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            八年級下冊語文《北冥有魚》教案

            時間:2023-03-14 11:05:14 八年級語文教案 我要投稿
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            八年級下冊語文《北冥有魚》教案

              作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的八年級下冊語文《北冥有魚》教案,希望對大家有所幫助。

            八年級下冊語文《北冥有魚》教案

            八年級下冊語文《北冥有魚》教案1

              【教學目標】

              1.搜集莊子有關資料,識記莊子簡介,了解《莊子》。

              2.結合課注釋及工具書讀通全文,掌握重點文言詞語。

              3.在反復朗讀課文的基礎上,能清晰、流利地背誦課文。

              【學習過程】

              一、自讀文本,整體感知:(5分鐘)

              1.放聲朗讀課文,在你認為難以讀準的字下畫上橫線,讀完后正音。

              2.概述課文內容。

              作者主要向我們描述了神奇莫測的巨鯤大鵬的形象,以及大鵬南遷徙到南海要“去以六月息者”,它也有所待,有局限

              二、依據學案,梳理知識:(18分鐘)

              1.文學常識積累:

              《北冥有魚》出自(《莊子》),莊子,名周,(戰(zhàn)國)時宋國人,著名的(思想)家,(文學)家!肚f子》時戰(zhàn)國時期思想家(莊周)和他的門人以及后學所著,F存33篇,包括內篇7篇,外篇15篇,雜篇11篇。莊子的主要主張是絕對自由的人生觀,就是要達到五己、無功、無名的境界。與老子并稱(“老莊”)。

              【知識鏈接】

              作家卡片:

              莊子,名周,戰(zhàn)國時宋國人,著名的思想家,文學家。道家學派的重要代表,與老子并稱為“老莊”。道家的主要精神是崇尚自然,莊子對待生活的態(tài)度是:一切順其自然,“安時而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。莊子一生著書十余萬言,書名《莊子》。

              作品介紹:

              《莊子》,道家經典之一。今存三十三篇,內篇7篇是莊子所作,外篇15篇和雜篇11篇學術界認為是他人偽作!肚f子》的文章,想像奇幻,構思巧妙,善用寓言和比喻,文筆汪洋恣肆,具有浪漫主義的藝術風格。它不僅有很高的哲學成就,對后世文學的發(fā)展也有著深遠的影響。人們評價這本書為“文學的哲學、哲學的文學”。魯迅先生更評價說:“其文汪洋辟闔,儀態(tài)萬方,晚周諸子之作,莫能先也!

              解題:

              《逍遙游》是《莊子》中的第一篇,在全書中占有特殊地位。“逍遙”也寫作“消搖”,意思是優(yōu)游自得的樣子;“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動。

              2.讀課文,基礎積累。

              學習古文應該反復誦讀,以致成誦。請同學們挺直腰板,捧起課本,自由地、大聲地朗讀文章,注意讀準字音和停頓。

             。1)給加點字注音。

              北冥(míng)鯤鵬(kūn)摶(tuán)遷徙(xǐ)齊諧(xié)正色邪(yé)

              (2)借助注釋、手頭工具書,并結合上下文語境解釋加點字詞:

              北冥有魚,其名曰鯤。北海

              怒而飛,其翼若垂天之云。形容氣勢強盛,指鼓起翅膀;垂掛

              是鳥也,海運則將徙于南冥。大海動蕩

              齊諧者,志怪者也。記載怪異事情

              摶扶搖而上者九萬里旋風

              去以六月息者也。離開;大風

              野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。林澤中霧氣

              天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?深藍色;盡頭;

              其視下也,亦若是則已矣這樣;罷了

             。3)通假字

              北冥有魚“冥”通“溟”海

              其正色邪“邪”通“耶”語氣詞呢、嗎

             。4)詞類活用

              志怪者也。怪:形作名,怪異的事情

              水擊三千里,水:名作形,在水面上

              南冥者,天池也。天:名作形,天然的

              3.翻譯重點句子。

             、排w,其翼若垂天之云

              振翅飛翔起來,它的翅膀就像掛在天邊的云彩。

             、剖区B也,海運則將徙⑥于南冥。

              這只鳥,海動風起時就將遷往南方

             、恰谤i之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也!

              大鵬遷徙到南海的.時候,在水面抨擊翅膀,激起的波濤浪花有三千里,它乘著旋風回旋向上飛,一直沖上九萬里的高空,它是憑借著六月的大風離開的

             、忍熘n蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?

              天色深藍,是它真正的顏色呢,還是因為太遙遠而沒有辦法看到天的盡頭呢?

