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            二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案

            時(shí)間:2023-03-20 10:22:56 語(yǔ)文教案 我要投稿

            二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案12篇

              作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案12篇

            二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案1

              教學(xué)目標(biāo):

              ★會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。

              ★能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

              ★引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫(huà)面邊讀邊想象,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情的方法。

              教學(xué)重點(diǎn):

              通過(guò)多種形式的朗讀,理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

              教學(xué)難點(diǎn):

              引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想象,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

              教學(xué)課時(shí):

              兩課時(shí)

              教具準(zhǔn)備:

              生字卡片,掛圖。

              教學(xué)過(guò)程:

              【第一課時(shí)】

              一、啟發(fā)談話,揭示課題。

              出示掛圖:這是一幅怎樣的圖畫(huà)?(板書(shū)課題)

              今天我們就來(lái)讀一讀課文,看看秋天是一幅怎樣的畫(huà)面。

              二、自由讀課文。

              不認(rèn)識(shí)的字可借助“蘋(píng)果”里的拼音。

              三、小組合作學(xué)習(xí)生字。

              說(shuō)說(shuō)你們是怎樣記住這些生字的?

              四、全班匯報(bào)。

              1、指名讀課文:要求讀準(zhǔn)字音。

              2、游戲“說(shuō)字找字”

              3、說(shuō)一說(shuō):你是怎樣記住這些生字的?

              4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

              五、初步感知課文內(nèi)容。

              1、自由讀課文。

              2、指名讀課文。

              3、齊讀,思考:秋天的圖畫(huà)是怎樣的.?

              六、全班質(zhì)疑。

              提出不懂的問(wèn)題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。

              【第二課時(shí)】

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

              通過(guò)“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

              二、精讀課文。

              1、教師范讀:你聽(tīng)出了什么?

              2、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫(huà)。

              3、點(diǎn)撥讀:體會(huì)“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景?

              4、比賽讀看誰(shuí)讀得最美?

              5、讀你認(rèn)為最美的句子。

              6、對(duì)照畫(huà)面,試著背誦課文。

              三、討論交流:

              為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)?

              四、擴(kuò)展練習(xí):

              創(chuàng)編童話劇。

            二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案2

              《秋天的圖畫(huà)》閱讀提示

              秋天的圖畫(huà)是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)。畫(huà)上有金黃的梨和紅紅的蘋(píng)果,有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫(huà),它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。

              “秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,”這不正是人們懷著喜悅的心情,呼朋引伴地來(lái)欣賞秋天的圖畫(huà)嗎?作者運(yùn)用比擬的手法來(lái)描寫(xiě),在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡(jiǎn)單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來(lái)了。“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”這一設(shè)問(wèn),把我們的思路從山野引向人們,從豐收的景象引向豐收的原因,對(duì)勤勞的人們的贊美之情,油然而生。

              《秋天的圖畫(huà)》識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)建議

              本課生字不多,可以先集中識(shí)字,再朗讀課文?稍趯W(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生認(rèn)讀生字,再根據(jù)學(xué)生掌握的情況,確定指導(dǎo)的重點(diǎn)和方法?捎貌伦帧⑼嬲J(rèn)字卡游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。如,編字謎猜字、做動(dòng)作猜字、摘蘋(píng)果識(shí)字、說(shuō)字、找字等。同時(shí),通過(guò)組詞語(yǔ)記住字形,了解字義。

              識(shí)字的鞏固和檢測(cè)要放在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行,把記生字與讀詞語(yǔ)、讀句子、讀課文結(jié)合起來(lái)。應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字,如“燃、勤”與“籠、浪、粱”!盎\”在“燈籠”一詞中讀輕聲。“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲。

              對(duì)要求寫(xiě)的字,要認(rèn)寫(xiě)結(jié)合,先認(rèn)后寫(xiě)。不管是以前認(rèn)的還是在本課認(rèn)的,都要注意復(fù)習(xí)鞏固,要求不僅在語(yǔ)言環(huán)境中能認(rèn),單獨(dú)出現(xiàn)也能認(rèn)。要通過(guò)組詞語(yǔ)理解字義,通過(guò)字形分析和數(shù)筆畫(huà)來(lái)記住字形,通過(guò)范寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)端正,寫(xiě)美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí),還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)本課,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

              《秋天的圖畫(huà)》探究活動(dòng)

              通過(guò)“我會(huì)讀,我會(huì)畫(huà),我會(huì)做”,把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái),把動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生走進(jìn)大自然,綜合運(yùn)用各種知識(shí)和能力,自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)。

              1、讀“我會(huì)讀”中的句子,聯(lián)系課文、觀察和想象,用圖畫(huà)描繪秋天。

              2、用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。如,制作秋天的禮物:用落葉做書(shū)簽,用自己的畫(huà)做賀卡,用句子、短詩(shī)贊美秋天……

              3、全班分工合作,辦個(gè)小小展覽會(huì)。

              4、根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。

              《秋天的圖畫(huà)》多音字同音字形近字組詞

              【多音字組詞】

              籠:lóng(籠頭、籠屜)

              lǒng(籠統(tǒng)、籠罩)

              【同音字組詞】

              做(做客、做人) 蘋(píng)(蘋(píng)果)

              作(作風(fēng)、自作自受) 萍(浮萍、萍水相逢)

              【形近字組詞】

              宇(宇宙、宇航員) 勞(勞動(dòng)、辛勞)

              字(字母、字里行間) 撈(撈取、打撈)

              《秋天的圖畫(huà)》詞語(yǔ)理解、搭配與例句

              【圖畫(huà)】

              1、理解:

              在平面上用線條或色彩構(gòu)成的形象。

              2、搭配:

              制作圖畫(huà),欣賞圖畫(huà);展出的圖畫(huà),美麗的圖畫(huà)。

              3、例句:

              我的圖畫(huà)被選送到少年宮參加少年圖畫(huà)展覽。

              【波浪】

              1、理解:

              江湖海洋上起伏不平的水面。

              2、搭配:

              波浪翻滾,波浪滔天;巨大的波浪,平緩的波浪。

              3、例句:

              高高的石油鉆井臺(tái)聳立在波濤滾滾的大海上。

              【勤勞】

              1、理解:

              努力勞動(dòng),不怕辛苦。

              2、搭配:

              勤勞的品質(zhì),勤勞的人民;相當(dāng)勤勞,特別勤勞。

              3、例句:

              我家大搞水產(chǎn)養(yǎng)殖,走勤勞致富的道路。

              【舉起】

              1、理解:

              把事物往上托起或往上伸起。

              2、例句:

              這伙壞人舉起雙手一個(gè)個(gè)從洞里走了出來(lái)。

              《秋天的圖畫(huà)》詞語(yǔ)解釋

              【高粱】

              一種糧食作物,莖細(xì),含干髓,圓錐花序直立、散開(kāi),種子小、白色或棕色。主要栽培于中國(guó)(尤其在東北),谷粒用作糧食,莖稈作飼料、燃料之用。

