人教版八年級音樂教案
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的人教版八年級音樂教案，歡迎大家分享。
人教版八年級音樂教案1
設計：本單元以非洲特色的音樂為教學內(nèi)容，包括歌曲、鍵盤樂器“冬哥”以及各種鼓的音樂，安排2課時，非洲音樂的節(jié)奏特點、旋律音高的典型特征、多聲性旋律及節(jié)奏燈應在短短的幾節(jié)課始終有所涉獵和接觸，除此以外，教師應選取更多的非洲音樂作為補充，并適當?shù)亟Y合畫面、錄像等視聽資料，讓學生了解非洲的地理、文化、傳統(tǒng)習俗等相關知識，熱愛世界民族音樂文化遺產(chǎn)，樹立多元化的價值觀念。
教學準備：
1、放音機、放像機。
2、“冬哥”與歌唱音樂錄音帶，其他有關的非洲風格的歌曲印象。“鼓樂”或“鼓語”錄音帶。
3、豐多姆佛羅姆舞蹈錄像帶。
4、鍵盤樂器“冬哥”圖片。
重點難點：
欣賞非洲獨具特色的`音樂文化，能模仿和學習一種獨特的音樂表現(xiàn)法。
教學內(nèi)容：
學唱《當太陽降落》，欣賞豐多姆佛羅姆舞蹈。
教學目標：
1、學唱《當太陽降落》。
2、了解運用非洲多聲部歌唱的聲部結合方法，了解豐多姆佛羅姆舞蹈動作和舞蹈音樂的特點。
3、學習一兩個豐多姆佛羅姆舞蹈動作。
4、思考非洲舞蹈動作與非洲音樂節(jié)奏的關系。
教學過程：
1、唱歌《當太陽降落》。
�。�1）教師指出人聲演唱是非洲音樂重要組成部分。
（2）教師范唱或聆聽錄音帶《當太陽降落》，并帶領學生學唱歌曲。
�。�3）清學生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師課帶領大家共同思考，列舉《深深的河》《云車，你飛下云端》《沒有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知學生，這些在美國流行的黑人歌曲正式伴隨著非洲黑人北擄掠的歷程來到了美洲大陸。
�。�4）清學生欣賞、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點。
2、了解黑人多聲歌唱的特點。
�。�1）再聆聽“冬哥”與歌唱音樂，啟發(fā)學生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點。
（2）教師運用五度平行，為學生演唱的歌曲《當太陽降落》第一段伴唱。唱
�。�3）啟發(fā)學生分別運用四度、五度、八度平行，為歌曲《當太陽降落》第一段伴唱。。
3、嘗試為《當太陽降落》的演唱設計打擊樂曲伴奏或拍手、跺腳的舞蹈伴奏。
4、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解該舞蹈表演場景和社會功能。
�。�1）觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，啟發(fā)學生根據(jù)舞蹈進行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動、閑暇娛樂、求雨、豐收，還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？
（2）介紹黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點。
5、引導學生總結歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動作的特點。
�。�1）引導學生學做一兩個舞蹈動作，并隨錄像中的舞蹈音樂跳起來。
�。�2）聆聽當代流行歌手演唱的搖滾風格的歌曲，引導學生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。教師進一步說明非洲音樂節(jié)奏對搖滾樂、爵士樂的影響。
小結：
課后記：本課內(nèi)容新穎，通過學習，開闊了視野，學生興趣較高。
（第2課時）
教學內(nèi)容：
欣賞鍵盤樂器“冬哥”音樂、鼓的語言。
教學目標：
1、欣賞非洲鍵盤樂器“冬哥”音樂。
2、化妝
3、鼓語。
4、多聲部鼓樂。
5、舞蹈。
教學過程：
1、欣賞鍵盤樂器“冬哥”與歌唱音樂，了解“冬哥”的音色、形制，人聲與樂器的配合等。
�。�1）第一遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，引導學生關注樂隊中“冬哥”的聲音。
�。�2）第二遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，出示“冬哥”樂器圖，介紹樂器的各個組成部分極其名稱和演奏方式。
