可和同伴分角色對(duì)讀),讀通順。

              2、師生對(duì)讀。

              3、說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么?

              (1)什么叫象征?(用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義)

              (2)運(yùn)用象征的表現(xiàn)手法有什么好處?(把人們的某種思想情緒寄寓在某種事物上,既具體明白,又引人深思,更讓人回味)

              (3)我們學(xué)過(guò)的課文有哪些運(yùn)用了象征?(《胡楊贊》)

              (4)學(xué)生舉例生活中的哪些事物可以象征人的什么品質(zhì)?

              4、作業(yè):試著用象征的手法寫一篇習(xí)作。

              四、口語(yǔ)交際

             。ㄒ唬┘と(dǎo)入。

              同學(xué)們,在我們與他人的交往中有融洽、理解,也有委屈、摩擦不知道你們有沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn),當(dāng)內(nèi)心煩惱痛苦時(shí),特別想與人聊聊;當(dāng)遇到愉快高興的事時(shí),也愿與人分享與交流。今天,就讓我們敞開(kāi)心扉,把自己最想說(shuō)的心里話說(shuō)出來(lái),讓大家與你一起分享快樂(lè)、共渡難關(guān)。

             。ǘI(yíng)造氛圍,訴說(shuō)心里話。

              1、讓學(xué)生拿出課前做好的寫了自己心里話的心形紙板。小組內(nèi)交流,然后把它貼在教室的任何地方。

              2、你準(zhǔn)備對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話,你覺(jué)得在說(shuō)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?(態(tài)度誠(chéng)懇、語(yǔ)氣平和、表達(dá)清楚有序)

              那么聽(tīng)的同學(xué)又應(yīng)該做到些什么呢?(認(rèn)真傾聽(tīng),并作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng))

              3、指名說(shuō)一說(shuō)。

              4、師生點(diǎn)評(píng)。

              5、學(xué)生自由向自己的好朋友說(shuō)說(shuō)自己的心里話。教師巡視,相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

             。ㄈ┙處熜〗Y(jié)。

              在生活中,難免會(huì)有許多難過(guò)的、委屈的,或者開(kāi)心的經(jīng)歷。同學(xué)們,當(dāng)我們有心事的時(shí)候,一定要敞開(kāi)心扉,向你最信任的人盡情地傾訴,那樣,你一定會(huì)覺(jué)得心情暢快。

              五、習(xí)作百花園

             。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,交流體驗(yàn)。

              同學(xué)們,你們都有自己能干的一方面,能介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?讓大家一起來(lái)夸夸你的能干。(分小組互相說(shuō),然后再全班說(shuō)。比一比誰(shuí)說(shuō)得好,說(shuō)得有理,說(shuō)得具體。)

             。ǘ┩卣顾悸,引導(dǎo)體驗(yàn)。

              1、回憶一下你在做哪件事情上最能體現(xiàn)出你的能干,當(dāng)時(shí)有怎樣的感受。比如,你學(xué)會(huì)了某一項(xiàng)本領(lǐng),解出了一道難題,做成了一件小制作,取得了一次競(jìng)賽的勝利在這件事情中,你是怎么做的,有沒(méi)有遇到什么困難和挫折,是怎樣克服的。特別是最能體現(xiàn)自己能干的方面要具體生動(dòng)地說(shuō)說(shuō)。

              2、分組互相說(shuō),比一比誰(shuí)說(shuō)得好,說(shuō)得有趣,說(shuō)得具體。教師及時(shí)點(diǎn)評(píng),尤其要表?yè)P(yáng)能運(yùn)用富有新鮮感的個(gè)性化語(yǔ)言表達(dá)的那些學(xué)生。

             。閹椭鷮W(xué)生克服選材的困難,教師可以讓學(xué)生把自己想到的事,無(wú)論大小,只要是成功的,都說(shuō)一說(shuō),師生共同評(píng)論能不能作為習(xí)作材料使用。)

              3、討論一下怎樣開(kāi)頭,怎樣結(jié)尾,表達(dá)的順序以及如何抓住重點(diǎn)等。

             。ㄈw驗(yàn)范文,自由習(xí)作。

              1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的表現(xiàn)自己能干的范文,體會(huì)別人的表達(dá)方法。

              2、自主擬題,打開(kāi)習(xí)作思路。根據(jù)自己選定的習(xí)作思路,嘗試個(gè)性化擬題。例:《我第一次》《我真能干》《成功的喜悅》

              3、交流自擬的題目,欣賞及點(diǎn)評(píng)。

             。ㄋ模┳灾髁(xí)作,表達(dá)真情實(shí)感。

              挑選自己認(rèn)為最能表現(xiàn)自己能干的內(nèi)容,嘗試寫作。教師巡回,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