              【梨】

              落葉喬木,葉子卵形;ǘ喟咨佣嘀,可食。

              【勤勞】

              辛勞,引申為努力勞動(dòng),不怕辛苦。

              【波浪】

              本義為水自身涌動(dòng)而成波動(dòng)的水面。

              【波浪、波濤】

              “波浪”一般指較小的;“波濤”指大的波浪。

              “波浪”可以是美麗柔和的;“波濤”則是壯觀的或是兇險(xiǎn)的。

              《秋天的圖畫(huà)》近義詞反義詞

              【近義詞】

              勤勞──辛勤、勤苦 舉起──托起、伸起

              【反義詞】

              勤勞──偷懶、懶惰 舉起──放下

              《秋天的圖畫(huà)》好詞好句好段

              【詞】

              美麗的圖畫(huà) 金黃的燈籠 紅紅的.臉頰 金色的波浪 燃燒的火把

              【句】

              梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高梁舉起燃燒的火把。

              看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個(gè)大大的“人”字,好像在說(shuō)──勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。

              1、秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,山野就是美麗的圖畫(huà)。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

              秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,這不正是人們懷著喜悅的心情,呼朋引伴地來(lái)欣賞秋天的圖畫(huà)嗎?作者運(yùn)用比擬的手法來(lái)描寫(xiě),在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡(jiǎn)單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來(lái)了。

            二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案3

              一、揭示課題,初讀課文

              板書(shū)課題:

              秋天的圖畫(huà)

              讓同學(xué)自身讀課文。

              二、小組合作認(rèn)讀生字

              直接出示課后“我會(huì)認(rèn)”中的生字讓同學(xué)認(rèn)讀。不會(huì)的可通過(guò)“蘋(píng)果”里的拼音或向他人請(qǐng)教來(lái)解決。

              三、感知課文內(nèi)容

             。、自由讀課文,要求:

              把生字讀正確,把句子讀通順。

             。、教師檢查讀書(shū)情況,指導(dǎo)同學(xué)讀正確。

              3、自讀、齊讀課文,要求:

              讀得正確、流利。

              4、仔細(xì)觀察課文插圖,用自身的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的?

              四、再讀感悟

             。、教師范讀,同學(xué)注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

              2、同學(xué)自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

             。、點(diǎn)撥讀,通過(guò)點(diǎn)撥,體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的.秋天景色的勃勃生機(jī),體會(huì)“秋天的圖畫(huà)”色彩的美麗。

             。础⒏(jìng)賽讀,看誰(shuí)讀得美。

              5、同學(xué)選讀:

              選出自身最喜歡的句子來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

             。丁⒖粗(huà)面用自身的話說(shuō)說(shuō)秋天,再試著背誦。

              五、擴(kuò)展活動(dòng)

              根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話!扒锾靵(lái)啦,秋天來(lái)啦,”山姑娘興高采烈地呼喊著,歡笑著,她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)安排晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……

              六、指導(dǎo)寫(xiě)字

            二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案4

              教學(xué)目標(biāo)

              1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、喜歡秋天,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情,愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,體會(huì)秋天的美,感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。2、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”。

              教學(xué)過(guò)程

              一、課前導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

              1、小朋友,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在你的腦海中,秋天是怎么樣的?(生答)。板書(shū)(秋天)。是啊,美麗的秋姑娘她來(lái)到果園,果園里的果子都成熟了;她來(lái)到田野,田野一片豐收的景色。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫(huà),大家想去看看這美麗的圖畫(huà)嗎?好,就讓我們一起來(lái)欣賞欣賞吧:

              2、課件演示:學(xué)生欣賞秋天的景色

              3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些圖畫(huà)?(生答)師:是啊,秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了,真是“五谷豐登,瓜果香,”,到處是一派豐收的景象!

              4.過(guò)渡:瞧瞧,這是多美的圖畫(huà)啊!(板書(shū):圖畫(huà))有一個(gè)小作家啊,他把這么美的圖畫(huà)寫(xiě)進(jìn)了成一篇小文章。小朋友想來(lái)讀一讀嗎?那么我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。文章的題目就叫做“秋天的圖畫(huà)”來(lái),一起先來(lái)念念課題。

              二、初讀課文,認(rèn)讀生字

              師述:下面就讓我們先一起乘坐“紅葉號(hào)”列車,去看看那美麗的秋天圖畫(huà),開(kāi)始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下,該帶的4樣法寶(眼、口、耳、心)都帶齊了嗎?

              (師)會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼——(生)仔細(xì)看,

              (師)帶上自己的耳——(生)認(rèn)真聽(tīng)

              (師)帶上自己的口——(生)大聲說(shuō)

              (師)最重要的是帶上自己的心,去體會(huì)秋天的美麗,好啦,老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦! 1、讀課文。老師先請(qǐng)小朋友認(rèn)真的讀讀課文。在讀課文之前啊,張老師還要給大家提兩個(gè)要求:

              ( 1).自由讀課文,找出藏在課文中的生字娃娃,用喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。

              (2).文中的生字,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順,不會(huì)讀的字詞和句子可以向同桌請(qǐng)教,或參照文下蘋(píng)果上的拼音?纯凑n文一共有幾句話。

              2、同學(xué)們,快看,書(shū)中紅蘋(píng)果上的詞語(yǔ)朋友也來(lái)到屏幕上和你們見(jiàn)面啦!隨機(jī)出示“梨樹(shù)、燈籠、臉頰 波浪、高粱、燃燒 地圖 勤勞 山野就是美麗的圖畫(huà) ”:

              高粱:知道高粱長(zhǎng)什么樣嗎?一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧,看,這就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱 高粱本是糧,米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”,木頭來(lái)幫忙。

              勤勞--都有個(gè)力字,說(shuō)明要想做一個(gè)勤勞的人,就要多出力。這個(gè)詞語(yǔ)能讀好嗎? 前鼻音讀得可真到位啊。再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀讀。我們一起來(lái)讀。

              小結(jié):在這里,老師編了個(gè)兒歌來(lái)幫助同學(xué)們記憶:梨樹(shù)是木,燈籠有竹,波浪是水花,高粱為米糧,燃燒火幫忙,勤勞靠力量。

              3、課文一共有幾句話?好,請(qǐng)四位小朋友來(lái)讀課文,考驗(yàn)考驗(yàn)大家讀句子的情況,讀得真不錯(cuò)。那小火車能開(kāi)起來(lái)嗎?小火車往哪里開(kāi)?往這里開(kāi)嘍! (開(kāi)火車讀詞語(yǔ))

              三、精讀課文,深入理解

              1.看著小朋友們學(xué)得那么認(rèn)真,秋姑娘啊,她也很高興!她一路歡歌一路笑語(yǔ)迎著我們來(lái)到了山野,山野頓時(shí)變成了一幅美麗的圖畫(huà)了。(出示句“秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,山野就是美麗的圖畫(huà)!)誰(shuí)能把這句讀好呀?(讀得真不錯(cuò),仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢)

              2.那么山野里到底出現(xiàn)了哪些美麗的圖畫(huà)了?愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友,請(qǐng)你們?cè)僮约赫J(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文,找一找,劃一劃。 (點(diǎn)名“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把!)

              3.找得真準(zhǔn)確啊,大家都找到了嗎?有這么多美麗的圖畫(huà),你想變成哪一副呢?(點(diǎn)名)同學(xué)們真積極,看來(lái)大家各有所好。那就請(qǐng)小朋友自己選擇一幅你最喜歡的圖畫(huà),讀給大家聽(tīng)。想一想怎么樣才能把這幅畫(huà)給讀美了?

