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            一年級(jí)上冊語文畫教案

            時(shí)間:2023-03-21 12:00:53 語文教案 我要投稿

            一年級(jí)上冊語文畫教案(9篇)

              作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的一年級(jí)上冊語文畫教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            一年級(jí)上冊語文畫教案(9篇)

            一年級(jí)上冊語文畫教案1

              一、教學(xué)要求:

              1、通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文,理解詩句的意思,受到美的熏陶。

              2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字,3個(gè)部首,理解文中的反義詞;會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。

              3、能用自身的話說出詩句的大概意思。

              4、能正確、流利地讀課文,背誦課文。

              二、教學(xué)重難點(diǎn):

              1、重點(diǎn):理解詩句的意思。

              2.難點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字和部首。

              三、教具準(zhǔn)備:投影儀、生字卡片、掛圖。

              四、課時(shí)布置:兩課時(shí)

              五、教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。

              1、談話導(dǎo)入。

              同學(xué)們,平時(shí)俺們看了許多畫,今天請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地來看一幅圖,看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書:山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。

              2、結(jié)合日常生活中看到過的山、水、花、鳥的.情景,要求同學(xué)回答下面的問題。

              (1) 想一想,假如從遠(yuǎn)處看山,山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)

              (2) 假如水從山上直往下流,從近處聽,會(huì)有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)

              (3) 各種花過了開花的季節(jié)就會(huì)怎樣?(不再開了,看不到花)

              (4) 鳥停在樹上,人來到鳥的前面,鳥就會(huì)怎么樣?(鳥就會(huì)受驚,會(huì)飛走)

              小結(jié):俺們?nèi)粘I钪锌吹降纳、水、花、鳥是這樣的,那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請(qǐng)跟老師來看看。

              二、創(chuàng)設(shè)情境、補(bǔ)充詩句。

              1、請(qǐng)一位同學(xué)站在教室的最后排看畫中的山有沒有顏色?要求同學(xué)把看到的告訴同學(xué)。(板書:遠(yuǎn)看有色。)

              2、請(qǐng)一位女同學(xué)來到畫的前面聽一下水有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學(xué)。(板書:近聽無聲。)

              3、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說說,圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了,為什么它還開著?

              (板書:春去還在。)

              4、請(qǐng)一同學(xué)到畫前面來模仿一下平時(shí)趕鳥的情景,讓別的同學(xué)看看鳥怕不怕?即它會(huì)不會(huì)飛走?板書:人來不驚。

              三、齊讀詩句,板書課題。

              1、齊讀詩句。

              2、給詩加上題目。

              3、弄清題目與詩句的關(guān)系。(謎底謎面)

              四、自讀課文,讀準(zhǔn)生字的字音。

              1、自由讀課文,借助拼音多讀幾遍

              2、找出生字并劃上線,多讀幾遍,記住字音。

              3、誰愿意把課文讀給老師聽一聽。(指名讀)

              4、愿意讀的站起來讀。

              五、齊讀課文,試著背誦。

              1、齊讀課文。

              2、試著背誦。(以最先用紅筆板書的山、水、花、鳥四個(gè)字為線索來背。

              第二課時(shí)

              一、檢復(fù)習(xí)。

              1、指名背誦課文。

              2、找搭當(dāng)背詩句,說詩意。(一人背一人說)

              二、自同學(xué)字。

              1、學(xué)習(xí)新的偏旁。

              2、讀課文,劃出生字、多讀幾遍,記住字形。

              3、分析字形。(說說你是怎么記的)

              (1) 畫半包圍結(jié)構(gòu)。上面是一,下面中間是田,外面是。組詞:畫畫,圖畫、畫筆。

              (2) 色:上下結(jié)構(gòu),上面是,下面是巴。組詞:彩色、紅色、白色、有色、無色等。

              (3) 聽:左右結(jié)構(gòu),左邊是口,右邊是斤。斤的筆順是:

              (4) 無:無一天,無和天都是四筆,無第四筆是,天第四筆是。

              (5) 春:上下結(jié)構(gòu),上部是,下面是日,組詞:春天、春色、春光。

              (6) 人:人可以與八比較。人撇筆長即捺筆低于起筆。

              4、鞏固生字。

              (1) 抽讀卡片。

              (2) 口頭組詞。

              5、指導(dǎo)寫字。

              板書設(shè)計(jì):

              畫

              遠(yuǎn)看山有色,

              近聽水無聲,

              春去花還在,

              人來鳥不驚。

            一年級(jí)上冊語文畫教案2

              教學(xué)目標(biāo):

              1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字,能找出字與畫的關(guān)系。

              2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

              3.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)小話筒。

              4.練習(xí)口頭組詞,豐富學(xué)生的詞語。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

              學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字,知道字與畫的關(guān)系。

              教具準(zhǔn)備:

              圖卡、字卡

              教學(xué)過程:

              一、故事導(dǎo)入

              同學(xué)們,今天老師給你們講一個(gè)故事,故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時(shí)候。有兄妹倆,哥哥負(fù)責(zé)打柴,妹妹管洗衣做飯。有一天早晨,哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴,可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢?他想了一個(gè)好辦法,拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山(貼圖),旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來,看到地上的圖知道了哥哥的.去向。中午,妹妹要去河邊洗衣,她也向哥哥學(xué)在地上畫圖,她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流(貼圖),旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,兄妹倆可高興了。從此以后,他們就用山、水圖來表示字,慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀!古人多聰明啊!

