【推薦】小班音樂(lè)教案模板集錦八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的小班音樂(lè)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)，感受ABA三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
2、能跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作，并表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)。
2、圖譜。
3、頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講故事導(dǎo)入：
1、老師講故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門(mén)想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼，來(lái)到了花園里。花園里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高興了。這時(shí)，兔媽媽來(lái)找它。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái)，小兔玩累了，就和媽媽又一蹦一跳地回家了。
二、幼兒初步傾聽(tīng)音樂(lè)。
1、師：今天老師講的故事藏在了一段好聽(tīng)的音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)的時(shí)候可以想想哪里的音樂(lè)講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂(lè)是講小兔變成了一朵小花。
2、聽(tīng)后提問(wèn)：聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？音樂(lè)可以分成幾段？
3、教師引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)哪里的音樂(lè)講小兔一蹦一跳地去公園，哪里的音樂(lè)是講小兔變成了一朵小花。
三、分段欣賞，跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作，并表現(xiàn)花的不同造型。
1、聽(tīng)A段音樂(lè)猜什么事情。
2、出示圖譜，幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)A段節(jié)奏，然后跟著音樂(lè)合拍做蹦跳步和揮手動(dòng)作。 (強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳，針對(duì)幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)。）
3、聽(tīng)B段音樂(lè)猜什么事情。
4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道什么花？會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。（個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）
5、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型。（坐在椅子上）
四、完整游戲。
1、幼兒完整地跟著音樂(lè)做蹦跳步和變花，教師提醒小花不能動(dòng)，以及提醒幼兒音樂(lè)變化時(shí)要馬上變成花。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花。
2、老師或小朋友做兔媽媽?zhuān)纸巧硌荨?/p>
五、結(jié)束。
隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。小班的幼兒很樂(lè)意玩“變一變”、“找一找”的游戲，他們能很快完成從兔子到花朵的角色轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換同時(shí)又體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，避免了連續(xù)跳造成的.疲勞，集中展示了藝術(shù)表達(dá)的形象性和愉悅性功能。
本活動(dòng)目標(biāo)中“合拍地做蹦跳步”，對(duì)小班幼兒的動(dòng)作合樂(lè)性是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師特別注意了此教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分解。在環(huán)接2中，教師將這一動(dòng)作的學(xué)習(xí)進(jìn)行了由易到難的層次處理。在動(dòng)作方面，從上肢到下肢，從局部到全身，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，動(dòng)不移動(dòng)到移動(dòng)。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上雙腳動(dòng)、站在座位前跳、到場(chǎng)地中間自由跳等，幫助幼兒逐漸掌握、控制。在音樂(lè)方面，先讓幼兒用拍手感受；再用教師哼唱音樂(lè)節(jié)奏跟隨幼兒的動(dòng)作，讓幼兒感受音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)作的要領(lǐng)。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)前言：
