【精華】大班美術(shù)教案范文合集7篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
【活動目標】
1.觀察長頸鹿的特點，并能大膽地設(shè)計長頸鹿的花紋。
2.體驗創(chuàng)作的快樂，能與同伴分享自己設(shè)計的花紋。
【活動準備】
卡紙若干、畫筆若干、白色、黑色、棕色顏料（蠟筆）若干。
【活動過程】
一、出示長頸鹿圖片，并觀察
1.這是什么呀？
2.長頸鹿有什么特別的`地方？
3.你還喜歡長頸鹿的什么地方？
二、長頸鹿的花紋
1.今天我們就來研究研究它的花紋！
2.它的花紋是怎么樣的？
3.你在動物園見到長頸鹿是一樣的嗎？
4.播放PPT：你細細觀察它的花紋？發(fā)現(xiàn)什么了？
5.說明長頸鹿的顏色有深有淺。
6.這個顏色看上去暖暖的，叫什么？
7.長頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣？
8.長頸鹿的花紋有兩種點狀花紋和網(wǎng)狀花紋。
三、我們來變一變
1.出示PPT：襪子。在不同的地方運用到了長頸鹿的花紋。
2.請你們來變變長頸鹿的花紋。
3.今天個老師把長頸鹿的花紋放在卡紙上，是怎么變的？
4.幼兒操作。
四、欣賞花紋
張貼幼兒作品，并相互欣賞同伴的作品。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標：
1.能夠大膽表現(xiàn)抬轎人的身體動作。
2.在創(chuàng)作中感受結(jié)婚時的喜悅氣氛。
3.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點：
能大膽繪畫抬花轎的情景。
表現(xiàn)人物的身體動作。
活動準備：
物質(zhì)準備：音樂、繪畫用紙、作畫工具、各種抬轎子的圖片。
經(jīng)驗準備：玩過抬花轎的游戲。
活動過程：
一、播放結(jié)婚時迎新的音樂，激起興趣
1.今天陳老師帶來了一段音樂，請你聽一聽，里面有什么，你在哪里聽到過？
2.對，在結(jié)婚時，會敲鑼打鼓，去迎接新娘子。
3.你看過結(jié)婚嗎？他們是用什么迎接新娘子的？
二、欣賞結(jié)婚時抬轎子的圖片
1.你知道古時候人們結(jié)婚用什么接新娘的嗎？
2.你見過的轎子是怎么樣的.？（重點說出抬轎子的不同人數(shù)）
3.出示各種抬轎子的照片。（有的是蹲下的，有的是剛起轎的，有的是在行走的。）
4.他們都是幾個人抬得呢？（仔細觀察抬轎人的不同排列方法及動態(tài)）
5.總結(jié)轎子的各種抬法。
三、我們也來畫一畫
1.請小朋友們來擺一個自己最喜歡的抬轎姿勢
2.幼兒創(chuàng)作。
四、各種各樣的抬轎人
將幼兒作品進行展評。
活動反思：
本次活動中，在引導(dǎo)的時間放的有些長了，主要對于音樂中嗩吶的聲音，孩子并不熟悉，所以當(dāng)問到里面有什么聲音的時候，幼兒無法回答，在欣賞圖片的環(huán)節(jié)中，我重點引導(dǎo)了孩子觀察人物的動態(tài)及數(shù)量，我覺得課件可以制作的在簡潔一些，可以從抬轎人的數(shù)量上進行層層遞進，由2人轎慢慢增加至8人轎，這樣能更清晰一些。
從孩子的作品中，我可以看出這堂課還是很成功的，孩子們不僅畫出了抬轎人的不同動態(tài)，更有幾個孩子有了創(chuàng)新的抬法，個別孩子還畫出了結(jié)婚的氛圍，看來這個題材還是吸引幼兒的，讓幼兒對民間的婚嫁文化產(chǎn)生了興趣。
小百科：花轎，也叫喜轎，是傳統(tǒng)中式婚禮上使用的特殊轎子。一般裝飾華麗，以紅色來顯示喜慶吉利，因此俗稱大紅花轎。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點的跳躍，并展開大膽想象。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的特點來進行水墨畫線條與點的練習(xí)。
3、大膽運用線條與點進行美術(shù)創(chuàng)作。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
PPT 水墨顏料、宣紙、毛筆
活動過程：
一、欣賞美術(shù)作品：春如線。(展現(xiàn)幻燈一：作品)
1、用視覺直觀欣賞。
“今天，老師給小朋友帶來了一幅特別的畫，讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”
“這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣?”