              二、比較字與圖,找關(guān)系

              請(qǐng)同學(xué)們把字與畫對(duì)照起來看,說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似,小組合作。

              三、看圖猜字練習(xí)

              過渡:我國古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字,多么不簡單!像這樣的漢字還有很多,請(qǐng)大家看圖猜字。

              1.出示圖卡:

              2.學(xué)生猜字。

              3.猜中后說說自己是怎樣猜的。

              四、學(xué)習(xí)日和土

              1.出示圖卡:

              2.啟發(fā):太陽用一個(gè)字表示是什么?小幼芽從什么地方鉆出來?

              3.讀字。

              4.學(xué)生討論對(duì)比圖與字的想象之處。

              五、課中休息找朋友

              8人舉圖片,8人拿字卡,大家一起唱找朋友。

              六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo),口頭組詞

              1.出示小話筒,講要求,教兒歌。

              小話筒,嘴邊放,比比誰的聲音最洪亮。

              2.練習(xí)口頭組詞。

              發(fā)一字開花卡,學(xué)生練習(xí)組詞。

              請(qǐng)同學(xué)們在生活中注意觀察哪些詞語中有這些字,發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè),增加一個(gè)花瓣,比比誰的花瓣多。

              附:板書設(shè)計(jì)

              山 水

              月 火 田 石

              日 土

            一年級(jí)上冊語文畫教案3

              教材分析:

              《畫雞》是明代著名畫家唐寅為表達(dá)自己對(duì)雞的喜愛與贊美,寫的一首詠物詩,語言淺顯易懂。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說,雞并不陌生,對(duì)于寫雞的古詩,學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)雞的贊美之情。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、正確、流利地朗讀、背誦古詩。

              2、理解詩意,體會(huì)感情。

              3、會(huì)認(rèn)寫本課生字。

              教學(xué)重難點(diǎn):

              重點(diǎn):有感情地朗讀古詩。

              難點(diǎn):品讀詩,理解意,感悟情。

              課前準(zhǔn)備:搜集有關(guān)動(dòng)物的古詩。

              教學(xué)過程:

              1、小朋友們很有禮貌?今天,老師作為獎(jiǎng)勵(lì)給你們帶來了一個(gè)謎語,你們猜是什么?(出示謎語,打動(dòng)物名字。)

              紅冠子,白外衣,

              每天早上喔喔啼,

              它叫人們早早起。

              2、你見過大公雞嗎?什么樣子?你們喜歡它嗎?

              3、我國明代杰出的大畫家大詩人唐寅,他也喜歡大公雞,為它畫了一幅畫,還為它寫了一首詩,名字叫《畫雞》。

              4、說到這老師突然想起前幾天我們也認(rèn)識(shí)了一位了不起的大詩人駱賓王,他也寫了一首描寫小動(dòng)物的詩是什么?齊誦《詠鵝》

              5、我們接著來了解一下今天走入我們課堂的大詩人唐寅,課件出示。

              6、(大屏幕出示大公雞的圖片)請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察圖,你看到什么?(從感官上感受大公雞的美。)

              共學(xué):

              一、讀詩,整體感悟。

              1、指名讀。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

              2、讀給同桌聽。

              3、教讀

              4、齊讀詩歌。

              5、再次聽讀畫出詩的停頓,課件出示對(duì)照齊讀。

              過渡:同學(xué)們讀得真好聽,讀出了古詩的'韻味。讓我們再細(xì)細(xì)品讀詩

              句,感受唐寅對(duì)公雞的喜愛。

              二、品讀詩,感悟情。

              1、出示前兩句。

              (1)指名讀前兩句詩。思考:讀了第一句你知道了什么?

              (2)指名回答。 板書(紅冠)?吹郊t冠你想到了什么?觀察雞冠花圖片,對(duì)比,感受公雞的美麗。

              (3)第二句詩人又告訴了我們什么?板書(雪白)。你能描述一下“雪白”嗎?

              ( 4 )像“紅冠”里的“紅”和“雪白”這樣的詞語就是表示什么的詞語(顏色的詞語)用波浪線畫出,你還能說說這樣的詞語嗎?