             。ㄎ澹┙涣髟u(píng)價(jià),評(píng)議修改。

              1、自行選擇伙伴進(jìn)行修改,找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的文句,用波浪線畫下來(lái)。寫出好在哪里和為什么好,寫出自己的感受和啟發(fā)。

              2、推薦習(xí)作全班交流,并陳述推薦的理由,教師作及時(shí)點(diǎn)評(píng)。找出亮點(diǎn),評(píng)價(jià)激勵(lì)。使學(xué)生明白別人習(xí)作的好處,為什么好。引導(dǎo)學(xué)生借鑒長(zhǎng)處,重新修改自己的習(xí)作。

             。┰u(píng)選最佳,成功激勵(lì)。

              教師進(jìn)一步評(píng)點(diǎn),張揚(yáng)寫作個(gè)性,表?yè)P(yáng)有獨(dú)特體驗(yàn)的亮點(diǎn)。

              六、自主閱讀園地

              1、學(xué)生自由默讀課文。

              2、說(shuō)說(shuō)短文主要講了一件什么事?

              3、短文什么地方最讓你感動(dòng)?勾畫下來(lái),自讀自悟,并寫出你的感受。

              4、全班交流,從故事中深刻地感受到了什么?

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

              學(xué)習(xí)目標(biāo)

              1.了解文藝性政/lw/Index.html>論文的特點(diǎn)。

              2.學(xué)習(xí)辯證分析豐富的人生體驗(yàn)的思維方式。

              3.品味語(yǔ)言的哲理性。

              學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

              文藝性政/lw/Index.html>論文的特點(diǎn)和語(yǔ)言的哲理性。

              學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 .課件或小黑板。

              設(shè)計(jì)思路

              讓學(xué)生熟讀課文,從感性上了解作者的.寫作目的;其次教師加以理論上的指導(dǎo)了解文藝性政/lw/Index.html>論文的特點(diǎn)。以此合作探討語(yǔ)言的哲理性,加深對(duì)哲理語(yǔ)言的理解,提高語(yǔ)文閱讀能力,達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

              學(xué)習(xí)流程

              一、導(dǎo)入新課

              有人說(shuō)過(guò):當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣時(shí),那你必然也會(huì)錯(cuò)過(guò)月亮和星星。關(guān)鍵是你應(yīng)該如何對(duì)待錯(cuò)過(guò)。(板書課題及作者。)

              介紹作者。(出示.課件1)

              劉心武,當(dāng)代作家,四川成都人。1977年發(fā)表短篇小說(shuō)《班主任》獲首屆全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。(要求:記住作者及作品。)

              二、自主學(xué)習(xí)

              (出示.課件2)

              師范讀課文,學(xué)生自主完成下列題目。

              1.熟讀課文,識(shí)記字詞。

              2.了解本文的.寫作內(nèi)容。

              3.找出文章中富含哲理的`語(yǔ)句。

              4.比較和其他文體的異同。

              三、合作學(xué)習(xí)

              1.找出不理解的語(yǔ)句,小組內(nèi)交流。

              2.說(shuō)說(shuō)讀完本文后的感受,同位交流。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、能熟練地拼讀音節(jié),并寫出漢字;能區(qū)別形近字,并填空組詞;熟練地查字典,解釋多義字在不同句子中的不同意思;能將物品進(jìn)行歸類,并依類屬大小順序排列填寫。

              2、能照樣子給句子加修飾語(yǔ),使句子表達(dá)得更具體形象;會(huì)改正意思重復(fù)的病句。

              3、能獨(dú)立閱讀短文,按事物幾個(gè)方面給短文分段;能照樣子,把表示因果關(guān)系的句子補(bǔ)充完整。

              二、課時(shí)安排:2課時(shí)

              第一課時(shí)

              一、讀拼音,寫詞語(yǔ)

              1、先讓學(xué)生輕聲拼讀音節(jié),并寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)

              2、在同桌或全班之間進(jìn)行交流,共同訂正

              二、查字典,解釋帶點(diǎn)的字

              1、讓學(xué)生獨(dú)立查字典

              2、根據(jù)句子的意思,選擇義項(xiàng)

              3、在集體討論時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生掌握據(jù)詞定義的方法

              (1)讀句子,初步了解該句子在句子中的意思

             。2)逐條讀該字的幾種意思,反復(fù)推敲相近意思的區(qū)別

             。3)將選擇的字義帶回句子中解釋,加深體會(huì)該字的'意思

              三、比一比,再組成詞語(yǔ)

              1、要求讀準(zhǔn)每組字的讀音

              2、區(qū)別字形,練習(xí)字義,想想該怎樣區(qū)別、記憶

              3、組詞,通過(guò)不同的搭配區(qū)別字義

              四、照樣子,寫句子

              1、讓學(xué)生輕聲朗讀例句,看看例句中上下兩句有什么不同,下一句加了一個(gè)修飾詞語(yǔ)有什么作用

              2、讓學(xué)生照樣子獨(dú)立填寫

              3、組織交流。

              第二課時(shí)