冬季天氣寒冷，小朋友就要多活動(dòng)了，以下就讓我們一起來(lái)玩玩開(kāi)火車(chē)的小游戲吧，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)下自己，另外我們還準(zhǔn)備了模仿秀的噢，是不是感覺(jué)很好玩啊，快快行動(dòng)起來(lái)吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意傾聽(tīng)不同的聲音并且能大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進(jìn)階、籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)：
教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來(lái)了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認(rèn)識(shí)你們，我們來(lái)介紹下自己的名字吧！
教師：你們想用什么方法來(lái)介紹呢？幼兒：開(kāi)火車(chē)，教師：那請(qǐng)火車(chē)加點(diǎn)油，今天你們想開(kāi)到哪里去？那待會(huì)要聽(tīng)好音樂(lè)，用好聽(tīng)的聲音說(shuō)出自己的`名字，車(chē)廂接接好，也請(qǐng)客人老師看看那節(jié)車(chē)廂最干凈、漂亮！（游戲：開(kāi)火車(chē)）
二、猜猜不同的聲音，模仿動(dòng)作表演
教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？幼兒自由回答。教師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來(lái)欣賞美麗的冬天，（樹(shù)上，地上，都鋪上了一層白白的雪）教師：冬天真美麗啊，你們聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？（先請(qǐng)幼兒猜一猜再播放音樂(lè)）（第一個(gè)動(dòng)物：小豬）教師在幼兒猜出來(lái)之后，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺(jué)的樣子，然后和幼兒一起來(lái)進(jìn)行歌表演。
2、大象教師：你們聽(tīng)還會(huì)有誰(shuí)也來(lái)了？（播放音樂(lè)，用表情和動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜想）教師：你們?cè)趺粗朗谴笙螅銈兟?tīng)到了什么聲音？教師請(qǐng)出大象，請(qǐng)幼兒一起來(lái)模仿下大象的樣子。
3、小兔教師：已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)朋友了，還有一個(gè)朋友也要來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)��？（聽(tīng)音樂(lè)）教師：你怎么知道是小兔子來(lái)了呢？音樂(lè)是跳跳的、聽(tīng)上去很快樂(lè)的那我們一起來(lái)看看是小兔嗎？（出示多媒體）幼兒聽(tīng)著音樂(lè)模仿小兔動(dòng)作。教師：我這里有兩個(gè)樂(lè)器寶寶，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪個(gè)樂(lè)器像大象，哪個(gè)像小兔？（教師還可以用樂(lè)器打出節(jié)奏）
三、和小動(dòng)物一起玩動(dòng)物園
教師出示黑板：教師：今天一共來(lái)了幾只小動(dòng)物�。拷處熀陀變阂黄饋�(lái)數(shù)一數(shù)。教師：這三個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)我們的寶寶一起去動(dòng)物園玩？你們想和哪個(gè)小動(dòng)物一起去呢？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并上來(lái)在籃子里選擇喜歡的小動(dòng)物，掛在牌子里。）教師：到動(dòng)物園玩，你們的照相機(jī)準(zhǔn)備好了嗎？（教師引導(dǎo)幼兒一起來(lái)帶好照相機(jī)，準(zhǔn)備好膠卷，在小動(dòng)物出現(xiàn)后再拍照。）先和幼兒坐著一起來(lái)試一試照相機(jī)，然后和幼兒一起去動(dòng)物看小動(dòng)物，拍照。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試跟隨音樂(lè)拍點(diǎn)，模仿小動(dòng)物走路的姿態(tài)。
2．跟隨繪本故事，感受一個(gè)跟著一個(gè)走的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，能夠跟著音樂(lè)拍手。
2．材料準(zhǔn)備：繪本《一步一步走啊走》，PPT課件，小動(dòng)物走路的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)人，引出故事內(nèi)容
師：今天天氣真好，讓我們到草地上去散散步！小朋友走走走，一個(gè)跟著一個(gè)走。走來(lái)了
一個(gè)小弟弟，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他在說(shuō)什么。
畫(huà)外音：今天天氣真好，我要和動(dòng)物朋友一起做游戲。它們是誰(shuí)？
二、聽(tīng)聽(tīng)看看，模仿走路姿態(tài)
1．大烏龜（嘗試跟著音樂(lè)重拍一步一步走）
(1)重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？
小結(jié)與過(guò)渡：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了一只大烏龜，讓我們拍拍手來(lái)歡迎它吧！
(2)重點(diǎn)提問(wèn)：大烏龜是怎么走路的？（引導(dǎo)幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪子等動(dòng)作）