              師:大公雞頭上長著紅紅的冠子,滿身羽毛像雪一樣的白,它正向我們走來,我們一起來夸夸它。這真是一只( )大公雞。來,讓我們一起美美地讀一讀第一句吧。(讀出公雞的美麗。)

              過渡:公雞不僅有紅紅的冠子,雪白的羽毛,非常漂亮,而且它還會(huì)叫。

              (1)誰知道公雞怎樣叫?(模仿做動(dòng)作)全班模仿

              (2)公雞什么時(shí)候才叫?公雞一叫就怎么樣呢?平時(shí)公雞亂叫嗎?所以詩人說——

              2、出示后兩句

              (1)朗讀后兩句。

              (2)公雞叫,人們就知道天怎么了?就把門怎么了?

              (3)大家知道農(nóng)民伯伯很勤快,但公雞比農(nóng)民伯伯起得早,你們想想這是一只怎樣的公雞?課件出示填空

              (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)公雞的可愛、勤快。板書:勤快)

              (4)指導(dǎo)朗讀后兩句。(讀出勤快)

              三、探究識(shí)字寫字。

              1、出示生字自由認(rèn)讀擴(kuò)詞。

              2、檢出認(rèn)讀,開火車認(rèn)讀。

              3、說說你用什么辦法記住了哪個(gè)字?

              4、學(xué)寫字(先觀察再動(dòng)筆)平和開。板書演示。

              5、學(xué)生描寫。

              四、整體感知,齊背古詩。

              五、作業(yè)。

            一年級(jí)上冊語文畫教案4

              【教學(xué)目標(biāo)

              1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字,能找出字與畫的關(guān)系。

              2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

              3.認(rèn)識(shí)圖標(biāo)“小話筒”。

              4.練習(xí)口頭組詞,豐富學(xué)生的詞語。

              【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字,知道字與畫的關(guān)系。

              【教具準(zhǔn)備】圖卡、字卡

              【教學(xué)過程

              一、故事導(dǎo)入

              在很早以前還沒有漢字的時(shí)候。有兄妹倆,哥哥負(fù)責(zé)打柴,妹妹管洗衣做飯。有一天早晨,哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴,可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢?他想了一個(gè)好辦法,拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山(貼圖),旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來,看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午,妹妹要去河邊洗衣,她也向哥哥學(xué)在地上畫圖,她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流(貼圖),旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,兄妹倆可高興了。從此以后,他們就用山、水圖來表示字,慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀!古人多聰明!

              二、比較字與圖,找關(guān)系

              請(qǐng)同學(xué)們把字與畫對(duì)照起來看,說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似,小組合作。

              三、看圖猜字練習(xí)

              過渡:我國古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字,多么不簡單!像這樣的漢字還有很多,請(qǐng)大家看圖猜字。

              1. 觀察圖畫,啟發(fā)學(xué)生猜字。

              2.猜中后說說自己是怎樣猜的'。

              四、學(xué)習(xí)“日”和“土”

              1. 觀察圖畫,啟發(fā):太陽用一個(gè)字表示是什么?小幼芽從什么地方鉆出來?

              2.讀字。

              3.學(xué)生討論對(duì)比圖與字的想象之處。

              五、課中休息——找朋友

              8人舉圖片,8人拿字卡,大家一起唱找朋友。

              六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo),口頭組詞

              1.出示小話筒,講要求,教兒歌。

              小話筒,嘴邊放,比比誰的聲音最洪亮。

              2.練習(xí)口頭組詞。

              發(fā)“一字開花”卡,學(xué)生練習(xí)組詞。

              請(qǐng)同學(xué)們在生活中注意觀察哪些詞語中有這些字,發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè),增加一個(gè)花瓣,比比誰的花瓣多。

            一年級(jí)上冊語文畫教案5

              教學(xué)目標(biāo)

              1、學(xué)生6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,分別是兇字框、口字旁、春字頭。

              2、會(huì)認(rèn)3個(gè)字。

              3、知道這首詩講的是一幅山水畫,理解每句詩的意思。

              4、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

              2、能理解每句詩的意思。

              3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

              教學(xué)難點(diǎn):

              理解詩句的意思

              教學(xué)過程

              一、謎語導(dǎo)入

              同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?誰愿意說一個(gè)謎語讓大家猜一猜?(學(xué)習(xí)說,學(xué)習(xí)猜)。老師說一個(gè)謎語,請(qǐng)你們大家猜一猜謎底是什么?看誰聽得準(zhǔn),猜得對(duì)!斑h(yuǎn)看山有色,近聽水無聲,春去花還在,人來鳥不驚!蹦銈儾鲁鍪鞘裁戳藛?我們學(xué)完這篇課文,你就會(huì)知道的。

              二、看圖。

              1、出示圖:學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖,看看圖上畫了些什么?