              一、找出句子中意思重復(fù)的地方,并改正過(guò)來(lái)。

              1、讓學(xué)生指出每個(gè)句子中重復(fù)的地方

              2、要求刪去重復(fù)的詞語(yǔ)。

              再告訴學(xué)生:刪去哪個(gè)詞語(yǔ)要聯(lián)系句子的意思和實(shí)際情況決定,應(yīng)盡量保留表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)音連貫的詞語(yǔ)。

              二、照樣子,按一定的順序填寫。

              1、讓學(xué)生弄懂例子,明確“雨傘、小雨傘、花色小雨傘都是雨傘,所表達(dá)的意思一個(gè)比一個(gè)具體。它們都屬于生活用具。

              2、接著讓學(xué)生照樣子,將十六個(gè)詞語(yǔ)分成四類,明確類別與所屬

              3、在類別下由大到小進(jìn)行排列、填空。

              三、讀短文,回答問(wèn)題

              1、讓學(xué)生默讀短文,了解大意

              2、按短文后面的思考題(1),理出“駱駝的特點(diǎn)”、“能幫助人們做哪些事”

              3、最后根據(jù)上面兩個(gè)方面給短文分段。

              用概括的語(yǔ)言概括駱駝的特點(diǎn)及其作用是個(gè)難點(diǎn),要進(jìn)行具體指導(dǎo)。特別是第(2)題時(shí),要使學(xué)生明確,包括例句在內(nèi)的四個(gè)句子都是表達(dá)因果關(guān)系的句子。

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

              教學(xué)目的:

              1、通過(guò)對(duì)課文學(xué)習(xí)的指導(dǎo),使學(xué)生了解荷花、荷葉的樣子和顏色,從中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力。訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,發(fā)展學(xué)生的想象能力,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。

              2、學(xué)習(xí)生字新詞,能聯(lián)系上下文理解“挨挨擠擠”、“飽脹”、“翩翩起舞”等詞語(yǔ)的意思。

              3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文并背誦課文。

              教學(xué)重、難點(diǎn):

              課文描寫荷花的樣子的第2、3自然段是重點(diǎn);課文描寫我幻想自己變成荷花的第4自然段是難點(diǎn)。

              第二課時(shí)

              一、導(dǎo)入

              1、讀題。同學(xué)們,今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺寫的——

              2、激情再讀。喜歡這荷花嗎?帶著喜愛(ài)之情再美美地讀一讀。

              3、引讀第1自然段。清早,我到公園去玩,一進(jìn)門——就聞到一陣清香。我趕緊——往荷花池邊跑去。讓我們也跟隨著葉圣陶爺爺去荷花池邊看一看吧。

              二、品讀

              1、打開(kāi)書,用心讀一讀第二自然段,想一想,你看到了什么?

              2、指名交流!景鍟喝~ 花】

              3、我們先來(lái)看看荷葉吧!境鍪揪渥印

              (1)自己讀一讀這句話,你覺(jué)得荷葉怎么樣?從哪些詞兒感受到的'?

              (2)交流:

              A、大

             、 指名說(shuō)。(你是從哪兒讀出來(lái)的?)挨挨擠擠。

              ② 你來(lái)讀好這個(gè)詞。評(píng):哦,這真是一片挨著一片啊。

              ③ 再指名,評(píng):哦,這是一片擠著一片哪。

              看到了,一片連著一片呢。

              啊,還一片疊著一片呢!

             、 可真多啊!一起讀——

             、 指名讀句子。

             、 這荷葉你不讓我,我不讓你,個(gè)個(gè)都充滿了旺盛的生命力。一起來(lái)讀好這句話。

              B、綠

             、倌氵覺(jué)得荷葉怎么樣?

              ②指名說(shuō)。(碧綠)是啊,綠得鮮艷,綠得發(fā)亮,多美呀!

              ③來(lái),把你感受到的讀出來(lái)。

              C、(大、圓)

             、倌氵覺(jué)得荷葉怎么樣?

              ②指名說(shuō)。(又大又圓)用你的朗讀把這又大又圓的荷葉展現(xiàn)在我們眼前。

              (3)這就像楊萬(wàn)里詩(shī)中所說(shuō)的,真是——接天蓮葉無(wú)窮碧。

              (4)碧綠的荷葉一張緊挨著一張,鋪滿了整個(gè)池塘。怎能不說(shuō)它充滿著生命的活力呢?男子漢們,讓我們一起讀一讀吧!(男生齊讀)

              此時(shí)正值清晨,那荷葉上還滾動(dòng)著晶瑩透亮露珠,好一派充滿生機(jī)的景象。怎能不說(shuō)它美呢?女生一起讀讀吧!(女生齊讀)

              4、賞荷花

              A、白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。

              (1)引讀:白荷花——!境鍪揪渥印

              (2)冒出來(lái)是什么意思啊?