              4.在理解文意的基礎上,背誦課文。

              三、理解識記,自清互查:(7分鐘)

              1.組內交流自學過程中不能解決的問題。

              2.小組進行翻譯接龍,一人一句,要能及時發(fā)現并糾正他人翻譯中出現的問題。

              3.組內開展背誦競賽。

              四、展示競賽,基礎反饋:(10分鐘)

              1.字詞展示競賽,看誰能在最短時間內準確流利地將本課翻譯出來。

              2.全班進行背誦比賽展示。

              3.完成【反饋檢測】中“基礎反饋”題目1-4,檢測學習效果。

              第二課時深層合作探究

              【學習目標】

              ◆1.通過分析描述大鵬的句子,歸納本文的語言特點。

              2.明確本文以寓言故事設喻來說明道理的方法,并能說出本文闡述的道理。

              【學習過程】

              一、理清重點,明確目標:(1分鐘)

              學生讀目標,明確學習重點。

              二、依據目標,深層探究:(18分鐘)

              1.文章標題為北冥有魚,后來怎么又寫鳥了?

              鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里,變成鳥后,鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐富。

              2.大鵬的形象如何呢?作者又是怎樣描寫這一形象的呢?

              鯤鵬形體碩大無比,變化神奇莫測,奮飛時氣勢壯美。

              從體大、背大、翼大以及活動范圍大(長度:從北海到南海;高度:九萬里)四個方面極寫鯤鵬形象磅礴壯觀。用夸張的手法描述鯤鵬,“不知其幾千里也”言其形,“若垂天之云”言其翼,“北冥”“南冥”“九萬里”言其活動天地,極言鯤鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀,一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷。

              3.賞析句子:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里!

              此句運用豐富的想像,奇特的夸張,描寫了鯤鵬振翼拍水,盤旋飛向九萬里高空的形象,這一形象能激發(fā)人的豪情壯志,具有強烈的藝術感染力!皳簟薄皳弧钡茸謧魃、生動,讓人產生豐富的想像和聯(lián)想。

              4.在莊子的作品中,往往借用寓言故事說理。使文章生動活潑,寓意雋永,感染力強。文章借鯤鵬的寓言說明什么道理?

              說明任何事物的存在都是依附于一定的條件,它們的活動都是有所憑借。

              5.任何事物的存在都是依附于一定的條件,那么人對事物的認識有沒有局限呢?

              “天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?”翻譯:天色深青,難道這就是它真正的顏色嗎?它是高曠遼遠而沒有邊際嗎?說明人對事物的認識是有局限的。

              莊子給出確定的結論,鵬鳥和人們一樣,并不能弄清天的本色,鵬鳥認識也是有局限的啊。

              三、展示提升,拓展延伸:(16分鐘)

              1.各組組長要組織本組組員組內合作交流,解決探究時的疑難,為展示時作準備。小組可共同預設本組合作展示內容和方式(講解、表演、板書等)

              2.你對本節(jié)課的理解,可以進行升華拓展,以不同的形式展示。我們歡迎有創(chuàng)意的表達和精彩展示。

              3.八個小組要開展展示競賽,比一比,哪個組與哪些同學表現最認真?最踴躍?最流暢?最有創(chuàng)意?

              四、反饋檢測,查漏補缺:(5分鐘)

            八年級下冊語文《北冥有魚》教案2

              北冥有魚,其名曰鯤。鯤之大,不知其幾千里也;化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運則將徙于南冥。南冥者,天池也!洱R諧》者,志怪者也!吨C》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也!币榜R也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也,亦若是則已矣。

              一、文學常識

              莊子,姓莊名周,戰(zhàn)國中期宋國人,思想家,哲學家,文學家,道家學派的主要創(chuàng)始人之一,是老子思想的繼承和發(fā)展者。后世將其與老子并稱“老莊”,他們的思想體系被思想學術界尊為“老莊哲學”,代表作品為《莊子》,以及名篇《逍遙游》《齊物論》等。

              二、基礎知識

              1、生字難字(略)

              2、書下注釋:(如有出入,以教材為準)

              鯤:傳說中的大魚。鵬:傳說中的大鳥。

              怒:奮發(fā),這里指鼓起翅膀。徙:遷移。

              志:記載。擊:拍打,這里指鵬鳥奮飛而起雙翼拍打水面。

              摶:盤旋。

              扶搖:旋風。

              去:離開。

              生物:指有生命的東西。

              以息相吹也。息:呼吸所產生的氣息。

              去以六月息者。息:氣息,這里指風。

              蒼蒼:深藍色。

              正色:真正是顏色。

              野馬:山野中的霧氣。

              吹:吹拂。

              其正色邪?其遠而無所至極邪?其:表示選擇,是……還是……。

              亦若是是:這樣。

              三、結構

              逍遙游是莊子一書的第一篇,本文是節(jié)選一小段。它的中心是說,人應當不受任何束縛,自由自在地活動。這實際上反映了莊子要求超越時間與空間,擺脫客觀現實的影響和制約,忘掉一切,在主觀幻想中實現“逍遙”的人生觀。這是一種根本不可能有的主觀唯心主義的幻想。

