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            一年級(jí)上冊(cè)語文教案

            時(shí)間:2023-03-24 12:54:03 語文教案 我要投稿

            人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案(合集15篇)

              作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案,歡迎大家分享。

            人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案(合集15篇)

            人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案1

              教學(xué)目標(biāo)

              1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“七、八、九、無” 4個(gè)字。

              2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

              3.理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

              教學(xué)工具

              ppt課件

              教學(xué)過程

              一、 導(dǎo)入

              師以四季的圖畫導(dǎo)入,讓學(xué)生談?wù)勊募镜奶攸c(diǎn),并讓學(xué)生說說自己喜歡哪個(gè)季節(jié),為什么。從而導(dǎo)入本課——《四季》

              二、 新課內(nèi)容

              (一) 讀課文

              可根據(jù)學(xué)生的要求,在課件中點(diǎn)擊春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)按鈕,分別學(xué)習(xí)課文。也可利用錄音領(lǐng)讀。

              (二)認(rèn)字:

              會(huì)寫的字:“七、八、九、無”,有筆畫順序。

              生字:11個(gè)

              (三)練習(xí)

              1.分角色讀課文。

              分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人,每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮,表演起來,開始。

              2.分組繪畫四季。

              師:老師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)了《四季》,大家能畫出四季嗎?現(xiàn)在老師給大家分四組,第一組為“春季”,第二組為“夏季”,第三組為“秋季”,第四組為“冬季”。你愿意畫哪個(gè)季節(jié),就到哪一組。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)

              學(xué)生聽音樂畫畫。

              師:音樂停止,小朋友們也停下手中的筆,聽他們說一說。

              三、 總結(jié)

              師:小朋友們真能干,不僅畫得好,說得也好。

              播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。

              師:春天,溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天,新嫩的綠葉有美麗的`花朵為伴;不知不覺中,秋天便悄悄走近我們的生活,它無聲無息,天空是那么開闊、高遠(yuǎn);冬日,皚皚白雪珍藏了過去、而明天,將是一個(gè)令人欣慰的開始。

              師:你學(xué)了這一課懂得了什么?

              生:四季很美。

              生:我們要保護(hù)自然,使四季更美。

              師:最后讓我們齊背課文,每位同學(xué)都可以盡情表演。

              課后小結(jié)

              春天,溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天,新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中,秋天便悄悄走近我們的生活,它無聲無息,天空是那么開闊、高遠(yuǎn);冬日,皚皚白雪珍藏了過去、而明天,將是一個(gè)令人欣慰的開始。

            人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案2

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“ ”和1個(gè)偏旁“少”。

              2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用一些量詞。

              3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

              教學(xué)重、難點(diǎn):

              認(rèn)記生字,能正確使用一些量詞。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              詞卡 圖片

              課時(shí)安排 : 2課時(shí)

              第一課時(shí)

              一、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“ ”和1個(gè)偏旁“少”。

              二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)記生字。

              三、教學(xué)難點(diǎn):能正確使用一些量詞

              四、教學(xué)過程:

             。ㄒ唬、看圖識(shí)詞

              1、看圖提問:這是什么地方?里面有哪些動(dòng)物、植物?

              2、詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。

             。1)學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁。

             。2)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語。

              3、認(rèn)讀帶拼音的詞語。

              4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。

              (二)、學(xué)習(xí)韻文

              1、自己讀韻文。

              2、小組合作學(xué)習(xí):

             。1)交流朗讀成果。

             。2)交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。

              3、比一比,認(rèn)識(shí)量詞。

              圖上的杏子和桃子有多少?

              杏子可以一堆一堆數(shù),還可以怎樣做?桃子呢?

              圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少?哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?

              4、提出疑問,開展互相解疑的活動(dòng)。

              相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

             。ㄈ㈧柟逃洃浬

              1、學(xué)生選擇,用適合自己的方法記憶生字。

              2、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。

             。ㄋ模⒅笇(dǎo)書寫

              1、出示“牛、羊”,學(xué)生觀察,說說要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫。

              2、出示“小”,讓學(xué)生觀察該字在田字格的'位置,然后跟老師一起書空,認(rèn)識(shí)新筆畫—豎鉤。

              教師范寫“小”,學(xué)生仿寫一個(gè)。

              五、作業(yè)布置:把“牛、羊、小”每個(gè)帶拼音寫一行。

              六、板書設(shè)計(jì):牛 羊 小

              七、課后反思:

              第二課時(shí)

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思,能正確使用一些量詞。

              2、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

              二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)記生字。

              三、教學(xué)難點(diǎn):能正確使用一些量詞

              四、教學(xué)過程:

             。ㄒ唬(fù)習(xí)導(dǎo)入

              看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。

              (二)、擴(kuò)展延伸

              1、根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。

              學(xué)生說一說平時(shí)生活中怎樣使用這三個(gè)量詞,區(qū)分“群、堆”。

              2、老師出示一些物品,學(xué)生說一說。

              一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車

              一塊西瓜 一個(gè)杯子 一雙手 一臺(tái)電視機(jī) 一幅畫 一座房子

              ……

              3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。

              4、創(chuàng)編兒歌。

              圖上畫著一堆蘋果和一個(gè)桃子,學(xué)生看圖模仿課文編一句。(一邊多,一邊少,一堆蘋果,一個(gè)桃)

              讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。

              5、做游戲—找朋友。

              將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生,開始唱找朋友的的歌,歌曲結(jié)束后,和自己找的朋友站到一起,一起讀出共同的名字。

             。ㄈ、比一比誰說得多

              回家說家庭用品,和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準(zhǔn)。

              五、作業(yè)布置:

              1、寫出反義詞。

              大—( ) 多—( )

              2、寫出量詞。

              一( )鴨子 一( )黃牛 一( )棗 一( )杏

              六、板書設(shè)計(jì):顆、群、堆

              七、課后反思:

            人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案3

              教學(xué)目標(biāo)

              (一)復(fù)習(xí)音節(jié),看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

              (二)能按一定順序觀察圖并說出圖意,讀句子,認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)字。

              (三)能正確、流利、有表情地讀兒歌。

              教學(xué)重難點(diǎn)

              復(fù)習(xí)漢語拼音,認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字。

              教學(xué)過程

              (一)復(fù)習(xí)舊知

              1.出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

              2.出示兩拼音,三拼音卡片。開火車讀;(小兔小兔快開門,誰來開?)指名讀、齊讀。

              (二)導(dǎo)學(xué)新知

              師:同學(xué)們,這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。

              1.看圖學(xué)音節(jié)詞。

              方法:找一人敲鼓,鼓停時(shí),拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片,讀兩遍。

              (1)做游戲“傳花環(huán)”。

              (2)師出示音節(jié)詞卡片。

              (3)出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

              大家讀一讀,用一兩個(gè)詞說話。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。

              (激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力;創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生展開想像的翅膀。)

              師:同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下,讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧!

              2.看圖按順序說圖意,學(xué)句子,識(shí)字。

              (1)逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件,問:“誰愿意當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景?

              生說:遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么?

              (訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。)

              用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句,按順序介紹一下美麗的大草原。

              (豐富學(xué)生的想像,培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。)

              ①先給小伙伴介紹。

              ②上臺(tái)指圖說一說。

              (2)教師貼小動(dòng)物圖(小魚、老鷹、小兔等)。

              師:(準(zhǔn)備圖)美麗的.大草原準(zhǔn)備開個(gè)盛大的宴會(huì)。看!大草原來了哪些小動(dòng)物?

              (3)想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面介紹給各位老師和你的小伙伴吧!

              學(xué)生像講故事一樣,按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺(tái)看圖說說。

              (讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。)

              師:大家玩得高興嗎?可是你們知道林文、孫燕會(huì)在哪里游玩呢?

              3.學(xué)習(xí)兒歌識(shí)字。

              (1)出示投影片(兒歌)。

              小組合作讀,不會(huì)的問小老師。指名讀。

              (2)出示課件演示爬山的過程并范讀(配樂)。

              (把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。)

              (3)教師指要求認(rèn)識(shí)的漢字。

              指名說并組詞說話,學(xué)生做動(dòng)作有表情地讀兒歌。

              (4)師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過程。

              師:看!老師畫了一棵大蘋果樹,看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上?

