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            小學(xué)語文教案

            時間:2023-04-17 19:52:44 小學(xué)語文教案 我要投稿

            小學(xué)語文教案錦集7篇

              作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小學(xué)語文教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            小學(xué)語文教案錦集7篇

            小學(xué)語文教案 篇1

              教學(xué)目標(biāo):

              1、聯(lián)系自身的成長經(jīng)歷和父母的呵護(hù)關(guān)愛,理解課文的思想感情。

              2、抓住重點語句,感悟“走好人生之路,遠(yuǎn)比學(xué)步艱難,需要付出勇氣和毅力。

              3、學(xué)習(xí)生字,掌握新詞。

              教學(xué)重點難點:

              理解關(guān)鍵語句的含義。

              教學(xué)時間:

              1課時

              教學(xué)過程:

              一、初讀課文,了解大意

              通過記敘作者看著自己的孩子學(xué)會走路時搖晃、踉蹌和摔倒的情景,表達(dá)了一位父親對孩子走好人生道路的囑咐和期望。

              二、了解作者

              趙麗宏:趙麗宏,上海市崇明縣人。1951年生于上海市區(qū)。1968年高中畢業(yè)后到故鄉(xiāng)崇明島插隊落戶,種過田,學(xué)過木匠、當(dāng)過鄉(xiāng)村郵遞員。在插隊期間開始創(chuàng)作詩歌和散文。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。大學(xué)畢業(yè)后在《萌芽》雜志任編輯,后聘為上海作家協(xié)會專業(yè)作家,F(xiàn)為上海作家協(xié)會副主席,中國作家協(xié)會全國委員會委員,《上海文學(xué)》雜志社社長,華東師大兼職教授,全國政協(xié)委員。

              三、再讀課文

              交流詞語意思,提出不理解的詞語。

              四、開展自主學(xué)習(xí)

              1、自由朗讀課文,圈畫出感受最深的句子或含義深刻的句子,作好旁注。

              2、小組交流,相互啟發(fā)。

              3、匯報交流,點撥引導(dǎo)

              重點討論以下句子含義:(尊重學(xué)生多元感悟)

              4、只要不摔倒,你總是樂此不疲。

              5、在你未來的人生旅途上,必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷,兒子啊,但愿你不要失去剛學(xué)步時的那份勇氣。

              6、你的額頭留下了難以消退的傷疤,這是你學(xué)步的代價和紀(jì)念。

              7、生命的過程,大概就是學(xué)步和尋路的過程。

              (請結(jié)合自己的`成長過程,談?wù)勀愕睦斫狻?

              五、討論

              父親是懷著怎樣的心情看著兒子學(xué)步的?

              六、感情朗讀課文,感悟課文語言美。

              本文語言親切委婉(第二人稱),多處運用排比的修辭方法,許多話語哲理性強(qiáng),耐人尋味。

              七、布置作業(yè)

              1、完成《天天練》相關(guān)作業(yè)

              2、積累有關(guān)AABB、AABC等形式的成語

            小學(xué)語文教案 篇2

              教學(xué)《王二小》,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和學(xué)文,熟悉課文的語言文字,了解王二小的事跡,激發(fā)學(xué)生崇敬英雄、學(xué)習(xí)英雄的感情。為此,可以這樣安排教學(xué)過程。

              一、由圖入文,講英雄的故事。

              1.整體感知。將文中的四幅插圖以投影的形式出示,同時播放《歌唱王二小》的'樂曲,此時教師范讀課文,讀后讓學(xué)生說說:圖中出現(xiàn)了哪些人物王二小是什么人

              2.看圖說話。先指導(dǎo)學(xué)生逐一觀察插圖,說出插圖的內(nèi)容,然后要求學(xué)生將四幅圖的內(nèi)容連起來,把故事說完整。

              3.讀通課文。讓學(xué)生借助拼音自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

              二、披文入情,知英雄的人格。

              1.找一找。引導(dǎo)學(xué)生先找出與四幅插圖相對應(yīng)的課文段落,讀一讀;再從這些段落中畫出直接寫圖意的句子;然后分別用一個短評來概括每幅插圖的內(nèi)容。如:(1)邊放牛邊放哨;(2)叫他帶路;(3)帶進(jìn)埋伏圈;(4)消滅敵人。