              2、請(qǐng)同學(xué)說說圖上畫了什么?引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察,可以從遠(yuǎn)到近,也可以從近到遠(yuǎn)的順序。(圖上畫了山、水、花、鳥)那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢?

              三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

              1、借助拼音讀課文,邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字。

              2、畫出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。

              3、同桌小伙伴互相讀讀課文,聽聽讀音是否準(zhǔn)確。

              4、指名讀課文,大家糾正讀音。

              四、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義。

              1、先讓學(xué)生識(shí)記生字,識(shí)記時(shí)可以聯(lián)系詩句內(nèi)容,也可以聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形,了解字義。

              2、同桌同學(xué)互相說說自己是怎樣記憶的?

              3、請(qǐng)記憶字形巧妙的`同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講。

              人:獨(dú)體字,筆畫記憶:撇,捺。也可以用手勢記憶,左右手心相對(duì),左手在上,右手在下就是“人”字。組詞:好人,人民。

              色:上下結(jié)構(gòu),可以用熟字“魚”來記,去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。組詞:景色、彩色。

              無:獨(dú)體字,可以用熟字“天”來記,“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎鉤鉤”就是“無”字;也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤!盁o”就是沒有的意思。組詞:無有、無用、無人。

              畫:先認(rèn)識(shí)“ ”(兇字框)可以用熟字換筆畫的方法記憶。用“魚”字來記,去掉上面的角字頭,換成“橫”,下面的“橫”寫成“兇字框”就是畫。組詞:畫畫,圖畫。

              春:先認(rèn)識(shí)“春字頭”。上下結(jié)構(gòu)的字。上面是“春字頭”,下面是“日”字,合起來就是“春”字。學(xué)生書空“春”字筆順。組詞:春天、春雨、春風(fēng)。

              聽:認(rèn)識(shí)“口”字旁。左右結(jié)構(gòu)的字。左邊是“口字旁”,右邊是“斤”字,合起來就是“聽”字。組詞:聽講、聽話。

              4、抽讀生字和詞語的卡片,鞏固生字。

              五、正確書寫生字。

              1、讓學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置。

              2、在書上描紅。

              3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“畫”和“春”兩個(gè)字。

              4、其他幾個(gè)字學(xué)生自己照書中的范字練習(xí)書寫,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

              5、學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個(gè)生字。

              六、學(xué)習(xí)詩句,理解意思。

              1、學(xué)習(xí)前兩行詩句。

              (1)自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩句,邊看圖邊思考,這兩行詩句的意思是什么?

              (2)指名讀這兩行。再讓學(xué)生說說自己的理解。板書:遠(yuǎn) 山 有色 近水 無聲

              (3)讓學(xué)生找找二行詩句中的相對(duì)應(yīng)的詞。

              “遠(yuǎn)看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對(duì)應(yīng)的詞。

              (4)認(rèn)真看圖,遠(yuǎn)處的山、近處的水怎么樣?

              眺望遠(yuǎn)處的山峰,你會(huì)看到什么樣的景色?(朦朦朧朧)看圖水流從高處往下流,會(huì)發(fā)出什么聲音?那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音,這是怎么回事呀!你們猜到這則謎語的謎底了嗎?(畫)

              (5)指導(dǎo)朗讀。

              教師范讀,學(xué)生練習(xí)朗讀,同桌讀,指名讀。

              2、學(xué)習(xí)后兩行詩句。

              (1)總體學(xué)法:

             、僮x詩句,對(duì)照?qǐng)D,說說這兩行的大致意思。

             、谙胂朐娋渲惺窃鯓訉懏嬛械纳胶退。

             、勐(lián)系實(shí)際想,應(yīng)該是什么樣的景色,而書中為什么這樣寫?找到詩句與畫的聯(lián)系。

              (2)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容。

              (3)小組內(nèi)互相說一說。

              (4)指名說說對(duì)后兩行詩句的理解。

              (春天已經(jīng)過去了,花還是那么鮮艷、美麗。當(dāng)人們走近的時(shí)候,枝頭上的鳥不害怕,仍然停在枝頭上)板書:去 花 還在 來 鳥 不驚

              (5)聯(lián)系生活實(shí)際說說又是什么樣的情況?

