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            一年級上冊語文《比尾巴》教案

            時間:2023-03-23 11:29:45 語文教案 我要投稿

            一年級上冊語文《比尾巴》教案(13篇)

              作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的一年級上冊語文《比尾巴》教案,希望能夠幫助到大家。

            一年級上冊語文《比尾巴》教案(13篇)

            一年級上冊語文《比尾巴》教案1

              設(shè)計說明

              學(xué)生天生喜歡小動物,對于動物的尾巴更是感到好奇和新鮮。本課教學(xué)設(shè)計意在從學(xué)生的興趣出發(fā),有效地運用感知原理,尊重和賞識學(xué)生,通過“摸尾巴”“與小動物打招呼”等游戲調(diào)動學(xué)生自主識字的積極性。在課文閱讀方面將以“讀”的訓(xùn)練為主線,指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀認識生字、讀通句子、會讀對話等層次,了解內(nèi)容,體會課文表達的思想感情和趣味。借助多媒體課件展示有關(guān)尾巴的資料,既讓學(xué)生在快樂的.氛圍中真正地感受到動物們的尾巴樣子有趣,而且各有各的用處,還讓學(xué)生在創(chuàng)編兒歌的過程中主動地運用了語言。

              課前準(zhǔn)備

              1.生字卡片,小動物圖片及相關(guān)尾巴圖,多媒體課件。(教師)

              2.熟讀課文,預(yù)習(xí)生字。收集小動物圖片或者玩具,并了解這些動物尾巴的特點。(學(xué)生)

              課時安排

              2課時。

              教學(xué)過程

              第一課時

              一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

              1.識字游戲——“摸尾巴”。

              (1)導(dǎo)言:同學(xué)們喜歡做游戲嗎?快拿出你的小手,我們來做個摸身體的游戲吧!摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的頭發(fā),摸摸你的尾巴……

              預(yù)設(shè):生疑惑,我們沒有尾巴?

              (2)導(dǎo)學(xué):我們?nèi)祟悰]有尾巴,那誰有尾巴呢?(動物。)你知道哪些小動物有尾巴嗎?它的尾巴是什么樣的?(學(xué)生自由說自己知道的有關(guān)小動物尾巴的資料。)

              預(yù)設(shè):

              我見過馬的尾巴。馬的尾巴長長的,和長頭發(fā)一樣。

              我見過猴子的尾巴,它的尾巴也很長。

              我見過燕子的尾巴,它的尾巴像剪刀。

              (3)小結(jié):同學(xué)們的知識可真豐富,知道這么多有尾巴的動物。

              2.板書:“尾巴”,識記生字。

              (1)指名讀詞。

              (2)指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào),讀輕聲。師補充:要讀得又輕又短。

              (3)指導(dǎo)學(xué)生記住字形。

              導(dǎo)學(xué):你還有什么辦法記住“尾”和“巴”這兩個字?

              預(yù)設(shè):

              尾:偏旁記字法,上面一個尸字頭,下面一個毛字。

              聯(lián)想的方法記:身體的后面長一條毛茸茸的尾巴。組詞:尾巴 狗尾草 鳳尾竹

              巴:數(shù)筆畫的方法記;減一減,色——巴。組詞:尾巴 巴住 結(jié)巴

              3.過渡:動物王國里有尾巴的動物可多了,前兩天,它們進行了一場大比賽呢!它們要比什么呢?

              (板書:在“尾巴”前加上“比”)

              4.認讀課題。

              (1)指名讀課題。

              (2)導(dǎo)學(xué):這個“比”字也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字,你有什么好辦法記住它?

              預(yù)設(shè):

              可以用數(shù)筆畫的方法記;聯(lián)想的方法記,兩個人站在一起比個子。組詞:比較 相比 比賽 比美 比一比

              設(shè)計意圖:小游戲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,再讓學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗介紹有尾巴的動物,相機在具體的語言環(huán)境中識字,增強了學(xué)生對識字的興趣和信心。自然引出課題。

              二、初讀課文,識記生字

              1.過渡:想知道哪些動物參加了比賽嗎?趕緊來讀讀課文吧!

              2.提出自讀要求:

              (1)邊讀邊看插圖,不會的字可以看拼音,注意把每個字的音讀準(zhǔn)確。

              (2)找一找有哪些小動物參加了比賽,用橫線畫出來,借助拼音多讀幾遍。

              3.學(xué)生看圖借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。

              4.教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動物。

              (1)根據(jù)學(xué)生回答,課件出示相應(yīng)的帶拼音的詞語和圖片。

              (2)和最喜歡的小動物,親熱地打個招呼。

              預(yù)設(shè):

              生:我喜歡小兔子。你好,小兔子,你的長耳朵真可愛。

              師(模仿兔子回答):謝謝!你也很可愛。

              生:我喜歡孔雀?兹福愕囊路嫫。

              師(模仿孔雀回答):謝謝!你的校服也很好看。

              …………

              (3)多媒體課件播放小動物們的話。(我的尾巴長。我的尾巴短。我的尾巴好像一把傘。我的尾巴彎。我的尾巴扁。我的尾巴最好看。)并依次出現(xiàn)小動物的名字,請學(xué)生大聲喊出它們的名字。(齊說、指名說。)

              5.去掉圖片認詞語。

              導(dǎo)學(xué):現(xiàn)在,小動物們的照片不見了,你還能認出它們的名字嗎?(自由讀——齊讀)

              6.去掉拼音開火車讀動物的名字。組織學(xué)生爭當(dāng)小老師教學(xué)生讀。

              (1)讀好帶輕聲字的詞。兔子 鴨子 猴子

              (2)加手勢讀好“松鼠”:“松”是平舌音,“鼠”是翹舌音。

              7.多種方法,識記生字。

              (1)導(dǎo)學(xué):瞧,字寶寶從詞中蹦出來了,你還認識它們嗎?

              (多媒體課件出示“誰、長、短、把、傘、兔、最、公”8個生字。)

              (2)指名認讀。

              (3)學(xué)習(xí)新偏旁“扌”,識記生字“把”。

              扌:讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動作。在字的`左側(cè)。(多媒體課件演示一些手的動作并出示相應(yīng)的字,如:打、拍、拾等。)

              導(dǎo)學(xué):今天的生字中也有一個帶“扌”的字,它是哪個?請你做一做這個動作。你會給它組詞嗎?

              預(yù)設(shè):把(車把)(把手)(一把尺)

              導(dǎo)學(xué):“把”是多音字。組詞:bà刀把兒

              (4)識記“長”和“短”。

              課件出示兩條直線,一長一短。請學(xué)生說一說有什么發(fā)現(xiàn),根據(jù)學(xué)生回答相機出示生字“長”和“短”。長和短是一對反義詞。

              (5)識記生字“公”和新偏旁“八字頭”。

             、俪鍪旧帧肮。

              ②導(dǎo)學(xué):你用什么辦法記住這個字?

              預(yù)設(shè):

              加一加的方法記,八字頭加“厶”;減一減的方法記,“松”去掉木字旁,就是“公”。組詞:公共 公牛 公開

             、蹖(dǎo)學(xué):“八”也是我們今天要學(xué)的一個新的偏旁,“八字頭”。和同學(xué)們說一說自己認識的帶有八字旁的字。

              預(yù)設(shè):分、谷、共等。

              (6)識記生字“誰、傘、兔、最”。

              導(dǎo)學(xué):你是怎樣記住這四個生字的?和你的同桌說一說吧!

              預(yù)設(shè):

              誰:①用加一加的方法記“誰”,左邊一個言字旁,右邊一個“隹”字。②組詞:是誰 誰家 誰的

              傘:①用實物圖片來識記,對比傘的實物識記“傘”的字形。②用字謎識記“傘”字,一根柱子好些梁,沒有門窗沒有墻,好像一座小亭子,用它擋雨遮太陽。(打一用具)(謎底:傘)

              兔:①用對照圖片聯(lián)想記憶的方法記,上面的部分像是兔子的頭,長撇和豎彎鉤像是兔子粗壯的兩條后腿,最后一點像是兔子的尾巴短短的。②組詞:白兔 兔子

              最:用加一加的方法記,日+耳+又=最。

              設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識字,通過學(xué)生和同桌討論記憶生字,與同學(xué)分享識字的方法這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生開動腦筋,自主分析字形。學(xué)生在識記本課生字和偏旁的過程中逐漸掌握了一定的識字方法,并了解了兩個帶有新偏旁的字的特點,舉一反三,為學(xué)生以后自主識字打下基礎(chǔ)。

              三、再讀課文,鞏固生字

              1.師導(dǎo)學(xué),提出閱讀要求:

              (1)在課文中畫出會寫的生字和會認字,把要求會認的字多讀幾遍,加深印象。

              (2)想一想,兒歌主要講了什么內(nèi)容?

              2.學(xué)生按要求再次自由讀課文。

              3.組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。

              (1)同桌的兩個學(xué)生輪流讀,互相正音。

              (2)讀得好的地方互相學(xué)習(xí),不太好的地方一起改進。

              (3)同桌間拿出生字卡片,互相考一考。

              4.把生字根據(jù)結(jié)構(gòu)分類。

              5.指名讀課文,交流兒歌的主要內(nèi)容。

              預(yù)設(shè):這首兒歌告訴了我們六種動物尾巴的特點。

              6.指名分段讀文,鞏固識記生字。

              7.游戲——走迷宮,鞏固生字。

              8.齊讀課文。

              設(shè)計意圖:通過生字回文、同桌互考、走迷宮游戲等形式鞏固識字效果,同時啟發(fā)學(xué)生按照漢字的構(gòu)字規(guī)律對字形進行分析綜合,把識字的過程變成活躍思維的過程。充分利用形象化的圖片調(diào)動各種感官,既激發(fā)識字興趣,又增強記憶。

              四、辨認字形,指導(dǎo)寫字

              1.出示“我會寫”的字:長、比、巴、把。認讀、組詞。

              2.指導(dǎo)觀察:“比、長”。這兩個字都有一個共同的筆畫“豎提”。

              3.學(xué)習(xí)新筆畫:“豎提”,書寫時,注意與“豎鉤”的區(qū)別。(“豎提”的“提”的方向是向右。)

              4.觀察每個字在田字格中的位置,讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

              預(yù)設(shè):“比”字的第四筆是“豎彎鉤”,落在豎中線上;“長”的“橫”要落在橫中線上。

              5.指導(dǎo)書寫“比、長”兩個字時要注意字的書寫筆順。“比”的第三筆是“撇”;“長”的第一筆是“撇”,第二筆是“橫”。

              6.學(xué)生描紅,一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置。看誰寫得正確美觀。

              7.指導(dǎo)觀察“巴、把”!鞍汀弊謫为殨鴮憰r第三筆的“橫”落在橫中線上;“把”字中的“巴”寫在田字格的右面,“豎彎鉤”的“豎”落在豎中線上。

              8.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“巴”的筆順。強調(diào)“豎彎鉤”寫得要舒展一些!鞍选笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字,“提手旁”寫得要窄一點,比右面的“巴”高。