              2.想一想。引導(dǎo)學(xué)生回想平時觀看過的影視片,如《小兵張嘎》等,讓他們了解抗日戰(zhàn)爭的時代背景,體會戰(zhàn)爭年代的血雨腥風(fēng),并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容理解兒童團(tuán)員掃蕩敵人八路軍等詞語。

              3.議一

              議。為什么說王二小是小英雄呢要求學(xué)生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經(jīng)過,體會王二小的機(jī)智和不怕犧牲的精神;并要求結(jié)合講述用上迷了路帶路裝著順從埋伏圈上了當(dāng)消滅等詞語。

              4.寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生對照插圖,根據(jù)課文,把下列句子填寫完整(括號內(nèi)是應(yīng)填內(nèi)容):

             。1)王二小一邊(放牛),一邊(幫助八路軍放哨)。

             。2)王二小被敵人逼著(帶路)。

             。3)王二小把敵人帶進(jìn)了(八路軍的埋伏圈)。

             。4)王二。ū粩橙耍⒑α恕

            小學(xué)語文教案 篇3

              教學(xué)目標(biāo):

              1.能讀懂課文,體會重點句子的意思。

              2.學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

              3.正確、流利、有感情地朗讀課文,明白凡是要多動手、多實踐,別盲目相信權(quán)威。

              4.學(xué)習(xí)按正確的方法抄寫句子。

              教學(xué)重點:

              理解課文、明白道理。

              教學(xué)難點:

              理解科學(xué)家說的話。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              生字卡片、小黑板。

              教學(xué)過程:

              一.復(fù)習(xí)引入新課。

              1.出示生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)字情況。利用抽讀、開火車讀等多種方式檢查。

              2.聽寫詞語。

              問題 錯誤 答案

             。ń處熖嵝褜W(xué)生的寫字的正確姿勢。)

              教師巡視,抽生把聽寫的詞語拿到展示臺,師生一起訂正,可以強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則。教師問:誰能用“問題”一詞說句話呢?

              抽生說。

              問:孩子們說的真好,那你們知道本文講的誰的問題嗎?生:是科學(xué)家的.問題。

              教師板書:科學(xué)家的問題。齊讀課題。

              二.學(xué)習(xí)課文。

              1.請孩子們打開書,自由讀第一、二自然段,找一找,科學(xué)家提出了一個怎樣的問題?

              抽生讀科學(xué)家提的問題。齊讀帶有問號的句子。

              孩子們是怎么回答的呢?理解“議論紛紛”的意思。孩子為什么有這么多離奇的答案呢?

              師引渡:所有的孩子們都相信了嗎?生:瑪麗亞不相信。

              2.學(xué)習(xí)三、四自然段。

              (1) 請同學(xué)們快速地讀第三、四自然段,從課文中找出能體會瑪麗亞不相信科學(xué)家提出的問題的句子。抽學(xué)生說。

              當(dāng)孩子說到瑪麗亞“滿腹疑惑”一詞,想象她會想些什么呢?從而理解這一詞語。

             。2)年幼的瑪麗亞雖然不相信科學(xué)家提出的問題,但自己也想不出什么辦法來證明自己的觀點。她請教了誰?(媽媽)媽媽是怎么對她說的呢?

             。3)瑪麗亞聽了媽媽的話,她是怎么做的呢?請同學(xué)們在課文中找出句子來。請一名學(xué)生讀。

             。4)瑪麗亞得出了什么結(jié)論?結(jié)合插圖和回家實踐的理解“漫”的意思。

             。5)得出結(jié)論后,瑪麗亞很生氣。思考:她為什么生氣呢?

              抽學(xué)生說。齊讀第四自然段。如果是你,會生氣嗎?

              師引渡:是呀,瑪麗亞的確很生氣,我很崇拜的科學(xué)家怎么會騙小孩呢?得找那個科學(xué)家問問。

              3、學(xué)習(xí)四、五、六自然段。

             。1)請同學(xué)們默讀四、五自然段,邊讀邊畫出瑪利亞的問的句子。抽學(xué)生回答。

              生:“你怎么可以提出錯誤的問題來騙我們呢?”

