有關(guān)大班美術(shù)教案模板錦集7篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、能用勾線、暈染相結(jié)合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)。
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時(shí)形成的線條；幼兒體驗(yàn)過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。
(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時(shí)是什么樣子的？人們穿上雨披時(shí)，我們能看見的是哪些部位？
(2)教師：雨從天上落下來時(shí)像什么？（像一根根的線）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？（灰白色）
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。
(1)教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。
(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進(jìn)行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導(dǎo)幼兒側(cè)重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構(gòu)圖等方面來評價(jià)作品。
活動反思
“下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運(yùn)用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的.方法畫出人物頭部，用毛筆側(cè)鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時(shí)，有的幼兒運(yùn)用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運(yùn)用了淡淡的藍(lán)色和細(xì)細(xì)的線條，說“這是和風(fēng)細(xì)雨的下雨天”。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。
活動準(zhǔn)備：油畫棒，各色水粉色。
活動過程：
1、欣賞與討論
�。�1）為什么小朋友都愛玩海洋球？
（2）在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣？
（3）觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。
2、操作與思考
請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的'頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。
3、創(chuàng)作要求：
畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
�。�1）想象玩海洋球的情景
（2）用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。
�。�3）鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊，海洋球的重疊。
5、引導(dǎo)
6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態(tài)上分辨誰在玩，誰在看。）
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過看看說說畫畫寶寶在媽媽肚子里的事和畫媽媽的五官，加強(qiáng)對五官畫法的認(rèn)知。
2、通過畫媽媽大肚子中的寶貝，體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的辛苦，增進(jìn)對媽媽的情感。
3、提高幼兒想象力。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動重難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
懷孕圖片、勾線筆、材料包圖片。
活動過程：
一、出示圖片，引發(fā)興趣
出示孕初期，中期，后期照片
你們從哪里來的.？有沒有見過媽媽大肚子的照片？
小結(jié)：原來我們是從媽媽肚子出生的。
二、出示范例，重點(diǎn)繪畫
了解了媽媽大肚子的樣子，還有我們小朋友在媽媽肚子里是怎樣生長的。試畫在媽媽肚子里的樣子。
1、出示示范畫
小寶寶在媽媽的肚子里，是怎么樣的？是站著的嗎？
小結(jié)：他是躺著的。有時(shí)睡覺，有時(shí)在媽媽肚子里游來游去。
2、教師示范
畫寶寶：
（1）、出示操作材料包圖片
畫寶寶在媽媽肚子里的樣子。
�。�2）教師示范。
畫身體：
腦袋圓圓、身體胖胖、手臂胖胖、小腳胖胖長長。
畫五官：眼睛瞇瞇，嘴巴彎彎，頭發(fā)沒幾根。
小結(jié)：媽媽肚子里的寶寶真健康。
畫媽媽：
先畫頭發(fā)，眉毛眼睛，再畫鼻子，嘴巴，最后畫耳朵。）
三、幼兒個別操作繪畫