              9.學(xué)生描紅,練習(xí)書寫。教師巡視,個別指導(dǎo),及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

              10.評議。(用投影展示學(xué)生作品,評出最佳作品,獎勵一顆閃光的小星。)

              設(shè)計意圖:從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,可以使學(xué)生終身受益。設(shè)計“觀察——分析——書寫——激勵”的過程,促使學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達能力得到提高,提高學(xué)生的寫字興趣。

              五、作業(yè)布置

              1.熟讀課文。

              2.觀察自己喜歡的小動物,并查找相關(guān)的資料,了解它的尾巴的作用。

              設(shè)計意圖:每個兒童都擁有好奇心,都擁有一雙敏銳的眼睛,都有自己獨特的感受,教師要善于開啟、引導(dǎo)他們?nèi)ケA艉闷嫘模瑥纳钪腥グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物。

              第二課時

              一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課

              1.導(dǎo)言:今天老師要給大家介紹一位朋友:聰明猴。讓我們跟它打個招呼吧!你好——

              2.多媒體課件出示聰明猴的話:

              人們都叫我聰明猴,是因為我腦子靈,學(xué)過的東西記得特別牢,今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明,學(xué)過的東西是不是都記住了。

              3.導(dǎo)學(xué):現(xiàn)在我們就來檢驗一下,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有沒有忘記。

              (1)拼一拼,寫一寫。

              wěi bɑ bǐ yi bǐ

              尾 ( ) ( )( )( )

              yì bǎ sǎn chánɡ duǎn

              ( )( )傘 ( ) 短

              (2)導(dǎo)學(xué):到底有哪些動物參加了比賽呢?(指名回答,教師在黑板上貼上對應(yīng)的圖片。)

              ①學(xué)生認讀小動物的名字,并貼到相應(yīng)的圖片下面。

             、谥笇(dǎo)學(xué)生用一句話來表達:

              課件顯示句式:參加比尾巴的有__________,有__________,有__________,有__________,有__________,還有__________。

              設(shè)計意圖:用聰明猴的話,引導(dǎo)學(xué)生主動回顧上節(jié)課學(xué)過的字詞。在復(fù)習(xí)鞏固生字的同時,練習(xí)有序地表達,并在激勵中調(diào)動學(xué)生積極主動地繼續(xù)學(xué)文。

              二、細讀對話,理解內(nèi)容

              1.導(dǎo)學(xué):那這些小動物是怎么比尾巴的呢?請同學(xué)們把書翻到第82頁,大聲朗讀課文。

              2.認識小節(jié):這篇課文一共有四小節(jié),每三句是一小節(jié),小節(jié)與小節(jié)之間有空行。

              3.認識問號,學(xué)會讀問句。

              (1)請四個同學(xué)來讀課文,每人讀一節(jié),其他的同學(xué)要注意聽,注意看,注意想,你們從課文中讀懂了什么?沒有讀懂的地方用鉛筆做記號。

              (2)指導(dǎo)學(xué)生先在自己的小組內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

              (3)組織學(xué)生匯報,教師相機指導(dǎo):

              預(yù)設(shè):

              生:第1小節(jié)和第3小節(jié)的標(biāo)點符號都有像耳朵一樣的符號“?”。

              [師相機引導(dǎo)學(xué)生認識問號(?)]這個符號叫問號,這樣的句子叫問句,要把句子最后的部分讀得往上揚。聽老師讀一讀。(師范讀,生跟讀。)

              導(dǎo)問:(課件顯示六句問話)這六句分別問了什么?指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。

              引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這篇課文第1小節(jié)有三個問句,第2小節(jié)分別回答了這三個問句。第3、4小節(jié)也都是這樣。

              4.學(xué)習(xí)答句,理解內(nèi)容。

              (1)導(dǎo)問:你們能把剛才的問題回答出來嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答,屏幕顯示相對應(yīng)的句子,出示板書。)

              (2)課件顯示有關(guān)圖片,幫助學(xué)生理解。

             、俪鍪居嘘P(guān)松鼠的資料,幫助學(xué)生理解“松鼠的尾巴好像一把傘”。用“好像”說話,了解打比方的寫法。

             、诔鍪居嘘P(guān)孔雀的資料,幫助學(xué)生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”說話。

              ③通過做動作的形式,讓學(xué)生理解“扁”。

              5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

              (1)這篇課文里,你最感興趣的是哪個問題呢?和同桌對讀一下。一人問,一人答。

              (2)指兩名學(xué)生分別讀問句和答句。

              (3)評價讀的情況,并讓學(xué)生談?wù)勗鯓硬拍茏x得更好。

              (4)小結(jié):

             、賳柧湟x出疑問的語氣。

             、谝獙游镂舶偷奶攸c表現(xiàn)出來。

              ③輕聲要讀好。

              (5)用不同方式朗讀:生生對讀,師生引讀,小組拍手讀,加上動作表演讀,男女生比賽讀,推薦讀。

              設(shè)計意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文教學(xué)要重視讀,要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀,在讀中促進理解,在讀中增加感悟。教師要創(chuàng)造讀的情境,要采取多種朗讀方式,培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣,要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀,從而能自主地有感情地朗讀。

              三、鞏固字詞,熟讀成誦

              1.背誦課文。

              (1)導(dǎo)學(xué):同學(xué)們真了不起!不但知道了課文內(nèi)容,而且會讀課文了。你們能不能根據(jù)板書,把課文背下來呢?先自己背背,再同桌互背。(學(xué)生自背,同桌互背。)

              (2)指名背課文。

              2.游戲:找尾巴。

              (1)課件出示沒有尾巴的動物圖片和它們的尾巴。導(dǎo)言:這些小動物都有可愛的尾巴,可是,有一群小動物的尾巴卻不見了,它們可傷心了,小朋友們,你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎?

              (2)提出活動要求:

             、僬f說這些動物的名稱。

             、谡f說這幾種動物尾巴的主要特點,如,牛的尾巴又細又長,馬的尾巴像人的長發(fā)。

             、厶懋媱游锏奈舶,畫好之后同學(xué)之間互相交換看一看,夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動物,說說它的尾巴有什么作用。

              設(shè)計意圖:以“讀”的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生感受讀的樂趣,在個性化的朗讀中積累語言,培養(yǎng)語感。在找尾巴的游戲中,既鞏固了識字,又訓(xùn)練了學(xué)生觀察、繪畫、口語表達等多項能力。

              四、資料補充,拓展閱讀

              1.導(dǎo)言:還有許多其他小動物要來比尾巴。瞧,你們認識這些小動物嗎?(課件顯示圖片:①長尾巴的;②短尾巴的;③像傘的尾巴的`。我們來認識一下這些小動物吧。)

              2.同學(xué)們,你們能像課文那樣模仿著說一說嗎?

              課件出示——

              誰的尾巴長? ______的尾巴長。

              誰的尾巴短? ______的尾巴短。

              誰的尾巴好像一把傘? ______的尾巴好像一把傘。

              3.學(xué)生自由嘗試著說一說,教師及時激勵:你們真了不起,會編課文了。誰來讀給大家聽?(指名三位學(xué)生讀。)

              4.你們再來觀察這組圖,課件顯示——(烏龜、魚、錦雞)請同學(xué)們給它們編一首兒歌。

              (1)教師提出要求:

             、偃龁柸。②回答問題語句要完整。③注意先問的先答,后問的后答。

              (2)請學(xué)生自己想一想,說一說,再在小組內(nèi)說說。(學(xué)生練說)

              (3)指名匯報。

              預(yù)設(shè):

              誰的尾巴尖?烏龜?shù)奈舶图狻?/p>

              誰的尾巴扁?魚的尾巴扁。

              誰的尾巴最好看?錦雞的尾巴最好看。

              (4)指名朗讀自己寫的兒歌,可以多請幾位讀。全班學(xué)生一起讀。

              小結(jié):同學(xué)們,通過你們的討論和研究,我們知道了動物的尾巴不管長還是短,不管彎還是扁,不管漂亮還是難看,它們都有自己獨特的作用。只要是適合自己的尾巴,就是一條好尾巴。除了你們說的這些,大自然中還有很多小動物。同學(xué)們可以到動物園中去看一看,然后把你看到的告訴給老師和同學(xué)。

              設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,學(xué)生看到可愛的動物圖片和有趣的資料,學(xué)習(xí)的興趣馬上被激發(fā)。教師有序地引導(dǎo),培養(yǎng)了學(xué)生概括事物特征的能力,小組合作能力;創(chuàng)編兒歌,提高了學(xué)生的語言表達能力,增加了課堂信息量。

              板書設(shè)計

              教學(xué)反思

              本設(shè)計通過讓學(xué)生多動腦,多動手,充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程。同時,采用了多種形式的朗讀活動,讓學(xué)生充分地讀,學(xué)生想讀、樂讀,在讀中感知,在讀中體會感情,在讀中理解語言文字,在讀中了解運用語言文字。

              為了提高識字的趣味性和效率,本設(shè)計注重教給學(xué)生識字方法。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生從會讀到會認,抓住識字規(guī)律,有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中,與認識的事物結(jié)合起來,使學(xué)生在識字的同時,發(fā)展語言,提高認識能力。

            一年級上冊語文《比尾巴》教案2

              教學(xué)目標(biāo)

              1、認識12個生字,會寫3個字。認識1種筆畫“撇折”,認識兩個偏旁“八”和“鳥”。

              2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。

              3、了解一些動物尾巴的特點。

              教學(xué)重點:

              識字、寫字和朗讀。

              信息資料

              1、課件或掛圖、生字卡片、小動物圖片及相關(guān)尾巴圖。

              2、課前讓學(xué)生收集小動物圖片或者玩具,并了解這些動物尾巴的特點。

              第一課時

              切入主題

              1、激趣:森林里動物王國的小動物可多啦,有小猴子、小白兔、小松鼠……今天,他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽,瞧,比賽的牌子都掛出來了,(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎?(指名讀,齊讀,“巴”要讀輕聲。)這三個字你是在哪里認識的?怎樣記住它們?

