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            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案

            時(shí)間:2023-03-25 14:40:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案

            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案1

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)橢圓形,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。

              2、通過(guò)對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行比較,探索橢圓形的基本特征。

              3、能積極地參與操作活動(dòng)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、教具:橢圓形和圓形彩色紙片各一張。

              2、學(xué)具:幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。

              幼兒用書地18頁(yè),19頁(yè),彩色筆若干,各種幾何圖形以及膠棒。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、集體活動(dòng)。

              1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

              教師分別出示圓形和橢圓形紙,提問(wèn):這是什么圖形?他們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒觀察比較這兩個(gè)圖形,并將圓形和橢圓形紙片重疊起來(lái)進(jìn)行比較,讓幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形的不同之處。

              2、在幼兒探索的.基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒分別對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行上下對(duì)折和左右,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾,?yàn)證圓形的兩條折印一樣長(zhǎng);而橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折,比一比,再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),探索圓形和橢圓形的特征。

              3、教師小結(jié):圓形無(wú)論圖和對(duì)折多一樣長(zhǎng),橢圓形則不一樣長(zhǎng),并且,圓形無(wú)論怎么折都可以重合,而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。

              4、啟發(fā)幼兒想一想,找一找,在家里、在幼兒園、在其他地方,哪些地方像橢圓形。

              二、操作活動(dòng)。

              1、觀察蝴蝶和花,說(shuō)說(shuō):他們是由哪些圖形組成的?這些圖形有什么?引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。

              2、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字和圓點(diǎn)的數(shù)量,啟發(fā)幼兒添畫圓點(diǎn),使點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。

              3、觀察畫面,說(shuō)說(shuō):畫面上有什么?是由哪些形狀組成的?啟發(fā)幼兒找出橢圓形,并給橢圓形涂上喜歡的顏色。

              4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖,并貼在方框中。

            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案2

              活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)橢圓形

              活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。

              學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、集體活動(dòng)

              1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

              出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來(lái)比一比!保ㄒ龑(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾。?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

              2、小結(jié)橢圓形的特征。

              “橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的'折印不一樣長(zhǎng)。”

              3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

              “你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”

              二、小組活動(dòng)

              1、第一、二組,給橢圓形涂色。

              “把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色!

              2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打“*”

              3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。

              三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

              展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案3

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、能說(shuō)出橢圓形的名稱,運(yùn)用多種方法感知橢圓形的基本特征。

              2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:師幼共同收集生活中各種的圖形實(shí)物。

              物質(zhì)準(zhǔn)備:貼有‘各種圖形’的展板、教學(xué)課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              一、以參觀“圖形王國(guó)”的形式,復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的圖形。

              師:今天我們來(lái)到圖形王國(guó)里,我們一起來(lái)看一看,都有什么圖形?

              二、說(shuō)出橢圓形的.名稱,初步感知橢圓形的特征。

              師:圖形王國(guó)里又來(lái)了一位新朋友,看!這是什么圖形?(橢圓形)它像什么?

              我們還請(qǐng)來(lái)了它的好朋友圓形,請(qǐng)小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的邊,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

              三、通過(guò)操作比較,進(jìn)一步感知橢圓形的特征。

              1、通過(guò)兩圖形重疊比較的方法,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

              師:小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,比一比,有什么不一樣?

              幼兒操作比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

              2、通過(guò)測(cè)量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕,發(fā)現(xiàn)圓形兩條中心線折痕一樣長(zhǎng),橢圓形兩條中心線折痕不一樣長(zhǎng)。

             。1)師:我們用吸管測(cè)量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕,發(fā)現(xiàn)了什么?

              教師提出測(cè)量要求:先測(cè)量圓形的紅線和黑線,再測(cè)量橢圓形。

             。2)幼兒動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

             。3)操作后提問(wèn):你在測(cè)量圓形和橢圓形折痕中,發(fā)現(xiàn)了什么?

              (4)教師小結(jié):圓形的兩條中心線折痕都是一樣長(zhǎng);

              橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長(zhǎng)(一條折痕長(zhǎng)、一條折痕短)。

              總結(jié)橢圓形的主要特征:沒有角、只有邊,弧線圍成鴨蛋圈,圓圓扁扁的。

              四、尋找生活中的橢圓形,鞏固橢圓形的特征。

              1、從課件中找出像橢圓形的物體。

              師:小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體,我們來(lái)找找!

              2、從各種生活實(shí)物中找出像橢圓形的物體。

              師:請(qǐng)小朋友找找桌面上“哪個(gè)東西的什么地方像橢圓形”,找到后跟同伴和客人老師說(shuō)一說(shuō)。

              師:我們到教室外面繼續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧!