2、第三遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，請學生們聆聽音樂中除了“冬哥”的聲音還有哪些聲音。主要有人聲演唱。再次觀賞豐多姆佛羅姆舞蹈鍵盤樂器“冬哥”及演唱音樂。
（1）再次聆聽或觀賞上兩堂課的教學內(nèi)容，并聆聽“鼓樂”或“鼓語”錄音帶，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)鼓在非洲音樂中的重要作用。
�。�2）教師說明鼓再非洲音樂中的兩種不同的作用。一種是作為伴奏，一種是作為獨奏表演的樂器。
3、教師介紹鼓與其他打擊樂器合作，共同形成多聲部節(jié)奏的這種形式，鼓勵學生按照所給的節(jié)奏進行多聲部節(jié)奏合奏。（展示譜例）
4、再次聆聽鼓樂，加深對鼓樂的認識。
�。�1）第二次聆聽鼓樂，請學生展開想象“會說話的鼓”說了些什么。
�。�2）教師介紹鼓樂是如何傳遞信息的：節(jié)奏主題，音色變奏等。
�。�3）啟發(fā)學生嘗試用鼓來表現(xiàn)情緒。
�。�4）設計一段召集各部落成員聚集獵象的鼓語：
“（領奏）獵象時，不要刺它的x，
（合奏）大象搖耳朵，你快躲開；
�。I奏）獵象時，要把長矛投向耳朵后的軟處。
�。ê献啵┐笙髶u耳朵，你快躲開；
�。I奏）獵象時，要勇敢地刺向它，
（合奏）刺向它，刺向它，刺向它……”
5、“狩獵”為劇情，將模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲擊鼓語等環(huán)節(jié)包括再內(nèi)。
�。�1）化妝、做面具，扮演非洲黑人。
�。�2）演奏召集各部落成員聚集獵象的鼓語。
�。�3）隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演與象戰(zhàn)斗的舞蹈場面。
�。�4）狩獵歸來，唱《當太陽降落》，用多聲合唱、打擊樂合奏伴奏。
（5）結束。
人教版八年級音樂教案2
教材分析：
《依呀呀噢咧噢》是一首歡快的扎伊爾民歌，四二拍，旋律多級進，節(jié)奏富于動感，多切分節(jié)奏。表達了扎伊爾人民對祖國，對領袖的熱愛和贊美之情。
學情分析：
本年級學生喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。本年級學生相對來說上課較認真，學習主動性較高，學習興趣較濃。要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野。學生正處于變聲期，需要注意嗓子的保護。
教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀
感受、體驗歌曲歡快的旋律、熱烈的情緒，了解非洲相關音樂文化，逐步提升學習的興趣。
2.過程與方法
在體驗、探究中，學唱歌曲《依呀呀噢咧噢》，試奏非洲鼓，感受非洲音樂文化風格與特點。
3.知識與技能
�、帕私夥侵薷枨c鼓樂，能參與體驗《鼓的語言》，掌握相關節(jié)奏特點。
⑵準確并充滿熱情地演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》。
�、悄軌蚋鶕�(jù)所學知識辨析非洲音樂的典型風格特征。
教學準備：
電子琴、非洲鼓、多媒體課件。
教學重、難點：
理解風格迥異的異國音樂文化的獨特魅力。
由于學生對非洲的音樂較陌生,教材所提供的歌曲較難唱,因此教學重點可放在體驗聽賞、學唱音樂。
教學步驟：
一、激情導入
1.師：今天我們將繼續(xù)進行環(huán)球之旅，這節(jié)課讓我們一起走進非洲。提到非洲，大家會聯(lián)想到哪些詞語呢？
生自由回答（黑、熱、狂野的風格）
2.師：非洲對于我們來說是十分古老而又神秘的大地，那么讓我們隨著短片，一起走進非洲。（播放走進非洲視頻）
3.師小結：非洲有許許多多的野生動物，還有許許多多的部落文化，那么今天這節(jié)課就讓我們以非洲音樂作為窗口，一起走進非洲，看一看，通過這節(jié)課的學習，我們對于非洲是否有全新的印象。
二、課程新授
�。ㄒ唬┕牡恼Z言
1.初聽樂曲
師：說起非洲音樂那是什么樣的呢？讓我們一起來聽一聽吧。
出示問題，讓學生邊聽音樂邊思考：
你覺得非洲音樂的節(jié)奏、情緒是怎樣的？
⑵這樣的非洲音樂會在什么場合出現(xiàn)呢？
師小結：非洲的音樂通常在狂歡和祭祀的場合出現(xiàn)，所以它帶有一種即興性。那么同學們在聽這段音樂的時候有沒有注意到主要的樂器是什么呢？（鼓）