自己畫在媽媽肚子里的場景。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、寶寶的身體有沒有連接正確。手腳都是要粗粗的，一樣長。
2、寶寶和媽媽的五官是否遺漏。
3、盡量畫的大一些。
四、展示作品，師幼交流。
1、交流欣賞畫的自己在媽媽肚子的樣子。
2、幼兒互相交流欣賞。
活動延伸：
給媽媽畫上漂亮的花裙子。
活動反思：
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，從孩子介紹自己媽媽懷孕時(shí)的感受到與大肚子?jì)寢屢娒妗⑻釂�，孩子的情緒非常的熱烈，使整 個活動逐漸推向了**，從交流—傾聽—與大肚子?jì)寢屢娒�，層層遞進(jìn)，從中了解了媽媽懷孕的辛苦，激發(fā)了愛媽媽的情感。
不足之處：
活動中幼兒的主體性沒有體現(xiàn)，教師主導(dǎo)性則顯得比較強(qiáng)。
小百科：妊娠全過程共分為3個時(shí)期：妊娠12周末以前稱早期妊娠；第13—27周末稱中期妊娠；第28周及其后稱晚期妊娠。
大班美術(shù)教案 篇4
一、通過對話引起作畫興趣
1．引導(dǎo)幼兒觀察花朵的外形特征，幼兒觀察并用語言描述花朵的外形特征。
師：在大自然里，有許多漂亮的花，請你看看，喜歡哪一朵？它的顏色和形狀是什么樣的。
2．總結(jié)：這么多的花，它們的花瓣顏色都有慢慢的變化，而且它們花瓣的形狀也都不一樣，但是它們都很美。
二、名畫欣賞，學(xué)習(xí)顏色漸變的繪畫方法。
1.出示名畫，了解作品的'繪畫方法及
師：有一位美國的女畫家奧基弗，她特別喜歡畫花，我們來欣賞一下她的作品。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察花瓣顏色的漸變。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察畫面的布局。
�。�3）教師及個別幼兒示范。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒畫出大大的花朵，可以選擇自己喜歡的顏色用漸變的方法繪畫花瓣。
四、作品欣賞與交流
幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，是如何漸變的。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大。
2.在制作過程培養(yǎng)幼兒的合作團(tuán)結(jié)能力。
3.通過活動知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。
活動準(zhǔn)備：
彩色紙條、白膠、每組一張白紙、小白兔大“蘑菇”圖片、記號筆、一張畫 有“蘑菇”的白紙、彩色紙條卷成的松緊不一的圓形
活動過程：
1.導(dǎo)入活動
出示小白兔圖片，提問：這是什么？（兔寶寶）它喜歡吃什么呢？（蘿卜、蘑菇）老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。
2.觀察“蘑菇”上的花紋
老師：小朋友看一看，大蘑菇上的花紋一樣的嗎？（不一樣，有大有�。� 兔寶寶今天有點(diǎn)不高興，它說：雖然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常 喜歡彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇來玩玩，可是在樹林里找了好久都找不到，小朋友你們能不能幫我想想辦法呢？（幼兒討論回答問題：可以用油畫棒畫出彩色花紋來，可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來，用彩色顏料點(diǎn)出花紋來……） 老師肯定幼兒的想法：小朋友真棒，幫兔寶寶想出來這么多辦法，今天我們用彩色的紙條來幫幫兔寶寶。
老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了這些彩色的紙條，想請你們一起來幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準(zhǔn)備了兩個彩色的花紋，出示大小不一的圓形，認(rèn)識緊卷與松卷。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：小朋友我們一起來為兔寶寶做上彩色的.“蘑菇”吧！
老師：每組小朋友桌上都有一張白色的紙條，請你們商量好誰畫蘑菇，誰卷花紋，誰黏貼花紋。
4.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽卷紙。
5.評價(jià)作品。
展示幼兒作品，請孩子們互相欣賞。如果你是那只兔寶寶，你會喜歡哪個蘑
菇。
活動反思：
幼兒基本都學(xué)會了緊卷與松卷，孩子們在創(chuàng)作中增加了合作意識。還有個別幼兒在卷的過程中方法不到位，所以卷的慢，一節(jié)課下來一個圓還沒有卷好。在區(qū)角游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒兩個手指之間的靈活度。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過觀察和想象，理解畫面的內(nèi)容，感受畫面簡潔、生動的藝術(shù)效果。
2、了解紙版畫的制作方法及工具材料的使用方法，激發(fā)幼兒的參與興趣。
活動準(zhǔn)備：
l、課件：不同風(fēng)格的大班幼兒油印紙版畫作品。
2、油印紙版畫制作的工具、材料。
3、簡單的制作程序圖(可P.15-16“五、油印紙版畫”)。
活動過程：
1、欣賞大班哥哥姐姐的油印紙版畫作品。
(l)教師：這些畫給你什么感覺?畫卜有什么?
