實(shí)用的中班音樂(lè)教案模板匯編7篇
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《小海軍》,感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。
2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿,體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
觀看海軍錄像、PPT、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè),像解放軍叔叔一樣,踏步走。
二、感受、理解歌曲
1、第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問(wèn):看,誰(shuí)來(lái)了?(播放圖片)師:今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》,我們來(lái)欣賞一下,一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺(jué)?
小結(jié):這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
2、第二遍欣賞--了解歌詞師:我還帶了些圖片,讓我們邊看圖片邊欣賞。
提問(wèn):這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
小結(jié):教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。(我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍,開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪,勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。
師:聽(tīng)著這首歌曲,讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。
二、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作
1、第三遍欣賞--肢體動(dòng)作(圖片)
。1)聽(tīng)歌曲,觀看圖片提問(wèn):你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作?
(2)教師舞蹈師:我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。
2、個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn):你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的?
師:原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣;小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢;開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。
3、集體幼兒表現(xiàn)師:剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作,我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的'海軍帽,讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。
三、結(jié)束
師:讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。
教學(xué)反思:
本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
中班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)理念:
在本次活動(dòng)中,我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè),充分的感受,這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利,孩子通過(guò)感受音樂(lè),能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情,這是個(gè)進(jìn)步,對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是"交朋友",每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過(guò)程中,我深孩子們中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來(lái),激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子,大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì)的,因?yàn)槊總(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí),都和老師成為了好朋友。
設(shè)計(jì)思路:
在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入--欣賞討論--學(xué)習(xí)歌曲--嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù),遇到不認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒,我會(huì)用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢?"來(lái)集中他們的注意力,這樣一來(lái),大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的'效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒、玩耍時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩不好?墒呛⒆觽冇址浅P枰献鳎枰煌、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題:
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?
二、欣賞討論:
1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎?
2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友?
3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小結(jié):好朋友之間要互相幫助,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?
5、指導(dǎo):幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲:
1、理解掌握歌詞:
師:剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友?為什么你們是好朋友?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。
師:今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友,我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
。1)幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
。2)結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞,感知歌曲間奏。
要求:畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞,畫(huà)小手的地方拍手。
小結(jié):教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
。1)感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。
。2)學(xué)唱歌曲:
a、教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)b、集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
。1)出示演唱提示卡:
教師講解:畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫(huà)許多娃娃頭是--(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
。2)創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師:讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
3、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三.嘗試表現(xiàn):
1、老師把這件事編成一首歌,我們一起來(lái)唱一唱好嗎?
2、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
3、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
四、延伸活動(dòng):小兔躲雨
1、今天,我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。
2、音樂(lè)開(kāi)始,師:這是什么游戲?(小兔躲雨),請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂(lè):(小兔跳)兔媽媽?zhuān)航裉,天氣真好,我們(nèi)ビ瓮姘桑?/p>
3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室進(jìn)行游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中,通過(guò)自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍;蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音,讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
中班音樂(lè)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》
2、課件-圖片:蜜蜂
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、律動(dòng):手挽花,要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演
2、歌曲-大雨小雨
讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌,注意唱大雨的聲音時(shí),應(yīng)該聲音大一點(diǎn),唱小于的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。
二、展開(kāi)
1、幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮
出示圖片-蜜蜂
提問(wèn):小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的?
