【精華】小班美術(shù)教案模板錦集9篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小班美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)教案 篇1
教學目標：
1、學習用圓形、半圓形組合的方法畫小刺猬背果子。
2、嘗試大膽地嘗試畫半圓，體驗繪畫的快樂。
教學準備：
�。ㄕJ知準備）：練習畫過沿虛線畫圓和熊貓吹泡泡。
�。ú牧蠝蕚洌汗适隆袄掀牌诺臈棙洹�、圖片、蠟筆、紙、范例。
教學重點：愿意動手畫小刺猬。教學難點：用直線、半圓形和圓形可以組合成小刺猬背果果
活動過程
一、故事引出刺猬
1、“以前前，山上住著一個老婆婆，栽了一棵棗樹。老婆婆照顧棗樹，可細心啦！捉蟲，澆水，施肥。秋天，樹上結(jié)滿了棗子，棗子長得又紅又大。有一天，老婆婆進城去了。忽然，刮起了大風，下起了大雨，“劈劈啪啪”，把棗子全都吹落到地上。傍晚，雨才停住，“老婆婆的棗樹”就問：誰幫老婆婆背棗子了？一只小刺猬走到棗樹下面，打了個滾，帶著一身棗子送到了老婆婆的家里去了。是誰幫老婆婆背棗子了？（小刺猬）
2、出示圖片：小刺猬的身體像什么？（大饅頭、半圓形……）
刺猬身上有什么？（刺、尖尖的針……）刺猬身上的刺有什么用？（可以用來背食物，又可以用來保護自己）
二、教師示范
1、先看老師來畫一畫：兒歌（長長一條路，高高一座山；山上長小草，紅花一朵朵）。拿出你的小手指，變出一根會畫畫的魔法棒！我們邊念兒歌，邊畫一畫。
2、請個別幼兒上來演示繪畫刺猬高高的背（如果幼兒畫的背比較小，可以鼓勵他再畫的大一點，這樣就能背得到更多的果子！如果幼兒畫的刺猬背部歪歪扭扭，可以指導幼兒大膽作畫，手腕放松再試試看，山要畫得高）。
三、幼兒作畫
提醒：刺猬要畫得大，路就要畫得長，山就要畫得高。
果子要背得牢，小草接小花。
觀察：刺猬的身體是否畫得大而高。
鼓勵并幫助菲菲、揚揚、雯雯、霖霖等幼兒大膽作畫
交流：展示高大身體的作品，互相欣賞�！靶∨笥褌儯咽稚系漠嫻P放下來，小眼睛看老師。我們來看一看***小朋友和包老師手里的'小刺猬（小一點的圖片），你們覺得哪只小刺猬能背
更多的果子？”（***小朋友的�。盀槭裁矗俊保ㄒ驗�***小朋友的刺猬大，所以能背更加多的果子！）小刺猬的身體像一座小山一樣，才能幫老婆婆背更多的果子。
小班美術(shù)教案 篇2
活動目標：
1.嘗試用搓、壓、團、擰的方法制作各種點心。
2.能借助輔助材料，表現(xiàn)點心的基本特征。
3.會用制作的點心招待客人，體驗做小主人的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1.教學課件：各種點心的圖片(湯圓、餅干、油條、花卷)
2.橡皮泥、泥工板、點心盆
活動過程：
1.以小動物來做客導入活動。
師：今天老師帶來好多小動物，它們的肚子餓了，想找點心吃。我給它們帶來了很多好吃的，大家來看看我?guī)砹耸裁?
2.結(jié)合課件，與幼兒一起觀察、認識點心。
(1)出示湯圓圖片。
提問：這是什么?它是什么形狀的'?
(2)依次出示餅干、油條、花卷的圖片。
提問：這些點心你們認識嗎?(請幼兒說出點心的名字)它們是什么樣子的?
小結(jié)：湯圓是圓圓的，餅干有各種形狀的(圓的、方的、心形的……身上還有各種花紋)油條是長長的，花卷是一圈一圈的。
3.與幼兒一起學做點心。
提問：這些好吃的點心怎么做呢?你會做哪一種?
