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            大班數(shù)學(xué)分解教案

            時間:2023-03-24 13:25:58 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            大班數(shù)學(xué)分解教案

              作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)分解教案,歡迎閱讀與收藏。

            大班數(shù)學(xué)分解教案

            大班數(shù)學(xué)分解教案1

              活動目標(biāo):

              1、初步建立數(shù)字5的分合概念,感知整體與部分的關(guān)系。

              2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字知識解決生活中的問題。

              3、 能主動快樂地參加操作活動。

              4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

              5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

              活動準(zhǔn)備:

              數(shù)字1-5、范例圖示、 操作材料 、蘋果5個。

              活動過程:

              一、復(fù)習(xí)2--4的組成,引起學(xué)習(xí)興趣。

              1、集中幼兒注意力"今天,小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課,你們高興嗎?"

              2、師出示數(shù)字寶寶4,說:"小朋友看,這是誰呀?"(數(shù)字寶寶4)

              3、教師交代游戲規(guī)則。

              師:數(shù)字寶寶4,今天要和小朋友玩碰球游戲,要求楊老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是

              4。如:嗨嗨海,我的1球碰幾球,幼兒答:嗨海嗨,你的1球碰3球。數(shù)字寶寶2,師:嗨嗨海,我的一球碰幾球?答:你的一球碰一球。(幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指)

              二、幼兒探索5的分合

              1、"可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙,你們愿意嗎?"教師出示5個水果,"我準(zhǔn)備了幾個水果,一個盤子里放不開,想請小朋友把它們分到兩個盤子里,誰想來試一下?""我要把它們記下來,不然過會我就忘了"

              2、教師示范記錄。用分合式表示,和孩子一起讀出分合式, 總數(shù)與部分?jǐn)?shù),讀出數(shù)字5的四種不同的分法

              三、拍手游戲:

              "小朋友,我問你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2。"以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。

              四、幼兒操作

              1、師:今天我們學(xué)習(xí)了5的分成,老師要來考考你們。(出示圖)

              (1)認(rèn)識圈里和圈外的標(biāo)志。

              師:小猴要玩套圈的游戲,你們看這個表示圈怎樣了,(套住了),那這個呢?(沒有套住,掉在外面了)。

              (2)教師示范一個作業(yè)。

              師: 小猴拿幾個圈玩游戲的,(5個),套住幾個圈,用數(shù)字幾表示,(寫上數(shù)字),掉在外面幾個,用數(shù)字幾表示(寫上數(shù)字)。

              (3)進(jìn)一步理解5的分和。

              師:5個圈分成了幾和幾,它們合起來是幾?(幼兒說)

              (4)講要求,幼兒進(jìn)行操作3個作業(yè)。

              師:小猴又套了幾次圈,套中了幾個,幾個落在外面,我們數(shù)一數(shù),用數(shù)字記錄下來,好不好!

              2、幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

              3、最后和家長、幼兒一起驗(yàn)證答案。

              活動反思:

              在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的`規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

              孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗(yàn)分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

              整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

            大班數(shù)學(xué)分解教案2

              設(shè)計意圖

              一些幼兒園里,大班的兒童還不能很好認(rèn)識到數(shù)的組成和分解,整體和部分的關(guān)系。而數(shù)的組成和分解不僅有利于鍛煉幼兒分析和綜合的能力,幫助幼兒從計數(shù)活動過渡到運(yùn)算活動,還有利于幼兒鞏固數(shù)的概念和學(xué)習(xí)加減運(yùn)算,為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而且數(shù)量關(guān)系是發(fā)展智力的關(guān)鍵。缺少對數(shù)的組成和分解的能力將不利于幼兒以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。為了促進(jìn)這個問題的解決,筆者設(shè)計并實(shí)施記錄了這個方案。

              活動目標(biāo)

              (一)知識與技能目標(biāo):幼兒通過對水果的分配以及花朵的合并,學(xué)習(xí)4的合成與分解,并通過學(xué)具自主學(xué)習(xí)5的分解和合成。

