亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>語文教案

            語文教案

            時間:2023-04-04 09:39:30 語文教案 我要投稿

            關(guān)于語文教案范文匯總5篇

              作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的語文教案5篇,希望對大家有所幫助。

            關(guān)于語文教案范文匯總5篇

            語文教案 篇1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、了解一字多音的現(xiàn)象,能準確讀出“朝、舍、縫、量、假、強”在詞語中的正確讀音。

              2、認讀關(guān)于“風(fēng)”的詞語,體會詞語表達上的準確、形象。

              3、背誦和書寫兩則有關(guān)動腦的名言。

              4、培養(yǎng)閱讀能力,感受表達的生動、優(yōu)美。

              5、積累與季節(jié)有關(guān)的詞語。

              6、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的精神,和樂于表達的興趣。

              7、設(shè)計春節(jié)節(jié)日飾品并進行交流,鍛煉學(xué)生動手實踐的能力,并從中了解我國春節(jié)的.文化。

              教學(xué)重點:

              語文積累;口語交際和習(xí)作。

              教學(xué)難點:

              發(fā)揮想象,并記敘下來;綜合實踐活動。

              課時安排:

              6課時

              第一課時

              教學(xué)目標(biāo):

              了解多音字;積累詞語和名句。

              教學(xué)過程:

              一、多音字。

              1、在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,我們遇到了許多綠色的生字朋友——多音字。

              2、出示詞語卡片,請學(xué)生“找找雙胞胎”

              自己試讀;同桌互查;指名讀。

              3、練習(xí)給多音字組詞,填空

              朝

              zhāo()

              cháo()

              舍

              shě()

              shè()

              縫

              féng()

              fèng()

              量

              liáng()

              liàng()

              假

              jiǎ()

              jià()

              強

              qiáng()

              jiàng()

              4、你還認識哪些多音字朋友?介紹給大家好嗎?

              二、認一認,讀一讀。

              1、自由讀詞,借助拼音把字音讀準。

              2、指名讀,齊讀。

              3、再次小聲讀詞,邊讀邊想象詞語描繪的情景和感覺。然后在小組里說說想象的畫面。指名交流。

              4、通過讀這些詞,你發(fā)現(xiàn)感悟出了什么?

              三、寫一寫,背一背。

              1、認讀名句,簡單說說讀后的體會。

              2、讀帖,與小伙伴商量 一下怎么把這兩句話寫好。

              3、指名說說,書寫時要注意什么。

              4、練習(xí)書寫。

              5、評選佳作全班展示。

              6、用最有效的方式背誦兩句名言。

              第二課時

              教學(xué)目標(biāo):

              培養(yǎng)獨立閱讀的能力,積累與季節(jié)有關(guān)的詞語。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入。

              二、閱讀

              1、借助拼音,把字音讀準,句子讀通。

              2、說說初讀后的感受。

              3、默讀,劃出你覺得寫得很好的地方,多品味品味。

              4、交流體會。老師及時總結(jié)其中好的方法。

              5、有感情地朗讀。

              三、探究與發(fā)現(xiàn)

              1、還記得《米佳的愿望》嗎?我們的生活中因為四季不同的風(fēng)情而豐富多彩。而一提到四季,你的眼前也肯定已經(jīng)展開一幅幅不同的畫卷。

              2、讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

              3、你還能說出這樣與季節(jié)有密切關(guān)系的詞嗎?小組比賽:應(yīng)選擇一個季節(jié),看看哪一組的同學(xué)說出的詞語最多。

              4、總結(jié):其實妙詞就在我們身邊,關(guān)鍵在于你是否能探究和發(fā)現(xiàn)。

              第三課時

              教學(xué)目標(biāo):

              發(fā)揮想象,大膽地向他人表達,并努力用語言打動別人。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              學(xué)生小品表演《樂樂和童童的對話》。

              二、自由交流

              假如風(fēng)有顏色,你希望是什么顏色呢?為什么?

              在小組里自由發(fā)言,小組長組織好順序,明確發(fā)言的要求:說的人態(tài)度大方,能讓每個人聽清楚,聽的人認真傾聽,有意見應(yīng)等別人說完再來講。

              三、推薦代表向全班交流。

              四、評選“風(fēng)的使者”

              五、延伸

              請你也動動筆,畫出風(fēng)的顏色,為下節(jié)習(xí)作課作好準備。

              第四、五課時

              教學(xué)目標(biāo):

              大膽想象,并樂于真實地記敘自己的想法。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              上節(jié)課后大家都動筆畫出了心中的風(fēng),今天我們來開個小畫展吧!