師：在非洲音樂中鼓占有非常重要的地位，鼓樂是非洲音樂中最特殊也是最典型的一種音樂形式。鼓在非洲有上百種，其中最常見的是非洲的手鼓。今天老師給同學們也帶來非洲的手鼓（金貝）。
教師介紹金貝的特征及演奏方法。
2.鼓的演奏方式和音色
師：同學們想不想聽聽這個鼓的聲音是什么樣的呢？好，老師來敲一段，同學們聽一聽它和你們平時聽到的鼓的聲音有什么不一樣。（比其它鼓聲清脆）
師：請注意老師的演奏手法，你能發(fā)現(xiàn)鼓面的不同位置音色有何變化嗎？
教師講解非洲鼓有三種音色并演奏。
讓學生嘗試演奏。
3.了解鼓的功能
師：非洲的鼓除了在音樂中有非常重要的作用外，它還有一個非常重要的功能。它能傳遞信息，鼓也會說話。
播放科特迪瓦的民間音樂《鼓的語言》。
4．學習鼓的語言
師：鼓聲和語言是有結合的'，下面請同學們也來和我一起打打鼓。我們來學習鼓的語言的最基本的一項――重復。
師敲鼓，生拍腿。
師：下面我給同學們?nèi)龡l節(jié)奏
�、� xx x xx x
�、� x x x xx xx
�、� x x x x
學生分三組練習不同節(jié)奏，然后分組演示。
師小結：剛才同學們演奏的是單線條的節(jié)奏。在非洲音樂中除了單線條的節(jié)奏，還有別的節(jié)奏。請同學們思考一下：如何變出多線條、多聲部、多層次的音響效果呢？(三組一起敲節(jié)奏。)
師：同學們剛才聽出了多線條、多聲部、多層次嗎？為什么分了三組來演奏還沒有這種感覺呢？(拍出的音色是一樣的)。
學生討論怎樣把音色進行區(qū)別。(跺腳、拍手、拍腿)
學生再次同時演奏。
�。ǘ⿲W唱歌曲
1.在三組不同節(jié)奏配合下，教師用非洲鼓伴奏進行歌曲范唱。
2.出示歌譜，讓學生觀察歌曲的音樂構成要素（調(diào)號，拍號）以及歌曲中連音線休止符的運用。
3.教師再次范唱。學生思考：這首歌曲的結構是怎樣的？演唱速度是怎樣的？表現(xiàn)了什么音樂情緒？
4.提示歌詞。
5.在鼓的伴奏下帶節(jié)奏讀歌詞。
6.教師用聲勢突出切分節(jié)奏，并讓學生感受非洲的律動。
7.教師提示引導學生用歡快的情緒自然地演唱歌曲，并唱出非洲音樂狂野的風格。
8.找個別學生演唱歌曲，教師和其他同學打鼓點節(jié)奏進行伴奏。
三、拓展延伸
1.請同學們看視頻，并觀察非洲舞蹈的動作特點。(比較多動手、腳、頭、腰)
2.教師隨音樂演示非洲舞蹈基本步伐。
3.學生隨音樂跟教師學跳非洲舞蹈動作。
4.教師找個別學生到前邊領舞。
5.學生邊唱歌曲邊跳舞。
6.分發(fā)道具模擬情景，歡迎客人，學生歡呼，舞蹈，唱歌。
四、課堂小結
我們感受了非洲音樂的熱情與奔放，在非洲音樂中傳承著非洲大地的思想、藝術、歷史以及對自然的態(tài)度，它對世界音樂都有著廣泛的影響，比如爵士、街舞、搖滾等等，讓我們在平時的生活中去感受發(fā)現(xiàn)更多的非洲元素吧！
教學效果測評：
測評項目 評價等級
A B C D
非洲鼓樂節(jié)奏掌握
歌曲演唱
非洲舞蹈
課后反思：
本課的內(nèi)容選自第五單元《環(huán)球之旅》中的《非洲音樂》，選取的材料是《鼓的語言》和唱歌《依呀呀噢咧噢》。對現(xiàn)在的學生來說了解非洲文化的渠道很廣，但是對非洲音樂的了解是非常有限的，對學生來說唱會一首非洲歌曲不是難度，但要唱出非洲味卻是不容易的。因此本課具有以下三個亮點：
第一，將目標定位在通過多種形式的音樂實踐活動鞏固和提高學生表現(xiàn)非洲音樂風格的基本技能，并有意識的將音樂的人文內(nèi)涵融入到教學中，充分體現(xiàn)了新課標的學段要求。
第二，將課的過程設計為從已有的文化經(jīng)驗入手，逐漸引導學生關注非洲的風土人情，進而自然地進入到非洲鼓樂和歌舞的學習中，最后上升到人文層面，拓展了學生的音樂視野。
第三，將兩個相對孤立的內(nèi)容--唱歌和欣賞組合成了兩個學生樂于參與的教學環(huán)節(jié)，避免了學生對非洲音樂的片面了解，更有利于學生整體地把握非洲音樂的風格，感受非洲人民熱愛自然的生活態(tài)度。
通過本課的學習，95%的同學能充滿熱情地演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》，90%的同學能用舞蹈動作、鼓點節(jié)奏來表現(xiàn)非洲音樂，感受非洲音樂文化的風格與特點。但還有少數(shù)學生由于音樂素質(zhì)低，對本課內(nèi)容掌握的不夠好，課下要對這些學生進行個別指導。
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