【精品】中班音樂教案范文錦集6篇
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
【活動目標】
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內(nèi)容，主動學唱歌曲。
3、懂得要愛護小樹苗、關心小樹苗的成長。
4、學會歌唱本首歌曲。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
【活動準備】
在日�；顒又�，進行愛護公共財物的教育。
【活動過程】
1、熟悉歌曲旋律。
�。�1）在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。
——我們一起去散散步，好嗎？找個小椅子坐下來。
（2）隨音樂合拍地拍手。
——寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。
�。�3）創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。
——除了拍手，我們還可以做些什么動作？
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作帶領幼兒隨音樂律動三遍。
——我們來學學他的動作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）教師范唱歌曲。
——剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！
�。�2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學念歌詞。
——你聽到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。
——小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說的？
（3）教師再次范唱歌曲2—3遍。
——后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。
�。�4）完整念歌詞2—3遍。
——這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。
3、學唱歌曲。
�。�1）隨歌曲旋律念歌詞。
——下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。
（2）合著歌曲旋律主動學唱歌曲。
——我剛才看見有的.小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？
（3）有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。
�。�4）有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些；第二段快樂而迫切，速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要愛護、關心小樹苗。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小百科：樹苗也簡稱苗木，各種果樹苗、喬木、灌木幼苗的總稱。樹苗 :具有根系和苗干的樹苗。凡在苗圃中培育的樹苗不論年齡大小，在未出圃之前，都稱樹苗。
中班音樂教案 篇2
重點：
感受音樂節(jié)奏快慢強弱的變化，并能用身體動做來表現(xiàn)。
難點：
學習踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。
活動目標：
1、在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，并初步學會演唱。
2、感受音樂節(jié)奏快慢強弱的變化，并能用身體動做來表現(xiàn)。
3、享受音樂活動帶來的快樂，體驗同伴間的表演樂趣。
活動準備：
1、每位幼兒穿皮鞋。
2、教具：音樂、節(jié)奏圖表。
活動過程：
（一）、引出課題，引起幼兒踏節(jié)奏的興趣。
1、請幼兒踏皮鞋，說說皮鞋發(fā)出的聲音。
“你們的腳上穿的是什么？皮鞋會發(fā)出什么樣的聲音？”
2、教師示范，幼兒學踏節(jié)奏。
“你的皮鞋能唱出跟我一樣的聲音嗎？”
�。ǘ�、感受歌曲的旋律、節(jié)奏。
1、播放歌曲音樂，幼兒初步感知。
“我也有一雙皮鞋，我的皮鞋也會踏踏響，唱出好聽的`歌�！�
“我的皮鞋是怎么唱歌的？”
2、再此播放音樂，注意節(jié)奏的變化。
“我的皮鞋有時唱得長，有時唱得短，哪里唱得長？哪里唱得短，請你仔細聽�！�
3、教師出示節(jié)奏圖譜，指圖譜范唱。
4、幼兒學習演唱和表演節(jié)奏。
幼兒看著節(jié)奏圖譜用腳踏節(jié)奏。
教師根據(jù)幼兒的學習情況解決難點問題。
�。ㄈ�、學唱歌曲。
1、學唱踏踏響部分，并加入踏腳的聲音。
2、跟唱歌曲一遍。
“這回我們跟著音樂來唱歌吧，看看誰的聲音最好聽。”
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“小皮鞋唱得都很高興，我們來舉行一個我的皮鞋踏踏響的音樂會吧，看看誰的歌聲最動聽，誰的動作最漂亮。”
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1、初步學會隨音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)炒豆豆的過程。
2、充分發(fā)揮想象，探索用肢體動作創(chuàng)編"豆豆翻滾、跳躍"等動作。
3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗和同伴合作的樂趣。
活動準備：
1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個。
2、事先觀察過炒豆豆的過程并品嘗過豆豆的味道。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
"豆豆們，今天老師要帶你們玩一個好玩的游戲，你們高興嗎？那我們一起高興得跳起來吧。"（帶領幼兒隨音樂進活動室。）
二、引導幼兒用動作表現(xiàn)第一段音樂。
1、讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述炒豆豆的過程。