              (3)那么,這句話可以改成:“白荷花在這些大圓盤之間長(zhǎng)出來(lái)”嗎?自己對(duì)比著兩句話多讀幾遍,細(xì)細(xì)體會(huì)一下。

              (4)指名說(shuō)。想想,怎樣地長(zhǎng)才能叫冒?

              (使勁地長(zhǎng)、不停地長(zhǎng)、迫不及待地長(zhǎng))(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,評(píng):看,這一朵白荷花冒出來(lái)啦。∕這一朵也冒出來(lái)啦。∕又一朵冒出來(lái)了。)

            小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1.認(rèn)讀6個(gè)生字,理解“洗漱、愜意、反駁、邏輯、筋疲力盡、電話號(hào)碼”等詞語(yǔ)。

              2.讀懂課文,學(xué)習(xí)烏塔自立自強(qiáng)的精神。

              3.有感情地朗讀課文,感悟通過(guò)描寫人物言行突出人物性格的寫法。

              學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):感悟通過(guò)描寫人物言行突出人物性格的寫法。

              課前準(zhǔn)備:師生一起觀察歐洲地圖,了解歐洲的著名城市。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、看圖談話,揭示課題

              1.出示歐洲地圖。

              2.有一位14歲的小姑娘經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備和精心的籌劃,獨(dú)自一人游歷歐洲,這個(gè)小姑娘就是課文的主人公——烏塔。(板書課題)

              二、學(xué)生自讀,自主感知:

              1.各自輕聲讀課文。遇到生字拼讀一下括號(hào)里的拼音,遇到生詞可查字典、詞典。

              2.賽讀生字詞:洗漱、愜意、電話號(hào)碼、反駁、邏輯、精疲力竭。

              3.把課文讀通順、讀流利。

              4.四個(gè)同學(xué)組成小組;每個(gè)學(xué)生朗讀一遍課文,大家對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給以糾正;討論烏塔是一位什么樣的小姑娘。

              三、精讀課文,深入體會(huì)

              1.烏塔是一位具有獨(dú)立生活能力和自主意識(shí)的德國(guó)小姑娘。再讀課文,從課文的描寫中體會(huì)烏塔獨(dú)立生活的意識(shí)。

              2.讀讀議議:

              a、在初次見(jiàn)面的部分,哪些描寫可以看出烏塔做事有生活經(jīng)驗(yàn),從容不迫?

              b.在地圖上找出烏塔在歐洲游歷的地點(diǎn),讀讀、議議烏塔為什么不怕危險(xiǎn)?

              c.填空了解中外文化背景的差異,中外父母教育孩子的差異:

              中外父母愛(ài)孩子的不同表達(dá)方式:中國(guó)父母是百般呵護(hù),孩子一般沒(méi)有機(jī)會(huì)獨(dú)立鍛煉;外國(guó)父母是給孩子自由,放手讓孩子去鍛煉;

              中外孩子自理、自立能力的'差異:中國(guó)孩子靠父母養(yǎng)活、資助;外國(guó)孩子靠自己打工,努力掙錢;

              認(rèn)識(shí)世界的途徑不同:中國(guó)孩子不出家門;外國(guó)孩子走出家門;

              中外孩子處理事情的能力:中國(guó)孩子(父母包辦代替);外國(guó)孩子(自己能做的事自己做)。

              3、指導(dǎo)學(xué)生討論交流,結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見(jiàn)解。

              a.烏塔獨(dú)自一人游歐洲,這樣做好不好?為什么?

              b可不可以像烏塔一樣單身外出旅游?

              c你贊同中國(guó)父母謹(jǐn)慎小心的教育方式,還是贊同外國(guó)父母這種開(kāi)放自由的教育方式?

              D 我們能向?yàn)跛䦟W(xué)習(xí)什么?

              四、了解主題,展開(kāi)討論:

              1.烏塔的哪些話或哪些做法給你留下深刻的印象,說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。

              2.說(shuō)說(shuō)自己打算從哪件事做起,克服依賴思想,培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

              五、練習(xí)強(qiáng)化:

              1.把故事講給父母聽(tīng);和父母商量,先從哪些事做起克服依賴思想,培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。

              2.完成練習(xí),強(qiáng)化任務(wù)的完成。

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            小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教案01-08

            小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地教案11-19

            小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教案02-03

            小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教案02-04

            小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案01-11

            小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文天地一》教案01-13

            小學(xué)語(yǔ)文《匆匆》教案10-29