              4.指名回答。

              (1)梨樹(shù):“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠”

              在這里,老師有疑問(wèn)了,想問(wèn)問(wèn)你:你把燈籠掛到哪了呀?(出示圖片)生:掛在樹(shù)上。樹(shù)上哪來(lái)的燈籠啊?哦!梨就是燈籠。大家看,他們的顏色都是金黃的,形狀也很象呢!難怪我們的`小作者說(shuō)——“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠”呢!

              來(lái),我們一起來(lái)讀讀梨樹(shù)這一段吧,預(yù)備起:

              (2)蘋(píng)果:“露出紅紅的臉頰”

              師:多可愛(ài)的小蘋(píng)果啊,那小臉還紅紅的呢!

              全班的女孩子一起來(lái)做做小蘋(píng)果吧。讀——

              男孩子也迫不及待了,那就快把你們的紅臉蛋也露出來(lái)吧。讀——

              (3)稻海:翻起金色的波浪”

              見(jiàn)過(guò)稻海嗎?老師把它帶來(lái)了。出示課件:看!稻田一眼忘不到邊。就象是大海一樣一望無(wú)際,F(xiàn)在的稻海在秋風(fēng)的吹動(dòng)下,還翻起了層層金色的波浪呢!誰(shuí)能來(lái)做做翻起波浪的動(dòng)作?

              真不錯(cuò),小朋友們,現(xiàn)在你們都是這廣闊的稻海了,讓我們一起翻騰起來(lái)吧(整組做動(dòng)作讀)加上動(dòng)作,讀!*.是啊,多美的稻海啊,讓我們?cè)俅畏疬@金色的波浪,一起在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。

              (4)高粱 “舉起燃燒的火把”

              高粱們也是山野美麗圖畫(huà)里的一份子啊。它們,又在做什么呢?(點(diǎn)名讀)

              哦,原來(lái)你們?cè)谂e燃燒的火把呀。誰(shuí)來(lái)作作舉起燃燒的火把的動(dòng)作?能邊讀邊帶上動(dòng)作

              (5)全體同學(xué)合起來(lái)讀讀,再次感受一下:

              聽(tīng)著大家的朗讀,張老師都要醉了!我快要陶醉在這一副幅美麗畫(huà)卷里了。下面就請(qǐng)你們?cè)倜烂赖刈x讀這四幅圖畫(huà),讓我們一起陶醉這畫(huà)的世界里!起!

              (6)欣賞其他圖片《5張》

              小朋友們,秋天的美麗圖畫(huà)是無(wú)處不在的,是美不勝收的。下面就讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)秋天,去領(lǐng)略秋天里其他的美麗圖畫(huà)。你看到了什么?能學(xué)著課文里的寫(xiě)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?自己先試試。

              (7)學(xué)習(xí)勤勞

              看到了那么多美麗的圖畫(huà),怪不得,我們的小作者會(huì)不禁問(wèn)道:“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”請(qǐng)小朋友自己讀讀課文,看看大雁是怎樣回答的?出示課件。生:(勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。)*.對(duì)了,是勤勞的人們。請(qǐng)小朋友來(lái)想想,在你的生活中,有沒(méi)有勤勞的人呢?

              是啊,我們文中勤勞的人們啊,就是那些栽果樹(shù),種莊稼的農(nóng)民伯伯。同學(xué)們,快看看,這些農(nóng)民伯伯們都在做什么?(出示課件)

              當(dāng)初春還沒(méi)有送走冬天的寒冷時(shí),勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹(shù)、莊稼的種子,天天給他們澆水,施肥。果樹(shù)和莊稼開(kāi)始發(fā)芽生長(zhǎng)了。夏天到了,火辣辣的太陽(yáng)烘烤著大地,為了能讓果樹(shù)莊稼快快長(zhǎng),勤勞的人們還是堅(jiān)持頂著烈日辛勞地在田間耕作著,忙碌著。經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的春季和夏季,秋天這個(gè)豐收的季節(jié)就來(lái)了,田野里到處都是一片秋收的場(chǎng)景,美麗極了!冬天,小麥苗們都蓋著厚厚的棉被,在呼呼睡大覺(jué)呢,農(nóng)民伯伯高興地笑著,正盼望著來(lái)年的豐收呢!

              是的,正是因?yàn)橛辛饲趧诘娜藗儯锾斓膱D畫(huà)才會(huì)變得如此美麗,如此絢麗多彩!

              四、拓展和小結(jié)

              1.小朋友們,秋天里藏著迷人的畫(huà)卷,秋天里還藏著動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)呢!聽(tīng)老師來(lái)讀讀。(出示秋天的詩(shī)歌)

              2.聰明的小朋友一定發(fā)現(xiàn)了。其實(shí)啊,這首詩(shī)就是我們的課文,只是張老師變了個(gè)小魔術(shù),改動(dòng)了句子的格式。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩(shī)?磥(lái)啊,祖國(guó)的語(yǔ)言文字還真是有趣。你們想讀嗎?學(xué)著老師的樣子,讀出詩(shī)的韻味來(lái)。

              最后,讓我們閉上眼睛,在音樂(lè)聲中,再一起美美地把感受一些秋天的韻味吧!

              五、課后作業(yè)

              勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí),我們的小朋友通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲,嘗 到了甜美的“果實(shí)”。回家把課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

            二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案5

              教材簡(jiǎn)析

              《秋天的圖畫(huà)》是人教版課標(biāo)本二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。全文語(yǔ)言優(yōu)美,行文流暢。

              作者運(yùn)用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡(jiǎn)單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來(lái)。

              教學(xué)理念

              《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo),教學(xué)中我采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū),讓學(xué)生在讀中積累,讀中感悟,感受秋天的美好和帶給人們的喜悅。

              教學(xué)目標(biāo)

              1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

              2.正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

              3.喜歡秋天,用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

              教學(xué)重點(diǎn)

              1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。

              2.能有感情地朗讀課文,體會(huì)秋天之美,感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              1.生字詞卡片。

              2.課件:秋天的風(fēng)光。

              3.蘋(píng)果等教具。

              教學(xué)流程

              一、談話引入,激發(fā)興趣

              同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。這么美麗的秋天,已經(jīng)有人把它畫(huà)下來(lái)了,現(xiàn)在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫(huà)。板書(shū)課題:秋天的圖畫(huà)(學(xué)生齊讀課題)

              [設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。教師以此為切入點(diǎn),讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫(huà),極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。]

              二、觀察圖畫(huà),了解圖意

              (出示課件、創(chuàng)設(shè)情境)

              現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱,來(lái)親身感受秋天的美麗景色。說(shuō)說(shuō)從圖上你都看到了什么?

