二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字,同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫字的方法。
2.學(xué)習(xí)并積累詞語(yǔ)。如,無(wú)數(shù)、珍珠、漢朝、天文學(xué)家、距離、清楚、鉆研等。
3.把課文讀正確、讀流利,讀好長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物之間的對(duì)話。
4.學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心觀察、樂(lè)于探究的品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1.多媒體出示星空?qǐng)D,激趣導(dǎo)入,板書課題,指導(dǎo)讀題。
2.初識(shí)張衡,讀準(zhǔn)后鼻音“衡”。
(1)這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫──張衡,出示卡片“張衡”認(rèn)讀,讀準(zhǔn)后鼻音。
(2)他是──漢朝人,出示卡片“漢朝”認(rèn)讀。
(3)那時(shí)的小張衡是怎么數(shù)星星的呢?
(二)充分朗讀,整體感知。
1.一讀課文,自主識(shí)字。
學(xué)生打開書自由朗讀課文,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(學(xué)生自由讀書,老師巡視輔導(dǎo),了解學(xué)情)
2.檢查預(yù)習(xí),找準(zhǔn)起點(diǎn)。
初識(shí)張衡,讀準(zhǔn)后鼻音“衡”,了解“漢朝”。
出示生字“撒、玉、衡、漢、仰、傻、距、組、楚”,了解學(xué)情。
3.指導(dǎo)讀句,學(xué)習(xí)字詞。
在句子中認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)讀長(zhǎng)句子。
出示:晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。
天上的星星是在動(dòng),可是看起來(lái)他們之間的距離好像是不變的。
他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。
(生字變紅)
(1)學(xué)生自由讀句子。
(2)讀第一句,指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”
(3)指導(dǎo)讀好句子,無(wú)數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中,多美呀!誰(shuí)來(lái)讀?
學(xué)法指導(dǎo):讀長(zhǎng)句子,要注意詞語(yǔ)之間的停頓!多讀幾遍就讀好了。
(4)就像這樣再讀讀這兩句話,注意生詞。
(5)讀第二句,學(xué)習(xí)“距離”。
(6)讀第三句,學(xué)習(xí)“清楚”。
(三)指導(dǎo)讀文,讀通讀順。
1.讀第一自然段,隨文識(shí)字,指導(dǎo)讀句。
、僦该首x第一自然段,指導(dǎo)讀正確,讀通順。
、谥笇(dǎo)讀好“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。”體會(huì)逗號(hào)后面停頓要稍長(zhǎng)。
2.讀第二自然段。
奶奶笑著說(shuō):“傻孩子,又在數(shù)星星了。那么多星星,一閃一閃地亂動(dòng),眼都看花了,你能數(shù)得清嗎?”指導(dǎo)抓住奶奶的表情,讀出奶奶親切的說(shuō)話語(yǔ)氣。
3.讀第三自然段。
通過(guò)“您看,這顆星和那顆星,中間總是隔那么遠(yuǎn)!崩斫庠~語(yǔ)“距離”。
4.指導(dǎo)讀第四自然段中爺爺?shù)脑挕?/p>
(1)自由讀一讀爺爺說(shuō)的話。
(2)出示爺爺說(shuō)的后三句話:你看,那七顆星,連起來(lái)像一把勺子,叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星,就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。
(3)指導(dǎo)讀爺爺?shù)脑,在朗讀過(guò)程中識(shí)記“勺”字,寫“勺”字。結(jié)合星空,理解“一組一組的”,與“祖”對(duì)比識(shí)記“組”。
【設(shè)計(jì)意圖:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的.分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教學(xué)伊始,我心甘情愿地讓學(xué)生學(xué),以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,讓學(xué)生自主地感受語(yǔ)言,熟悉語(yǔ)言。在指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文的過(guò)程中,識(shí)字、學(xué)詞、感悟、積累,字不離詞,詞不離句,讀中釋詞、析句,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)功能的綜合化!
(四)示范引領(lǐng),學(xué)習(xí)朗讀。
教師范讀課文,學(xué)生仔細(xì)聽,認(rèn)真看。
學(xué)生自由練讀,展示朗讀。
(五)積累詞語(yǔ),指導(dǎo)寫字。
1.積累詞語(yǔ),鞏固識(shí)字。
2.指導(dǎo)書寫“數(shù)”“睡”“距離”,提醒偏旁寫法與字義的關(guān)系,重視重點(diǎn)筆畫的指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生讀貼、描紅、臨帖,在巡視指導(dǎo)過(guò)程中糾正學(xué)生不正確的坐姿。
二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字,會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。
2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀。
難點(diǎn):理解第一段的第一句話,體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、自讀識(shí)字
。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題
1、師:小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。
展示星空的圖片:
天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多,用哪些詞語(yǔ)?
結(jié)合學(xué)生回答,提示卡片:無(wú)數(shù)、數(shù)不清。(正音)導(dǎo)讀“天上有無(wú)數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。天上星星真的數(shù)不清嗎?小朋友,你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)?
有時(shí)候就有個(gè)小孩子,最喜歡數(shù)星星,他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來(lái)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。
板書:數(shù)星星的孩子。指導(dǎo):多音字:數(shù)(shǔ、shù)。
正音:數(shù)shǔ!靶切恰⒑⒆印弊x輕聲。
齊讀課題。
質(zhì)疑:讀了課題,你想知道什么?
。ǘ┏踝x課文,識(shí)字學(xué)詞
自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的的字怎么辦?圈出生字詞語(yǔ)多讀幾遍,并標(biāo)出自然段序號(hào)。
二、合作交流
1、認(rèn)讀生字詞
。1)帶拼音的生字卡片
自由讀,小老師領(lǐng)讀
。2)不帶拼音的生字卡片
指讀,開火車讀
2、分段讀文,糾正字音。想想通過(guò)讀文,你知道了什么?
三、品讀領(lǐng)悟
選你最感興趣的自然段學(xué)習(xí)
匯報(bào)交流
1、倒序?qū)W文,走近張衡。
課文哪一段直接向我們介紹張衡這個(gè)人的呢?(指名讀第五自然段)他介紹得這樣清楚明白,你知道了什么?(理解“漢朝”“天文學(xué)家”“刻苦鉆研”并用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)明張衡成為天文學(xué)家的原因。)你對(duì)張衡還有哪些方面的了解?(學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息)
師導(dǎo):同學(xué)們對(duì)張衡了解得真不少,課文是怎樣具體寫他小時(shí)侯數(shù)星星的呢?