小結(jié)：這是我們中國特有的中國水墨畫。
“從這幅畫上，你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點呢?看看這些線和點象什么?
2、聽音樂作畫：
仔細聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點?
——用手勢書空，老師示范作畫
——交待要求，幼兒用毛筆試一試。
小結(jié)：小朋友真能干，轉(zhuǎn)眼間一幅點和線的畫就出現(xiàn)在我們面前，就象老師帶來的這副畫那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜，是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!
二、簡單介紹畫家吳冠中。(展現(xiàn)幻燈二：畫家畫像)
1、介紹作家的人文背景。
他是中國一位很有名的畫家，家鄉(xiāng)就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中�！八麑Υ笞匀惶貏e喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動的線條和點來表達對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對春天的特別感受，被命名為《春如線》
三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)
“剛才聽了吳冠中畫家的介紹，我們再來看這幅畫，你覺得這幅畫為什么會叫做春如線?這幅畫講述的會是一個什么樣的故事呢?”(討論)
“你發(fā)現(xiàn)這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細的又像什么?這些彩色的點又像是誰留下來的呢?”
小結(jié)：“春天萬物復(fù)蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來，細細的`。柳樹發(fā)芽了，被春風(fēng)一吹，搖啊搖，像姑娘的長發(fā)飄啊飄，樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了，白色的梨花開了。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動物們也出門玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優(yōu)美的音樂里，春天在畫家神奇的筆下�！�
瞧，畫家多厲害，用簡單的線條、點就把春天那么動聽的故事表現(xiàn)了出來， 你們喜歡這樣的畫嗎?
四、創(chuàng)作活動：我來學(xué)大師、
“你們想不想學(xué)大師，用點和線來畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準備了許多材料，請小朋友也來創(chuàng)作一幅畫，讓你的線條和點告訴我們好聽的故事。”
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖示用對角線折和三等分的方法折成五角星。
2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和認真作業(yè)的態(tài)度。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備
1、同樣大小的正方形紙若干張。
2、已折好并剪好的五角星1個。
3、《五角星》折紙步驟圖。
活動流程
提問——觀察制作方法——幼兒制作，教師指導(dǎo)——評價作品
活動過程
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
教師：小朋友，這是什么?(五角星)它有幾只角？今天我們用紙來折五角星好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒觀察五角星的制作方法。
出示以折好、剪好的五角星，將它拆開給幼兒看，了解折紙的過程。（引導(dǎo)幼兒看操作卡片圖示）。
圖1對角線折疊。
圖2按虛線將一個角折進去。
圖3繼續(xù)將這個折好的角對折。
圖4將另一只角反過來折疊，對齊剛剛折好的'角。
圖5用剪刀將折好的五角星上半部去除，打開即可。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師：我們折時一定要把紙對齊抹平，最后將剪五角星的時候斜線剪。折時注意紙的三等分。
4、幼兒邊看圖示邊折紙。教師幫助幼兒理解圖示，重點理解三等分。
5、評價作品，結(jié)束活動。
將作品全部展示，挑選折得平整、剪得好的進行表揚，同時表揚認真作業(yè)努力克服困難的幼兒。
活動反思：
平時的活動中孩子們能夠折疊簡單的物體，但是接觸的等分比較少，所以在這節(jié)課中孩子們遇到的難題就是如何將其等分好，使剪出來的五角星是美的。在活動中孩子們探索的比較多，認真完成，當(dāng)折不好時能夠重新調(diào)整位置，進行折疊。這節(jié)課培養(yǎng)了孩子動腦的能力。
小百科：五角星是指一種有五只尖角、并以五條直線畫成的星星圖形。英文“五角星”(pentagram)一詞出于希臘語，原意大概是“五條直線的”或“五條線”。中文“五角星”的意義則顯而易見，指有五只角的星形。然而，中文“五角星”不一定指“標準”五角星。中文“五角星”一詞有時亦泛指所有有五只角的星形物。
大班美術(shù)教案 篇5
【活動目標】
1、復(fù)習(xí)火柴人的動態(tài)畫法。
2、探究火柴人的多種動態(tài)畫法，體驗游戲帶來的樂趣。
3、感受幫助別人的快樂，樂于分享自己的繪畫經(jīng)驗。
【活動準備】
PPT1火柴人的運動項目
拯救瑞恩游戲視頻
【活動流程】
一、探究體驗：
1、出示火柴人提問
——你們知道他是誰嗎？復(fù)習(xí)火柴人的特征？
2、幼兒根據(jù)模特動態(tài)嘗試畫火柴人，探索火柴人動態(tài)動作的畫法。
——教師幼兒互換感知體驗火柴人動態(tài)動作的'畫法。
二、活動過程：
1、火柴人有很多本領(lǐng)，觀看PPT，幼兒嘗試火柴人的重點動作練習(xí)。
故事導(dǎo)入：火柴人好孤單，我們給他畫個好朋友吧取個好聽的名字叫瑞恩，我們快看看火柴人和瑞恩去哪玩了……
2、播放視頻:瑞恩被大書吃掉了，火柴人很難過決定去救他，誰愿意幫助他?你們好勇敢我們?nèi)退?我們先去找找線索吧……