教師分別請個別幼兒示范，教師引導幼兒邊嘗試邊說說各種點心的制作方法。
(1)湯圓——團圓。
(2)餅干——團圓、壓扁、裝飾花紋。
(3)油條——用兩根搓長的長條交叉擰。
(4)重點示范：花卷——搓長、壓扁、卷起來。
4.幼兒制作“點心”。
師：小朋友們，你們會做點心了嗎?現(xiàn)在大家一起動手試試吧!(幼兒人手一塊橡皮泥，進行操作)
5.請客人吃點心。
師：小熊看到小朋友們做了這么多點心，好想吃喲，請你們把點心端上來給動物們吃吧!(請幼兒拿起小紙盤，將做好的點心送給小小動物吃，說說自己做了哪幾種點心。并會說：“***，我請你吃點心)
小班美術(shù)教案 篇3
【活動目標】
1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。
2.知道鱷魚的生活習性和外形特征，并能給鱷魚填上好看的顏色。
3.體驗美術(shù)活動的樂趣，積極參與活動。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
【活動準備】
水彩筆、紙、范畫、圖片。
【活動過程】
一、導入
——猜猜我是誰（老師出示圖片）
——你知道鱷魚生活在哪里嗎？它平時吃什么？
二、新授
——鱷魚的身體是什么樣子的？
——鱷魚是什么顏色的？
——鱷魚的尾巴是什么樣子的？
——鱷魚的牙齒是什么樣子的？
三、出示老師準備范畫
——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的？
——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。
四、幼兒繪畫
——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。
——幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時筆向一個方向涂。
五、展示自己畫的畫
——請孩子們把作品一起展示在白板上。
——師幼一起點評作品
六、活動延伸
——在下午活動課時候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。
教學反思：
讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的.年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚，尊重幼兒的意愿。
小百科：鱷魚是迄今發(fā)現(xiàn)活著的最早和最原始的爬行動物之一。它出現(xiàn)于三疊紀至白堊紀的中生代（約兩億年前），性情兇猛的脊椎類爬行動物，它和恐龍是同時代的動物，屬肉食性動物。
小班美術(shù)教案 篇4
活動目標：
1、嘗試用棉簽畫圓，表現(xiàn)紅蘿卜的簡單特征。
2、體驗給小兔送蘿卜的快樂。
活動重點：
畫出紅蘿卜的簡單特征，體驗繪畫的快樂。
活動難點：
能用棉簽較好地控制畫封閉的圓。
活動準備：
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤子每人一個、濕毛巾、盤子若干、紅蘿卜圖片
活動過程：一、談話導入
�。▋r值分析：引起幼兒活動的興趣）
1、情景導入(播放生日歌)
今天會是誰的生日？(出示背景圖)
2、（出示小兔）今天是小兔的生日，她要到菜場去買菜，做很多好吃的來招待朋友們。
3、猜一猜，小兔會買什么菜？（出示圓圓的紅蘿卜）
4、觀察紅蘿卜，紅蘿卜長的怎么樣��？
小結(jié)：原來是紅蘿卜，紅蘿卜圓圓的、紅紅的，小兔最喜歡吃蘿卜了。
二、裝蘿卜
（價值分析：感知圓的特征，幼兒嘗試畫圓。）
1、教師示范畫蘿卜。（出示棉簽）
�。�1）師：我先來幫小兔裝紅蘿卜，紅蘿卜長什么樣？（圓圓的、紅紅的）
我要請小棉簽來幫忙�。ㄐ∶藓�，手中拿，喝點水，點點頭，站站好。）
�。ń處熓痉懂嫹忾]的圓形，講解畫圓的方法：繞一圈，接起來。
運用兒歌式的語言：小棉簽，手中拿，喝點水，點點頭，站站好，繞一圈，接起來。）
�。�2）師：看看圓圓的蘿卜缺什么？（葉子），蘿卜葉子長出來咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來！（示范添畫上蘿卜葉子）
2、幼兒徒手練習畫圓。（師：寶寶我們一起來畫個紅蘿卜。）
3、個別幼兒嘗試。
T：誰也來試一試畫個圓圓的.紅蘿卜�。ń處熤攸c糾正沒有封閉的圓或長圓：圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜，沒有封口的蘿卜不新鮮不要裝到籃子里。）
小結(jié)：小棉簽，手中拿，喝點水，點點頭，站站好，繞一圈，接起來，別忘了添畫上綠色的蘿卜葉子哦，短短的、直直的，這就是小兔最喜歡吃的紅蘿卜了。
三、幼兒作畫，教師指導
（價值分析：幼兒嘗試用圓來表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫的愿望。）
1、師：寶寶，老師還準備了許多盤子，找一個空盤子一起幫小兔來裝蘿卜吧！
2、幼兒自己作畫，教師提出要求：
（1）棉簽輕輕的蘸顏料
�。�2）紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。
�。�3）畫出封閉的圓
3、幫助能力較弱的幼兒，大膽的在紙上畫出圓形。
（1）鼓勵幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫大大小小的紅蘿卜。
�。�2）提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示
�。▋r值取向：幼兒展示自己的作品，體驗幫助別人的快樂）
1、師：大大小小的蘿卜送給小兔。我們一起祝小兔生日快樂！
2、共同唱生日快樂歌。
小班美術(shù)教案 篇5
活動目標：
1.學習用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶美麗的蠶繭。
2.感受毛線拖畫活動的樂趣。
3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
案例背景：
小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧，甚至個別的孩子還不太愿意拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對于鮮艷的色彩比較感興趣，于是我想通過玩色活動來培養(yǎng)孩子們對于美術(shù)活動的興趣。毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見的材料，于是我把兩者結(jié)合設(shè)計成一個小班玩色：毛線拖畫活動。