             。ǘ┻^程與方法目標(biāo):幼兒通過分配水果和操作學(xué)具,初步掌握操作和探索的方法。

             。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo):幼兒通過對學(xué)具自主探索5的合成與分解,加深探索的'興趣。

              重點(diǎn)難點(diǎn)

             。ㄒ唬┲攸c(diǎn):通過在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)4的合成和分解的基礎(chǔ)上,幼兒自主探索5的組成和分解。

             。ǘ╇y點(diǎn):幼兒通過學(xué)具自主探索5的合成和分解。

              活動準(zhǔn)備

             。ㄒ唬┙虒W(xué)用具:3個人物和動物卡片,香蕉、蘋果、橙子卡片各4個,花盆卡片4個,紐扣學(xué)具若干份,一段音樂

             。ǘ┙虒W(xué)對象:大二班全體幼兒

             。ㄈ┙虒W(xué)地點(diǎn):大二班教室

             。ㄋ模┙虒W(xué)時間:30分鐘

              活動過程(僅限中文教案,由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題,請不要添加含幼兒肖像的照片!)

             。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(情景導(dǎo)入):(3分鐘)

              播放背景音樂,引出情景,吸引幼兒注意力

              師:你們聽!這是誰在叫?對,小鳥在唱歌。今天天氣特別好,(出示教具)小花請小狐貍和長頸鹿來家里玩。小花拿出一些水果來招待他們,都有哪些水果呢?

              師:(音樂驟停)對,有香蕉、蘋果和橙子。小花打算把他們分給小狐貍和長頸鹿。

             。ǘ┗静糠(25分鐘)

              1、教師引導(dǎo)與幼兒自主探索相結(jié)合,學(xué)習(xí)4的分解和合成。

              教師示范與幼兒探索,學(xué)習(xí)4的分解

              師:你們數(shù)一數(shù),小花拿出了多少根香蕉(4根)

              師:小花想把這4根香蕉分給小狐貍和長頸鹿,那要分成幾份呢?(2份)那可以怎樣分呢?老師幫小花分一下(4分成1和3),并用圖()表示

              師:又拿出了蘋果,有多少個呢(4個),請小朋友上來幫小花分一下,要跟老師的分法不一樣的。(幼兒上來分好后,再用圖表示,再請幼兒分橙子。)

              小結(jié):無論是蘋果、香蕉、橙子,都是4個,把4分成2份,有3種方法。第一種是把4分成1和3,第二種是把4分成2和2,第三種把4分成3和1。

              將故事繼續(xù),學(xué)習(xí)4的合成。

              師:小花請小狐貍和長頸鹿吃完水果后,又請他們?nèi)セ▓@散步;。走著走著,小狐貍看見了2盆花,這一盆花多少多(1朵),另一盆花又是幾朵,合起來共多少朵(4朵),并用圖表示。

              師:長頸鹿也看見了兩盆花,這一盆多少朵(2朵),另一盆呢?(2朵),一共合起來多少朵花?(4朵),并用圖表示。

              總結(jié):4的分解和合成。

              2、通過學(xué)具,讓幼兒自由探索5的分解和合成。

              自主探索5的分解

              感知和探索

              師:學(xué)習(xí)了4的分解和合成,那5又可以怎樣分成幾份?(2份)請小朋友先拿出5顆紐扣,試一下。音樂停下來,小朋友就不能再動了。

              交流和提升

              師:大家都完成了,現(xiàn)在請2個小朋友來介紹一下自己的方法。

              師:你把5分成了幾份,一份是多少個,另一份是多少個?