2、賽讀課文,公正評(píng)價(jià)。
以接力賽方式讀文,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,做公正的小評(píng)委。
3、找寶游戲,抓句美讀。
文中有一個(gè)精美的句子寫出了夜空的美麗,快速瀏覽課文把它找出來(lái)。(美讀“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里!保┻@么美的星空,這么美的句子,老師也忍不住想讀一讀,可以嗎?(換詞比較把“撒”誤讀成“掉”體會(huì)撒的形象生動(dòng),及數(shù)起來(lái)的難度之大。)
師導(dǎo):就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢?
4、同桌互動(dòng),入境品讀。
和同桌互相讀一讀,動(dòng)筆畫一畫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作詞。(畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì),保持這個(gè)姿勢(shì)讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星(1——20顆),師采訪學(xué)生們數(shù)后的感受。(學(xué)生切身體會(huì)數(shù)星星時(shí)的累和難度)可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆,你想對(duì)小張衡說(shuō)點(diǎn)什么?(深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。)
5、走進(jìn)角色,讀中悟情。
師導(dǎo):奶奶聽著看著都心疼了,她禁不住笑著說(shuō):“——”(讀奶奶的一番話)從奶奶的話中你發(fā)現(xiàn)了什么?
區(qū)別祖孫倆的不同觀點(diǎn)。(小張衡卻不那樣認(rèn)為,他滿有信心地說(shuō):“——”(讀后感悟張衡不僅僅是觀察星星,還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。)
6、邊讀邊演,師生互動(dòng)。(師生合作,分角色讀文。)
師導(dǎo):奶奶和張衡的爭(zhēng)論,把知識(shí)豐富的爺爺也吸引來(lái)了,爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)?
7、小組合作,廣知天文。
(1)邊讀邊畫,找出爺爺?shù)脑挕?/p>
。2)交流體會(huì),說(shuō)說(shuō)自己讀懂的知識(shí)。
。3)全班交流匯報(bào)(多媒體演示)
爺爺講的天文知識(shí)誰(shuí)聽懂了?(指名結(jié)合星空?qǐng)D版,模仿爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣告訴張衡。)
(4)圖文結(jié)合,畫出北斗七星及北極星
8、抓住言行,學(xué)習(xí)人品。
師導(dǎo):小張衡聽了爺爺這番話怎么想怎么做的呢?
抓詞(“一夜、幾次起來(lái)”體會(huì)張衡不迷信權(quán)威善于實(shí)踐,善于發(fā)現(xiàn),勤于觀察。)
9、演示結(jié)果,回讀重點(diǎn)。
師導(dǎo):真是功夫不付苦心人,他看清楚了——。(出示旋轉(zhuǎn)圖)正如爺爺說(shuō)的那樣——回讀爺爺?shù)脑挕?/p>
10、與張衡對(duì)話,學(xué)習(xí)品行。
師導(dǎo):課文學(xué)到這里就要結(jié)束了,你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎?為什么?
11、配樂(lè)誦讀
選你最喜歡的段賞讀
第二課時(shí)
四、鞏固延伸
1、有感情朗讀課文
師:小朋友們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦,長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽?
指名學(xué)生朗讀
2、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)
師:某某小朋友讀的真好,我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的詞語(yǔ)。
(1)讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
(2)學(xué)生齊讀詞語(yǔ)
3、指導(dǎo)寫字
字形分析、范寫。
利用媒體資源中的識(shí)字動(dòng)畫,教師指導(dǎo):
。1)組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字。“珍”字右邊的最后一撇長(zhǎng)。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上。“鉆”字右邊的`口字第一筆豎落在豎中線上。
(2)數(shù):左右結(jié)構(gòu),左右均等。
。3)睡:右邊的“垂”字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。離:上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多,要重點(diǎn)指導(dǎo)。
。4)衡:指名讀,說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫,并上臺(tái)板書。
師:三部分要緊靠在一起,形成一個(gè)整體才好看,也就是說(shuō)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。寫字如此,學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。
。5)漢:指名讀,比較:漢——汗。給“漢”組詞。
。6)研:指名讀,換偏旁:研——形(研——妍、刑)
4、學(xué)生先書寫,再臨摹。
5、拓展活動(dòng)
探索宇宙。
老師想送給大家一段星空知識(shí),看看你們聽后想做點(diǎn)什么?(音樂(lè)伴奏朗讀。)
夏天的夜里,銀河像一條淡白色的巨大紗帶,從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎?科學(xué)家伽俐略用望遠(yuǎn)鏡揭開了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的此文轉(zhuǎn)自淘。恒星組成的。因?yàn)樾切翘,離我們又太遠(yuǎn),星光連著星光,分辨不清,只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi),大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近,其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō),它們之間距離有16萬(wàn)光年,也就是有152萬(wàn)億公里,而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友,想一想宇宙該多大,多神秘!
師:小朋友們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請(qǐng)讀讀課后的“我知道”,還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。出示地動(dòng)儀圖片
6、作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位,編寫一張手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì):
29數(shù)星星的孩子
善于觀察
張衡,善于發(fā)現(xiàn),天文學(xué)家
刻苦鉆研
二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字,會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。
2、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【拖埠锰煳,善于觀察和考慮,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)同學(xué)熱愛科學(xué)的興趣。
【課前準(zhǔn)備】
1、課件(布滿繁星的夜空、北斗七星、北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)、摘蘋果)
2、實(shí)物投影儀。
3、生字、詞語(yǔ)卡片。
4、作獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入
1、你們知道古時(shí)候俺國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎?
2、直觀感知。利用實(shí)物投影儀,老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。
3、當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí),你想說(shuō)些什么?
4、出示課題并朗讀。這節(jié)課,老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)侯的故事。你們想聽嗎?(板書課題:數(shù)星星的小朋友)
二、初讀課文,識(shí)字學(xué)詞
1、自由讀課文,圈出生字,自讀、正音。
2、借助不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
3、拿出,小組自學(xué)下列字詞:勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。
4、玩字卡游戲。(老師隨意說(shuō)字音,同學(xué)按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋、小組合作,玩字卡組詞接龍游戲)
三、讀通課文,初步感悟
1、初讀感悟:
、抛杂勺x課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
、聘魅水嫵鲎陨硭矏鄣木渥臃磸(fù)朗讀,再讀給小組的伙伴聽,請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。
、抢首x展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽,聽的同學(xué)假如覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。
“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里!(當(dāng)同學(xué)讀到這一句話時(shí),可播放課件,讓同學(xué)感受到夜空和星星至多)
“一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆!(讓同學(xué)談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)
“你看,那七顆星,連起來(lái)像一把勺子,叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星,就是北斗七星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)!(可播放課件,讓同學(xué)只管感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的)
“這小朋友以也沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星,他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。”(讓同學(xué)通過(guò)讀“一夜”、“幾次”、“果然”等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)
2、入情:
分角色有感情的朗讀課文。
四、拓展活動(dòng)
同學(xué)們,你們想更多的'了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)加嗎?請(qǐng)讀讀課后的“俺知道”,還可以到網(wǎng)上查找資料。
五、作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位,編寫手抄報(bào)。
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,俺們知道了《數(shù)星星的小朋友》講的市張衡小時(shí)候善于觀察、肯動(dòng)腦筋,長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給同學(xué)和老師聽?
