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            大班數(shù)學(xué)教案

            時(shí)間:2023-04-18 10:31:29 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

            大班數(shù)學(xué)教案模板匯編8篇

              作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

            大班數(shù)學(xué)教案模板匯編8篇

            大班數(shù)學(xué)教案 篇1

              主題目標(biāo):

              1、 愛護(hù)動(dòng)物,有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

              2、 有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

              設(shè)計(jì)意圖:

              我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀,孩子們玩得很愉快;貓@后,大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物。孩子們提出了很多問題如:為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長?大象跑步快嗎?……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探索自己喜歡的動(dòng)物,再介紹給大家,吸引其他的幼兒也喜歡動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非常可愛,我們要愛護(hù)所有的動(dòng)物。

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、在變戲法的游戲活動(dòng)中,幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的`動(dòng)物,并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

              2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

              活動(dòng)過程:

              (一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移,引發(fā)興趣

              1、先說說幼兒最喜歡哪一種動(dòng)物,并說明理由。

              有的說喜歡猴子,有的說喜歡小鹿,有的說喜歡大象,有的說喜歡老虎,有的說喜歡孔雀,有的說喜歡......

              還有的幼兒喜歡的是動(dòng)物園里沒有的,象小貓小狗,小鴨小鵝......

              2、圖形寶寶要來變戲法,變成一只只可愛的小動(dòng)物,想一想,可以變出什么小動(dòng)物?

              3、幼兒相互討論。

              (二)、幼兒拼圖,師個(gè)別指導(dǎo)。

              提示:大膽想象,拼貼不一樣的動(dòng)物。

              有的拼出了小兔,有的拼出了長頸鹿,有的還拼出了小山羊...

              (三)、探討交流

              1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物,用了那些圖形?

              2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?

              3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示

              4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,師個(gè)別指導(dǎo)。

              5、幼兒之間相互作檢查。

              (四)、延伸活動(dòng)

              組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇2

              一、活動(dòng)目標(biāo)

              1、關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

              2、學(xué)會(huì)不同的起點(diǎn)與方向辨別序列中物體的排列位置,建立辨認(rèn)物體排列位置的思維方法。

              3、通過游戲活動(dòng),感知前后、左右的位置與順序。

              二、活動(dòng)準(zhǔn)備:洞洞板學(xué)具

              三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              重點(diǎn):能具體確定物體前后、左右的位置與順序。

              難點(diǎn):學(xué)會(huì)不同的'起點(diǎn)與方向辨別序列中物體的排列位置,建立辨認(rèn)物體排列位置的思維方法。

              四、活動(dòng)過程;

              (一)導(dǎo)入活動(dòng):"反口令"游戲

              玩法:

              1、講解并示范游戲規(guī)則。

              2、教師發(fā)口令,幼兒做動(dòng)作。

              (二)創(chuàng)設(shè)情境,感知位置。

              1、在演示板上出示小汽車比賽的場面,感知前后。

              2、幼兒自由討論。

              說一說汽車各在什么位置。(設(shè)計(jì)不同的方向)

              "同一輛小汽車,同一個(gè)位置,為什么有的小朋友說在第二個(gè),有的說在第三呢?"

              根據(jù)孩子座位情況,說說自己的前后都有誰。

              3、創(chuàng)設(shè)情境,"小動(dòng)物看電影"感知位置的相對(duì)性。

              小狗坐在第1行從左往右數(shù)的第2個(gè)位置,它的左邊是小猴子,右邊是母雞……

              4、幼兒根據(jù)教師的提示擺出9只小動(dòng)物,再回答老師的問題。

              5、兩人一組合作,一人提問,一人回答。

              (三)游戲活動(dòng),鞏固位置。

              1、游戲"誰不見了"。

              2、游戲"猜猜它是誰"。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇3

              學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:比較大小.長短.高矮

              教學(xué)內(nèi)容:

              比較大小、長短、高矮教學(xué)目的:

              1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小.長短和高矮的含義,體會(huì)比較一般方法,初步學(xué)會(huì)比較物體的大小.長短和高矮。

              2、使幼兒經(jīng)過比較的活動(dòng),初步建立大小長短和高矮的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

              教學(xué)重點(diǎn):

              1、知道長短、高矮、大小的含義。

              2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。

              教學(xué)難點(diǎn):

              1、掌握比較的`標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。

              2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。

              課時(shí)安排:

              1課時(shí)教學(xué)儀器:實(shí)物教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí)了解幼兒對(duì)實(shí)際生活中大小.長短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。

              二、新課導(dǎo)入1、取出一把尺子,問:這把尺子長還是短?