活動重點難點：
活動重點：
能用毛線蘸色進行畫圈。
活動難點：
用手腕帶動毛線進行重復(fù)畫彩色圈圈。
活動準備：
毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。
活動過程：
一、引出課題
1.出示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個漂亮的房子吧!
二、教師示范講解
1.出示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的.，上面都有哪些顏色。
2.老師示范講解拖畫方法：用毛線的一端蘸色，輕輕提取，在白紙上隨意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種
顏色繼續(xù)涂畫。有一點要注意，一根毛線只能蘸一種顏色，同一種顏料上的毛線小朋友可以輪流使用。
3.幼兒徒手跟著老師掌握拖畫技巧。
三、幼兒作畫，教師指導
1.幼兒學習毛線拖畫。
2.老師一邊巡視一邊指導幼兒拖畫。提醒幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應(yīng)留出干凈的一端。用完后把干凈的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進調(diào)色盤的同色顏料上。
3.指導動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么顏色，以鞏固幼兒對顏色的認識。
四、展評作品
作品評比，表揚繪畫顏色鮮艷的幼兒和有進步的幼兒。
小班美術(shù)教案 篇6
活動目標
1、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。
2、訓練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。
3、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1、物質(zhì)準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。
2、知識準備：在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
重點難點
重點分析：了解并學習手指點畫的特殊技法。
難點分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。
活動過程
一、導入
觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導幼兒觀察。
提問：（1）小蝌蚪長得什么樣子？引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。
提問：（2）它們在水里干什么？在水里游來游去找媽媽。
過渡語：你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――
二、展開
1、教師出示范畫，介紹作畫材料。
提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？
小結(jié)：我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。
過渡語：請小朋友們睜大眼睛，仔細觀察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。
2、教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。
�。�1）示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，一個小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細細的小尾巴，不要太長，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。
�。�2）示范畫多只小蝌蚪：如果我想畫5只小蝌蚪，我先點畫上5個小腦袋，再添畫上尾巴。
提問：我先用手指點畫得什么？又用油畫筆填畫得什么？
過渡：我請一個小朋友來試一試？
3、請一名幼兒上前示范，教師指導。
當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小朋友的手指臟了該怎么辦？引導幼兒學會在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。
提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
過渡語：瞧，這個小朋友畫得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵一下。[、教案網(wǎng)出處]你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看拿個小朋友畫得又好又干凈。
4、幼兒動手作畫，教師巡回指導。（播放輕音樂）
�。�1）注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
�。�2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
�。�3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
5、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的.尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽（真可愛）�！闭埿∨笥褌冏约簛砭巸焊�。
過渡語：這么多的小蝌蚪在水里游來游去找媽媽，那它們找到自己的媽媽了嗎？就讓我們一起來看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。
活動延伸
觀看課件《小蝌蚪找媽媽》，可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進行游戲表演。
活動反思
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動課《快樂的小蝌蚪》�；顒又�，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