1、配樂(lè),講故事。
2、口頭完成課后“俺會(huì)填”的練習(xí)題。
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
1、讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
2、摘蘋果游戲。(課檢演示:一個(gè)詞卡為一個(gè)蘋果,老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語(yǔ),同學(xué)齊讀詞語(yǔ))
三、指導(dǎo)寫字
1、字形分析、范寫:
、沤M、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字!罢洹弊杂疫叺淖詈笠黄查L(zhǎng)!把小弊钟疫叺牡诙䴔M落在橫中線上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
⑵豎:左右結(jié)構(gòu),左右均等。
⑶說(shuō):右邊的“垂”字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。
2、同學(xué)先書寫,在臨摹。
3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。
四、拓展活動(dòng)
1、合作交流。同學(xué)把查找的資料在組內(nèi)交流。
2、各組選派代表展示。
3、班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
【教學(xué)后記】
讓同學(xué)課前去搜集有關(guān)張衡的資料,了解他是俺國(guó)歷史上著名的天文學(xué)家。在教學(xué)時(shí)讓同學(xué)抓住張衡的言行來(lái)體會(huì)他對(duì)天文的執(zhí)著追求和熱愛。在教學(xué)“垂”字時(shí)要注意四橫的長(zhǎng)短。
二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞,并了解它們?cè)诒菊n中的意思。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問(wèn)題。
3.能按要求完成課后練習(xí)2,能說(shuō)出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。
4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.了解張衡能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模L(zhǎng)大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。
2.啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,掌握它們的音形義。
(二)能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。
(三)初讀課文,了解課文內(nèi)容。
(四)指導(dǎo)書寫生字。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解課文主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)寫出課題。提示“數(shù)”(sh( )的讀音。齊讀課題。
(二)初讀課文,大致了解課文內(nèi)容。
1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出帶有生字的詞語(yǔ),并標(biāo)出自然段。
2.指名三人讀課文,分別讀1~3自然段,4~5自然段和第6自然段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。
(這課講了張衡數(shù)星星的事。)
3.老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡。
張衡(公元78年~139年),是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽(yáng)人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫家之一。
由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn),為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家,政府于1956年重修了他的墳?zāi),科學(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞:如此全面發(fā)展之人物,在世界史中亦屬罕見,萬(wàn)祀千齡,令人敬仰。
今天我們要學(xué)的這篇課文,就是張衡小時(shí)候的一件事。
(三)學(xué)習(xí)本課生字詞。
1.自學(xué)生字,了解音形義。
2.檢查自學(xué)效果。
(1)字音:
數(shù):它是一個(gè)多音字,在“無(wú)數(shù)”中讀sh),在“數(shù)星星”中讀sh(。
斗:它是一個(gè)多音字,在“北斗星”中讀d%u,在“斗爭(zhēng)”中讀d^u。
(2)字形:
最后一橫略短些。
楚:上半部分是一個(gè)“林”,注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn),下邊的筆順是:
(3)詞意:
一閃一閃:本課形容星星的光,忽明忽暗。
之間:表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。
距離:在空間或時(shí)間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。
北斗星:由七顆明亮的星星組成的,分布呈勺子的形狀。
無(wú)數(shù):難計(jì)算出數(shù),形容非常多。
清楚:事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。
3.讀生字,口頭給生字組詞。然后再讀字詞,記憶字音、字形、詞意。
4.指導(dǎo)書寫,讓學(xué)生寫字頭。
(四)作業(yè)。
1.寫生字各一行。
2.熟讀課文。
【板書設(shè)計(jì)】
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問(wèn)題。
(二)了解張衡從小愛好天文,喜歡研究,長(zhǎng)大以后才成為著名的天文學(xué)家。
(三)能正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)理解課文第一至五自然段的內(nèi)容,了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛好天文,喜歡研究的。
(二)啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)先學(xué)第6自然段,知道這段主要內(nèi)容。
1.課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)?(第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。)
2.讀了這段你還知道了些什么?
(張衡是漢朝人,后來(lái)成了著名的天文學(xué)家。)
3.齊讀第6自然段。
(二)學(xué)習(xí)1、2、3自然段。
1.學(xué)習(xí)第1自然段,體會(huì)夜空的美麗。
(1)出示投影。(課文第一幅插圖,即夜空的美景。)
(2)指名用自己的話說(shuō)說(shuō)夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。
(3)出投影,比較兩句話有什么不同。
(這兩句話的意思基本一樣,但第二句更具體、生動(dòng),因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法,把星星比作了珍珠那么美麗。)
(4)范讀這句,自己練讀,齊讀。
2.出示投影。(課文第二幅圖。)
(1)找書上有關(guān)的句子,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么?
(2)指名有語(yǔ)氣地讀第1自然段。
3.學(xué)習(xí)2、3自然段。
(1)指名讀奶奶的話,說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,“又”說(shuō)明了什么?
(“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛,“又”說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的,他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣,所以他不止一次這樣做。)
(2)指名讀張衡的話,說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。(共說(shuō)了三句話。第一句說(shuō)能看得見就能數(shù)得清。第二句說(shuō)星星不是亂動(dòng)。第三句說(shuō)兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)
問(wèn):從張衡說(shuō)的這三句話中,你看出什么?(張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的'運(yùn)行規(guī)律。)
(3)指名分角色讀奶奶和張衡的話,說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。
(奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng),根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,所以可以數(shù)得清。)
(三)學(xué)習(xí)4、5自然段。
1.默讀第4自然段,看看爺爺說(shuō)了幾次話。
2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧,說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn),他告訴了張衡什么知識(shí)?(天上的星星是在動(dòng),它們之間的距離好像是不變的。)
3.指名讀爺爺?shù)牡诙卧,出示北極星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4.出示投影,說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。
(第二句話運(yùn)用了比喻的手法,把北斗星比作勺子,使句子更生動(dòng)、具體了。)
5.齊讀第4自然段,再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。
6.張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅,從書上找出有關(guān)的句子讀讀。
7.張衡觀察的結(jié)果是什么?“果然”說(shuō)明了什么?