              師:這是一個反問句,語氣比較強(qiáng)烈。為什么她會這樣問呢?聯(lián)系前文說。體會瑪利亞這是心情怎樣的?把這種生氣的語氣送進(jìn)句子中讀。指名學(xué)生瑪麗亞的話。從你讀中我聽出來了你是很生氣的。

              (2)科學(xué)家聽后,他有什么表情呢?(生:哈哈大笑)

              師:科學(xué)家回答這個問題時哈哈大笑?

              生:科學(xué)家為自己提的問題而發(fā)笑。

              生:科學(xué)家看到瑪利亞的認(rèn)真實踐而高興。

             。3)科學(xué)家為什么要提這個問題?

              生自由回答。勾畫出反復(fù)讀。出示小黑板。齊讀。

              (3)瑪利亞明白了什么?

              生:他明白了只有不迷信權(quán)威,多動手做才能解決自己心中的疑惑。

              ……

              三、作業(yè):

             。1)抄寫科學(xué)家的話。這道題是第一次出現(xiàn),教師要求學(xué)生:把一句默記完整后再抄,不能看一個字或詞就寫。(教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)沒掌握方法及時糾正)

             。2)抄寫詞語。

              議論紛紛 滿腹疑惑

              板書設(shè)計:

              25科學(xué)家的問題

              議論紛紛

              滿腹疑惑

            小學(xué)語文教案 篇4

              本冊復(fù)習(xí)要求:

              一、漢字

              1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的218個漢字,會寫《生字表(二)》中的235個漢字。

              2、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。

              3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字。

              4、認(rèn)識形聲字的特點。

              5、了解同一個字在不同語境中的不同意思。

              二、詞語

              1、正確認(rèn)讀課后詞語表中的詞語,并能理解詞義。

              2、能辨別近義詞的不同用法,會說反義詞。并能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞

              3、正確地搭配詞語,能發(fā)現(xiàn)褒義詞和貶義詞的特點。

              4、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

              三、句子

              1、會用常用的幾種句式寫句子(如條件、遞進(jìn)、因果)。

              2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

              3、會改寫句子,如把字句、被字句。

              4、學(xué)會運用打比方的手法寫句子。

              四、閱讀

              1、正確、流利有感情背誦指定的課文,并能對課文中不理解的地方提出疑問。

              2、能聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累理解課文中詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

              3、能把握自然段的內(nèi)容結(jié)構(gòu),了解自然段中是怎樣圍繞一個意思寫具體的。從而初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

              4、能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的`形象和優(yōu)美的語言。

              5、在理解詞句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

              五、習(xí)作

              1、能寫簡單的記實作文和想象作文以及常用的應(yīng)用文,內(nèi)容具體,感情真實。

              2、能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述,根據(jù)表達(dá)的需要,會使用冒號、引號。

              3、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。并能主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫整潔規(guī)范。

              六、口語交際

              1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容,并能簡要的轉(zhuǎn)述。

              2、能清楚明白的講述見聞,并說出自己的感受和想法。

              3、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

              3、能具體生動地講述故事,努力用語言打動別人。

              復(fù)習(xí)重點:

              1、、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的218個漢字,會寫《生字表(二)》中的235個漢字。

              2、正確認(rèn)讀詞語表中的詞語,掌握理解詞句的方法。

              3、加強(qiáng)朗讀和背誦,充分積累語言。(四字詞語、名言警句等)

              4、鞏固理解文章的方法。

              5、注意習(xí)作中語句表達(dá)通順,不寫錯別字。

              6、能根據(jù)文章內(nèi)容,生活實際展開豐富的想象。

              復(fù)習(xí)難點:

              1、能把握漢字的難讀音的讀音。

              2、能辨析形近字與近義詞的不同用法。

              3、能用打比方的句式寫句子。

              4、能抓住文章中的重點詞句,體會其中的含義。

              5、注意寫想象文的合理性和條理性。

            小學(xué)語文教案 篇5

              教學(xué)目標(biāo):