2、"炒豆豆時，這么多豆豆在一起心里怎么樣？"他們會怎么打招呼呢？
3、集體聽第一段音樂，并在老師引導有節(jié)奏的用肢體動作表現(xiàn)音樂。
三、引導幼兒用動作表現(xiàn)第二段音樂。
1、傾聽音樂，提問：在這段音樂里，豆豆們在干什么呢？
2、引導幼兒運用動作表現(xiàn)豆豆翻滾或側(cè)翻等動作。
3、"豆豆炒到快熟的.時候，它還會說話呢，它會說什么呢？" "它除了會說話還會怎么樣呢，誰會用動作來表示？"4、集體用動作表現(xiàn)本段音樂。
四、引導幼兒用動作表現(xiàn)第三段音樂。
1、"豆豆熟了，可以把它們放到哪里呢？"
2、"當老師的鍋鏟碰到你的時候，你就蹦跳著跳到鍋子外面的盤子里，我們一起來做做看。"
3、幼兒嘗試表演本段音樂。
五、完整用動作表現(xiàn)音樂。
（集體、個別）
六、音樂游戲：炒豆豆。
1、幼兒合作玩"炒豆豆"的游戲。
2、邀請客人老師一起玩"炒豆豆"的游戲。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、能在理解音樂的基礎上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時的情景。
2、激發(fā)幼兒上小學的愿望。
活動準備：
幼兒參觀過小學，對小學有了一定的了解
幼兒已有一定的生活經(jīng)驗
活動過程：
一、演唱歌曲：《讀書郎》
—— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學讀書，做一名快樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱
現(xiàn)場反饋：唱歌時，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個人都把自己當成是一名快樂的小學生，現(xiàn)場一種情感的調(diào)動和氣氛的感染力很強。
反思：由于是主題背景下的音樂活動，前期的`一些參觀活動等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中，這里是情感上的導入。
二、節(jié)奏練習：《我的小愿望》
—— 成為一名小學生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來說說你的愿望
現(xiàn)場反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個人都能夢想成真。
反思：本環(huán)節(jié)通過幼兒大膽說，響亮說，充分培養(yǎng)、體現(xiàn)了孩子的自信。在整個過程中也體現(xiàn)了一定的層次性：有節(jié)奏的不同，有內(nèi)容的不同，更有表現(xiàn)形式的不同。
三、律動：《讀書郎》
—— 快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學去吧。
現(xiàn)場反饋：孩子們對小學生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。
反思：孩子是好動的，此時安排律動，讓孩子們在動靜交替的過程中，情感進一步得到升華。
四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》
——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情，我們來聽聽。
1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象
——你聽到什么？你聽到幾次打雷的聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？
2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。
——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）
——這樣輕松活潑的音樂，你猜想一下可能會下什么雨呢？
——第二次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（害怕、恐懼、緊張、焦急）
這樣的音樂告訴你，現(xiàn)在的雨變得怎么樣了？
現(xiàn)場反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達出來，有時加上簡單的動作來表現(xiàn)。（聽見打雷時，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）
反思：本環(huán)節(jié)，孩子們通過他們的聽覺及身體的簡單動作來感受音樂，從而把他們帶進優(yōu)美的音樂境界中。
3、分段聽第一段音樂
第一次：聽了這段音樂，你好象看到什么？
第二次：聽著第一段的音樂，把我們在蒙蒙細雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來。（幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn)）
小結(jié)：運用優(yōu)美的語句，將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。
4、分段聽第二段音樂：
第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？
中班音樂教案 篇5
【活動目標】
1、在聽辨活動中感知sol、mi兩個音的高低。
2、能聽音模唱，并知道它們在簡譜上的位置。
3、感受《我的家有幾口人》，嘗試看色塊來唱譜。
【活動準備】
鋁板琴、兩組sol和mi組成的樂句簡譜，《我的家有幾口人》簡譜。
【活動過程】
一、認識sol、mi兩個音。
“鋁板琴——‘音樂城堡’里面住著很多的音寶寶，今天啊，有兩個音寶寶要來和我們小朋友做好朋友，讓我們來聽聽看，它們是怎么介紹它們自己的�！�
1、教師手持音塊，邊敲邊唱55│555│，引導幼兒聽音模唱。
2、同樣介紹“mi”。
3、教師引導幼兒觀察sol、mi兩個音分別標有黃、紅兩種顏色，知道sol喜歡穿藍衣服，mi喜歡穿黃衣服。
4、敲擊sol、mi兩個音，引導幼兒聽辨高低，知道sol比mi高，mi比sol低。
“鋁板琴——‘音樂城堡’是音寶寶的家，有很多層樓，上面都標有數(shù)字寶寶，sol住在五樓，mi住在三樓，所以sol的'音要比mi高�！�
二、聽音模唱。
1、敲擊兩個音組成的簡單樂句。如：53│553│；3535│353│等，讓幼兒聽音模唱。