8.如有條件,用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
(四)總結(jié)全文。
1.指名分角色讀全文,說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。
2.總結(jié):
張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模哂锌炭嚆@研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神,提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣,長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。
(五)作業(yè)。
1.寫字詞各三遍。
2.抄寫課后作業(yè)(3)的句子。
3.讀課文兩遍。
【板書設(shè)計(jì)】
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)鞏固并聽寫本課生字詞。
(二)完成課后練習(xí)(2)。
(三)有語(yǔ)氣地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鞏固本課所學(xué)生字新詞,能看拼音填詞語(yǔ),完成課后練習(xí)2。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)分角色有語(yǔ)氣地朗讀課文。
(按小組讀,全班讀)
再說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為天文學(xué)家。
(二)鞏固字詞的訓(xùn)練。
1.看拼音寫詞語(yǔ)。
(出示小黑板,指名一人到前邊做,其他同學(xué)做在書上。)
做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞,再齊讀兩遍。
2.給下面的宇換部首,組成新字,再組詞語(yǔ)。
錘()________
祖()________
棵()________
炬()________
3.用多音字組詞語(yǔ)。
4.選字填空。
棵顆組祖斗抖
一( )星星 小( ) 發(fā)( )
一( )樹苗 ( )國(guó) 一( )米
一( )小草 ( )合 北( )星
一( )珠子 ( )傳 煙( )
一( )紅豆 ( )先 ( )動(dòng)
(填空之前,老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典,說(shuō)說(shuō)每組字的字意,區(qū)別一下用法的不同。)
(三)進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。
1.照樣子把兩句話合成一句話。
例:蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。
蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。
(1)張衡坐在院子里。
張衡指著天空數(shù)星星。
_____________________________________
(2)天上的星星一閃一閃。
天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
_____________________________________
2.按課文原句填空。
(1)滿天的星星像()撒在()里。
(2)那七顆星,連起來(lái)像()叫()。
(3)北斗星總是繞著()轉(zhuǎn)。
(四)聽寫字詞。
(五)作業(yè)。
1.訂正錯(cuò)字,各改三遍。
2.把課上沒(méi)做完的練習(xí)題做完。
二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案相關(guān)文章:
★ 北師版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案最新例文
★ 2021二年級(jí)語(yǔ)文園地教案設(shè)計(jì)五篇
★ 最新湘教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案文案
★ 二年級(jí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇
★ 新一年級(jí)人教版語(yǔ)文上冊(cè)免費(fèi)教案五篇
★ 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文北師大版?zhèn)湔n教案范本五篇
★ 二年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃5篇
★ 二年級(jí)語(yǔ)文同步練習(xí)歸納2021
★ 二年級(jí)同步練習(xí)冊(cè)語(yǔ)文2021
★ 一年級(jí)語(yǔ)文高效復(fù)習(xí)教案指導(dǎo)五篇
二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案5
【課前透視】
《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文教材的傳統(tǒng)篇目。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,故事性強(qiáng),蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí),內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究的精神,從讀中受到良好的教育和熏陶,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2、分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
。、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字,通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。
【信息資料】
小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂(lè)(用于配樂(lè)朗讀)。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
。薄⑶榫皩(dǎo)入:
課件演示(夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè)曲)。師生隨著課件演示,共唱歌曲。啟發(fā):同學(xué)們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星,他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?(板書課題)
。利惖囊箍,閃爍的星星,動(dòng)聽的音樂(lè),構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。教師啟發(fā)性的談話,拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。)
。、資料交流:
出示人物圖片(張衡)談話:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走進(jìn)張衡。
(培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一,利于拓寬學(xué)生視野,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。)
〖對(duì)話平臺(tái)
一、識(shí)字
。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文:
出生字和詞語(yǔ),借助拼音和工具書以及上下文,讀準(zhǔn)發(fā)音,了解含義。
。、游戲識(shí)字:
采用“小星星亮起來(lái)的”的游戲方式,檢查識(shí)字情況,重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn),教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。
。ㄗR(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ),同時(shí)也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情,尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用自己的巧妙的方法來(lái)識(shí)記生字,活躍了思維,豐富了積累。以人為本,為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。)
。场⒔M內(nèi)互讀課文,進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果,了解課文大意。
二、寫字
。薄⒊鍪尽拔視(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”:
指讀,組詞。
。、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,找出難寫的部分,交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
。、教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如:“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長(zhǎng)短變化等。
4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),組織全班評(píng)議。
(寫字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要,對(duì)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí),充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn),進(jìn)行指導(dǎo),并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn),共同提高。)
三、朗讀
。、分組互讀課文,了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”,準(zhǔn)備在全班朗讀。
。病⒔M間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽,互評(píng),交流體會(huì)。
。、讀書交流:在讀書中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?
。ㄔ谧R(shí)字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn),同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度,為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí),如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決,其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué))
二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案6
一、完成課后練習(xí)第二題:看拼音寫詞
1.先讓學(xué)生讀題目,弄清要求。
2.讀讀拼音,把詞寫下來(lái)。
3.檢查:或自查或互查。
二、練習(xí)朗讀課文
通過(guò)比賽的'形式,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,提高讀書能力。
以組為單位,展開各組間的比賽。
比賽方法:在組長(zhǎng)的組織下,各組先進(jìn)行組內(nèi)選拔賽,每組選出三名代表,然后由代表參加班內(nèi)比賽。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每人滿分三十分,“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據(jù)總分評(píng)出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個(gè)人。
板書設(shè)計(jì)
二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、在閱讀中進(jìn)行多種方法識(shí)字,會(huì)認(rèn)“玉、仰、傻、距”等8個(gè)生字;能正確、規(guī)范書寫“數(shù)、距離”三個(gè)字。
2、通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系生活、結(jié)合語(yǔ)境等方法引導(dǎo)學(xué)生理解積累詞語(yǔ),如:無(wú)數(shù)、碧玉盤、漢朝、距離、一組一組的等。
3、把課文讀正確、讀流利,讀好長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀好人物之間的對(duì)話。
4、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察、樂(lè)于探究的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字學(xué)詞。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、生詞卡片
教學(xué)過(guò)程:
課前欣賞歌曲《小星星》。
一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入
1、回顧課前所唱歌曲,引出“星星”
指導(dǎo)讀描寫星星的句子。
(課件出示:
1.晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。)
2、練習(xí)說(shuō)話:滿天的星星像xx
3、導(dǎo)入、板書課題。強(qiáng)調(diào)“數(shù)”的讀音和筆順
這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢?讓我們先來(lái)走進(jìn)課文。
二、初讀課文學(xué)習(xí)字詞
(一)自由讀課文,自主識(shí)字。
1、自由讀文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
3、摘星星游戲,交流識(shí)字方法。
4、指導(dǎo)書寫“距離”。
三、朗讀感悟以導(dǎo)促學(xué)
(一)學(xué)習(xí)第六段
交流:數(shù)星星的是誰(shuí)呢?認(rèn)讀:張衡、漢朝。
小張衡是怎樣數(shù)星星的呢?