              (果樹(shù)上結(jié)滿了成熟的果實(shí);在果園旁邊是金色的稻田,稻子成熟了;紅紅的是高粱;天上有一群大雁往南飛。)

              [設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà),用自己的語(yǔ)言把看到的景物表達(dá)出來(lái),既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說(shuō)話的能力,又使學(xué)生感受到秋天發(fā)生的變化。]

              三、讀課文,認(rèn)讀生字

              1.同學(xué)們輕聲地讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

              誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。

              (指名讀課文)

              2.出示卡片認(rèn)讀生字。

              圖梨籠浪粱燃勤勞

             、賻匆糇x;②去拼音讀;③男女生開(kāi)火車賽讀。

              [設(shè)計(jì)意圖:在認(rèn)讀生字過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車賽讀,團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都得到了很好的鍛煉。]

              四、細(xì)讀課文,感悟課文內(nèi)容

              1.教師范讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)秋天的美麗景象。

              2.從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀,一會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。

              誰(shuí)愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話。

              (課件出示)梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

             、俳處煼蹲x;②指名讀;③齊讀。

              誰(shuí)使秋天變得這么美麗?(勤勞的人們)讓我們用贊美的語(yǔ)氣讀最后一句話。

              (指名讀,多人讀。)

              看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個(gè)大大的“人”字,好像在說(shuō)——是勤勞的人們畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)。

              3.正是勤勞的`人們用汗水換來(lái)了這美麗的季節(jié),豐收的喜慶。讓我們把課文再美美地讀讀吧。

              [設(shè)計(jì)意圖:朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段,也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感。教學(xué)時(shí),我采用各種形式的讀,讓學(xué)生感受語(yǔ)言、感悟課文內(nèi)容,在整個(gè)閱讀過(guò)程中,使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí),從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),喜愛(ài)秋天、贊美秋天,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去讀這篇課文,做到聲情并茂。]

              五、擴(kuò)展活動(dòng)

              1.通過(guò)學(xué)習(xí),你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?

              2.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

              3.學(xué)生活動(dòng)。(如,制作秋天的禮物:用落葉做書(shū)簽,用自己的畫(huà)做賀卡,用句子、短詩(shī)贊美秋天。)

              4.展示學(xué)生作品,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會(huì)。

              [設(shè)計(jì)意圖:這種形式新穎的擴(kuò)展活動(dòng),學(xué)生積極投入,以自己喜歡的方式,表達(dá)自己對(duì)秋天的情感,抒發(fā)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的美好情感。同時(shí),學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極好的拓展。]

              六、全課總結(jié)

              這節(jié)課你都學(xué)到了什么?(學(xué)生談收獲)

            二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案6

              教學(xué)目標(biāo):

              1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

              2、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

              3、用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

              4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

              5、提高學(xué)生的朗讀水平,促進(jìn)學(xué)生的感知能力。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              1、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,感悟詞語(yǔ)的意思。

              2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              收集關(guān)于秋天的圖片、課件。

              課時(shí)安排

              2課時(shí)

              第一課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo)

              1、能熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。

              2、會(huì)認(rèn)課文"蘋(píng)果"中的"圖"、"梨"、"籠"、"頰"、"浪"、"梁"、"燃"、"勤"、"勞"八個(gè)生字。

              3、初步感悟秋天的美好。

              教學(xué)過(guò)程

              一、課前導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

              1、師:昨晚老師收到了秋姑娘寄來(lái)的一封信,信有兩頁(yè),第一頁(yè)是一副畫(huà),第二頁(yè)是文字。你想看嗎?(出示課件1)

              2、學(xué)生看圖說(shuō)意思。

              3、給畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的題目。

              4、導(dǎo)入課題"秋天的圖畫(huà)"(點(diǎn)擊課件1出示題目)

              二、初讀課文,整體感知

              1、剛才我們看了信的第一頁(yè),那第二頁(yè)又寫(xiě)了什么呢?其實(shí)這一頁(yè)的內(nèi)容跟我們書(shū)上第4頁(yè)是一樣的,小朋友們先自己準(zhǔn)備一下,看哪個(gè)小朋友能非常準(zhǔn)確地讀下來(lái)。

              2、學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)自己想辦法解決,并且數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。(提示:可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué),還可以看書(shū)上小蘋(píng)果中的拼音。)

              3、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);

              師:剛才小朋友們都各自準(zhǔn)備了一會(huì)兒,現(xiàn)在咱們先在小組中練習(xí)。要求是:

             。1)、畫(huà)畫(huà)生字,把生字讀準(zhǔn)確;

             。2)、想想生字,把生字認(rèn)一認(rèn);

             。3)、讀讀課文,把課文讀通順。

              4、各小組派一個(gè)代表讀信的內(nèi)容,讀后評(píng)議。(出示課件2生字帶拼音的課文)

              三、誦讀課文,讀中感悟

              1、用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

              2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,多讀幾遍。

              3、讀句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評(píng)議,練習(xí)朗讀。

              ①課件3演示:出示第一句話及山野畫(huà)面

             。ㄌ崾荆耗阆矚g不喜歡秋天,用喜悅、興奮的語(yǔ)氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息)

             、谡n件4演示:出示第二句話及梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高梁畫(huà)面

              (提示:這些果子可愛(ài)嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)

             、壅n件5演示:出示第三句話

              (提示:這是個(gè)什么句子?誰(shuí)會(huì)讀?)

             、苷n件6演示:出示第四句話和大雁飛行的'畫(huà)面。

              (提示:看,快些往天上看,勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà),贊美、自豪的語(yǔ)氣),為什么喜歡這一句!

              4、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的腦海里,比一比看誰(shuí)先把自己最喜歡的句子背出來(lái)。

              5、有感情地朗讀課文,讀中感悟"勞動(dòng)創(chuàng)造了美"。

              四、實(shí)踐作業(yè):在大自然中找找美麗的秋天。

              第二課時(shí)

              教學(xué)目標(biāo)

              1、能有感情地朗讀課文,并能熟練地背誦課文。

              2、能正確端正地書(shū)寫(xiě)八個(gè)生字。

              教學(xué)過(guò)程

              一、快樂(lè)識(shí)字

              1、上節(jié)課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信,小朋友們幫了老師一個(gè)大忙,為了感謝大家,老師請(qǐng)你們吃果子。這是一棵蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí),你們想摘到這些果子嗎?不過(guò)呀,要摘到這些果子可不容易,必須付出辛勤的勞動(dòng)。每個(gè)果子都有一個(gè)本課的生字,誰(shuí)把生字讀準(zhǔn)了,這個(gè)果子就屬于你了。(出示課件7:一棵樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿果子)

              2、學(xué)生摘果子,認(rèn)字并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這個(gè)字的。

              3、總結(jié)識(shí)字方法,用自編的兒歌幫學(xué)生記字形:梨樹(shù)是木,燈籠有竹;波浪是水,高粱為米;燃燒要火,勤勞靠力。

              4、選擇一個(gè)自己最喜歡的生字組詞并造句。

              二、朗讀背誦。

              1、我們?cè)賮?lái)讀課文,把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍,想想為什么這樣讀,然后讀給你周圍的小朋友聽(tīng)。哪個(gè)小朋友讀不好的,大家?guī)蛶退?/p>

              2、比一比,看誰(shuí)讀得既正確又有感情,讀出秋天的美麗。

              3、說(shuō)說(shuō)秋天的美麗。

              4、展示朗讀、背誦(背誦時(shí)出示課件1)

              三、拓展延伸

              1、秋天是收獲的季節(jié),我們也搞一個(gè)"頌秋天"作品展,可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天,用落葉做書(shū)簽,還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天,等等。在班會(huì)上我們介紹自己的作品。

              2、讀一讀有關(guān)秋天的課外讀物。

              四、指導(dǎo)寫(xiě)字

              1、字形分析、范寫(xiě)。

              波、浪:都有三點(diǎn)水,都是左窄右寬的字。

              燈、作:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。"燈"字的火字旁"捺"變?yōu)?點(diǎn)";"作"字右邊注意上面一橫長(zhǎng),下面兩橫稍短。

              字、蘋(píng):上下結(jié)構(gòu),上短下長(zhǎng)。

              麗:上面是一長(zhǎng)橫,不是兩個(gè)短橫。

              勞:要與"旁"區(qū)分字形。

              2、學(xué)生先書(shū)空,再描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。

              3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。

              板書(shū)設(shè)計(jì):

              梨樹(shù)金黃的燈籠

              秋天的圖畫(huà)蘋(píng)果紅紅的臉頰好像圖畫(huà)

              稻海金色的波浪一樣美麗

              高粱燃燒的火把

            二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案7

              教學(xué)目標(biāo)

              1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受秋天的美麗,初步懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。

              2、學(xué)習(xí)生字,會(huì)認(rèn)八個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。

              3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              相關(guān)教學(xué)課件

              教學(xué)過(guò)程:

              一、說(shuō)話入境,繪畫(huà)導(dǎo)入

              秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊,你們找到她了嗎?