小結(jié)：大烏龜慢吞吞，一步一步慢吞吞。
過(guò)渡：快聽(tīng)，又有朋友來(lái)了1
2．大白鴨（表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài)，嘗試一個(gè)跟著一個(gè)走）
(1)重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)的叫聲呢？大白鴨是怎么走路的？
小結(jié)：大白鴨真神氣，脖子伸伸長(zhǎng)，屁股翹起來(lái)，挺起胸抬起頭，走起路來(lái)?yè)u搖擺。
過(guò)渡：大白鴨也想和小朋友一起玩。
(2)重點(diǎn)提問(wèn)：瞧瞧，好朋友們是怎么走路的？
小結(jié)：一步一步走啊走，一個(gè)跟著一個(gè)走。
過(guò)渡：一個(gè)跟著一個(gè)走，它們玩得真高興。
3．小灰兔（嘗試跟著音樂(lè)調(diào)整小兔跳的輕重，一個(gè)跟著一個(gè)跳）
(1)引入：一跳一跳的音樂(lè)會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？
小結(jié)：兔媽媽要去菜地里摘蘿卜，兔子寶寶在家中玩，大老虎來(lái)了就輕輕跳。
(2)集體音樂(lè)游戲。
小結(jié)：兔子寶寶們也一個(gè)跟著一個(gè)跳吧。
教師反思及活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
教師反思
1．教師站位應(yīng)恰當(dāng)
本次活動(dòng)中，需要幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走。對(duì)于教師的站位應(yīng)該面向幼兒還是背對(duì)幼兒，出現(xiàn)了疑問(wèn)。我在上課時(shí)曾試過(guò)背對(duì)幼兒，作為排頭第一個(gè)走，效果不太理想，雖然許多幼兒跟隨著我，可是我卻看不見(jiàn)幼兒，他們?cè)谖业谋澈�。因此，教師�?yīng)面向幼兒，才能更好地觀察幼兒，并且給予幼兒適時(shí)的語(yǔ)言或動(dòng)作支持。
2．音樂(lè)游戲的步驟如何步步遞進(jìn)
音樂(lè)游戲必定有游戲規(guī)則，當(dāng)幼兒欣賞一段完全陌生的`音樂(lè)旋律時(shí)，傾聽(tīng)是非常重要的。
第一遍聽(tīng)完音樂(lè)，幼兒可用拍節(jié)奏的方式再欣賞一次。教師與幼兒一起拍節(jié)奏熟悉旋律的重拍點(diǎn)，然后再進(jìn)入規(guī)則的梳理，由在位子上游戲逐步變?yōu)殡x開(kāi)位子進(jìn)行音樂(lè)游戲。這是一個(gè)從聽(tīng)開(kāi)始的活動(dòng)，脫離了旋律，幼兒就游離在音樂(lè)之外，音樂(lè)游戲的目標(biāo)就難以達(dá)成。
3．小班幼兒的第一誰(shuí)來(lái)做
小班下學(xué)期的幼兒自尊心逐漸增強(qiáng)，對(duì)于做第一名、站第一個(gè)的渴望逐漸強(qiáng)烈。本次活動(dòng)中，教師站在了第一個(gè)，給幼兒的信息是“我要緊緊站在老師身后”，于是出現(xiàn)了爭(zhēng)搶第一個(gè)位置的情況。教師應(yīng)該在逐個(gè)環(huán)節(jié)中，慢慢地退到幼兒后面，鼓勵(lì)幼兒成為活動(dòng)的主體。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
下面，將圍繞“一步一步”活動(dòng)的兩個(gè)目標(biāo)設(shè)定以及教師的實(shí)施過(guò)程怍一分析。
1．把握年齡特征，挖掘繪本內(nèi)涵
小班幼兒的年齡特點(diǎn)是：好動(dòng)、好玩、好奇、好模仿，情緒變化快，注意力易轉(zhuǎn)移，興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣，更好地開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，使其獲得愉快的情緒體驗(yàn)，有效促進(jìn)其發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)需要探索的問(wèn)題。
“一步一步”活動(dòng)源自《一步一步走啊走》繪本故事，從活動(dòng)名稱(chēng)就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動(dòng)態(tài)，年齡特征把握恰當(dāng)。繪本中的人物形象可愛(ài)、生動(dòng)，教師通過(guò)畫(huà)面就讓幼兒喜歡上了這些角色，再通過(guò)一步一步走將規(guī)則意識(shí)融入音樂(lè)活動(dòng)中，讓小年齡幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，有效學(xué)習(xí)。
2．依托繪本情節(jié)，巧妙結(jié)合運(yùn)用
(1)音樂(lè)性
將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂(lè)動(dòng)作相結(jié)合：旋律節(jié)奏適合幼兒走步的速度，便于教師帶領(lǐng)幼兒玩“一個(gè)跟著一個(gè)走”的情境游戲；樂(lè)曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動(dòng)作特點(diǎn)。
(2)趣味性
模仿動(dòng)物走路容易使幼兒產(chǎn)生枯燥、乏味的情緒。本次活動(dòng)中教師巧妙地運(yùn)用了樂(lè)曲與角色的特點(diǎn)，不是讓幼兒簡(jiǎn)單地模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等，動(dòng)作源自幼兒，從教師的引導(dǎo)、提升中看得出“挖”的過(guò)程。活動(dòng)過(guò)程變得有趣、生動(dòng)和自然，活動(dòng)的趣味性進(jìn)一步提升。