(二)學(xué)習(xí)第一自然段,讀好句子。
指導(dǎo)讀好:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
創(chuàng)設(shè)情境:師生學(xué)著小張衡的樣子數(shù)星星。體會(huì)張衡的認(rèn)真、耐心并練習(xí)讀好句子。
(三)學(xué)習(xí)二、三小段。
1、師范讀奶奶的話。
2、學(xué)生練習(xí)張衡的話。理解:星星變化的規(guī)律,讀出小張衡的自信。
3、同位倆分角色讀奶奶和張衡的'話。展示讀。
(四)第四自然段,認(rèn)識(shí)“北斗七星”,理解“一組一組的”體會(huì)張衡樂(lè)于探究的精神。
1、練習(xí)讀爺爺說(shuō)的三句話。
2、課件動(dòng)畫演示演示北斗七星和北極星。練習(xí)填空。
3、認(rèn)識(shí)天鵝星、獅子星,理解“一組一組的”。
4、抓住“幾次、果然”體會(huì)小張衡的善于觀察和樂(lè)于探究,并練習(xí)感情朗讀。
四、鞏固詞語(yǔ)結(jié)束新課
二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案8
一、指名讀課文,注意生字的讀音
二、出示生字卡片,指名認(rèn)讀
三、指導(dǎo)生字的字形,練習(xí)書寫
1.學(xué)習(xí)難字。
看書上的范字,找出難記、難寫的字,說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。師板書并告訴學(xué)生書寫時(shí)要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。
數(shù):左上是“米”,左下是“女”,右邊是“攵”。在寫法上注意“米”最后一筆是點(diǎn),女字旁的.橫要寫成提。在讀音上注意它是一個(gè)多音字,在“無(wú)數(shù)”中讀sh),在“數(shù)星星”中讀sh(。
晚:右邊是七畫,筆順是:
。注意豎彎鉤上不要多加一點(diǎn)。
睡:右半部是八畫,筆順是:
。
提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫得長(zhǎng)一些,最后一橫略短些。
2.學(xué)習(xí)其它的字。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住其它的字。師板書。都說(shuō)完后,再抄字頭。
珍:右下是三撇。組詞:珍珠、珍貴。
用熟字或?qū)W過(guò)的部首分析、記憶字形
空:穴寶蓋下寫“工”。組詞:空氣、天空。
閃:門字框里寫“人”。注意“人”的最后一筆是點(diǎn)。組詞:閃開、打閃。
組:把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞:分組、組詞
勺:“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞:勺子
楚:“林”下寫“疋”!榜狻钡墓P順是。注意“林”最后一筆是點(diǎn)。組詞:清楚
四、復(fù)習(xí)、鞏固
用做“猜字游戲”的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。
板書設(shè)計(jì)
二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字,會(huì)寫“勺”等12個(gè)生字。
2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模朴谟^察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字和寫字
教學(xué)難點(diǎn):分角色正確、流利、有感情地朗讀課文
教具準(zhǔn)備:生字卡片、錄音
授課類型:新授課
課時(shí)劃分:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們知道古時(shí)候我國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎?
2、教師簡(jiǎn)介“張衡”。
3、導(dǎo)入新課板書課題。
這節(jié)課,教師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎? (板書課題),多音字:數(shù)(shǔ、shù)。
二、初讀課文,識(shí)字學(xué)詞
1、自由讀課文,圈出生字,自讀,正音。
2、出示生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀,檢查生字認(rèn)讀情況。
3、開火車式認(rèn)讀生字:口頭組詞,練習(xí)用詞說(shuō)一句話。
三、讀通課文,初步感悟
初讀感悟:
、僖贿吢犱浺舴蹲x,一邊畫出自己喜愛的句子。
②反復(fù)朗讀自己喜愛的句子,并讀給同學(xué)聽。
、鄯纸巧懈星榈乩首x課文。
這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳,長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文,所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,我們知道了《數(shù)星星的`孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察,肯于動(dòng)腦,長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽?
1、指名學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。
2、口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
出示生字、詞語(yǔ)卡片,讓學(xué)生讀。
三、指導(dǎo)寫字
1、字形分析、范寫。
重點(diǎn)指導(dǎo):“組、睡、珍珠、鉆研、距”都是左窄右寬的字
“數(shù)”:左右結(jié)構(gòu),左右均。
“離”:上窄下寬。
2、學(xué)生先書寫,再臨摹。
同學(xué)們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請(qǐng)讀讀課后的“我知道”,還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。
二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案10
教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文,喜歡研究,長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片投影片
教學(xué)過(guò)程
第一節(jié)
一、直出課題,提示“數(shù)”的讀音
二、初讀課文,大致了解課文內(nèi)容
1.自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出生字和自然段。
2.指三人讀課文,分別讀1~3段、4~5段和第6段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了誰(shuí)的什么事。(這課講了張衡數(shù)星星的事。)
三、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),結(jié)合插圖理解課文
1.直插第六小段,知道這段主要內(nèi)容。
問(wèn)學(xué)生哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí),然后指名讀第六段,再說(shuō)說(shuō)讀了這段你都知道什么了,最后老師領(lǐng)讀第六段。
2.學(xué)習(xí)一、二、三段。
(1)學(xué)習(xí)第一小段,體會(huì)夜空的美麗。
①出投影,內(nèi)容是課文第一幅插圖,即夜空的美景。指名用書里的話說(shuō)出夜空的美麗。用投影出示這句話,指名讀。比較句子:“天空中有無(wú)數(shù)顆星星”和“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里!狈蹲x再指名讀。
②看書里的第二幅圖,用書里的句子說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么。
、壑该姓Z(yǔ)氣讀第一段。
(2)學(xué)習(xí)二、三小段,知道張衡和奶奶對(duì)數(shù)星星有什么不同看法。
①指名讀二、三小段,找出奶奶和張衡說(shuō)的話。
、谥该x奶奶的話,說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,“又”說(shuō)明什么。(“傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛,“又”說(shuō)明張衡不止一次這樣做。)
③指名讀張衡的話,說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。(第一句:能看得見就能數(shù)得清。第二句:星星不是亂動(dòng)。第三句:兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)幫助學(xué)生理解:張衡不僅數(shù)星星,也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。
、苤该纸巧x奶奶和張衡的話,說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法。(奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng),根本數(shù)不清,張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,所以可以數(shù)得清。)
3.學(xué)習(xí)四、五小段,知道爺爺?shù)挠^點(diǎn),以及張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲模趺醋龅腵。