教師:雄雞一早就來(lái)唱歌,它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。
老師這里還有一首歌曲呢,你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么,聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。
2、教師完整的示范歌曲一遍
3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍,幼兒聽(tīng)旋律,閉上眼睛輕輕的`聽(tīng),用身體的動(dòng)作打節(jié)奏,直到幼兒熟悉。
4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面,教師重點(diǎn)示范:附點(diǎn)音符的地方,讓幼兒多唱,熟悉。
5、請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲
三、結(jié)束
音樂(lè)游戲:種葵花
幼兒在游戲中自然結(jié)束。
兒歌《勞動(dòng)最光榮》
太陽(yáng)光金亮亮
雄雞唱三唱
花兒醒來(lái)了
鳥(niǎo)兒忙梳妝
小喜鵲造新房
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣出發(fā),從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較高,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)能夠中,老師和幼兒的關(guān)系的平等的,整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂(lè)的,但整個(gè)活動(dòng)安排的"量"較多,以至于在體驗(yàn)歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗(yàn)得不夠深入,教師引導(dǎo)得也不夠?梢詫⒏惺軜(lè)曲歡快的旋律和體驗(yàn)情緒相結(jié)合,進(jìn)行分段欣賞,讓幼兒一段一段欣賞,教師分段營(yíng)造氛圍,進(jìn)行分析、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn),這樣就可以為后面的完整體驗(yàn)作好鋪墊了。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、把積累的生活動(dòng)作變做律動(dòng)動(dòng)作時(shí),需要夸張。
3、做較大動(dòng)作時(shí),注意自己站的位置,不影響別人。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)磁帶2、事先玩國(guó)泡泡糖,對(duì)泡泡糖有感性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)故事,按故事情節(jié)做動(dòng)作。
。1)老師講小老鼠的故事:
有一只小老鼠,在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候,悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看,到了草地上,小老鼠一不小心,踩到了一個(gè)粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖,趕忙用手去拽,呀!泡泡糖粘到受上手上了,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來(lái)拽去,泡泡糖象根繩子一樣,把小老鼠捆了起來(lái)。一只大貓沖了過(guò)來(lái),小老鼠象個(gè)雪球似的飛快的滾回家。
。2)按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動(dòng)作2、幼兒聽(tīng)音樂(lè),按故事情節(jié)做動(dòng)作。
。1)教師:"現(xiàn)在我請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè),這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請(qǐng)你們用動(dòng)作在位置上按故事情節(jié)作動(dòng)作。
(2)幼兒在座位上做動(dòng)作,教師用小幅度的.動(dòng)作提示。在b段音樂(lè)開(kāi)始處用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行提示。
。3)玩游戲第一遍游戲:幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作第一遍游戲:
用教師的律動(dòng)動(dòng)作與幼兒生活動(dòng)作相比較來(lái)提示幼兒注意夸張。
第二遍游戲:教師提醒幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。提醒幼兒在游戲中注意:泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的各個(gè)不同的部位!
(4)聽(tīng)音樂(lè),按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。
活動(dòng)反思:
韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程,對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯,享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶(hù)。
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、能運(yùn)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《撓癢癢》
活動(dòng)過(guò)程:
一、節(jié)奏練習(xí),初步感受附點(diǎn)音符。
這里有誰(shuí)呀?一陣風(fēng)吹來(lái),大樹(shù)媽媽唱起了好聽(tīng)的歌:沙·沙沙沙|沙沙沙|
大樹(shù)媽媽唱得好聽(tīng)嗎?是怎么唱的?(原來(lái)這里有個(gè)附點(diǎn)音符,第一個(gè)音要唱長(zhǎng)一點(diǎn),你們會(huì)嗎?)我們來(lái)學(xué)學(xué)大樹(shù)媽媽唱歌的聲音(集體念節(jié)奏)
大樹(shù)媽媽在唱歌,我們可以用什么動(dòng)作來(lái)幫她打節(jié)奏呢?(拍手、拍肩、拍腿、跺腳)
二、了解歌曲內(nèi)容,大膽表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
大樹(shù)媽媽一個(gè)人在這里太孤單了,我們?cè)鯓幼尨髽?shù)媽媽開(kāi)心起來(lái)呢?(幼兒想辦法)
1、創(chuàng)編扭的動(dòng)作
你們想的辦法真好!瞧,誰(shuí)來(lái)了?毛毛蟲(chóng)是怎么來(lái)的?(扭出來(lái)的)毛毛蟲(chóng)是怎么扭的呢?(創(chuàng)編扭的動(dòng)作)
毛毛蟲(chóng)扭的動(dòng)作真漂亮,它還會(huì)有節(jié)奏地扭呢。(教師示范)
這個(gè)節(jié)奏和大樹(shù)媽媽唱歌的節(jié)奏是一樣的',你們會(huì)嗎?(有節(jié)奏地表演自己創(chuàng)編的扭的動(dòng)作)
2、創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作
毛毛蟲(chóng)扭呀扭,扭到了大樹(shù)媽媽的手臂上,它在給大樹(shù)媽媽撓癢癢呢。你們會(huì)撓癢癢嗎?