              二、范文引路

              1、出示一幅春天的圖畫,朗誦范文《春天的顏色》。要求學(xué)生邊聽邊想象。

              2、交流聽范文后的感受。

              三、動筆寫初稿。

              1、像小作者一樣,為你的畫配上一段文字,讓它更豐富更生動,好嗎?

              2、試寫一段話,簡要大意即可。

              四、交流、補充。

              1、在小組里展示自己的畫,并讀初稿。其它成員提出個性意見。

              2、根據(jù)個性意見,再次完善自己寫的內(nèi)容。

              3、面向全班學(xué)生交流,集體補充。

              五、定稿。

              第六課時

              教學(xué)目標(biāo):

              通過綜合性學(xué)習(xí)成果的展示交流,增強學(xué)生的實踐和欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生進行綜合性語文學(xué)習(xí)的興趣。

              教學(xué)過程:

              一、導(dǎo)入

              經(jīng)過一段時間的籌備,相信每位同學(xué)都設(shè)計出了喜慶的春節(jié)飾品,這節(jié)課讓我們召開一個小小的設(shè)計發(fā)布會。

              二、展示交流。

              1、出示自己設(shè)計的飾品和設(shè)計說明,在小組內(nèi)交流。

              2、推薦佳作全班展示交流。

              三、評選“最佳作品”和“最佳設(shè)計說明”

              1、評選。

              2、請設(shè)計者上臺介紹自己的經(jīng)驗和方法。

            語文教案 篇2

              一、導(dǎo)入新課

              大自然里到處都有令我們陶醉的美景。在美麗的西部,有一個被世人稱為“夢之湖”的湖泊,有一首歌就是贊美這“夢之湖”的,歌名就叫《青海湖》。上周末我讓大家去學(xué)這首歌,同學(xué)們學(xué)得怎么樣?現(xiàn)在就把我們的歌聲展示給在座的老師,好嗎?

              二、簡介青海湖

              青海湖是中國最大的內(nèi)陸咸水湖,位于青海省的東北部,距西寧150公里,南北寬約63公里,周長360多公里,面積4500多平方公里,湖面海拔3200米,平均水深近20米,蓄水量754億立方米。含鹽量6‰。礦化度15克/升。青海湖古稱“西!薄扒己!,又稱“鮮水”“鮮!,漢代也有人稱為“仙!,從北魏起才更名為“青!。藏語稱為“錯溫布”,蒙古語稱為“庫庫諾爾”,意思均為“藍色的湖泊”。

              三、作者簡介

              馮君莉,女,天津人,1956年出生,曾任青海省文學(xué)藝術(shù)研究所副所長。曾發(fā)表過散文、報告文學(xué)、短篇小說等幾十篇。

              四、初讀課文,整體感知

              學(xué)生自由朗讀課文,掃除字詞障礙,邊讀邊思考:

              1、作者是以什么為線索來描繪青海湖風(fēng)光的?

              明確:本文是以作者的游蹤為線索,即在路上、在青海湖、離開。

              2、從課文中找出相關(guān)語句,說說作者是按怎樣的順序觀賞青海湖的。

              明確:

              相關(guān)語句觀賞順序

              青海湖到了,……到達青海湖

              我的眼前,一片鑲著露珠的綠茵茵的`草灘……觀賞草灘

              在著綠色和黃色的背后,又銜接著一派無邊無際的藍色的湖水……觀賞湖水

              再順眼望去,在水天相連的地方,是一道尚未退卻的烏云……觀賞烏云

              再往上,就是那雨后所特有的萬里晴空了。觀賞萬里晴空

              這淡藍色的蒼穹一直伸展到我的身后……草灘上佇立著連綿起伏的深褐色的山巒。觀賞草灘與山巒

              陽光越來越明媚,那藍色的鏡面上搖搖曳曳倒映出三五個鳥湖島的輪廓……觀賞鳥島

              我們沿著綠色的草灘,沿著藍色的湖畔,繼續(xù)趕路了。觀賞結(jié)束

              作者是站在一個固定的地方觀賞青海湖的美景,這種觀察方法就是“定點觀察”方法:由近及遠,由上至下,言之有序。

              五、細讀課文,分析結(jié)構(gòu)

              1、齊讀課文,理清結(jié)構(gòu),體會作者字里行間流露出的思想感情。

              2、討論交流:

              (1)本文可分為三個部分,每部分各寫了什么內(nèi)容?