              1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。

              2、在音樂(lè)聲中,讓孩子們畫(huà)、剪、貼,自己動(dòng)手裝扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飛的大雁……

              3、就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫(huà)》吧!

              二、初讀課文,整體感知

              學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);

              畫(huà)畫(huà)生字,把生字讀準(zhǔn)確;

              想想生字,把生字認(rèn)一認(rèn);

              讀讀課文,把課文讀通順。

              三、誦讀課文,讀中感悟

              1、用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

              2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,多讀幾遍。

              3、讀句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評(píng)議,練習(xí)朗讀。

              對(duì)“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句,不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

              如:你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)很美?(課件:黑白色的秋天的圖畫(huà)),你覺(jué)得美嗎?對(duì),色彩不僅使圖畫(huà)變美麗,而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)?能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。

              4、有感情地朗讀課文,讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。

              5、用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)

              四、各展所長(zhǎng),贊美秋天

              1、啟發(fā)談話:小朋友,你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫(huà)出了秋天的圖畫(huà),我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天,好嗎?

              2、自由組合,贊美秋天

              畫(huà)畫(huà)組:畫(huà)秋天

              寫(xiě)作組:寫(xiě)秋天

              表演組:演秋天

              歌唱組:唱秋天

              五、識(shí)記生字,書(shū)寫(xiě)生字(略)

              教學(xué)反思

              學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)中教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛。使學(xué)生受到陶冶,感染和激動(dòng)。從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。我在教《秋天的圖畫(huà)》這一課時(shí),創(chuàng)設(shè)了錄象情景。把學(xué)生引入情景之中。音樂(lè)響起,一幅色彩艷麗的圖畫(huà),展現(xiàn)在同學(xué)們的面前,有金黃的`梨,紅紅的蘋(píng)果,有稻海翻起的波浪,高粱舉起的火把,有紅紅的楓樹(shù)林,還有勞動(dòng)人們豐收熱鬧的場(chǎng)景。從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中,音樂(lè)產(chǎn)生美感,把學(xué)生帶入遐想的境界。學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)當(dāng)中、

            二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案8

              教學(xué)目的

              認(rèn)識(shí)“圖、梨”等八個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“波、浪”兩個(gè)生字。

              激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情,并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。

              有感情地朗讀課文。

              教學(xué)難點(diǎn):

              將自己的情感通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)。

              教學(xué)用具:

              課文插圖的放大掛圖。

              課件(包括生字、詞以及句子練習(xí))

              教學(xué)過(guò)程:

              一、看圖導(dǎo)入新課

              1.小朋友們,秋天來(lái)啦,天空是那樣藍(lán),白云是那樣美,老師特別喜歡秋天,因?yàn)榍锾炀吧巳,五谷豐登、瓜果飄香,是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)。今天,我們一起到山野去郊游一番,好不好?(出示掛圖。)

              2.看圖說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)告訴我們秋天來(lái)啦?怎么告訴的?

              對(duì),它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來(lái)到了,我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫(huà)嗎?(板書(shū)課題:秋天的圖畫(huà)。)

              3.指名讀并齊讀課題。

              二、學(xué)習(xí)課文

              1.自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的字音,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)書(shū)中的'紅蘋(píng)果幫忙。

              2.讀完后你知道了些什么?

              課文第一句就告訴我們美麗的秋天來(lái)啦,想想該怎么讀?

              秋姑娘還給我們帶來(lái)了好多禮物,不過(guò)得先過(guò)生字關(guān)。

              3.熟悉生字(課件展示)。

              圖-圖畫(huà)梨-梨樹(shù)籠-燈籠

              浪-波浪(見(jiàn)過(guò)大海的波浪嗎?是什么樣子的?)

              粱-高粱燃-燃燒頰-臉頰(摸摸自己的臉頰)

              勤勞-(你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的?)

              4.書(shū)中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了(出示課文第二句)。

              (1)指名讀。猜猜秋姑娘帶來(lái)了什么本物?

             。2)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?

              師:這多有趣呀,燈籠變成了金黃色的梨,臉頰變成了紅紅的蘋(píng)果,波浪變成了金色的稻海,火把變成了紅紅的高粱,這么好的句子誰(shuí)來(lái)讀讀?

              (3)指名讀、齊讀。

              這時(shí)候,如果你走到梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、稻海、高粱身旁,你想對(duì)它們說(shuō)些什么?誰(shuí)使秋天這樣美麗?

              看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,大雁都說(shuō)了些什么?從書(shū)中找一找,讀一讀。

             。4)大雁說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

              勤勞的人們,你們真了不起!

             。ㄕn件出示)勤勞的人們畫(huà)出秋天______的圖畫(huà)。

              師:是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高粱都會(huì)感謝這些勤勞的人們,讓我們問(wèn)問(wèn)它們吧!(出示課件)

              誰(shuí)使你這樣美麗?梨樹(shù)說(shuō):“是把我變成金黃的燈籠。”

              蘋(píng)果說(shuō):“是勤勞的人們讓我____。”

              稻海說(shuō):“____________________!

              高粱說(shuō):“____________________!

              三、學(xué)寫(xiě)“波、浪”兩個(gè)生字

              四、總結(jié)全文

              今天大家在山野里玩得高興嗎?由于時(shí)間關(guān)系,我們馬上就要離開(kāi)這兒了,不過(guò)我們相信明年這里會(huì)變得更美麗

            二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案9

              教學(xué)目標(biāo)

              1、認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

              3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

              教學(xué)重點(diǎn)

              1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。

              2、能有感情地朗讀課文,體會(huì)秋天的美,感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

              教學(xué)難點(diǎn)

              體會(huì)秋天的美,感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

              教具準(zhǔn)備

              1、自制生字詞卡片。2、秋天的風(fēng)光插圖。

              導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程

              二 次 備 課

              第一課時(shí)

              一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

              1、同學(xué)們,當(dāng)炎熱的夏季向我們揮揮手告別時(shí),秋姑娘已經(jīng)一路歡歌,一路笑迎著走來(lái),當(dāng)她來(lái)臨的時(shí)候,你知道大自然有哪些變化嗎?