              1、進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

              2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

              3、經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

              知識技能目標(biāo):

              1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量、形狀、顏色)對物體進(jìn)行比較、排列和分類;在比較、排列、分類的.活動中,體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

              2、能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。

              課時安排:2課時。

              教學(xué)內(nèi)容:整理房間

              教學(xué)目標(biāo):

              通過活動,經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法,初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。

              教學(xué)重點:經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

              教學(xué)準(zhǔn)備:水彩筆、各種學(xué)具

              教學(xué)方法:活動參與

              教學(xué)過程:

              一、整理房間

              1、出示圖:

              這是小明的房間,看到小明的房間,你想說什么?

              2、假如你是小明,你準(zhǔn)備怎么整理房間?

              3、根據(jù)你的想法自己動手圈一圈,畫一畫,把同類的東西放在一起。

              4、說一說你是怎么整理的,為什么這樣整理。

              二、鞏固練習(xí)

              1、把會飛的動物涂上顏色

             。1)學(xué)生自己觀察,明確題意;

             。2)獨立完成;

             。3)評析。

              2、在水果下面畫,蔬菜下面畫○。

             。1)明確題意:

              看看第2題圖上有什么,可不可以給它分類。

              說說這樣分的理由。

             。2)完成練習(xí)

              3、分一分

             。1)看題目:

              說圖上有些什么,按照什么要求給它分類。

             。2)分一分,歸歸類。

             。3)校對,評議:

              玩具:⑵⑸⑿

              文具:⑶⑷⑹⑺⑼

              服裝鞋帽:⑴⑻⑽⑾

              三、實踐活動

              自己整理自己住的房間,回來交流整理的方法。

              看誰最愛勞動!

            小學(xué)語文教案 篇6

              教學(xué)目標(biāo):知識技能選擇一個你最喜歡的漢字,寫一習(xí)作,把喜歡的原因?qū)懬宄,字跡工整。

              過程與方法通過了解,聯(lián)系生活實際,進(jìn)行聯(lián)想

              情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和表達(dá)能力。

              教學(xué)重點:確定最喜歡的漢字

              教學(xué)難點:把喜歡的原因?qū)懬宄?/p>

              教具:兩同類佳作

              教學(xué)方法:篩選、感悟、讀、議、寫相結(jié)合

              教學(xué)流程:

              一、課前:同學(xué)們,從一年級到現(xiàn)在,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩千多個漢字,在這些漢字中,如果要你選擇你最喜歡的,你會選哪一個?這節(jié)課我們就一起走進(jìn)“習(xí)作3”,來寫一寫你最喜歡的'漢字。

              二、明確目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生解題

              三、習(xí)作構(gòu)思

              1、學(xué)生再次讀題目,進(jìn)一步明確目標(biāo)。

              2、讀完后想一想:你最喜歡哪個漢字?你為什么喜歡它?

              3、學(xué)生將選定的漢字進(jìn)行深加工。

              4、學(xué)生參看例文,討論交流怎樣入手來寫。

              四、資料共享

              1、出示課前自己列舉的最喜歡的漢字,在小組內(nèi)交流

              2、在討論交流過程中進(jìn)行對比,看看同學(xué)們列舉的漢字與自己的有什么異同?師巡視,指導(dǎo)。

              五、習(xí)作方法

              1、先確定自己最喜歡的漢字。

              2、然后分別從漢字的外形和內(nèi)涵分析喜歡的原因。

              3、要將原因?qū)懬宄瑢懢唧w,注意書寫要整潔。

              六、佳作賞析

              重點關(guān)注:1、習(xí)作是怎樣向我們介紹最喜歡的漢字,分析喜歡的原因?2、原因是如何寫清楚、具體的?3、開頭和結(jié)尾有什么特點?

              七、開心練筆

              學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思、佳作的鑒賞、教師的點撥,著手寫“最喜歡的漢字是什么?為什么喜歡它?”