              (興趣是鼓舞和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量,是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。根據(jù)學(xué)生的心理特點,創(chuàng)設(shè)情境引入課題,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字,增強了學(xué)生對識字的興趣和信心。)

              2、同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?你都喜歡哪些小動物?(指名回答)把你收集到的小動物圖片或玩具,展示給大家,說說它們的尾巴是什么樣子的。(先組內(nèi)交流,再匯報。)我們把這些小動物聚在一起,舉行“比尾巴”交流會怎么樣?(板書課題)

              (“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上!比の缎缘脑掝},讓學(xué)生暢所欲言,腦、眼、口、手并用,使他們在興趣盎然中自由地探究、表達,陶冶了性情,增長了知識,培養(yǎng)了能力。)

              對話平臺

              初讀

              1、“比尾巴”大賽的項目都有哪些呢?(出示文中六個問句)

              2、自由練讀問句,指導(dǎo)認識問句,教師示范問句的讀法。

              3、指名讀,開火車讀這六個問句。(注意對朗讀的評價)

              4、評選結(jié)果怎樣呢?請你打開書找一找吧。(自由讀文,邊讀邊畫出生字。)

              (以問促讀,有效地組織起學(xué)生的注意及興趣,為學(xué)生創(chuàng)造一個主動學(xué)習(xí)的環(huán)境。)

              5、匯報。(讀出六個陳述句)

              6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽,讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。

              7、組內(nèi)4個小伙伴合作讀,互相評價,把課文讀通順。

              (堂課中穿插多種形式的讀書活動,讓學(xué)生多動腦,多動手,調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)過程,實現(xiàn)真正的自主實踐,提高語文課堂的實效性。)

              識字

              1、課件出示生字,問:這些字你認識嗎?認識哪個就讀哪個,說說這些字曾經(jīng)在哪里見過。

              2、識新偏旁“八”和“鳥”。

              3、拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。

              4、請一名同學(xué)當(dāng)小老師,其它同學(xué)提問題,考考他怎樣識記這12個字。(調(diào)動學(xué)生的識字經(jīng)驗和積累,引導(dǎo)說出識記這些生字的方法。)

              5、有哪些小動物參加了比賽?(貼動物圖片或掛圖)出示生字卡片:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀,開火車讀詞。

              6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎?(指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動物上。)

              7、出示:長、短、一把傘、彎、扁、看,指名領(lǐng)讀這些詞。問:這些小動物的尾巴有什么特點呢?請你把這些詞貼在相應(yīng)的動物下面。

              (鼓勵學(xué)生主動識字、自主識字,并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容,利用集體的智慧鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字,承認學(xué)生間的差異,充分尊重學(xué)生主體地位,激勵學(xué)生在生活中識字,從而使生活成為識字的大舞臺。)

              質(zhì)疑

              出聲朗讀課文,說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?

              (養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,培養(yǎng)問題意識。)

              寫字

              1、出示生字:云、公、車,認讀,組詞。

              2、指導(dǎo)觀察,這三個字的'筆畫有哪些相同的地方?(學(xué)習(xí)新筆畫:撇折,書空。)

              (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,學(xué)會思考,并且能發(fā)表自己的見解。)

              3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個字,出示田字格中的字,說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。(同桌交流)

              4、學(xué)生匯報,教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。(“云”字第二筆橫要比第一筆長,要托住第一筆的橫,并落在橫中線上;“公”上面的“八”開口度要適中。)

              5、學(xué)生先描紅,再練寫。(教師個別指導(dǎo))

              6、評議。(用投影展示學(xué)生作品,評出最作品,獎勵一顆閃光的小星。)

              第二課時

              對話平臺

              導(dǎo)入

              1、游戲:捉小動物。森林里的小動物和我們一起上課來了,誰能捉住它并把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。

              2、游戲:找尾巴。

              熟讀

              1、選擇自己喜歡的方式自由練讀。(可以自己讀,同座讀,組內(nèi)讀,自由找伙伴讀。

              2、師引讀,學(xué)生引讀,對讀。

              3、二人拍手讀,一人問一人回答讀。

              4、小組比賽讀,男女生賽讀,二人賽讀。(賽后要評出優(yōu)勝者)

              5、組內(nèi)推薦能手,開展比賽讀。

              (以“讀”的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生感受讀的樂趣,在個性化的朗讀中積累語言,培養(yǎng)語感。)

              背誦

              1、邊想象課文內(nèi)容和小動物的可愛樣子邊練習(xí)背誦。

              2、加上動作邊背誦邊表演。

              (把學(xué)生帶入情境,拉近他們與動物的距離,在表演和感悟中增強對動物的喜愛之情。)

              練習(xí)

              1、小動物們真貪玩,把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫”圖,看看都是誰丟了尾巴?(指名說),你能給他們找到尾巴嗎?(指一名同學(xué)到黑板上貼,其它同學(xué)在下面畫。)

              2、評議,比比誰畫得好,畫得準(zhǔn)。再說說這些動物尾巴的特點。

              拓展

              1、在大自然中,還有很多小動物,它們的尾巴各不相同,你還知道哪些小動物,它們的尾巴有什么特點?(小組內(nèi)出示剪下的動物和尾巴的圖片,交換拼圖,并用“__的尾巴___”的句式說話。)

              2、模仿書中的句式編兒歌。

              3、大自然中還有很多小動物,同學(xué)們可以到書中查找資料,也可以上網(wǎng),搜索動物尾巴的奧秘,在電視上看《人與自然》這個欄目,或者到動物園去參觀,把你看到的講給同學(xué)老師和家長聽。

              (拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,收集、處理信息的能力,小組合作能力,概括事物特征的能力,把感性認識和理性認識運用于實踐中,增加課堂信息量。)

              寫字

              1、出示田字格中的字“車”,書空,你都在哪里見過這個字?

              2、組內(nèi)討論:怎樣寫好“車”字。(教師參與其中)

              3、學(xué)生匯報后教師范寫。(最后一筆“丨”要寫在豎中線上。)

              4、先描紅再自由練寫,找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評。

              (指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個字,特別要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置,如何起筆、收筆及筆順規(guī)則,把寫字教學(xué)抓牢抓實,讓學(xué)生體驗到漢字的形體美,教會學(xué)生欣賞漢字的美,增強學(xué)習(xí)語文的成就感。)

              伴教錦囊

              相關(guān)鏈接

              動物的尾巴

              世界上大約生活著150余萬種動物。動物身上大都長有一條尾巴,動物的尾巴形狀各異,妙用多種。鳥的尾巴上,長著又長又寬的羽毛,這些羽毛展開時好像扇子,能夠靈活轉(zhuǎn)動,便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用。魚把尾巴當(dāng)作游泳器。有些動物的尾巴能起著“第三條腿”的作用,借以平衡身體;有的動物把尾巴當(dāng)作平衡器;有的動物把尾巴當(dāng)作武器;有的動物把尾巴當(dāng)作倉庫;有的動物把尾巴當(dāng)作交際工具……

              閱讀在線

              誰的尾巴尖?誰的尾巴圓?誰的尾巴翹?

              烏龜?shù)奈舶图,兔子的尾巴圓,小狗的尾巴翹。

              誰的尾巴變?誰的尾巴像剪刀?誰的尾巴細又長?

              孔雀的尾巴變,燕子的尾巴像剪刀,蛇的尾巴細又長。

              布置作業(yè)

              1、這大樹林里,除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動物,還有哪些動物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請大家回家去想一想,下節(jié)課告訴老師,好嗎?

              2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力,老師準(zhǔn)備獎勵大家一幅動物畫。但由于老師粗心,忘記了給這些動物們畫上尾巴和涂顏色,你們今天回家去幫老師畫上,好嗎?

              3、你們畫好后,吳老師希望你們把它保存好,留作紀念。今后,只要看見這幅畫,你們就會想起老師,想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發(fā)《動物畫》獎品)

            一年級上冊語文《比尾巴》教案3

              教學(xué)目標(biāo)

              1.認真看圖,認識圖上的動物,了解六種動物尾巴的特點。

              2.獨立認讀音節(jié),正確、流利地朗讀短文。

              3.學(xué)習(xí)6個詞語,學(xué)會7個生字,認識4個部首。

              4.認識問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。

              教學(xué)重點

              指導(dǎo)學(xué)生朗讀問句答句,理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。

              教學(xué)難點

              理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”,“孔雀的尾巴最好看”。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              錄像帶、錄像機、兩個盒子(一個稍扁,一個稍長)、小黑板、生字卡片。

              教學(xué)時間兩課時

              教學(xué)過程

              第一課時

              一、談話導(dǎo)入新課。

              自然界中有許多可愛的小動物,小朋友看看(放錄像),這幅畫面上有些什么動物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)

              wěi babǐ

              仔細看看它們的尾巴一樣嗎?(板書:尾巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書:比)

              領(lǐng)讀課題,齊讀課題:6.比尾巴。

              二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

              1. 提出自學(xué)要求:看圖輕聲讀兒歌,要求讀準(zhǔn)字音,想想這首兒歌告訴我們什么。

              2. 各自輕聲讀兒歌。

              3. 檢查生字的讀音。

              shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

              誰的長好像猴子 松鼠 扁

              4. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)

              5. 討論:這首兒歌告訴我們什么?

              過渡:這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

              三、細讀課文第一節(jié)。

              1.指名讀第一句。出示黑板;誰的尾巴長?

              師述:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標(biāo)點符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚。

              (領(lǐng)讀兩遍)

              理解:“誰的”,“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

              領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

              2.指名讀第二句。出示黑板:誰的尾巴短?

              提問:讀時強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?

              3.指名讀三句。出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。

              強調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀,(劃連線)“誰的”要強調(diào)。(圈出重音“誰”)

              引說誰的尾巴好像一把傘?就是——

              4.小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個問題,第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道,大家比比看。

              四、細讀課文第二節(jié)。

              1. 放錄像,教師比劃。提問,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一個長,哪一個短呢?(對,長和短,比較就能看出來了)

              2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)

              3. 指導(dǎo)朗讀理解o。

             、佟昂镒拥奈舶烷L”回答了第幾個問題?老師問的時候強調(diào)“誰”,答的時候要強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問,學(xué)生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線:猴子的尾巴)

             、诂F(xiàn)在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好?為什么?

              生:誰的尾巴長?師:猴子

              師述:對,我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍:回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問,大家一齊回答。

             、邸巴米拥奈舶投獭被卮鹆说趲讉問題?讀這句話時要強調(diào)哪個詞?(圈出重音“兔子”)

              教師問,學(xué)生答,注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問,男生答。

              第一小節(jié)先問了誰的尾巴長,后問了誰的尾巴短,第二小節(jié)就先答了——(引讀),后答了——(引讀)。

              師述:這就告訴我們先問的先答,后問的后答。(領(lǐng)說兩遍:先問的先答,后問的后答)

             、芸翠浵,如果老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問,指名學(xué)生答。

             、莘懦雠、羊的錄像,學(xué)習(xí)提問題,回答問題。注意先問的先答,后問的'后答,回答問題要完整。

              ⑥第一小節(jié)里的第三個問題:誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘,是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘?大家看錄像。

             、叻懦鲣浵,問:松鼠的尾巴什么樣子?