              2、有一位小朋友畫(huà)了一幅秋天的圖畫(huà),畫(huà)面可美了。(文章插圖)

              3、畫(huà)面上有什么?(根據(jù)學(xué)生回答,在畫(huà)旁出示詞語(yǔ):蘋(píng)果、梨、高粱、稻)

              正音:“梁”單個(gè)字讀第二聲,在詞語(yǔ)“高粱”中讀輕聲。

              二、初讀課文,整體感知

              1、師范讀

              這位小朋友很了不起,他還能把這幅圖寫(xiě)成如此美麗的一段話,請(qǐng)你打開(kāi)課本,讓老師讀給你們聽(tīng)。

              2、生自由讀

              請(qǐng)你自己練習(xí)朗讀,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順,也可以同桌合作練習(xí)朗讀,互相幫助。

              3、交流學(xué)習(xí)情況

             。1)出示生字卡片:圖——圖畫(huà)梨——梨樹(shù) 籠——燈籠、浪——波浪、粱——高粱、燃—燃燒、勤——勤勞

             。2)開(kāi)火車,指名讀,貼在黑板上摘蘋(píng)果領(lǐng)著大家讀。注意正音:“勤”是前鼻音,“籠”單個(gè)字讀第二聲,詞語(yǔ)“燈籠”中讀輕聲。

             。3)學(xué)生出示自己的生字卡片,同桌合作檢查讀

             。4)看看這段有幾句話,指名讀自己想讀的句子。

             。5)教師引讀 秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,山野——梨樹(shù)——蘋(píng)果——稻!吡弧l(shuí)使秋天這樣美麗?————

             。6)同桌師生互相交流識(shí)字方法

              如編兒歌:梨樹(shù)是木,波浪是水,高粱為米,燃燒是火,勤勞靠力。

              猜字謎“圖”:在大房子里過(guò)冬天。“梨”:木上一把刀,正在割禾苗!盎\”:竹子編個(gè)圓圈,糊個(gè)燈籠真好看!袄恕保菏熳帧袄恰睋Q偏旁,大海翻滾起波浪。 “勤勞”:辛勤勞動(dòng),力在其中!皠凇保河昧Ρ称鹨焕Σ荩辉谂赃吙礋狒[。

              三、學(xué)寫(xiě)生字,生成評(píng)價(jià)

              出示要寫(xiě)的字: 波、浪、燈、作、字、蘋(píng)、麗、勞

              1、自己讀貼,把8個(gè)字分成兩類。

              2、觀察左右結(jié)構(gòu)的生字,你有什么發(fā)現(xiàn)?(左窄右寬)

              教師范寫(xiě)(是學(xué)生感覺(jué)到比較難寫(xiě)的字)

              學(xué)生仿寫(xiě)(注意寫(xiě)字姿勢(shì))

              展示學(xué)生寫(xiě)的字,師生、生生評(píng)價(jià)。

              3、書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字

              請(qǐng)左右結(jié)構(gòu)寫(xiě)得好的學(xué)生當(dāng)小老師范寫(xiě)。

              學(xué)生仿寫(xiě)。

              四人小小組評(píng)價(jià)(遵循先整體后局部、先優(yōu)點(diǎn)后缺點(diǎn)的原則)

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課

              二、誦讀課文,品味欣賞

              1、請(qǐng)你再讀課文,你覺(jué)得秋天的圖畫(huà)美在哪里?可以隨筆標(biāo)畫(huà)一下

              2、重點(diǎn)指導(dǎo)第二句。

              出示句子:

              梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。

              蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。

              稻海翻起金色的波浪。

              高粱舉起燃燒的火把。

             。1)去掉了“金黃的、紅紅的、金色的、燃燒的”這些詞語(yǔ),再讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(體會(huì)秋天的色彩美)

              出示句子:

              梨樹(shù)掛起燈籠。

              蘋(píng)果露出臉頰。

              稻海翻起波浪。

              高粱舉起火把。

             。2)誰(shuí)能把秋天的色彩美讀出來(lái)?

              (教師結(jié)合圖畫(huà)加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言渲染:如金黃的梨像一盞盞燈籠多美!一個(gè)個(gè)蘋(píng)果多像小朋友的臉蛋,圓圓的、紅通通的、笑瞇瞇的,真是太可愛(ài)了;稻子結(jié)滿了沉甸甸的稻穗,金黃色的一片,一眼望不到邊。秋風(fēng)吹來(lái),一大片稻子高低起伏,真像大海翻起金色的波浪。你看,高粱挺直了腰桿,展示著自己豐收的果實(shí),多神氣呀。

             。3)誰(shuí)能配上動(dòng)作讀一讀,(體會(huì)動(dòng)作詞的準(zhǔn)確用法)

              如“蘋(píng)果露出紅紅的臉頰”:讓學(xué)生們笑瞇瞇的,捧起自己的臉頰。又如“稻海翻起金色的波浪”:用雙臂做波浪的動(dòng)作。

             。4)秋天的圖畫(huà)里還有許多美麗的景色,[出示:秋景欣賞圖]如果請(qǐng)你畫(huà),你還畫(huà)些什么?板書(shū):落葉、菊花、葡萄……

             。5)用上面的句式說(shuō)一說(shuō)。

              3、看到這么美的'景色,讓我們也來(lái)高興地招呼大家一起來(lái)欣賞。(朗讀第一句:秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,山野就是美麗的圖畫(huà)。)帶著微笑,聲音響亮些,第二句比第一句讀得更熱情、更深情。

              4、重點(diǎn)指導(dǎo)第四句

             。1)誰(shuí)使秋天這樣的美麗?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藍(lán)天上大雁的回答。生齊讀——勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。(出示課件)練習(xí)朗讀

             。2)勤勞的人們是指哪些人呢?你覺(jué)得大雁的回答是嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海和高粱吧!

              梨樹(shù)說(shuō):“是勤勞的人們把我變成金黃的燈籠!

              蘋(píng)果說(shuō):“是勤勞的人們讓我____!

              稻海說(shuō):“____________________。”

              高粱說(shuō):“____________________!

              三、背誦全文,完成配音

              我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了,能不能給畫(huà)面配音?那就趕緊把課文背下來(lái)吧!

              指名為《秋天的圖畫(huà)》配音。

              四、作業(yè)

              摘抄描寫(xiě)秋天的句子(寫(xiě)在摘抄本上)

            二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案10

              原文

              秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,山野就是美麗的圖畫(huà)。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。誰(shuí)使秋天這樣美麗?看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個(gè)大大的“人”字,好像在說(shuō)——勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。

              教案

              教學(xué)目標(biāo):

              1、通過(guò)本次習(xí)作教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情,并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。

              2、圍繞“秋天的景物”,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受、觀察、表達(dá)等教學(xué)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

              3、初步養(yǎng)成習(xí)作后有自己修改的好習(xí)慣。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、走進(jìn)秋天,欣賞秋天的美景

              1、導(dǎo)入秋天。

              我們先來(lái)做個(gè)游戲,老師說(shuō)詩(shī)句,請(qǐng)你們猜猜這些詩(shī)句分別是描寫(xiě)什么季節(jié)的景色的'?

              (1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(夏)

              (2)孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。(冬)

              (3)碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。(春)

              (4)一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。(秋)

              你還能說(shuō)出其他描寫(xiě)秋天的詩(shī)句或詞語(yǔ)嗎?