             。2)文中從哪幾個部分具體描寫了青海湖?

             。3)如何理解題目中的“夢幻”二字?

              明確:(1)本文按游前、游中、游后自然分為三部分。

              全文共12自然段,可分為三部分。

              第一部分(第1~4段),寫去青海湖。

              第二部分(第5~11段),領(lǐng)略青海湖的美。

              第三部分(第12段),離開青海湖。

              結(jié)構(gòu)圖表如下:

              六、小結(jié)

              我們通過這篇的學(xué)習(xí),要學(xué)會什么?要了解什么知識,培養(yǎng)什么能力?

              要了解青海湖夢幻般的奇妙景色,培養(yǎng)自己觀察事物的能力和想像能力,以及體會作者情感的能力,并能在有感情的朗讀中體現(xiàn)出來。

            語文教案 篇3

              教學(xué)目標(biāo)

              1.認識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。

              2.有感情地朗讀課文,了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情,體會作者對非洲的贊美之情。

              3.領(lǐng)悟文章的表達特點。

              教學(xué)重點

              了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面,領(lǐng)悟課文的表達方法。

              課前準備

              布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料,有條件的教師可準備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

              教學(xué)過程:

             。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,揭示課題

              置身歐洲的德國,我們感受到奇麗的景色,奇特的民族;游覽威尼斯,我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情;離開亞洲的泰國,我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲,我們面前則是一個多彩的世界。播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

              揭題、讀題:彩色的非洲

             。ǘ┳x懂閱讀提示,明確閱讀要求

              1.自讀閱讀提示,看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。

              2.交流。閱讀提示a有3個要求。

              (1)“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面?

             。2)結(jié)合課文和搜集到的資料,談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?/p>

             。ㄈ┏踝x課文,了解課文大意

              1.自學(xué)課文:請按閱讀要求默讀課文,注意讀準字音,讀通句子,并作批注。

              2.檢查自學(xué):自學(xué)生字,生詞的情況。

              3.說說課文主要內(nèi)容。

             。ㄋ模┳プ≈攸c,自讀自悟

              1.過渡:是啊,非洲真是一個色彩斑斕的世界!

              “非洲真是一個色彩斑斕的'世界”都表現(xiàn)在哪些方面?自讀課文,勾出課文相關(guān)語句,聯(lián)系實際或資料進行批注,小組交流。(學(xué)生自學(xué)勾畫,小組討論交流)

              2.全班交流。

              “非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在:非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采都是多彩的。

              3.指導(dǎo)有感情地朗讀。

              結(jié)合課文和搜集到的資料,談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?/p>

             。ㄎ澹╊I(lǐng)悟表達方法

              過渡:我們從課文中學(xué)到了哪些表達方法呢?

             。1)結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng),呼應(yīng)課題,又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

              (2)課文不僅條理清楚,層次分明,過渡也十分自然。如,過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的,動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的,非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等,起到了承上啟下的作用,使文章順暢自然。

             。3)課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富,如,“金燦燦的陽光,映照得天空格外的藍,好似透明的藍寶石”,“……繁花似錦,綠海蕩波,滿眼是綠色,處處是花海”,“一棵似一團火,一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”,無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美,讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷,讓人回味無窮。

             。┛偨Y(jié)全文

              本文作者以飽滿的熱情,描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采,從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化,表達了作者對非洲的贊美之情。

             。ㄆ撸┩卣褂(xùn)練

              中國和非洲有著悠久的友好歷史?刹贾脤W(xué)生辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報、剪貼報在班上交流展示,進一步加深對非洲的了解,增長見聞,開闊視野。

            語文教案 篇4

              教案示例

              教學(xué)目標(biāo):

              1.認識本課4個生字。

              2.朗讀課文。能把這個故事講給別人聽。

              3.能理解課文內(nèi)容,懂得做人不能自私自利,要替別人著想。

              教學(xué)過程:

              第一課時

              一、導(dǎo)入新課

              大家都看過電視劇《西游記》,對那個又饞又懶,笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天,我們再學(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事,題目叫《豬八戒吃西瓜》。(板書課題)

              二、感知課文內(nèi)容

              想知道這是一件怎樣有趣的事嗎?請大家自讀課文,思考問題。

              出示自學(xué)思考題:

              1.輕聲讀課文,讀準字音,讀通句子。

              2.課文講了一件什么事?