             、嘀笇(dǎo)朗讀第三句,圈出重音,劃出連線。

             、岱懦鲅嘧拥匿浵,提問:燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。

             、夥纸巧首x第一、二節(jié)。

              五、學(xué)習(xí)三問、三答的方法,比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

              1.放錄像,同桌的學(xué)生練習(xí)提問并回答。

              2.指名同學(xué)回答。

              六、識記部分生字字形。

              1.劃出生字,各自讀讀,記記字形。

              2.出示卡片學(xué)習(xí)生字。

              的:分析結(jié)構(gòu),教學(xué)白字旁,書空左半部分。讀詞;誰的、猴子的。

              巴:有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞;尾巴、嘴巴。

              把:“把”比“巴”多一個偏旁,教學(xué)提手旁。讀詞:一把傘、一把剪刀。

              長:范寫,長有幾筆寫成?指名分解筆畫。

              七、復(fù)習(xí)鞏固。

              1.自由讀讀,記記字音、字形。

              2.抽讀生字。

              3.做“找朋友”的游戲。(四個字、四個音節(jié))

              第二課時

              一、復(fù)習(xí)檢查。

              1.抽讀卡片:長、的、巴、把。

              2.指名讀課文第一、二節(jié)。

              二、細讀課文第三節(jié)。

              1.出示黑板:(第三節(jié))看看第三小節(jié),注意讀時也要和第一小節(jié)問句一樣,要強調(diào)哪些詞。指名說,教師圈重音“誰”,劃出連線誰的尾巴。

              2.指名讀,領(lǐng)讀,齊讀。

              三、細讀課文第四節(jié)。

              1. 第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎,我們來看看;(放錄像)公雞、鴨子、孔雀,誰的尾巴彎呢?-指名學(xué)生指出來,用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。

              2.第四小節(jié)怎樣回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。圈出重音“公雞”,劃出連線。

              3.誰的尾巴扁呢?(看實物;兩個盒子)先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的?用手比劃扁盒子。

              4.放錄像,看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭,看看鴨子的扁尾巴。

              5.課文怎么回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。指名讀,評議,師問,學(xué)生齊答。(圈出重音“鴨子”,劃出連線)

              6.放錄像,鴨子的尾巴扁,還有哪一部分也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的,這就叫”扁”。

              7.放錄像,看看這六種動物,比比誰的尾巴最好看。(放孔雀的特寫鏡頭),孔雀的尾巴上有很多花紋,這些花紋像什么?(眼睛)對,我們叫它“大眼狀花紋”?纯创笱蹱罨y有哪些顏色。

              出示黑板:大眼狀花紋的顏色有_______、有_______,還有______,________。

              指名說句話,誰在后面再加上一句話?

              師述:孔雀的尾巴好看極了,沒有哪一種動物的尾巴比得上它,所以說孔雀的尾巴最好看,在好看前面加上一個“最”。

              指導(dǎo)朗讀,老師問,學(xué)生答,評議,圈出重音“孔雀”,劃出連線。

              8.分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。

              四、有感情地朗讀全文。

              五、總結(jié):

              這首兒歌的題目叫《比尾巴》,通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點。

              六、看錄像,學(xué)編兒歌《此嘴巴》。

              過渡,動物的尾巴不一樣,也有許多動物的嘴巴不一樣,下面老師和大家一起比比幾種動物的嘴巴,編一首“比嘴巴”的兒歌。

              1.放錄像,仔細觀察公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。

              2.提出要求:①三問三答,②回答問題語句要完整;③注意先問的先答,后問的后答。

              3.同桌討論。

              4.指名學(xué)生編兒歌《比嘴巴》。

              七、識記部分生字。

              1.劃出生字,自學(xué),巧記字形。

              2.出示卡片,檢查自學(xué)情況。

              公:教學(xué)八字頭,下面有幾筆?

              雞:左邊有幾筆?教學(xué)右邊的鳥字旁。

              鴨:把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨,一齊書空左邊的“甲”。

              八、鞏固復(fù)習(xí)。

              1.看黑板,記字音和字形。

              2.抽讀生字。

              3.猜字游戲.

              九、指導(dǎo)書寫:公雞鴨日把的長

            一年級上冊語文《比尾巴》教案4

              教學(xué)要求

              1、認識12個生字和3個偏旁“矢、八、鳥”。

              2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

              3、了解一些動物尾巴的特點。

              教學(xué)重、難點

              練習(xí)朗讀和認字是本課教學(xué)重點。

              讀好問句是教學(xué)難點。

              教具準(zhǔn)備

              圖片 生字卡片

              課時安排 2課時

              第一課時

              一、教學(xué)要求:

              1、認識12個生字和3個偏旁“矢、八、鳥”。

              二、教學(xué)重點:練習(xí)朗讀和認字是本課教學(xué)重點。

              三、教學(xué)難點:讀好問句是教學(xué)難點。

              四、教學(xué)過程:

              (一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

              同學(xué)們,動物王國給我們寄來了一封信(教師舉起一個信封),你們想看嗎?(想)

             。ń處煷蜷_信封,讀信中內(nèi)容)“一甲班的小朋友,你們好!我是小猴淘淘,今天我與小伙伴們進行一場‘比尾巴’的活動,可大家誰都不肯認輸,都認為自己的尾巴最好,這可怎么辦呢?聽說你們班的小朋友非常聰明,不知道你們是否愿意幫幫我們?“(愿意。

              好,讓我們一起去動物王國當(dāng)裁判,幫它們比尾巴。(板書:比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

             。ǘ、初讀感知,學(xué)會生字

              1、教師范讀。思考:哪些小動物來參加比賽了?

              2、小朋友,你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎?(想)老師告訴你們一個小秘密:想讀好課文,就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看,你都認識嗎?如果不行,你可以在課文中找一找,再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它,也可以請教同學(xué)和老師。

              3、借助拼音,自主識字。(培養(yǎng)自主識字的能力) 小組交流,相互幫助。

              4、教師檢查,總結(jié)識字方法,練習(xí)說話(認識3個偏旁“矢、八、鳥”。重點要檢查“把”和“最”,并練習(xí)組詞說話)。

              5、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

             。1)過渡:同學(xué)們字認得這么好,相信大家的`課文會讀得更棒!

             。2)學(xué)生自由讀課文。(教師巡視,注意個別指導(dǎo)。)

              (3)同桌互讀,互幫互助。(培養(yǎng)學(xué)生的合作精神)

              (4)誰愿意讀給大家聽一聽?其他同學(xué)當(dāng)小評委,聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得熟不熟。(注意指導(dǎo)疑問句的讀法)學(xué)生評議。

              6、讀中感悟,背誦課文

              (1)分角色一問一答式對讀。

             。2)說說你讀懂了什么?還有哪些不懂的?

             。3)師生對讀,讀后以學(xué)生為主開展師生共同評議。

              (4)分角色表演對對讀。(要求品讀課文,充分感知,用動作表現(xiàn)出來,讀后教師給予鼓勵性的評價。)

              過渡:同學(xué)們讀得真好,老師相信你們一定能不看書背出兒歌,是嗎?愿意背的同學(xué)站起來背,可以加上你最喜歡的動作。

             。5)背誦課文。

             。ㄈ⑺季S拓展活動

              1、選尾巴。過渡:我們班的小朋友可真聰明。瞧!老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了,(出示圖片:無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴)它們也想請小朋友們給它們選一條尾巴呢!誰愿意幫助它們?

             。1)學(xué)生先在書上練習(xí)。(2)請學(xué)生上臺選擇粘貼。

              2、學(xué)編兒歌。

              (1)小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎?(可以先在大屏幕上播放一些動物的圖片或錄像)小組討論

              (2)回答問題。

             。ㄋ模、總結(jié)

              今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯,尤其是兒歌讀得特別好,還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎大家啦。ㄕn件播放:小猴淘淘的畫面)其實,動物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿,希望你們能開動腦筋,多學(xué)習(xí)、多思考,編出更好聽的兒歌。

              五、作業(yè)布置:回家編一兩首兒歌。

              六、板書設(shè)計: 矢、八、鳥

              七、課后反思:

              第二課時

              一、教學(xué)要求:1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

              2、了解一些動物尾巴的特點。

              二、教學(xué)重點:練習(xí)朗讀和認字是本課教學(xué)重點。

              三、教學(xué)難點:讀好問句是教學(xué)難點。

              四、教學(xué)過程:

             。ㄒ唬、回顧

              1、談話導(dǎo)入:還記得我們上節(jié)課看動物比尾巴嗎?誰來給小動物找找尾巴,幫它們把尾巴貼上去。再說一說:( )尾巴( )。

              2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié),再背一背。

              (二)、完成課后第三題

              1、聽音導(dǎo)入:請聽,(播放幾種動物的叫聲)出示課后作業(yè)第三題:哪些小動物的尾巴不見啦?看書告訴老師。動物們可著急了,你們說,該怎么辦?

              2、動手畫畫,給動物加尾巴。師生共同講評作業(yè)。

              (三)、指導(dǎo)寫字

              1、學(xué)習(xí)寫“車”。

             。1)還記得這個字嗎?(出示“車” )(2)復(fù)習(xí)“車”,口頭組詞。

             。3)學(xué)習(xí)新筆畫“ ”。(4)看老師在田字格寫字。(5)學(xué)生書空后,描紅,仿寫。

              2、學(xué)習(xí)寫“云”。

             。1)出示“云”。這個字讀什么?你們見過哪幾種云?(2)自己描一描,寫一寫。

              3、學(xué)習(xí)寫“公”。

             。1)鞏固識字:同學(xué)們在哪兒見過“公”字?

             。2)觀察田字格:哪幾個筆畫的起筆靠近豎中線?