              2、感受秋天。

              (1)讓我們走進(jìn)秋天,去感受秋天給我們帶來(lái)的美景。(師幻燈片展示)

              圖1:盈盈的秋水從大山中奔竄出來(lái),跳動(dòng)著明快活潑的音符,唱著秋的贊歌。

              圖2:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他們懶洋洋躺在那里享受著太陽(yáng)浴。

              圖3:那繽紛的落葉像是一條花被子,給大地媽媽添上了一件神秘的彩裝。

              圖4:夕陽(yáng)西下,游人醉了,西湖也醉了。

              圖5:秋風(fēng)給落葉帶上翅膀,樂(lè)得蛐蛐唱,蚱蜢跳。

              秋天是一首詩(shī),秋天是一幅畫(huà),秋天是一首歌,秋天像一個(gè)美麗的童話。古人說(shuō):“萬(wàn)美之中秋為最”。

              (2)同學(xué)們,你們也收集了一些秋天的圖片,讓我們?cè)谛〗M里互相交流欣賞一下吧,試一試給圖配一句話。

              (3)選代表交流,聽(tīng)的同學(xué)記下他用上的好詞,好句。

              二、合理安排,描繪圖中的秋天。

              這么美的圖片用一句話來(lái)形容,內(nèi)容似乎太少了。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)畫(huà)的秋天特別美,我們來(lái)欣賞一下吧,畫(huà)面中有哪些景物呢?

              碰到圖中有許多景物的時(shí)候,一一介紹顯得有些羅嗦,這時(shí)我們就要根據(jù)寫(xiě)作的要求進(jìn)行有選擇的描述。

              這么多的景物你打算按什么順序來(lái)介紹?

              我們可以根據(jù)畫(huà)面從近及遠(yuǎn),也可以從遠(yuǎn)到近地來(lái)介紹。

              三、精心構(gòu)思,譜寫(xiě)秋天的弦律。

              從剛才的討論中,老師發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡秋天。好!我們開(kāi)始用文字描繪出美麗的秋景。寫(xiě)作時(shí)請(qǐng)同學(xué)們注意:首先要安排好寫(xiě)作的順序,大家還要注意用上你平時(shí)積累的優(yōu)美詞句,用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

              四、學(xué)生習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。

              五、作品交流、同學(xué)互改、配圖展示。

              教學(xué)反思

              《秋天的圖畫(huà)》描繪了秋天的美景,贊美了勞動(dòng)人民的.辛勤勞動(dòng),《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和探究性閱讀的潛力!痹诮虒W(xué)中,我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué),到達(dá)了較好的效果。

              一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

              本課教學(xué)中,我首先讓學(xué)生觀察秋天的田野,感受真實(shí)的大自然中秋天的景色,學(xué)生獲得了真實(shí)的體驗(yàn),構(gòu)成真實(shí)的情感,再出示圖,使枯燥的語(yǔ)句更加形象,學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)讀的情境,重視朗讀,讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū),邊讀邊展開(kāi)合理想象,感受閱讀樂(lè)趣。

              二、注重識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)

              我還注重了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),采用了多種形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主識(shí)字寫(xiě)字意識(shí)。在課堂上,我讓學(xué)生透過(guò)自己的觀察認(rèn)生字、找生字,讀生字,進(jìn)行多種游戲鞏固生字。并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行鼓勵(lì),幫忙學(xué)生培養(yǎng)課外自主識(shí)字意識(shí),養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

              三、尋求多樣化的教學(xué)方式

              我真切地感到:在課堂教學(xué)中,要尋求多樣化的教學(xué)方式,創(chuàng)造性地運(yùn)用討論式、合作式、探究式,使教學(xué)形式由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻,教學(xué)資料與教學(xué)過(guò)程由封閉轉(zhuǎn)向生成和開(kāi)放,并促進(jìn)學(xué)生思維的多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)多樣化,一個(gè)手勢(shì),一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,都能給學(xué)生激勵(lì),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),提高自我發(fā)展的信心。

              在教學(xué)中,還存在著不足,如對(duì)于課文的朗讀,大多數(shù)學(xué)生能用心參與,朗讀效果好,但也有個(gè)別學(xué)生參與性不高,朗讀沒(méi)有感情,今后要多指導(dǎo)學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀潛力。今后的教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。

            二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案11

              【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

              1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

              3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

              【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

              1、教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫(xiě)“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋(píng)”、“麗”、“勞”八個(gè)生字;能有感情地朗讀課文,并背誦。

              2、教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。

              【教學(xué)時(shí)間】

              二課時(shí)。

              【教學(xué)方法】

              集中識(shí)字、表演朗讀。

              【教學(xué)準(zhǔn)備】

              課文放大圖片、“蘋(píng)果”卡片。

              【教學(xué)過(guò)程】

              第一課時(shí)。

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、能熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。

              2、會(huì)認(rèn)課文“蘋(píng)果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個(gè)生字。

              3、初步感悟秋天的美好。

              【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

              1、教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文,并能有感情地朗讀課文,或背誦課文。

              2、教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美好。

              【教學(xué)方法】

              合作識(shí)字,自主、合作朗讀。

              【教學(xué)過(guò)程】

              一、揭示課題,初讀課文

              板書(shū)課題,讓學(xué)生自己讀課文。

              二、小組合作認(rèn)讀生字

              出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語(yǔ),自由認(rèn)讀(可以下位置找伙伴合作完成)

              三、感知課文內(nèi)容

              1、自由讀課文。要示:把生字讀正確,把句子讀通順。

              2、教師檢查讀書(shū)情況,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

              3、自讀、齊讀課文。要求:讀得正確、流利。

              4、仔細(xì)觀察課文插圖,用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。

              四、再讀感悟

              1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

              2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

              3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句,體會(huì)文章描寫(xiě)的美景。

              4、比賽讀,看誰(shuí)讀得美。

              5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

              6、看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天,再試著背誦。

              五、集中識(shí)字

              1、展示“蘋(píng)果”卡片,讓學(xué)生自由讀,自我檢查。

              2、展示自我認(rèn)讀情況。

              秋天的圖畫(huà)

              在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,太陽(yáng)公公瞇瞇笑跟白云寶寶說(shuō):“看,秋天多么美麗。 

              白云寶寶瞧了瞧,看見(jiàn)了一座又高又陡的山,山上栽滿了果樹(shù),正等著人們?nèi)フ窒阌痔鸬墓幽!山下有一座小房子,房子的?duì)面有一大片草地,草地上長(zhǎng)滿了五顏六色的野花,花兒朵朵,爭(zhēng)奇斗艷,芬芳迷人,真是讓人感到這些花兒美麗極了!

              你看,那邊的草地上有幾個(gè)小朋友在做游戲。最有趣的是放風(fēng)箏!一個(gè)人用手托著,另一個(gè)人牽著線,站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,說(shuō)聲:“放!”那風(fēng)箏就凌空飛起,漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。牽線人飛快地跑起來(lái),風(fēng)箏越飛越高。我們快活地喊叫著,在草地上拼命地奔跑。

              二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文秋天的圖畫(huà)同步練習(xí)

              小學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累,同學(xué)們可以通過(guò)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文秋天的圖畫(huà)同步練習(xí)鞏固自己所學(xué)知識(shí),看自己有哪些知識(shí)點(diǎn)還未掌握!