              (三)鞏固新知

              1.出示大蘋果卡片。

              搶讀、指名讀、開火車讀。

              (讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。)

              2.小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課大家學(xué)得真棒!希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。

            人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案4

              教學(xué)要求

              1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

              2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

              3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

              教學(xué)重、難點(diǎn)

              練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

              讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

              教具準(zhǔn)備

              圖片 生字卡片

              課時(shí)安排 2課時(shí)

              第一課時(shí)

              一、教學(xué)要求:

              1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

              二、教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

              三、教學(xué)難點(diǎn):讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

              四、教學(xué)過程:

              (一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

              同學(xué)們,動(dòng)物王國給我們寄來了一封信(教師舉起一個(gè)信封),你們想看嗎?(想)

             。ń處煷蜷_信封,讀信中內(nèi)容)“一甲班的小朋友,你們好!我是小猴淘淘,今天我與小伙伴們進(jìn)行一場(chǎng)‘比尾巴’的活動(dòng),可大家誰都不肯認(rèn)輸,都認(rèn)為自己的尾巴最好,這可怎么辦呢?聽說你們班的小朋友非常聰明,不知道你們是否愿意幫幫我們?“(愿意。

              好,讓我們一起去動(dòng)物王國當(dāng)裁判,幫它們比尾巴。(板書:比尾巴)齊讀課題(注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音,特別是“巴”在這兒要讀輕聲)。

             。ǘ⒊踝x感知,學(xué)會(huì)生字

              1、教師范讀。思考:哪些小動(dòng)物來參加比賽了?

              2、小朋友,你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎?(想)老師告訴你們一個(gè)小秘密:想讀好課文,就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看,你都認(rèn)識(shí)嗎?如果不行,你可以在課文中找一找,再借助漢語拼音讀準(zhǔn)它,也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

              3、借助拼音,自主識(shí)字。(培養(yǎng)自主識(shí)字的能力) 小組交流,相互幫助。

              4、教師檢查,總結(jié)識(shí)字方法,練習(xí)說話(認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。重點(diǎn)要檢查“把”和“最”,并練習(xí)組詞說話)。

              5、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

             。1)過渡:同學(xué)們字認(rèn)得這么好,相信大家的課文會(huì)讀得更棒!

              (2)學(xué)生自由讀課文。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)

              (3)同桌互讀,互幫互助。(培養(yǎng)學(xué)生的合作精神)

             。4)誰愿意讀給大家聽一聽?其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委,聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀得熟不熟。(注意指導(dǎo)疑問句的讀法)學(xué)生評(píng)議。

              6、讀中感悟,背誦課文

             。1)分角色一問一答式對(duì)讀。

             。2)說說你讀懂了什么?還有哪些不懂的?

              (3)師生對(duì)讀,讀后以學(xué)生為主開展師生共同評(píng)議。

              (4)分角色表演對(duì)對(duì)讀。(要求品讀課文,充分感知,用動(dòng)作表現(xiàn)出來,讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。)

              過渡:同學(xué)們讀得真好,老師相信你們一定能不看書背出兒歌,是嗎?愿意背的同學(xué)站起來背,可以加上你最喜歡的動(dòng)作。

             。5)背誦課文。

             。ㄈ、思維拓展活動(dòng)

              1、選尾巴。過渡:我們班的小朋友可真聰明。瞧!老牛、小馬、小魚也趕來湊熱鬧了,(出示圖片:無尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴)它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢!誰愿意幫助它們?

             。1)學(xué)生先在書上練習(xí)。(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)選擇粘貼。

              2、學(xué)編兒歌。

             。1)小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書上一樣編出有關(guān)尾巴的`兒歌嗎?(可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像)小組討論

              (2)回答問題。

              (四)、總結(jié)

              今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò),尤其是兒歌讀得特別好,還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來夸獎(jiǎng)大家啦。ㄕn件播放:小猴淘淘的畫面)其實(shí),動(dòng)物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿鳎M銈兡荛_動(dòng)腦筋,多學(xué)習(xí)、多思考,編出更好聽的兒歌。

              五、作業(yè)布置:回家編一兩首兒歌。

              六、板書設(shè)計(jì): 矢、八、鳥

              七、課后反思:

              第二課時(shí)

              一、教學(xué)要求:1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

              2、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

              二、教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。

              三、教學(xué)難點(diǎn):讀好問句是教學(xué)難點(diǎn)。

              四、教學(xué)過程:

             。ㄒ唬、回顧

              1、談話導(dǎo)入:還記得我們上節(jié)課看動(dòng)物比尾巴嗎?誰來給小動(dòng)物找找尾巴,幫它們把尾巴貼上去。再說一說:( )尾巴( )。

              2、我們一起來讀一讀第一、二小節(jié),再背一背。

              (二)、完成課后第三題

              1、聽音導(dǎo)入:請(qǐng)聽,(播放幾種動(dòng)物的叫聲)出示課后作業(yè)第三題:哪些小動(dòng)物的尾巴不見啦?看書告訴老師。動(dòng)物們可著急了,你們說,該怎么辦?

              2、動(dòng)手畫畫,給動(dòng)物加尾巴。師生共同講評(píng)作業(yè)。

             。ㄈ、指導(dǎo)寫字

              1、學(xué)習(xí)寫“車”。

              (1)還記得這個(gè)字嗎?(出示“車” )(2)復(fù)習(xí)“車”,口頭組詞。

              (3)學(xué)習(xí)新筆畫“ ”。(4)看老師在田字格寫字。(5)學(xué)生書空后,描紅,仿寫。

              2、學(xué)習(xí)寫“云”。

             。1)出示“云”。這個(gè)字讀什么?你們見過哪幾種云?(2)自己描一描,寫一寫。

              3、學(xué)習(xí)寫“公”。

              (1)鞏固識(shí)字:同學(xué)們?cè)谀膬阂娺^“公”字?

              (2)觀察田字格:哪幾個(gè)筆畫的起筆靠近豎中線?

              (3)老師范寫,學(xué)生書空。(4)學(xué)生描紅,練習(xí)寫字。

              4、作業(yè)講評(píng)。

              (四)、鞏固練習(xí).同桌對(duì)讀會(huì)認(rèn)的字,互背課文

             。ㄎ澹、擴(kuò)展活動(dòng)

              1、展示自己收集的小動(dòng)物的圖片,說說它們的尾巴有什么特點(diǎn)。

              2、賽讀活動(dòng):續(xù)編問與答。

              五、作業(yè)布置:

              1、連一連、讀一讀: 尾 長 猴 松 公 鴨

              短 巴 鼠 雞 子 子

              2、照樣子,選一選、填一填、讀一讀。

             、僮 ②長 ③傘 ④彎 ⑤短 ⑥扁

              猴子的尾巴( ),兔子的尾巴( )。

              松鼠的尾巴好像一把( ),公雞的尾巴( )。

              鴨子的尾巴( ),孔雀的尾巴( )好看。

              六、板書設(shè)計(jì): 車 云 公

              七、課后反思:

            人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案5

              《胖乎乎的小手》

              【教學(xué)目標(biāo)】

              1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字,會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。

              2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動(dòng)。

              【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

              1、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀課文,讓那個(gè)學(xué)生自讀、自悟,懂得文中蘊(yùn)含的道理。

              2、教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動(dòng)。

              【教學(xué)方法】

              1、猜謎語

              2、角色表演

              3、板書示范

              【課前準(zhǔn)備】

              1、生字卡片

              2、《游子吟》配樂朗誦

              3、課件

              【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)

              【教學(xué)過程】

              第一課時(shí)

              一、導(dǎo)入

              1、猜謎

              同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)謎語,比一比,哪位同學(xué)最先猜出謎底。(幻燈片出示謎語,教師把謎語讀一遍)“兩棵小樹十個(gè)杈,不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話”(提示:謎底——手;板書“手”)

              同學(xué)們真能干,一下子就猜中了老師出的謎語。請(qǐng)大家把小手伸出來看看,老師想找一雙胖乎乎的小手,把它畫在黑板上。(找一雙學(xué)生的小手,把手印畫在黑板上)

              2、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《胖乎乎的小手》(把課題補(bǔ)充完整),請(qǐng)同學(xué)把課題齊讀一遍。

              二、初讀課文,認(rèn)讀生字

              (一)自由讀課文,標(biāo)上自然段,把不懂讀和難讀的字用圓圈圈出來并對(duì)照著拼音多讀幾遍,直到讀準(zhǔn)讀順為止,齊讀課文

              (二)認(rèn)讀生字

              1、出示帶拼音的生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀

              2、幻燈片出示帶拼音的生字,讓學(xué)生齊讀

              3、幻燈片出示不帶拼音的生字并組詞,讓學(xué)生齊讀,小組讀

              4、把生字放到課文有關(guān)句子中去,讓學(xué)生齊讀

              三、再讀課文,整體感悟

              1、生字學(xué)完之后,請(qǐng)同學(xué)再把課文讀一遍,要求比之前讀得更流利。

              2、聽課文錄音朗讀,學(xué)生可以小聲跟讀。

              3、學(xué)生根據(jù)聽過的錄音,有感情地朗讀課文

              4、思考問題:

              (1)黑板上面的小手是的,課文中的小手是誰的呢?(生答,提示:蘭蘭的)全家人為什么都喜歡這雙胖乎乎的小手?(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答,教師小結(jié)并出示句子“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”)引導(dǎo)學(xué)生用“喜歡”造句。

              (2)全家人都喜歡蘭蘭的小手,你能用最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和

              姥姥表揚(yáng)蘭蘭的話嗎?請(qǐng)永直線將它劃出來。(學(xué)生劃句子)

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入

              幻燈片出示不帶拼音的生字,全班齊讀

              二、課文分析

              (一)朗讀

              全班齊讀課文

              (二)解讀課文

              1、第一段

              (1)幻燈片出示“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”

              (2)全班齊讀

              (3)為什么全家都都喜歡這張畫呢?我們接著看下面的課文

              2、第二段

              (1)幻燈片出示“爸爸剛下班回來,拿起畫,看了又看,把畫貼在墻上。蘭蘭不明白,問:‘我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?’”