              小結(jié)

              5可分成2份,有4種方法,第一種是把5分成1和4,第二種是把5分成4和1,第三種是把5分成2和3,第四種是把5分成3和2)

              理解5的合成

              師:那老師再提問一下剛剛幾個小朋友。A把紐扣分成2份,一份1個,另一份4個,那一共多少個。(并用圖表示)

             。ㄈ┙Y(jié)束部分(2分鐘)

              小朋友可以和同一組其他小朋友分享自己的方法,也可以討論一下還有其他方法嗎?(讓小朋友自主交流出另外兩種分法)

              活動總結(jié)

              這次教學(xué)活動是圍繞4和5的分解和合成進(jìn)行教學(xué),符合大班幼兒教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。幼兒已經(jīng)在中班時具備了理解整體和部分的能力,不過是側(cè)重在理解平面圖形的簡單關(guān)系上面,在這基礎(chǔ)上,為了以后更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算活動,大班要進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的組成和分解。這個教學(xué)方案正是講解了4和5的合成與分解。讓幼兒知道1和3,3和1,2和2合起來是4,1和4,4和1,2和3,3和2合起來是5。大班幼兒掌握了這些數(shù)學(xué)知識了,以后就可以在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒合起來就是加的意思,從而方便學(xué)習(xí)加減,讓他們更理解加減。

            大班數(shù)學(xué)分解教案3

              活動目標(biāo)

              學(xué)習(xí)8的組成與分解,掌握8的7種分合式。

              理解8的加減。

              活動準(zhǔn)備

              經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合。

              課件準(zhǔn)備:“去游樂場”情景圖片;“8的分合”組圖;“游樂場真開心”情景圖片。

              活動過程

              出示情景圖片“去游樂場”,引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試8的分合。

              ——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂場玩,售票員說,小朋友必須通過一個智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂場。

              ——原來是要說出8的分合式,你能試試嗎?

              小結(jié):8有7種分合。

              出示組圖“8的分合”,引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式。

              ——8可以分成1和7,所以1和7合起來是8,我們可以得出算式1+7=8,根據(jù)算式的互換規(guī)律,可以推出另外一個算式7+1=8。根據(jù)8的`分合和加法算式,我們可以得出算式8—1=7,根據(jù)算式的互換規(guī)律,可以推出另外一個算式8—7=1。(依次類推說完8的所有加減算式)

              出示情景圖片“游樂場真開心”,鼓勵幼兒根據(jù)圖片提示寫出算式。

              ——我們幫助奇奇妙妙進(jìn)入了游樂場,他們玩得真開心呀,我們來看看游樂場的小道具的排列有什么特別的含義吧!

              ——這些道具列成算式可以怎么寫呢?

              組織玩游戲“拍拍手”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)的分解與組成。

              1、教師講解游戲規(guī)則。

              ——老師先說一個數(shù)字,然后拍手,老師拍完你們拍,你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次

              數(shù)合起來要是老師說的數(shù)。比如,老師說5,拍手3下,你們就拍手2下。

              2、教師說數(shù)字“2—8”,帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

            大班數(shù)學(xué)分解教案4

              活動目標(biāo):

              1、幼兒通過自主探索動手操作,感知8的分解組成,掌握8的7種分法。

              2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

              3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

              4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

              5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

              活動重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄8的7種分法。

              活動難點(diǎn): 總結(jié)歸納8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

              活動準(zhǔn)備:ppt。

              幼兒操作材料:水果圖片八張、兩只猴子圖片、操作紙

              活動過程:

              一、開始部分1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)2、復(fù)習(xí)6的分解組成:游戲《碰球》

              二、基本部分1、導(dǎo)入:師:猴媽媽有兩個猴寶寶,老大和老二,老大和老二就要過生日了,猴媽媽給猴寶寶買了好吃的水果。

             。ê陀變阂煌c(diǎn)數(shù)共八張水果圖片)出示"8"的數(shù)字卡。

              師:8個水果兩個猴寶寶怎樣分,猴媽媽可犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

              2、請幼兒幫助猴媽媽來分水果。幼兒觀察將8個水果分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

              3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出"8"的7種分法。

              4、觀察幼兒無序的.分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"8"的分解組成。幼兒觀察"8"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"8"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