3、和孩子一起找到地圖，教師講解拯救瑞恩需要闖過的關(guān)卡，依次提問第一關(guān)第二關(guān)……需要火柴人怎樣的動作？
4、幼兒根據(jù)自己喜歡的關(guān)卡自由組合，畫出火柴人通關(guān)需要的動作。畫完的人可以嘗試用不同的方法通過別的關(guān)卡，直到五關(guān)全部通過。
5、幼兒依次自主講解自己是怎樣救出瑞恩的，教師給與鼓勵和支持。
三、教師總結(jié)
孩子們樂于助人，聰明勇敢，老師給你們拍拍手，我們帶著瑞恩和火柴人的故事去給好朋友講講吧。
大班美術(shù)教案 篇6
《馬踏飛燕》為東漢青銅器，它是漢代藝術(shù)家高度智慧 豐富想象以及浪漫主義精神和 高潮藝術(shù)技巧的結(jié)晶，是我國古代雕塑藝術(shù)的稀世之寶。
漢人對馬的喜愛超過了以往得任何一個朝代， 并把駿馬看作是民族尊嚴 國力強盛和英雄業(yè)績的象征。
幼兒園大班美術(shù)教案《馬踏飛燕》
這匹駿馬帶著保衛(wèi)祖國邊疆反擊匈奴入侵的神圣使命，剛剛經(jīng)歷了一次戰(zhàn)斗，帶著主人的重要消息回官府。
它奔馳在蒼茫原野上，越跑越快，仿佛騰云駕霧的天馬，一心只想趕緊完成任務(wù)，對于身邊發(fā)生的一切都不在意。突然，它的一只馬蹄落在一只正疾馳的小燕子背上，小燕子吃驚地回過頭來觀望，駿馬也不知道發(fā)生了什么事情，三足騰空，龐大的身軀居然保持住平衡。
駿馬凌空飛雁，奔跑疾速以至飛燕不覺其重而驚其快，更增加了銅馬凌空飛馳的氣勢。馬蹄重落一足，小小飛燕承之而可平置，體現(xiàn)了設(shè)計者的獨具匠心。馬與燕的線條流暢，比例勻稱，奔馳與飛翔的`動態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，生動體現(xiàn)了駿馬奔馳與飛鳥爭先的瞬間。駿馬體形的每一部分都異常完美而勻稱，姿態(tài)動感強烈，同時也保持者精確的平衡。雕塑的中心顯然經(jīng)過了極其周密的計算，穩(wěn)穩(wěn)地落在踏鳥的一只足上。
《踏馬飛燕》還含有一日千里，馬到成功的寓意，現(xiàn)為中國旅游標志。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班美術(shù)教案 篇7
活動設(shè)計意圖
小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據(jù)本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態(tài)為指導(dǎo)重點，通過示范擺動兔子的身體結(jié)構(gòu)，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態(tài)變化，并讓幼兒展開想象進行創(chuàng)作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。
活動目標
1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態(tài)的小兔。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備
1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖（頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴）
2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
活動過程
1、出示小兔各部分身體圖片。
（1）師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物��？""為什么？"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。
（2）請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。
師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成？"
2、轉(zhuǎn)動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。
�。�1）師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢？"
�。�2）教師把身體圍繞頭部一圈。
�。�3）把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀？"
（4）把身體放上面提問："這樣呢？"（從天而降）
�。�5）把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎？"
�。�6）總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。
3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。
�。�1）還有四肢，四肢也可以動，怎么動法？（請幼兒回答，教師操作）
�。�2）如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動？""眼睛看那里？"
�。�3）參考某幼兒坐立的.姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。
4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。
�。�1）師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好？
（2）幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么？"
�。�3）幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么？并讓幼兒擺動作。
5、畫快樂的小兔
（1）師："請小朋友給你們設(shè)計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
�。�2）幼兒繪畫。
指導(dǎo)語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。
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