              (2)全班齊讀

              (3)思考:你知道爸爸為什么只貼這一張畫嗎?(提示:因?yàn)椤叭胰硕枷矚g蘭蘭畫的這張畫”)那,為什么說全家人都喜歡蘭蘭的這張畫。咳胰硕及四男┤税?我們繼續(xù)來看看后面的內(nèi)容。

              3、第三段

              (1)幻燈片出示“爸爸說:‘這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!’”

              (2)全班齊讀

              (3)思考:這段話是誰說的?(提示:爸爸)爸爸說了什么?(提示:這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀)爸爸說的話中有一個(gè)“替”字,能不能換一個(gè)詞來說說?想一想,爸爸在說這句話的時(shí)候臉上的表情是什么樣的呢?(提示:高興)

              (4)請(qǐng)同學(xué)們用高興的口氣讀這段話

              (5)爸爸說出了喜歡這張畫的理由,那媽媽呢?媽媽有沒有說呢?請(qǐng)看第四段

              4、第四段

              (1)幻燈片出示“媽媽下班回來,看見畫,笑著說:‘這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!’”

              (2)全班齊讀

              (3)思考:媽媽看見了畫,是什么表情?(提示:笑著)說了什么話?(提示:這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊)很好,蘭蘭幫媽媽做了事情,那媽媽的手能為我們做什么事情呢?我們一起來欣賞一首古詩朗誦《游子吟》,識(shí)字二里面我們知道了“母愛”這個(gè)詞,那老師也要求我們的同學(xué)回家后為媽媽做一件事情來感謝媽媽對(duì)我們的愛。

              (4)請(qǐng)同學(xué)們模仿媽媽的表情,讀一讀這一段話

              (5)爸爸、媽媽都喜歡這胖乎乎的小手,那還有沒有人也夸獎(jiǎng)蘭蘭的小手呢?

              5、第五段

              (1)幻燈片出示“姥姥從廚房出來,一眼就看見了畫上紅潤潤的小手,說:‘這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!’”

              (2)學(xué)生齊讀

              (3)思考:蘭蘭的小手幫姥姥做過什么事情啊?(提示:這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊)

              (4)蘭蘭的小手也幫姥姥做過事情,那蘭蘭現(xiàn)在知不知道為什么大家都喜歡這張畫?

              6、第六段

              (1)幻燈片出示“蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫。她高興地說:‘等我長大了,小手變成大手,它會(huì)幫你們做更多的事情!’”

              (2)全班齊讀

              (3)思考:全家人,包括了哪些人?(提示:爸爸、媽媽、姥姥)他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?(提示:用“說:‘因?yàn)椋!?大家都很喜歡蘭蘭胖乎乎的小手,蘭蘭高不高興?(提示:高興)那蘭蘭還說了什么?(提示:等我長大了,小手變成大手,它會(huì)幫你們做跟多的事情!)

              7、總結(jié)

              蘭蘭的小手為全家人做了那么多的.事情,也給全家人帶去了那么多的歡樂。我們的小朋友們呢,要向蘭蘭學(xué)習(xí),也要為家人做一些力所能及的事情。

              三、寫字教學(xué)

              1、認(rèn)讀:

              幻燈片出示“看、著、會(huì)、笑、畫、興”,學(xué)生認(rèn)讀。

              2、寫字

              小朋友們?cè)诩依锟梢杂眯∈肿龊芏嗟氖虑椋窃趯W(xué)校里面,還有一個(gè)非常重要的事情也是要用手來完成的,那就是寫字,寫一手漂亮的字。

              幻燈片逐個(gè)出示田字格中的字,指導(dǎo)觀察占格位置,學(xué)生觀察每一筆的占格位置,教師點(diǎn)撥壓線筆畫

              3、教師范寫、講解筆順,抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字,學(xué)生一筆一劃地跟寫

              4、學(xué)生在書里練習(xí)寫字,教師巡視檢查指導(dǎo)

              5、總結(jié)學(xué)生寫字情況:同學(xué)們的小手真能干,從剛才大家認(rèn)真書寫的態(tài)度中就可以看出,大家都是有志氣的孩子,你們長大一定會(huì)為社會(huì)做出很多貢獻(xiàn)。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起,從關(guān)心身邊的人做起,努力使自己成為一個(gè)人見人愛的好學(xué)生。

            人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案6

              教學(xué)目標(biāo)

              學(xué)習(xí)復(fù)韻母ieüe,學(xué)會(huì)特殊韻母er及四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫;學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue;學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ieüe組成的音節(jié),能正確拼讀。

              教學(xué)準(zhǔn)備

              字母、拼音卡片、圖片、掛圖、錄音機(jī)等。

              教學(xué)流程

              一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)引入。

              1.歌曲導(dǎo)入。(伴隨著音樂聲,學(xué)生自由做動(dòng)作。

              小朋友,我們今天到拼音樂園去游玩好嗎?瞧,拼音樂園的花五顏六色的,多美呀!(黑板上貼有不同顏色、形狀的花,背面寫有學(xué)過的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

              2.采摘“花兒”游戲。

              你們?cè)笌突ㄞr(nóng)伯伯采摘這些花嗎?你喜歡哪一朵就摘哪一朵,不過,花的背后都有一個(gè)小秘密,你得告訴大家。說對(duì)了,花農(nóng)伯伯就把這朵花送給你。

              3.給“花”分類。

              請(qǐng)拿帶有聲母、韻母、音節(jié)“花”的小朋友分別站起來,說明讀時(shí)應(yīng)分別注意什么。

              二、合作探究,學(xué)習(xí)新知。

              1.學(xué)習(xí)韻母ieüeer。

              逐一貼上“椰樹”“月兒”“耳朵”情景圖。

             、賵D上畫的什么?(要求用一句完整的話說

              板書:ieüeer

              ②用學(xué)ɑi的發(fā)音方法,讀ieüeer。

             、坌∨笥眩屑(xì)觀察,再讀一讀三個(gè)復(fù)韻母,分組討論討論,看看自己能發(fā)現(xiàn)什么嗎

              因勢(shì)利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)er,懂得er自成音節(jié),不與任何聲母相拼。

              ④小朋友們,自己會(huì)寫這三個(gè)韻母嗎?(每個(gè)韻母寫一遍,提示方法:一看二寫三對(duì)照。

              2.聽講故事,學(xué)習(xí)yeyue。

              小朋友,老師帶著你們?nèi)ビ纹匆魳穲@,可有兩個(gè)小朋友沒人帶,在家里不能出門,心里正著急呢!他們是ie和üe。

              “ie”真聰明,他到孫悟空那兒學(xué)了幾招,大聲一喊“變”。這樣“i”變成了“y”,“ye”就可以出門了!皑筫”急得大哭

              “y”熱情地說:“別哭了,我?guī)愠鋈!薄皑筫”擦掉傷心的.眼淚,跟著大y就出來了,你看他們來了。(板書:yeyue)與他倆打打招呼。

              你會(huì)寫yeyue嗎?(提示:ie中是i變成y;üe是前面加y,去ü上兩點(diǎn)

              3.借助游戲,練習(xí)拼音。

              小朋友們,你們喜歡坐碰碰車嗎?誰能拼讀這些音節(jié),誰就可以開著碰碰車闖關(guān)。(先自由拼讀,然后游戲。

              游戲規(guī)則:七八個(gè)學(xué)生拿著卡片,一個(gè)學(xué)生做開車的動(dòng)作,拼對(duì)一個(gè)就闖一關(guān),看誰走得遠(yuǎn)。

              三、小結(jié)全文,檢查效果。

              小朋友,時(shí)間差不多了,我們?cè)摶丶伊。你在拼音樂園學(xué)到哪些本領(lǐng)?你們想給爸爸媽媽帶點(diǎn)禮物嗎?(讓沒有舉手發(fā)言言的學(xué)生參與游戲之中

              游戲:摘蘋果。(復(fù)習(xí)鞏固ie üe er ye yue等,抽認(rèn)一個(gè)摘一個(gè)。

            人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案7

              (一)揭題激趣

              1、板書課題“借生日”。

              2、讀完課題,問:小朋友們想問什么嗎?鼓勵(lì)學(xué)生提問,學(xué)生可能會(huì)問:以前只聽說過借東西,生日也可以借嗎?各人有各人的生日,怎么能借呢?誰把生日借給誰呀?