              三、結(jié)束部分1、游戲:"我問你答"2、幼兒收拾操作材料放回到原處。

              活動反思:

              根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲:復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,整個活動環(huán)節(jié)流暢,《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲,以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

            大班數(shù)學(xué)分解教案5

              活動目標(biāo):

              1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

              2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

              3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

              活動準(zhǔn)備:

              教具:

              貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點(diǎn)圖)黑板。

              學(xué)具:

              幼兒人手一套操作材料,記號筆一支,一個盤子里裝有雪花片3片。

              活動過程:

              1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:"我們都是好朋友"。

              2、初步探索3的組成。

             。1)小組活動:幼兒自由操作"今天,我們要來玩"雪花片"的游戲,好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

              (2)集體活動:汽車開來啦老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是4。

              3、初步探索4的組成。

              (1)幼兒操作:"分顏色寶寶圓點(diǎn)",在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。

             。2)讓幼兒給4個顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?

             。3)老師寫出4 的分合式: 4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

             。4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

              4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----"花朵和樹葉":3的組成3朵花朵分成2份,4的`組成4片樹葉分成2份。

              5、集體講評幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

              活動反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識點(diǎn),所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時要突出分解和組成的過程。從中我體會到,教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點(diǎn),更要為以后的教學(xué)服務(wù)。

            大班數(shù)學(xué)分解教案6

              活動目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

              2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

              3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

              活動準(zhǔn)備:每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

              活動過程:

             。ㄒ唬3的分解。

              1、以講故事的形式引題。

              師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以"吃"。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

              (讓幼兒邊數(shù)邊回答)2、師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

              師:現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

              (二)學(xué)習(xí)3的減法。

              1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

             。3可以分成1和2,2和1,3-1=2,3可以分成2和1,1和2,3-2=1)3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

              (三)學(xué)習(xí)3的加法。

              1、師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

             。ㄋ模╈柟叹毩(xí)(老師和小朋友互動)小朋友問問你,3可以分成幾和幾?

              老師,我告訴您,3可以分成1和2,1和2合起來是3。

              3可以分成2和1,2和1合起來就是3。

              活動反思:

              他們對任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的.需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短,好動是他們的天性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮,我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

              使用游戲活動,一節(jié)課時間很長,孩子好動,長時間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

              在比賽中調(diào)動孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪紅旗”比賽,比一比誰做的有對又快,讓他們在心理上得到滿足,從而調(diào)動了孩子們的積極性。

              我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

            大班數(shù)學(xué)分解教案7

              活動設(shè)計背景

              在前些階段,本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解,對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系,也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。因此,我設(shè)計了這一活動。在《5的組成和分解》的數(shù)學(xué)活動中,我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn),同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。

              活動目標(biāo)

              1.探索5的分合,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識。

              2.引導(dǎo)幼兒用5的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

              3.用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性。

              4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性;掌握5的分合。

              活動準(zhǔn)備

              1.5個有色圓片。

              2.寫有分合式的花瓣。

              活動過程

              · 1.從操作中探索5 的分合

             。1)師:“今天,老師準(zhǔn)備了5個雙色的圓片,并且還要和這5個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細(xì)了!苯處熌顑焊璨5個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結(jié)果是2個紅色的和3個綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。

             。2)撒圓片

              A.教師強(qiáng)調(diào)要求:把5個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。

              B.幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒5個圓片,并按要求記錄。

              2.對照檢驗(yàn),相互交流

              A.請個別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。

              B.幼兒對照自己的`記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。

              C.教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

              D.整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

              3.游戲《拾花瓣》

              師:“春天來了,花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”

              師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

              師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。

              第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

              第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

              第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查并糾正。

              全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。

              教學(xué)反思

              這次活動進(jìn)行得很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,活動結(jié)束后,我對這次活動進(jìn)行了反思,覺得整個活動,充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。

            大班數(shù)學(xué)分解教案8

              一、活動目標(biāo):