             。3)老師范寫,學(xué)生書空。(4)學(xué)生描紅,練習(xí)寫字。

              4、作業(yè)講評。

             。ㄋ模、鞏固練習(xí).同桌對讀會認的字,互背課文

             。ㄎ澹U展活動

              1、展示自己收集的小動物的圖片,說說它們的尾巴有什么特點。

              2、賽讀活動:續(xù)編問與答。

              五、作業(yè)布置:

              1、連一連、讀一讀: 尾 長 猴 松 公 鴨

              短 巴 鼠 雞 子 子

              2、照樣子,選一選、填一填、讀一讀。

              ①最 ②長 ③傘 ④彎 ⑤短 ⑥扁

              猴子的尾巴( ),兔子的尾巴( )。

              松鼠的尾巴好像一把( ),公雞的尾巴( )。

              鴨子的尾巴( ),孔雀的尾巴( )好看。

              六、板書設(shè)計: 車 云 公

              七、課后反思:

            一年級上冊語文《比尾巴》教案5

              學(xué)情分析: 一年級孩子非常喜歡小動物,對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌,這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。

              教師思考: 兒歌抓住各種小動物尾巴特點,以“比”的形式為主線,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時兒歌形式活潑,讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認識“比、尾、巴”等12個生字,會寫“云、公、車”3個生字,理解詞語的意思。

              2、了解動物尾巴的特點,有感情的朗讀課文。

              信息資源:

              1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。

              2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點。

              3、認讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以) 重點難點:練習(xí)朗讀和認字是教學(xué)重點;讀好書中問句是教學(xué)難點。

              課時安排:兩課時(根據(jù)教學(xué)實際自行安排)

              教學(xué)流程:

              一、激趣導(dǎo)入,揭示課題:

              1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入,教師相機板書課題。

              2、引導(dǎo)學(xué)生認識“比、尾、巴”三個生字,注意“尾巴”的輕音讀法。 (從學(xué)生已有的識字經(jīng)驗出發(fā),先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀,然后教師再重點指導(dǎo)輕聲的讀法。) 3、釋題:看到課題,你想知道什么?

              二、初讀課文,整體感知。

              1、學(xué)生借助拼音自己讀課文,邊讀邊圈劃出生字。要求:讀正確。教師巡視,個別指導(dǎo)。

              2、同座互相練讀,會讀的讀給小伙伴聽,不會讀的互相幫助,然后請4個小伙伴合作讀,嘗試互相評價,注意把課文讀通順。

              3、指名匯報讀,請學(xué)生說說你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說什么,了解多少說多少,教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)

              三、隨文識字,感情朗讀。

              1、認讀理解帶動物名稱的生字。

              (1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”,看拼音讀準(zhǔn)字音。

              (2)不帶拼音,學(xué)生自由練讀,然后開火車讀。

              (3)把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上,指名領(lǐng)讀。

              (4)找出帶有這些生字的句子,讀一讀。

              2、認讀理解“短”、“扁”、“最”。

              (1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。

              (2)重點指導(dǎo)問句的讀法: 誰的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào).學(xué)生做游戲,兩個小朋友,我問你讀,你問我讀,看誰的語氣讀的最像。)

              (3)其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實際,體驗、嘗試讀。 在問句的指導(dǎo)中,教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴,順勢理解“最”的意思。

              (4)聯(lián)系生活實際,拓展運用詞語。日常生活中什么東西長?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?

              3、利用字族“巴”認識“把”,教師重點指導(dǎo)長句“松鼠的.尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗著模仿讀。

              四、有感情的朗讀課文,背誦課文。

              1、師生、生生引讀、對讀。

              2、同座拍手讀。

              3、加上動作表演讀。

              4、男女生比賽讀

              5、小組內(nèi)評讀、推薦讀

              6、開展“比尾巴”表演賽(背誦) (多給學(xué)生展示、評價的機會,如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀。”“誰還想讀,站起來一起讀!薄皩τ谒睦首x,你談?wù)勛约旱目捶!?

              五、挖掘課外資源,拓展運用。

              1、貼畫,說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(全班學(xué)生在書上畫)。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點。

              2、開展“動物尾巴介紹會”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料,表達形式不限,能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。 (充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源,如圖片、玩具、模型等。)

              3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。

              六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。

              1、學(xué)生仔細觀察它們在田字格中的位置。

              2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵,教師范寫。

              3、學(xué)生描紅,練寫,看誰寫的正確美觀,寫幾個不限,直到自己滿意為止。

              4、教師巡視,個別指導(dǎo),及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。

              七、課外建議:

              1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。

              2、請爸爸媽媽幫忙繼續(xù)查找有關(guān)動物尾巴的資料,文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中,課余時間和小伙伴交流。

            一年級上冊語文《比尾巴》教案6

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認識十二個生字,會寫“云”、“公”、“車”三個字。認識筆畫撇折和三個偏旁“矢、八、鳥”。

              2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

              3、了解動物尾巴的特點,激發(fā)喜愛動物的情感。

              4、培養(yǎng)表達能力,引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察,學(xué)會發(fā)現(xiàn)。

              教具準(zhǔn)備:

              六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票

              教學(xué)流程:

              一、游戲激趣

              1、小朋友們,今天有這么多老師和我們一起上課,我們該怎么做呢?

              2、一(4)班的小朋友真能干,林老師想和你們交朋友,你們愿意和林老師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手,我們大手小手握一握,馬上就是好朋友。

              3、是呀,我們已經(jīng)是好朋友了,我們一起玩一玩,放松好了就有精神上課了。

              游戲“摸尾巴”:摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子

              摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴

              (在教學(xué)過程中,教師必須重視課前導(dǎo)入,通過多種方式充分調(diào)動學(xué)生的身體機能,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,,使學(xué)生很快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境,要依據(jù)本班學(xué)生的實際,要結(jié)合本課內(nèi)容的特點,采取最能引起學(xué)生激情的方式,因為激情是導(dǎo)求新知的重要推動力,是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機最活躍的成分。)

              二、復(fù)習(xí)生字

              1、過渡:剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》,小朋友們玩得很開心,有些小朋友還哈哈大笑,能告訴我,你為什么要笑得這么開心嗎?

              2、讀題:我們沒有尾巴,可是有一群小動物,它們有尾巴,它們正舉行比尾巴大賽呢,這節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比尾巴

              3、激趣:看比賽是要門票的,熱情的小東門給小朋友送門票來了,門票在這里,它漂亮嗎?有了門票,我們就可以看比賽了,這張門票可特殊了,我們用錢是買不到的,要通過智力大闖關(guān)才行。

              4、復(fù)習(xí)生字:(智力大闖關(guān))指名——開火車——齊讀

              5、恭喜小朋友順利拿到門票了,我們趕快到森林里去看看吧!請小朋友打開課本,自己讀一讀課文,想一想,參加比尾巴大賽的小動物有誰?

              句式:參加比尾巴大賽的小動物有________。(相機貼小動物圖片)

              6、這么多小動物,他們的尾巴都很可愛呢,你最喜歡誰的尾巴,為什么?

              句式:我喜歡__的尾巴,因為它的尾巴_______。

              7、來,為你喜歡的小動物加加油,你喜歡誰,就大聲地叫出他的名字。

              有了小朋友的加油聲,小動物們參加比賽更有信心了!

              (每個學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛,都有自己獨特的`感受,教師要善于開啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物,去研究文本,而不是單純?nèi)ハ胝n文寫的是什么。)

              三、學(xué)習(xí)問句

              1、小黑板出示問句

              比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了,怎么比呢,誰能為大家讀讀。

              2、看誰是火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密,他們哪里是一樣的?

              3、小朋友們的眼睛真雪亮,這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都有問號,所以這六句話都是問句,你們平時問過問題嗎,怎么問的?

              比如:問字不知道怎么寫,你會怎么問老師,怎么問同學(xué)?

              4、剛才他們在問的時候,末尾的語調(diào)都比較高,語氣上揚。板上揚的符號

              你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎?比尾巴大賽要招小記者,小記者是問問題的,誰來當(dāng)當(dāng)小記者?

              5、老師也送給小朋友們一個大大的問號,希望小朋友們與問號交朋友,多問問題,多動腦筋。

              四、學(xué)習(xí)答句

              1、比賽的內(nèi)容出來了,誰想當(dāng)小裁判,根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動物們評評尾巴?

              2、小黑板出示答句:小裁判們真能干,這么快就有結(jié)果了,哪個小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢!

              五、梳理全文

              1、比尾巴大賽真熱鬧,剛才的小記者和小裁判都忙累了,誰還想當(dāng)?

              2、同桌兩人一個但記者,一個當(dāng)裁判自己練練看吧!展示讀

              3、下面的小朋友也想當(dāng),那男生來來當(dāng)小裁判,女生來當(dāng)小記者,比比看,誰最棒?

              4、有一些新的小觀眾來看比賽了,他們不知道比賽的情況呢,我們一起告訴他們吧。一、二小組當(dāng)小記者,三、四小組當(dāng)小裁判。

              5、老師來當(dāng)小記者,你們來當(dāng)小裁判,我們不看課本,現(xiàn)在老師一句一句的問,你們能答出來嗎?兩句兩句的問呢?加大難度,三句一起問呢?

              6、小朋友們越來越厲害了,你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎?

              7、這些小動物的尾巴很好看,可是有一些小動物他們的聲音可好聽了,這不他們也舉行了比聲音大賽,我們一起聽聽看,誰的聲音聽?

              游戲:小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺

              (新課標(biāo)指出語文教學(xué)要重視讀,要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀,在讀中促進理解,在讀中增加感悟。教師要創(chuàng)造讀的情境,要采取多種朗讀方式,培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣,要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀,從而能自主地有感情地朗讀。)

              六、學(xué)習(xí)生字

              1、小朋友們,比尾巴大賽這么熱鬧,連天上的白云也過來看了,他看著看著就忘了回家了,我們送他回家吧?

              2、出示云、公、車,你發(fā)現(xiàn)什么?都有撇折

              3、昨天,我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢?

              4、師范寫,生描一描再寫一個。

              七、課外延伸

              1、比尾巴大賽這么好玩有趣,其他的小動物也很想?yún)⒓幽,看有哪些小動物報名了?貼圖片)

              2、他們的尾巴怎樣呢?誰來當(dāng)當(dāng)這些小動物,幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。

              句式:大家好,我是____,我的尾巴___________。

              3、誰能象課文里一樣,當(dāng)當(dāng)小記者問一問,當(dāng)當(dāng)小裁判評一評?

              4、小朋友們猜一猜,想一想,這些小動物的尾巴有什么作用,你還知道哪些小動物尾巴的作用呢?

              5、這些小動物都有可愛的尾巴,可是,有一群小動物他們的尾巴卻不見了,他們可傷心了,小朋友們,你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎?