2、敲樂句：鼓勵幼兒在鋁板琴上找出相應的音，并有節(jié)奏地敲擊。
三、認識sol、mi的位置。
1、認識黃、藍兩個音。
2、介紹音符的家：sol、mi在簡譜中的數(shù)字寶寶代表。
4、看著簡譜唱唱簡單的樂句。
四、嘗試看色塊唱譜。
熟悉《我家有幾口》的譜子，嘗試著看色塊來唱譜。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1、能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強與弱。學會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。
2、能運用有關聲音表情的知識、技能來表現(xiàn)同情與關懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。
3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致，共同體驗和表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
4、懂得不隨意離開成人。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
1、關于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只；圓、三角形各一個。
2、活動前：續(xù)編故事，學習歌詞。
�。�1）出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片，引導幼兒編出第一段歌詞。
（2）出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰幫助了它？假如你幫助了小鴨子，當你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時，你心理的感受怎么樣？引導幼兒續(xù)編出第二段，第三段歌詞，并統(tǒng)一一種歌詞。
�。�3）以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。
組織形式：集體
活動過程；
1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。 引導幼兒想象討論，假如自己是小花鴨，離開媽媽以后心情會怎么樣？出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。
2、學習按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點在一、三 段中要求幼兒朗誦時盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。
提示：
�。�1）“離開媽媽時用什么語氣朗誦？聲調(diào)應該怎樣？朗誦速度年應該是什么樣子？用什么樣的聲音好聽？你的表情會怎樣？”
�。�2）小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說？表情什么樣子？
（3）“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦？聲調(diào)怎樣？用什么樣的速度和聲音來說？表情怎么樣？”
3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一編，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的，并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。
4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。
5、處理歌曲：
（1）教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情？邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導幼兒練習使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情，力求追求更好的表現(xiàn)效果。
6、請個別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱，或一個孩子更輕、更柔的唱第一段 ，集體勇敢、堅定、響亮、歡快的唱，感受 第二、三段。不停的變換分組的.方式輪流對唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲，感受樂曲的快樂。
活動建議：
活動在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)經(jīng)驗基礎上進行，選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來，以豐富幼兒的經(jīng)驗。
活動教學反思：
1、在活動中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。
2、活動前續(xù)編可以更充分，玩編一編、畫一畫的活動感受傷心、互助和關愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險的。
3、通過續(xù)編過程和活動中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)。活動體現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性。
4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。
活動延伸：
1、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲，感受更多的互助與關愛。
2、請幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞，給幼兒演唱，鼓勵幼兒互相學習新歌詞、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力。
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