              八、交流探究

              學(xué)生出示自己的練筆成果可以自讀,也可傳閱,在小組內(nèi)交流評議。

              九、歸納

              學(xué)生在交流過程中的收獲

            小學(xué)語文教案 篇7

              教材分析

              這次“積累運用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習(xí)作”四部分內(nèi)容。

              教學(xué)目標(biāo)

              讀背古代名言警句,讓學(xué)生熟讀成誦,積累語言。閱讀短文《胸有成竹》,理解成語的意思,練習(xí)說成語。練習(xí)表演課本劇,更好地理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)思維能力、空間想象力和審美觀念。根據(jù)提供的幾個事物,想想它們中間發(fā)生的事情,編得要有意義,敘述要清楚。

              教學(xué)重點難點

              練習(xí)表演課本劇,更好地理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)思維能力、空間想象力和審美觀念。根據(jù)提供的幾個事物,想想它們中間發(fā)生的事情,編得要有意義,敘述要清楚。

              教學(xué)構(gòu)想

              逐題進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生學(xué)會積累知識,并能在閱讀和習(xí)作中加以運用。

              教學(xué)準(zhǔn)備 投影片

              教學(xué)時間 五課時

              第一課時

              教學(xué)內(nèi)容

              熟讀、背誦五組古代名言警句,豐富語言,增加積累。閱讀短文《文與刻畫竹》,了解短文主要內(nèi)容,理清短文的敘述順序。

              學(xué)生學(xué)習(xí)過程

              一、完成“讀讀背背”

              1 啟發(fā)導(dǎo)入。同學(xué)們,我們平時與人交往或閱讀文章時,會發(fā)現(xiàn)許多人的語言特別生動、有趣,說出來的話很有哲理。實際上,要想做到這一點并不難。平時多積累一些好詞佳句,對我們的說話、習(xí)作會大有幫助。今天,我們一起學(xué)習(xí)幾句古代的名言警句。

              2 引導(dǎo)學(xué)生自讀自背

             。1)學(xué)生自由、大聲地讀句子,注意讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字。

             。2)教師范讀,學(xué)生自由組合成小組互相朗讀、背誦。

              3 學(xué)生交流自己知道的其他名言警句。

              二、完成“閱讀”

              1 導(dǎo)入。今天我們一起來閱讀一個成語故事。這個成語是什么意思?是從什么故事引申出來的?

              2 自讀課文,明確要求。

             。1)通讀短文,看看文章寫了一件什么事。

             。2)思考:文與可畫竹有沒有什么秘訣?從什么地方看出文與可特別愛畫竹子?作者寫貓玩紙團(tuán)是為了說明什么?

             。3)質(zhì)疑,在不理解的地方做上記號。

              3 檢查自學(xué)情況。

             。1)文章講了一個什么故事?

              (2)文與可畫竹有什么秘訣?找出有關(guān)語句。從什么地方看出文與可特別愛畫竹子?作者寫貓玩紙團(tuán)是為了說明什么?

              4 讀后明白了什么道理?這個成語故事告訴我們什么道理?結(jié)合生活實際談?wù)勀愕?理解。

              5 講“胸有成竹”的故事。

              (1)教師提示:講故事是要抓住故事的主要內(nèi)容。注意敘述的順序。

             。2)學(xué)生練習(xí)講故事。同位對講。

             。3)學(xué)生找同伴講故事。

              作業(yè)設(shè)計

              在課外書中找一些有意義的、給人啟迪的名言警句,把它們摘抄下來并背誦。

              板書設(shè)計

              積累 運用五

              讀讀背背——名言警句

              閱讀——胸有成竹

              課后小記

              第二課時

              教學(xué)內(nèi)容

              本次口語交際的內(nèi)容是“演課本劇《陶罐和鐵罐》”。深化對課文的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

              學(xué)生學(xué)習(xí)過程

              一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們,當(dāng)我們學(xué)完課文《陶罐和鐵罐》,文中陶罐和鐵罐這兩個形象一定給大家留下來深刻印象。今天,我們要把這篇文章編成課本劇來表演。

              二、組織學(xué)生討論

              1 怎樣改編課文中角色的語言?怎樣演出不同角色的神態(tài)?

              2 學(xué)生自由發(fā)言,交流看法。

              三、表演課本劇

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