              (低年級學(xué)生對事物進行觀察,首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手,出示這些可愛的小動物的圖片,學(xué)生的興趣馬上被激發(fā),激情很快被喚醒,學(xué)生產(chǎn)生了觀察的欲望,教師再加以引導(dǎo),明確目的,那么觀察的效果就大大提升。觀察要激起表達的愿望,要引起寫作的意愿,教育學(xué)家斯賓塞說:“學(xué)習(xí)任何知識的途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。”教師要熱情鼓勵學(xué)生大膽去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

            一年級上冊語文《比尾巴》教案7

              (一)猜謎導(dǎo)入新課

              1、今天,我們要進行一場猜謎擂臺賽,看看哪位同學(xué)猜得又對又快?(教師出謎學(xué)生猜,給猜對的同學(xué)戴上動物頭飾。)

              紅花頭上戴,彩衣不用裁,清晨唱只歌,千門萬戶開。(公雞)

              腳像小扇子,嘴像小鏟子,下水捉魚蝦,不濕小花褂。(鴨子)

              耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。(兔子)

              腦袋聰明,手腳靈巧,喜歡爬樹,最愛吃桃。(猴子)

              花冠頭上戴,錦袍披身上,尾巴像扇子,展開很漂亮。(孔雀)

              小老鼠,真奇怪,降落傘,隨身帶。(松鼠)

              2、這么多的小動物聚集在一起,誰能猜出它們要干什么?(板書:比尾巴,引導(dǎo)學(xué)生認識這三個字。)

              (二)趣味對讀,熟讀成誦

              1、請大家找一個朋友,你問我答地來讀一讀課文吧。(同桌或者自由選擇伙伴進行一問一答對讀,一邊讀一邊做動作。)

              2、分組對讀或男女生對讀,可一邊讀一邊拍手。

              (三)做“找尾巴”游戲,隨機認識生字

              1、(出示沒有尾巴的小動物圖片和它們的尾巴)瞧,這些貪玩的`小動物,玩得把尾巴也掉了,誰能幫幫它們,給它們把尾巴找回來?

              2、(在找到一種動物的尾巴后,說說這種動物尾巴的特點,隨機出示要學(xué)習(xí)的生字。)兔子的尾巴有什么特點?(學(xué)習(xí)“短”)

              (四)學(xué)習(xí)新筆畫,指導(dǎo)寫字

              (五)鞏固識字,完成課后練習(xí)

              (六)知識拓展

              同學(xué)們,這些動物的尾巴這么漂亮,誰知道它們的尾巴有什么作用呢?(學(xué)生根據(jù)課外得到的知識,自由發(fā)言。)

              老師今天給大家?guī)硪恍┯嘘P(guān)動物尾巴的知識,請小朋友在課后去看一看,讀一讀。(播放《動物尾巴的妙用》錄像或?qū)⒂嘘P(guān)動物尾巴功能的資料貼在知識窗中。)

            一年級上冊語文《比尾巴》教案8

              課時目標(biāo):

              1、認識部分生字,會寫“公”字。認識筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

              2、正確流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

              3、知道一些動物尾巴的特點。

              教學(xué)重、難點:

              1、認識部分生字,會寫“公”字。認識筆畫撇折和偏旁“八、鳥”。

              2、知道一些動物尾巴的特點。

              教具準(zhǔn)備:六種動物圖片,生字卡片。

              教學(xué)流程:

              一、游戲激趣,導(dǎo)入新課。

              1、孩子們,今天我要給大家上一節(jié)課,你們認識我媽?那見沒見過我?那我先介紹一下我自己,我姓鄭,你們可以喊我鄭老師。能告訴我你們是哪個班的嗎?我聽說...班的小朋友很有禮貌,上課回答問題把小手舉得高高的。鄭老師想問大家,可以站起來回答問題,然后“我、我來回答”嗎?不可以,因為這樣沒禮貌。我還聽說...班的紀律最好了,上課時身子做得直直的,小手在桌子上放的平平的。你們真棒。鄭老師很喜歡你們,想和你們做朋友,你們愿意嗎?愿意就伸出你的小手,咱們大手小手握一握,馬上就是好朋友。

              2、我們已經(jīng)是好朋友了,我們一起做個小游戲。我說哪里你們就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你們有尾巴嗎?可是小動物有,他們正在進行比尾巴大賽呢,看他們牌子都掛出來了。

              二、學(xué)習(xí)新課。

              1、認讀“比、尾、巴”三個生字。強調(diào)輕聲詞“尾巴”。

              2、整體感知課文,都有那些小動物參加了比賽。

              哪些小動物參加了這次比賽?請大家輕輕地捧起語文書,聽老師讀一讀這個小故事!纠蠋煾鶕(jù)學(xué)生的回答相機貼小動物的.圖片,并學(xué)習(xí)生字“猴、松、鼠、公(教師指導(dǎo)書寫公,并學(xué)習(xí)新偏旁八字頭和新筆畫撇折)、鴨”!

              3、帶著問題初讀課文,讀準(zhǔn)字音讀通句子。

              小動物們的尾巴都不一樣,他們該怎么比?比什么?請小朋友們自己讀一讀課文,遇到不懂的字就請拼音寶寶幫幫忙。(指名回答)

              4、學(xué)習(xí)小節(jié)。

              本次比賽內(nèi)容就在第一和第三小節(jié),大家一起讀一讀(如果學(xué)生不會讀,就老師教讀)

              5、學(xué)習(xí)問號。

              你們注意到了嗎,每句話的后面都有一個像小耳朵的符號,這是——問號。問問題的時候就要用問號,你們問過問題嗎?誰會問問題?比如:問字不知道怎么寫,你會怎么問老師,怎么問同學(xué)?(指導(dǎo)讀問句,末尾的語調(diào)都比較高,語氣上揚。)用問的語氣讀這六句話。

              6、比賽結(jié)果出來了,請男生讀讀第二小節(jié),女生讀第四小節(jié)。(結(jié)合圖片學(xué)習(xí)第二、四小節(jié))

              三、小結(jié)。

              動物的尾巴真漂亮,其實每個動物的尾巴都有不同的作用呢,想知道都有哪些神奇的作用嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)去森林里找他們玩,直接問一問他們:“你們的尾巴有什么作用啊?”好嗎?下課。

            一年級上冊語文《比尾巴》教案9

              教材解析

              《比尾巴》以對話的形式介紹了6種動物尾巴的特點。根據(jù)問題與回答,可以把課文分成兩個部分:第一、二節(jié)是第一部分,通過三問三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點;第三、四節(jié)是第二部分,同樣通過三問三答介紹了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點。全文句式整齊,富有節(jié)奏和韻律,讀起來朗朗上口,簡明易懂,充滿了兒童情趣。

              課文的插圖生動形象地展示了6種動物的尾巴,這些圖片可以給學(xué)生直觀的感受,使他們了解動物尾巴的特點,理解課文內(nèi)容。

              教學(xué)目標(biāo)

              1.認識“比、尾”等11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁;會寫“長、比”等4個字和豎提1個筆畫。

              2.朗讀課文,讀好問句的語氣。背誦課文。

              3.模仿課文一問一答的形式做問答游戲,積累語言表達。

              【教學(xué)重點】朗讀課文,背誦課文。

              【教學(xué)難點】讀好問句的語氣;注意人字頭和八字頭的區(qū)別。

              教學(xué)建議

              一、識字寫字

              1.識字。本課新學(xué)的偏旁,“傘”字的人字頭容易與“公”字的八字頭混淆?梢园选皞恪⒐

              放在一起進行比較,讓學(xué)生仔細觀察偏旁的不同。本課中的“長、短”是一組反義詞,可以把它們放在一起識記。如,讓學(xué)生說一說生

              活中哪些東西長,哪些東西短。利用字族識字。如“巴”和“把”,字音相近,在認識基本字“巴”的基礎(chǔ)上,結(jié)合

              第六單元201

              偏旁“扌”的學(xué)習(xí),認識“把”。本課有不少表示事物名稱的生字,可以組成詞語讓學(xué)生識記。如,“尾、巴、傘、兔”

              可以分別組成“尾巴、雨傘、兔子”。也可以讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗去理解,或者讓學(xué)生結(jié)合圖片去理解。

              有些字,如“最”很難單純地講詞義或用法,教師可引導(dǎo)學(xué)生將課文中描寫的6種動物放在一起比一比,看看誰的尾巴最好看,由此領(lǐng)會“最”的意思。

              2.寫字。本課要學(xué)習(xí)新筆畫豎提。豎提和豎鉤容易混淆,可以通過范寫,強調(diào)二者的方向是

              相反的,還可以帶著學(xué)生邊念兒歌邊做動作進行區(qū)分,如,“豎提豎提往外提,豎鉤豎鉤往里鉤”。

              本課要寫的4個字中,“比”中的豎提和豎彎鉤容易混淆,可以讓學(xué)生反復(fù)書寫加強記憶!氨、長”的書寫都要注意筆順,“比”的筆順是:橫、豎提、撇、豎彎鉤,“長”的筆順是:撇、橫、豎提、捺!鞍、把”都含有“巴”字,但是大小不一樣。可以通過視頻演

              示,“巴”加上提手旁后變小了。本課4個字書寫要點:

              4畫,獨體字。

              長長橫寫在橫中線上,豎提略靠左,在豎中線上收筆。

              4畫,合體字。

              比左窄右寬。短撇略高于短橫。豎彎鉤從豎中線寫起,起筆略高于豎提的起筆。

              4畫,獨體字。

              巴橫折收筆靠近豎中線。短橫在橫中線上起筆,略上揚。豎彎鉤要寫得舒展。

              7畫,合體字。

              把左窄右寬。“巴”要寫得略小些,橫折起筆略低于提手旁的橫,豎彎鉤從豎中線起筆。

              教師示范豎提:

              豎提要在豎的收筆處提筆作頓,再向右上出鋒收筆。

              可以把本課要寫的4個字組成新詞,讓學(xué)生寫一寫,以達到鞏固、復(fù)習(xí)的目的。如,“比一比、長大、下巴”。

              二、課文學(xué)習(xí)

              1.朗讀指導(dǎo)。本課整體的情感基調(diào)是輕松、歡快、俏皮的,就好像兩個小朋友在一問一答,做猜謎游戲。因此,全文的朗讀指導(dǎo),除了讓每位學(xué)生自由讀外,還可以安排不同形式的對讀,重點指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。

              可以先出示4個較短的問句和作為回答的陳述句,通過對比范讀,讓學(xué)生體會到問句末尾的語氣要上揚。然后以“誰的尾巴長”為例,讓學(xué)生練讀,教師糾正后,再讓學(xué)生讀好其他的問句。接下來,教師可以出示兩個較長的問句,通過對比范讀較長的問句和較短的問句,讓學(xué)生體會到在讀較長的問句時,“誰的尾巴”后面可以稍作停頓,快速換口氣,再接著往下讀。學(xué)生以“誰的尾巴好像一把傘”為例進行練讀后,再讀好另一個較長的問句。

              一些詞語的`讀法需要注意,如,問句和答句的重音要放在“誰”和“松鼠、兔子”等稱說動物的詞語上,“的”要讀得又輕又短,學(xué)會連讀,不拖音。

              2.理解運用。詞句的理解要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和課文插圖。如,理解“彎”和“扁”時,可以利用插圖進行觀察理解。教師可讓學(xué)生想一想,說一說:和“彎”意思相反的詞是什么?“扁”還可以用在什么地方?