(2)教師：這些和我們平時(shí)看到的畫有什么不同?摸一摸，有什么感覺?猜猜它是怎么畫的?用了什么工具和材料?
2、出示油印紙版畫制作程序圖，引導(dǎo)幼兒觀察、了解制作過程。
(1)教師：這是油印紙版畫的制作過程，誰能看懂圖的意思?
(2)教師：第一幅圖是什么意思?用什么材料?
(3)教師：第二幅圖說的是什么意思?怎么復(fù)制?
(4)教師：第三幅圖是干什么的?剪哪塊版?
(5)教師：第四幅圖是什么意思?怎么印?
3、介紹制作的工具和材料，演示印制過程。
(l)教師：我們一起看著圖，也來做一幅紙版畫..先要用什么工具?然后用什么工具?
(2)教師：剪的時(shí)候要注意什么?復(fù)制的時(shí)候要注意什么?貼的時(shí)候要注意什么?我這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?
4、幼兒嘗試制作紙版畫。
教師：請你們也來試著制作一幅紙版畫。需要幫助的時(shí)候怎么辦?
活動建議：
☆活動廷伸 繼續(xù)欣賞哥哥姐姐的紙版礎(chǔ)作品。
☆區(qū)角活動 將版畫制作步驟圖放在區(qū)域內(nèi)，幼兒可以自由探索。
☆家園共育 為幼兒準(zhǔn)備制作油印紙版畫的'操作材料供幼兒操作。
評析
的欣賞作品要求豐富、美觀。美觀不是精致，而是生動、充滿稚拙感的作品。豐富是指內(nèi)容和制作彤式多樣。內(nèi)容上有單個形象的作品，有多個形象組合;有的沒有底紋的，有的有背景或底紋。這些作品的欣賞對培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫的興趣很。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。
2、能大膽想象，嘗試在卡紙上用材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)造型活動的樂趣。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)印第安人ppt課件。
2、卡紙、紙黏土。
活動過程：
一、預(yù)熱階段：
1、老師用自編故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒興趣。
2、播放印第安人ppt課件，初步了解印第安人的裝束。
二、圖片刺激：
引導(dǎo)幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。
1、師：你看到的印第安人長得什么樣子?他們是怎樣打扮自己的?
你覺得什么地方最特別?
2、欣賞各種印第安人的造型。
師：印第安人來作客，看看他們是什么樣子的?你最喜歡哪個印第安人?為什么?
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
提出要求，幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。
1、師：讓我們也來制作一個神秘、有特色的印第安人，一起參加舞會。
2、鼓勵幼兒用材料在卡紙上大膽創(chuàng)意裝飾。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
活動反思：
我考慮到中班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。
聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時(shí)間重要的過程。我認(rèn)為在課堂中，必須設(shè)計(jì)“聽”的環(huán)節(jié)，分層次、有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效地反映幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對音樂的想像和聯(lián)想。還可以培養(yǎng)良好的'音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞”，學(xué)習(xí)“英語單詞”，“理解歌詞內(nèi)容’，聽“情緒”，邊聽邊創(chuàng)編動作。但是有些失敗，因?yàn)樗麄冸m然很多都聽過《十個小印第安人》，但歌詞記得并不熟，而且畢竟只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限于對歌曲的初步欣賞，創(chuàng)編一些簡單的動作而已。缺少老師的引導(dǎo)他們很難再有更深一步的進(jìn)度。因此我覺得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過高了一點(diǎn)。在今后的教學(xué)當(dāng)中我還應(yīng)該更多的考慮一下孩子們的實(shí)際水平和掌握程度，應(yīng)先讓孩子們在非常熟悉歌曲后再對他們進(jìn)行下一步的要求才行。
在教學(xué)中，只有不斷地反思、總結(jié)、修改，才會不斷地進(jìn)步。
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