              【活動(dòng)延伸】

              1、區(qū)域活動(dòng):

              數(shù)學(xué)區(qū):找橢圓形(提供幾何圓形裝飾卡,讓幼兒找出橢圓形,并進(jìn)行裝飾涂色)

              美工區(qū):橢圓形添畫(提供橢圓形的基本圖案,讓幼兒自由添畫)

              益智區(qū):圖形棋(投放圖形棋,讓幼兒通過(guò)下圖形棋熟悉各種圖形)

              2、家庭活動(dòng):回家繼續(xù)尋找生活中像橢圓形的物品。

            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案4

              活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。

              學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

              出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來(lái)比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾,?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

              2、小結(jié)橢圓形的特征。

              "橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的'物體。

              "你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"

              二、小組活動(dòng)1、第一、二組,給橢圓形涂色。

              "把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。

              三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案5

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)橢圓形,掌握橢圓形的名稱。

              2 、能夠分辨出橢圓形物品。

              3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。

              4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

              5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張

              2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖及物品

              3、軟(鉛)絲

              活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)掌握橢圓形。

              活動(dòng)難點(diǎn):能分辨橢圓形物體。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一開始部分

              1、變魔術(shù)引出——橢圓形

              “小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來(lái)了什么?‘百變絲’它非

              常厲害,快來(lái)看看!

              教師提問(wèn):“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變

              成橢圓形,問(wèn)現(xiàn)在是什么圖?

              小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

              二基本部分

              2 交流觀察復(fù)習(xí)圖形

             。1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說(shuō)出是什么形狀?

             。ㄎ覀儗W(xué)過(guò)了:正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形)

             。2)觀察橢圓形圖片。

             。3)在相同的筐子力找到相同的物品。

              游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)

              ——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

              ——教師做確認(rèn)。

              3、畫一畫

             。1)再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線(鉛筆)

              (2)教師巡回指導(dǎo)

             。3)畫熊貓(自己做)

              ——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒

              涂色)熊貓那些地方時(shí)橢圓形?請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。

              三 結(jié)束部分

              延伸:和圓形比較。

              教學(xué)反思:

              這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的.過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

              這節(jié)活動(dòng)我們班小朋友很配合我,整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

              其實(shí)準(zhǔn)備東西倒不難,最難得莫過(guò)于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)害怕去提問(wèn)、害怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。

              這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

              小百科:橢圓是圓錐曲線的一種,即圓錐與平面的截線。橢圓的周長(zhǎng)等于特定的正弦曲線在一個(gè)周期內(nèi)的長(zhǎng)度。

            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案6

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1.趣味練習(xí):規(guī)律

              2.半圓形拼圖,卡片。

              教學(xué)具圖片

              活動(dòng)過(guò)程

              一、游戲:藏寶圖

              1.激發(fā)幼兒興趣

              教師:小朋友,在我們的教室里藏著許多的寶貝,如果你們要想找到這些寶貝呢,必須先找到藏寶圖,

              你們想不想找一找藏寶圖呢?

              2.教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖。

              教師:小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的'地方嗎?為什么?

             。ㄔ瓉(lái)圓形的圖從中間撕開變成了2個(gè)半圓形。)

              二、思考想出探寶辦法

              教師:請(qǐng)小朋友商量一下,怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢?

              引導(dǎo)幼兒想出辦法:兩個(gè)半圓形合起來(lái)變成一個(gè)圓形。

              三、感知半圓形

              給每位幼兒一張圓紙,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的,

              然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

              四、利用游戲加深幼兒對(duì)半圓形的認(rèn)識(shí)。

              1.趣味練習(xí)

              請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。

              2.依次出示圖形卡,分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰(shuí)最快找到半圓形。

              五、拼圖活動(dòng)。

              1.出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。

              2.拼完后告訴旁邊的小朋友:我用幾個(gè)半圓形變出什么來(lái)。

            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案7

              活動(dòng)目的:

              1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)

              2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力

              3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、實(shí)物演示

              1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

              2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?

              出示臉盆(提問(wèn)同上)

              3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

              教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

              二、圖片演示

              1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

              教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的.,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

              2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)。浚ㄔ俪鍪咀钚〉1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)

              教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)

              教師:大圓媽媽說(shuō)話了,她說(shuō):“小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

              圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。

              教師:圓媽媽又說(shuō)話了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

              教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

              教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。

              三、幼兒操作練習(xí)。

              幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈

              教師:小朋友,你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

              教學(xué)反思:

              通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力!

            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案8

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。

              2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

              3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

              4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              材料準(zhǔn)備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)

              活動(dòng)過(guò)程

              1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

              引導(dǎo)語(yǔ):“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn):“媽媽,這面鏡子真奇怪!”