              1、初步建立數(shù)字5的分合概念,感知整體與部分的關(guān)系。

              2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字知識解決生活中的問題。

              3、能主動快樂地參加操作活動。

              二、活動準(zhǔn)備:

              指偶數(shù)字5、范例圖示、數(shù)字9個、人手一份蘋果特征圖、鉛筆、人手一份1--4的數(shù)字卡。區(qū)域操作材料(每個區(qū)域材料有25個左右):有分合式的花朵、有分合式的小樹、沒有顏色的蝴蝶、四種水果(桃子草莓蘋果西瓜)區(qū)域標(biāo)記圖人手一把鑰匙獎勵粘紙

              三、活動過程:

              1、出示指偶數(shù)字5,引起興趣。

              每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5,如:我愿意送數(shù)字寶寶5個玩具……(請幼兒不要多說或少說數(shù)字)

              2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方,知道用標(biāo)記來表示。

              幼兒自己用數(shù)字表示出不同特征的蘋果,找出數(shù)字間的規(guī)律:有整體關(guān)系,順數(shù)和倒數(shù)關(guān)系讀出數(shù)字5的四種不同的分法

              3、玩牌游戲原來5有四種分法,數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如:教師說:我出1,幼兒找到自己的數(shù)字卡4說:我出4,1和4組成5(兩個數(shù)字碰一碰)…..請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡。

              幼兒兩個兩個做玩牌游戲。

              4、區(qū)域操作:

              一會兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢,不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法,教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法:

              花朵區(qū)(插花瓣):有各種顏色的花朵,先找找花朵上的分合式,想出少了幾片花瓣,然后找到顏色相同的花瓣插上。

              蝴蝶區(qū)(涂色):先找出蝴蝶上的分合式,根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色。

              小樹苗(插樹葉):找到樹上的'分合式,想出少了幾片樹葉,然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。

              水果區(qū)(看特征填數(shù)字):先找出不同水果的不同特征,在標(biāo)記圖前填數(shù)字。

              在每個區(qū)域里每個孩子必須至少完成一個操作任務(wù),有興趣或時間允許可以多玩幾個,把完成的操作材料放到自己的籃子里。

              5、領(lǐng)金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙,如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙。

              6、幼兒自選獎品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。

              7、評價幼兒操作,和數(shù)字寶寶5說再見。

            大班數(shù)學(xué)分解教案9

              活動目標(biāo)

              1. 體驗(yàn)數(shù)的可分性,感知整體與部分的關(guān)系。

              2. 能仔細(xì)觀察物體的特征,嘗試不受干擾分別從多個不同角度分類,并設(shè)計分類標(biāo)記。

              3. 在分類的基礎(chǔ)上理解數(shù)字5的分合。

              習(xí)慣要求

              獨(dú)立完成操作任務(wù),在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上設(shè)計分類標(biāo)記,再做分類后的人數(shù)統(tǒng)計,最后做分合式記錄。

              活動重難點(diǎn)

              1. 重點(diǎn):能排除干擾,按一種特征將物體分成兩部分。

              2. 難點(diǎn):理解多角度分類與數(shù)的分合的對應(yīng)。

              3. 關(guān)鍵性語言:如果按大小分,5只兔子分成了1只大4只小,1只大兔子和4只小的兔子站在一起還是5只。(或:5可以分成1和4,1和4合起來是5.)

              活動準(zhǔn)備

              1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有對5以內(nèi)的實(shí)物進(jìn)行分合的多次操作的經(jīng)驗(yàn)。

              2. 環(huán)境準(zhǔn)備:

             。1) 場地準(zhǔn)備:在教室地面上面向教師畫兩道豎線。

             。2) 教具準(zhǔn)備:標(biāo)識,5的分合的數(shù)字教具。

             。3) 學(xué)具準(zhǔn)備:操作卡“兔寶貝”;紙,鉛筆。

              活動過程

              一、 玩一玩:游戲《站兩邊》。

              1. 全體小朋友站在兩線中間,一起玩“站兩邊“的游戲。

              2. 教師說:請男孩站一邊,女孩站另一邊,每次站完后分別數(shù)一數(shù)兩邊的人數(shù)是多少?