              2、當(dāng)幼兒說出答案或爭論時(shí),再分別拿出比它短和比它長的尺子,引起幼兒對(duì)剛才答案的懷疑,從而導(dǎo)入新課。

              3、出示課題,明確目標(biāo)。

              三、新課教學(xué)1、明確比較的要求。

              (1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。

             。2)確定什么和什么比較,比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

             。3)比較時(shí),要把兩種物體的一端對(duì)齊,然后再看它們的另一端是否對(duì)齊,從而進(jìn)行比較。

              2、教學(xué)"大小'長短"、"高矮"。

             。1)提問:

              圖中畫了些什么?你能說一說嗎?

              (2)比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

              3、練習(xí)4、小結(jié)比較大小長短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,單個(gè)物件不存在大小.長短、高矮的,比較大小長短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對(duì)齊,才能正確比較出大小長短和高矮。

              5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,分組進(jìn)行比較,相互講出比較的結(jié)果。

              六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?談?wù)勀愕氖斋@。

              七、作業(yè)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),找身邊熟識(shí)的事物比一比,說一說。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇4

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

              2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

              注意:

              在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案 ,最好是用小木棍,或時(shí)有一定長度的東西來帶領(lǐng)幼兒按物數(shù)數(shù)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、一張圖,上有20個(gè)蘋果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉,按每排5個(gè)用排列法排列

              2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。

              活動(dòng)過程:

              教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

              幼兒;喜歡。

              教:那有些什么水果呢?

              幼:蘋果、香蕉、杏、還有....。

              教:那么多,,哦那天水果王國給我送來了

              幾個(gè)勛章圖案,他們說你們好聰明,是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們 (拿出水果勛

              章)你們看好看嗎?

              幼:好看。

              教:想要嗎?

              幼:想。

              教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

              幼;恩有蘋果.....

              教:對(duì)了,我們來看看他們有多少個(gè),我們一起來數(shù)好嗎?

              幼:好。

             。1、2、3、4、5、6、...)

              教;哦 蘋果有20個(gè),小朋友蘋果有多少個(gè)呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,如果不舉手,

              你也說我也說,那 水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的

              朋友 不喜歡你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,XX你來吧)

              XX幼:20個(gè)。

              教:恩對(duì)了,來,你回答的很好,給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。

             。ㄒ粯拥囊来蔚暮陀變涸贁(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

              教:數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè),香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀?

              幼兒:蘋果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn),再在蘋果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的'寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字)

              教師:對(duì)了,那蘋果20個(gè),香蕉15個(gè),那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。

             。ㄔ僖来握f蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)

              結(jié)束語;

              小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)

            大班數(shù)學(xué)教案 篇5

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、在等分水果的過程中,有克服困難的信心,體驗(yàn)成功的喜悅。

              2、理解等分的含義,能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分。

              3、仔細(xì)觀察水果的種類和數(shù)量,并能按要求取放游戲材料。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、物質(zhì)準(zhǔn)備:⑴教具:購物單2―5,水果卡片32張,實(shí)物4個(gè)梨、4個(gè)蘋果、2個(gè)香蕉,2個(gè)大盤子,3個(gè)小盤子

              ⑵幼兒材料:購物單2―6,水果卡片54張

              2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解種類和數(shù)量這兩個(gè)詞的含義,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,已了解等分的基本含義。

              活動(dòng)過程:

              一、引入。

              師:今天我們要一起完成幾個(gè)任務(wù)――分水果,你們有沒有信心完成任務(wù)?

              二、通過實(shí)物等分,初步感知等分的含義。

              1、出示4個(gè)梨,進(jìn)行實(shí)物等分,初步了解等分。

              問:這里有幾個(gè)梨呢?請(qǐng)把它們分在兩個(gè)盤子里,兩個(gè)盤子要一樣多,該怎么分呢?把4個(gè)梨分成了幾個(gè)和幾個(gè)? 兩個(gè)和兩個(gè)是不是一樣多呢?

              小結(jié):像這樣把4分成2和2,就是兩等分。我們完成了第一個(gè)任務(wù),第二盤水果該怎么分呢?