              3.課文中哪些地方讀不懂,提出來。

              三、檢查自學(xué)情況

              1,指讀課文。(正音)

              2.課文講了一件什么事?指名說。(師生評議)

              四、質(zhì)疑

              把讀課文時讀不懂的地方提出來。(師生梳理歸納)

              五、布置作業(yè)

              熟讀課文,思考問題。

              第二課時

              一、回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容

              本文寫了一件什么事?(學(xué)生答)這節(jié)課,我們繼續(xù)閱讀課文。

              二、確定閱讀重點

              1.哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過?(5-9自然段)

              其他段寫了什么?(l-4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10-14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果)

              2.課文重點是什么?(5-9自然段,豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。)

              三、自學(xué)課文

              出示思考題,默讀思考:

              豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的',怎么想的?結(jié)果怎么樣?從中你體會到了什么?

              四、反饋

              1.討論思考題。(交流)

             。◤闹畜w會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。)

              2.朗讀有關(guān)自然段。(要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相)

              五、總結(jié)

              1.由這個故事你想到什么?有什么收獲?(指名說)

              (做人要勤奮,應(yīng)先想到別人,否則不會有好結(jié)果。)

              2.朗讀全文。

              附:板書設(shè)計

              教案點評:

              組織學(xué)生自學(xué)、交流,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,弄清豬八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的經(jīng)過和心理活動;理解孫悟空妙計懲罰豬八戒的情景。對學(xué)生進行人要勤勞、先人后己、敬重師長的教育

              探究活動

              1.用自己的話把這個故事講給別人聽,再傾聽別人的意見。

              2.自由組合,根據(jù)課文的內(nèi)容,大膽想象,進行課本劇表演。

            語文教案 篇5

              教學(xué)目標(biāo)

              【知識技能】

              1.學(xué)會本課的8個生字,認識本課的9個生字,理解詞語的意思。

              2.能正確、流利地朗讀課文,了解有關(guān)大象耳朵的故事。

              【過程與方法】

              理解課文內(nèi)容,評判大象耳朵不同,是否是有毛病。

              【情感態(tài)度與價值觀】

              這個故事告訴我們,只要是對的,我們就該堅持自己的,不可以輕易改變。重點難點

              【教學(xué)重點】

              1、識字、寫字,理解詞語的意思。

              2、能正確、流利地朗讀課文,會復(fù)述課文。

              【教學(xué)難點】

              理解“人家是人家,我是我”。

              第一課時

             。ㄒ唬┙翌}導(dǎo)入

              1、小朋友,大象是我們常見的動物,它的外形特點是什么?

              (身體龐大、耳朵像大扇子,腿像柱子,身子像堵墻。)

              2、今天,我們來學(xué)習(xí)關(guān)于大象的故事——《大象的耳朵》

              3、板書課題,齊讀課題。(板書:大象的耳朵)

             。ǘ┏踝x童話,整體感知

              1、小組合作學(xué)習(xí):

             。1)課前老師布置預(yù)習(xí)了,現(xiàn)在我們小組內(nèi)互相檢查認讀生字、詞語的情況,看誰讀得好。小組內(nèi)互相檢查,教師巡視指導(dǎo)。

              2、檢查生字,出示幻燈片。

              扇(shàn)慢(màn)遇(yù)兔(tù)安(ān)根(ɡēn)

              痛(tònɡ)最(zuì)

             。1)自由讀生字。在讀課文之前我們先讀好這些生字寶寶,打個招呼吧。

             。2)生字是不是都能叫出他們的名字呢?說說需要注意什么?指生說。

              “最”是平舌音,“扇”是翹舌音,“慢、安、根”是前鼻音,“痛”是后鼻音,“遇”是整體認讀音節(jié)。

              (3)去掉拼音,開火車讀,師生評價。

             。4)自主識記生字“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最”(課件出示變大)

             、偌右患樱骸皯+羽”是“扇”,“忄+曼”是“慢”,“禺+辶”是“遇”,

              “免+丶”是“兔”,“宀+女”是“安”,“日+取”是“最”。

             、趽Q一換:“通”換掉“辶”加“疒”就是“痛”,“跟”換掉“?”加“木”,是“根”。

             、芾蠋熢谔镒指駜(nèi)范寫,學(xué)生按筆順進行書空。

              2、檢查詞語。

              似的耷拉豎起來竹竿撐起來跳舞

              心煩扇子遇見頭痛不安慢慢地

              (1)讀一讀,想一想讀時需要注意哪些詞語?