              在莊子看來,即使是大鵬,也算不上逍遙,因為他需要借助外力才能達到自己的意愿。而只有因循自然而游于無窮時空中,才是真正的逍遙。這在現實社會中即意味著,消除自我意識,無所作為,無所追求,只有這樣才能達到逍遙的境界,這顯然是一種不切實際的空想。

              四、 寫作手法

              略

              五、習題練習

              1、作者細細描寫鯤與鵬的形體之大,有怎樣的用意?

              它們雖然體形巨大,表面看起來自由自在,實則仍需借助風的力量才能騰空而游,他們并沒有得到真正的逍遙。

              2、作者為什么要引用《齊諧》一書中的話?

              對鯤鵬之事補充說明,使文章更具說服力。

              3、你怎樣理解“天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也,亦若是則已矣!边@句話的內容?

              天空是那么湛藍,難道這就是它真正的顏色嗎?抑或是高曠遼遠沒法看到它的'盡頭呢?鵬鳥向下看,不過也就像這個樣子罷了。人往上看天,與鵬往下看人,道理是一樣的,只是角度不同,可見鵬與人一樣都受到了限制,沒有獲得真正的自由。

              4、如何理解作者塑造的大鵬形象?

              作者從原則上否定了大鵬,認為它展翅高飛還要憑借海運,并非真正的逍遙。

              5、用野馬,塵埃的以息相吹與大鵬的海運將徙作對比,這樣寫,在選材上有何特色?

              以現實生活中的實例作對比,形象地說明任何事物都有所憑借,都是不自由的。意境廣大。

              6、如何評價本文?

              逍遙游是莊子一書的第一篇,本文是節(jié)選一小段。它的中心是說,人應當不受任何束縛,自由自在地活動。這實際上反映了莊子要求超越時間與空間,擺脫客觀現實的影響和制約,忘掉一切,在主觀幻想中實現“逍遙”的人生觀。這是一種根本不可能有的主觀唯心主義的幻想。

            八年級下冊語文《北冥有魚》教案3

              【原文】

              北冥有魚,其名為鯤。鯤之大,不知其幾千里也。化而為鳥,其名為鵬。鵬之背,不知其幾千里也,怒而飛,其翼若垂天之云。是鳥也,海運則將徙于南冥。南冥者,天池也!洱R諧》者,志怪者也。《諧》之言曰:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。”野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?其視下也,亦若是則已矣。

              【譯文】

              北海里有一條魚,它的名字叫鯤。鯤非常巨大,不知道有幾千里。鯤變化成為鳥,它的名字就叫做鵬。鵬的脊背,也不知道有幾千里長;當它振動翅膀奮起直飛的時候,翅膀就好像掛在天邊的云彩。這只鳥,大風吹動海水的時候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個天然的大池子。

              《齊諧》這本書,是記載一些怪異事情的書。書上記載:“鵬往南方的大海遷徙的時候,翅膀拍打水面,能激起三千里的浪濤,環(huán)繞著旋風飛上了九萬里的高空,乘著六月的風離開了北海!毕褚榜R奔騰一樣的游氣,飄飄揚揚的塵埃,活動著的生物都因為風吹而運動。天空蒼蒼茫茫的,難道就是它本來的顏色嗎?它的`遼闊高遠也是沒有盡頭的嗎?鵬往下看的時候,看見的應該也是這個樣子

              教學目標

              1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

              2、學生初步了解鯤、鵬是什么樣的動物,了解課文表現了鯤鵬什么樣的情景,了解課文的基本內容。

              3、學生能夠初步了解“逍遙”是什么意思,初步意識到要志存高遠。

              教學重點朗讀課文,了解課文基本內容

              教學難點了解莊子的世間萬物的活動都是“有所待”,人的目的和愿望要受到一定條件的制約和束縛。

              教學過程

              一、導入:由《莊周夢蝶》的寓言故事導入。

              出示PPT:前有一天,莊周夢見自己變成了蝴蝶,一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非?鞓,悠然自得,不知道自己是莊周。突然夢醒了,卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢變成了蝴蝶呢,還是蝴蝶做夢變成了莊周?莊周與蝴蝶必定有區(qū)別,這就是所說的化為物(指大道時而化為莊周,時而化為蝴蝶)。

              莊周就是這樣的浪漫,這樣的富有想像力。下面我們來認識一下莊周:

              PPT:莊子名周,戰(zhàn)國宋人。他繼承和發(fā)展了老子的哲學思想,是道家學派的重要代表人物,世人并稱“老莊”。莊子對待生活的態(tài)度是:一切順其自然,“安時而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。

              今天,我們來學習莊子的《北冥有魚》,《北冥有魚》選自《逍遙游》,介紹逍遙游。

              PPT:《逍遙游》是《莊子》中的第一篇,在全書中占有特殊地位!板羞b”也寫作“消搖”,意思是優(yōu)游自得的樣子;“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動。

              1、學生結合注釋朗讀課文。

              2、學生自讀課文兩遍,然后抽一學生朗讀,教師指正讀音。

              3、全班同學齊讀。

              4、學生結合注釋疏通文意,并提出疑問。

              PPT:句子翻譯:

              1、怒而飛,其翼若垂天之云。譯文:“起而飛,它的翅膀就像天邊的云彩!

              2、南冥者,天池也。 譯文:“南海就是大自然的水池!

              3、摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。譯文:“它乘著旋風環(huán)旋而上幾萬里的高空,憑借著六月的大風離開了北海!

              4、生物之以息相吹也。譯文:“都是生物用氣息吹拂的結果!

              二、學生再讀課文。

              1、文章標題為北冥有魚,后來怎么又寫鳥了?

              鳥是由魚變化而來的。鯤的體積有幾千里,變成鳥后,鳥的背部不知有幾千里。說明莊子想像力豐富。

              2、鳥為什么要遷徙到南冥?

              南冥是天然的大池,是鳥心目中的理想境地,是要追求一種精神的自由。

              3、鯤鵬由北海飛到南海,需要借助什么條件?

              “海運則將徙于南冥”“摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也”

              4、句子賞析:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里!

              此句運用豐富的想像,奇特的夸張,描寫了鯤鵬振翼拍水,盤旋飛向九萬里高空的形象,這一形象能激發(fā)人的豪情壯志,具有強烈的藝術感染力!皳簟薄皳弧钡茸謧魃、生動,讓人產生豐富的想像和聯(lián)想。

              介紹《莊子》:《莊子》,道家經典之一。今存三十三篇,《莊子》的文章,想像奇幻,構思巧妙,善用寓言和比喻,文筆汪洋恣肆,具有浪漫主義的藝術風格。它不僅有很高的哲學成就,對后世文學的發(fā)展也有著深遠的影響。

              5、奔騰的霧氣、空中的塵埃,需要借助什么才能飄揚?

              生物之以息相吹也

              板書:萬物有所待——鵬鳥奮飛必須憑借海運和強大的風力。

              水霧塵埃要靠氣息相吹。

              6、在莊子的作品中,往往借用寓言故事說理。把思想、道理寄托于生動的形象中,使文章生動活潑,頗具詩意,寓意雋永,感染力強。

              文章借鯤鵬的寓言說明什么道理?

              說明任何事物的存在都是依附于一定的條件,它們的活動都是有所憑借。

              7、任何事物的存在都是依附于一定的條件,那么人對事物的認識有沒有局限呢?

              “天之蒼蒼,其正色邪?其遠而無所至極邪?”翻譯:天色深青,難道這就是它真正的顏色嗎?它是高曠遼遠而沒有邊際嗎?說明人對事物的認識是有局限的。

              既然人的認識有局限,那龐大而神奇的鵬鳥是否也有局限呢?

              “其視下也,亦若是則已矣!狈g:鵬鳥在高空往下看,也就是這個樣子而已。

              莊子給出確定的結論,鵬鳥和人們一樣,并不能弄清天的本色,鵬鳥認識也是有局限的啊。

              三、莊子名言積累:

              鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里,去以六月息者也。

              狗不以善吠為良,人不以善言為賢。

              節(jié)飲食以養(yǎng)胃,多讀書以養(yǎng)膽。

              哀莫大于心死,而人死亦次之。

              吾生也有涯,而知也無涯。

              四、課堂小結:

              鯤鵬憑借海運和強大的風力飛到南海這一理想的境地。老師希望大家能憑借知識的力量、人格的魅力達到你人生的理想境界。愿你們插上知識的翅膀,懷著積極樂觀的心態(tài),去乘長風,破萬里浪。

              五、激趣導入:

              了解莊周,初步感受其風格及地位,解決學生讀好的問題,培養(yǎng)學生借助注釋理解的能力,感悟課文主旨,體會句子的妙處,初步感受莊子的儒家思想,引導學生進行積累,補充認識。

              六、教學反思:

              學生剛剛開始誦讀國學,對于莊子更是第一次接觸,對于莊子的哲學學生很難理解。

              經過幾次跟讀、帶讀之后,學生能夠流利、通順的朗讀,但是斷句有困難,需要教師進行指導。