小班美術(shù)教案 篇7
活動目標：
1．初步學習用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
2．注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。
3．對用棉簽添畫的活動感興趣。
4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5．鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準備：
1．人手一張畫好的狗圖片。
2．棉簽若干，黑色顏料、抹布。
3。斑點狗圖片活動過程：
一、教師出示小狗圖片，情景導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1、老師出示小狗的圖片（以小狗的口吻）：嗚嗚……
2、師：這只小狗在干什么？（哭）
3、師：你們猜它為什么要哭？（肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。）
4、師：那我來問問它啊。
5、師：你怎么啦，小狗？
6、小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認識它了，所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢？（給它買件衣服、幫它畫一件。）師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。
師：（老師偽裝找一找，可是沒找著）找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎？這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。
7、出示斑點狗的圖片，讓幼兒觀察斑點狗。
師：它的衣服什么樣的��？（白的，有一個個黑點。）師：哦，是的，狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什么名字嗎？它有個好聽的名字叫斑點狗。
二、幼兒學習用棉簽畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
1、師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）
2、師：猜猜看我們今天用它來干什么呢？
3、教師示范師：棉簽怎么畫呢？我來試一試。（不蘸顏色，直接涂。）幼：看不出來，沒有顏色。
師：沒有顏色怎么辦呢？
幼兒1：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。（他看見了，我放在一邊的顏料）師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。
教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。
師：老師畫得好嗎？棉簽上沒有顏色了怎么辦呀？
幼：再到碗里，蘸一蘸吧。
師：好的（教師再次正確示范）師：誰愿意來幫我畫畫？
幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。
師：他們畫的真不錯，把黑色的斑點都畫在小狗的身上了，沒有畫到外面去。他們的小手真棒，你們的小手能這樣做嗎？
2、師：好的，老師知道你們現(xiàn)在都想去為小狗設(shè)計衣服了對吧？老師已經(jīng)在每張桌子上都準備好了棉簽和顏料。畫畫的時候，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎？
幼：好的。
師：現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計衣服了。
三、幼兒操作，老師巡回指導操作要求：
1、引導幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服；
2．提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧�。ń處熀唵沃v評，表揚畫面整潔的.幼兒）師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗！
活動反思：
這次活動在整個環(huán)節(jié)設(shè)計上，層次清晰，我首先運用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。
通過老師的指導后，幼兒的作品畫面較干凈，畫出的斑點分布較均勻，并且都是在輪廓線內(nèi)點畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法，使畫面看起來更豐滿，斑點更圓潤，知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。
小班美術(shù)教案 篇8
教學目標：
1.學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。
3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。
教學準備：
1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。
2.棉簽，毛巾若干。
3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。
教學過程：
一．引出課題：
1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。
2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。
3.提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好？
二.教師示范畫小鴨。
教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
三．提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣。
四．幼兒練習
1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3.及時展覽，講評幼兒作業(yè)。
4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學鴨子游泳，游出教室。
幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學游泳
幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學游泳
活動目標
1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。
2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3．養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的習慣。
活動準備
1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2．范畫一幅、青蛙照片一幅。
3．紙、蠟筆。
活動過程
1．圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問：看看、猜猜這個圖形像什么？
幼：雞蛋。
師：還像什么？
幼：土豆臉\氣球雨點\青蛙媽媽的蛋。
師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看，橢圓形變成了什么？
2．觀察圖片，了解青蛙特征。
青蛙長什么樣？青蛙會什么本領(lǐng)？
3．模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預(yù)備的'時候，腿是怎樣的？學一學。
青蛙游向前的時候，腿是怎樣的？學一學。
請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。
引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4．討論作畫。
借助橢圓形圖片擺造型。
請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。
討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。）
請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？
提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。
5．幼兒自由作畫。
繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。
�。ㄈ绻诶L畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）
6．師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。
（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗，也能啟發(fā)幼兒向同伴學習。）
活動延伸
1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2．進一步拓展聯(lián)想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。
小班美術(shù)教案 篇9
【活動目標】
1、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美，學習用鞋底印畫并進行簡單的添畫。
2、能大膽積極地參與活動，體驗活動的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
動物頭像6個，平底有花紋的鞋子若干、白紙、顏料、調(diào)色盤、記號筆、濕抹布。
【活動過程】
1、談話討論，引出內(nèi)容。
師：孩子們，昨天老師一回家呀，便看見我的花盆倒了，花盆碎了，花也被拿走了，地上又臟又亂，你們能不能幫我查一查是誰干的壞事呀?
提問：你們有什么好辦法呢?
師：這里有腳印，一定是干壞事的小家伙留下的。到底是誰留下來的呢?請你們調(diào)查一下!
教師示范：后面分別是小豬、小兔、小貓、小狗、小熊和長頸鹿的鞋子，請你們將鞋子蘸一蘸顏料，然后放在紙的'中間，將鞋子前面按一按，后面按一按，里面按一按。;用一只手按住紙，另一手輕輕拿起鞋子，每張紙印一個鞋印!
師：印好鞋印后，請對比上面的鞋印，看看到底是誰做了壞事!
2、操作觀察，找出鞋印。
幼兒操作印鞋印，教師巡回指導，引導能力強的幼兒觀察自己與上面的鞋印。
師：孩子們，這個鞋印是誰留下來的呀?為什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
教師小結(jié)：你們觀察的很仔細，只有小熊的鞋印和地上一樣，都有波浪的條紋，這是波浪線。
3、發(fā)展情節(jié)，提升技能。
師：小熊!塬來是你呀!你為什么要這么做呢?(播放音頻)
【小熊說：我...我...覺得蝴蝶很漂亮，可是，蝴蝶都不和我玩，所以我拿走了老師的花，想用花去引蝴蝶，老師，對不起�！�
提問：哦~塬來小熊想和小蝴蝶做朋友，小朋友們，你們有什么好辦法幫幫小熊呢?
師：你們說的辦法都很好，我也想到了一個好辦法，你們看，行不行!
教師示范：看!我這次將鞋子橫過來，在鞋印的中間再印一次，上面按一按，下面按一按，里面按一按，你們看，像什么?用筆添上觸角，看出來了嗎?
師：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!你們想不想也試試?那快給小熊幫忙去!
4、幼兒操作，展示作品
幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊念兒歌：鞋印鞋印變變變，變出一只小蝴蝶!
師：你們的蝴蝶真漂亮!誰來給大家展示一下自己的蝴蝶呢?你的蝴蝶，身上是什么花紋呀?
教師總結(jié)：小熊，你看，現(xiàn)在有這么多的蝴蝶來和你做朋友了，以后需要幫助時，可以再來找我們小二班的小朋友哦!
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
【小班美術(shù)教案】相關(guān)文章：
小班美術(shù)教案11-12
小班美術(shù)教案03-19
小班美術(shù)的教案02-19
美術(shù)小班小班教案11-11
小班美術(shù)教案小魚教案03-06
小班美術(shù)教案【推薦】12-31
【熱】小班美術(shù)教案12-31
【精】小班美術(shù)教案12-31
小班美術(shù)教案【精】12-31
小班美術(shù)優(yōu)秀教案12-30