(1)默讀第四小段,看看爺爺說(shuō)了幾次話。
(2)指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧,說(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn),他告訴了張衡什么知識(shí)。
(3)指名讀爺爺?shù)牡诙卧。出北極星和北斗星的投影。根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。投影句子:那七顆星連起來(lái)像一把勺子,叫北斗星。和“那七顆星叫北斗星”比較,使學(xué)生知道這句話把北斗星比成了一把勺子。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的運(yùn)行規(guī)律。
(4)說(shuō)說(shuō)聽了爺爺?shù)脑挘瑥埡馐窃趺聪氲、怎么做的,用書里的話回答。再說(shuō)說(shuō)張衡觀察的結(jié)果是什么,“果然”說(shuō)明什么。用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。
四、總結(jié)全文
指名分角色讀全文,說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。
二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案11
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解張衡其人,知道他從小愛科學(xué),喜歡鉆研,長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、學(xué)會(huì)本堂課的7個(gè)生字,掌握多音字“數(shù)”和“撒”,理解“無(wú)數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家”等詞語(yǔ)。
3、能用“著名”說(shuō)話、寫話。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn):
理解第一段的第一句話,體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
幻燈片或課件或小黑板(課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等)。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)、切題。
1、唱《小小的船》。
2、從歌中“月兒”引出“星星”。(板書課題)
3、讀課題,正音:數(shù)shǔ!靶切、孩子”讀輕聲。
(二)、初知。
1、比較拼讀音節(jié):
zhēnhéngsǎshǎkàoràozǔchǔyángyánmànhàn
珍---衡撒---傻靠---繞組---楚仰---研慢---漢
2、分組分段讀通課文。
(三)、賞析課文最后一段。
(出示此段:這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研,成了著名的天文學(xué)家。)
1、剛才大家讀通了課文,知道課文主要講誰(shuí)?(板書:張衡)
講他干嗎?(數(shù)星星——板書)
2、指名讀最后一段,問(wèn):張衡是什么時(shí)候的人?(板書:漢朝)簡(jiǎn)介張衡。
3、衡取得了什么成績(jī)呢?請(qǐng)找出有關(guān)詞句讀讀。
他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研,成了著名的天文學(xué)家。(板書:天文學(xué)家)
。1)、學(xué)習(xí)“著名”:聞名、有名。并用“著名”說(shuō)話、寫話。
。2)、簡(jiǎn)要討論“天文學(xué)家”。
(3)、誰(shuí)知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的?
4、學(xué)習(xí)生字:
(1)、衡:指名讀,說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。教師故意板書一個(gè)極差的“衡”字,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)該怎么寫,并上臺(tái)板書。
。◣熓觯喝糠忠o靠在一起,形成一個(gè)整體才好看,也就是說(shuō)大家團(tuán)結(jié)起來(lái)才有力量。寫字如此,學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。希望大家團(tuán)結(jié)一條心搞好學(xué)習(xí)。)
。2)、漢:指名讀,比較:漢——汗。給“漢”組詞。
。3)、研:指名讀,換偏旁:研——形(研——妍、刑)
5、齊讀最后一段。
(四)、賞析課文一段。
過(guò)渡:張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家,他小時(shí)候是怎么樣的呢?我們來(lái)學(xué)習(xí)第一段課文。
1、自由讀此段,先說(shuō)有幾句話,再上臺(tái)來(lái)標(biāo)序號(hào)。
2、指名讀第一句:晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)的`珍珠撒在碧玉盤里。
。1)、大家晚上去看過(guò)星星嗎?像什么?
。2)、討論“滿天”和“無(wú)數(shù)”。
。3)、學(xué)習(xí)此句的比喻含義:
。4)、學(xué)習(xí)這個(gè)句中多音字:
。5)、張衡把看到的星星寫得這么美,說(shuō)明他心里對(duì)星星的()之情。
。6)、用“喜愛”的語(yǔ)氣齊讀此句。
3、學(xué)習(xí)第二句:一個(gè)孩子坐在院子里,靠著奶奶,仰著頭,指著天空數(shù)星星。
過(guò)渡:看到星星這么美,張衡是怎么做的呢?
。1)、請(qǐng)多生讀此句:
。2)、請(qǐng)圈出數(shù)星星的動(dòng)作的詞:坐、靠、仰、指、數(shù)。
。3)、學(xué)生表演數(shù)星星的動(dòng)作。同座互演或上臺(tái)表演。
。ɡ蠋熁蚱渌麑W(xué)生朗讀相關(guān)語(yǔ)句)
。4)、從這些動(dòng)作當(dāng)中可以看出張衡數(shù)星星的時(shí)候做得怎么樣?
(據(jù)回答板書“認(rèn)真”或“仔細(xì)”)
。5)、有感情地齊讀這一句。
4、學(xué)習(xí)第三句:一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
。1)、喜歡讀的都讀此句。
。2)、數(shù)星星要仰著頭,多累呀!回去睡覺好了,張衡這樣做了嗎?
他“一直數(shù)到了幾百課”,這說(shuō)明什么呢?(他不怕煩、不怕累。)
。3)、比較句子:
一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。
一顆,兩顆……數(shù)到了幾百顆。
(讓學(xué)生自由闡述,討論。)
。4)、齊讀第三句。
5、教學(xué)生字:
珍:提醒右下部三撇的寫法。同音字比較:真、針、珍。
靠:告+非。用“靠”組詞。
仰:換偏旁“迎”!把觥选北容^。
百:獨(dú)體字。給“百”組詞。
6、有感情朗讀第一自然段。
(五)、小結(jié)本堂課。
(六)、當(dāng)堂練習(xí):
1、猜字謎:
、偬煺鏌,一連三杯水,我喝了又喝。(漢)
②我不斷地用力,終于推開了一塊石頭!(研)
、圻@事太有趣了,我非告訴你不可。(靠)
、馨啄镒颖灰桓鈸(dān)壓住了。(百)
2、改錯(cuò)字:
一個(gè)孩子座在院子里,造著奶奶,仰著頭,只著天空書星星。
3、補(bǔ)句子:
(七)、課外作業(yè):
1、抄寫生字新詞3次。
2、每位同學(xué)夜里去看看星星,下堂課我們一起交流一下看到的情景。
二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案12
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1、比較流利地朗讀課文,認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,學(xué)會(huì)8個(gè)生字。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星方法的文字。
3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。
過(guò)程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,讀通順,知道課文寫了一件什么事。理解詞語(yǔ),通過(guò)朗讀和默讀訓(xùn)練,讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會(huì)字詞句和掌握課文內(nèi)容外,還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識(shí),受到唯物主義思想的初步教育。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
發(fā)展學(xué)生的想像力,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡善于觀察,善于思考的品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備
教師:搜集有關(guān)張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀和渾天儀的圖片資料,制作多媒體課件。
學(xué)生:課前預(yù)習(xí),讀準(zhǔn)生字的字音,讀通課文。
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一自主識(shí)字
1、在晴朗的夜晚,你們仰望藍(lán)天,會(huì)看到些什么呢?