              3. 小結(jié)。

              二、 說一說:

              1. 小兔寶貝也和我們一起玩“站兩邊的游戲”。集體觀察兔寶貝的.外形特征,按標(biāo)記給兔寶貝分類,并記錄兩邊兔子的數(shù)量。

              2. 幼兒獨(dú)立完成操作卡,設(shè)計標(biāo)識和兔寶貝玩兒站兩邊的游戲,并記錄兩邊的兔子數(shù)量。

              3. 你和兔寶貝玩兒了幾次游戲,就畫幾個分類的標(biāo)識。

              4. 教師提問:“你和兔寶貝一起玩兒站兩邊的游戲時,設(shè)計了什么樣的標(biāo)識?5只小兔分成了幾只和幾只?”

              5. 請幼兒用語言大膽表述自己的記錄過程。

              6. 教幼兒用分合式表示5的分解,不重復(fù)不遺漏,一共有4種分法。

              三、 做一做:

              幼兒用書:《兔寶貝》5的分合式。

              四、 評價總結(jié):

              1、 教師重點(diǎn)表揚(yáng)幼兒在操作過程中的好習(xí)慣:如幼兒設(shè)計的分類表識很有新意,有的幼兒記錄特別清晰。

              2、 師生共同小結(jié):5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.

              五、活動延伸。

            大班數(shù)學(xué)分解教案10

              活動設(shè)計背景:

              數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

              活動目標(biāo):

              1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

              2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的.規(guī)律。

              3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

              4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

              5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

              1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。

              2、難點(diǎn):總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

              活動準(zhǔn)備:

              1、PPT課件、操作學(xué)具打印。

              2、若干小矮人圖片和小房子(課前已打印)。

              3、數(shù)字卡片若干(課前已打印)。

              活動過程:

              (一)、問答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)的組成和分解。如:

              師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

              (二)、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。

              1、故事導(dǎo)入(PPT)。

              教師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒隹,你們看,他們來了?/p>

              提問:

              (1)來了幾位小矮人?

              (2)10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。

              2、幼兒動手操作卡片,把10張小矮人卡片擺一擺,記一記來思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

              (1)把幼兒分成10組,每四人一組。

              (2)每組請一名幼兒做記錄,其余幼兒動手操作。

              (3)教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法:(PPT)

              3、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個數(shù)分解成兩個較小的數(shù),所分成的兩個數(shù)合起來就是原來的數(shù),即整體大于部分;把一個數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

              (三) 、鞏固練習(xí)(操作學(xué)具)

              1、卡片填數(shù)

              2、找鑰匙開鎖 (開鎖:一把鑰匙開一把鎖,請小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,哪兩個數(shù)字合起來是10,就用線連起來)。

              (四) 、游戲活動

              1、“找朋友”。

              游戲規(guī)則:請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求兩數(shù)和起來是10。

              2、火車開了。

              游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車,邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

              教學(xué)反思:

              本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動,自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律;顒又,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個別幼兒動手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

            大班數(shù)學(xué)分解教案11

              設(shè)計背景

              幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,我制定出本次活動。

              活動目標(biāo)

              1.在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合。

              2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù),引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

              3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,并發(fā)展幼兒表達(dá)能力。

              4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

              5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

              重點(diǎn)難點(diǎn)

              1、重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成。

              2、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

              活動準(zhǔn)備

              每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數(shù)字卡片每人一份,數(shù)學(xué)練習(xí)冊,畫有分合號的紙條每人一張。

              活動過程

              一、開始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”

              教師:“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,一起來復(fù)習(xí)一下吧!

              導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3)我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

              二、講述問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

              小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

              三、解決問題,了解4的分解組合。

              1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了!