              (二)初讀課文

              1、自由借助拼音讀課文,要求畫出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

              2、同桌互讀互幫,識(shí)記生字。

              3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。

              4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。

              (三)朗讀感悟

              1、指導(dǎo)朗讀課文中的人物對(duì)話。

              課件展示課文的插圖,啟發(fā)學(xué)生想象:

              (1)媽媽真的忘了自己的'生日嗎?

              (2)小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?

              (3)媽媽聽到小云要把生日借給她,會(huì)對(duì)小云說什么?

              學(xué)生自由練讀,指名讀。

              2、練習(xí)分角色朗讀。

              3、播放樂曲,配樂朗讀全文。

              (四)鞏固字詞

              1、用讀詞讀句的方法,檢查生字讀音。

              2、完成課后“讀讀說說”。

              (五)指導(dǎo)寫字

              (六)實(shí)踐活動(dòng)

              1、閱讀古詩《游子吟》。

              2、建議學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給家長。

            人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案8

              教材分析:

              《借生日》是小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀陨淼纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

              同學(xué)分析:

              班內(nèi)的大多數(shù)同學(xué)活潑、可愛、愛說愛笑,在家里是聽話的好小朋友,同時(shí)又都上過學(xué)前班,受到良好的學(xué)校教育,對(duì)家長充溢著依賴和感激。經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識(shí)字方法,絕大多數(shù)的同學(xué)識(shí)字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動(dòng)、好玩。

              設(shè)計(jì)理念:

              1、同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充沛發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和發(fā)明性,而要一年級(jí)小同學(xué)達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。

              2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感體驗(yàn),關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)關(guān)心身邊親人的'思想感情。

              3、使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說;在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)知生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。

              教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)知12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)知2個(gè)偏旁“饣、牜”。

              2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

              教學(xué)過程:

              1、激情導(dǎo)入:

              同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?

              同學(xué)各抒己見,預(yù)測(cè)同學(xué)心理,最希望能得到生日禮物。

              平日里,你們會(huì)向他人借東西,也會(huì)把東西借給他人聽說過借生日嗎?今天俺們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)

             。叟d趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近同學(xué)的生活實(shí)際,同學(xué)就越感興趣。同學(xué)愛過生日,而借生日同學(xué)沒有聽說過,這就引導(dǎo)同學(xué)的興趣,激發(fā)他們的未知欲。]

              2、閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

              (1)提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。(同學(xué)根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)

             。勖鞔_讀的要求,對(duì)一年級(jí)的同學(xué)來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]

              (2)認(rèn)讀帶有拼音的字:布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

              (反饋時(shí),同學(xué)會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他同學(xué)跟著將這個(gè)字讀3遍。)

             。酃膭(lì)同學(xué)以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使同學(xué)獲得成績感。]

              (3)交流識(shí)字方法。

              (同桌互相交流一下識(shí)字方法,然后指名說一說自身想說的字,并組詞。)

             。弁澜涣鳎軌蚺囵B(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源]

              (4)教師指導(dǎo),強(qiáng)化識(shí)字。

              (教師指導(dǎo)認(rèn)知偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。)

              饣、牜兩個(gè)偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)同學(xué)重點(diǎn)來記。競(jìng)賽是同學(xué)特別喜歡的方式,而小組競(jìng)賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí)。

              (5)這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓同學(xué)用手勢(shì)表示。)

              (6)你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)

              [打破保守的“串講”形式,以同學(xué)的自主閱讀為主,同學(xué)自身能讀懂的教師就不再去講,充沛讓同學(xué)自讀自悟,讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。]

              (7)感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“俺忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么。(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

              (8)讀了課文,你們覺得小云是個(gè)怎樣的小朋友?

              (同學(xué)各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使同學(xué)受到感染。)

              (9)小結(jié):俺們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著他人,而唯獨(dú)沒有自身,所以俺們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自身的媽媽。

              (10)練習(xí)分角色讀課文。

              (以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》)

              3、拓展與鞏固

              (1)你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?

              (同學(xué)根據(jù)自身的親身感受,各抒己見,師生一起評(píng)議)。

              (2)總結(jié)談話:俺們的媽媽愛俺們并且關(guān)心俺們,那么,俺們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。

              4、作業(yè)設(shè)計(jì)

              (1)親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)

              (2)想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給他人聽。

            人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案9

              第一課時(shí)

              切入舉偶

              1、談話創(chuàng)境:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?我們一起去一個(gè)美麗的地方游覽一番,好不好?懷著陽光般的心情,我們快樂出發(fā)!(播放音樂,引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛。)看,這就是我們游覽的地方——江南魚米鄉(xiāng)。

              【掛圖的運(yùn)用,教師富有激情的話語,將學(xué)生帶入意境中,增強(qiáng)了主體感受,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與!

              2.觀察描繪:呈現(xiàn)掛圖,引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察,說一說圖上有什么?

              對(duì)話平臺(tái)

              初讀。(整體感知,提出問題。)

              1、教師范讀課文(配樂)

              2、學(xué)生自讀,要求:讀懂字音,讀通句子;

              3、同桌互讀、相互評(píng)價(jià);

              4、指名讀、伺機(jī)指導(dǎo):如“綠油油”中的“油”應(yīng)讀you……

              5、輕聲讀文,學(xué)生質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題。

              識(shí)字。(自主活動(dòng),適時(shí)調(diào)控,培養(yǎng)能力。)

              1、自讀:在課文中圈出生字;

              2、逐個(gè)呈現(xiàn)生字:學(xué)生先讀句,再說出句中的生字;

              3、指讀;

              4、同桌討論學(xué)習(xí):怎樣記住這些字?把你喜歡的方法說給大家聽;

              【及時(shí)交流識(shí)字方法,能使每一位學(xué)生掌握更多的方法,達(dá)到資源共享的目的】

              5、匯報(bào):教師適當(dāng)總結(jié)識(shí)字方法,如用部件法記“排”,用動(dòng)作發(fā)記“游”“唱”,用奇特聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住“流”……

              【有層次性地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境中,與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來,提高識(shí)字能力!罢Z言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著感情去記憶的東西是牢固的,收到了事半功倍的效果。】

              6、鞏固:

              小老師帶讀(有注音)

              集體讀(無注音)

              看卡片、開火車讀(無注音)

              7、朗讀詞語(課后“我會(huì)讀“中的詞)

              8、“一字開花”游戲:用生字組詞說話

              寫字。(認(rèn)真指導(dǎo)、重在激勵(lì))

              1、看筆順圖,描紅;

              2、試寫感悟:說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(如“中“的最后一筆寫在豎中線上)

              3、示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫

              4、引導(dǎo)欣賞:自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞

              第二課時(shí)

              對(duì)話平臺(tái)

              回顧。

              1、出示生字詞;

              2、開火車讀、小老師帶讀;

              3、閱讀短文(把本課生字編成閱讀材料,換環(huán)境識(shí)字).

              夏天,我坐上小竹排,去江南游玩?矗『觾砂兜木吧嗝。樹木茂盛,花兒盛開,綠色的禾田,唱歌的小鳥,河水靜靜地流淌,水中的魚兒游來游去,這就好像一幅畫,江南魚米鄉(xiāng)真美啊!我們愛江南。

              朗讀。(品詞析句,體會(huì)無限美感。)

              1、自讀:你都看到了那些美麗的景物?

              2、匯報(bào):先用書上的詩句說一說。如“兩岸樹木密”等。再用自己的`語言描述一下,什么樣的鳥兒,什么樣的魚兒……

              點(diǎn)撥:看著這么美麗的景物,“我”的心情怎么樣

              (學(xué)生回答:高興、快樂……)

              教師伺機(jī)板書

              3、美讀:讓我們懷著高興、快樂的心情讀課文,把你的美麗心情讀出來。學(xué)生練讀

              4、匯報(bào)讀:指讀、對(duì)讀.。

              5.交流討論:大家的朗讀使人心情舒暢!看著這美景,你想說些什么?用一句話贊美江南。為什么說小小竹排是在畫中游呢?