此外，本次活動(dòng)還充分發(fā)揮了多媒體的作用，使形象、音樂(lè)、動(dòng)作相結(jié)合。通過(guò)將文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音有效結(jié)合，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，推動(dòng)了幼兒的互動(dòng)動(dòng)作與創(chuàng)編。
(3)游戲性
整個(gè)活動(dòng)都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開(kāi)�；顒�(dòng)中教師變換角色，帶領(lǐng)幼兒在游戲中一遍遍地熟悉、練習(xí)小動(dòng)物的走路動(dòng)作。
建議
第一，發(fā)揮幼兒主動(dòng)性，角色出現(xiàn)可適時(shí)。教師可以通過(guò)問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”，讓幼兒有一個(gè)想和思的過(guò)程，從而發(fā)揮幼兒的想象力。一神音樂(lè)不僅局限在一種形象，它可以代表多種形象，不同的人會(huì)有不同的理解，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。在聽(tīng)大烏龜音樂(lè)的環(huán)節(jié)，教師做到了聽(tīng)、問(wèn)、動(dòng)、個(gè)別、集體，在“聽(tīng)”和“問(wèn)”之間可補(bǔ)充一點(diǎn)“想”，給予幼兒想象的空間，培養(yǎng)其發(fā)散性思維。
第二，“聽(tīng)”在前，“做”在后。在模仿小動(dòng)物走路時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)的環(huán)節(jié)還可以增加。
例如，可將“小兔跳”細(xì)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：
1．聽(tīng)“小兔跳”音樂(lè)，幼兒自由拍手。
2．教師和幼兒共同感受音樂(lè)節(jié)奏，師幼互動(dòng)，拍出“小兔跳”的節(jié)拍。
3．幼兒在座位上嘗試小兔跳。
4．在中間場(chǎng)地輪流小兔跳。
5．開(kāi)展游戲。
第三，教師在音樂(lè)活動(dòng)中的站位要準(zhǔn)確。教師在音樂(lè)活動(dòng)中的站位也是需要思考的：如何關(guān)注到每個(gè)幼兒，站位怎樣服務(wù)于音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展。教師的站位應(yīng)隨著活動(dòng)的開(kāi)展和幼兒的表現(xiàn)而變化，有時(shí)在前位，有時(shí)在中位，有時(shí)在后位；有時(shí)站著，有時(shí)蹲著。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)角色們一個(gè)跟著一個(gè)走時(shí)，教師站位就很關(guān)鍵，要能觀察到每個(gè)幼兒是否是一個(gè)跟著一個(gè)走。
小班音樂(lè)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
記得有句話說(shuō)的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂(lè)的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂(lè)手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè)，讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)游戲中，發(fā)展他們的音樂(lè)感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的`時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然流暢的聲音學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)歌唱和游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。
3、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：指偶一個(gè)。點(diǎn)點(diǎn)豆豆音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)
二、基礎(chǔ)部分
2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。
師：小朋友，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?
幼：看大戲。
師：那你們想不想也一起看看啊?
幼：想(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)
3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。
(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。
(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌 。
師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
(2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。
師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。
5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。
6、和客人老師一起做點(diǎn)豆豆的游戲。
師：你們想和客人老師做游戲嗎?