2、過(guò)渡:在兩千多年前,有個(gè)孩子也喜歡觀察夜空,還數(shù)過(guò)星星。你們想知道他是誰(shuí)嗎?
3、板書課題。請(qǐng)學(xué)生坐端正,齊讀課題。
4、請(qǐng)同學(xué)打開課本,大聲讀課文,讀課文之前誰(shuí)來(lái)提醒大家:遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?
5、師提出讀書要求:一是遇到你覺得難讀的字,一定要多讀幾遍爭(zhēng)取讀正確、讀流利了。二是讀書時(shí)身子坐正,左手壓住書本,右手拿筆,圈畫不認(rèn)識(shí)的生字想辦法解決它。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的.星空景色。
2、齊讀課題。要求學(xué)生和老師一起讀課題時(shí)不拖音。
3、坐端正,自由讀課文,圈畫生字。并能用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)課文中的生字新詞,把課文讀正確、流利。讓學(xué)生借助以前的生活體驗(yàn),把看到過(guò)的情境用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),既訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力,又對(duì)學(xué)生觀察事物的能力做一定的了解,并對(duì)仔細(xì)觀察的學(xué)生給予肯定,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做有心人。
二合作交流
1、同學(xué)們讀書特別認(rèn)真!現(xiàn)在輕輕地把課本反扣在桌上!出示字詞卡片。指名讀(隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤)。
2、開火車讀。
3、齊讀。
4、指名接讀課文,隨時(shí)糾正讀音。
1、學(xué)生舉手指認(rèn)卡片上的字的讀音。
2、學(xué)生用開火車的方xx流讀生字。
3、學(xué)生齊讀生字。
4、按要求接讀課文每人一節(jié),其他同學(xué)認(rèn)真傾聽別人朗讀。
這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字,讀通課文。以讀為主,變換方式,讓生字詞在學(xué)生的眼前多次再現(xiàn),寓教于樂(lè),培養(yǎng)閱讀能力,提高閱讀效率。
二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2.分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友們,你們數(shù)過(guò)星星嗎?我們今天就一起來(lái)數(shù)一數(shù)天上的星星,看看天上的星星有什么奧秘。播放滿天星星的動(dòng)畫,學(xué)生邊看邊數(shù)星星,再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。在我國(guó)漢朝,有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子,他說(shuō),天上的星星,能看得見就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?我們來(lái)讀讀《數(shù)星星的孩子》。
二、識(shí)字寫字
1.識(shí)字指導(dǎo)。
本課要認(rèn)的字中,“仰、衡”是后鼻音,“撒、組”是平舌音,“傻、楚”是翹舌音,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音!皵(shù)”是多音字,在本課中shǔ和shù兩個(gè)音都出現(xiàn)了,要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)方式,可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語(yǔ),如,“距離、碧玉盤、仰起頭”。在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,再認(rèn)讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己積累的識(shí)字方法自主識(shí)字;静襟E是:自讀課文,勾畫生字;借助拼音,讀準(zhǔn)字音;動(dòng)手動(dòng)腦,記憶字形。
在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)小組匯報(bào)、“小老師”領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、可讓學(xué)生從“撒、玉、組、漢、仰、距”這幾個(gè)字中,自由選擇自己有把握的字、感興趣的字,進(jìn)行口頭組詞語(yǔ)的練習(xí)?捎谩安伦帧、“鼓掌傳字”、“形聲字的擴(kuò)展”等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
2.寫字指導(dǎo)。
本課要求寫的字大多有明顯的規(guī)律,建議教學(xué)時(shí)以“我的發(fā)現(xiàn)”為主,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,找到認(rèn)記字形、書寫規(guī)范美觀的方法。如
(1)我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字:勺、珍、珠、數(shù)、睡,還有兩個(gè)平舌音的字:組、鉆。
(2)我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法:“勺”就是把“句”中的口換成點(diǎn);“玉”就是“王”字加一點(diǎn)或者“寶”字去掉寶蓋兒;“組”就是“祖國(guó)”的“祖”左邊換成絞絲旁。
(3)我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法:“珍珠”都有王字旁,字形都是左窄右寬,左短右長(zhǎng);“睡”字就是讓“目、垂”“團(tuán)結(jié)”在一起,互相讓著點(diǎn)兒。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
你讀了這個(gè)故事,是不是有很多話想說(shuō)?趕快和同學(xué)交流交流吧。
二、朗讀感悟
1.指導(dǎo)學(xué)生初讀課文,一要讀準(zhǔn)字音,二要讀通順,做到不漏字、不添字。
2.教師(或錄音)示范朗讀?芍攸c(diǎn)示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音,要讀得親切、可愛!耙活w、兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長(zhǎng),讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒,突出孩子數(shù)星星的耐心。
3.讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的'見解,要讀出自己的真實(shí)感受。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟,可自由讀或小組交流讀。
4.讓學(xué)生暢所欲言,談?wù)勛宰x以后的感受,整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。
5.找出自己最喜歡的段落讀一讀,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
(1)學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖,采用動(dòng)作、身體語(yǔ)言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂(lè)于探究的科學(xué)精神。
6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí),然后指定小組在全班展示。
三、積累運(yùn)用
1.詞語(yǔ)積累。無(wú)數(shù)、珍珠、距離、、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的
2.課后“我會(huì)填”的練習(xí),可按課文原句填空。填好之后,再讀讀句子,體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生動(dòng)。
3.課后“我知道”的內(nèi)容,可讓學(xué)生讀一讀,記一記,再說(shuō)說(shuō)還知道什么。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1.選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的晚上,到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北極星,然后用筆把它們的位置畫下來(lái)。
2.課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料,在班上展示、交流。
二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字,會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。
分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
課前準(zhǔn)備
課件
布滿繁星的夜空。
北斗七星。
北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。
摘蘋果。
實(shí)物投影儀。
生字、詞語(yǔ)卡片。
做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。(畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人)
第一課時(shí)
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
你們知道古時(shí)候我國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎?