              【教師要充分了解各小組的討論情況,注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo),使學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)】

              誦讀。

              1.教師配樂詩朗誦;

              2.生模仿練讀;

              3.指讀、輪讀;

              4.你問我答:引導(dǎo)學(xué)生看板書回答。師問:什么順?biāo)?(小竹排順?biāo)?誰在唱?(鳥兒唱)兩岸有什么?(兩岸樹木密)什么綠油油?(禾苗綠油油)……

              5.背誦:注意學(xué)生自己悟出背誦的方法,如看圖背誦、看板書背誦等,引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)巧背。

              6.朗誦會(huì):評(píng)選未來的主持人。

              小結(jié)。(引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)祖國的贊美之情。)

              教學(xué)建議:教師創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是讀出來的,形式多樣的讀會(huì)促進(jìn)學(xué)生語言的發(fā)展。豐富多彩的識(shí)字活動(dòng)把課堂變。

            人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案10

              教材簡說:

              本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母j、q、x,每個(gè)聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶,“雞”提示j的音,雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球,“七”“氣”提示q的音,左邊那只單獨(dú)的氣球提示q的形。第三幅圖是一個(gè)切開的西瓜,西瓜的“西”提示x的音,西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音練習(xí),包括j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容,以及三拼音練習(xí)。第三部分是j、q、x的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認(rèn)字,配有圖畫。圖上畫的是人們?cè)谠鹤永锘顒?dòng)的情景:有的下棋,有的搭積木,有的喂小雞,有的洗衣服。第五部分是一首兒歌,配有圖畫。

              教學(xué)理念

              重視學(xué)生的主體地位,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此,把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道,使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)生的過程,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1、學(xué)會(huì)三個(gè)聲母jqx,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

              2、通過形式多樣的拼讀,激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣,鞏固j q x及“下 洗 衣 服 雞” 的正確音形。

              3、寓教于樂,在兒歌和自我創(chuàng)作中學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)合作,感受學(xué)習(xí)的快樂。

              教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)是學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母,認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,能正確書寫。學(xué)會(huì)j、q、x與ü相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

              教學(xué)難點(diǎn):難點(diǎn)是j、q、x與ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)省略。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、配合學(xué)習(xí)j、q、x發(fā)音的錄音帶;j、q、x的字母卡片;拉動(dòng)式拼音卡片;畫有四線格的小黑板。

              2、本課生字、詞語卡片。

              課時(shí)安排 2課時(shí)

              教學(xué)設(shè)計(jì)

              第一課時(shí)

              課時(shí)目標(biāo): 學(xué)會(huì)三個(gè)聲母jqx,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

              一、談話,導(dǎo)入新課

              孩子們,從開學(xué)到現(xiàn)在,能干的你們認(rèn)識(shí)了那么多的字母朋友,王老師真為你們高興。今天,有個(gè)小伙伴知道這個(gè)消息,可羨慕了。他也想跟你們到拼音王國去玩一玩,你們?cè)敢鈫幔?/p>

              來看看是誰?——大屏幕出示一只可愛的海豚。他叫小魚娃!誰和他打聲招呼? 認(rèn)識(shí)了新朋友,我們可以出發(fā)了嗎?

              二、教學(xué)聲母jqx

              1、學(xué)習(xí)jqx的發(fā)音

             。1)學(xué)習(xí)j

              小魚娃跟著我們一(1)班的小朋友蹦蹦跳跳地來到了拼音王國,還沒進(jìn)門,就聽見從墻頭傳來“喔喔喔”的聲音,小魚娃抬頭一看,哦,原來是——(公雞)。

              邊出示拼音卡片j邊講述:把公雞的“雞”讀的輕輕短短的,就跟這個(gè)聲母的讀音相同。

              范讀——跟讀——指名讀

              出示:我有一只小花jī,

              今年我上一年jí。

              汽車上面真擁jǐ,

              彎腰來把鞋帶jì

              邊打節(jié)拍邊朗讀

             。2)學(xué)習(xí)拼音q

              繼續(xù)講故事:小魚娃很高興自己認(rèn)識(shí)了一個(gè)聲母朋友,他興奮地?fù)屜韧崎_了拼音王國的大門。哦!一只只彩色的氣球從門內(nèi)擠了出來,小魚娃一伸手就抓住了一只。

              邊出示拼音卡片q邊講述:氣球的“氣”去掉聲調(diào),讀得短一些輕一些,就是這個(gè)聲母的讀音。(生試著發(fā)音——跟讀)

              出示:

              一二三四五六七,

              七個(gè)氣球齊飛起。

              一起飛到北京去,

              qī qí qǐ qì。

             。ㄖ该苯幼x出——齊讀)

              (3)學(xué)習(xí)拼音x

              繼續(xù)故事:小魚娃拿著紅氣球,好不高興,嘴里一直嚷著:“真好玩!太好玩了!”剛說到這兒,就聽到“嘻嘻”的.笑聲,小魚娃順著笑聲一看,是豬八戒邊吃西瓜邊笑呢!

              邊出示拼音卡片x邊講述:西瓜的“西”可以幫助我們記住這個(gè)聲母。

              指名讀——全班開火車讀

              出示:西瓜大又圓,

              味道甜又香。

              一塊又一塊,

              xī xí xǐ xì。

              (變化節(jié)奏,師示范打節(jié)拍讀——生跟讀)

              2、識(shí)記jqx的形

              (1)、現(xiàn)在小魚娃會(huì)讀jqx了,他還想聽聽我們班小朋友是怎么讀的,誰愿意讀給小魚娃聽!该x

             。2)、一下子認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母朋友,小魚娃可高興了,他拉著他們,左看看,右看看,那個(gè)親熱勁就別提了,看著看著,小魚娃為難了:三個(gè)聲母朋友的名字我記住了,可我怎么記住他們的樣子呢?

              孩子們,咱們來幫助小魚娃記住這三個(gè)聲母朋友的樣子,好不好?

             。3)、請(qǐng)孩子們打開書本18頁。這三個(gè)聲母的下面有三幅圖,現(xiàn)在你們把字母和圖對(duì)照著看一看,然后動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子,可以和小朋友討論討論。

             。4)、你記住了哪個(gè)聲母的樣子?請(qǐng)你站來大聲地告訴同學(xué)們。

              (5)、學(xué)生交流——我們班的小朋友真是樂于助人!幫助小魚娃記住了jqx的樣子,F(xiàn)在讓我們來輕松一下。

             。6)、課間操:bpdq

              3、書寫jqx

              (1)玩了這么久,三個(gè)聲母朋友都有點(diǎn)累了。小魚娃想送他們回家,怎么才能讓他們?cè)诩依镒〉檬娣??qǐng)小朋友們打開課本18頁,看看每個(gè)聲母占在什么格,先寫什么,后寫什么。

             。2)生邊說邊描紅

             。2)誰來說,老師寫,看老師聽懂了沒有。

             。3)師范寫,學(xué)生評(píng)議。

              三、鞏固

              我們字母新朋友jqx已經(jīng)休息了,我們的另一個(gè)新朋友小魚娃跟我們游玩了拼音王國后,特地送給咱們一件禮物。

              出示: j、q、x,j、q、x,

              三個(gè)朋友在一起。

              蝴蝶飛來找小雞,

              七個(gè)氣球齊飛起。

              右刀左刀切西瓜,

              大家吃得甜蜜蜜。

              這首順口溜里不僅告訴我們關(guān)于jqx的音,形,還有書寫呢!下課了,小魚娃也要回家了,想跟他說些什么呢?

              四、鞏固練習(xí):1.讀字母。

              2.背誦學(xué)過的聲母。

              第二課時(shí)

              課時(shí)目標(biāo): 學(xué)會(huì)jq、×與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀!、q、×開頭的三拼音節(jié);識(shí)生字,學(xué)習(xí)兒歌。

              一、復(fù)習(xí)音節(jié)

              讀一讀兒歌:“稀奇稀奇真稀奇,大公雞呀當(dāng)馬騎,弟弟手拿小紅旗,騎到東來騎到西!

              二、j q x 和v的拼讀

              1、 故事導(dǎo)入:在美麗的郊外,住著可愛的小v.他有一頂漂亮的帽子,天天帶著不離頭。一天,他正在家門口玩,來了三位陌生的朋友。咦,是誰呀?——隨著課件出示, ——你們是誰呀?我們來自我介紹吧!指名說(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生注意禮貌)——原來是j-q-x!真高興認(rèn)識(shí)你們,懂禮貌的小v脫下自己心愛的帽子向新朋友問好。

              2、 你們瞧,他們手一拉,你有什么發(fā)現(xiàn)?

              三、認(rèn)字詞,讀兒歌

              1、 看圖:圖上有哪些人在做什么?

              自己輕聲讀讀音節(jié),再回答。

              2、 拼讀音節(jié):

              下棋 洗衣服 搭積木

              復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi,輕聲fu。(若單獨(dú)念是第二聲)

              3、 讓學(xué)生說出小女孩在“喂小雞”,教師出示“雞”的生字卡,讓學(xué)生到兒歌里去找到這個(gè)字,認(rèn)讀出來。

              4、 出示王老師編的兒歌:媽媽洗衣服,真勤勞。

              爸爸好下棋,愛思考。

              丁丁搭積木,味道好。

              紅紅喂小雞,樂陶陶。

              孩子們,快去讀讀,你發(fā)現(xiàn)什么了?

              5、 你也能學(xué)著這樣的構(gòu)詞方式,說一說嗎?