              2、教師:“教師給每個小朋友都準(zhǔn)備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄!苯處煶鍪静僮鞑牧希龑(dǎo)幼兒操作并記錄。

              3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。

              四、發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)習(xí)有順序的分合一個數(shù)。

              1、引導(dǎo)幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

              2、教師小結(jié):按順序分,一邊的數(shù)越來越大每次多一個,另一邊的數(shù)越來越小,每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4。

              3、幼兒操作練習(xí):按順序分合一個數(shù),然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄。

              教師進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。

              五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

              請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。

              教學(xué)反思

              這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

              1、學(xué)習(xí)4的`分解。

              通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!

              大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

              由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

              2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

              大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

            大班數(shù)學(xué)分解教案12

              活動目標(biāo):

              1、體驗(yàn)將數(shù)量是5的物品分成兩部分。

              2、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式。

              3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

              活動準(zhǔn)備:

              1、"5只兔子頭飾",兒歌《小白兔白又白》。

              2、1—5數(shù)字卡片;分合符號。

              3、學(xué)具:每個幼兒五顆棋子。

              4、《游戲冊》第五冊第11—12頁。

              活動過程:

              一、預(yù)備活動游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?/p>

              創(chuàng)設(shè)環(huán)境:森林里來了兔媽媽和5只小兔子,播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜,兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜,請小兔子自由的分成兩組。請?jiān)谧男∨笥褜⒎纸M用分合式表示在黑板上?偣卜秩。導(dǎo)出今天的`活動內(nèi)容:學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。

              二、探索操作

              1、感知數(shù)的分解、組合。每個幼兒發(fā)放五顆棋子,請幼兒進(jìn)行自由分解操作,教師請個別幼兒說出5的分解方法。

              2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分,將棋子分成兩組,教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫出算式,教幼兒念讀。

              3、教師按照第2步完成5的四種分法,讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。

              三、游戲體驗(yàn):

              1、游戲一:每個幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作,老師巡回指導(dǎo)。

              2、游戲二:做《游戲冊》第五冊第11—12頁的活動。

              教學(xué)反思

              1、通過這節(jié)課,幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中,都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,鍛煉了幼兒的動手操作能力。

              2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。

              3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。

              4、如果重上本節(jié)課,我會根據(jù)聽課的各位老師提出的建議:加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

            大班數(shù)學(xué)分解教案13

              活動目標(biāo):

              1.學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對整體和部分關(guān)系的理解,對分和活動感興趣。

              2.知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

              3.書寫數(shù)字6.

              4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的`樂趣。

              5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

              活動準(zhǔn)備:

              1.一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

              2.每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,數(shù)字卡、分合符號若干,記錄紙每個幼兒一張。

              活動過程:

              一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,要求每個魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

              二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。

              三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

              四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

              五、練習(xí):翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。

              活動延伸:

              在練習(xí)冊上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

              教學(xué)反思:

              數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

            大班數(shù)學(xué)分解教案14

              活動目標(biāo):

              1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個部分

              2、在活動中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合

              3、通過感知分解組合的關(guān)系,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

              4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

              5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

              活動準(zhǔn)備:

              1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,黑板上展示操作——盤子,數(shù)字,符號卡,操作題…

              2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過5以內(nèi)數(shù)的分合

              活動過程:

              一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》

              二、活動環(huán)節(jié)

              1、觀看并操作課件《分草莓》

              (1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里,可以怎么分呢?

              (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

              (3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。

              教師:還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!

              (4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成

              1顆草莓和4顆草莓

              4顆草莓和1顆草莓

              2顆草莓和3顆草莓

              3顆草莓和2顆草莓

              一共有4種分法。

              2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認(rèn)識分合號及分合式。

              (1)認(rèn)識分合號

              教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。

              (2)教師示范分合式及讀法

              教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。

              3、操作課件《數(shù)字卡片》,進(jìn)一步了解5的分解組合。

              教師: 請根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

              4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。

              教師:請給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色,涂完后用對應(yīng)的分合式記錄下來。

              三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。

              教師:小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。

              幼兒:4種。

              教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?