              2、出示4個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉,按數(shù)量和種類進(jìn)行等分。

              問:這里有幾種水果呢?這兩種水果各有多少呢?請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的盤子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

              小結(jié):我們把4個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉分成了一樣的兩份,也就是把他們按種類和數(shù)量進(jìn)行了等分。我們順利的完成了第二個(gè)任務(wù),小朋友們非常的聰明。

              3、水果的種類和數(shù)量不變,盤子的數(shù)量變了,左邊一個(gè),右邊兩個(gè),按數(shù)量和種類進(jìn)行等分。

              問:請(qǐng)小朋友觀察,兩邊的盤子怎么樣了?左邊幾個(gè)?右邊幾個(gè)?同樣是這些水果,請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的盤子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

              小結(jié):雖然兩邊裝水果的盤子數(shù)量不一樣,但是我們分的水果種類和數(shù)量是一樣的。

              剛才是老師和小朋友一起來完成的任務(wù),現(xiàn)在把任務(wù)交給你們自己來完成,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?

              三、探索購物單

              2、3,通過操作進(jìn)行水果數(shù)量和種類的等分,理解等分的含義。

              1、認(rèn)識(shí)購物單。

              2、幼兒探索操作購物單2、3。

              問:你們的桌上有許多水果購物單,請(qǐng)你拿出購物單2、3,請(qǐng)你把這兩種水果分在兩邊的'盤子里,每邊都要兩種水果,每種水果的數(shù)量要一樣多,該怎么分呢?

              分好的小朋友請(qǐng)舉手。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友們很快完成了購物單1,而且完成得非常好,購物單2該怎么分呢?

              3、驗(yàn)證購物單2,并糾錯(cuò)。

              問:①這里有些什么水果?有幾種?②有幾個(gè)蘋果?有幾個(gè)梨?要把他們分成一樣的兩份,你是怎么分的?

              請(qǐng)幼兒展示自己的結(jié)果。

              問:①這邊有幾種水果?另一邊有幾種水果?②這邊有幾個(gè)蘋果和幾個(gè)梨?另一邊有幾個(gè)蘋果和幾個(gè)梨?

              兩邊分得的水果是一樣的。你們非常棒!

              問:如果一個(gè)筐只能放一張卡片,我們?cè)撛趺崔k呢?請(qǐng)?jiān)诳ㄆ姓乙徽,有沒有既有蘋果又有梨的卡片?

              4、驗(yàn)證購物單3,并糾錯(cuò)

              我們成功的完成了購物單2的任務(wù),請(qǐng)你把水果卡片整齊的放回到你的正前方。

              四、操作購物單

              4、5,能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分,同伴間互相檢查等分結(jié)果。

              師:今天每個(gè)小朋友都認(rèn)真的動(dòng)腦筋,成功完成了任務(wù),非常了不起,你們?cè)敢,?qǐng)拿出購物單3、5,將購物單上的水果也分成一樣的兩份,分好以后,請(qǐng)和你旁邊的小朋友相互檢查。

              五、活動(dòng)結(jié)束。

              你們真了不起,有了你們的幫忙,水果超市的生意會(huì)越來越好的。鼓勵(lì)自己。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇6

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

              2、聽老師口報(bào)應(yīng)用題,列出相應(yīng)的算式解答。

              3、在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

              4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高加減能力。

              5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加減法的興趣。

              活動(dòng)重難點(diǎn):

              活動(dòng)重點(diǎn):

              幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進(jìn)行計(jì)算

              活動(dòng)難點(diǎn):

              聽口報(bào)應(yīng)用題,列算式

              活動(dòng)過程:

              一、游戲“開火車”

              1、小朋友,今天我們來玩一個(gè)“開火車”的游戲。要計(jì)算出老師手上

              的算式卡的答案,火車才可以出發(fā)哦。

              2、教師出示9的加減法的算式卡,出示相應(yīng)的算式卡,請(qǐng)幼兒計(jì)算出

              相應(yīng)的'算式,然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。

              二、復(fù)習(xí)9的加減法

              一)復(fù)習(xí)9的組成

              1、小朋友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來吧。

              2、教師與幼兒一起說,教師列出9的分合式。

              二)看分合式列算式

              1、小朋友,老師現(xiàn)在請(qǐng)你們看著9的分合式來列出9的加減法算式。

              2、(指著分合式“9可以分成1和8”)請(qǐng)小朋友看著這道分合式擺出算式。

              幼兒擺,教師寫算式1+8=9, 8+1=9, 9-1=8, 9-8=1

              3、(指著分合式“9可以分成2和7”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

              幼兒擺,教師寫算式2+7=9 ,7+2=9 ,9-2=7, 9-7=2.