              6、 讀兒歌。

             。1) 學(xué)生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)。

             。2) 再找找自己還會(huì)拼哪些音節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成就感。

             。3) 教師指導(dǎo)朗讀。

              (4) 學(xué)生同桌合作表演讀。

              四、開展活動(dòng)

              1、 連一連、讀一讀

              2、 摘蘋果:把生字和音節(jié)寫在“蘋果”的背面,誰會(huì)讀背面的生字和音節(jié),就把蘋果送給誰。

              3、 說說在日常生活中我們?cè)谀男┑胤揭惨姷竭@些生字。

              ,小學(xué)語文人教版一年級(jí)上冊(cè)教案j q x

            人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案11

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)三種筆畫“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。

              2、培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

              二、教學(xué)重、難點(diǎn):

              認(rèn)記生字,會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。

              三、教學(xué)準(zhǔn)備:

              生字卡片,音樂卡片、實(shí)物圖片,沙灘圖。

              四、課時(shí)安排 : 2課時(shí)

              第一課時(shí)

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)三種筆畫“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。

              二、教學(xué)重點(diǎn):

              1、認(rèn)記生字,會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。

              三、教學(xué)難點(diǎn):會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。

              四、教學(xué)過程:

             。ㄒ唬、導(dǎo) 入:

              1、師:在識(shí)字王國里,小朋友認(rèn)識(shí)的字可真不少,還記得這幾位老朋友的名字嗎?學(xué)生認(rèn)讀。

              魚 飛 雨 風(fēng) 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田

              2、導(dǎo)入新課:現(xiàn)在,識(shí)字王國里幾位有趣的新“朋友”正等著和大家見面。(出示12個(gè)生字彩圖)

             。ǘ、圖文結(jié)合,整體感知

              1、學(xué)生自由觀察,各抒己見(學(xué)生對(duì)象形字的特點(diǎn)只須意會(huì)即可)

              2、了解學(xué)情:在這些新朋友中,有沒有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?你是怎么認(rèn)識(shí)的?

              (如:在前面的課文中讀過;在電視上、書報(bào)上、廣告上、路牌上見過)

              3、小結(jié):小朋友們既懂得觀察,又會(huì)自己識(shí)字,真不錯(cuò),這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。

             。ㄈ⒔沂菊n題,教學(xué)“目”

              1、出示課題:學(xué)生試讀,教師范讀,帶讀。

              2、圖字對(duì)照,認(rèn)記“目”字。

             。1)看圖讀字。

              出示生字卡片和實(shí)物圖片,學(xué)生看圖說說:圖上畫著什么?(指導(dǎo)學(xué)生說完整話,并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。

              借助拼音認(rèn)讀“目”,并知道“目”是“眼睛”。

             。2)比形認(rèn)字。

              比一比:圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方?

             。ń處熾S學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)作簡筆畫輔助教學(xué),形象直觀地展示象形字的演化)

              (3)識(shí)記生字:學(xué)生交流各自識(shí)記生字的方法。

              3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法:看圖識(shí)字—比形認(rèn)字—識(shí)記生字。

             。ㄋ模W(xué)習(xí)生字

              小組合作,自學(xué)其余的11個(gè)生字。教師巡視。、,點(diǎn)撥指導(dǎo)。

             。ㄎ澹、匯報(bào)交流

              1、各組選擇一個(gè)字,再派出一個(gè)小老師上臺(tái)教全班小朋友學(xué)習(xí)這個(gè)字。

              2、臺(tái)上臺(tái)下之間、師生之間互相補(bǔ)充交流。

              3、小老師沒有教的字,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

              4、引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫。

              5、新偏旁“角子頭”的教學(xué)要隨“兔”的教學(xué)進(jìn)行,并拓展:你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“角子頭”的字?

              6、學(xué)生看圖說話時(shí),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張、一只、一輪、一團(tuán)、一個(gè)、一棵”等數(shù)量詞。

             。、鞏固生字

              1、出示生字卡,帶拼音開火車讀,去掉拼音指名讀、齊讀。

              2、做“開火車”游戲,復(fù)習(xí)12個(gè)生字。

              (七)、指導(dǎo)書寫“十”

              1、認(rèn)識(shí)新筆畫“豎”。

             。1)出示 “豎”的筆畫卡片,介紹筆畫名稱。

             。2)教師示范寫,并介紹兩種寫法。

              懸針豎(像吊著的`一根針) 垂露豎(尾部像吊著一滴小露珠)

              (3)學(xué)生書空。

              2、書寫“十”。

              (1)分析筆畫。

              (2)介紹筆順規(guī)則:先橫后豎。

             。3)學(xué)生觀察課本上的范字。

             。4)教師范寫,并提醒學(xué)生:注意兩筆的交接處,橫筆左右較均勻,豎筆的上部短,下部長。

             。5)學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè);評(píng)議;繼續(xù)練寫。

              五、作業(yè)布置:“十、木、禾”3個(gè)字每個(gè)寫兩行。

              六、板書設(shè)計(jì):田字格中寫“十、木、禾”3個(gè)字。

              七、課后反思:

              第二課時(shí)

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字。

              2、培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

              二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)記生字,會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。

              三、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

              四、教學(xué)過程:

             。ㄒ唬、游戲引路,復(fù)習(xí)鞏固

              1、“給字寶寶戴帽子”。

             。1)出示12個(gè)“字寶寶”和12頂“帽子”(12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片)字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。

             。2)指名給“字寶寶”戴“帽子”。

             。3)開火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字(以與音節(jié)一一對(duì)應(yīng))。

              2、“拾貝殼”。

             。1)出示沙灘圖(沙灘上有12個(gè)貝殼,貝殼背面為本課生字;貝殼按課本中生字的分類,有四種顏色)

              (2)指名“拾貝殼”,拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。

             。3)指名給“貝殼”分成四類,并說說為什么這樣分。(按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物這四類分)

              (4)齊讀生字。

              3、猜字謎、編字謎。

             。1)教師出謎面,學(xué)生猜謎底。

              如:有時(shí)掛在天邊,有時(shí)落在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。(月)

              東邊升,西邊落。看時(shí)圓,寫時(shí)方。(日)

             。2)學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。

              4、加一加,變一變。

              如:“口”加一筆變成什么字?(中、日)加兩筆呢?(目、田、白、右)

              (1)同桌互相考一考。

              (2)師生互相考一考。

              (二)、指導(dǎo)書寫“木”、“禾”

              1、認(rèn)識(shí)新筆畫“撇、捺”。

             。1)出示“撇”的筆畫卡片,介紹其筆畫名稱。

             。2)教師范寫,講述書寫要領(lǐng)。

             。3)學(xué)生書空。

              (4)同樣的方法學(xué)習(xí)“捺”。

              2、書寫“木、禾”。

             。1)學(xué)生觀察田字格里的范字,說說它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

              (2)教師示范寫。

             。3)學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)。

             。4)評(píng)議。

             。5)練寫。

             。ㄈ、練習(xí)

              1、讀拼音,寫筆畫。

              heng( ) shu( )

              pie ( ) na ( )

              2、讀一讀,照樣子口頭組詞。

              火(火 車 ) ( 火 苗 ) ( 火 星 )

              竹( ) ( ) ( )

              目( ) ( ) ( )

              五、作業(yè)布置:正確書寫“十、木、禾”3個(gè)字。

              六、板書設(shè)計(jì):heng( ) shu( )

              pie ( ) na ( )

              七、課后反思:

            人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案12

              教學(xué)目標(biāo):

              1.學(xué)會(huì)i、u、ü3個(gè)單韻母,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音。

              2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i、u、ü的帶調(diào)韻母。知道ü上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小圓點(diǎn)不寫。

              3.會(huì)在四線格里抄寫i、u、ü三個(gè)單韻母。

              教學(xué)重點(diǎn)

              1.讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音,認(rèn)清字形,正確書寫。

              2.準(zhǔn)確讀出單韻母的四個(gè)聲調(diào)。

              教學(xué)難點(diǎn)

              讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào),其中二聲和三聲較難掌握。

              教學(xué)過程

              第一課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)

              1.出示“aoe”字母卡片請(qǐng)同學(xué)讀。

              2.讀“aoe”的四聲。

              3.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母“aoe”的音和形的?在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上,出示“iuü”三幅圖和三個(gè)字母,讓學(xué)生看圖,自己說說怎樣記住“iuü”的音形?

              二、學(xué)習(xí)“iu”的音形

             。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)單韻母i

              1.觀察“i”的圖

              (1)圖上畫的是什么?

             。2)這個(gè)字母怎么讀?借助衣服的“衣”讀“i”的音,

             。3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)“i”的音時(shí),口開得很小,上下牙齒對(duì)齊,舌面前部抬高,嘴角稍往兩側(cè)咧。

              (4)學(xué)生自己練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

             。5)同桌同學(xué)互讀,相互糾正。

             。6)開火車讀。

              2.學(xué)習(xí)“i”的形

             。1)你們仔細(xì)觀察這幅圖,看看有什么好辦法記住“i”的形呀!

             。2)學(xué)習(xí)記憶小兒歌:牙齒對(duì)齊“iii”

              3.學(xué)習(xí)“i”的四聲

             。1)出示單韻母“i”,問:你們知道“i”怎么標(biāo)聲調(diào)嗎,可以看看書。誰愿意說一說?