三、結(jié)束部分
7、送指偶回家。
師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請(qǐng)他們過(guò)來(lái)玩。
另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。恩……歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開(kāi)花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。
小班音樂(lè)教案 篇5
小班語(yǔ)言活動(dòng):水果歌
執(zhí)教者：張小燕
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片
2、水果卡片（梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬熡坠餐媸种赣螒�，導(dǎo)入活動(dòng)。
（二）、出示課件，引導(dǎo)幼兒《看水果，說(shuō)顏色》
1、教師設(shè)置情景《顏色娃娃找朋友》
2、出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果的`顏色
3、請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊出示彩色水果
4、教師出示幻燈引導(dǎo)幼兒按顏色給水果分類(lèi)
�。ㄈ�、展示圖卡，編《水果歌》
1、教師創(chuàng)設(shè)情境《請(qǐng)娃娃做客》
2、教師示范根據(jù)水果顏色特征編兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍
�。ㄋ模�、師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌
1、游戲《擊水果》
教師介紹玩法，部分幼兒上臺(tái)游戲，練習(xí)兒歌
2、聽(tīng)音樂(lè)《數(shù)鴨子》，師幼共同朗誦兒歌
邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編簡(jiǎn)單的水果歌
�。ㄎ澹�、教師小結(jié)
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)回家或把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、在語(yǔ)言區(qū)放置其他水果圖片。引導(dǎo)幼兒為他們編《水果歌》。
3、與家長(zhǎng)溝通帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其他顏色，并將其編進(jìn)兒歌，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
附：兒歌《水果歌》
什么水果紅紅的？蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地。
時(shí)間：20xx年11月
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)，與老師、同伴大聲地邊說(shuō)邊表演故事中的內(nèi)容。
3、喜歡看書(shū)，感受閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹書(shū)名，猜測(cè)內(nèi)容。引起讀書(shū)的興趣。
1、師：今天，我們要讀一本新書(shū)，書(shū)名叫《不見(jiàn)了》。（教師用手指書(shū)名，帶領(lǐng)幼兒指讀書(shū)名。）
2、師：咦，什么不見(jiàn)了呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測(cè)書(shū)中內(nèi)容）
3、教師：那到底什么不見(jiàn)了呢？我們一起來(lái)看書(shū)吧。
二、閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)觀察，理解書(shū)中內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的1—4頁(yè)師：請(qǐng)小朋友翻看第一頁(yè)，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。
提問(wèn)：
�。�1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）
�。�2）我的帽子不見(jiàn)了，去哪兒了呢？（翻第一頁(yè)）
�。�3）你們找到帽子了嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥(niǎo)的家）
�。�4）教師：翻一頁(yè)，在圖上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小物品）
（5）我的手帕不見(jiàn)了，去哪兒了呢？翻一頁(yè)
�。�6）手帕做了什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。）
2、幼兒自由閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)。
師：還有什么不見(jiàn)了呢？請(qǐng)小朋友接著往下看書(shū)。
3、師幼共同討論閱讀圖書(shū)后面的.內(nèi)容。
師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見(jiàn)了。（幼兒說(shuō)說(shuō)自己閱讀圖書(shū)的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開(kāi)相應(yīng)的書(shū)頁(yè)，觀察、講述）
4、教師和幼兒完整地閱讀圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū)，邊跟著說(shuō)一說(shuō)，并用小手指相應(yīng)的畫(huà)面。
三、動(dòng)作表演：游戲"說(shuō)說(shuō)做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)延伸：
游戲"說(shuō)說(shuō)做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)反思：
孩子們都積極參與活動(dòng)，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、品嘗薯片，體驗(yàn)薯片脆脆的感覺(jué)。
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“喀嚓”聲，并跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作。
3、與同伴合作表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒童小朋友吃過(guò)薯片 材料 薯片
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程
一、師生共同品嘗薯片，體驗(yàn)薯片脆脆的感覺(jué)。
1、做游戲：在安靜的活動(dòng)室，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師吃一口薯片，有意發(fā)出脆脆的：喀嚓聲，讓幼兒猜猜，這是什么聲音？
2、幼兒品嘗薯片，并說(shuō)薯片吃到嘴里的感覺(jué)。
二、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺(jué)
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作，表現(xiàn)薯片脆脆的感覺(jué)。
2、引導(dǎo)幼兒跟這個(gè)音樂(lè)，有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“X X”和“XX XX”出變換不同的動(dòng)作造型，表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。
3、鼓勵(lì)幼兒找同伴合作表演。
三、歌表演 薯片脆脆
1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆催》
2、一邊演唱，一邊用動(dòng)作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運(yùn)用已經(jīng)創(chuàng)造的動(dòng)作造型。
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案 篇8
一、開(kāi)始部分師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天又是什么樣子的？
小結(jié)：春天有盛開(kāi)的`小花，變綠的小草等。
二、基本部分
1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么？
2、教師進(jìn)行小結(jié)：這就是春天的圖畫(huà)，引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
6、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱，單個(gè)唱。
三、結(jié)束部分教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌，小朋友都表現(xiàn)得很好，可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢？
四、活動(dòng)延伸活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天，感受春天的美好。
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