              (春天過去了,花就謝了,當(dāng)人們走近鳥時(shí),鳥一定會(huì)飛走的。)

              (6)指導(dǎo)朗讀。

              教師范讀,突出“去、還在、來、不驚”這幾個(gè)詞。

              學(xué)生練習(xí)朗讀,同桌互讀,指名讀。

              3、朗讀全首詩。(1)在詩句中找出意思相反的詞。(2)找出相對(duì)應(yīng)的詞讀一讀。

              花——鳥山——水聲——色

              4、結(jié)合板書練習(xí)背誦。

              (1)自己練習(xí)背誦。

              (2)同桌互背。

              (3)指名背誦。

            一年級(jí)上冊語文畫教案6

              [內(nèi)容簡析]

              《看畫識(shí)字真有趣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(語文S版)一年級(jí)上冊識(shí)字(一)第二課。本課分兩部分。第一部分是兒歌,第二部分是會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字的書寫內(nèi)容。兒歌分別寫了紅日、月牙、河水、火苗、鳥兒、小蟲、馬兒。此外,文中還印有一些圖和有關(guān)象形字。教材要求教師引導(dǎo)學(xué)生能借助圖與字的關(guān)系幫助識(shí)字。

              [設(shè)計(jì)理念]

              根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知是由形象向抽象發(fā)展的規(guī)律,本課主要采用直觀形象的教學(xué)手段,讓學(xué)生看畫識(shí)字,在情境中識(shí)字。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

              [教學(xué)目標(biāo)]

              1.學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

              2.能認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字和4個(gè)生字,并能組詞。

              3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書寫"上、月、日、馬",并掌握出現(xiàn)的基本筆畫和筆順規(guī)則。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              能正確書寫4個(gè)會(huì)認(rèn)字并掌握它們的.基本筆畫和筆順規(guī)則。

              教具準(zhǔn)備 圖畫(各種動(dòng)物、象形字演變過程的彩圖等);識(shí)字、音節(jié)卡片。

              [教學(xué)時(shí)間]

              [教學(xué)過程]

              一、圖畫引入,激發(fā)興趣。

              1.出示太陽、月亮、馬、魚畫面,讓學(xué)生說說:圖上出現(xiàn)的是什么?

              2.出示象形字:日、月、馬、魚讓學(xué)生猜一猜,并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?

              師講解:這是古代人用于記錄事物的符號(hào),是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。

              3.導(dǎo)入新課。

              二、自讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

              1.學(xué)生自由看拼音讀課文:注意讀準(zhǔn)字音,不會(huì)讀的字可以借助拼音拼讀音節(jié)。

              2.用"○"和"△"。分別找出這課中的會(huì)認(rèn)字和生字,再反復(fù)拼讀。

              3.同桌之間互相讀讀:互相糾正讀音。

              4.指名讀課文,糾正讀音。

              5.讓學(xué)生遮住拼音,自己自由讀課文:看看是否能讀準(zhǔn)字音。

              6.出示課文(去掉拼音部分),老師檢查學(xué)生的朗讀情況。

              (1)讓學(xué)生讀句子。

             。2)讀錯(cuò)字音時(shí)要及時(shí)出示拼音讓學(xué)生再讀。

              7.小結(jié)表揚(yáng)。

              三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字

              貼出1個(gè)會(huì)認(rèn)字和2個(gè)生字。

              1.師:大家還記得學(xué)習(xí)生字的四個(gè)步驟嗎?生:①讀準(zhǔn)音;②記住形;③組詞解意;④認(rèn)真書寫。

              2.小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)生字的四個(gè)步驟小組合作學(xué)習(xí)生字和會(huì)認(rèn)字(會(huì)認(rèn)字不要求學(xué)生會(huì)寫)

              3.集體學(xué)習(xí)。師:火、日、月這三個(gè)漢字的讀音有什么地方想要提醒大家嗎?生:①日是整體認(rèn)讀音節(jié),請(qǐng)跟我讀……②日是翹舌音,請(qǐng)跟我讀……

              ……

              師:同學(xué)們真棒,能讀準(zhǔn)字音。那么,有什么好辦法記住這些漢字呢?

              生A:我有個(gè)好辦法,可以記住日字,把口字加一橫就是日;

              生B:我有個(gè)好辦法,可以記住月字,目字的最后一橫去掉就是月……

              生C:老師,我有個(gè)意見,月字的第一筆是撇,而目字的第一筆是豎……

              ……

              師:同學(xué)們不僅能想出辦法記住這些漢字,而且認(rèn)真觀察。下面,我們來給這些漢字找找朋友。

              生給會(huì)認(rèn)字和生字組詞。

              師:同學(xué)們對(duì)這些漢字朋友不僅能讀準(zhǔn)音、記住形,還能給它們找到許多朋友。下面,老師也想表現(xiàn)表現(xiàn)。師范寫,生唱筆畫,一起說說每筆在田字格的位置。

              最后,學(xué)生描描寫寫生字。(在這個(gè)過程中,老師要巡視學(xué)生的寫字情況,包括筆畫是否寫對(duì)、筆順是否正確、寫字姿態(tài)是否規(guī)范等)。

             。3)師生互評(píng)共賞。(寫得好的給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),不足之處及時(shí)指出、糾正)