             。2)師強(qiáng)調(diào):給韻母“i”標(biāo)聲調(diào)時(shí),要去掉“i”頭上的小點(diǎn)。教師板書:“īíǐì”。

             。3)自己試著讀一讀i的四聲。

             。4)教師范讀,學(xué)生隨讀(順讀)

             。5)同桌同學(xué)互相讀(順讀)

             。6)指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。

             。7)問:在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀!

              (ī醫(yī)院;í懷疑;ǐ可以;ì藝術(shù))

             。8)同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“īíǐì”

              (9)指名讀四聲。

             。ǘ⿲W(xué)習(xí)單韻母u

              1.觀察“u”的圖

              (1)圖上畫的是什么?

             。2)這個(gè)字母怎么讀?自己試試借助烏鴉的“烏”學(xué)習(xí)“u”音。

             。3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)“u”音時(shí),雙唇盡力攏成圓形,嘴巴突出,使中間只留一個(gè)小孔,舌頭后縮。

             。4)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),讀準(zhǔn)字母的音。

             。5)指名讀。

             。6)同桌互讀,相互糾正。

              2.學(xué)習(xí)u的形

              (1)觀察插圖:你覺得哪部分與“u”相似?

             。2)學(xué)習(xí)記憶“u”的小兒歌:嘴巴突出“uuu”。

              3.學(xué)習(xí)“u”的四聲

              (1)出示“u”的四聲“ūúǔù”,自己試著讀一讀。

             。2)指名按順序讀,注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。

              (3)問:誰能用“u”的四聲練習(xí)組詞?

             。4)打亂順序讀四聲,直呼帶調(diào)韻母“ǔùūú”

              三、指導(dǎo)書寫“iu”

              1.出示四線三格中寫好的“iu”。

              請(qǐng)同學(xué)們觀察“iu”的占格位置。

              2.指導(dǎo)書寫出“i”

             。1)認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫:“丨”豎、“”點(diǎn)。

             。2)教師邊范寫邊說筆順:先在中格寫小豎,然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請(qǐng)同學(xué)們說“i”的筆順。

             。3)說書寫韻母“i”的小兒歌:中格寫小豎,一點(diǎn)在上邊。

              (4)學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

              3.指導(dǎo)書寫u

              (1)教師邊范寫邊說筆順:先在中格寫一個(gè)豎右彎,再寫一個(gè)豎小彎。注意無論是豎右彎,還是豎小彎,豎一定要直。

             。2)請(qǐng)同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌:中格寫一個(gè)豎右彎,再寫一個(gè)豎小彎,先大后小緊相連。

             。3)學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

             。4)在巡視的過程中找出有代表性的問題,放在實(shí)物投影上大家評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們說說哪筆寫得好?哪筆你覺得不太滿意?應(yīng)該怎樣寫?

              (5)學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。

             。6)再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性,使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

              四、小結(jié)

              剛才我們學(xué)習(xí)了“i、u”的音形和它們的.四聲,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真!

              板書設(shè)計(jì):

              第二課時(shí)

              一、復(fù)習(xí)“iu”及帶調(diào)的“iu”。

              二、學(xué)習(xí)單韻母“ü”。

              1.觀察字母“ü”的圖:

             。1)圖上畫的是什么?

             。2)這個(gè)字母念什么?

             。3)師講:我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“ü”。

             。4)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng):發(fā)“ü”的音時(shí),雙唇成扁圓形,舌頭向前接觸下齒背,口形象吹笛子。

             。5)學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

             。6)同桌同學(xué)互讀,相互糾正。

              (7)指名讀、開火車讀。

              2.學(xué)習(xí)“ü”的形

             。1)問:“ü”的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的,怎么記“ü”的形呀?

              (2)看圖,它與“ü”哪一部分相似?

             。3)讀記憶小兒歌:像吹笛子“üüü”。

              3.學(xué)習(xí)“ü”的四聲

             。1)出示“i”的四聲與“ü”的四聲進(jìn)行比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

             。2)師強(qiáng)調(diào):單韻母“ü”標(biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉,要帶點(diǎn)寫成“ǖǘǚǜ”。

             。3)自己試著讀讀“ü”的四聲。

             。4)指名讀。

             。5)請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。

              (6)教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。

              (7)請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語。

             。8)打亂順序讀“ü”的四聲。

              4.指導(dǎo)書寫

             。1)引導(dǎo)學(xué)生看書上“ü”的筆順,先寫什么再寫什么?觀察兩個(gè)“點(diǎn)兒”的位置。

             。2)教師范寫,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)兒”稍靠近一點(diǎn),點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn),在上格的下面。

             。3)書寫韻母“ü”的兒歌:豎右彎,豎小彎,再寫兩點(diǎn)在上邊。

             。4)學(xué)生練習(xí)書寫“ü”,教師巡視,表揚(yáng)寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法好的,同時(shí)糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

             。5)通過實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。

              三、讀兒歌

              1.出示書中的兒歌內(nèi)容,讀讀紅色的單韻母。

              2.教師范讀或請(qǐng)學(xué)生讀。

              3.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀。

              4.同桌同學(xué)互讀。

              5.指名讀。

              四、小結(jié)

              上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母“aoe”,這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友,就是單韻母“i、u、ü”,F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,分別是“aoei、u、ü”。你們能試著背一背嗎?同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),寫得也很認(rèn)真,要想把拼音字母學(xué)扎實(shí),回家要多讀讀書呀!

            人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案13

              教學(xué)目標(biāo)

              1. 了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。依據(jù)畫面提示,初步體會(huì)讀書、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

              2. 通過講故事、演故事,感受語文學(xué)習(xí)的快樂。

              【重點(diǎn)】了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,感受語文學(xué)習(xí)的快樂和意義。

              【難點(diǎn)】感受語文學(xué)習(xí)的意義。

              課文解析

              本課圍繞“我愛學(xué)語文”的主題,由3 幅圖和4 個(gè)詞語組成,分成兩個(gè)板塊。

              第一、二幅圖以良好的讀寫習(xí)慣為主題。第一幅圖上,一位女同學(xué)正在讀書,她坐姿端正,身體自然放松,雙手拿書,書本直立略向外傾斜,眼睛和書本保持一尺左右的距離。第二幅圖上,一位男同學(xué)正在寫字,作業(yè)本平放,他頭正、肩平、背直,胸離課桌一拳,眼離本子一尺,兩臂平放桌上,左手按本,右手執(zhí)筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端,距離筆尖約一寸,同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲,筆桿握得松緊適度,筆桿上端稍稍向右偏,緊貼虎口上,與紙面約成45°角。兩幅圖的左上角分別配有文字“讀書”“寫字”。這兩幅圖可以讓學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法,為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

              第三幅圖以同學(xué)一起講故事、聽故事為主題。圖中4 名小學(xué)生正在津津有味地講故事、聽故事,從他們的頭飾中可以看出,一名男生正在繪聲繪色地講述《西游記》中的故事,另三名小學(xué)生聽得津津有味。4 名小學(xué)生都戴著頭飾,這可以讓學(xué)生既了解故事的內(nèi)容,又感受學(xué)語文的樂趣。

              這3 幅圖讓學(xué)生初步了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容,感受語文學(xué)習(xí)的快樂和意義。初步體會(huì)讀書、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法,為養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

              教學(xué)建議:

              一、讀書、寫字

              這一板塊的'學(xué)習(xí),重在激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察第一、二幅圖,并借助詞語“讀書、寫字”,說說圖上的同學(xué)在干什么,再說說自己是否讀過書、寫過字。給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。還可以引導(dǎo)學(xué)生聊聊會(huì)讀書、會(huì)寫字可以做什么,讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,激起讀書、寫字、學(xué)語文的期待。

              雖然學(xué)生在入學(xué)前已或多或少地接觸了讀書、寫字,但這是學(xué)生第一次正規(guī)地學(xué)習(xí)讀書、寫字的姿勢(shì),因此起步的練習(xí)十分重要。教師先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,知道什么是正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,在觀察的同時(shí)教師要邊說邊示范演示,然后讓學(xué)生模仿圖畫中的人物練一練。

              可以讓每個(gè)學(xué)生說說自己的姓名,嘗試寫寫自己的名字。學(xué)生寫得怎樣,老師不要提要求,重在以這種方式讓學(xué)生感受正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。在這部分的學(xué)習(xí)中,教師也可

              以隨機(jī)落實(shí)語文課堂常規(guī),帶領(lǐng)學(xué)生讀讀與課堂常規(guī)有關(guān)的兒歌,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的,在此后長期的教學(xué)活動(dòng)中,都要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,隨時(shí)提醒,及時(shí)糾正,常抓不懈。

              二、講故事、聽故事

              可以先引導(dǎo)學(xué)生整體觀察畫面,并借助短語“講故事、聽故事”,說說他們?cè)诟墒裁矗乱徊滤麄冊(cè)谥v什么故事。

              在觀察圖片的基礎(chǔ)上,師生交流讀過的故事。教師可以先示范,可以是《西游記》片段,也可以是其他故事。學(xué)生聽后可以簡單說說聽懂了什么,感受講故事、聽故事的快樂。在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生說說還知道哪些故事,還想聽哪些故事,讓學(xué)生在小組里講講自己知道的小故事,感受互相交流的樂趣。