              幼兒:按順序記。

              教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時可以按一個部分?jǐn)?shù)遞增,另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來更清楚。

              教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

              四、分組活動

              第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,

              第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

              第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來

              五、交流小結(jié)

              1.幼兒講述操作過程

              2教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。

              3.師幼兒共同收拾整理材料

              六、活動延伸

              在一日活動中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。

              活動反思:

              在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合,幼兒觀察“5”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的.結(jié)合。

              孩子們對活動興趣濃厚,積極參與到操作活動中去,體驗(yàn)分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,于是,在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

              整個活動過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的分與合,并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境。

            大班數(shù)學(xué)分解教案15

              活動目標(biāo):

              1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

              2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

              活動準(zhǔn)備:

              1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

              2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》

              3、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

              4、7的分和式記錄表。

              活動過程:

              一、情境創(chuàng)設(shè)

              1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

              師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

              幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

              2、每組組長自報家門,教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

              3、師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

              二、羊羊大戰(zhàn)

              1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:

             。1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉(zhuǎn)動腦筋,看看哪組分得方法多?

              (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

              2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個別指導(dǎo)。

              喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;沸羊羊隊(duì)材料:金魚圖片;懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等3、幼兒匯報美羊羊隊(duì):老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

              喜羊羊隊(duì):我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

              暖羊羊隊(duì):我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、教師小結(jié)。

              引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

              5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。

              三、游戲:我的朋友在哪里

              1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

              2、找朋友。

              音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

              3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

              4、匯報。

              我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

              四、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

              活動反思:

              興趣是孩子最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。數(shù)學(xué)知識對于孩子們是枯燥乏味的,只有他們對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,學(xué)習(xí)起來才能樂此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),通過游戲、動手操作和小組對抗賽,讓幼兒自主探索掌握7的.分解與組成。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)7的分解與組成時的幾點(diǎn)體會:

              一、小組合作,動手操作,自主探索。

              在本次活動中,我為幼兒準(zhǔn)備了很多可操作材料。開始,我將幼兒分成了8組,每組不一樣的操作材料,讓孩子們小組合作,動手操作,自主探索7的分解,并用分合式記錄自己的操作結(jié)果。探索操作時,孩子們積極主動的操作著自己組的材料,想盡一切辦法將材料分成兩份,并記錄操作結(jié)果。有的組記錄的分合式都重復(fù)了,可是孩子們還在不停的操作,個別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復(fù)記錄的分合結(jié)果在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手,在我的指導(dǎo)下,他們能自己動手操作,探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作、自主探索,提高了動手操作能力和主動探究能力。

              二、以游戲?yàn)橹骶,引起幼兒探索掌握數(shù)學(xué)知識的奧秘。

              游戲是幼兒的基本活動,也是幼兒身心健康發(fā)展的需要,幼兒通過各種游戲獲得知識,受到教育。本次活動,幼兒已有了6以內(nèi)數(shù)的分解與組成的概念,我在活動開始設(shè)計了拍手游戲。幼兒對拍手游戲特別感興趣,玩游戲時,幼兒都能注意力集中,準(zhǔn)確地對出老師的問題。極大地調(diào)動了孩子們的興趣;顒又校瑸榱思訌(qiáng)幼兒對7的組成的掌握,同樣,我又一次運(yùn)用了拍手游戲,收到了預(yù)期的效果。游戲—找朋友,不但讓幼兒點(diǎn)數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量,還使他們體驗(yàn)了有朋友的快樂。游戲是本次活動的主線,即讓幼兒玩了游戲,從游戲中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂,達(dá)到了自主探索學(xué)習(xí)的目的。

              “學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”,讓幼兒在自主操作中探求知識,在游戲中感受數(shù)學(xué)知識的奧秘,在比賽中培養(yǎng)幼兒的競爭意識,利用多媒體教學(xué)手段及圖片來培養(yǎng)幼兒的主動探究能力,讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成,并能很好地了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,收到了很好的效果。

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