              四、做游戲,鞏固學(xué)會(huì)的字。

              1.找朋友

              放音樂《找朋友》,學(xué)生在音樂聲中,手拿生字卡找找自己的音節(jié)朋友。

              2.猜字游戲。

              生:日字加一橫是個(gè)什么字……

              3.總結(jié)。

              通過活動(dòng)和游戲,鞏固識(shí)字,生動(dòng)有趣,學(xué)生樂學(xué)樂記。

            一年級(jí)上冊語文畫教案7

              教學(xué)目標(biāo)

              1、鞏固7個(gè)生字,掌握“有——無”“遠(yuǎn)——近”等反義詞。

              2、能用自己的話說出詩的意思,并猜出謎底。

              3、會(huì)正確朗讀、背誦課文。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              1、鞏固7個(gè)生字,掌握“有——無”“遠(yuǎn)——近”等反義詞。

              2、能用自己的話說出詩的意思,并猜出謎底。

              教學(xué)過程

              一、誦讀兒歌,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

              師:同學(xué)們,從開學(xué)到現(xiàn)在,我們學(xué)過不少兒歌,讓我們一起來背誦其中的一首:“兩棵小樹十個(gè)杈,不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話。”這首兒歌是個(gè)謎語,誰知道謎底?今天我們一起來學(xué)習(xí)一首謎語詩,學(xué)完課文,你們一定能猜出謎底。

              由學(xué)生已知的謎語導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文,同時(shí)又為本課猜出謎底作了鋪墊。

              二、初讀古詩,整體感知,認(rèn)讀生字

              1、多媒體課件映出山水畫,引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)整體觀察圖畫,再由遠(yuǎn)到近地觀察,說說圖上畫了些什么。然后教師播放優(yōu)雅的古典音樂,范讀課文,讓學(xué)生很快進(jìn)入古詩描繪的優(yōu)美的情境中。

              2、方法多樣,學(xué)習(xí)生字。首先,學(xué)生自由讀,要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,遇上不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)拼音朋友幫忙拼一拼,多讀幾遍。在此基礎(chǔ)上,用同位互讀,抽卡片讀,開火車讀等多種方法鞏固讀音。最后來一個(gè)拼字游戲,四人小組合作,用生字卡片在桌上拼出這首詩,比一比,哪個(gè)小組又快又好。既鞏固了生字的認(rèn)讀,又活躍了課堂的氣氛。

              三、誦讀古詩,展開想象,體會(huì)感情

              這一步是教學(xué)的重點(diǎn),教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀,多媒體課件的展示及動(dòng)作演示等手法去感悟詩的內(nèi)容,想象詩中描繪的美好畫面,感受畫的美,語言文字的美。

              1、學(xué)生自由讀詩,選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍,并讀給同位聽,這里教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,學(xué)生興趣盎然地讀詩。

              2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法,學(xué)生喜歡讀哪一句,就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句。導(dǎo)讀方法如下:

              “遠(yuǎn)看山有色”,多媒體課件演示“山‘的分解圖片,師描繪遠(yuǎn)山:遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,一座座青色的山峰連綿起伏,多美呀!誰能把這行詩讀得很美呢?

              “近聽水無聲”,演示“水”的分解圖片,師述,嘩嘩的'流水從山間流出,請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來聽流水的聲音,其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽,能聽到流水的聲音嗎?為什么?(畫上的水)。那么,這一行該怎么讀呢?

              “春去花還在”,演示“花”分解圖片,師述,春天到了,百花盛開,現(xiàn)在春天過去了,花怎么還在開放呢?(畫上的花)。誰能把這一句讀好呢?

              “人來鳥不驚”,演示“鳥”的分解圖片,師述,枝頭上站著一只可愛的小鳥,咱們來跟它打個(gè)招呼吧。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來,和下面的同學(xué)一起說:“嗨,小鳥,你好呀!”哎呀,小鳥不理我們,這是怎么回事呀?(畫上的鳥)。誰會(huì)讀這行詩?

              3、指導(dǎo)學(xué)生把整首詩連起來讀好。指名讀,齊讀,看圖讀,引讀。此時(shí),讓學(xué)生猜出謎底:畫。引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫,多媒體課件展示整幅畫,配樂,學(xué)生邊看圖邊吟誦,還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來當(dāng)小詩人表演這首詩。最后熟讀成誦。背誦時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”來背。

              四、趣味練習(xí),書寫生字,課外延伸

              1、找朋友游戲,把“我會(huì)說”中的六對(duì)反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上,在“找朋友”的音樂伴奏下,做找朋友的游戲,找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。

              2、指導(dǎo)書寫“人、義、火、文”

              3、回家請(qǐng)爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語,如果猜對(duì)了,就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎(jiǎng)勵(lì),并和爸爸媽媽一起找謎語,課間玩謎語竟猜游戲。

            一年級(jí)上冊語文畫教案8

              【教學(xué)目的】

              1、鞏固7個(gè)生字,掌握“有. 無”“遠(yuǎn). 近”等反義詞。

              2、能用自己的話說出詩的意思,并猜出謎底。

              3、會(huì)正確朗讀、背誦課文。

              【教學(xué)準(zhǔn)備】

              山水畫一幅,小鳥。

              【教學(xué)過程】

              一、談話揭題

              1、以前我們學(xué)過謎語嗎?背背看,對(duì),背的是謎面,那謎底是什么?