直觀感知。利用實(shí)物投影儀,老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。
當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí),你想說(shuō)些什么?
出示課題并朗讀。這節(jié)課,老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎?板書課題:數(shù)星星的孩子。多音字:數(shù)(shǔ、shù)。
初讀課文,識(shí)字學(xué)詞
自由讀課文,圈出生字,自讀、正音。
借助不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。
拿出字卡,小組自學(xué)下列字詞:勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。(重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音,記住形)
玩字卡游戲。
老師隨意說(shuō)字音,學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。
小組合作,玩字卡組詞接龍游戲。
讀通課文,初步感悟
初讀感悟。
自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。
各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀,再讀給小組的伙伴聽,請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。
朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽,聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。
“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里!保ó(dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí),可播放課件,讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多)
“一顆,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆!保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)
“你看,那七顆星,連起來(lái)像一把勺子,叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星,就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”(可播放課件,讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的.形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的)
“這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星。他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)!保ㄗ寣W(xué)生通過(guò)讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)
小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳,長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文,所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。
再讀入情。
分角色有感情地朗讀課文。
拓展活動(dòng)
同學(xué)們,你們想更多地了解張衡嗎?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請(qǐng)讀讀課后的“我知道”,還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。
作業(yè)
課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識(shí)。以小組為單位,編寫一張手抄報(bào)。
第二課時(shí)
激情導(dǎo)入
同學(xué)們,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦,長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽?
配樂(lè),講故事。
口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。(對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇、李時(shí)珍、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓、愛迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片)
復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。
摘蘋果游戲。(課件演示:一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋果”,老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語(yǔ),學(xué)生齊讀詞語(yǔ))
指導(dǎo)寫字
字形分析、范寫。
組、睡、珍珠、鉆研、距:都是左窄右寬的字!罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L(zhǎng)。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
數(shù):左右結(jié)構(gòu),左右均等。
睡:右邊的“垂”字,中間寬,兩頭窄,注意提示筆順。離:上窄下寬。這兩個(gè)字筆畫多,要重點(diǎn)指導(dǎo)。
學(xué)生先書寫,再臨摹。
利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評(píng)價(jià)。
完成課后練習(xí)
書面完成“我會(huì)填”。
同桌交換、訂正。
拓展活動(dòng)
合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流。
各組選派代表展示。
班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案15
案例背景:
《數(shù)星星的孩子》一課通過(guò)描寫張衡數(shù)星星的事,反映了他從小善于觀察、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的品質(zhì)。課文所描繪的星空群星璀璨令人神往。然而對(duì)于生活在城市里的孩子來(lái)說(shuō),由于城市空氣的污染,群星璀璨的星空顯得那么遙遠(yuǎn),那么陌生。這就需要通過(guò)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)整合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓他們接近星星,走近張衡。于是,在教學(xué)中,我就充分利用多媒體,緊扣課文和學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境,拉近了學(xué)生與閱讀材料的時(shí)空距離,訓(xùn)練學(xué)生的思維,讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)提問(wèn),并引導(dǎo)學(xué)生在“讀中悟,悟中讀”。
案例過(guò)程:
1、師(播放媒體):小朋友,瞧,夜晚的星空可真美!看著圖,你能說(shuō)一兩句話嗎?
生1:夜空中的星星很美很亮。
師:是呀,天上的星星就像——珍珠一樣亮。
生2:夜空中的星星很多。
師:你從哪里看出來(lái)的(滿天、無(wú)數(shù))
生3:晚上的星空很美。
師:是啊,不僅星星很美,夜晚的天空也很美。
2、出示句子:“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在夜空中!
3、誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀,自己先試試看。
4、逐一請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀,讀了這句話,你有什么感受?
5、指導(dǎo)朗讀,讀出“星星很多、很美很亮,星空很美”的感覺。
6、齊讀。配音樂(lè)讀。
7、師:古時(shí)候有一個(gè)孩子,他最喜歡數(shù)星星,經(jīng)常注意觀察天上的星星。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)36課:數(shù)星星的孩子。
8、齊讀課題。
9、師:讀了課題,你有什么問(wèn)題想要問(wèn)的嗎?
10、生1:我想知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)?
生2:我想知道他有沒(méi)有數(shù)清天上有多少顆星星?
生3:我想知道他為什么要數(shù)星星?
收獲與反思:
這堂課,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)氛圍,巧撥善引,促使他們質(zhì)疑問(wèn)難,獨(dú)立探究,培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,收到了較滿意的效果。
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
兒童對(duì)夜空里的星星總是充滿好奇和幻想。他們常常凝視浩瀚的星空,觀察閃爍的星星,神游太空。聯(lián)系這一兒童熟悉的生活內(nèi)容,我通過(guò)巧妙的提問(wèn),激發(fā)了兒童的認(rèn)知積極性,使兒童帶著強(qiáng)烈的欲望進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。這堂課一開始,我就利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,出示星空?qǐng)D片:藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。美麗的夜空,閃爍的星星,動(dòng)聽的.音樂(lè),構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景。這樣拉近了時(shí)空與學(xué)生的距離。同時(shí),配以優(yōu)美的音樂(lè),使學(xué)生仿佛身臨其境,
情緒高漲。我利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話,拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。
2、質(zhì)疑問(wèn)難,導(dǎo)入新課。
點(diǎn)題讀題后,我馬上問(wèn)學(xué)生:讀了課題,你有什么想問(wèn)的?學(xué)生紛紛舉手,圍繞課題提出了不少的問(wèn)題,我一一給予肯定和表?yè)P(yáng)。就這樣,我在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用多媒體課件豐富的表現(xiàn)力,使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)思維能力。古人云:“學(xué)起于思,思源于疑!比说乃季S活動(dòng)常常由提出問(wèn)題開始的,有疑問(wèn),才能產(chǎn)生探索的愿望,才能動(dòng)腦筋。為了激發(fā)學(xué)生提問(wèn)的興趣,因此,教學(xué)的過(guò)程是教師在學(xué)生已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)去幫助學(xué)生構(gòu)造新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中,只有學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生能夠主動(dòng)地參與,新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)才能構(gòu)建起來(lái)。在計(jì)算機(jī)的幫助下,學(xué)生的多種感官參與了學(xué)習(xí),情緒始終處于積極狀態(tài),思維的積極性得到充分的發(fā)揮,從而深刻地理解到張衡數(shù)星星的刻苦,其效果比單純地分析課文要好得多。
【二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案】相關(guān)文章:
語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案(15篇)02-12
語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案(精選15篇)02-17
語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案(通用15篇)02-17
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)星星的孩子》教案01-26