              在理解“松鼠的尾巴好像一把傘”時,不必告訴學(xué)生這是一個比喻句,也不必讓學(xué)生說出“松鼠的尾巴”與“一把傘”什么地方像。只要將松鼠的圖片與一把傘的圖片放在一起讓學(xué)生看一看,或者讓學(xué)生想一想傘的樣子,使學(xué)生從整體上感受它們之間的相似就可以了。

              3.課后練習(xí)。課后第一題要求學(xué)生背誦課文。在指導(dǎo)學(xué)生背誦時要有方法,不能死記硬背。可以回憶課文插圖,想一想誰的尾巴長,誰的尾巴短。也可以想想每小節(jié)講述的內(nèi)容都有什么特點。如,第二節(jié)說到的動物都有四條腿,都非常敏捷;第四節(jié)說到的動物只有兩條腿,都有翅膀。

              課后第二題的左邊摘錄了文中一問一答的一組句子,右邊放的是另一組一問一答且句式相同的句子,只是替換了個別詞語?梢栽谝龑(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文原句的基礎(chǔ)上,問學(xué)生:“誰的樣子最可愛?”學(xué)生的回答可以是“兔子的樣子最可愛”,也可以是其他動物的樣子最可愛,只要句式相同即可。教師和學(xué)生還可以交換角色,由學(xué)生來問,教師來答,讓學(xué)生進一步熟悉一問一答的語言表達和句式。在此基礎(chǔ)上,還可以繼續(xù)拓展開去,做更多的問答游戲。

              三、實踐活動

              鼓勵學(xué)生從課外書中、網(wǎng)絡(luò)上或到動物園里了解其他動物尾巴的特點。把了解到的與家長、老師或同學(xué)進行分享,嘗試用“誰的尾巴怎么樣”問一問,讓對方猜一猜。

            一年級上冊語文《比尾巴》教案10

              教學(xué)目標(biāo):

              1、會寫“巴、把”2個字。

              2、有感情地朗讀課文,讀好問句的語氣,知道動物尾巴的特點。

              教學(xué)重難點:

              有感情地朗讀課文,會寫“長、比、巴、把”4個字。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              動物圖片,PPT課件

              教學(xué)課時:

              一課時

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              1、同學(xué)們,咱們課前來做個游戲,這個游戲叫“摸身體”。伸出你們的小手指,老師說:“摸摸你的臉,你們快速的用手指摸著自己的小臉蛋,并且回答老師‘摸摸我的臉’,看哪位小朋友反應(yīng)最快!保ū亲、耳朵、嘴巴、胳膊、尾巴)

              2、我們有尾巴嗎?可是動物王國中有尾巴的動物可多了。今天,小動物們要進行了一場比尾巴大賽,請同學(xué)們做裁判,大家愿意嗎?咱們今天就來學(xué)習(xí)第六課,比尾巴。(板書課題,學(xué)生書空,齊讀課題)

              3、“尾巴”中的“巴”讀輕聲。一起來讀一讀。

              二、初讀課文,整體感知

              1、到底有哪些小動物來參加比尾巴大賽,請同學(xué)們把書打開到82頁,認真聽老師讀課文。

              2、聽了老師的朗讀,同學(xué)們想讀課文嗎?那就請同學(xué)們和老師一起讀一讀課文。你知道有哪些小動物來參加比尾巴大賽了嗎?我們來認識一下。這些小動物參加比尾巴大賽,你們也想去看一看嗎?

              三、細讀課文,理解內(nèi)容

             。1)學(xué)習(xí)一、二小節(jié)(第一輪比賽)

              1、今天的.比賽分為兩輪,首先進行的是第一輪比賽,請同學(xué)們自讀第一、二小節(jié),想想?yún)⒓拥谝惠啽荣惖男游镉心男?用?-”劃出。你還發(fā)現(xiàn)了什么?(反義詞)

              2.細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)在這三個句子的末尾都有一個像小耳朵一樣的符號,他是我們今天要認識的一個標(biāo)點符號,叫問號。問號出現(xiàn)在問句的末尾,怎樣才能讀好問句呢?聽老師來讀。

              3、你能讀好句子嗎?(指名兩人讀,師生問答讀)。

              4、用“好像”說一句話。

              5、比賽結(jié)果怎樣呢?(板書,完成連線)

              6、分組問答讀。

             。ǘ⿲W(xué)習(xí)三、四小節(jié)(第二輪比賽)

              1、第二輪比賽開始啦!

              2、請同學(xué)們自讀第三、四小節(jié),用“__”劃出參加第二輪比賽的小動物。想想第二輪比賽比什么?(反饋,反義詞)

              3、男女生比賽讀。生生一問一答。

              4、比賽結(jié)果怎樣呢?(板書,連線)

              ???(三)全班齊讀

              (4)仿照課文說一說。

             。5)小動物們可愛嗎?你打算以后怎么做?(保護動物)。

              四、指導(dǎo)寫字

              學(xué)習(xí)生字“巴、把”。

              認讀生字,書空筆順,觀察位置,教師范寫,比較,組詞,學(xué)生練習(xí)。

              五、畫一畫:把你喜歡的動物的尾巴畫下來。

              板書設(shè)計

              6、比尾巴

              猴子——長

              兔子——短

              松鼠——一把傘

              公雞——彎

              鴨子——扁

              孔雀——最好看

            一年級上冊語文《比尾巴》教案11

              教學(xué)目標(biāo)

              1能借助拼音在語言環(huán)境中認讀“比、尾、巴、誰、短、傘、兔、扁、彎、鴨、雞”11個生字。積累“尾巴、兔子、短”等詞語;學(xué)習(xí)筆畫“し”;認識偏旁“鳥字旁”;在教師的指導(dǎo)下,能在田字格中描摹生字“比”和“巴”。

              2朗讀兒歌,做到不加字,不漏字,不頓讀,注意適當(dāng)?shù)耐nD;在教師的指導(dǎo)下讀好一問一答的語氣;了解動物的尾巴各自的特點。

              3能借助圖畫抓住動物的外形特征,把句子說完整。

              重點和難點

              1“巴、誰、短、傘、扁”的讀音,能按正確的筆順規(guī)則在田字格里描摹生字“比”和“巴”。

              2根據(jù)圖上動物的外形特點把句子說完整。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              投影片、錄音帶、詞語卡片、各種動物尾巴的圖片(背面寫有動物的名稱和表示尾巴特點的詞語)

              教學(xué)過程

              一激趣揭題學(xué)習(xí)生字

              1出示投影片。

              師:在綠茵茵的草地上,一群小動物正在進行著一場有趣的比賽。它們究竟在干什么呢?

              出示音節(jié):bǐwěiba

              2板書課題:比尾巴

             。1)指名讀課題。(“巴”讀輕聲)

             。2)指導(dǎo)按正確的筆順規(guī)則書空“巴”。

             。3)說說用什么辦法記住“尾”字。(聯(lián)系生活形象識字)

              (4)老師用紅筆描寫生字“比”,學(xué)生觀察書寫筆順并書空。

              學(xué)習(xí)新筆畫“し豎提”。

             。5)齊讀課題。

              說明:

              通過情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在出示課題時,各有側(cè)重地進行三個生字的教學(xué),“巴”著重指導(dǎo)輕聲的讀法和筆順規(guī)則;“尾”著重于字形,讓學(xué)生聯(lián)系生活記憶;“比”是個筆畫簡單的常用字,通過老師的示范,讓學(xué)生掌握書寫的筆順規(guī)則。

              二朗讀課文,學(xué)習(xí)生字

              1聽課文錄音,邊聽邊記。

              師:草地上有哪些小動物在比尾巴呢?

              tùyājī

              (1)交流,隨機出示小動物的名稱:猴子兔子松鼠鴨子公雞孔雀

              說明:

              這環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記的習(xí)慣,并能大膽地、用規(guī)范的句子比較連貫地把聽清、記住的內(nèi)容表達出來,同時從整體入手,初步了解文章內(nèi)容,同時帶出有關(guān)生字。

              (2)誰有好辦法記住它們?學(xué)習(xí)生字:兔、鴨、雞

             、賹W(xué)習(xí)偏旁“鳥字旁”,積累帶有“鳥字旁”的字。(板書:鵝、鴉……)

              ②交流識字方法,隨機板書:晚—兔鴨—雞(比較字形)

              ③游戲:做動作猜動物,認讀詞語

              2這些小動物是怎么比尾巴的呢?輕聲讀讀課文,學(xué)習(xí)余下的生字。

             。1)先讀給同桌聽,互相糾正讀錯的字音。

              說明:

              引導(dǎo)學(xué)生認真聽別人發(fā)音,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正,提高拼讀音節(jié)的能力。

             。2)自學(xué)生字:誰、短、傘、扁、彎

              (3)交流:誰——讀準(zhǔn)翹舌音“shéi”;短——實物比較,找找朋友,理解意思(讀準(zhǔn)三拼音);彎——直觀演示;扁:你們還

              知道什么是扁扁的(讀準(zhǔn)三拼音)?(4)讀讀帶有這幾個生字的句子。

              說明:

              根據(jù)不同的要求讀課文,分組識字,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)生字特點運用各種方法獨立識字的能力,引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)系生活、觀察圖片或做做動作等方法理解新詞的`意思。

              3讀課文,小動物的尾巴各有什么特點呢?指導(dǎo)讀好一問一答的語氣。

              (1)老師指導(dǎo),讀讀下面的句子(注意讀出一問一答的語氣):

              孔雀的尾巴像什么?

              孔雀的尾巴好像一把大扇子。

              老師問,學(xué)生答。學(xué)生問,老師答。男女生問答,同桌問答。

              (2)再讀課文,讀好問答的語氣,指名配合讀。

             。3)找找自己的好朋友,一起讀讀兒歌,做做動作。

              說明:

              讀好一問一答的不同語氣,在這個過程中體會疑問句、陳述句的表述是本課教學(xué)的重點之一。本環(huán)節(jié)為學(xué)生積極爭取獨立或與同學(xué)合作朗讀課文提供了機會。

              三拓展想象練習(xí)說話

              1學(xué)做小作家,仿說訓(xùn)練。

              師:是呀,小動物的尾巴真是各有各的特點。看,燕子、小白兔、大象也紛紛趕來了。它們的尾巴、眼睛和鼻子各有什么特點呢?