              2、今天我們再來學(xué)一首謎語詩,詩的名字叫“畫”(板書)。

              3、出示畫。

              二、導(dǎo)入新課

              1、師:老師這兒也有一張畫,是一張我們中國傳統(tǒng)的山水畫。

              2、指導(dǎo)觀察畫、理解詩的前兩句。

             、派绞鞘裁搭伾?(先請(qǐng)前排一位學(xué)生說,再請(qǐng)后排一位學(xué)生說。)遠(yuǎn)看也看得清楚,我們戶外活動(dòng)時(shí),很遠(yuǎn)的'大山的顏色是不是也看得很清楚呢?

              ⑵為什么這兒山的顏色站得很遠(yuǎn)都看得清呢?(因?yàn)檫@是“畫”)

             、锹犐缴狭魉穆曇,仔細(xì)聽。

             、热绻骄畔ネ,水的聲音聽得到嗎?水聲音是怎么樣的,學(xué)學(xué)看。

              ⑸看,這兒的水從那么高的山上流下來,聲音是很大的,可我們都聽不見,為什么呢?(因?yàn)槟鞘钱?)

              三、朗讀指導(dǎo)

              1、這兩句詩里,有兩對(duì)意思相反的詞,請(qǐng)每一個(gè)小朋友都找一找,用筆把它們?nèi)Τ鰜恚该卮稹?/p>

              2、看,聽,都是可以做出動(dòng)作來的。

              山和水,都在大自然中找得到。

              3、古代的詩人很講究用詞的,看上下句,有一對(duì)反義詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,名詞對(duì)名詞,多整齊。

              4、看手勢,朗讀。

              (手勢打高,語調(diào)升高,手勢打低,語調(diào)放輕,把詩的美念出來。)遠(yuǎn)看/山有色,近聽/水無聲。

              四、指導(dǎo)觀察、理解詩后兩句

              1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天開什么花?

              2、春天來了,桃花還開嗎?秋天,桃花、迎春花還在不在?冬天呢?

              3、那為什么這兒春天過去了,桃花還是開著呢?(是畫!)

              4、出示小鳥:

              ⑴這里有只小鳥,你用手扇扇它,小鳥怎么啦?

             、坪ε铝耍阌靡粋(gè)字來說是什么?

              ⑶“驚”就是心里害怕了,所以是豎心旁,左邊一個(gè)北京的“京”,左義右聲,這樣的字,被稱為什么字?(形聲字)。

             、日(qǐng)一位學(xué)生走至畫前)請(qǐng)你用手扇扇,小鳥驚嗎?為什么不驚?

             、烧(qǐng)?jiān)谶@兩句詩里圈出反義詞。指名回答。

              5、朗讀指導(dǎo):

             、殴糯脑姾苤v究用詞,這后兩句詩也不例外,名詞對(duì)名詞,春去花還在,人來鳥不驚。

             、瓶词謩堇首x后兩句。(手勢移動(dòng)長,語調(diào)加長,手勢起伏加大,語調(diào)快。)

             、抢首x全文。

             、缺痴b全文。

              五、小結(jié)

              這首詩的謎底是什么呢?(畫)詩抓住了畫上山水花鳥的特點(diǎn),寫得很美,也寫得很整齊。

              六、寫字指導(dǎo)、講評(píng)

              重點(diǎn):色、聲、無、驚。

            一年級(jí)上冊語文畫教案9

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)走之底和斜刀頭2個(gè)偏旁,會(huì)寫4個(gè)生字。

              2、正確朗讀課文。背誦課文。圖文結(jié)合,感受詩中描繪的景象。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,會(huì)寫4個(gè)生字。

              2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

              教學(xué)難點(diǎn):

              了解詩句的意思,感受詩中描繪的景色,懂得這首詩講的是一幅山水畫。

              教學(xué)時(shí)間:

              兩課時(shí),本課第一課時(shí)

              教學(xué)過程:

              第一課時(shí)

              一、猜謎語,引入詩句。

              1、同學(xué)們愛猜謎語嗎?今天我們來猜一個(gè)謎語。(燈片出示謎語)學(xué)生先讀后猜。

              2、我們再來猜一個(gè)。(燈片出示一幅畫,畫上有山、水、花、鳥,并題寫詩:“遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚!保┐蠹铱吹搅耸裁矗

              3、(燈片圈出“山、水、花、鳥”四個(gè)字)會(huì)認(rèn)這四個(gè)字嗎?(引導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀、自由讀、齊讀,再抽讀。)