              練習(xí)題

              一、根據(jù)原文組詞

              臉()()海

             。ǎ冢ǎ

              二、填一填

              ()的圖畫(huà)()的波浪

             。ǎ┑娜藗儯ǎ┑奶O(píng)果

              三、選詞填空

              精金

              1、稻海翻起()色的波浪。

              2、那個(gè)布娃娃像藍(lán)()靈

              藍(lán)籃

              1、看,()天上的大雁作出了回答。

              2、小明和爸爸一起打()球。

              四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

             。ǎ┑臒艋\()的臉頰()的波浪

              美麗的()勤勞的()燃燒的`()

              五、根據(jù)原文填空

              梨樹(shù)掛起金黃的(),蘋(píng)果露出紅紅的(),稻海翻起金色的(),高粱舉起燃燒的()。

              六、感悟原文句子

              1、秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,山野就是美麗的圖畫(huà)”這句話表達(dá)了什么情感

              2、“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”這一問(wèn)句的作用

              參考答案

              一、頰稻燃勞

              二、美麗金色勤勞紅紅

              三、金精藍(lán)籃

              四、金黃紅紅金色圖畫(huà)人們火把

              五、燈籠臉頰波浪火把

              六、1、解析:兩個(gè)“啦”字顯得活潑可愛(ài),又是讓人感受到萬(wàn)分活潑,有著遇到新鮮美麗事物的童真,這讓人感受到的是歡樂(lè)的畫(huà)面,想象到的是奔走相告的畫(huà)面。讓人感受到秋天到來(lái)的驚喜,秋天最美發(fā)人思考,引人入勝,讓人想象無(wú)窮。(答案不唯一,符合邏輯即可)

              2、承上啟下。解析:前面的話語(yǔ)敘述的是秋天山野美麗的話面,一個(gè)問(wèn)句要帶出的是造成山野這么美麗的原因,那就是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)?梢哉f(shuō)該問(wèn)句連接上文,轉(zhuǎn)呈下文,是個(gè)很好的連接作用。

              原文

              秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,山野就是美麗的圖畫(huà)。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。誰(shuí)使秋天這樣美麗?看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個(gè)大大的“人”字,好像在說(shuō)——勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。

              字詞

              圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說(shuō)說(shuō)怎么記生字:圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞

              句子

              秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,山野就是美麗的圖畫(huà)。

              梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

              多做題有助于同學(xué)們及時(shí)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)情況,我們提供的二年級(jí)上語(yǔ)文摘月亮練習(xí)題,希望大家在課后復(fù)習(xí)時(shí)使用,同時(shí)祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。

              一、說(shuō)話入境,繪畫(huà)導(dǎo)入

              秋姑娘悄悄來(lái)到我們身邊,你們找到她了嗎?

              1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。

              2、在音樂(lè)聲中,讓孩子們畫(huà)、剪、貼,自己動(dòng)手裝扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飛的大雁……

              3、就讓我們?cè)谶@喜人的豐收?qǐng)D中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫(huà)》吧!

              二、初讀課文,整體感知

              學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);

              畫(huà)畫(huà)生字,把生字讀準(zhǔn)確;

              想想生字,把生字認(rèn)一認(rèn);

              讀讀課文,把課文讀通順。

              三、誦讀課文,讀中感悟

              1、用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

              2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,多讀幾遍。

              3、讀句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評(píng)議,練習(xí)朗讀。

              對(duì)“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句,不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,還應(yīng)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

              如:你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)很美?(課件:黑白色的秋天的圖畫(huà)),你覺(jué)得美嗎?對(duì),色彩不僅使圖畫(huà)變美麗,而且使句子更生動(dòng)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)?能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。

              4、有感情地朗讀課文,讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。

              5、用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)

              四、各展所長(zhǎng),贊美秋天

              1、啟發(fā)談話:小朋友,你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫(huà)出了秋天的圖畫(huà),我們也用不同的方式來(lái)贊美秋天,好嗎?

              2、自由組合,贊美秋天

              畫(huà)畫(huà)組:畫(huà)秋天

              寫(xiě)作組:寫(xiě)秋天

              表演組:演秋天

            二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案12

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、認(rèn)識(shí)圖、梨等八個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)波、浪兩個(gè)生字。

              2、激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情,并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。

              3、有感情地朗讀課文。

              【教學(xué)重點(diǎn)】

              識(shí)字、寫(xiě)字。

              【教學(xué)難點(diǎn)】

              將自己的情感通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)。

              【教學(xué)用具】

              1、課文插圖的放大掛圖。

              2、課件。

              (包括生字、詞以及句子練習(xí)。)

              【教學(xué)過(guò)程】

              一、看圖導(dǎo)入新課

              1、小朋友們,秋天來(lái)啦,天空是那樣藍(lán),白云是那樣美,老師特別喜歡秋天,因?yàn)榍锾炀吧巳,五谷豐登、瓜果飄香,是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)。今天,我們一起到山野去郊游一番,好不好?

              (出示掛圖)

              2、看圖說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)告訴我們秋天來(lái)啦?怎么告訴的?

              對(duì),它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來(lái)到了,我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫(huà)嗎?

              板書(shū)課題:

              秋天的圖畫(huà)

              3、指名讀并齊讀課題。

              二、學(xué)習(xí)課文

              1、自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的字音,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)書(shū)中的紅蘋(píng)果幫忙。

              2、讀完后你知道了些什么?

              課文第一句就告訴我們美麗的秋天來(lái)啦,想想該怎么讀?

              秋姑娘還給我們帶來(lái)了好多禮物,不過(guò)得先過(guò)生字關(guān)。

              3、熟悉生字:

              梨──梨樹(shù) 籠──燈籠

              粱──高粱 燃──燃燒

              浪──波浪

              (見(jiàn)過(guò)大海的波浪嗎?是什么樣子的?)

              頰──臉頰

              (摸摸自己的`臉頰。)

              勤──勤勞

              (你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的?)

              4、書(shū)中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了:

              (出示課文第二句。)

             、 指名讀,猜猜秋姑娘帶來(lái)了什么本物?

             、 你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?

              師:這多有趣呀,燈籠變成了金黃色的梨,臉頰變成了紅紅的蘋(píng)果,波浪變成了金色的稻海,火把變成了紅紅的高粱,這么好的句子誰(shuí)來(lái)讀讀?

             、 指名讀、齊讀:

              這時(shí)候,如果你走到梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、稻海、高粱身旁,你想對(duì)它們說(shuō)些什么?誰(shuí)使秋天這樣美麗?

              看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,大雁都說(shuō)了些什么?從書(shū)中找一找,讀一讀。

             、 大雁說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

              勤勞的人們,你們真了不起!

              勤勞的人們畫(huà)出秋天──的圖畫(huà)。

              ⑸ 師:是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高粱都會(huì)感謝這些勤勞的人們,讓我們問(wèn)問(wèn)它們吧!

              誰(shuí)使你這樣美麗?

              ⑹ 梨樹(shù)說(shuō):是__________把我變成金黃的燈籠。

              蘋(píng)果說(shuō):是勤勞的人們讓我____________。

              稻海說(shuō):____________。

              高粱說(shuō):____________。

              三、學(xué)寫(xiě)波、浪兩個(gè)生字

              四、總結(jié)全文

              今天大家在山野里玩得高興嗎?由于時(shí)間關(guān)系,我們馬上就要離開(kāi)這兒了,不過(guò)我們相信明年這里會(huì)變得更美麗!

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