              匯報:“耷拉”“扇子”“慢慢地”注意第二個字讀輕聲。你可真聰明,你來讀一讀!八频摹敝小八啤痹谶@里讀“shì”,“扇子”的“扇”讀“shàn”。

             。2)理解字詞。

              豎起來:生活中哪些東西是可以豎起來的?

              ()豎起來

             。ǎ┴Q起來

              ()豎起來

             。ǘ、旗桿、風(fēng)向標(biāo)……)

              耷拉①耷拉是什么意思?(松弛地下垂。)

             、谀隳苡谩稗抢闭f一句話嗎?(他耷拉著腦袋,無精打采地走進來。)

             、壅n文中誰的耳朵是耷拉著的?(大象)

             。3)男女生比賽讀。

              這么多的生字、詞語的音都讀準了,掌聲送給你們!

              詞語掌握得很棒,現(xiàn)在把這些詞語寶寶放回文中,你一定會讀得更流暢。

              3、現(xiàn)在我們自由讀一讀課文。

              提出自讀要求:

              (1)讀準字音,讀通句子,要做到不添字不漏字。

             。2)難讀的地方多讀幾遍。

             。3)選擇自己喜歡的小節(jié)再讀一讀。

             。ㄉ杂勺x詩歌,教師巡視,指導(dǎo)讀書姿勢,聽朗讀情況)

              4、指導(dǎo)朗讀。

              老師剛才聽到了最動聽的音樂,就是小朋友們的讀書聲,有沒有覺得哪段課文比較難讀,需要老師幫忙的?

             。1)出示第1-7小節(jié):指生讀。指導(dǎo)讀好幾個問句:

              小兔子說:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下來了?”

              小羊也說:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉著的呢?”

              要讀出好奇、疑問地語氣。

             。2)出示第8-13小節(jié)長句子:

              大象也不安起來,他自言自語地說:“他們/都/這么說,是不是/我的耳朵/真的/有毛病啦?

              可是,大象的/耳朵孔里,經(jīng)常/有/小蟲子/飛進去,還在/他的/耳朵孔里/跳舞,吵的/大象/又頭痛,又心煩。

             、龠@是兩個比較整齊的長句子,聽聽老師是怎么讀的?(示意“/”處的停頓)

             、诖蠹襾韺W(xué)著老師讀一讀吧!自由讀。

             、壑干x,評價。

              ④咱們來分男女生比賽讀這兩句,看誰讀得更棒!

              5、檢查自讀情況。

             。1)這么長的句子大家都能讀好,老師來檢查一下整篇課文你讀得怎么樣?指名分節(jié)讀課文。

             。2)學(xué)生評議。(采用“我建議你……”“如果你能……”“希望你……”等建議式句式進行評說。)

              (3)課文讀完了,你都知道了什么?匯報交流。

             。ù笙蟮亩浜艽螅緛硎寝抢,大家的耳朵是豎起來的,于是,小兔、小羊、小馬等小動物都說大象的耳朵是有毛病的,大象只好把自己的耳朵撐起來,但是帶來了很多煩惱,就只好順其自然了。)

             。ㄈ╈柟叹毩(xí)

              自言自語慢慢地

              自()自()()

              自()自()()

              第二課時

             。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

              1、認讀詞語:(課件出示7)

              似的耷拉豎起來竹竿撐起來跳舞

              心煩扇子遇見頭痛不安慢慢地

              2、大家都說大象的耳朵有毛病,到底怎么回事呢?我們下面來看看。(板書:大象的耳朵)

             。ǘ┚x感悟,重點突破

              A、理解感悟1自然段

              出示“大象有一對大耳朵,像扇子似的耷拉著!

              大象的耳朵有什么特點?(大、耷拉著)

              請讀出大象耳朵的特點。

              這里運用了什么修辭手法?把什么比喻成什么?