              2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。

              (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。

              (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

              3.小結(jié)橢圓形的特征,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

              (1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

              (2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。

              4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

              5.分發(fā)操作冊(cè),幼兒探索操作:

              (1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。

              (2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

              (3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。

              6.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。

              7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

              教學(xué)反思:

              這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的'環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案9

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形,能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

              2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

              3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

              4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              音樂《認(rèn)識(shí)橢圓形》,紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、初步感知:

              今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”,路上要經(jīng)過(guò)很多的圖形,我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。

              1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

              2、找一找“圖形游樂園”里來(lái)了什么樣的新朋友?

              3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

              4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo),幼兒欣賞動(dòng)畫!拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J(rèn)識(shí)橢圓形”,今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國(guó),我們一起來(lái)看一下吧!“

              二、認(rèn)知理解:

              1、教師提問(wèn):

             、倌хR是什么形狀的呢?

              ②他們踩著什么樣的圖形來(lái)到巧克力噴泉邊?

              2、視覺感知橢圓形:

              ①出示橢圓形,引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)

             、诔鍪敬笮、顏色不同的橢圓形教具,這些都是橢圓形。

              3、視覺辨別橢圓形:

             、俪鍪緢A形和橢圓形,通過(guò)重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,呼啦圈演示。

             、谕ㄟ^(guò)比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng)。

             、鄢鍪舅写笮 ㈩伾煌膱A形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形,請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。

              三、操作體驗(yàn):

              1、第一組幼兒給橢圓形涂色:將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。

              2、完成《迪多游戲樂園》第21頁(yè)游戲。

              四、經(jīng)驗(yàn)遷移:

              尋找生活中見過(guò)的哪些東西是橢圓形的如:橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等!拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”

              隨音樂退場(chǎng)。

              教學(xué)反思:

              這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的'特點(diǎn)來(lái)安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案10

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、通過(guò)故事情境認(rèn)識(shí)半圓形。(重點(diǎn))

              2、知道兩個(gè)半圓形合起來(lái)是一個(gè)圓形,能不受圖形的顏色,形狀干擾,準(zhǔn)確找出圓形。(難點(diǎn))

              3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

              小熊與小兔的故事掛圖,幾何圖形組,不同顏色,不同大小的半圓,膠棒。

              【活動(dòng)過(guò)程】

              1、預(yù)備活動(dòng):師幼問(wèn)候。

              2、集體活動(dòng):

              A、故事導(dǎo)入《小熊請(qǐng)客》師:今天呀,中一班來(lái)了兩位好朋友,一位是小熊,另一位是····當(dāng)當(dāng)當(dāng),咦!是小兔(出示掛圖)講故事,小兔來(lái)小熊家做客,小熊準(zhǔn)備了圓形餅干,餅干只有一塊怎么分合適呢?請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)分餅干,引出半圓,問(wèn)幼兒像什么?

              幼兒:像月亮,橋,半邊圓形

              師:像這樣的形狀就叫半圓形

              B、師:小熊為小兔準(zhǔn)備了美味的圓形餅干,小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶,小熊跟小兔玩了一個(gè)非常有趣的游戲,現(xiàn)在,小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個(gè)有趣的游戲。(發(fā)教具)

              師:請(qǐng)小朋友從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的半圓形,引導(dǎo)幼兒用手觸摸,感知半圓形的輪廓,體驗(yàn)半圓形整體特征

              師:請(qǐng)從圖形寶寶中找出另一個(gè)紅色半圓形,比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會(huì)變成什么樣的圖形?

              師:請(qǐng)你仔細(xì)找找還有相同顏色的半圓形嗎?請(qǐng)你找出來(lái)比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。

              幼:圓形

              教師出示相同顏色不同大小的半圓問(wèn)幼兒手拉手能否組成圓形,通過(guò)不能得出結(jié)論:相同大小的兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。

              師:今天楊老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的'游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來(lái)到了,下面的拼圖游戲和爸爸愛來(lái)一個(gè)媽媽一起來(lái)玩好不好,想一想,用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花,船,小熊)拼圖完成放輕音樂請(qǐng)孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品

              C、收學(xué)具

              活動(dòng)延伸:

              今天我們認(rèn)識(shí)了半圓形,見過(guò)拱橋,月亮,家里面有什么物品像半圓形呢,今晚跟爸爸媽媽一起找一找,明天來(lái)幼兒園告訴老師。

            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案11

              活動(dòng)目的:

              1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)

              2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力

              3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、實(shí)物演示

              1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

              2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?