              出示:燕子的尾巴

              大象的鼻子

              小白兔的眼睛

              ……

              2、互相交流,師生評議。

              說明:

              讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容(圖中或課外)把句子說完整,可以模仿文中的句式,也可以發(fā)揮自己的想象,對說的具體生動的學(xué)生老師要加以鼓勵。引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成靜心聽他人講話的習(xí)慣,能用規(guī)范的句子,比較連貫地對他人的講話發(fā)表自己的意見。注意:評議時教師要有目的、有重點地進行指導(dǎo)。

              四復(fù)習(xí)鞏固指導(dǎo)書寫

              1猜一猜:這是誰的尾巴?為什么?(分別出示動物尾巴的圖片)

              讀一讀:圖片背后動物的名稱和表示尾巴特點的詞語。

              說明:

              本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于,運用有趣的游戲增加生字新詞的復(fù)現(xiàn)率,正確朗讀積累的詞語,并進一步鞏固課文中學(xué)到的知識。

              2指導(dǎo)學(xué)生描摹“比”、“巴”。

              說明:

              要求學(xué)生寫字時做到態(tài)度端正,姿勢和執(zhí)筆方法正確,在描摹過程中注意每一筆在田字格中的位置,同時鞏固筆順規(guī)則。

            一年級上冊語文《比尾巴》教案12

              一、教材說明

              這篇兒歌通過三問三答的對話方式,介紹了六種動物尾巴的特點。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。

              兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個問句,引起孩子們的思考:究竟誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴像一把傘?誰的尾巴彎,誰的尾巴扁,誰的尾巴最好看?第二、四節(jié)三句話,回答了第一、三段的三個問題。兩問兩答,像是猜謎語,又像是考別人,別人說不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點,深受孩子們的喜愛。

              這首兒歌還告訴學(xué)生,身邊的事多么奇怪,有的尾巴長,有的尾巴短,有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎,有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同?需要仔細去察看。

              學(xué)習(xí)重點是有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

              學(xué)習(xí)難點是讀好問句。

              二、教學(xué)要求

              1、認識12個生字,會寫云、公、車3個字。認識1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。

              2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

              3、了解一些動物尾巴的特點,培養(yǎng)探究的興趣。

              三、教學(xué)時間

              2課時

              四、媒體使用課件

              五、教學(xué)建議

              第一課時

              一、教學(xué)要求

              1、能流利、有感情地朗讀課文。

              2、會認本課的12個生字,三個偏旁,一個筆畫。會寫云、公、車。

              二、教學(xué)過程

              (一)趣味揭題,學(xué)習(xí)生字

              1、今天,森林里的小動物們要舉行一項特別的比賽,請我們每個小朋友做裁判。它們比什么呢、

              2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認識比尾巴三個生字。

              (二)初讀課文,整體感知

              1、教師范讀全文。

              2、請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視,注意個別指導(dǎo)。)

              3、請同學(xué)們再自由朗讀課文,注意讀通課文。(教師巡視,因材施教,注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)

              4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達到了要求。

              5 小組比賽,你問我答。

              6 、評議、討論,指導(dǎo)朗讀問句。

             。ㄈ┱J讀生字、學(xué)寫生字

              1 (課件顯紅12個生字)這些紅色的字,你認識嗎?做小老師教教同學(xué)。

              2 學(xué)寫云、公、車 。本課寫字教學(xué),可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上,點撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵之處:云字第二筆橫要寫長一點,落在橫中線上;公上面的八的`開口度要適中;車最后一筆丨要壓在豎中線上。

              第二課時

              一、教學(xué)要求

              1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。

              2 了解一些動物尾巴的特點,培養(yǎng)探究的興趣。

              二、教學(xué)過程

             。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)

              1、根據(jù)課件,逐句認讀兒歌。

              2、卡片認讀詞語

              比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

             。ǘ┘氉x課文,了解動物尾巴特點

              1、讀課文,找找課文中講了哪些小動物比尾巴、它們的尾巴有什么特點?

              2、小組交流、討論。

              3、課件出示文中六種動物的圖畫,看著圖說說它們的尾巴的特點,嘗試對讀問答。

              4、評議

             。ㄈ┦熳x成誦,拓展延伸

              1、請同學(xué)以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。

              2、嘗試背誦。

              3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴,說說它們的尾巴像什么?

              4 完成課后讀讀畫畫練習(xí)。

              5 課后延伸:大自然很奇妙,有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點。

            一年級上冊語文《比尾巴》教案13

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認識12個生字。

              2、正確流利的朗讀課文。

              3、了解一些動物尾巴的特點。

              4、通過讀課文學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。

              教學(xué)重難點:

              練習(xí)朗讀和認字,讀好問句。

              課時安排:

              2課時

              第一課時

              一、激趣導(dǎo)入:

              導(dǎo)語:

              老師今天要請大家?guī)腿齻忙,你們愿意嗎?

              1、認字

              第一個忙是,今天早上,老師收到太陽公公的許多小禮物,每個小禮物上都有一個精美的字,你們能幫老師把他認出來嗎?要是認識,就大聲讀出來,不認識的話,就把小手高高的舉起來。

              出示太陽生字卡,并把學(xué)生不認識的字帖在黑板上。

              這幾個小太陽有的同學(xué)還不認識,沒關(guān)系,待會你就會認識他們了。

              2、畫尾巴

              第二個忙嘛,老師認識一個小朋友,他呀是一個粗心的小畫家,我們一起幫幫他好嗎?

              課件出示:《粗心的小畫家》,學(xué)生幫助丁丁改畫。

              第三個忙是,這些小動物們要比尾巴,你們能給他們做裁判嗎?他們要比什么呢?

              課件出示課文第一節(jié)內(nèi)容。師讀,問:裁判們請評一評吧!

              wěi ba bǐ

              仔細看看它們的尾巴一樣嗎?(板書:尾 巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書:比)

              領(lǐng)讀課題,齊讀課題:6.比尾巴。

              二、自讀識字:

              1. 提出自學(xué)要求:看圖輕聲讀兒歌,要求讀準(zhǔn)字音,想想這首兒歌告訴我們什么。

              2. 各自輕聲讀兒歌。

              3. 檢查生字的讀音。

              shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

              誰 的長 好 像 猴子 松 鼠 扁

              三、合作交流:

              1. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)

              2. 討論:這首兒歌告訴我們什么?

              過渡:這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

              四、品讀領(lǐng)悟:

              (一)品讀課文第一節(jié):

              1.指名讀第一句。

              出示黑板;誰的尾巴長?

              師述:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標(biāo)點符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚。

              (領(lǐng)讀兩遍)

              理解:“誰的”,“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

              領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。

              2.指名讀第二句。

              出示黑板:誰的尾巴短?

              提問:讀時強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?

              3.指名讀三句。

              出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。

              強調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀,(劃連線)“誰的”要強調(diào)。(圈出重音“誰”)

              引說誰的尾巴好像一把傘?就是——

              4.小結(jié)過渡。

              第一小節(jié)提了三個問題,第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道,大家比比看。

              (二)細讀課文第二節(jié):

              1. 放錄像,教師比劃。提問,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一個長,哪一個短呢?(對,長和短,比較就能看出來了)

              2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)

              3. 指導(dǎo)朗讀理解o。

              ①“猴子的尾巴長”回答了第幾個問題?老師問的時候強調(diào)“誰”,答的時候要強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問,學(xué)生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線:猴子的尾巴)

              ②現(xiàn)在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好?為什么?

              生:誰的尾巴長?師:猴子

              師述:對,我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍:回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問,大家一齊回答。

             、邸巴米拥奈舶投獭被卮鹆说趲讉問題?讀這句話時要強調(diào)哪個詞?(圈出重音“兔子”)

              教師問,學(xué)生答,注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問,男生答。

              第一小節(jié)先問了誰的尾巴長,后問了誰的尾巴短,第二小節(jié)就先答了——(引讀),后答了——(引讀)。

              師述:這就告訴我們先問的先答,后問的后 答。(領(lǐng)說兩遍:先問的先答,后問的后答)

             、芸翠浵,如果老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問,指名學(xué)生答。

             、莘懦雠!⒀虻匿浵,學(xué)習(xí)提問題,回答問題。注意先問的先答,后問的后答,回答問題要完整。

             、薜谝恍」(jié)里的第三個問題:誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘,是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘?大家看錄像。

             、叻懦鲣浵,問:松鼠的尾巴什么樣子?

              ⑧指導(dǎo)朗讀第三句,圈出重音,劃出連線。

              ⑨放出燕子的錄像,提問:燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。

              第二課時

              課時目標(biāo):

              1、正確朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。

              2、知道課文寫了哪幾種動物,并了解它們尾巴的`特點。

              教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

              動物王國的小動物可多了,今天,他們聚在一起進行一場別開生面的比賽,你們想去看看嗎?但是,小動物們說要考考同學(xué)們,你們過關(guān)了,才讓你們觀看。

              第一關(guān):生字關(guān) (抽學(xué)生讀、齊讀)

              第二關(guān):詞語關(guān) (開火車讀)

              二、合作交流:

              1、同學(xué)們順利過關(guān)了,你們知道小動物們要舉行什么比賽嗎?

              (貼“比尾巴”卡片,注意“巴”讀輕聲。)

              2、有哪些動物參加了這次比賽呢?一邊聽錄音一邊跟讀。

              (學(xué)生讀后交流,老師貼圖。)

              說話練習(xí):今天,來參加比賽的有( )、( )和()。

              3、“比尾巴”大賽的項目有哪些?

              自由練習(xí)讀問句,指導(dǎo)認識問號。(指導(dǎo)讀問句時,注意聲音向上揚,讀出疑問的語氣。)

              自由讀、指名讀。

              4、“比尾巴”的結(jié)果如何?請同學(xué)們上講臺貼詞語卡片。

              5、練讀課文。老師讀問句,學(xué)生回答,男女生對讀,用自己喜歡的方式讀。(配上動作)

              6、填空練習(xí):

              猴子的尾巴() 兔子的尾巴() 松鼠的尾巴( )。

              公雞的尾巴() 鴨子的尾巴() 孔雀的尾巴( )。

              7、師小結(jié):課文以三問三答的形式出現(xiàn)。共有4節(jié),介紹了六種動物尾巴的特點,這些動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護它們,不能傷害它們。

              三、拓展練習(xí):

              1、瞧,又有幾位朋友來找大家了,它們也想有一條漂亮的尾巴,你能幫幫它們嗎?做練習(xí):書85頁讀讀畫畫。

              2、在大自然中,還有很多小動物,它們的尾巴各不相同,你還知道哪些動物的尾巴有什么特點?

              3、老師這里還有一首尾巴歌。

              尾巴歌

              老虎尾巴賽鋼鞭,猴子尾巴打秋千,

              綿羊尾巴大布袋,松鼠尾巴降落傘,

              燕子尾巴剪春風(fēng),孔雀尾巴百花衫。

              (學(xué)生自由讀,拍掌讀。)

              四、鞏固延伸:

              大自然中還有很多小動物,你們可以從課外書中找資料,也可以上網(wǎng)或到動物園看看,收集動物尾巴的奧妙,把你看到的、聽到的告訴家長、老師和同學(xué)。

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