             。ū扔鞯氖址ǎ汛笙蟮亩浔茸魃茸。)

              請你也仿寫一句:

              像

              B、學(xué)習(xí)2-7自然段。

              1、感悟小動物們認為大象耳朵有毛病的原因。

              (1)大象在外邊慢慢地散步,遇到了很多小動物,都說他的耳朵有毛病,

              現(xiàn)在你們就在小組里選擇你最喜歡的動物演一演,看看為什么小動物們覺得大象的耳朵有毛。

             。4)學(xué)生分組進行練習(xí)。

             。5)指名學(xué)生上臺戴頭飾表演。(課前準備好)

              生1(蹦蹦跳跳)小兔子:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下來了?”

              生2(咩咩叫)小羊:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉著的呢?”

              生3(雙手放在頭頂當(dāng)鹿角)小鹿:“大象呀,我的耳朵豎起來,多有精神,而你的怎么老是耷拉下來呢?”

              生4(嘚嘚跑過來)小馬:“大象啊,你真的和我們都不一樣,你的.耳朵為什么老是耷拉下來?”

              生5(吱吱叫):“大象大哥,你都快急死我了,你的耳朵耷拉著,是不是哪里不舒服?”

              ……

              一齊說:“你看,我們的耳朵都是豎著的,只有你的耳朵耷拉著,一定是有病了!

              師評價:你們表演的可真不錯,把動物們心里的想法都說出來了,大象也善于接受意見。于是…

              C、學(xué)習(xí)8-12自然段。

              感悟大象撐起耳朵的過程,探究大象耳朵耷拉下來的原因。

             。1)你們表演的可真不錯,把小動物們心里的想法都說出來了,那么大象接受了它們的這些意見沒有?(接受了)

              (2)請你們自由讀第8-12自然段,看看大象是怎么做的。

             。3)指名回答“每天,大象站著睡覺的時候,就用兩根竹竿,把耳朵撐起來!。

              結(jié)果怎么樣了?

             。4)出示:“可是,大象的耳朵孔里,經(jīng)常有小蟲子飛進去,還在他的耳朵孔里跳舞,吵的大象又頭痛,又心煩。”

              讀到這里你明白了什么?

             。ㄔ瓉泶笙蟮亩滢抢聛硎怯性虻,由于大,容易進蚊蟲,所以才耷拉下來。)

             。5)大象把耳朵耷拉下來,還有什么好處?

              出示“這樣,蟲子飛不進去了。有蟲子來的話,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把他們趕跑。”

             。6)現(xiàn)在,我們明白了什么?

             。ù笙蟮亩涓緵]有毛病呀,耷拉下來是有道理的。)

              D、引導(dǎo)探究,學(xué)習(xí)第13自然段

              我們一起讀讀大象的話:“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家,我是我!

              談?wù)勀銓Υ笙笏f的話的理解。

             。ā叭思沂侨思,我是我!笔钦f,大象認為自己的耳朵耷拉下來不光沒有毛病,還是有科學(xué)道理的,至于別人的耳朵為什么豎起來,也應(yīng)該是有道理可講的。只要是科學(xué)的,對的,就該堅持自己的長處。)

              2、 師小結(jié):同學(xué)們說的真不錯,每個人其實都有自己的特點和長處,不能因為跟別人不一樣,就舍棄自己的優(yōu)點。

             。ㄈ┛偨Y(jié)提高,拓展延伸

              1、正確評價大象。

              大象撐起耳朵又放下來這件事,你認為這是一只怎樣的大象?為什么?

             、龠@是一只聰明的大象。

             、谶@是一只有主見的大象,他清楚什么是對的,什么是錯的。

              2、大象的耳朵為什么總是耷拉著?

             、贈]有毛病,因為大,防止蟲子進去,所以耷拉下來。

             、谵抢聛,是為了保護耳朵,關(guān)鍵時刻還可以驅(qū)趕蚊蟲。

            【語文教案】相關(guān)文章:

            語文的教案12-03

            語文的教案11-05

            語文教案初中語文教案01-10

            小學(xué)語文語文園地教案11-19

            語文《語文園地一》教案03-19

            語文詩經(jīng)教案10-22

            語文《檢閱》教案11-07

            語文翠鳥教案09-03

            《語文園地》教案10-05

            語文《觀潮》教案10-18