              激發(fā)讀書興趣。從入學(xué)起,就要鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料,多讀書。教師可以出示各種精彩的故事書,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語文多識(shí)字后,就能自己選擇更多的書閱讀,就能講更多有趣的故事了。教師要在今后的語文學(xué)習(xí)中,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,開展各種課外閱讀活動(dòng),創(chuàng)設(shè)展示與交流的機(jī)會(huì),分享閱讀的快樂,營造人人愛讀書的良好氛圍。

            人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案14

              教學(xué)目標(biāo):

              1.學(xué)會(huì)單韻母ɑ,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

              2.體會(huì)書寫漢語拼音的樂趣,會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母ɑ。

              教學(xué)重點(diǎn):

              學(xué)會(huì)讀單韻母ɑ。

              學(xué)前準(zhǔn)備:

              1.制作拼音卡片。(師生)

              2.制作多媒體課件。(教師)

              教學(xué)過程:

              一、談話導(dǎo)入。(用時(shí):5分鐘)

              1.課件出示:hàn yǔ

              pīn yīn。小朋友,你們知道這是什么嗎?你們知道學(xué)習(xí)拼音有哪些好處嗎?

              2.帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊讀兒歌:漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助說好普通話,我們決心學(xué)好它。

              二、情境揭題。(用時(shí):5分鐘)

              1.課件出示圖片,過渡:瞧,這里山清水秀,景色宜人。圖上畫了誰?它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

              2.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。其實(shí),我們今天要學(xué)的拼音呀,就藏在這幅圖和這首兒歌里呢!

              3.板書課題。

              三、學(xué)習(xí)“ɑ” 的讀音 。(用時(shí):15分鐘)

              1.出示阿姨的圖片,說:這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)韻母“ɑ”,只要把“阿姨”的`“阿”讀得長一些,響一些就可以了。哪個(gè)聰明的小朋友來試著讀一讀?

              2.出示字母“ɑ”的卡片,引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

              3.指名讀,相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

              4.組織學(xué)生開火車讀——男女生賽讀——小組賽讀。

              5.組織學(xué)生讀兒歌:ɑɑɑ,阿姨的阿;嘴巴張大,ɑɑɑ。

              6.出示“ɑ”的四聲,引導(dǎo)學(xué)生自由讀。

              7.組織匯報(bào)展示讀。

              四、學(xué)習(xí)“ɑ”的字形。(用時(shí):15分鐘)

              1.出示插圖,引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)看看圖,找一找小女孩身體的哪一部分像 ɑ 的形狀。

              2.引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。

              3.教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn):ɑ要一筆寫成,先寫半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長。

              4.過渡:四線格是由四條線組成的,分上格,中格,下格。我們的ɑ就住在中格里。好,我們比一比,看誰寫得好。

              5.教師巡視,糾正。

              教學(xué)反思:

              本節(jié)課,在字形教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生找出圖與字母的相同點(diǎn),而后,再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象字形,說說什么東西的形狀像字母的形體,再編順口溜幫助記憶字音、鞏固字形。字母教學(xué)過程以“觀察—想象—鞏固”的層次性來體現(xiàn)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋找新發(fā)現(xiàn),主動(dòng)的意識(shí)和進(jìn)取的精神得到了培養(yǎng)。

            人教版一年級(jí)上冊(cè)語文教案15

              一、教學(xué)目標(biāo):

              1、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

              2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

              3、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“七、八、九、無”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“乚、乙”和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。

              二、教學(xué)重點(diǎn):

              本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。

              三、教學(xué)時(shí)間:

              2課時(shí)。

              第一課時(shí):

             。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)課文中的生字。

              2、能正確、流利地朗讀課文,做到背誦課文。

              3、理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個(gè)季節(jié)的美麗。

             。ǘ┙虒W(xué)教法應(yīng)用:

              小組討論法,質(zhì)疑問難。

             。ㄈ┙叹邷(zhǔn)備:

              生字卡片、課件、圖畫、膠水(或磁石)。

             。ㄋ模┙虒W(xué)設(shè)計(jì):

              1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

             。1)小朋友們,今天,老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫,你們想看嗎?你覺得這幾幅圖怎么樣?(播放四季景物的課件,然后定格四幅圖。)

             。2)選擇一幅你最喜歡的圖畫,仔細(xì)觀察,說說圖上畫的是什么季節(jié)?你是從什么地方看出來的?

              (3)指名回答問題。(教師板書春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的--“四季”(學(xué)生答后板書課題、生讀課題。)

              設(shè)計(jì)意圖:從孩子們比較喜歡的'圖片入手,引導(dǎo)學(xué)生從圖中感受四季的美,使學(xué)生在課堂開始就有濃厚的興趣,產(chǎn)生好奇心和求知欲。

              2、配樂詩朗誦。

              那么,這么美的圖畫,要是配上一首兒童詩,一定會(huì)更棒。ㄅ錁穬和娎收b)這首兒童詩就在我們的課本上,你想不想也像他們一樣朗誦出來?(課件配樂朗讀,按喇叭鍵)

              設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,激發(fā)讀課文的欲望。

              3、初讀課文。

              學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。

             。1)準(zhǔn)字音,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。

              (2)再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話,把它讀通順。

              設(shè)計(jì)意圖:讀中識(shí)字,讓學(xué)生通過讀,掌握字音,把課文讀通順、流利,為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

              4、檢查反饋:

             。1)這篇課文中有不少生字,你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意,能給大家提個(gè)醒嗎?(課件按學(xué)生的提醒顯示生字,字上面紅色顯示4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”)

             、 “葉”、“圓”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。

             、凇扒铩薄ⅰ熬汀钡捻嵞甘莍u,不是iou。

             。2)比賽讀:

             、僬n文有幾個(gè)小節(jié)?交代比賽規(guī)則:你最喜歡讀哪一小節(jié),最有把握讀好它,就選哪一小節(jié)參加比賽。

             、谥该麉①悺#ㄒ螅鹤x準(zhǔn)字音、讀通課文。)每段請(qǐng)2—3個(gè)學(xué)生

              意圖:激起學(xué)生的興趣,通過各種形式的讀,促使學(xué)生讀通讀順課文,為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

             。ㄎ澹┵|(zhì)疑問難 隨機(jī)學(xué)文。(課件返回上一圖 隨機(jī)點(diǎn)擊圖顯示課文)

              1、在課文中,你有什么不懂的地方嗎?

              2、交流反饋 根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑隨機(jī)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)一句,扶一放三,使其能舉一反三,如句1:學(xué)這一句就得引導(dǎo)解決以下問題:

             。1)“草芽”指什么?

              草芽不會(huì)說話,課文中為什么寫他對(duì)小鳥說他是春天?再有感情讀課文。

              草芽為什么對(duì)小鳥說他就是春天?你認(rèn)為還有什么可以說自己是春天?

              (2)用“是——”練習(xí)說話。(課件點(diǎn)擊“是”,“是——”字閃爍)

              而其他3句略學(xué):只解決什么是“谷穗” 、“鞠著躬” 、“一挺” 、“頑皮”?

              設(shè)計(jì)意圖:解學(xué)生所疑,急學(xué)生所需。以探究學(xué)生的疑問為教學(xué)目標(biāo),展開學(xué)習(xí),并隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文,既激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使其主動(dòng)學(xué)習(xí);又能在幫助解決重難點(diǎn)的同時(shí),根據(jù)課文四個(gè)段落相似的特點(diǎn),采取舉一反三的教學(xué)的方法,使課堂教學(xué)受到高效。

             。┬蕾p、背誦。

              結(jié)合圖,小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生用自己喜歡的方式(找好朋友背、加動(dòng)作背)背出熱愛四季、熱愛大自然的感情。

             。ㄆ撸﹪L試創(chuàng)作。

              課文用四個(gè)小節(jié),短短的幾行就把四季的景色描繪得那么生動(dòng)。小朋友也很了不起的,讓我們也來學(xué)學(xué)課文的樣子,來描繪一下這些美麗的圖畫,好嗎?畫一畫自己喜歡的季節(jié)(播放音樂),并仿照書上的句式向你小組的同學(xué)說說你的畫。

              設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)以探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取。以讀帶講,體現(xiàn)以讀為主,讀中感悟的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性,讀熟課文,讀懂課文,達(dá)到熟讀成誦的目的。不但可以培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,也可以讓學(xué)生盡情表達(dá)對(duì)四季、大自然的贊美之情。

             。ò耍┛偨Y(jié)。

              學(xué)了這一課,你懂得了什么?(保護(hù)自然,使四季更美)

              設(shè)計(jì)意圖:通過總結(jié),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的熱情。

              板書設(shè)計(jì):

              四季

              春夏秋冬

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