              4、這是一幅畫,學(xué)生讀詩題,老師板書課題。

              5、現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這首詩。

              二、初讀古詩,正確識(shí)字。

              1、(燈片出示自讀要求)先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀,你會(huì)認(rèn)哪些字呢?讀一讀。哪些字不會(huì)認(rèn),請(qǐng)用鉛筆標(biāo)出來,借助課文的拼音多讀幾遍。

              2、學(xué)生充分朗讀:同桌互讀互考。如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯(cuò)了,一定要教同桌多讀幾遍。

              3、指導(dǎo)朗讀,糾正字音。

              (1)你們都會(huì)讀了嗎?誰愿意讀給大家聽?

             。2)想聽聽老師是怎么讀的嗎?(示范讀)

             。3)誰來說說老師是怎么讀的?(燈片出示朗讀節(jié)奏)請(qǐng)你跟我畫一畫朗讀節(jié)奏。

             。4)請(qǐng)你跟我這樣讀。(教讀,自讀,抽讀,帶讀,齊讀)

              三、熟讀成誦,感知大意。

              1、同學(xué)們朗讀得很棒,我想很多同學(xué)都已經(jīng)熟讀成誦了吧,我們來比一比誰背誦得最快。

              2、學(xué)生自由背誦。

              3、教師抽背,表揚(yáng)背誦得好的同學(xué),鼓勵(lì)背誦稍慢的同學(xué)。

              4、(燈片出示第一二句)同學(xué)們,“遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲”這句是什么意思呢?(引導(dǎo)學(xué)生說)

             。1)這兩句里,有兩對(duì)反義詞,你能勾出來嗎?(燈片出示反義詞遠(yuǎn)近,有無)

              (2)色,你是怎樣記住這個(gè)字的?這個(gè)字的偏旁叫刀字頭。(燈片出示刀字頭),請(qǐng)你跟我說一說,刀字頭,刀字頭。撇,橫撇,刀字頭。

             。3)你平時(shí)看到的景象也是“近聽水無聲”嗎?這里為什么說近聽水無聲呢?因?yàn)檫@里說的是——畫!

              5、(出示最后兩句詩),讀“春去花還在,人來鳥不驚”,這兩句又什么意思呢?

             。1)這兩句里有一對(duì)反義詞,你能勾出來嗎?(燈片出示反義詞:去,來),你知道的反義詞還有哪些?(學(xué)生說)我也搜集了一些反義詞(出示燈片),請(qǐng)你跟我讀一讀。

              演一演下面幾組反義詞,然后再說一說,讀一讀。

              來——去。找學(xué)生現(xiàn)場演一演,體會(huì)“來、去”的相反意思。

              高——矮。通過兩個(gè)學(xué)生的比較,體會(huì)“高、矮”的意思。

              遠(yuǎn)——近。哪里和我們近,哪里和我們遠(yuǎn)?通過說說,體會(huì)“遠(yuǎn)、近”的意思。

              白——黑。什么東西白,什么東西黑呢?找學(xué)生說說現(xiàn)實(shí)生活中的例子。體會(huì)“黑、白”的意思。

              早——晚。找學(xué)生說說知道的例子,體會(huì)“早、晚”的意思。

             。2)這兩句詩說的是什么意思呀?

             。3)我們平時(shí)看到的景象也是“春去花還在,人來鳥不驚”嗎?那為什么這樣說呢?因?yàn)椤@是一幅畫!畫里的花兒不會(huì)謝,鳥兒不會(huì)飛走。

              6、總結(jié)引導(dǎo):我們游覽時(shí),看到的`自然景色大多數(shù)是“遠(yuǎn)看山無色,近聽水有聲。春去花不在,人來鳥兒驚”。而課文所說的景色卻剛好相反。大家想一想,在哪種情況下才會(huì)“遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚”呢?(引出課文題目。)

              四、鞏固生字,書寫生字。

              1、認(rèn)讀生字。

              同學(xué)們,現(xiàn)在,這些生字寶寶離開了課文,你還知道嗎?現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲吧!這個(gè)游戲叫“青蛙跳傘”,生字寶寶出來,請(qǐng)你使勁喊他的名字。(開始游戲)

              2、我們再跳一次吧!不過這次的玩法和上次不一樣,我們的玩法是,請(qǐng)你喊出生字寶寶的反義詞。(開始游戲)

              3、游戲真好玩!現(xiàn)在請(qǐng)翻書67頁,我們一起來寫字吧。

              4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、跟著書空,書寫四個(gè)生字。

              5、講評(píng)學(xué)生寫的字。

              五、布置作業(yè)。

              1、請(qǐng)你把這首詩背誦給爸爸媽媽聽。

              2、預(yù)習(xí)第7課《大小多少》

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