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒給老師撓癢癢(教師做出夸張的動(dòng)作)
。2)教師去給小朋友撓癢癢
(3)小朋友互相撓癢癢
被別人撓了癢癢會(huì)怎樣呀?(笑起來(lái))
3、掌握大樹(shù)笑的節(jié)奏
大樹(shù)媽媽被撓了癢癢,也笑了起來(lái),它是怎么笑的呢?(教師唱:哈·哈哈哈|哈哈哈|
我們一起來(lái)唱一唱。
三、感受歌曲旋律,完整演唱歌曲。
毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)媽媽撓癢癢時(shí)還唱起了好聽(tīng)的歌呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師范唱歌曲。
2、學(xué)唱歌曲。
毛毛蟲(chóng)是怎么唱的?(用動(dòng)作表示)個(gè)別幼兒演唱、分組唱、集體唱
大樹(shù)媽媽又是怎么唱的呢?
3、完整演唱歌曲,并大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
我們把這首好聽(tīng)的歌完整地唱一遍,好嗎?
四、游戲“撓癢癢”,體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。
1、示范表演,了解游戲玩法。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩“撓癢癢”游戲,好嗎?你們做大樹(shù),我做毛毛蟲(chóng)。(教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng))
毛毛蟲(chóng)什么時(shí)候撓大樹(shù)媽媽癢癢的呀?(在歌曲的間奏處給大樹(shù)撓癢癢)
2、分角色表演唱。(男小朋友扮演大樹(shù),女小朋友扮演毛毛蟲(chóng))
五、替換角色,嘗試創(chuàng)編歌曲。
1、毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)媽媽玩得真開(kāi)心。小花貓來(lái)了,它也想和毛毛蟲(chóng)玩游戲呢!我們?cè)鯓影研』ㄘ堃渤礁枥锶ツ?(教師和幼兒共同嘗試創(chuàng)編)
2、小花狗也來(lái)了,誰(shuí)會(huì)把小花狗唱到歌里去?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編)
3、我們變成一條大毛毛蟲(chóng),去找別的小動(dòng)物玩“撓癢癢”游戲,好嗎?(和大樹(shù)媽媽、小花貓、小花狗再見(jiàn))
附歌曲:
3·55|3·55|3·5i7|6i5∣6i656i65|356i55|356i55|
毛毛蟲(chóng)毛毛蟲(chóng)扭扭扭扭扭扭扭
6·65|3·55|6·531|251〢
樹(shù)媽媽笑起來(lái)哈哈哈哈哈哈哈
中班音樂(lè)教案 篇6
一、作品
甩蔥歌
【作品分析】
游戲情節(jié)
森林里住著一群可愛(ài)的小猴哥和小猴妹,它們?cè)谏掷锟鞓?lè)的玩著撓癢癢的游戲,玩著玩著,它們覺(jué)得有點(diǎn)累了,可是又找不到休息的地方,怎么辦呢?他們想到了一個(gè)好辦法,就是輪流用自己的小腿變成電動(dòng)沙發(fā),這樣好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。
游戲玩法建議
1、A段:小猴哥和小猴妹一邊走,一邊在草地上玩著撓癢癢的游戲。(撓癢癢的順序:臉、手、腋下、肚子)。
2、A段:小猴哥和小猴妹輪流用自己的身體變成電動(dòng)沙發(fā)讓同伴按摩休息。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能用動(dòng)作表現(xiàn)游戲中的猴哥和猴妹,在規(guī)定的樂(lè)句中完成相應(yīng)的動(dòng)作。
2、嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)編出各種沙發(fā)的造型,并能與同伴合作游戲。
3、體驗(yàn)與不同伙伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小猴變沙發(fā)》。
2、引導(dǎo)幼兒合作玩撓癢癢的游戲,并確定撓癢癢的.順序。(撓臉、手、腋下、肚子)
3、講述故事情節(jié),激發(fā)幼兒游戲的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用小腿變沙發(fā),討論怎樣才能變得堅(jiān)固。
5、合樂(lè)游戲,引導(dǎo)幼兒將撓癢癢和變沙發(fā)的游戲情節(jié)加入音樂(lè)完整游戲。
6、啟發(fā)幼兒用不同身體動(dòng)作創(chuàng)編沙發(fā)造型,完整游戲。
7、引導(dǎo)幼兒交換舜伴,再次游戲。
三、友情提示