              4、(指著分合式“9可以分成3和6”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

              幼兒擺,教師寫算式3+6=9, 6+3=9, 9-3=6, 9-6=3.

              5、(指著分合式“9可以分成4和5”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

              幼兒擺,教師寫出算式4+5=9, 5+4=9, 9-4=5,9-5=4.

              三、幼兒操作“聽教師口報(bào)9的加減法應(yīng)用題列算式”

              1、介紹活動(dòng)要求:今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆,請(qǐng)小朋友翻到?jīng)]有寫的一頁,聽老師口報(bào)應(yīng)用題,報(bào)完一題,你就在練習(xí)本上列出算式解答。聽的時(shí)候一定要記住要自己認(rèn)真聽,別急著寫,邊聽邊想這道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時(shí)候要坐端正,頭不能低得太下,注意書寫格式。

              2、教師口報(bào)應(yīng)用題,幼兒書寫算式。

              教學(xué)反思

              1、備課時(shí),我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn),課堂上,我會(huì)運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂,孩子就會(huì)在不知不覺中學(xué)到知識(shí)。

              2、在活動(dòng)過程中,通過唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識(shí),學(xué)到知識(shí)。

              小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來,變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇7

              教學(xué)目標(biāo):

              1、使幼兒通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

              2、使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

              3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

              4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

              5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。

              2、數(shù)字卡片、5根小棒。

              教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí)舊知

              1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽?

              2、復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1—5,誰能給大家提問題?

              二、進(jìn)行新課

              1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。

              a、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

              今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的游戲,想不想做?準(zhǔn)備5根小棒,看誰動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)

              [教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn),采用開放教學(xué)方式,先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。]

              b、交流展示。

              指名分法不同的幼兒到前面來展示。

              ①剛才大家想了那么多辦法,可是看起來又有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。

             、冢ń處熝惨暟l(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請(qǐng)他來教教大家。

              [在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過程,教學(xué)比較扎實(shí)。]

              c、全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。

              d、小結(jié)。通過分小棒我們得到了5的組成。

              e、引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

              你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(、教案來自:教、案網(wǎng))那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)

              2、做一做

              a、老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊,想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?

             、伲ㄓ沂帜3個(gè)小方塊藏在背后,左手出示2個(gè))右手有幾個(gè)?②右手藏1個(gè)③右手藏2個(gè)剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

              b、搶答。

              下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對(duì)口令。

              3、小組自學(xué)4、3、和2的組成

              a、剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3和2的組成。

              b、填方框

              [把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成,突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),教學(xué)層次清晰。]

              4、指導(dǎo)看書。

              邊說邊填。指名板演。

              5、做一做。

              a、動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的'基礎(chǔ)上用5的組成連線。

              b、對(duì)口令。

              本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的全過程,通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲,使幼兒積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過程。教師教法靈活,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了幼兒的思維,促使幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。教師注重讓幼兒進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)等評(píng)價(jià)方法的使用,培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力?傮w來看,既突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn),又注重了幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,發(fā)揮了幼兒的主體作用,體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

              教學(xué)反思:

              1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

              俗話說:“興趣是最好的老師!币虼私處熓紫纫獮橛變籂I造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望,努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性,這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲,讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識(shí),并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)積極性高,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

              2、分層練習(xí),逐步提高要求。

              在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成,最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實(shí)物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中,動(dòng)手操作能力得到提高,同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。

            大班數(shù)學(xué)教案 篇8

              活動(dòng)目標(biāo):

              1.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

              2.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

              活動(dòng)過程:

              一、創(chuàng)設(shè)情境,感知"單"和"雙"

              觀看PPT,看圖片,感知單和雙

              二、參加動(dòng)物PARTY

              故事情境:今天來了3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊……,他們要結(jié)伴條圓舞曲了,幫他們找找舞伴吧!幼兒操作動(dòng)物卡片,兩個(gè)兩個(gè)拉在一起。

              教師:發(fā)現(xiàn)了什么?

              幼兒:有的.小動(dòng)物剩下一只,沒有舞伴;有的小動(dòng)物都找到舞伴了。

              教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友,到最后剩下一個(gè),孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

              現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)"抱雙,躲單"的游戲,好嗎?

              三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙,躲單"

              游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教

              師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。

              四、結(jié)束

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