              出示臉盆(提問(wèn)同上)

              3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

              教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

              二、圖片演示

              1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

              教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

              2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的'圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)

              教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)

              教師:大圓媽媽說(shuō)話了,她說(shuō):“小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

              圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。

              教師:圓媽媽又說(shuō)話了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

              教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

              教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。

              三、幼兒操作練習(xí)。

              幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈

              教師:小朋友,你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

              教學(xué)反思:

              通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案12

              設(shè)計(jì)背景

              為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活

              動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6。理解6的含義,練習(xí)數(shù)數(shù)。

              2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

              3、充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,使幼兒們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。

              4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

              5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。

              重點(diǎn)難點(diǎn)

              重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的含義

              難點(diǎn):了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

              房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)

              活動(dòng)過(guò)程

              一、情景引入:

              手絹游戲:________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。

              引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過(guò)冬。

              二、進(jìn)行部分:

              出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

              認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

              1、大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。

              2、出示數(shù)字卡片6。教師:用數(shù)字6來(lái)表示?

              3、引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

              4、順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

              小動(dòng)物住房子,鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

              教師:一間房子只能住一只小動(dòng)物。快請(qǐng)它們來(lái)住吧!

              2、幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

              3、為房子貼上門牌號(hào)。(123456)

              游戲————找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

              方法:

              1、幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡,選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

              2、幼兒手持?jǐn)?shù)字卡,教師出示配對(duì)卡片,拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

              三、結(jié)束部分:

              幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見。

              四、延伸活動(dòng):

              1、在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

              2、游戲:奪紅旗

              方法:幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。

              教學(xué)反思

              活動(dòng)前沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r,配合顯得倉(cāng)促。

              教師引導(dǎo)說(shuō)的太多,應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō),老師給出肯定。

            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案13

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、認(rèn)識(shí)圓形,運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。

              2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

              3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

              4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

              5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、將各色色紙剪成大大小小的'圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

              2、幼兒數(shù)學(xué)用書

              活動(dòng)過(guò)程:

             。ㄒ唬┮灾v《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

              隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問(wèn)波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說(shuō):“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō):“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫家”。

             。ǘ┻\(yùn)用操作法讓幼兒拼圖

              幼兒也當(dāng)波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請(qǐng)幼兒欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么

             。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁(yè),啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的

             。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些東西是圓的。

              教學(xué)反思

              通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過(guò)觀察,尋找到生活中的圓形物體。

            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案14

              活動(dòng)目的:

              1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。

              2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

              3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

              4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

              5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、實(shí)物演示

              1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

              2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?

              出示臉盆(提問(wèn)同上)

              3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

              教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

              二、圖片演示

              1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

              教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍(lán)的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

              2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。

              問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)

              教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)

              教師:大圓媽媽說(shuō)話了,她說(shuō):“小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

              圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。

              教師:圓媽媽又說(shuō)話了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。

              教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的.圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。

              教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。

              小圓寶寶說(shuō)話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。

              三、幼兒操作練習(xí)。

              幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈

              教師:小朋友,你們沒人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

              教學(xué)反思:

              通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案15

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形,能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

              2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

              3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

              4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              音樂《認(rèn)識(shí)橢圓形》,紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一、初步感知:

              今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”,路上要經(jīng)過(guò)很多的圖形,我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。

              1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

              2、找一找“圖形游樂園”里來(lái)了什么樣的新朋友?

              3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

              4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo),幼兒欣賞動(dòng)畫!拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J(rèn)識(shí)橢圓形”,今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國(guó),我們一起來(lái)看一下吧!“

              二、認(rèn)知理解:

              1、教師提問(wèn):

             、倌хR是什么形狀的呢?

              ②他們踩著什么樣的圖形來(lái)到巧克力噴泉邊?

              2、視覺感知橢圓形:

             、俪鍪緳E圓形,引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)

             、诔鍪敬笮、顏色不同的橢圓形教具,這些都是橢圓形。

              3、視覺辨別橢圓形:

             、俪鍪緢A形和橢圓形,通過(guò)重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,呼啦圈演示。

             、谕ㄟ^(guò)比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng)。

              ③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形,請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。

              三、操作體驗(yàn):

              1、第一組幼兒給橢圓形涂色:將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。

              2、完成《迪多游戲樂園》第21頁(yè)“大象的晚餐”游戲。

              四、經(jīng)驗(yàn)遷移:

              尋找生活中見過(guò)的哪些東西是橢圓形的如:橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等!拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”

              隨音樂退場(chǎng)。

              教學(xué)反思:

              本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)圖形特征,整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計(jì)完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中見到過(guò)的類似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的'不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。

              不足之處:

              語(yǔ)言不夠親切,缺乏親和力、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)言、看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品,便非常的無(wú)措,對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠、語(yǔ)言不精煉,需要改進(jìn)的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。