1、對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),在一個(gè)課時(shí)里完成這個(gè)活動(dòng)有一定的難度,建議在活動(dòng)之前先讓幼兒熟悉音樂(lè),以系列故事的形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的身體律動(dòng),以此來(lái)降低幼兒在學(xué)習(xí)中的困難。
2、活動(dòng)延伸:在幼兒熟悉活動(dòng)之后,還可以增加人數(shù)進(jìn)行創(chuàng)編,如可以增加為:兩人合作變沙發(fā),一人來(lái)坐。在A段還可以再豐富一些猴哥和猴妹的游戲動(dòng)作。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)演唱問(wèn)答式歌曲《雪花和雨滴》,感受歌曲的意境美。
2、嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲,體驗(yàn)歌曲創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《春夏秋冬》教學(xué)掛圖。
2、《雪花和雨滴》音樂(lè)盒帶,小雨滴、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾若干。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
4、四季變化圖卡一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境,理解歌詞內(nèi)容。
。1)展現(xiàn)情境,“雪花敲窗戶(hù)”“雨滴敲窗戶(hù)”,引出歌詞內(nèi)容,教師一問(wèn)一答朗誦兒歌。
。2)配合掛圖請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天和春天的主要特征。
2、完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》,熟悉歌詞內(nèi)容。
(1)教師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內(nèi)容。
。2)請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲的音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《雪花和雨滴》。
(1)幼兒完整的跟唱歌曲。提醒幼兒用自然的聲音唱歌。
。2)用分組演唱、問(wèn)答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。
4、幼兒仿編歌詞并演唱。
(1)利用掛圖引導(dǎo)幼兒說(shuō)出夏天、秋天兩個(gè)季節(jié)的特征。
。2)教師提問(wèn):夏天、秋天會(huì)有誰(shuí)來(lái)敲打我們的窗戶(hù)呢?引導(dǎo)幼兒選擇季節(jié)中有代表性的詞語(yǔ)。;如:雷雨——嘩嘩嘩嘩、秋葉——刷刷刷刷)等替換歌詞進(jìn)行歌曲仿編。如“是誰(shuí)敲著窗戶(hù)嘩嘩嘩嘩嘩,是我是我,我是大雷雨,我從天空中飄下來(lái),告訴你,告訴他,夏天來(lái)到了”。
。3)幼兒練習(xí)用自己仿編的的歌詞演唱。
5、分角色表演唱。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴、大雷雨、秋葉、雪花,分成四組,教師唱第一句,與歌詞相對(duì)應(yīng)的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)反思:
在雪花和雨滴音樂(lè)活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽(tīng)清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來(lái)朗誦、演唱,并通過(guò)不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過(guò)聽(tīng)磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫(huà)讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過(guò)程中,通過(guò)老師提問(wèn),雨滴的`聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂(lè)…在課開(kāi)始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有一定的樂(lè)趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。
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